Este documento fornece orientações para um trabalho de pesquisa sobre queixas cognitivas e seus exemplos no cotidiano. Os estudantes devem pensar em exemplos de falhas da memória, atenção, linguagem e outras habilidades cognitivas no dia a dia e como estas habilidades podem ser observadas na vida prática. O trabalho deve ser entregue em até 30 dias.
Este documento fornece orientações para um trabalho de pesquisa sobre queixas cognitivas e seus exemplos no cotidiano. Os estudantes devem pensar em exemplos de falhas da memória, atenção, linguagem e outras habilidades cognitivas no dia a dia e como estas habilidades podem ser observadas na vida prática. O trabalho deve ser entregue em até 30 dias.
Este documento fornece orientações para um trabalho de pesquisa sobre queixas cognitivas e seus exemplos no cotidiano. Os estudantes devem pensar em exemplos de falhas da memória, atenção, linguagem e outras habilidades cognitivas no dia a dia e como estas habilidades podem ser observadas na vida prática. O trabalho deve ser entregue em até 30 dias.
PRAZO PARA ENTREGA: 30 dias após o recebimento desta orientação
TEMA DO TRABALHO: Queixas cognitivas e exemplos no cotidiano
ORIENTAÇÃO: É comum nos depararmos no início da avaliação com o familiar ou paciente
descrevendo que possui queixa de memória, atenção e/ou linguagem, contudo, não ser exatamente este o problema. Por isso, enquanto clínicos, precisamos pensar em ações cotidianas que possuam relação com os domínios cognitivos para compreender se de fato a queixa estaria relacionada ao que o cliente chama de memória/atenção/linguagem ou a outro domínio. Desta forma, convido vocês de forma individual ou em dupla, pensar em falhas do dia a dia que estejam relacionadas a estes domínios: o que serve de exemplo para pensar em memória? Como observamos a memória no dia a dia? O que serve de exemplo para pensar em atenção? Como observamos a atenção no dia a dia? E assim por diante: - Memória - Linguagem - Atenção - Visuoconstrução/Visuoespacialidade - Planejamento
A Programação Neurolinguística (PNL) como estratégia de superação das dificuldades dos alunos nas disciplinas de cálculo no Ensino Superior: psicoterapeuta colaborador: Ademir Viana de Freitas