PREFEITURA MUNICIPAL DE ALTA FLORESTA

Estado de Mato Grosso

Secretaria Municipal de Educação - SME
Telefone: (66) 3903 1059

PLANO PEDAGÓGICO ESTRATÉGICO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE ALTA
FLORESTA-MT

PANDEMIA DA COVID-19

Alta Floresta/MT – Setembro de 2020

Av. A, 198 – Setor A

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SECRETÁRIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Maria Iunar de Freitas Portão

CHEFE DO DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/SME/AF

Erni Inez L. Battirola

ASSESSORIA PEDAGÓGICA
Ângela Aparecida Ferreira Camurssi
Andriele de Oliveira Gonçalves
Cristiani Sanches Palmier
Diana Maria Lopes de Matos
Kátia Aparecida Bertin Ferreira
Luciana Amaral Machado

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1. IDENTIFICAÇÃO

A Secretaria Municipal de Educação situada na rua A, nº 198, setor A, município de

Alta Floresta, como órgão do Sistema Municipal de Ensino de Alta Floresta, atende aos níveis da
Educação Básica da Educação Infantil - Creche (0 a 3) anos, Pré escola (4 e 5) anos e
Ensino Fundamental - (1º ao 9º) anos, bem como as modalidades de Educação do Campo
e Educação Especial, em dois turnos de funcionamento Matutino e Vespertino.
Atualmente a Secretaria Municipal de Educação atende a 244 (duzentos e quarenta
e quatro) turmas, sendo 1.122 (mil cento e vinte e dois) estudantes de Creche, 1.356 (mil
trezentos e cinquenta e seis) estudantes de Pré-escola, e 2.241 (dois mil duzentos e
quarenta e um) estudantes do Ensino Fundamental, totalizando 4.719 (quatro mil,
setecentos e dezenove) estudantes matriculados, distribuídos em 18 (dezoito) escolas
públicas municipais, conforme o Anexo I.

2. JUSTIFICATIVA

Considerando que as aulas presenciais da rede pública municipal foram suspensas

em 23/03/2020 em conformidade com o Decreto Municipal nº 049/2020, por motivo da
Pandemia do Novo Coronavírus (COVID-19).
Considerando que o Parecer nº 05, 09 e 011/2020/CNE dispõe sobre a
reorganização do calendário escolar e da possibilidade de cômputo de atividades não
presenciais para fins de cumprimento da carga horária anual, bem como da realização de
atividades pedagógicas presenciais e não presenciais em razão da Pandemia da COVID-
19.
Considerando ainda a Resolução nº 026/2020/CME/AF que dispõe sobre as normas
de reorganização do calendário escolar para o ano Letivo de 2020, a serem adotadas pelas
instituições pertencentes ao Sistema Municipal de Ensino de Alta Floresta – SISMEN/AF,
enquanto perdurar as orientações sanitárias sobre a situação de Pandemia da COVID-19.
E tendo em vista que a volta à escola tem sido motivo de apreensão e dúvidas por
parte de pais e/ou responsáveis, pois se por um lado existe a preocupação em relação ao

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adoecimento dos filhos e, como consequência, de outros membros da família, ou dos
profissionais da educação, por outro lado, há o prejuízo da aprendizagem e socialização.
Tais fatores levaram a Secretaria Municipal de Educação/Alta Floresta – SME/AF a
tomar medidas para atender aos estudantes com uma nova proposta de ensino e uma
organização pedagógica diferenciada nas escolas, no período de suspensão das aulas, de
23/03/2020 a 30/04/2020, motivada pela Pandemia da COVID-19.
Para tanto, no intuito de manter as escolas em funcionamento para atender aos
estudantes e comunidade escolar, houve o retorno às aulas com atividades não presenciais
no dia 04/05/2020, as quais estão regulamentadas pelos órgãos do SISMEN/AF (SME e
CME/AF), dentro da realidade da comunidade escolar, com um planejamento pedagógico
que cumpra a carga horária mínima para o desenvolvimento do currículo estudantil.
As unidades escolares da rede pública municipal de ensino seguem as orientações
emanadas da legislação pertinente, em trabalho de escalas e também em Home Office,
para a elaboração de conteúdos que estão disponibilizadas em cadernos de atividades,
quinzenais, aos estudantes no site altafloresta.omegasaladeaula.com, bem como com a
entrega dos cadernos de atividades impressas aos pais e/ou responsáveis, de acordo com
o cronograma de agendamento da unidade escolar, tanto para os estudantes da Educação
Infantil, quanto para o Ensino Fundamental.
Para que os estudantes possam tirar suas dúvidas em relação aos conteúdos
propostos pelos professores, as escolas criaram diversos grupos de pais, estudantes,
responsáveis de whatsapp para orientações.
Em consonância com as normatizações que tratam da reorganização do calendário
escolar em 2020 e na incerteza do retorno às aulas presencias em 2021, este plano traçará
as ações e objetivos a serem concretizados enquanto durar a Pandemia da COVID-19.
A elaboração do presente Plano Pedagógico Estratégico traz à tona a necessidade
de estabelecer medidas sobre as ações que serão desenvolvidas durante a Pandemia,
bem como posterior a esta.
Convém destacar que a aplicação de um plano desta natureza só será possível se
toda a comunidade escolar colaborar de forma efetiva e responsável no cumprimento das
orientações repassadas. E no momento de Pandemia que assola o mundo e afeta

