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Secretaria de Estado
da Educação
Revisa Goiás

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Língua Portuguesa
Junho | 2023
3ª Série
Estudante

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Arqueólogos trabalham com a hipótese de a cidade ter

Semana 1 sido submersa há décadas pela construção de uma bar-
ragem, o local é conhecido como a “represa mais peri-
► Efeito de sentido e recursos ortográficos gosa do mundo”.
e/ou morfossintáticos O trabalho de escavação foi realizado por arqueólogos da
Universidade de Tubingen, na Alemanha. Hasan A. Qua-
sim comandou os estudos com apoio dos pesquisadores
Estudante, nesta atividade, vamos trabalhar com Ivana Puljiz e Peter Pfalzner, ambos arqueólogos alemães.
o gênero notícia e outras habilidades necessárias Escavação
à ampliação do ensino-aprendizagem. Leia o texto Um palácio se revelou aos olhos dos arqueólogos. Uma
atentamente e procure responder às atividades pro- enorme fortificação com torres e muralhas e até mes-
postas, juntamente com o(a) seu(sua) professor(a). mo um complexo industrial foram encontrados em boa
conservação.
Localizado apenas a vinte metros das margens do rio
Tigre, o palácio sustenta imensas paredes de tijolos com
Refletindo!!! até sete metros de altura. O edifício de armazém, segun-
do os pesquisadores, por ser grande teria uma importân-
cia na hora de armazenar mercadorias de toda a região.
A cidade fundada em 1350 a.C teria sido destruída em al-
gum momento posterior. É impressionante que a estrutura
tenha ficado conservada por tanto tempo, não é mesmo?
Efeitos de sentido
É mais um mistério para o grupo de arqueólogos resolver!
Quando queremos expressar algo além do perceptível durante
a produção textual, é comum que façamos o uso de alguns Descobertas anteriores
recursos. Esses recursos são conhecidos como efeitos de sen- Em 2018, uma vazante no reservatório de Mossul pos-
tido. Eles podem se manifestar por intermédio da ambiguidade, sibilitou outra descoberta magnifica: os restos da cidade
duplo sentido, ironia e humor.
de Zakhiku, também pertencente ao Império Mittani.
Imagem disponível em: https://www.freepik.com/. Acesso em: 27 abr. 2023.
Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/gramatica/efeitos-sentido-duplo-sentido- Sabendo dessa informação, em janeiro de 2022, o Dr.
-ambiguidade-ironia-humor.htm. Acesso em: 3 abr. 2023 (adaptado). Hasan e os arqueólogos alemães resolveram realizar
uma escavação conjunta para resgatar possíveis arte-
Leia o texto e responda às questões propostas. fatos históricos.
Unindo esforços, a equipe conseguiu reconstruir grande
Cidade que afundou há 3 mil anos ressurge no rio
parte do plano da cidade em tempo recorde, exumando
Tigre conservada
e coletando material antes que a cheia das águas do
Até o momento, os pesquisadores não sabem o porquê de a reservatório inundasse novamente a região.
cidade que afundou no rio Tigre estar tão bem conservada.
Momento atual
A descoberta incrível da cidade perdida no rio Tigre
ocorre no momento em que a situação do Iraque está
bem delicada: há uma seca intensa que assola o país e
preocupa as autoridades.
Por mais estranho que pareça foi a busca por solu-
ções neste momento atual que levou ao fabuloso
achado histórico.
É que a baixa umidade aliada às dificuldades da própria
Que descoberta impressionante! Uma cidade que afun- região gera centenas de mortes de cabeças de gado,
dou há aproximadamente 3 mil anos ressurgiu nas águas ameaçando as colheitas e o abastecimento de água po-
do rio Tigre, no Iraque. Trata-se da cidade de Kemune, tável, foi aí que se intensificaram os esforços para loca-
datada na época do Império Mittani. lizar água de qualidade para a população.

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No momento em que autoridades iraquianas retiravam

água limpa do reservatório de Mossul, a maior reserva ► Tipos de argumento e efeitos de sentido
de água doce do país, reduzindo o volume de água de
vários afluentes, foi possível avistar a bela e desconhe-
cida cidade de Kemune. Estudante, nesta atividade, vamos trabalhar com os
gêneros notícia, poema e tirinha, e habilidades ne-
Disponível em: https://www.sonoticiaboa.com.br/2023/03/07/cidade-afundou-ha-3-mil-anos-res-
surge-rio-tigre-conservada. Acesso em: 8 mar. 2023. cessárias ao seu conhecimento. Leia os textos aten-
tamente e procure responder às atividades propos-
1. Explique sobre o assunto tratado no texto. tas, juntamente com o(a) seu(sua) professor(a).

2. Qual é o contexto histórico o qual essa notícia faz re- Refletindo!!!

ferência? Retire do texto um trecho que comprove sua
resposta.

3. Como o autor se posiciona ao tratar do assunto da

notícia? A conotação e a denotação são as formas como usamos as
palavras e os sentidos que elas têm.
Quando usamos uma palavra no sentido literal, ou seja, de
acordo com o significado do dicionário, ela é chamada de de-
notativa. Mas, quando usamos uma palavra no sentido figura-
4. Pesquise e responda o que é “efeito de sentido.” do, dizemos que ela é conotativa.
Imagem disponível em: https://www.freepik.com/. Acesso em: 27 abr. 2023.
Disponível em: https://www.todamateria.com.br/conotacao-e-denotacao/. Acesso em: 13 abr. 2023.

Leia os textos.
5. No trecho: “Um palácio se revelou aos olhos dos
arqueólogos.”, a expressão destacada causa um “efeito Texto 1
de sentido”. Qual é esse efeito de sentido? Cerrado, um risco de extinção em Goiás
O Cerrado é a segunda maior cobertura vegetal do Brasil,
fi cando atrás somente da Floresta Amazônica.

6. No trecho: “A descoberta incrível da cidade perdida

no rio Tigre ocorre no momento em que a situação do
Iraque está bem delicada: há uma seca intensa que as-
sola o país e preocupa as autoridades.”
As palavras destacadas nesse trecho foram utilizadas de
modo intencional? Elas apresentam um certo “efeito de
sentido”? Justifique.

