FACULDADE DE TEOLOGIA, FILOSOFIA E CIENCIAS HUMANAS GAMALIEL

CENTRO EDUCACIONAL E CULTURAL DA AMAZÔNIA

CURSO DE BACHARELADO EM ENFERMAGEM

FELIPE MELO DA CUNHA

JULIA AVILINO LEMOS
KAMILA SARGES RODRIGUES
LAIS PAES RODRIGUES
VANDRÉA VIANA GONÇALVES

NÚCLEO DE EDUCAÇÃO PERMANENTE:

Conceito e Etapas de Implementação

TUCURUÍ – PA
2024
 FELIPE MELO DA CUNHA
JULIA AVILINO LEMOS
KAMILA SARGES RODRIGUES
LAIS PAES RODRIGUES
VANDRÉA VIANA GONÇALVES

NÚCLEO DE EDUCAÇÃO PERMANENTE:

Conceito e Etapas de Implementação

Projeto de Enfermagem apresentado à

Faculdade de Teologia, Filosofia e
Ciências Humanas – Gamaliel. Como
requisito parcial para a obtenção de
média semestral na disciplina de
Estágio Supervisionado I
Orientador: Ana Zélia Fernandes

TUCURUÍ – PA
2024
1. Núcleo de Educação Permanente

De acordo com a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde

(PNEPS) (2018, p.14), a educação permanente é:

“(...) uma estratégia político-pedagógica que toma como objeto os problemas

e necessidades emanadas do processo de trabalho em saúde e incorpora o
ensino, a atenção à saúde, a gestão do sistema e a participação e controle
social no cotidiano do trabalho com vistas à produção de mudanças neste
contexto. Objetiva, assim, a qualificação e aperfeiçoamento do processo de
trabalho em vários níveis do sistema, orientando-se para a melhoria do
acesso, qualidade e humanização na prestação de serviços e para o
fortalecimento dos processos de gestão político-institucional do SUS (...)”

A educação permanente em saúde é a junção das práticas de ensino

aprendizagem com a política de educação em saúde proposta pelo Ministério
da Saúde (MS). Esta, foi elaborada visando a transformação do atendimento no
sistema público de saúde do Brasil possibilitando a capacitação dos
profissionais através de ações transformadoras do trabalho.
O enfermeiro é visto como um educador em saúde, desse modo,
espera- se que esses profissionais estejam aptos para lidar com os mais
diversos conflitos e que tenham voz ativa diante de negociações,
planejamentos, redimensionamento de equipe, além de garantir um cuidado
horizontalizado e humanizado aos clientes. (Barbosa, 2021)
Com as constantes atualizações referente ao conceito de cuidado,
surge a necessidade de criar ações embasadas na mudança dos
trabalhadores. A partir disso, a portaria GM/MS Nº 198/04 institui a Política
Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS) que busca o
aprimoramento das equipes de saúde do Sistema Único de Saúde (SUS).
(Brasil, 2018)
Os fundamentos da Educação Permanente em Saúde (EPS) resinificam
o modo como prestamos atenção à saúde no Brasil, de acordo com o MS:
A EPS é uma estratégia político-pedagógica que toma como objeto os
problemas e necessidades emanadas do processo de trabalho em saúde
e incorpora o ensino, a atenção à saúde, a gestão do sistema e
a participação e controle social no cotidiano do trabalho com vistas à
produção de mudanças neste contexto. (Brasil, 2018, p.13)
Em consonância a isso, é criado o Núcleo de Educação Permanente
(NEP) que tem como objetivo levar aos profissionais as diretrizes para o
desenvolvimento do setor proporcionando melhoria nas ações de gestão, saúde
e ensino. Além disso, funciona como uma estrutura organizacional dentro da
unidade de saúde que coordena, avalia e garante a realização das atividades
educativas de acordo com que propõe o PNEPS.
São atribuídas ao NEP funções como: auxiliar no plano municipal de
saúde, planejar e coordenar estudos, traçar objetivos e metas para a educação
em saúde, avaliar a ocorrência e a relevância das atividades realizadas
juntamente com as Unidades de Saúde, apontar as necessidades de educação
do município, inserir no cotidiano do trabalhador as diretrizes e princípios da
EPS e capacitar os trabalhadores através de cursos e treinamentos para
aprimorar a capacitação dos profissionais para que cumpram com o dever
esperado de ser um educador em saúde à população e atender com excelência
os pacientes.
Desse modo, evidencia-se a necessidade da criação de um setor que
atue como uma ferramenta de gestão do serviço de enfermagem, para que
haja uma sistematização da assistência que resulte em boas práticas no
acolhimento e na educação voltada à promoção de autonomia aos usuários do
SUS. Sendo assim, possibilita que os enfermeiros participem ativamente da
organização dentro da unidade de saúde e trabalhem em conjunto aos demais
profissionais de forma interdisciplinar.
2. Objetivos
2.1 Geral

