Geografia 4º Ano

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Cite uma manifestação cultural que existe na região em

que você vive.
Cite um prato típico da sua

região.
Dos povos estudados, quais influenciam culturalmente

sua região?
Pesquise cinco palavras de origem indígena, e cinco palavras

de origem af r icana, e escreva o seu significado. Depois, junto
com os seus colegas, monte, na sala de aula, um dicionário de
palavras indígenas e um dicionário de palavras africanas.
INDÍGEN AFRICAN
A A
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
No seu município, é realizada alguma festividade de um

desses povos? Qual? Escreva sobre a festividade e a sua
origem.
Das comidas típicas da sua cidade, qual você mais gosta

de comer? Qual é a origem dela?
Você já brincou de roda ou cantou alguma cantiga de ninar?

Escreva o nome de uma brincadeira de roda que você já brincou
e a letra de uma cantiga de roda ou de ninar.
Dos instrumentos musicais que os africanos nos deixaram de

herança, pesquise sobre algum que você não conhece e escreva
sobre ele no espaço abaixo.

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Defin
a:
a) Migração:
b) Emigração:
c) Imigração:
d) Migrantes:
Marque V, para verdadeiro, e F, para falso.
Êxodo rural é a migração do campo para a cidade.
Quem faz a contagem da população são os vereadores.
Para fazer parte da população de um lugar, não é necessário ter nascd

io
nesse lugar.
Um dos motivos que levam o homem a migrar é a ocorrência de

dese
a
rst ambientais.

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Liste alguns fatores que contribuem para que ocorra a

migr ação.
Observe esta imagem e

responda.
a) O que se percebe na imagem

acima?
b) Quais os tipos de população que

existem?
c) O que é IBGE? Qual é a sua

função?
d) Para fazer parte da população de um lugar, é preciso ter nascd

io
neste lugar?

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Represente, no quadro abaixo, o deslocamento de pessoas que

mg
a
rm
i do campo para a cidade.
1) Como é chamado esse deslocamento? Por que isso

acontece?
2) Na sua opinião, que problemas as pessoas que migram do campo

para a cidade podem enfrentar?

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Pesquise e escreva o nome de serviços públicos que

devem
ser oferecidos e mantidos para a população.
Os conselhos municipais são muito importantes no exercício de

cd
i adana
i, mas são pouco divulgados. No espaço abaixo, explique o
que é o conselho municipal e quais são suas
responsabilidades.
Os municípios, os estados e o país têm a mesma responsabilidade

em
a
e
rç
lão à prestação dos serviços públicos? Explique.
Converse com dois adultos da sua família e escreva abaixo a opinião

deles sobre algumas melhorias que precisam ser feitas
em seu município.

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Com ajuda de um adulto, escreva o nome de quatro bairros

do seu município.
Que tal fazer uma exposição de alguns u

lgares
conhecd
ios do seu município?
Combine, junto com o seu professor e seus amigos,
um dia em que
cada um trará uma foto de um lugar do município
com uma legenda
explicativa. Monte a exposição em um lugar que todos da
escola
possam visitar. Bom trabalho! Depois da
exposição, relate a sua
experiência abaixo.
Complete as frases com as palavras do

quadro:
Prefeito Estado Vereadores
Todo bairro faz parte de um município, e os municípios

a)juntos formam um .
b) Quem administra o município é o

.
c) Os elaboram as leis do
município.
Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Sabemos que no Brasil o sistema de governo é o

presidencialismo. Observe a imagem e
responda às
questões abaixo.
Como é feita a escolha do presidente e dos demais governantes

a)do nosso país?
b) Você sabe o que é democracia? Escreva a definição abaixo.
c. Na sua opinião, nós vivemos num país democrático?

J ustifique.
Escreva, nos retângulos abaixo, o nome dos poderes que

con
a
tmos para melhor organizar o nosso país.

