Professor Especialista em Língua Portuguesa Everton Eduardo

CV http://lattes.cnpq.br/4017707056859955

COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO TEXTUAL

O que é compreensão textual?
Compreender um texto significa ser capaz de fazer uma leitura objetiva e entender
o que está escrito de forma objetiva, decodificando e analisando as sentenças presentes
no corpo do texto.
A compreensão é o momento no qual você percebe quais são as principais palavras
de cada ideia e quais são os dados e as informações possíveis de serem coletadas. Ou seja,
as informações pontuais existentes no texto farão parte da resposta a ser encontrada.
Diferença entre Compreensão Textual e Interpretação de Texto
Apesar de já ser pincelada a ideia de diferenciação entre compreensão de texto e
interpretação textual, ainda existem outros pontos para verificar. Já é de conhecimento
que são conceitos diferentes, um é objetivo e o outro é subjetivo, um está no texto,
enquanto o outro exige que seja inferida uma informação a partir do texto.
Entre os três pontos principais de diferenças, tem-se que:
1. No conceito, a compreensão do texto abrange a análise daquilo que,
definitivamente, está no texto. Enquanto isso, a interpretação textual exige que o
leitor conclua o próprio entendimento sobre o texto;
2. Na análise do texto, a compreensão textual exige objetividade. Na interpretação é
trabalhada a subjetividade, com aquilo que o leitor inferiu a partir do texto;
3. Na informação, a compreensão a contém explícita (podendo ser através de
sinônimos) no texto. A interpretação abrange a informação conectada ao texto,
mesmo que não esteja clara.

QUADRO SÍNTESE
COMPREENSÃO TEXTUAL (ESTÁ NO TEXTO)
• Segundo o texto...
• O autor/narrador do texto diz que...
• O texto informa que...
• No texto...
• O autor justifica...
INTERPRETAÇÃO TEXTUAL (ESTÁ FORA – ALÉM – DO TEXTO)
• Depreende-se, infere-se, conclui-se que...
• O texto permite deduzir que...
• É possível subentender-se a partir do texto que...
• Qual a intenção do autor quando afirma que...
Dicas para compreensão textual:
• Fazer uma primeira leitura calma e pausada do texto, geralmente com o dedo
como guia da leitura (guiar a leitura é aperfeiçoamento, não retrocesso);
• Fazer uma segunda leitura apontando a palavra-chave de cada período;
• Elaborar um pequeno fluxograma dinâmico para entender as informações
existentes no texto;
• Analisar os enunciados das questões anteriormente à leitura com intuito de
verificar as expressões;
De forma básica, a compreensão textual compreende os mesmos passos da
interpretação textual. Contudo, o momento de diferenciação se dá na proposição da
questão. Enquanto a compreensão fará referência ao que está no texto, a interpretação fará
referência à informação coletada a partir da leitura do texto.

Questão 1 – (PUC-PR 2018)

O menino ouviu a narrativa de um arqueiro que passou anos e anos treinando a
arte do arco e flecha, até se tornar um especialista. Ao chegar a uma reunião com outros
arqueiros, encontrou uma extensa parede com inúmeros alvos – e flechas cravadas bem
no centro deles. O arqueiro ficou impressionado. Não acreditava que uma única pessoa
havia feito aquilo. Era uma proeza. Uma multidão de flechas milimetricamente no centro
dos alvos, quem realizou aquele feito? Havia um garotinho perto dos alvos e o arqueiro
perguntou:
“Você sabe quem lançou essas flechas?”. E o garoto disse: “Sim, fui eu”. O
arqueiro não conseguia acreditar. Como assim? Aquele garotinho era o responsável por
tamanha façanha? Então o menino contou como fez aquilo: “Primeiro eu jogo a flecha e
depois pinto o alvo ao redor”. […]

Disponível em: <http://observatoriodasjuventudes.pucpr.br/2015/07/28>. Acesso em: 13/06/17. (Excerto) .

