E.M.E.B.

"Profª Maria do Carmo Parisotto Mosca"

Rua Virginio Parisotto, 150 – N.R. Pedro Fumachi
Itatiba/SP – CEP 13.254-230 Fone/Fax: (11) 4524-6191

Nome: Nº.: Série/Ano: Nota

Disciplina/Professor: Data:

LÍNGUA PORTUGUESA
QUESTÃO 01

SARA PRECISA COMPLETAR O JOGO COM AS LETRAS DO ALFABETO QUE FALTAM NO

PERCURSO. VAMOS AJUDÁ-LA? LEMBRE-SE DE ESCREVER AS LETRAS NA ORDEM
ALFABÉTICA.

JOGO DO
COELHO
Z
Y

P T X
R V
P L
K
K
N

D J
F
B H
A

(EF01LP10A) Nomear as letras do alfabeto.

Disponível em: https://www.vecteezy.com/vector-art/519402-game-template-with-rabbits-and-apple-tree. Acesso em: 08.mar.2022. (Adaptado)

Diagnóstica 2 – 2 bim/2022 - PÁG. 1

 QUESTÃO 02

JOANA É DONA DE UMA LOJA DE ROUPAS. VAMOS AJUDÁ-LA, ESCREVENDO UMA

LISTA COM OS NOMES DAS ROUPAS QUE ACABARAM NO ESTOQUE DA LOJA. ESCREVA
ABAIXO OS NOMES QUE O SEU PROFESSOR DITAR.

ROUPAS

Caro Professor, informe aos alunos

_____________________________________ que deverão escrever uma lista com
as seguintes palavras: CAMISETA –
_____________________________________ VESTIDO – LUVA – BLUSA - MEIA

_____________________________________

_____________________________________ (EF01LP05) Compreender o sistema de escrita

alfabética.
(EF02LP02) Grafar palavras desconhecidas
_____________________________________ apoiando-se no som e na grafia de palavras
familiares e/ou estáveis.

QUESTÃO 03

CONHEÇA A MÚSICA QUE OS ALUNOS DO 2º ANO ESTÃO CANTANDO E DEPOIS,

LOCALIZE E CIRCULE NO TEXTO, AS PALAVRAS QUE O SEU PROFESSOR FALAR.

Disponível em: https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/686232-alecrim-

conjunto-de-mao-desenhada-de-ervas-cosmeticos-e-plantas-isoladas-
no-fundo-branco. Acesso em: 08.mar.2022.

Caro Professor, informe aos alunos que deverão localizar no texto as seguintes palavras: DOURADO,
CAMPO, AMOR, FLOR E MEU.
(EF12LP01) Ler palavras tomando como referência palavras conhecidas e/ou memorizadas (estáveis), como o próprio nome e o de
colegas.

Diagnóstica 2 – 2 bim/2022 - PÁG. 2

 QUESTÃO 04

OBSERVE A IMAGEM AO LADO E RESPONDA: ESSA PERSONAGEM FAZ PARTE DE

QUAL CONTO?

(B)
(A)

BRANCA
A BELA DE NEVE
EA
FERA

Caro Professor,
informe aos alunos
que deverão
(D) localizar a
(C)
alternativa que
apresenta a escrita
A BELA do conto “A Bela
A PEQUENA ADORMECIDA Adormecida”.

SEREIA
(EF01LP07) Compreender
as notações do sistema de
escrita alfabética –
segmentos sonoros e
letras.
(EF01LP13) Comparar o
som e a grafia de
diferentes partes da
palavra (começo, meio e
Disponível em: https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/445631-feliz-criancas-com-grande-livro-verde. Acesso em: 08.mar.2022.
fim).

QUESTÃO 05

LEIA O TRECHO DE UMA PARLENDA E RESPONDA À QUESTÃO.

Disponível em:
http://portal.sme.prefeitura.sp.gov.br/Port
als/1/Files/12134.pdf. Acesso em:
MACACO FOI À FEIRA, 08.mar.2022.

NÃO SABIA O QUE COMPRAR,

COMPROU UMA CADEIRA

PRA COMADRE SE SENTAR.

NO TEXTO, A PALAVRA QUE RIMA COM CADEIRA É:

(A) FEIRA.
(B) SENTAR.
(C) MACACO. (EF12LP19) Ler e compreender textos do campo artístico-literário que
apresentem rimas, sonoridades, jogos de palavras, expressões e comparações.
(D) COMPROU.

Diagnóstica 2 – 2 bim/2022 - PÁG. 3

 QUESTÃO 06

A IMAGEM ABAIXO APRESENTA UMA CENA DO FILME INFANTIL “ENCANTO”. MARQUE

A ALTERNATIVA QUE COMPLETA A LEGENDA DESSA IMAGEM.

CENA DO FILME QUE MOSTRA O

MENINO _________________________.

(A) DORMINDO NA CAMA.

(B) PULANDO NA ÁRVORE.
(C) SENTADO EM UMA ONÇA.
(D) CORRENDO PELA MATA.
Disponível em: https://www.jornaljoca.com.br/conversamos-com-a-equipe-de-encanto-novo-
filme-da-disney/. Acesso em: 08.mar.2022.

(EF01LP05) Compreender o sistema de escrita alfabética.

(EF12LP08) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, textos do campo da vida pública
(fotolegendas, manchetes, lides em notícias, entre outros), considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.

QUESTÃO 07

LEIA O TEXTO ABAIXO E RESPONDA À QUESTÃO.

BOLINHO DE CHUVA

INGREDIENTES:
- 2 OVOS
- 1 XÍCARA DE AÇÚCAR
- 1 XÍCARA DE LEITE
- 2 XÍCARAS DE FARINHA DE TRIGO
- 1 COLHER DE SOPA DE FERMENTO EM PÓ

MODO DE PREPARO: Disponível em: https://cooknenjoy.com/bolinho-de-chuva/. Acesso em: 08.mar.2022.

1. MISTURE TODOS OS INGREDIENTES ATÉ OBTER UMA MASSA CREMOSA.

2. DEIXE AQUECER UMA PANELA COM ÓLEO. QUANDO ESTIVER BEM QUENTE,
COMECE A COLOCAR PEQUENAS QUANTIDADES DE MASSA E FRITE ATÉ QUE
DOUREM POR INTEIRO.
3. COLOQUE OS BOLINHOS SOBRE UM PRATO FORRADO COM PAPEL-TOALHA E
DEPOIS PASSE-OS NO AÇÚCAR COM CANELA.

ESSE TEXTO SERVE PARA:

(EF02LP16A) Ler e compreender
(A) DIVERTIR O LEITOR COM UMA PIADA. diferentes textos do campo da vida
cotidiana (bilhetes, recados, avisos,
(B) DIVULGAR UM NOVO RESTAURANTE. cartas, receitas, relatos, entre outros),
considerando a situação comunicativa, o
(C) ENSINAR O LEITOR A PREPARAR ALGO. tema/assunto, a estrutura composicional
(D) INFORMAR SOBRE A IMPORTÂNCIA DOS ALIMENTOS. e o estilo do gênero.

Diagnóstica 2 – 2 bim/2022 - PÁG. 4

 QUESTÃO 08

A PROFESSORA ADRIANA LANÇOU O SEGUINTE DESAFIO AOS SEUS ALUNOS:

DESCOBRIR O CARTAZ QUE APRESENTA A ESCRITA DE UMA PARLENDA COM A
SEPARAÇÃO CORRETA DAS PALAVRAS. MARQUE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA
ESSE CARTAZ.

(A) (B)

MEIO-DI A ME IO-DIA
MA CACO A SSOBI A MACA CO ASSO BIA
PANE LA NO FO GO PAN ELA NO FOGO,
BARRI GA VA ZI A. BAR RIGA VAZI A.

(C) (D)

MEIO-DIA MEIO-DIA
MACACOASSO BIA MACACO ASSOBIA
PANELANO FOGO, PANELA NO FOGO,
BARRIGAVAZIA. BARRIGA VAZIA.

(EF01LP12B) Segmentar palavras, ainda que não convencionalmente, na produção escrita de textos de diferentes gêneros.

Diagnóstica 2 – 2 bim/2022 - PÁG. 5

 QUESTÃO 09

LEIA A NOTÍCIA ABAIXO E RESPONDA À QUESTÃO.

GUARATINGUETÁ REFORÇA A NECESSIDADE DO COMBATE A DENGUE

08/03/2022 - COMUNICAÇÃO

A SECRETARIA DE SAÚDE E A PREFEITURA INFORMAM QUE DEVIDO ÀS

AVALIAÇÕES DA VIGILÂNCIA EPIDEMIOLÓGICA SOBRE O GRAU DE INFESTAÇÃO DO
MOSQUITO AEDES AEGYPTI NO MUNICÍPIO DE GUARATINGUETÁ, REFORÇA A
NECESSIDADE DE PREVENÇÃO E O CUIDADO DEVE SER REDOBRADO PARA QUE NÃO
SE TORNE UMA EPIDEMIA.
DESSA FORMA, A PREVENÇÃO EM CASA É MUITO IMPORTANTE PARA IMPEDIR A
OCORRÊNCIA. SAIBA COMO SE PREVENIR:
 FAÇA USO DE REPELENTE SEMPRE;
 EM CASO DE SINTOMAS SIMILARES AOS DA DENGUE, FEBRE AMARELA,
CHIKUNGUNYA E ZIKA VÍRUS, PROCURE A UNIDADE DE SAÚDE MAIS
PRÓXIMA;
 DEIXE AS PORTAS E JANELAS FECHADAS, PRINCIPALMENTE NOS
PERÍODOS DO NASCER E DO PÔR DO SOL;
 MANTENHA O TERRENO DE CASA SEMPRE LIMPO E LIVRE DE MATERIAIS OU
ENTULHOS QUE POSSAM SER CRIADOUROS;
 MANTENHA LIXEIRAS TAMPADAS, ENTRE OUTROS.
COMBATER O MOSQUITO DA DENGUE É CRUCIAL PARA QUE TODOS AO SEU
REDOR VIVAM SAUDÁVEIS!
Disponível em: https://guaratingueta.sp.gov.br/guaratingueta-reforca-a-necessidade-do-combate-a-dengue/. Acesso em: 08.mar.2022. (Adaptado)

DE ACORDO COM A NOTÍCIA, UMA DAS FORMAS DE PREVENÇÃO AO COMBATE AO

MOSQUITO DA DENGUE É:

(A) JOGAR LIXO NOS TERRENOS.

(B) USAR SEMPRE REPELENTE.
(C) MANTER AS LIXEIRAS SEMPRE DESTAMPADAS.
(D) DEIXAR AS PORTAS E JANELAS SEMPRE ABERTAS.

(EF12LP08) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, textos do campo da vida pública
(fotolegendas, manchetes, lides em notícias, entre outros), considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros textuais.

Diagnóstica 2 – 2 bim/2022 - PÁG. 6

 QUESTÃO 10

LEIA O TRECHO INICIAL DE UM CONTO E RESPONDA À QUESTÃO.

ALI BABÁ E OS QUARENTA LADRÕES

Disponível em
NUMA DISTANTE CIDADE DO ORIENTE, VIVIA UM v=hcYWA

HOMEM BOM E JUSTO, CHAMADO ALI BABÁ.

ALI BABÁ ERA MUITO POBRE. MORAVA NUMA
TENDA, ENTRE UM VASTO DESERTO E UM GRANDE
OÁSIS.
PARA SUSTENTAR A MULHER, SAMIRA, E OS
QUATRO FILHOS, ALI BABÁ OFERECIA SEUS SERVIÇOS
ÀS CARAVANAS DE MERCADORES QUE PASSAVAM POR
ALI. ESTAVA SEMPRE PRONTO PARA CUIDAR DOS
CAMELOS, LAVÁ-LOS, ESCOVÁ-LOS E DAR-LHES ÁGUA E
ALIMENTO.
OS RICOS COMERCIANTES JÁ CONHECIAM ALI BABÁ E GOSTAVAM MUITO DE SEU
SERVIÇO. ELE SEMPRE COBRAVA O PREÇO JUSTO PELO TRABALHO, PORÉM MUITAS
VEZES, OS MERCADORES DAVAM-LHE MAIS, POIS SABIAM QUE ELE VIVIA EM
DIFICULDADES.
- VEJA, SAMIRA! VEJA, MINHA MULHER! HOJE OS HOMENS DA CARAVANA FORAM
GENEROSOS. DERAM-ME DEZ MOEDAS! [...]
SÃO PAULO (ESTADO) Secretaria da Educação. Ler e Escrever: livro de textos do aluno. Claudia Rosenberg Aratangy. 7ed. São Paulo: FDE, 2013.

NESSE INÍCIO DO CONTO, A HISTÓRIA ACONTECE EM:

(A) UM MERCADO.
(B) UMA FAZENDA.
(C) UMA FLORESTA.
(D) UMA CIDADE DO ORIENTE.

(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, textos do campo artístico-literário (contos
populares, de fadas, acumulativos, de assombração, entre outros).
(EF01LP26B) Identificar, na leitura de diferentes textos do campo artístico-literário (contos, fábulas, lendas, entre outros), os elementos
constituintes da narrativa: personagens, narrador, conflito, enredo, tempo e espaço.

Diagnóstica 2 – 2 bim/2022 - PÁG. 7

 PRODUÇÃO DE TEXTO

OS ALUNOS DO 2º ANO ESTÃO ENSAIANDO UMA MÚSICA PARA APRESENTAR AOS

ALUNOS DO 1º ANO. VAMOS ESCREVER UM TRECHO DESSA CANTIGA?

Professor, cante com os alunos a música para que todos

tenham na memória o que irão escrever. Caso as crianças
esqueçam, retomar a cantiga quantas vezes for necessário.

DE OLHOS VERMELHOS
DE PELOS BRANQUINHOS
DE PULO BEM LEVE
EU SOU O COELHINHO.

Disponível em: https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/546498-grafico-de-

coelho-de-coelho-dos-desenhos-animados.
Acesso em: 08.mar.2022.

APÓS TER CANTADO COM O SEU PROFESSOR,

ESCREVA A CANTIGA NO ESPAÇO ABAIXO.

(EF12LP03) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, textos de tradição oral que se tem de
memória (quadrinhas, cantigas, parlendas, anedotas, entre outros), observando as características dos gêneros: estrutura
composicional, espaçamento entre as palavras (segmentação), escrita das palavras e pontuação.

MATEMÁTICA

Diagnóstica 2 – 2 bim/2022 - PÁG. 8

 QUESTÃO 11

VEJA A CARTELA DE ADESIVOS QUE GIOVANA GANHOU DE SUA IRMÃ.

Disponível em: https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/139014-bonito-colecao-das-corujas-dos-desenhos-animados. Acesso em:

QUANTAS CORUJAS HÁ NESSA CARTELA?

(A) 14 CORUJAS.
(B) 39 CORUJAS.
(EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções de no mínimo 20 unidades e
(C) 40 CORUJAS. apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de seu
(D) 41 CORUJAS. interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.

QUESTÃO 12

HENRIQUE ESTÁ BRINCANDO COM O SEU QUEBRA-CABEÇA. O JOGO DELE É DE 36

PEÇAS, MAS HENRIQUE ESTÁ ENCONTRANDO APENAS 26 PEÇAS. QUANTAS PEÇAS
ESTÃO FALTANDO?
COMO RESOLVI
(A) 1 PEÇA.
(B) 10 PEÇAS.
(C) 16 PEÇAS.
(D) 26 PEÇAS.

(EF02MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados
de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro
pessoais.
(EF01MA05) Construir fatos fundamentais da adição e da subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.

Diagnóstica 2 – 2 bim/2022 - PÁG. 9

 QUESTÃO 13

OBSERVE OS DESENHOS QUE FERNANDA E RAQUEL FIZERAM EM SUAS LOUSAS:

FERNANDA RAQUEL

Disponível em: https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/582813-mao-de-criancas-desenhar-icone-doodle. Acesso em: 06.mar.2022.

ANALISANDO OS DESENHOS QUE CADA UMA FEZ, PODEMOS DIZER QUE FERNANDA

(A) FEZ 12 DESENHOS.

(B) FEZ MAIS DESENHOS DO QUE RAQUEL.
(C) FEZ MENOS DESENHOS DO QUE RAQUEL.
(D) FEZ A MESMA QUANTIDADE DE DESENHOS QUE RAQUEL.
(EF02MA03) Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (no mínimo 20), por estimativa e/ou por
correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.

QUESTÃO 14

BRENO E SEUS AMIGOS DESENHARAM NO CHÃO A FIGURA DE UM TRIÂNGULO PARA

BRINCAR DE BOLINHA DE GUDE. QUAL DAS FIGURAS ABAIXO ELES DESENHARAM?

(A) (B) (C) (D)

(EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em diferentes
disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricos.

Diagnóstica 2 – 2 bim/2022 - PÁG. 10

 QUESTÃO 15

OS ALUNOS DO 2º ANO ESTÃO PARTICIPANDO DE UMA BRINCADEIRA. VAMOS

DESCOBRIR A REGRA DA SEQUÊNCIA E PARTICIPAR TAMBÉM?

37 40 43 46 49

Disponível em: https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/605293-meninos-e-meninas-de-diferentes-paises. Acesso em: 05.mar.2022.

DE ACORDO COM ESSA SEQUÊNCIA, A ÚLTIMA MENINA DEVERÁ FALAR QUAL NÚMERO?

(A) 40
(B) 50
(C) 51 (EF02MA09) Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente
(D) 52 a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.

QUESTÃO 16

JOAQUIM E CAIO PARTICIPARÃO DE UM CAMPEONATO DE FUTEBOL QUE

ACONTECERÁ DE 13 A 15 DE MAIO. OBSERVE O CALENDÁRIO E RESPONDA À QUESTÃO.

MAIO QUANTOS DIAS VAI

DURAR O CAMPEONATO DE
DOMINGOSEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO FUTEBOL?

(A) 1 DIA.
(B) 2 DIAS.
(C) 3 DIAS.
(D) 15 DIAS.

(EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando calendário,
para planejamentos e organização de agenda.

Diagnóstica 2 – 2 bim/2022 - PÁG. 11

 QUESTÃO 17

LIA E SEUS AMIGOS ESTÃO BRINCANDO COM UM JOGO. OBSERVE OS CARTAZES QUE
ELES SORTEARAM:

80 13
56 65
44

Disponível em: https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/414720-criancas-segurando-palavra-cartoes-com-numeros. Acesso em: 06.mar.2022.

SE ORGANIZARMOS ESSES NÚMEROS EM ORDEM CRESCENTE, OU SEJA, DO MENOR

PARA O MAIOR, COMO FICARÁ A SEQUÊNCIA?

(A) 80 13 44 65 56

(B) 80 65 56 44 13

(C) 13 56 44 65 80

(D) 13 44 56 65 80
(EF02MA05) Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica.
(EF02MA01) Comparar, ordenar e registrar números naturais (até a ordem das centenas) pela compreensão de características do sistema
de numeração decimal (valor posicional e função do zero).

QUESTÃO 18

OTÁVIO E MARIANA PARTICIPARÃO DE UMA OFICINA DE ARTES NA ESCOLA. PARA

ISSO, TERÃO QUE LEVAR OS SEGUINTES MATERIAIS: 10 POTES DE TINTA NA COR
BRANCA, 5 NA COR AZUL E 3 NA COR VERMELHA. NO TOTAL, QUANTOS POTES DE TINTA
LEVARÃO?

COMO RESOLVI
(A) 15 POTES.
(B) 17 POTES.
(C) 18 POTES.
(D) 19 POTES.

Diagnóstica 2 – 2 bim/2022 - PÁG. 12

(EF02MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados
de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro
pessoais.
(EF01MA05) Construir fatos fundamentais da adição e da subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.

QUESTÃO 19

OBSERVE A QUANTIA EM DINHEIRO QUE ISABELA POSSUI:

Disponível em: https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/549886-menininha-acenando-mao. Acesso em: 06.mar.2022.

MARQUE O BRINQUEDO QUE ELA

PODERÁ COMPRAR UTILIZANDO
ESSE DINHEIRO, DE MODO QUE NÃO
RECEBA TROCO.

(A) (B)
35 REAIS 36 REAIS

(C)
(D)
25 REAIS
216 REAIS

Disponível em: https://pt.vecteezy.com/vetor-gratis/brinquedos?license-free=true. Acesso em: 06.mar.2022.

(EF02MA19) Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações simples do
cotidiano do estudante.

QUESTÃO 20

LUCIANA QUER PRESENTEAR OS SEUS PRIMOS COM OBJETOS COMPRADOS EM

PAPELARIA. OBSERVE NA TABELA ABAIXO A QUANTIDADE DE OBJETOS QUE LUCIANA
COMPROU PARA MONTAR OS PRESENTES.

QUANTIDADE DE OBJETOS QUANTOS ADESIVOS LUCIANA

COMPRADOS COMPROU A MAIS DO QUE CANETAS?

OBJETOS QUANTIDADE

ADESIVOS 35 (A) 3 ADESIVOS.

(B) 5 ADESIVOS.
(C) 35 ADESIVOS.
Diagnóstica 2 – 2 bim/2022 - (D) 65 ADESIVOS. PÁG. 13
 CANETAS 30

BORRACHAS 18

LÁPIS 29
Critérios para Correção e Pontuação: Questões abertas e objetiva

Língua Portuguesa – 2º ano

Questão Gabarito Descrição da Questão Pontuação
- Escreveu corretamente 10 letras. 1,0
- Escreveu corretamente 08 ou 09 letras. 0,8
- Escreveu corretamente 06 ou 07 letras. 0,6
*01
- Escreveu corretamente 04 ou 05 letras. 0,4
Escreveu corretamente 01 a 03 letras. 0,2
Não escreveu nenhuma letra corretamente. 0
- Escreveu silábico alfabético/ alfabético 1,0
- Escreveu silábico com valor 0,6
*02
- Escreveu silábico sem valor 0,4
- Escreveu pré-silábico 0
- Localizou corretamente 05 palavras. 1,0
- Localizou corretamente 04 palavras. 0,8
- Localizou corretamente 03 palavras. 0,6
*03
- Localizou corretamente 02 palavras. 0,4
- Localizou corretamente apenas 01 palavra. 0,2
- Não localizou corretamente nenhuma palavra. 0
04 D --------------------------- 1,0
05 A --------------------------- 1,0
06 C --------------------------- 1,0
07 C --------------------------- 1,0
08 D --------------------------- 1,0
09 B --------------------------- 1,0
10 D --------------------------- 1,0

Questões abertas (escrita) - Língua Portuguesa – 2º ano

*01 C–E–G–I–M–O–Q–S–U-W
*02 CAMISETA – VESTIDO – LUVA – BLUSA – MEIA
*03 DOURADO – CAMPO – AMOR – FLOR - MEU

Matemática - 2ºano
Questão Gabarito Descrição da Questão Pontuação
11 C --------------------------- 1,0
12 B --------------------------- 1,0
13 B --------------------------- 1,0
14 C --------------------------- 1,0
15 D --------------------------- 1,0
16 C --------------------------- 1,0
17 D --------------------------- 1,0
18 C --------------------------- 1,0
19 B --------------------------- 1,0
20 B --------------------------- 1,0

Diagnóstica 2 – 2 bim/2022 - PÁG. 14

 Critérios para correção da Produção de Texto
Gênero Textual: Cantiga
Para correção da Produção de Texto (gênero cantiga), serão observados os seguintes aspectos:
Segmentação do texto em palavras, Estrutura e Uso da Língua, conforme a tabela abaixo:
ASPECTOS INDICADORES
1. Segmentação do Análise da segmentação
texto em palavras das palavras
2. Estrutura Produz o texto garantindo
a presença das
características do gênero
“cantiga”.
3. Uso da Língua Utiliza a escrita como
sistema de representação,
respeitando os seguintes
aspectos do código
linguístico:
 uso adequado do
vocabulário;
 ortografia – relação
grafema/fonema;
 segmentação
adequada;
 uso correto de
maiúscula;
 acentuação;
 uso adequado da
pontuação;
 concordância nominal e
Diagnóstica 2 – 2 bim/2022 -
PONTUAÇÃO
 Escreveu o texto com a segmentação
convencional = 3,0 pontos;
 Escreveu, em alguns momentos,
palavras aglutinadas ou
hipersegmentadas = 2,0 pontos;
 Escreveu o texto com a maioria ou
todas as palavras aglutinadas ou
hipersegmentadas = 1,0 ponto;
 Impossibilidade de análise; Garatujas,
desenhos; ausência de escrita (em
branco); presença de escrita não
solicitada = 0 ponto.
 Atende a modalidade, resgatando
todos os elementos do texto = 3,0
pontos;
 Atende parcialmente, resgatando
metade dos elementos do texto = 2,0
pontos;
 Não atende = 0 ponto.
 Demonstra ótimo domínio do código
linguístico, respeitando os aspectos
ortográficos, de pontuação e de
concordância na organização do texto
= 4,0 pontos;
 Demonstra bom domínio do código
linguístico, apresentando
eventualmente, dificuldades nos
aspectos ortográficos, de pontuação ou
de concordância = 3,0 pontos;
 Demonstra razoável domínio do código
linguístico, com algumas dificuldades
nos aspectos ortográficos de
pontuação e de concordância = 2,0
pontos;
 Demonstra conhecimento reduzido do
código linguístico, com dificuldade na
PÁG. 15
 verbal. organização do texto = 1,0 ponto;
 Não demonstra domínio do código
linguístico = 0 ponto.

Diagnóstica 2 – 2 bim/2022 - PÁG. 16