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Complete os espaços de acordo com a função de cada

poder .
O Poder Executivo é responsável pelo/a das /

a) d
a
s .
b) O Poder Legislativo é responsável por
/
c) as .
O Poder J udiciário é responsável para que a ordem seja

d) e .
Os vereadores fazem parte do Poder Legislativo

de um município.
e) Qual a responsabilidade dos vereadores?
f) Onde eles exercem suas funções?
c) Qual é o papel da Câmara

Municipal?
Em sua opinião, é preciso que a população, ou seja, o cd

i adão
fi
scaz
ile o trabalho dos vereadores em seu município?
Por quê?

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Pinte as afirmativas corretas.
Na área urbana, as casas são próximas umas das outras.
Nas ruas das cidades, há pouco movimento de pedestres e

carros.
A Prefeitura e a Câmara Municipal ficam na cidade.
Todas as cidades são grandes.
Procure, no caça-palavras, quatro tipos de

bairro.

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Numere corretamente.
1 Bairro Destinado ao
residencial comércio.
2 Bairro Destinado à
comercial moradia.
3 Bairro Destinado à
industrial indústria.
4 Bairro A maioria das edificações é

histórico antiga.
Observe a ilustração de um mesmo lugar em épocas

de
firentes e escreva o que aconteceu nessa cidade
ao longo do tempo.

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Escreva a resposta de cada uma das perguntas a

seguir.
a) O que são elementos naturais?
b) Cite exemplos de elementos naturais.
Nas áreas rurais, também é possível observar ee lmentos

c)construd
íos pelos seres humanos? Cite exemplos.
Escreva V, para verdadeiro, e F, para falso
No campo, a vida é mais calma.
O trânsito na área rural é muito agitado.
Na área rural, há muitos elementos construídos pelo ser humano.
No campo, há animais e árvores, e as casas são distantes umas

das outras.
Observe a imagem a seguir e escreva alguns

exemplos de
elementos que foram construídos pelo ser humano na área rural.

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Observe a imagem e
responda.
a) Essa imagem retrata a cidade ou o

campo?
b) Como você chegou a essa conclusão?
Marque, com um X, como também é conhecida

a área rural de um município.
d
a
c
id
e
c
am p
o
á
ea
r
es
p
aç
o
m
óp
re
tol

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Classifique, em cada mapa a seguir,

a divisão política correspondente.
a) De acordo com a divisão política brasileira, em que unidade

da
ed
fe
a
rção se localiza a capital do Brasil?
b) Como se chama a capital do

Brasil?

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Realize uma pesquisa sobre o

Arqup
iéa
lgo de Fernando de
Noronha.
Escreva um texto sobre sua

atividade econômica, seus pontos
tursítc
ios,sua localização, enfim, todas
as informações sobre
essa linda reserva ecológica
brasileira. Recorte imagens e cole
abaixo. Depois, mostre seu trabalho aos seus colegas.

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Observe o mapa e
responda.
Qual é a região brasileira que possui a maior extensão territorial

a)e a que possui a menor?
Apenas uma região brasileira não possui área litorânea. Que
b)reg
ãio é essa?
c) Qual é a região que tem mais estados?
d) Em qual região você vive?

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
a) Escreva uma característica de sua região que, em sua opinião,
b) Em sua opinião, foi importante o IBGE dividir o Brasil em regiões?

Por quê?
Desenhe o mapa da região em que você vive e pn

i te,
de vermelho, o estado em que você mora.

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Relacione corretamente:
A- POVO
B- TERRITÓRIO
Espaço, região ou área controlada por um governo, uma
adm
a
rsç
n
tã
io pública.
Formado pelas pessoas que vivem em um território sob

a
a
d
ç
rã
m
o
s
tn
ii de um governo.
Responda:
a) Quais são os poderes que compõem o Estado brasileiro?
b) Quais são as funções que o Poder Executivo

exerce?
Marque um X nas alternavas verdadeiras.

Os poderes que formam a União são independentes e
harmónicos.
Em nosso país, há dois poderes governamentais.
O Poder Judiciário executa as leis.
Para organizar melhor o nosso país, contamos com três poderes.

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Observe as imagens das aldeias indígenas a seguir

e
e
p
so
n
rd
a às perguntas apresentadas.
a) Quais são os materiais e como são utilizados nessas

construções?
b) O que, geralmente, há ao redor das aldeias?
c) Quais as diferenças entre as ocas?
O que é possível dizer a respeito da escolha e da organização
d)dos locais das ocas?
e) Quem constrói a oca? O que cada um faz?
f) Quem vive nas

ocas?