O cerrado é um dos principais biomas do país, ocupa

cerca de 22% de todo o território, mas sofre com a ame-
aça constante de extinção, essa previsão pessimista é
proveniente do atual quadro ambiental em que se encon-
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tra o cerrado, no qual, aproximadamente 80% da biodi- Texto 2

versidade já sofreu alterações na fauna e flora, em Goiás
a situação é mais agravante pois estimativas revelam O CERRADO
que cerca de 90% de todo bioma já se encontra alterado. Vislumbra-me esta beleza intacta do Cerrado
Em Goiás, os parques de preservação representam ape- pois nela vejo quão generoso foi
nas 1% de todo cerrado goiano, enquanto que em outros
seu Criador!
estados a média é de 2,5%, esses dados estão muito abai-
xo das metas internacionais que é de 10%, esse percentual
deveria ser revertido em reservas ambientais em Goiás. É aqui que os sonhos abrem suas asas e voam...
Por várias décadas o cerrado foi visto como impróprio É aqui onde o vento livre embala o canto dos pássaros...
à ocupação agropecuária, portanto inviável economi- É aqui que as aves e animais vivem sem fronteiras
camente, tal pensamento era devido às características
e deixam rastros cronológicos dos mistérios da vida
de solo, muito ácido por causa da alta concentração de
hidróxido de alumínio e o tipo de vegetação, de árvores que os homens tentam desvendar seus segredos
baixas e arbustos. O Cerrado!!!
Porém, mais tarde, por volta da década de 70, a intensa
mecanização e modernização do campo e a introdução Cerrado,
de culturas destinadas à exportação (as monoculturas) planalto brasileiro insondável
provocou uma intensa modificação no espaço geográfi-
co do cerrado. admirável imensidão, que se perde de vista.
"Segundo dados da WWF (World Wide Foundation), cer- Fauna, flora e muita paz!
ca de 60% do cerrado goiano já foi retirado, dando lugar numa aparência solitária, entretanto, tão repleta de vida !
a pastagens, 6% foram destinados à agricultura, 14%
destinados à ocupação urbana e construção de estra- Cerrado...
das, somente 19% de cerrado se encontra conservados.
A devastação ambiental no cerrado por falta de manejo Olhos d´água que espiam a pureza da vida!
florestal e outras medidas desenvolvem a preocupação Fonte que mata a sede de milhares e milhares de vidas
do risco de a recomposição se tornar irreversível. animais, vegetais, humanas !
O que deve ser feito na região é a realização da aplica-
ção de medidas de preservação e conservação, repen- É aqui onde os buritis se agrupam em cadeias isoladas
sando o modelo de desenvolvimento e criando políticas
Como se de canto em canto plantados, pelo Criador !
econômicas que conciliam prosperidade, crescimento
financeiro e preservação (desenvolvimento sustentável).
A ação antrópica é o agente modificador das paisagens Aqui as nuvens viajam de carona no vento
do cerrado, a constante destruição do bioma provoca a por todo extremo desta vastidão...
extinção de animais, plantas e crescimento do número sem se quer um sinal da mão humana !
de erosões. A principal ação é a agricultura que a cada
ano abre mais áreas de cultivo, retirando a cobertura do
cerrado, eliminando aos poucos o bioma. Apenas os animais encantam os raros visitantes que
O cerrado é um bioma extremamente rico em fauna, flora, passam...
além de apresentar potencial hídrico, muitas espécies de O canto da siriema
animais e plantas ainda não são conhecidas ou não foram O canto da zabelê...
catalogadas, no entanto, sabe-se que são identificadas O uivo do lobo guará!
837 espécies de aves, 197 de mamíferos, 180 de répteis,
113 de anfíbios e uma infinidade de insetos diferentes. O O urro da onça pintada
cerrado também é divisor de águas, possui uma grande a misturar-se ao canto dos pássaros e a sinfonia do vento !
quantidade de água de superfície e subterrânea.
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/brasil/cerrado-um-risco-extincao-goias.htm.
Acesso em: 13 abr. 2023.
Vertentes rubras no céu anunciam o anoitecer
o fim do dia quente
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o início da noite fria

força à argumentação. Citar figuras consagradas
transformam as cores num manto avermelhado de luz... ou especialistas relacionados à temática — e que
tenham autoridade para falar sobre o assunto — é
Tudo é quietude na paz intocada da natureza virgem uma ótima estratégia argumentativa.
o céu parece ter mais luz, a noite mais estrelas 2) Argumento por comprovação: Dados estatísti-
o céu abobadado reluz de pontos prateados cos e estudos costumam ser muito usados em tex-
tos de diversos gêneros, e para que o leitor acredite
a encantar os olhos de quem mira este céu no que o(a) autor(a) está argumentando, é preciso
a noite no Cerrado. que exista algum tipo de comprovação. Essa com-
provação pode ser feita por meio de estudos, dados
Estranhas luzes na mata tremulam, piscam estatísticos e pesquisas, ou seja, o argumento por
comprovação é uma forma de comprovar a tese e
- são candeeiros iluminando as trilhas ? reforçar a linha argumentativa.
- Não, não!
3) Argumento de comparação: O argumento de
São olhos selvagens e vaga-lumes que vagam ! comparação pode ser feito de diversas formas,
espreitam das matas os raros visitantes que passam! como entre pensadores, filosofias, ideologias, pe-
Cerrado! ríodos históricos, políticas econômicas, tecnologias
e obras de arte.
Onde até as folhas secas têm suavidade, ao caírem no chão.
4) Argumento de exemplificação: Consiste em usar
(...) um exemplo concreto, como uma notícia, um aconte-
Disponível em: https://www.recantodasletras.com.br/poesias-regionais/1849650. Acesso em: cimento, filme ou livro, para ilustrar a tese. É mais fácil
13 abr. 2023.
convencer o leitor da tese defendida no texto se este
conseguir associar com algo presente em sua reali-
7. Acerca dos textos 1 e 2 é correto afirmar que o/os/no dade.
a) ( ) dois textos tratam do mesmo tema. 5) Argumento de enumeração: Nesse tipo de ar-
b) ( ) dois textos apresentam argumentos. gumentação, o(a) autor(a) vai enumerar uma série
c) ( ) texto 1 é uma notícia e o 2 é um poema. de ideias que corroboram sua tese, como vírgulas,
marcadores ou listas numeradas.
d) ( ) texto 1 predomina a linguagem denotativa.
6) Argumento por causa e consequência: Entre
e) ( ) texto 2 apresenta linguagem figurada ou cono- as estratégias argumentativas possíveis, uma das
tativa. mais comuns é a de causa e consequência. Ao op-
f) ( ) texto 1 predomina a objetividade e no texto 2 a tar por esse tipo de argumento, o(a) autor(a) deve
subjetividade. explicar os motivos e porquês de um determinado
problema e apresentar as consequências dele. As
consequências podem ser positivas ou negativas,
dependendo da tese apresentada na introdução.
Refletindo!!!
7) Argumento por alusão histórica: Por meio da
argumentação histórica, o(a) autor(a) aborda fatos
históricos conhecidos para sustentar e encadear
sua argumentação.
Imagem disponível em: https://br.freepik.com/search?format=search&query=mulher%20
pensativa%20fundo%20azul&type=photo. Acesso em: 27 abr. 2023.
Disponível em: https://ead.umc.br/blog/tipos-de-argumentacao. Acesso em: 26 abr. 2023
(adaptado).

