PLANEJAMENTO – ANOS INICIAIS

DIDÁTICA - 01/2023
Acadêmicas: Liliane Teresinha Barro e Luciane Nardini
Polo: Seberi
Semestre: 2º Semestre

Planejamento - Turma 5º Ano

Tema: Desigualdade Social: o que temos a ver com isso?

Questão problematizadora: (Pergunta que define o que será abordado dentro do tema – Qual será a questão geral do tema. Exemplo:
Por que vemos as cores do arco-íris?)
Apresentação e justificativa: Devido ao fato de a desigualdade social ser um problema que afeta uma significativa parcela da
população brasileira; o crescente aumento da miséria, as disparidades sociais, os salários baixos para a maioria dos trabalhadores
brasileiros, a extrema concentração de renda nas mãos de poucos, a fome, a desnutrição a marginalidade, a mortalidade infantil, a
violência em suas diversas formas de se mostrar, enfim, pelo fato de a escola ser um instrumento de transformação da realidade e de
formação de cidadãos críticos, percebe-se que é importante abordar este tema que jamais se torna um tema comum, visto que esse é
um fenômeno que faz parte da realidade de nosso país, pois, em uma sociedade marcada pela desigualdade social, é comum qualquer
tipo de preconceito, seja o social, o racismo, preconceito de gênero, de raça. A escola deve ser um elemento de conscientização dos
seus alunos objetivando construir uma visão crítica, sobre o processo político, econômico e social que contribui para o agravante de
uma sociedade que são todas as formas de desigualdade.
Objetivo geral: Proporcionar aos alunos momentos de reflexão, análise, debates e atividades sobre o tema.

Áreas do conhecimento
Assinale a(s) que será/serão contemplada(s): fazer esta

( ) Linguagens:
( ) Matemática
( ) Ciências da Natureza
( X ) Ciências Humanas
( ) Ensino Religioso
HABILIDADES DA BNCC
(EF05GE03) Identificar as formas e funções das cidades e analisar as mudanças sociais, econômicas e ambientais provocadas
pelo seu crescimento.
(EF05GE04) Reconhecer as características da cidade e analisar as interações entre a cidade e o campo e entre cidades na rede
urbana.
Colocar aqui de acordo com os componentes curriculares

Recursos utilizados: Datashow, televisão, quadro branco,

 Proposta da Semana 01: 19/06/2023 a 21/06/2023

Dia: 19/06/2023 – Segunda-feira

1° momento – Acolhida e Chamada - 07h30min a 07h40min:
- Os alunos serão recepcionados, com as classes dispostas em meio círculo e, inicialmente, com a mensagem de reflexão:
"Ser criança é acreditar que tudo é possível. É ser inesquecivelmente feliz com muito pouco. É tornar-se gigante diante de
gigantescos pequenos obstáculos. Ser criança é fazer amigos antes de saber o nome deles. É conseguir perdoar muito mais fácil do
que brigar. Ser criança é ter o dia mais feliz da vida, todos os dias. Ser criança é o que a gente nunca deveria deixar de ser". (Gilberto
dos Reis)
- Será feita a chamada dos alunos.
Geografia:
2° momento - 07h41min a 08h15min:
- Organizarei uma reflexão sobre o tema "Desigualdade Social", apresentando imagens da realidade do Brasil, para introduzir o
componente curricular
- Utilização de recurso de Datashow para apresentação das imagens abaixo e exploração, através das imagens, do tema
Desigualdade Social:
Fonte: Ensinar Hoje - Cidades: urbanização e desigualdades social (2021). Fonte: Ensinar Hoje - Cidades: urbanização e desigualdades social (2021).

Fonte: Tudo de sala de aula.

Fonte: Nova Escola
 REFLEXÃO: - O que causa impacto em vocês ao observar a 1ª imagem? Observando esta imagem, há algo "desigual" nela? O
quê?
- Na 2ª imagem, o que podemos descrever a partir da fala do menino ao seu pai com o que podemos observar?
- Podemos fazer uma compara da 3ª com a 2ª imagem? Por quê?
- Agora, observando a 4ª imagem, o que podemos considerar a partir dela? Esta imagem me impacta positivamente ou
negativamente?
3° momento – 08h16min a 10h00min:
- Cópia do texto "Cidades: urbanização e desigualdades sociais", o qual será transcrito pelo professor no quadro branco.
Texto extraído do site: <https://ensinarhoje.com/cidades-urbanizacao-e-desigualdades-social/>.
- Leitura, acompanhamento da leitura do texto e debate sobre o mesmo.
- Atividades sobre o texto:
1. Quais as desvantagens da ampliação das cidades sem planejamento?
2. Leia. “Não existe desigualdade social nas cidades brasileiras.”
a) Essa frase é verdadeira? Explique.
3. Leia e analise a charge. (A imagem será reproduzida em aparelho Datashow)
Será feito um debate/discussão acerca desta imagem:
 a) Quem são os personagens dessa charge?
b) Como é o bairro que eles moram?
c) A qual mundo a criança se refere?
d) Por que ela quer morar naquele outro “mundo”?

4° momento – 10h00min a 10h20min:

- Intervalo para o lanche - Os alunos serão conduzidos em fileiras para o saguão da escola para o momento do lanche e um
pequeno momento de lazer ou ir ao banheiro.
5° momento – xxhxxmin a xxhxxmin:
Descrever como será o quinto momento...ensino religioso

Dia: xx/xx/2023 – Terça-feira

 1° momento:
2° momento:
3° momento:
4° momento:
5° momento:

Dia: xx/xx/2023 – Quarta-feira

1° momento:
2° momento:
3° momento:
4° momento:
5° momento:

Avaliação: (No máximo dois parágrafos) Como você irá avaliar o desenvolvimento do planejamento? Que aspectos guiarão o teu olhar
ao desenvolver esta proposta? Leve em consideração, para a escrita deste tópico, a observação, o interesse das crianças, seus ritmos,
formas e estilos de aprendizagem, etc.
Referências: Acrescente as fontes, o link das imagens apresentadas no arquivo e da BNCC, conforme as normas da MDT/UFSM
(2015).