Aula 1- Introdução

A nomenclatura Dificuldades de Aprendizagem enfrenta uma problemática

constante acerca do uso devido do termo, visando atender e demonstrar os
quadros aparentes que trazem prejuízos para aqueles que a apresentam.

Explicar Dificuldade de Aprendizagem é um grande de são considerando os

avanços nas áreas da pesquisa das neurociências e da educação. Este avanço
não se dá apenas por conta do quantitativo de pesquisas científicas na área, mas
também, pelos desafios que todos os dias alunos e alunas enfrentam em suas
atividades acadêmicas ou dos desafios que homens e mulheres passam em
situações corriqueiras da vida profissional.

Observamos que as Dificuldades de Aprendizagem têm obtido cada vez mais

espaço nas rodas científicas não apenas por ter acometido mais pessoas ao longo
das últimas duas décadas, mas em virtude da possibilidade de diagnóstico cada
vez mais precoce, visando à superação do déficit e não mais a centralização
na dificuldade.

1. Aula 1- Introdução

Os Transtornos Específicos da Aprendizagem se caracterizam por dificuldades na

aprendizagem e no uso de habilidades acadêmicas.É considerado um Transtorno do
Neurodesenvolvimento pelo DSM-5 (2014) que atinge cerca de 5 a 15% das crianças em idade
escolar mundialmente.

Estes transtornos são aparentes principalmente durante os primeiros anos escolares, que é
quando a criança tem acesso ao uso da linguagem por meio da leitura e da escrita e da
concepção do senso numérico e do uso do cálculo matemático.

Algumas pesquisas sobre a origem desses transtornos os relacionam a fatores de ordem

neurológica, hereditárias e ambientais que acabam por influenciar a forma que o cérebro
processa algumas informações durante o ato de aprender.

As dificuldades se mostram persistentes durante o aprendizado das habilidades acadêmicas

fundamentais, em que a criança precisa de assessoramento para realizar suas atividades e tem
prejuízos visíveis, por exemplo, na precisão e velocidade da leitura, na ortografia e na precisão
e memorização de fatos aritméticos.

A avaliação diagnóstica para identificação e a intervenção dos Transtornos Específicos da

Aprendizagem (TEA) deve ser feito por uma equipe interdisciplinar que tenham conhecimentos
sobre a área e que vise acima de tudo a superação das dificuldades que a pessoa
apresenta, focando em suas potencialidades e não apenas no déficit.