Os ditados populares e provérbios têm a propriedade de sintetizar interpretações sobre

fatos da vida cotidiana, geralmente ilustrados por narrativas que contêm quebras de
expectativa. Considerando essas informações, o possível provérbio que melhor sintetiza
o texto é:
a) não adianta chorar sobre o leite derramado.
b) água mole em pedra dura tanto bate até que fura.
c) cada macaco no seu galho.
d) quem com ferro fere, com ferro será ferido.
e) em terra de cego, quem tem um olho é rei.
Questão 2 – (FAMERP 2018)
[…] dia desses, uma equipe de reportagem de um canal por assinatura veio até
minha casa para me entrevistar sobre a Era Vargas. O repórter que conduziria a conversa
advertiu-me, antes de o operador ligar a câmera: “Pense que nosso telespectador típico é
aquele sujeito esparramado no sofá, com uma lata de cerveja numa mão e o controle
remoto na outra, que esbarrou na nossa reportagem por acaso, durante o intervalo de um
filme de ação”, detalhou. “É para esse cara que você vai falar; pense nele como alguém
com a idade mental de 14 anos.”
Sou cortês, mas tenho meus limites. Quase enxotei o colega porta afora, aos pontapés.
Respirei fundo e procurei ser didático, sem me esforçar para parecer que estava falando
com o Homer Simpson postado ali do outro lado da lente. Afinal, como pai de duas
crianças, acredito que há uma enorme distância entre o didatismo e o discurso toleirão,
entre a clareza e a parvoíce.
(“A TV virou um dinossauro”. Folha de S. Paulo, 09.07.2017.)

Segundo o repórter, o telespectador típico:

a) tem dificuldade para entender a Era Vargas.
b) é imaturo. “É para esse cara que você vai falar; pense nele como alguém com a idade
mental de 14 anos.”
c) é capaz de entender qualquer explicação.
d) evita mudar de canal.
e) busca informações históricas ao acaso.

Questão 3 – (FUVEST 2018)

Examine o cartum:
O efeito de humor presente no cartum decorre, principalmente, da:
a) semelhança entre a língua de origem e a local.
b) falha de comunicação causada pelo uso do aparelho eletrônico.
c) falta de habilidade da personagem em operar o localizador geográfico.
d) discrepância entre situar-se geograficamente e dominar o idioma local.
e) incerteza sobre o nome do ponto turístico onde as personagens se encontram.
Questão 4 – (UNIFESP 2017)
Enquanto fugia de caçadores, uma raposa viu um lenhador e lhe pediu que a
escondesse. Ele sugeriu que ela entrasse em sua cabana e se ocultasse lá dentro. Não muito
tempo depois, vieram os caçadores e perguntaram ao lenhador se ele tinha visto uma
raposa passar por ali. Em voz alta ele negou tê-la visto, mas com a mão fez gestos
indicando onde ela estava escondida.
Entretanto, como eles não prestaram atenção nos seus gestos, deram crédito às
suas palavras. Ao constatar que eles já estavam longe, a raposa saiu em silêncio e foi indo
embora. E o lenhador se pôs a repreendê-la, pois ela, salva por ele, não lhe dera nem uma
palavra de gratidão. A raposa respondeu: “Mas eu seria grata, se os gestos de sua mão
fossem condizentes com suas palavras.”
(Fábulas completas, 2013.)
A moral mais apropriada para fechar a fábula seria:
a) esta fábula pode ser dita a propósito de homens desventurados que, quando estão em
situações embaraçosas, rezam para encontrar uma saída, mas assim que encontram
procuram evitá-las.
b) desta fábula pode servir-se uma pessoa a propósito daqueles homens que nitidamente
proclamam ações nobres, mas na prática realizam atos vis. “Em voz alta ele negou tê-la
visto, mas com a mão fez gestos indicando onde ela estava escondida”.
c) esta fábula mostra que os homens desatentos prestam atenção nas coisas de que esperam
tirar proveito, mas permanecem apáticos em relação àquelas que não lhes agradam.
d) assim, alguns homens se entregam a tarefas arriscadas, na esperança de obter ganhos,
mas se arruínam antes mesmo de chegar perto do que almejam.
e) desta fábula pode servir-se uma pessoa a propósito de um homem frouxo que reclama
de ínfimas desgraças, enquanto ela própria suporta, sem dificuldade, desgraças enormes.