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Descreva os líderes dos

indígenas:
. Cacique:
.
Pajé:
Observe o infográfico da aldeia com indígenas realizando

suas atividades de rotina e escreva uma legenda indicando
qual a responsabilidade de cada um.

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Escreva um pequeno texto sobre a vida nas aldeias

africanas,
que é muito ligada aos ciclos da natureza. Fale também
sobre
as atuais condições de vida nas cidades africanas.
Pesquise e descreva o que foram os quilombos na época da

escrav
d
ião, como eles eram formados e qual era o seu objetivo.

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Observe o mapa do Brasil com os territórios quilombolas

e
e
s
c
v
ra se há algum no estado onde você mora. Depois,
pesquise informações sobre os quilombolas, converse
com
sua turma sobre o que vocês descobriram e escreva um
texto resumindo o que vocês estudaram.
Encontre, no diagrama, algumas palavras q

u
e
h
d
e
ra
mos do vocabulário indígena.

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
O uso das ervas medicinais é, também, uma herança dos

povos indígenas. Pesquise e complete o quadro com o nome
de algumas dessas ervas e para que servem.
NOME DA PARA QUE

ERVA SERVE
Grande foi a herança cultural que recebemos do povo

africano.
Observe as imagens e escreva o que cada uma representa.

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Ordene as letras de acordo com a

numeração.
Qual é o significado dessa

palavra?
Observe as imagens abaixo com bastante atenção e

mq
u
e
a
r um X naquelas referentes à cultura indígena.

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Encontre, no diagrama abaixo, alguns elementos (matera

is
i)
usados na construção da moradia dos indígenas.
Saiba mais sobre os indígenas, completando as frases com as

p
av
a
lrs que estão no retângulo abaixo.
redes - pajé - plantam - ocaras

jangadas - tribos - caçam - ocas -
Sol
a) Vivem em
b) Organizam-se em
c) Faziam comemorações em praças chamadas
d) As mulheres
e) Os homens
f) Eles adoravam a Lua, o trovão, o raio e o
g) O chefe é o
h) Os meios de transporte usados são canoas e
i) Dormem em
Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Numere as etapas de trabalho na

agricultura:
colhe preparar a
r terra
cuida planta
r r

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Desvende o enigma e escreva abaixo um tipo de

d
va
id
te exercida no campo.
GR C LT R
Agora, represente, no espaço abaixo, essa

atividade.

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Escreva, abaixo de cada recurso natural, a sua

classificação:
renovável, limitado ou não renovável.

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Observe a Rosa dos Ventos e preencha a cruzadinha

com o
m
oe dos pontos colaterais correspondentes.
n

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Observe esta
imagem.
a) Que atividade econômica essa imagem

representa?
b) Em que lugar essa atividade é desenvolvida?
Veja estas imagens e escreva sobre cada uma

delas.

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Procure, no diagrama, os vários tipos de criação de

animais.
Escreva uma matéria-prima que cada animal abax

io
oferece ao ser humano:
a) abelha
b) boi
c) bode
d) galinha

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Observe a imagem para responder às

questões.
a) Tomando como referência a pracinha e sabendo que a g i rea

j
está a leste, em que direção se encontram Rebeca e César?
A casa de César fica do lado oposto à igreja. Em que direção ea

l
b)se encontra?
Que direção César deve tomar para encontrar sua am

gia
c)Rebeca?
Encontre, no caça-palavras, seis elementos que
b
co
u
in
re
tm para a nossa or ient ação.

