Projeto Africano e suas identidades

Áreas de conhecimento: Ciências humanas, ciências da natureza, exatas e linguagem.

Objetivos

Os principais objetivos deste projeto são:

 Contextualizar e compreender a importância da história da vinda dos negros africanos ao continente

americano, trazidos na condição de escravos e suas consequências atuais;

 Analisar e entender as consequências do racismo institucional e racismo estrutural atualmente para o

povo negro no Brasil e no mundo;

 Analisar discursos visuais e questões estéticas a fim de desconstruir padrões, preconceitos;

 Compreender o tema africano e suas identidades e suas implicações, tendo como ponto de partida, a
conjuntura social, econômica e cultural da sociedade brasileira.

 Debater situações cotidianas de racismo estrutural e científico envoltos no conceito de sociedade.

 Refletir sobre o posicionamento individual dos componentes da sociedade brasileira, baseando-se

nos movimentos ambivalentes sobre racismo, preconceito e discriminação.
 Criar documentários de curta metragem e podcasts, evidenciando o contexto histórico e a luta por
direitos do povo negro, abordando o despertar de consciências sobre a temática abordada neste
projeto.

 Promover e estimular o desenvolvimento do olhar crítico e o processo criativo dos alunos em prol da
transformação da realidade através da criação de lambe-lambes, e da intervenção no muro da escola,
dialogando assim tanto com os estudantes quanto com a comunidade.

Conteúdo

 História da escravidão no Brasil e na América e suas consequências atuais para o povo negro.

 História de Zumbi dos Palmares e a luta dos quilombolas.

 As formas de resistência dos povos escravizados na América Portuguesa.

 Músicas e vídeos acerca das discussões sobre a questão do racismo institucional e estrutural e as
desigualdades sociais no Brasil (Emicida, Bia Ferreira, 8 Batutas, Pixinguinha, Silvio Almeida, Papo
de Preta, Djamila Ribeiro, Mc Sophia).

 Expressões racistas usadas no cotidiano (usar a crônica “Racista” de Luis Fernando Veríssimo como
base para um paralelo com situações na sociedade).

 Filme Pantera Negra (resgata os valores da cultura africana, com referências históricas e culturais
africanas, ressaltando a importância do povo africano desvinculado com a cultura ocidental).

 Análise das reportagens sobre os assassinatos do menino João Pedro (Brasil) e George Floyd (EUA)
pela polícia e as manifestações VIDAS NEGRAS IMPORTAM e sua repercussão no mundo.

 Análise semiótica dos discursos visuais, tendo como foco a luta contra o racismo e o
desenvolvimento da arte dos lambe-lambes.
  Análise e discussão sobre a construção do conceito de belo e do preconceito a partir da determinação
de padrões.

 Investigação do processo de estilização.

 Reflexões acerca dos apropriação histórica e cultural da arte africana e suas características.

 A diferença do tratamento nas instituições em geral entre a pessoa não-negra e a pessoa negra no
Brasil e no mundo.

 A cultura africana, bem como costumes, hábitos, mitologia e arte, estampadas nos mais variados
elementos da sociedade brasileira.

 Mapeamento dos quilombos existentes no estado de Mato Grosso, bem como sua historiografia,
abordando suas permanências e rupturas ao longo do tempo.

 Desfile étnico das personagens históricas africanas.

Metodologia
O Projeto é uma ferramenta para se desenvolver a interdicisplinaridade, auxiliando no rendimento escolar,
já que a aliança formada entre as disciplinas amplia as possibilidades do aprender, permitindo recursos
inovadores e dinâmicos, proporcionando assim, uma aprendizagem significativa.
A metodologia e a organicidade de concretização dessa ação pretendem ser de iniciativa docente, com apoio
da equipe gestora escolar. Deve-se levar em consideração a construção de uma sequência de aprendizado
intencional, alinhando aos objetivos propostos. As ações devem ser acompanhadas pela equipe gestora, em
termos de suporte, acompanhamento e orientação das etapas.
Todo o processo deve ser incluído em termos de avaliação e desempenho de competências socioemocionais
(autoconsciência, autogestão, consciência social, habilidades de relacionamento, tomada de decisão
responsável).

Desenvolvimento da área de Humanas

Trilha de 1 ano Trilha de 1 ano 3A(História) 3B(História)

História B Sociologia B
Produção de Exposição Produção de Pinturas
sacos de cartazes poesias em corporais
ecológicos sobre os formato de africanas.
movimentos podcast.
sociais
negros
Linha do Produção Produção de Teatro sobre a
Tempo de paródia máscaras lenda da
Personalidades de músicas africanas. origem do
Negras. referente a mundo.
imagem
negra.
3A(Sociologia) 3B(Sociologia
)
Exposição de Produção de
desenhos sobre podcast sobre
o tema. a imagem dos
jogadores
negros
 brasileiro.

Recursos: 3 tubo de tintas de tecido vermelha, amarelo verde, preto, branco, azul, rosa, roxo, 10 caixas de
tinta guache,20 cartolina, TNT vermelho, preto, branco, verde, amarelo, 7metros de algodão cru, tecido de
chita, pincéis.

Duração Prevista: 18/11

Processo Avaliativo: Contínuo, feito através do processo de ensino aprendizagem .

Bibliografias
M’BOKOLO, Elikia – Um peso global difícil de medir, em África negra. História e
civilizações. São Paulo: EDUFBA/Casa das Áfricas, 2009, pp.393-413.
SILVA, Alberto da Costa e – Francisco Félix de Souza, mercador de escravos. Rio de
Janeiro, EdUERJ/Nova Fronteira, 2004, capítulo 4 a 9, pp.41-106.
MILLER, Joseph C. – A economia política do tráfico angolano de escravos no século
XVIII, em Angola e Brasil nas rotas do atlântico sul, orgs. Selma Pantoja e José Flávio
Sombra Saraiva, Rio de Janeiro, Bertrand Brasil, 1998, pp.11-65