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POLÍTICA E ORGANIZAÇÃO DA
EDUCAÇÃO BÁSICA
Governo:
Novo Aurélio (FERREIRA, 1999, p. 1000),
governo refere-se ao:
“ato ou efeito de governar; administração,
gestão, direção; e ainda, administração
superior, ministério, poder executivo
e também sistema político pelo qual
se rege um país.”
Estado
Marxista:
Não é uma instância neutra.
Forma de organização que serve às
camadas dominantes da sociedade,
detentoras de capital.
Sociedade se organiza por meio de:
relações de produção que estabelecem
a estrutura econômica da sociedade.
É a base concreta da vida em sociedade.
Para Marx (1983, p. 24), a sociedade
se organiza:
“A partir de relações de produção que
estabelecem a estrutura econômica da
sociedade. É a base concreta sobre a
qual coloca-se uma superestrutura
jurídica e política e a qual correspondem
determinadas formas de consciência social.”
Para Marx, o Estado:
é um elemento de superestrutura da
sociedade;
plano em que se situam as formas
jurídicas, políticas, religiosas, artísticas
ou filosóficas da organização social.
Dois planos:
Sociedade civil.
Sociedade política ou Estado.
Para Bobbio et al (1997, p. 404), na teoria
marxista, o Estado tem exercido
múltiplas funções:
1. Criação das condições genéricas
da produção.
2. Determinação e salvaguarda do sistema
geral das leis que compreendem as
relações dos sujeitos jurídicos na
sociedade capitalista.
3. Regulamentação dos conflitos em
ter trabalho assalariado e capital.
4. Segurança e expansão do capital
nacional total no mercado
capitalista mundial.
Transformações na
estrutura do Estado
Papel do governo:
Está presente na Constituição Federal
de 1988, no seu artigo 37, a importância
da atitude da administração pública no
desempenho de sua função com ética,
sobriedade, impessoalidade e no trato
com verba pública que deve ser de
transparência, lisura e eficiência. A
responsabilidade de atuação.
Realidade da globalização da economia
e da mundialização da cultura: cenário
crítico, até para os países capitalistas
centrais.
Sistema produtor de mercadorias:
concorrência e processo destrutivo –
imensa sociedade de excluídos.
Consequências: desestruturação do
terceiro mundo, eliminou países
pós-capitalistas do Leste Europeu,
atingiu o centro produtor de
mercadorias.
Para Paro (2001, p. 30), o papel das
políticas públicas vai além da
discussão teórica:
“Há um descompasso entre os trabalhos
teóricos sobre políticas públicas relativas
à escola básica e à prática pedagógica
escolar expressa-se também na falta de
consideração por parte da teoria, da mútua
determinação existente entre os
condicionantes econômicos, sociais,
políticos e culturais globais e os fatos e
relações que se dão no âmbito das
unidades escolares.”
Concepções de políticas públicas
existentes no Brasil:
Liberalismo.
Social-democracia.
Neoliberalismo.
Neoliberalismo
As políticas públicas pós-
neoliberalismo
É aprovada, em 20 de dezembro, a
LDBEN no 9394.
EI – EF – EM
II. Educação superior
Educação Infantil
Anísio
Teixeira
1930/1936