Biologia

Monocultura

1o bimestre – Aula 8
Ensino Médio
● Monocultura. ● Reconhecer como as
monoculturas podem afetar o
clima e população;
● Compreender a importância
de utilizar tecnologias para
intensificar e diversificar a
produção agrícola, para suprir
a demanda por alimentos.
 Saiu na mídia
Publicado em: 27/10/2022
Disponível em:
https://cutt.ly/nwGDEFQk
Acesso em: 02 jan. 2024.

Fábio Marin trabalha há mais de vinte anos com modelos matemáticos

aplicados à agricultura, principalmente na lavoura de cana-de-açúcar, um
tipo de monocultura comum no interior do estado de São Paulo. “Muitas
empresas agrícolas se interessam e aplicam os conceitos e resultados
desses estudos. Eles são reconhecidos e validados de diversas formas”,
explica o professor.

Mostre-me

Vocês lembram quais são as características de uma monocultura?

Monoculturas
Conceito e histórico:
• Consiste no cultivo de uma única espécie, vegetal ou animal, em
determinada área.
• No Brasil, essa prática é realizada em latifúndios, desde o Brasil
Colônia, quando visavam à exportação de açúcar.
• Posteriormente ao ciclo econômico da cana-de-açúcar, estabeleceu-se
no país a monocultura do café (séculos XIX e XX), cuja finalidade
continuava sendo o abastecimento dos países europeus.
 Todo mundo escreve

Liste em seu caderno quais outros

tipos de monoculturas você conhece.
Quais deles estão presentes na
economia de sua região?

Na imagem, um exemplo de
monocultura de cana-de-açúcar.

Esta atividade não é uma pesquisa, é um momento

de levantar conhecimentos prévios e entender suas vivências.
Monoculturas vegetais
As monoculturas vegetais praticadas pelo agronegócio no Brasil estão
mais diversificadas. Além da cana-de-açúcar e do café, temos produção
em larga escala de:
• soja;
• milho;
• arroz;
• laranja;
• algodão;
• trigo;
• eucalipto.
Monoculturas animais
Existe ainda a monocultura de
animais, como:
• bovinos;
• bubalinos;
• ovinos;
• caprinos; A criação de gado voltada para a
• suínos; produção de carne e leite pode ser
citada como exemplo de monocultura.
• aves.
As raças bubalinas são divididas em dois grupos:
o grupo dos búfalos de rio e o grupo dos búfalos de pântano.
 Virem e conversem!
Debate
Dando continuidade ao tema, propomos a seguinte reflexão: as safras
de grãos colhidas a partir da monocultura, no Brasil, resolvem o
problema da fome?

Para subsidiar a resposta a essa questão, seguem duas sugestões de leitura

no próximo slide.
 Para subsidiar a resposta a essa questão, seguem duas sugestões de leitura:

“Duplo impacto da soja “Intensificar e diversificar ao

para o clima” mesmo tempo é aumentar a
eficiência agrícola”
Publicado em: 13/09/2019 Publicado em: 16/08/2023
Disponível em: Disponível em:
https://cutt.ly/KWtZlPe https://cutt.ly/DwGHOXF1
Acesso em: 02 jan. 2024. Acesso em: 02 jan. 2024.

Sistema Agrícola Intensivo: produção em larga escala, com

monocultura, utilizando técnicas modernas, em grandes propriedades.
ODS #2: Erradicação da fome • IBGE Explica
Assista aos vídeos e anote os pontos que considerar relevantes.

https://youtu.be/rvET4ADE8JQ?si=wDCh1_7jIbHw_KR0
Por que a agricultura está com problemas (e como
resolver)? | Minuto da Terra

https://youtu.be/-YI1BcRjo9Q?si=Q-Ph6Kq0w21yVT3Q

Produza um texto dissertativo com o seguinte tema: Monoculturas e as

adaptações para atingir as metas do ODS 2 – Fome Zero e
Agricultura Sustentável.
● Reconhecemos como as monoculturas
podem afetar o clima e população;
● Compreendemos a importância de utilizar
tecnologias para intensificar e diversificar
a produção agrícola, a fim de suprir
a demanda por alimentos.
AZEVEDO, J. Monocultura: o que é, características e impactos. eCycle. Disponível em:
https://www.ecycle.com.br/monocultura/. Acesso em: 9 jan. 2024.
BORGES, S. Z. Intensificar e diversificar ao mesmo tempo é aumentar a eficiência agrícola. Embrapa. Disponível em:
https://www.embrapa.br/busca-de-noticias/-/noticia/82832740/intensificar-e-diversificar-ao-mesmo-tempo-e-aumentar-a-
eficiencia-agricola. Acesso em: 9 jan. 2024.
BRASIL. Instituto de Pesquisas Aplicadas. Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. 2. Fome Zero e Agricultura
Sustentável. IPEA, 2019. Disponível em: https://www.ipea.gov.br/ods/ods2.html. Acesso em: 9 jan. 2024.
JORGE, A. M. Etologia de bubalinos. Disponível em: https://dsti37.fmvz.unesp.br/bufalos/HPBufalos_files/Mat_Didatico/15-
Etologia_Bubalinos_Texto.pdf. Acesso em: 9 jan. 2024.
LEMOV, D. Aula nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
POR QUE a agricultura está com problemas (e como resolver)? Minuto da Terra. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=-YI1BcRjo9Q&t=5s. Acesso em: 9 jan. 2024.
RUETER, G. O duplo impacto da soja para o clima. DW, 13 set. 2029. Disponível em: https://www.dw.com/pt-br/o-duplo-
impacto-da-soja-para-o-clima/a-50417730. Acesso em: 9 jan. 2024.
SÃO PAULO (Estado). Currículo em Ação: Caderno do Professor – Biologia – Ensino Médio – 2a série – 1o bimestre. São
Paulo: Seduc-SP, 2023. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/2023/01/2s%C3%A9rie-Professor-CNT-1sem-parte1.pdf. Acesso em: 02 jan. 2024.
Lista de imagens e vídeos

Slide 5 – https://www.agricultura.sp.gov.br/pt/b/sp-expande-produtividade-da-cana-de-acucar-com-
tecnologia-pesquisa-e-clima-favoravel-1
Slide 7 – https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Criacao_de_Gado_Nelore_da_familia_Leite_-
_panoramio.jpg#/media/File:Criacao_de_Gado_Nelore_da_familia_Leite_-_panoramio.jpg
Slide 8 – https://br.freepik.com/vetores-gratis/ilustracao-do-conceito-de-discussao-em-
grupo_22909121.htm#query=debate&position=12&from_view=search&track=sph&uuid=f0327135-
a64c-4b18-9b18-58c793066477
Slide 10 – https://youtu.be/rvET4ADE8JQ?si=wDCh1_7jIbHw_KR0
Slide 11 – https://www.youtube.com/watch?v=-YI1BcRjo9Q&t=5s