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Você conhece a história de João e

Maria?
Essa história conta que duas crianças, ao ouvirem que

iriam
ser abandonadas em uma floresta, recolheram
algumas
pedras e com elas marcaram o caminho que
percorriam. Mais
tarde, perceberam que haviam sido deixadas,
voltaram para
casa, seguindo o caminho indicado pelas pedrinhas.
Alguns dias se passaram e as crianças ouviram que sea rim
dexiadas novamente na floresta.
Dessa vez, ao invés de pedrinhas para marcar o camn iho,
usaram migalhas de pão.
Que tristeza! Elas não contavam com o fato de que os
pássaros comeriam as migalhas de pão, o que fez com que
elas ficassem perdidas, sem saber como encontrar o
caminho
de casa.
Qual elemento natural as crianças poderiam usar durante o d

ai
b)p
ara O
a) seque
orientar?
aconteceu com João e Maria quando marcaram o
a
c
m
n
hoi com migalhas de pão?
Descreva como seria essa orientação, sabendo que a casa das

c)c
airnças fica localizada no lado oposto do nascer do Sol.

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Sublinhe as alternativas corretas.

Podemos nos orientar pelo Cruzeiro do Sul em qualquer período
a)do dia.
As estrelas e o Sol são elementos naturais que servem como

b)pono
ts de orientação.
c) Na Rosa dos Ventos, aparecem os pontos cardeais e

colaterais.
No início, os primeiros pontos de referência determinados foram

d)o Norte e o Sul.
e) Os pontos colaterais estão situados entre os pontos cardeais.
Escreva o nome de cada imagem abaixo.

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Observando as imagens da atividade anterior, responda:
a) O que as imagens têm em comum?
Desses meios de orientação, quais são os elementos naturais e

b)q
s
u
ai são os elementos artificiais?
c) Dentre eles, qual é o mais

moderno?
d) E o mais antigo?
Desenhe, no espaço abaixo, sua casa

e
dois pontos de ref erência.

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Para cada uma das paisagens, escreva o ponto de vista em

que a foto foi tirada: visão frontal, oblíqua ou
vertical.

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Identifique, no mapa-múndi abaixo,

os três elementos indicados pelas
setas.

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Observe o mapa do relevo

brasileiro.
Baseado no mapa, que tipo de relevo podemos encontrar

no
ea
stdo em que você vive?

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Continue observando o mapa e

responda.
O que o mapa
mostra?
( ) O clima do
Brasil.
( ) Os rios do
Brasil.
( ) O relevo do
Brasil.
Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Relacione as imagens às formas de relevo

abaixo.
1
2 3
4
Mont Planíci
e e
Montanh Val
a e
Desenhe as características da vegetação de sua

r egião.

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Preencha a cruzadinha:
a) Elevação menor do que montanha.
b) Região mais elevada em relação às terras vizinhas.
c) Conjunto de elevações.
d) Região mais baixa entre montes ou morros e

montanhas.
e) Porção de terra cercada de água.
f) Região mais plana e baixa em relação às terras

vizinhas.
c.

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Leia o texto abaixo e, em seguida, responda às perguntas
Clima
Pelo mapa climático, é possível identificar o clima de cada
regã
io. Clima são as condições meteorológicas mais comuns
de cada local. No Brasil, existem vários tipos de clima:
tropical,
subtropical, equatorial e semiár ido. Isso acontece
porque, de
nossoacordo paíscom
em as condições meteorológicas, precisamos
regiões
dividir
poderá distinguir o tipo de clima do seu local de moradia e
v
o
a
b
e
rs a influência do clima na vida das pessoas, na
vegetação, na alimentação, etc.
a) Qual é a função do mapa climático?
b) Em que situação você precisa de um mapa

climático?

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
a) Escreva sobre as características que são observadas no m

c
il a
sem
áid
rio do Brasil.
Leia as situações abaixo e escreva se a descrição

se refere ao tempo ou ao clima.
a) Maria sentiu muito calor no domingo.
O sertão nordestino é caracterizado pelos baixos

índices d
e
b)c
hu
v
a e pelas altas temperaturas.

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Relacione o tipo de vegetação à

figura:
1.Pantanal 4. Mangue
2. Caatinga 5. Vegetação de
3. Campos praia.
6.Floresta
Amazônica.

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Faça a correspondência entre a vegetação e sua

característica.
1.Cerrado
4.Mangue
2.Caatinga
5.Mata dos
3.Mata
Cocais
Atlântica
Nesse tipo de vegetação, é comum a

e
sp
n
a
rç de plantas ornamentais.
Nela, predominam a carnaúba e o

babaçu.
Árvores pequenas, com troncos

retorcidos e
c
a
s grossa.
Plantas de folhas grossas e espinhosas.
Ecossistema costeiro de transição entre o

s
a
me
n
b
sti terrestre e marinho.