Tipos de argumentos
1) Argumento de autoridade: Os autores recorrem
à opinião de especialistas para conferir credibilidade
e autoridade ao texto, deixando-o mais rico e dando

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8. Identifique o tipo de argumento utilizado em cada trecho. Leia o texto, as questões e os itens.
a) “Em Goiás, os parques de preservação represen-
tam apenas 1% de todo cerrado goiano, enquanto que
em outros estados a média é de 2,5%, esses dados
estão muito abaixo das metas internacionais que é de
10%, esse percentual deveria ser revertido em reser-
vas ambientais em Goiás.”

b) "Segundo dados da WWF (World Wide Founda-

tion), cerca de 60% do cerrado goiano já foi retira-
do, dando lugar a pastagens, 6% foram destinados
à agricultura, 14% destinados à ocupação urbana e
construção de estradas, somente 19% de cerrado se
encontra conservados.”

Disponível em: https://encurtador.com.br/jyKT1. Acesso em: 31 mar. 2023.

11. Responda.
9. Indique as alternativas que apresentam a figura de a) Qual é o efeito de sentido da repetição da expres-
linguagem personificação, também chamada de proso- são “não arruma”?
popeia. Justifique sua resposta.
a) “...os sonhos abrem suas asas e voam...”
b) “...o vento livre embala o canto dos pássaros...” b) Qual palavra no texto comprova esse efeito de
c) “Olhos d´água que espiam a pureza da vida!” sentido?
d) “Fonte que mata a sede de milhares e milhares de
vidas...”
e) “...os buritis se agrupam em cadeias isoladas...”
f) “...as nuvens viajam de carona no vento...” 12. No trecho “Arrumo sim!”, a forma verbal destacada
foi usada para
(A) fazer um pedido.
(B) emitir uma opinião.
10. No texto, “O Cerrado”, nos versos: “Vertentes rubras
no céu anunciam o anoitecer/o fim do dia quente/o início (C) introduzir um relato.
da noite fria” a figura de linguagem foi utilizada para (D) expressar uma ação.
(E) apresentar um convite.
(A) apontar a inspiração causada pelo anoitecer.
(B) indicar a beleza retratada pela poesia sobre o cerrado.
13. No trecho: “Você não arruma os brinquedos, não ar-
(C) demonstrar a surpresa causada pela chegada da
ruma a cama, não arruma o armário, não arruma nada!”
noite.
A ordem em que as palavras destacadas aparecem nes-
(D) revelar a liberdade estética defendida pelo eu lírico se texto sugere um/uma
do poema.
(A) exagero.
(E) intensificar o sentido daquilo que se fala por meio
do uso de termos com sentidos opostos no discurso. (B) inversão.
(C) gradação.
(D) repetição.
(E) personificação.
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Leia o texto.
► Tema, conflito gerador e efeitos de sentido
O ASSALTO
Carlos Drummond de Andrade
Estudante, nesta atividade, analisaremos o gênero
crônica e seus elementos, com o objetivo de aprofun-
dar seus conhecimentos e, assim, ampliar o ensino-
-aprendizagem. Leia o texto, atentamente, e procure
responder às atividades propostas, juntamente com
o(a) seu(sua) professor(a).

Refletindo!!!

Na feira, a senhora protestou a altos brados contra o

preço do chuchu:
— Isto é um assalto!
Crônicas Houve um rebuliço. Os que estavam perto fugiram. Al-
Características: guém, correndo, foi chamar o guarda. Um minuto depois,
• Narrativa curta. a rua inteira, atravancada, mas provida de um admirável
serviço de comunicação espontânea, sabia que se esta-
• Uso de uma linguagem simples e coloquial. va perpetrando um assalto ao banco. Mas que banco?
• Presença de poucos personagens, se houver. Havia banco naquela rua? Evidente que sim, pois do
• Espaço reduzido. contrário como poderia ser assaltado?
• Temas relacionados a acontecimentos cotidianos. — Um assalto! Um assalto! — A senhora continuava a
exclamar, e quem não tinha escutado, escutou, multipli-
Embora seja um texto que faz parte do gênero nar- cando a notícia. Aquela voz subindo do mar de barracas
rativo (com enredo, foco narrativo, personagens, e legumes era como a própria sirena policial, documen-
tempo e espaço), há diversos tipos de crônicas que tando, por seu uivo, a ocorrência grave, que fatalmente
exploram outros gêneros textuais: se estaria consumando ali, na claridade do dia, sem que
• Crônica Jornalística: mais comum das crônicas da ninguém pudesse evitá-la.
atualidade são as crônicas chamadas de “crônicas Moleques de carrinho corriam em todas as direções,
jornalísticas” produzidas para os meios de comunica- atropelando-se uns aos outros. Queriam salvar as mer-
ção, onde utilizam temas da atualidade para fazerem cadorias que transportavam. Não era o instinto de pro-
reflexões. Aproxima-se da crônica dissertativa. priedade que os impelia. Sentiam-se responsáveis pelo
• Crônica Histórica: marcada por relatar fatos ou transporte. E no atropelo da fuga, pacotes rasgavam-se,
acontecimentos históricos, com personagens, tempo melancias rolavam, tomates esborrachavam-se no as-
e espaço definidos. Aproxima-se da crônica narrativa. falto. Se a fruta cai no chão, já não é de ninguém; é de
• Crônica Humorística: Esse tipo de crônica apela qualquer um, inclusive do transportador. Em ocasiões de
para o humor como forma de entreter o público, ao assalto, quem é que vai reclamar uma penca de bana-
mesmo tempo que utiliza da ironia e do humor como nas meio amassadas?
ferramenta essencial para criticar alguns aspectos — Olha o assalto! Tem um assalto ali adiante!
seja da sociedade, política, cultura, economia etc. O ônibus na rua transversal parou para assuntar. Pas-
Imagem disponível em: https://www.freepik.com/. Acesso em: 27 abr. 2023. sageiros ergueram-se, puseram o nariz para fora. Não
Disponível em: https://www.todamateria.com.br/cronica/. Acesso em: 20 abr. 2023. se via nada. O motorista desceu, desceu o trocador, um
passageiro advertiu:
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— No que você vai a fim do assalto, eles assaltam sua caixa.
Ele nem escutou. Então os passageiros também acha-
ram de bom alvitre abandonar o veículo, na ânsia de
saber, que vem movendo o homem, desde a idade da
pedra até a idade do módulo lunar.
Outros ônibus pararam, a rua entupiu.
— Melhor. Todas as ruas estão bloqueadas. Assim eles
não podem dar no pé.
— É uma mulher que chefia o bando!
— Já sei. A tal dondoca loira.
— A loura assalta em São Paulo. Aqui é morena.
— Está de metralhadora. Eu vi.
— Minha Nossa Senhora, o mundo está virado!
— Vai ver que está caçando é marido.
— Não brinca numa hora dessas. Olha aí sangue es-
correndo!
— Sangue nada, é tomate.
Na confusão, circularam notícias diversas. O assalto fora
a uma joalheria, as vitrinas tinham sido esmigalhadas a
bala. E havia joias pelo chão, braceletes, relógios. O que
os bandidos não levaram, na pressa, era agora objeto
de saque popular. Morreram no mínimo duas pessoas, e
três estavam gravemente feridas.
Barracas derrubadas assinalavam o ímpeto da convulsão
coletiva. Era preciso abrir caminho a todo custo. No rumo
do assalto, para ver, e no rumo contrário, para escapar.
Os grupos divergentes chocavam-se, e às vezes trocavam
de direção; quem fugia dava marcha à ré, quem queria
espiar era arrastado pela massa oposta. Os edifícios de
apartamentos tinham fechado suas portas, logo que o pri-
meiro foi invadido por pessoas que pretendiam, ao mesmo
tempo, salvar o pelo e contemplar lá de cima. Janelas e
balcões apinhados de moradores, que gritavam:
— Pega! Pega! Correu pra lá!
— Olha ela ali!
— É um assalto! Chuchu por aquele preço é um verda-
deiro assalto!
ANDRADE, C. Drummond de, et al. Para gostar de ler. São Paulo:
Ática, 1978. v. 3. p. 12-14.
Disponível em: https://leituramelhorviagem.fi les.wordpress.com/2013/05/texto-para-leitura_o-
-assalto-carlos-drummond-de-andrade.pdf. Acesso em: 27 mar. 2023 (adaptado).
14. Qual é o assunto do texto “O assalto”, de Carlos
Drummond de Andrade?
15. A frase dita pela senhora provocou uma enorme con-
fusão. Por quê?
16. Na fala da senhora: “Isto é um assalto!”, qual é o
sentido dado à palavra “assalto”, no texto?
17. No trecho, “Foi um deitar no chão geral [...].”, as pes-
soas deitavam-se no chão porque
(A) havia joias espalhadas pelo chão.
(B) uma metralhadora estava sendo disparada.
(C) algumas pessoas caiam em cima de outras.
(D) pensaram que havia joias espalhadas pelo chão.
(E) pensaram que uma metralhadora estava sendo
disparada.
18. O texto conta uma história curta, apresentando
elementos tradicionais da narrativa como persona-
gens, tempo bem breve, espaço e enredo bem corri-
queiro, do cotidiano.

— Eles entraram na Kombi ali adiante! Levando em conta esses elementos, pode-se afirmar que
o texto pertence ao gênero
— É um mascarado! Não, são dois mascarados!
Ouviu-se nitidamente o pipocar de uma metralhadora, a
pequena distância. Foi um deitar no chão geral, e como
não havia espaço uns caíam por cima de outros. Cessou 19. Qual é o fato gerador de conflito, isto é, o que provo-
o ruído, Voltou. Que assalto era esse, dilatado no tempo, cou o desenrolar dos fatos?
repetido, confuso?
— Olha, um menino tocando matraca! E a gente com
dor-de-barriga, pensando que era metralhadora!
20. Qual é o cenário onde se desenrola o acontecimento?
Caíram em cima do garoto, que soverteu na multidão. A
senhora apareceu, muito vermelha, protestando sempre:
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21. Em que consiste o caráter cômico (o humor) do texto?

► Efeitos de sentido e marcas linguísticas

22. De acordo com o texto, das notícias que circularam, Estudante, nesta atividade, continuaremos a anali-
a única verdadeira é sar o gênero crônica, as figuras de linguagem, com
( ) um menino tocava matraca. o objetivo de aprofundar seus conhecimentos e, as-
sim, ampliar o ensino-aprendizagem. Leia o texto,
( ) tem um assalto ali adiante!
atentamente, e procure responder às atividades pro-
( ) morreram no mínimo duas pessoas. postas, juntamente com o(a) seu(sua) professor(a).
( ) era uma mulher que chefiava o bando.
25. Observe o trecho:
23. No texto, as ações na feira se tornaram um caos. As
"... Janelas e balcões apinhados de moradores, que gri-
ações das personagens transcorrem numa certa sequ-
tavam: — Pega! Pega! Correu pra lá!”
ência temporal. Enumere as ações enunciadas a seguir,
na ordem em que elas ocorrem no texto. A repetição da palavra destacada tem como intenção,
por parte do autor, de
( ) Outros ônibus pararam, a rua entupiu.
( ) Houve um rebuliço.
( ) Na confusão, circularam notícias diversas.
( ) O ônibus na rua transversal parou para assuntar.
( ) Caíram em cima do garoto... Refletindo!!!
( ) Moleques de carrinho corriam em todas as direções...
( ) Ouviu-se nitidamente o pipocar de uma metra-
lhadora...

24. No trecho,
“Na feira, a gorda senhora protestou a altos brados con-
tra o preço do chuchu: Figuras de Linguagem
— Isto é um assalto! Comparação: expressão de termo comparativo.
Quase sempre acompanhada da conjunção “como”.
Houve um rebuliço. Os que estavam perto fugiram.”
Levando em consideração o foco narrativo, o narrador Faço versos como quem chora
(A) participa da história, narrando-a em 3ª pessoa. De desalento... de desencanto...
(B) se torna também um personagem, assumindo a Manuel Bandeira
condição de narrador protagonista. Metáfora: comparação mental ou abreviada em que
(C) participa ativamente dos fatos narrados, ou seja, é prevalece a relação de semelhança. Não aparece a
um dos personagens da história. conjunção “como”.
(D) participa, onisciente, dos fatos relatados, conhece Na sua mente povoa só maldade.
toda a história, detalhadamente, em 3ª pessoa. Meu coração é um balde despejado.
(E) descreve os acontecimentos, abordando as sensa- Catacrese: metáfora que caiu no uso popular, corri-
ções e os sentimentos das personagens, em 1ª pessoa. queira, muito comum.
As pernas da mesa estão bambas.
Quero morar no coração da cidade.

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b) A que foi comparada essa voz que subia do mar de

Antítese: contraposição de uma palavra ou frase a barracas?
outra de sentido oposto.
Toda guerra finaliza por onde devia ter começado: a paz
Vivo só na multidão. c) Explique a expressão “mar de barracas” destacada
Ironia: sugestão pela entonação e pelo contexto de no trecho.
algo contrário ao que pensamos, geralmente com in-
tenção sarcástica.
A excelente D. Inácia era mestra na arte de judiar de
crianças.
Metonímia: designação de um pormenor pelo con- 27. No trecho, “O ônibus na rua transversal parou para as-
junto de que se quer falar. suntar.”, as expressões destacadas foram utilizadas para
Ler Clarice Lispector. (autor pela obra) (A) mostrar exagero.
Comer o pão (por alimento) que o diabo amassou (B) enfatizar uma ideia.
(por sofrimento). (C) personificar um objeto.
Personificação ou prosopopeia: atribuição de ações,
qualidades ou sentimentos a seres inanimados. (D) combinar dois ou mais sentidos.

O tempo passou na janela e só Carolina não viu. (E) ironizar sobre o transporte coletivo.
Chico Buarque de Holanda
Hipérbole: afirmação exagerada. 28. O autor se vale de palavras e expressões típicas de re-
gistros informais da língua, de marcada oralidade. Nas pas-
Falei mil vezes para você!
sagens abaixo, substitua a palavra sublinhada que carac-
Morri de estudar para o vestibular. teriza o registro informal pela pertinente no registro formal.
Sinestesia: interpretação de planos sensoriais, mis-
tura de sensações de sentidos diferentes. Como na a) “— Olha o assalto! Tem um assalto ali adiante!”
metáfora, relaciona elementos de universos diferentes.
Senti um cheiro doce no ar.
b) “— Olha ela ali!”
Eufemismo: emprego de termos considerados mais
leves para suavizar uma expressão considerada
cruel ou ofensiva.
Foi para o céu, em vez de morreu. 29. No fragmento “Janelas e balcões apinhados de mo-
Está forte, em vez de está gorda. radores, que gritavam: — Pega! Pega! Correu pra lá!”, a
Monteiro Lobato palavra destacada é, na língua, um registro
Imagem disponível em: https://www.freepik.com/. Acesso em: 27 abr. 2023. (A) formal.
Disponível em: https://escrevendoofuturo.org.br/caderno_docente/cronica/os-recursos-do-
-cronista/. Acesso em: 27 abr. 2023. (B) arcaico.
(C) informal.
(E) regional.
26. Observe o fragmento:
(D) científico.
“Aquela voz subindo do mar de barracas e legumes
era como a própria sirena policial, documentando, por
seu uivo, a ocorrência grave, que fatalmente se estaria
consumando ali, na claridade do dia, sem que ninguém
pudesse evitá-la.”
De acordo como o trecho, responda:
a) De quem era a voz que subia pelo mar de barracas?

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O crescente número de cirurgias plásticas vem levan-

Semana 2 tando um debate sobre distúrbios de imagem na socie-
dade contemporânea.
► Tema, parcialidade/imparcialidade e
relações entre as partes Segundo a Sociedade Brasileira de Cirurgia Plástica (SBCP),
foram feitas 1.306.962 intervenções cirúrgicas estéticas no
Brasil em 2023, contra 459 mil entre 2007 e 2008.
Estudante, para aprofundar os seus conhecimen-
tos, nesta atividade analisaremos o gênero edito- Segundo a Brazilian Association of Plastic Surgeons
rial. Leia o texto, atentamente, e procure responder (BAPS), um dos vilões de doenças e distúrbios de ima-
às atividades propostas, juntamente com o(a) seu(- gem são as redes sociais.
sua) professor(a). Um estudo da BAPS mostrou que as mídias sociais agra-
vam um problema que atinge mais de 4 milhões de brasi-
leiros de 15 a 30 anos: o transtorno dismórfico corporal.
Esse distúrbio faz com que as pessoas tenham um foco
Refletindo!!! obsessivo em características que consideram inade-
quadas para sua aparência. Dessa forma, elas perdem
a capacidade de reconhecer de forma realista a beleza
do seu corpo.
Recentemente, o TikTok criou um filtro chamado “My
New Twin”, que vem sendo chamado de “galã de nove-
Editorial
la”, por transformar o rosto do usuário em uma imagem
O editorial é um gênero textual jornalístico que se de modelos.
posiciona criticamente a respeito dos assuntos mais
De acordo com a cirurgiã plástica Dra. Heloise Manfrim,
relevantes para o momento, expressando a opinião
sócia-fundadora da BAPS, filtros de redes sociais vem
de uma equipe.
tendo um papel que agrava distúrbios de imagem como
Possui uma linguagem formal e padronizada na o transtorno dismórfico corporal.
norma culta, com argumentação impessoal. Sua
“Hoje, está sendo muito comum principalmente por influ-
estrutura se compõe na apresentação do tema,
ência dos filtros dos aplicativos como Instagram e Snap-
discussão, fundamentação e conclusão”, sendo co-
chat ou até mesmo pelo photoshop que hoje faz com que
mumente indicada no topo ou canto da página com
o culto à aparência acabe massacrando as peculiaridades
algum indicativo como “carta ao leitor”.
Imagem disponível em: https://www.freepik.com/. Acess em: 27 abr. 2023.
dos corpos reais, das vidas reais, de pessoas reais. Mui-
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/redacao/o-editorial.htm. Acesso em: 24 tos pacientes chegam ao consultório buscando alterar tan-
abr. 2023.
tos pontos da aparência e é necessário identificar esses
distúrbios para o encaminhamento correto ao psiquiatra”
Leia o texto a seguir. (argumento de autoridade/modalizador deôntico), avaliou.
Filtro do TikTok reaquece debate sobre os distúr- Heloise Manfrim afirmou também que é comum que dis-
bios de imagem túrbios deste tipo aconteçam entre a infância e o início
Brazilian Association of Plastic Surgeons disse que situação da fase adulta.
agrava pacientes com transtorno dismórfi co corporal “Nessa fase da vida, a autoestima ainda depende muito
Gabriel Ferneda da CNN em São Paulo
de uma boa aparência, logo, aparecer bem nas selfies
torna-se quase que uma obrigação. Há também o desejo
de receber ‘likes’ e obter mais ‘seguidores’ nas mídias
sociais, já que os adolescentes pensam nisso como sua
posição social. No total, esses fatores motivam muitos
jovens a querer se submeter à cirurgia plástica”, explica.
Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/saude/fi ltro-do-tiktok-reaquece-debate-sobre-os-
-disturbios-de-imagem/. Acesso em: 14 abr. 2023.

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30. Transcreva do primeiro parágrafo o tema do texto que

na oração. Portanto, são bons recursos linguísticos
aparece na contextualização.
para evitar a repetição de uma palavra.
Na construção textual, os pronomes relativos são muito
usados como conectivos, auxiliando no desenvolvimen-
31. Geralmente, o tema apresentado no texto estabelece to lógico da expressão por meio da conexão dos termos.
uma relação com o título do texto. Transcreva do título Confira na tabela abaixo os pronomes relativos usa-
um fragmento que mostra essa relação. dos no dia a dia.
Que O qual A qual Cujo
Quem Os quais As quais Cujos
32. Um tema/assunto de um texto pode ser encontrado Cuja Quando Quantos Como
por meio de palavras/expressões-chave. Transcreva do Cujas Quanto Quantas Onde
texto palavras e expressões que confirmam, ou estabe-
Disponível em: https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/lingua-portuguesa/pronomes-
lecem diálogos mostrando que “distúrbios de imagem na -relativos. Acesso em: 19 maio 2023 (adaptado).
contemporaneidade”, apresentado no primeiro parágrafo
e retomado no título do editorial, é o tema do texto.
35. O quarto parágrafo é um argumento no qual a (BAPS)
mostra que as mídias sociais agravam o problema, refor-
ça dados apresentando “o transtorno dismórfico corpo-
ral.” No quinto parágrafo, há um articulador que retoma o
33. Como o autor se posiciona ao tratar do assunto problema, em especial, “o transtorno dismórfico corporal”
do texto? e outro articulador que conclui o parágrafo reforçando a
defesa de um ponto de vista. Quais são esses articula-
dores/conectores?

34. Algumas palavras e expressões (sinonímia) são

utilizados no texto para se referirem a outras, evitan-
do que haja repetição de palavras, e que o texto tenha
uma relação harmoniosa entre suas partes. No texto,
palavras ou expressões foram usadas para se referirem
às redes sociais?
36. No sexto parágrafo: “Recentemente, o TikTok criou
um filtro chamado “My New Twin”, que vem sendo cha-
mado de “galã de novela”, por transformar o rosto do
usuário em uma imagem de modelos.” O pronome rela-
tivo ‘que’ retoma uma parte-chave do argumento. Qual é
essa parte?

Refletindo!!! 37. O pronome relativo ‘que’ utilizado no sexto parágrafo,

pode ser substituído, sem prejuízo de sentido por
(A) cujo.
(B) onde.
(C) quem.
(D) o qual.
Pronome Relativo (E) quanto
Os pronomes relativos são uns dos tipos dos pro-
nomes da Língua Portuguesa. Eles possuem a fun-
ção de substituir um termo que já foi mencionado

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► Tese, argumentos e relações lógico- da fonte de julgamento, apresentando-os como be-

discursivas néficos, infelizes, estranhos, dentre outros. Exemplo:
“Felizmente”, “Talvez”, “Infelizmente”, “Tristemente”.
Modalizador pragmático – explicita responsabilidade
38. Qual é a tese defendida nesse texto?
e uma entidade constitutiva do conteúdo temático em re-
lação às ações de que é agente, e assim, atribuindo in-
tenções, razões e capacidades de ação. Exemplo: “Deve
ser”, “Que dizem respeito”, “Como propõe” etc.
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/portugues/o-que-sao-modalizado-
res-discursivos.htm. Acesso em: 23 maio 2023 (adaptado).

40. No texto, o oitavo e nono parágrafos são argumentos

39. O trecho “...hoje faz com que o culto à aparência aca- de autoridade e um complementa o outro. No fragmento:
be massacrando as peculiaridades dos corpos reais, das “Muitos pacientes chegam ao consultório buscando alte-
vidas reais, de pessoas reais.”, reforça, no texto, a ideia da rar tantos pontos da aparência e é necessário identificar
( ) tese. esses distúrbios para o encaminhamento correto ao psi-
( ) articulação. quiatra”, avaliou. A expressão destacada, nesse texto, é
um modalizador deôntico de
( ) obrigação.
( ) permissão.
Refletindo!!! ( ) possibilidade.

41. No trecho: “Heloise Manfrim afirmou também que...”

A expressão destacada estabelece uma ideia de
( ) acréscimo de argumento.
( ) oposição de argumento.
Modalizadores do discurso
( ) conclusão de argumento.
Os elementos que atuam como indicadores de argu-
mentação são denominados de modalizadores dis-
cursivos. Eles são os encarregados de evidenciar o 42. Retire do texto o trecho que apresenta a palavra que
ponto de vista assumido pelo falante e assegurar o exprime uma circunstância de tempo.
modo como ele elabora o discurso.
Modalizador deôntico – avalia elementos do
conteúdo temático, apoiados em valores do uni-
verso social, do domínio do direito, da obrigação
social, da conformidade com as regras de uso.
Exemplo: “É imprescindível”, “É necessário”, “Em
razão disso” etc.
Modalizador lógico – avalia alguns elementos do
conteúdo temático, apoiados em critérios do uni- 43. Observe o fragmento:
verso objetivo considerando as condições de ver-
dade como fatores concretos, prováveis, possíveis, “Nessa fase da vida, a autoestima ainda depende muito
eventuais, necessários, entre outros. Exemplo: “É de uma boa aparência, logo, aparecer bem nas selfies
notório”, “Em virtude disso”, Possivelmente”, “Com torna-se quase que uma obrigação. Há também o desejo
certeza” etc. de receber ‘likes’ e obter mais ‘seguidores’ nas mídias
Modalizador apreciativo – avalia aspectos do con- sociais, já que os adolescentes pensam nisso como sua
teúdo temático, provenientes do mundo subjetivo posição social. No total, esses fatores motivam muitos
jovens a querer se submeter à cirurgia plástica”, explica.
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As palavras em destaque estabelecem, respectivamen- rios e até o fundo do mar. O impulso industrial também
te, uma ideia de contribuiu para o surgimento das metrópoles – e, quanto
(A) causa e condição. mais gente confinada em determinado espaço, mais de-
tritos se acumulam.
(B) adição e oposição. Disponível em: https://cides.com.br/os-desafios-da-era-do-lixo/. Acesso em: 24 abr. 2023.
(C) finalidade e causa.
(D) adição e explicação. TEXTO II
(E) causa e consequência. Uns perdem, outros transformam
Quanto mais rico o país, mais lixo se joga fora, mais lixo
Proposta de Produção Textual – 2ª e 3ª SÉRIES se recolhe, mais lixo se reaproveita e mais dinheiro se
ganha com isso. Compare:
TEXTOS MOTIVADORES
TEXTO I
Os desafios da era do lixo
W. F. Padovani
A urbanização trouxe progresso e melhorou a vida da
humanidade, mas deixou muita sujeira pelo caminho. A
questão de nosso tempo: o que fazer com o espantoso
– e quase inevitável – volume de detritos das grandes
cidades de modo a transformá-lo em riqueza.
[...]
O lixo, evidentemente, é tão velho quanto a humanidade.
Nem sempre, porém, foi problema. Na pré-história, gru-
pos nômades alimentavam-se da caça, da pesca e dos
vegetais e os restos da refeição – ossos, peles e casca
dos frutos – eram largados no solo e seguiam o ciclo
natural, numa espécie de éden ecológico. Cada rajada
de progresso desde então contribuiu para que os de-
tritos aumentassem, sem que isso incomodasse muito
as pessoas em volta (o asseio, em diversas socieda-
des, foi um conceito que custou a pegar). São muitas
as ilustrações de Londres e Paris na Idade Média que
mostram ruas emporcalhadas e dejetos sendo lançados
das janelas sobre transeuntes incautos. Jean-Baptiste
Debret, o retratista do Rio de Janeiro antigo, e outros
Segundo especialistas, se o problema do lixo já estives-
artistas daquele tempo desenharam os escravos, cha-
se bem resolvido no Brasil, 10% da sua energia poderia
mados de tigres, que à noite transportavam em tonéis,
ter como fonte o biogás, constituído basicamente por
nas costas, o lixo das casas e o despejavam no mar e
metano e dióxido de carbono liberados por detritos. Na
em lagoas. A visão do lixo como problema a ser enfren-
contabilidade geral, somando-se inclusive o dineiro usa-
tado só se firmou no século XIX, quando a Revolução
do por governos e prefeituras para cuidar de aterros que
Industrial instituiu um novo patamar de tecnologia, de
não geram energia, está-se jogando no lixo, por assim
conforto, de produtos – e de resíduos. O lixo, a partir daí,
dizer, uma receita que pode alcançar 10 bilhões de reais.
e empurrado pela comprovação científica de seu papel
Pois é: além de fazer bem ao meio ambiente, à saúde
como causador de doenças várias, começou a ser um
e à paisagem, o tratamento adequado do lixo ajuda a
desafio para a humanidade. A industrialização incorpo-
economia. É o desafio de uma nova era.
rou ao cotidiano das pessoas uma série de novos pro-
Disponível em: https://cides.com.br/os-desafios-da-era-do-lixo/. Acesso em: 24 abr. 2023.
dutos – e, mais que todos eles, o onipresente plástico,
que, por demorar um século para se decompor e nunca
desaparecer completamente, hoje enfeia ruas, praias,
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TEXTO III TEXTO IV

A acumulação de sujeira é inevitável, faz parte do mundo
atual e não para de crescer e se multiplicar, com novos
e problemáticos ingredientes. Às toneladas de garrafas,
sacolas e embalagens de plástico descartadas todos
os dias vieram se somar, mais recentemente, placas,
teclados e outros componentes de computadores, im-
pressoras, celulares e demais exemplares de uma nova
categoria, o lixo eletrônico, ou e-lixo. Diante de tantos e
tão variados detritos, muita gente está buscando meios
de lidar com o que se joga fora. “O destino do lixo é a
nova fronteira da evolução humana”, diz Sabetai Calde-
roni, doutor em ciências pela Universidade de São Paulo
(USP), pós-graduado em planejamento pela Universida-
de de Edimburgo, na Escócia, e autor do livro Os Bilhões
Perdidos no Lixo. “De agora em diante o homem tem
de transpor esse obstáculo para progredir.” À medida
que soluções vão sendo pensadas, o lixo vai se trans-
formando ele próprio num grande negócio. Empresas de
coleta, tratamento e reciclagem, um setor avançado nos PROPOSTA DE ESCRITA DO GÊNERO EDITORIAL
países desenvolvidos e ainda incipiente, mas em fran- Estudante, suponha que você seja o Editor-chefe de
ca expansão, naqueles em crescimento, como o Brasil, um jornal de grande circulação em Goiânia. Sua tare-
empregam milhares de pessoas e movimentam grandes fa consiste em escrever o editorial de uma publicação
quantias. Nos Estados Unidos, as empresas de coleta e que apresenta um importante estudo sobre o lixo e seu
tratamento de lixo urbano faturam 57 bilhões de dólares destino. O tema é: O descarte adequado do lixo: respon-
por ano. Na União Europeia, o segmento movimenta o sabilidade de todos. Lembrando que seus argumentos
equivalente a 48 bilhões de dólares, e, no Japão, 41 bi- devem explicitar um ponto de vista defendendo a po-
lhões. No Brasil, são apenas 10 bilhões. A disparidade sição do jornal, que é favorável ao descarte adequado
deve diminuir à medida que o consumo crescer nos paí- dos detritos.
ses menos desenvolvidos, pois, quanto mais bens, mais
lixo haverá: nos Estados Unidos, por exemplo, cada pes- TEMA
soa produz 2 quilos de lixo por dia; no Brasil, 1 quilo. Nos
O descarte adequado do lixo: responsabilidade
países mais pobres do planeta, o índice não passa de
de todos
300 gramas.
Disponível em: https://cides.com.br/os-desafi os-da-era-do-lixo/. Acesso em: 24 abr. 2023.
(Fragmento).

Estudante, observe que para refletir sobre essa te-

mática, nota-se que alguns aspectos-chave, além
dos textos-base/motivadores relacionados à leitura
de mundo, ajudam na construção de ideias mais
completas para produzir o texto.

Para tratar desse assunto, algumas questões podem ser

problematizadas:
1. O que é a coleta de lixo?
2. A coleta de lixo funciona?
3. Como a transformação do lixo pode ser benéfica?
4. O descarte adequado do lixo doméstico pode ajudar?
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Um texto se desenvolve em torno de um tema, ou de
um tópico ou, ainda, daquilo que, convencionalmen-
te, se costuma chamar de ideia central. Eis alguns
aspectos que podem contribuir com o desenvolvi-
mento da Sequência Didática que será organizada
e desenvolvida pelo(a) professor(a).
Para compreender o tema:
1. Qual é o problema central apresentado pelo tema?
2. Por que é um problema?
3. Por que é uma questão que precisa ser considerada?
4. Quais são as causas/consequências relacionadas
a esse problema?
5. Qual (quais) possível (possíveis) solução (solu-
ções/intervenções) para esse problema?
6. Essa solução (intervenção) é viável? Por quê?
Estudante, ao refletir sobre as possíveis motiva-
ções do problema em questão, algumas suposições
ou conjecturas podem ser feitas antes de iniciar a
produção de texto:
• Lixo jogado fora e não tratado.
• Descarte irregular de detritos em lixões.
• Coleta seletiva é mínima em alguns municípios.
• O tratamento inadequado do lixo afeta a economia.
►Retomando o tema para elaborar uma sugestão
de “tese.”
Sugestão de uma tese para ser defendida a partir
desse tema:
• O descarte irregular de lixo doméstico causa grandes
consequências à saúde e ao ambiente.
Tipos de argumentos para desenvolver a produção do
editorial sugerido:
Estudante, para defender um ponto de vista (tese),
é preciso argumentos para sustentar esse ponto de
vista. Ao escrever o seu texto, relembre os tipos de
argumentos apresentados neste material, como:
• Argumento de comprovação.
• Argumento de comparação.
• Argumento de exemplificação.
• Argumento de autoridade.
• Outros.
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Ainda reforçando a construção dos argumentos é
possível construir:
• Explicação sobre o que é descarte adequado do lixo.
• Dados de pesquisa que confirmam a tese.
• Exemplos comprovados de descarte irregular do lixo.
• Explicação sobre os maus hábitos do descarte do lixo.
• Depoimentos de pessoas especializadas no assunto.
Estudante, aqui há algumas sugestões para planejar
a escrita do seu editorial:
1. Contextualizar o tema (de preferência no primeiro pa-
rágrafo), situando o leitor dentro do cenário no qual se
insere o ponto de vista apresentado.
2. É muito comum que os editoriais apresentem uma tese
a respeito do problema ou questão levantada. Sendo as-
sim, é importante elaborar uma tese (ponto de vista) para
ser defendida(o) no texto.
3. Determinar os tipos de argumentos que serão utiliza-
dos na sustentação da tese.
4. Definir as comprovações com exemplos, fatos para
construir as estratégias de argumentação.
5. Refletir sobre a construção dos argumentos conside-
rando a consistência, a objetividade e a persuasão entre
outros aspectos.
6. Utilizar um repertório rico de elementos articuladores
na produção do texto e refletir sobre as relações preten-
didas.
7. Utilizar elementos modalizadores para reforçar a per-
suasão do discurso argumentativo. A utilização desse
recurso é fundamental na construção de textos argu-
mentativos.
8. Na construção da conclusão, retomar principalmente,
aspectos do tema e da tese. Faz-se uma síntese do que
foi dito anteriormente, apresentando, em certa medida,
um resumo geral do que se pretendeu afirmar no texto.
É comum, também, além de retomar aspectos da tese,
do tema, a retomada de informações-chave, além de in-
dicações de possíveis caminhos para o enfrentamento
do problema.
9. Elaborar um título criativo, que desperte no leitor de-
sejo de ler o texto. Considerar que, depois da escrita do
editorial, é necessário elaborar a reescrita.
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Estudante, sugerimos alguns pontos que podem ser

apresentados no editorial para minimizar o problema:
• Exigir um descarte adequado do lixo.
• Investir em programas de geração de renda para cata-
dores de lixo.
• Investimento no tratamento adequado do lixo descartado.
• Investimento em empresas que transformam lixo em
energia.
Estudante, não se esqueça de que o gênero Edi-
torial é um texto de cunho jornalístico e opinativo
que serve para apresentar o posicionamento críti-
co de determinado grupo (empresa, jornal ou dire-
ção) sobre os principais assuntos do momento da
publicação. É um texto que possui uma linguagem
formal e padronizada na norma culta, com argu-
mentação impessoal.

Estudante, aqui há sugestões de títulos que podem

ser utilizados quando o texto for finalizado (lem-
brando que o título precisa ser justificado em algum
aspecto do texto. Nesse caso, as sugestões/títulos
possíveis foram elaboradas considerando tema e as-
pectos dos textos motivadores.
• Com vocês: o lixo!
• Não ao acúmulo de lixo!
• Mudança de hábitos!
• Lixo: reciclar ou não reciclar?
• Do lixo ao luxo...

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Folha de Produção de Texto

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