Questão 5 – (Enem 2012 – Segundo Dia)

“Ele era o inimigo do rei”, nas palavras de seu biógrafo, Lira Neto. Ou, ainda, “um
romancista que colecionava desafetos, azucrinava D. Pedro II e acabou inventando o
Brasil”. Assim era José de Alencar (1829-1877), o conhecido autor de O guarani e
Iracema, tido como o pai do romance no Brasil.
Além de criar clássicos da literatura brasileira com temas nativistas, indianistas e
históricos, ele foi também folhetinista, diretor de jornal, autor de peças de teatro,
advogado, deputado federal e até ministro da Justiça. Para ajudar na descoberta das
múltiplas facetas desse personagem do século XIX, parte de seu acervo inédito será
digitalizada.
História Viva, n.° 99, 2011.
Com base no texto, que trata do papel do escritor José de Alencar e da futura digitalização
de sua obra, depreende-se que:
a) a digitalização dos textos é importante para que os leitores possam compreender seus
romances.
b) o conhecido autor de O guarani e Iracema foi importante porque deixou uma vasta
obra literária com temática atemporal.
c) a divulgação das obras de José de Alencar, por meio da digitalização, demonstra sua
importância para a história do Brasil Imperial.
d) a digitalização dos textos de José de Alencar terá importante papel na preservação da
memória linguística e da identidade nacional.
e) o grande romancista José de Alencar é importante porque se destacou por sua temática
indianista.

Questão 6 – (Enem – 2013)

Adolescentes: mais altos, gordos e preguiçosos
A oferta de produtos industrializados e a falta de tempo têm sua parcela de
responsabilidade no aumento da silhueta dos jovens. “Os nossos hábitos alimentares, de
modo geral, mudaram muito”, observa Vivian Ellinger, presidente da Sociedade
Brasileira de Endocrinologia e Metabologia (SBEM), no Rio de Janeiro. Pesquisas
mostram que, aqui no Brasil, estamos exagerando no sal e no açúcar, além de tomar pouco
leite e comer menos frutas e feijão.
Outro pecado, velho conhecido de quem exibe excesso de gordura por causa da
gula, surge como marca da nova geração: a preguiça. “Cem por cento das meninas que
participam do Programa não praticavam nenhum esporte”, revela a psicóloga Cristina
Freire, que monitora o desenvolvimento emocional das voluntárias.
Você provavelmente já sabe quais são as consequências de uma rotina sedentária
e cheia de gordura. “E não é novidade que os obesos têm uma sobrevida menor”, acredita
Claudia Cozer, endocrinologista da Associação Brasileira para o Estudo da Obesidade e
da Síndrome Metabólica. Mas, se há cinco anos os estudos projetavam um futuro sombrio
para os jovens, no cenário atual as doenças que viriam na velhice já são parte da rotina
deles. “Os adolescentes já estão sofrendo com hipertensão e diabete”, exemplifica
Claudia.
DESGUALDO, P. Revista Saúde. Disponível em: http://saude.abril.com.br. Acesso em: 28 jul. 2012 (adaptado).

Sobre a relação entre os hábitos da população adolescente e as suas condições de saúde,

as informações apresentadas no texto indicam que:
a) a falta de atividade física somada a uma alimentação nutricionalmente desequilibrada
constituem fatores relacionados ao aparecimento de doenças crônicas entre os
adolescentes.
b) a diminuição do consumo de alimentos fontes de carboidratos combinada com um
maior consumo de alimentos ricos em proteínas contribuíram para o aumento da
obesidade entre os adolescentes.
c) a maior participação dos alimentos industrializados e gordurosos na dieta da população
adolescente tem tornado escasso o consumo de sais e açúcares, o que prejudica o
equilíbrio metabólico.
d) a ocorrência de casos de hipertensão e diabetes entre os adolescentes advém das
condições de alimentação, enquanto que na população adulta os fatores hereditários são
preponderantes.
e) a prática regular de atividade física é um importante fator de controle da diabetes entre
a população adolescente, por provocar um constante aumento da pressão arterial sistólica.

Questão 7 – (Enem 2017)

Os textos publicitários são produzidos para cumprir determinadas funções comunicativas.

Os objetivos desse cartaz estão voltados para a conscientização dos brasileiros sobre a
necessidade de:
a) as crianças frequentarem a escola regularmente.
b) a formação leitora começar na infância.
c) a alfabetização acontecer na idade certa.
d) a literatura ter o seu mercado consumidor ampliado.
e) as escolas desenvolverem campanhas a favor da leitura.
Questão 8 – (UERJ - 2016/1)
“Todo abacate é verde. O incrível Hulk é verde. O incrível Hulk é um abacate.”
Todo argumento pode se tornar um sofisma: um raciocínio errado ou inadequado que nos
leva a conclusões falsas ou improcedentes.
O último parágrafo do texto é um exemplo de sofisma, considerando que, da constatação
de que todo abacate é verde, não se pode deduzir que só os abacates têm cor verde.
Esse é o tipo de sofisma que adota o seguinte procedimento:
a) enumeração incorreta
b) generalização indevida
c) representação imprecisa
d) exemplificação inconsistente

Questão 9 - (ETEC - 2017/1)

"Em um mundo marcado por conflitos em diferentes regiões, as operações de
manutenção da paz das Nações Unidas são a expressão mais visível do compromisso
solidário da comunidade internacional com a promoção da paz e da segurança.
Embora não estejam expressamente mencionadas na Carta da ONU, elas
funcionam como instrumento para assegurar a presença dessa organização em áreas
conflagradas, de modo a incentivar as partes em conflito a superar suas disputas por meio
pacífico – razão pela qual não devem ser vistas como forma de intervenção armada."
Acesso em: 26.08.2016. Adaptado.

Historicamente, o Brasil envia soldados para participar de operações de paz. Em 2004, foi
criada pelo Conselho de Segurança da ONU, a Missão das Nações Unidas para
Estabilização do Haiti (Minustah).
De acordo com o texto, essa missão foi criada para:
a) restabelecer a segurança e normalidade institucional do Haiti após sucessivos episódios
de turbulência política e de violência, que marcaram esse país no início do século XXI.
b) atacar os garimpos ilegais de diamantes no interior do Haiti, que usavam mão de obra
infantil nas minas onde esse minério é encontrado.
c) combater o narcotráfico comandado pelo Cartel de Medelin, que a partir do Haiti
distribuía drogas para todos os países da América Latina.
d) acabar com os problemas ambientais crônicos no Haiti, pois esse país era o principal
responsável pela poluição ambiental no Caribe.
e) extinguir a rede de trabalho escravo existente no Haiti, que utilizava esse tipo de mão
de obra nas plantações de soja e trigo.
Questão 10 – (UERJ - 2016)

A última fala da tirinha causa um estranhamento, porque assinala a ausência de um

elemento fundamental para a instalação de um tribunal: a existência de alguém que esteja
sendo acusado.
Essa fala sugere o seguinte ponto de vista do autor em relação aos usuários da internet:
a) proferem vereditos fictícios sem que haja legitimidade do processo
b) configuram julgamentos vazios ainda que existam crimes comprovados
c) emitem juízos sobre os outros, mas não se veem na posição de acusados
d) apressam-se em opiniões superficiais mesmo que possuam dados concretos
Questão 11 - CPCON - 2023 - Prefeitura de Picuí - A partir da leitura do texto abaixo
apresentado, analise o que é solicitado.

ALEIXO, Ricardo. Rondó da ronda noturna. Site: Modos de Usar & Co.: revista de poesia e outras textualidades conscientes. 01 dez. 2015. Disponível em:
https://revistamododeusar.blogspot.com/2015/12/rondo-da-ronda-noturna-de-ricardo.html. Acesso em: 19 out. 2023.

A visualidade do poema, somado a sua construção linguística, desenvolve uma crítica:

a) de apropriação cultural, pois descontextualiza a cor preta dos traços fenotípicos
relacionados às pessoas afrodescendentes.
b) de denúncia social, pois revela a opressão que pessoas afrodescendentes sofrem em
contextos racistas.
c) ao racismo reverso que presentifica práticas de opressão das minorias étnicas em direção
à grupos sociopolíticos hegemônicos.
d) a valorização da afro-religiosidade que se expressa com uma cosmogonia politeísta.
e) positivada da autoafirmação fenotípica de pessoas brancas, reforçando ideias de
superioridade dessa população.
Questão 12 – CPCON - 2023 - Prefeitura de Picuí - Analise o texto abaixo para
responder o que é requerido.

Disponível em: https://twitter.com/SistemaFIEPA/status/1439948000730746888. Acesso em: 24 out. 2023 .

O princípio da não-contradição que manifesta a coerência ao anúncio publicitário consiste

em:
a) garantir que não haja no texto, elementos contestadores do conteúdo, sobre o consumo
consciente de água e energia.
b) favorecer que os fatos expressos sobre o uso da água e da energia estejam relacionados
entre si, na realidade retratada.
c) certificar que o conteúdo expresso acerca do uso da água e da energia contenham a
renovação constante dessas informações.
d) assegurar a recorrência de elementos restritos ao texto no desenvolvimento sequencial,
que expressa o uso consciente da água e da energia.
e) manter relacionamento mútuo entre os elementos, que compõem a expressão do conteúdo
acerca do uso consciente da água e da energia.

Questão 13 - FGV – 2023 - Leia o texto argumentativo a seguir.

Os brasileiros são preguiçosos e detestam o trabalho constante, como a maioria dos latino-
americanos.
Sobre a estruturação desse texto, assinale a afirmativa correta:

a) apresenta uma simplificação exagerada, ou seja, uma ideia complexa que é simplificada
a um só termo ou fator.
b) mostra uma generalização excessiva, ou seja, uma afirmação que se presta a alguns, mas
que é estendida a todos.
c) faz um apelo falso a estatísticas, ou seja, o argumento que se apoia em uma medida
quantitativa.
d) recorre a um testemunho de autoridade, ou seja, o apelo a uma opinião cujo autor merece
credibilidade.

Questão 14 - FGV – 2023 - Leia o trecho a seguir:

Nasci na taba duma tribo tupinambá. Sei que foi numa meia-noite clara. Fazia luar. Minha
mãe viu que eu era magro e feio. Ticou triste, mas não disse nada. Meu pai resmungou: -
Filho fraco. Não presta para a guerra!
VERÍSSIMO, Érico. Aventuras de Tibicuera. Companhia das Letras. São Paulo. 2015.

Sobre os componentes desse fragmento textual, assinale a afirmativa que apresenta a

observação incorreta:
a) o fato de ser uma meia-noite clara aparece justificado pelo fato de haver luar.
b) o fato narrado aparece localizado no ambiente indígena, pela presença de vocábulos desse
campo semântico.
c) a utilização do verbo “resmungar” sinaliza o desagrado do pai diante do filho fraco que
nascera.
d) a má construção da fala do pai mostra a grande emoção que sentia no momento.
Questão 15 - CPCON – 2023 - Leia o texto com atenção considerando os recursos
verbais e não-verbais:

No texto apresentado, estabelece-se a relação entre palavras e imagens de modo que essas:
a) a aceitabilidade das disfunções temporomandibulares como algo próprio da experiência
humana, no contexto da cultura hedonista, valorizando o acesso à saúde e a busca por ajuda
médica.
b) comunicam como a dor pode ocorrer no corpo, tendo em vista a manifestação das
disfunções temporomandibulares, uma vez que o texto explicita parcamente a informação
de como ocorre essa condição física.
c) induzem o leitor a buscar ajuda médica para o tratamento das disfunções
temporomandibulares que manifestam, segundo a representação da personagem, no período
noturno.
d) ilustram a representação das disfunções temporomandibulares, externamente, com a
demonstração da ação dolorosa, e internamente, indicando a localização da ocorrência física
dessa enfermidade.
e) aplicam conceitos científicos em informativos de vulgarização do que é produzido no
contexto da universidade de forma a indicar como as disfunções temporomandibulares
favorecem a autoexpressão do indivíduo.