Descrever de forma clara o conceito do NEP e quais suas atribuições.

2.2 Específicos
Conceituar o NEP;
Identificar para realizar as etapas de implementação;
3. Metodologia
Com o propósito de esclarecer o NEP para futuros projetos, elaboramos
este documento a partir de pesquisas bibliográficas para conceituar e informar
sobre sua implementação.

Este projeto, servirá como base para a criação de um nova ferramenta

de gestão nas unidades de saúde. As etapas a serem seguidas são: discutir a
proposta de implantação do NEPS, organizar a proposta de implementação do
NEPS, realizar a implementação teste do NEPS por um período estipulado e
coletar as opiniões e sugestões dos trabalhadores quanto aos pontos a serem
melhorados.
4. Resultados e Discussões

4.1 Implantação do NEP

A institucionalização do NEP é feita através de uma portaria feita pelo

gestor municipal de saúde ou de acordo com proposta aprovada pelo Conselho
Municipal de Saúde (CMS). A partir disso, deve ser sancionado um decreto que
garanta a realização e continuidade desse setor no município independente da
mudança de gestão.

A partir da definição de indicadores de saúde do município deve-se

traçar as prioridades e metas a serem alcançadas com a educação em saúde
para os profissionais, uma vez que, a partir dessa mensuração pode-se
expressar as condições de saúde e letramento da população.

Com isso, a implementação do NEPS se dará pelas seguintes fases:

● I - sensibilizar a gestão e equipe hospitalar

● II - Organizar a proposta da implementação do NEPS
● III - Implementar o NEPS
● IV - Avaliar a implementação do NEPS

5. CONSIDERAÇÕES FINAIS

A partir do exposto, é possível afirmar que esta ferramenta será

imprescindível para que os profissionais de saúde sejam devidamente capacitados
para atuarem como educadores em saúde à população e gestores dentro das
unidades. Ademais, é uma forma de consolidar as diretrizes do PNEPS e garantir que
a EPS alcance ocupe mais espaço dentro da saúde brasileira.
6. REFERENCIAS

Barbosa, Gabryella Vencionek. Cortez, Elaine Antunes.Plano Operativo para

Implantação do Núcleo de Educação Permanente em Saúde (NEPS). 2021.

Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação

na Saúde. Departamento de Gestão da Educação na Saúde. Política Nacional
de Educação Permanente em Saúde: o que se tem produzido para o seu
fortalecimento?. Ministério da Saúde, Secretaria de Gestão do Trabalho e da
Educação na Saúde, Departamento de Gestão da Educação na Saúde – 1. ed.
rev. – Brasília : Ministério da Saúde, 2018.

Ministério da Saúde. Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação em

Saúde. Departamento de Gestão da Educação em Saúde. Politica Nacional
de Educação Permanente em Saúde. Brasília: Ministério da Saúde, 2009.

Tocantins, Secretaria de Saúde. Cartilha de Educação Permanente. Palmas,

p. 96, 2016. Disponível em: https://central3.to.gov.br/arquivo/291540/. Acesso
em: 10 fev. 2024.