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Observe o mapa abaixo e

responda:
a) No estado onde você mora, qual é o bioma

predominante?
b) Qual é o bioma predominante no

Brasil?

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Veja estas imagens.
a) Observando as imagens, podemos ver que a vegetação que

apa
e
rce nelas são diferentes. Por que, no Brasil, encontramos
diferentes?
b) Escreva o nome da vegetação das

imagens.

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Veja a imagem a seguir.
a) Vimos que a cobertura vegetal funciona como um

telhado.
O que acontece com o solo e os animais da região quando
há
o desmatamento?
Pinte as estações do ano que predominam no

Brasil.
VE
RÃ
O
N
IV
ER
NO
OUT
ONO
P
R
MIA
VE
RA

Escola:
Professor(a) Turma:
:
Aluno(a): Data:
Encontre, no caça-palavras, o nome dos recursos naturais

q u a i s podemos nos orientar. Depois, escreva-os.
Risque as letras Y, W e Z e encontre o nome do equipamento

científi
co criado pelos chineses, que nos orienta a qualquer
momento e em qualquer local.

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Escola:

Cite uma manifestação cultural que existe na região em

Cite um prato típico da sua

Dos povos estudados, quais influenciam culturalmente

Pesquise cinco palavras de origem indígena, e cinco palavras

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

No seu município, é realizada alguma festividade de um

Das comidas típicas da sua cidade, qual você mais gosta

Você já brincou de roda ou cantou alguma cantiga de ninar?

Dos instrumentos musicais que os africanos nos deixaram de

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Marque V, para verdadeiro, e F, para falso.

Êxodo rural é a migração do campo para a cidade.

Quem faz a contagem da população são os vereadores.

Para fazer parte da população de um lugar, não é necessário ter nascd

Um dos motivos que levam o homem a migrar é a ocorrência de

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Liste alguns fatores que contribuem para que ocorra a

Observe esta imagem e

a) O que se percebe na imagem

b) Quais os tipos de população que

c) O que é IBGE? Qual é a sua

d) Para fazer parte da população de um lugar, é preciso ter nascd

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Represente, no quadro abaixo, o deslocamento de pessoas que

1) Como é chamado esse deslocamento? Por que isso

2) Na sua opinião, que problemas as pessoas que migram do campo

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Pesquise e escreva o nome de serviços públicos que

Os conselhos municipais são muito importantes no exercício de

Os municípios, os estados e o país têm a mesma responsabilidade

Converse com dois adultos da sua família e escreva abaixo a opinião

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Com ajuda de um adulto, escreva o nome de quatro bairros

Que tal fazer uma exposição de alguns u

Complete as frases com as palavras do

Prefeito Estado Vereadores

Todo bairro faz parte de um município, e os municípios

b) Quem administra o município é o

Sabemos que no Brasil o sistema de governo é o

Como é feita a escolha do presidente e dos demais governantes

b) Você sabe o que é democracia? Escreva a definição abaixo.

c. Na sua opinião, nós vivemos num país democrático?

Escreva, nos retângulos abaixo, o nome dos poderes que

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Complete os espaços de acordo com a função de cada

O Poder Executivo é responsável pelo/a das /

O Poder J udiciário é responsável para que a ordem seja

Os vereadores fazem parte do Poder Legislativo

e) Qual a responsabilidade dos vereadores?

f) Onde eles exercem suas funções?

c) Qual é o papel da Câmara

Em sua opinião, é preciso que a população, ou seja, o cd

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Pinte as afirmativas corretas.

Na área urbana, as casas são próximas umas das outras.

Nas ruas das cidades, há pouco movimento de pedestres e

A Prefeitura e a Câmara Municipal ficam na cidade.

Todas as cidades são grandes.

Procure, no caça-palavras, quatro tipos de

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

4 Bairro A maioria das edificações é

Observe a ilustração de um mesmo lugar em épocas

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades