DOCUMENTO CURRICULAR DA ETAPA DO ENSINO MÉDIO 396

ESTRUTURA CURRICULAR – 3ª SÉRIE

COMPONENTES CURRICULARES
CULTURA POPULAR E PATRIMÔNIO CULTURAL CORPORAL – 80 HORAS.
O MUNDO, OS NÚMEROS E SUAS RELAÇÕES – 80 HORAS.
IDENTIDADES E PROJETO DE NAÇÃO – 80 HORAS.
MEIO AMBIENTE, ENERGIA E SOCIEDADE – 80 HORAS.
COMPONENTE ELETIVO: 40 HORAS
PROJETO DE VIDA: 40 HORAS.
COMPONENTE
OBJETOS DE CONHECIMENTO
CURRICULAR
• História dos números.
• Operações, grandezas e medidas a partir das construções.
• Representações e relações e suas aplicabilidades.
• Geometria plana e suas relações.
• Matemática dos povos pré-colombianos e dos povos africanos.
• Escola pitagórica.
• Poliedros de Platão.
• Matemática na música e nas artes.
• Matemática nas grandes navegações.
• Matemática e arquitetura: Antiguidade Clássica, Renascimento e Período Moderno.
• Geometria espacial e trigonometria nas medidas de distâncias: navegação pelas estrelas, ângulos
relacionados com a Astronomia e relações entre triângulos.
• Utilização da modelagem matemática para resolver problemas contextuais (pesquisa de preço de
mercadorias, como conta de água, luz elétrica etc.) em que os estudantes possam fazer análises e
propor soluções.
• Seleção de variáveis para construção de modelos.
• Problematização e/ou formalização de problema teórico na linguagem do campo matemático
estudado.
O MUNDO OS • Formulação de hipóteses explicativas do fenômeno estudado.
NÚMEROS E SUAS • Utilização de procedimentos matemáticos para resolução de problemas mais complexos por meio
RELAÇÕES da modelagem.
80 HORAS • Comparação e validação dos dados empíricos com os conhecimentos teóricos.
• Seleção, organização e produção de informações relevantes, para interpretá-las e avaliá-las
criticamente.
• Resolução de situações-problema que desenvolvam formas de raciocínio, por meio da utilização
de conceitos e procedimentos matemáticos, bem como instrumentos tecnológicos disponíveis.
• Representação e apresentação de resultados com precisão e argumentar sobre suas hipóteses,
fazendo uso da linguagem oral e estabelecendo relações entre ela e diferentes representações
matemáticas.
• Sistema Internacional de Medidas: principais unidades, conversões e usos no cotidiano.
• Leitura, interpretação, representação, projeção, inferência e estimativas baseadas nos conheci-
mentos matemáticos para resolução de situações-problema do cotidiano.
• A importância do cálculo mental no cotidiano das pessoas.
• Origem e história das escalas musicais.
• Frequência e altura (apresentações gráficas).
• Intervalos musicais e razões de números inteiros.
• Série harmônica.
• Sistema de afinação.
• Produção de instrumentos musicais.
• Construção da escrita musical.

• Entendendo os conceitos de cultura, identidade e representação.

IDENTIDADES E
• Formação do Estado nacional: havia um povo brasileiro?
PROJETO DE NAÇÃO
• Utopias e resistências dos povos originários.
80 HORAS
• Crise do sistema escravista e os abolicionistas (Luís Gama, José do Patrocínio, Castro Alves).
14. ITINERÁRIOS FORMATIVOS: EIXOS ESTRUTURADORES E ESTRUTURANTES 397

ESTRUTURA CURRICULAR – 3ª SÉRIE

COMPONENTES CURRICULARES
CULTURA POPULAR E PATRIMÔNIO CULTURAL CORPORAL – 80 HORAS.
O MUNDO, OS NÚMEROS E SUAS RELAÇÕES – 80 HORAS.
IDENTIDADES E PROJETO DE NAÇÃO – 80 HORAS.
MEIO AMBIENTE, ENERGIA E SOCIEDADE – 80 HORAS.
COMPONENTE ELETIVO: 40 HORAS
PROJETO DE VIDA: 40 HORAS.
COMPONENTE
OBJETOS DE CONHECIMENTO
CURRICULAR
• Brasil do pós-Abolição: racismo científico, criminalização das práticas culturais afro-brasileiras e a
luta pela cidadania do povo negro.
• Origens das representações, das manifestações da cultura corporal afro-brasileiras: jogos,
capoeira, samba e maculelê.
• Miscigenação e o mito da democracia racial: presença e representações do corpo negro no carnaval.
• A Semana da Arte Moderna: em busca de uma estética nacional - crise da República Oligárquica.
• O que é indústria cultural?
• Período Vargas (1930-45): era do rádio, Departamento de Imprensa e Propaganda - DIP, as
representações do corpo do trabalhador.
• Protagonismo negro e o teatro experimental - Abdias do Nascimento.
IDENTIDADES E • JK e a euforia por um Brasil moderno: Geração Bossa Nova e as Copas do Mundo.
PROJETO DE NAÇÃO • A construção de uma ideia de baianidade: Jorge Amado, Dorival Caymmi, Pierre Verger e Carybé.
80 HORAS • O que é ideologia?
• A contribuição do Centro Popular de Cultura da UNE.
• Ditadura militar e nacionalismo: propagandas do governo, Copa de 1970, esportivização das
práticas corporais, Jovem Guarda, TV e a nova estética audiovisual.
• Arte de resistência na ditadura militar: Cinema Novo, MPB, Tropicalismo, Teatro (Oficina, Arena,
do Oprimido).
• O rock e a geração dos anos 1980.
• A baianidade a serviço do turismo: embranquecimento e mercantilização da cultura na Bahia nos
anos 1980 e 1990.
• A cultura Hip-hop e a resistência da juventude negra.
• A Nova República vista aos olhos do cinema nacional.

• Introdução à ecologia: conceitos e modelos para o entendimento da natureza em suas relações.

Educação ambiental: fundamentos para pensar a relação entre o ser humano e a natureza e agir
de forma consciente na conservação ambiental.
• Conceito de sustentabilidade e as contradições da perspectiva conservacionista.
• Modernização, transformação social e as revoluções industriais: os impactos ambientais a partir
do capitalismo.
• Efeito estufa e alterações climáticas: relações entre as atividades humanas e a emissão de gases
de efeito estufa. Consequências econômicas, sociais e ambientais das alterações climáticas.
• Mudanças climáticas; reflorestamento; cerrado x soja; processos de desertificação no semiárido
MEIO AMBIENTE, baiano.
ENERGIA E
SOCIEDADE • Poluição atmosférica, sonora, dos solos, chuvas ácidas, inversão térmica, ilhas de calor, agrotóxi-
cos e fertilizante - Revolução Verde.
80 HORAS
• Degradação do meio ambiente urbano - os rios que viraram avenidas, cânions urbanos, áreas de
risco e gentrificação.
• Organismos Geneticamente Modificados (OGM): impactos ambientais e na saúde.
• Regulamentação legal da gestão de resíduos sólidos, condições de vida dos catadores de lixo dos
lixões, cooperativismo, coleta seletiva e reciclagem: o uso do metano na produção de energia
elétrica. Biocombustíveis. Obsolescência programada e lixo eletrônico.
• Modos de vida e de lutas pelo meio ambiente: organizações sociais a partir do campo e da cidade.
• Cosmologias das sociedades indígenas brasileiras e suas abordagens sobre a relação natureza e
humanidade.