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diretamente aos estudantes e profissionais da linha de frente, entende-se que a utilização
das ferramentas digitais é estritamente essencial para o desenvolvimento do processo
educativo.
Para o desenvolvimento deste Plano serão apresentadas as ações da Secretaria
Municipal de Educação que são e serão disseminadas e executadas no interior da unidade
escolar, a saber:
1º- Dos dias 23/03/2020 a 30/04/2020 as aulas foram totalmente suspensas,
conforme decretos dos órgãos responsáveis em âmbitos Federal, Estadual e Municipal;
2º- Foi elaborada a Portaria nº 086/2020/SME/AF, no dia 19/03/2020, estabelecendo
as medidas de prevenção ao Novo Coronavírus da COVID-19 para o SISMEN/AF;
3º- Neste período foi elaborada a Portaria nº 094/2020/SME/AF e orientações para o
reinício das aulas com atividades não presenciais nas escolas da rede pública municipal;
4º- Reelaboração do calendário escolar 2020 para reinício das aulas não presenciais
em 04/05/2020 até o dia 31/07/2020.
5º- A partir de 04/05/2020 houve o reinício das aulas com as atividades não
presenciais (remotas);
6º- Durante este período foram realizadas reuniões por vídeo conferência com os
gestores (diretores e coordenadores) para orientações e tirar dúvidas quanto à realização
de atividades não presenciais/remotas.
7º- No dia 27/05/2020 foi solicitado aos Coordenadores para fazer um Relatório
descritivo de avaliação, sobre a forma de acompanhamento pedagógico dos ESTUDANTES,
bem como enviar o protocolo de retirada e devolutiva dos cadernos de atividades não
presenciais para a SME/AF, com a finalidade de avaliar a necessidade de adaptação ou não
das atividades.
8º- Neste período, até o dia 27/06/2020, a equipe da SME/AF preocupadas com o
retorno das aulas presenciais a qualquer momento, tomou a iniciativa de elaborar um Plano
de Contingência estabelecendo as medidas de prevenção de infecções ao COVID-19, com
relação aos estudantes, pais e profissionais da unidade escolar. Este Plano de contingência
foi apresentado ao Executivo Municipal pela Secretária Municipal de Educação, Maria Iunar

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de Freitas Portão dando ciência ao mesmo, da necessidade de adaptar e adquirir materiais
e equipamentos para todas as unidades escolares.
9º - Do dia 17/07 a 31/07 houve o recesso escolar na rede pública municipal.
10- Por motivo da Pandemia não ter cessado, no dia 03/08 foram retomadas as
aulas não presencias em todas as escolas da rede pública municipal, de acordo com o
Decreto Municipal nº 123/2020 prorrogando as aulas não presencias até o dia 31/12/2020.
11- No dia 10/09/2020 foi realizada uma reunião conjunta com a Promotora Laís
Resende, Mônica Gonzaga Marques Benetti, Presidente do CME/AF; Secretária M. de
Educação Maria Iunar de Freitas Portão; Maria de Jesus, conselheira Tutelar; Erni Inez L.
Battirola, Chefe do Dep. Pedagógico; Hiel Elenézio, Chefe do Dep. Adm. da SME/AF e Dra.
Léia Ribeiro do Programa FICAI para discutir e tomar decisões quanto aos estudantes que
não estão realizando as atividades, ora pelos pais e/ou responsáveis não retirarem as
atividades na escola, ora pelo estudante não ter interesse em fazer a atividade.
12- No dia 14/09/2020 fora enviado o Ofício Circular 048/2020/GAB/SME/AF a todas
as escolas públicas municipais com orientações emanadas da reunião conjunta, sobre as
providências que as escolas terão que tomar diante dos estudantes que não realizam as
atividades, ou os pais e/ou responsáveis que retirarem os cadernos de atividades não
presenciais.
13- Nos dias 23 e 24/09/2020 foi elaborado o Plano Pedagógico Estratégico da
SME/AF;
14- No dia 25/09/2020 foi elaborada a Portaria nº 187/2020/GAB/SME/AF em
conformidade com o Plano Pedagógico Estratégico SME/AF, dispondo as medidas e ações
a serem adotadas pelas escolas enquanto perdurar a Pandemia da COVID-19 (Novo
Coronavírus), quanto às aulas não presenciais em toda a Rede Pública Municipal de Ensino
de Alta Floresta - MT.

3. OBJETIVOS DAS ATIVIDADES

Proporcionar a oferta de recursos pedagógicos através de cadernos de atividades

não presenciais, bem como virtuais a todos os estudantes da rede pública municipal de

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modo a garantir o desenvolvimento do processo ensino e aprendizagem no período de
suspensão das aulas presenciais.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Demonstrar aos pais e/ou responsáveis e estudantes a nova organização

pedagógica da educação em todas as escolas da rede pública municipal, durante o
período da Pandemia;
- Criar condições para que todos os estudantes possam aprender os conteúdos
previstos e recuperar o tempo longe da escola;
- Disponibilizar ferramentas e sites com atividades e alternativas de estudos e
pesquisa em tempos de Pandemia;
- Buscar alternativas para sensibilizar os pais e/ou responsáveis e estudantes
no compromisso de se adaptar ao novo processo de ensino.
- Propor ações e estratégias para o retorno das aulas presenciais para quando
cessar o período da Pandemia da COVID-19.

5. CONTEXTUALIZAÇÃO

Com a suspensão das aulas presenciais motivada pela Pandemia do Novo

Coronavírus – COVID-19, a Secretária Municipal de Educação de Alta Floresta – MT
reuniu-se com a Equipe Pedagógica e Administrativa, bem como com a Presidente do
Conselho Municipal de Educação para dialogar e buscar alternativas para não deixar os
estudantes sem aulas na rede pública municipal.
Diante disso, cogitou-se inicialmente em ofertar aulas em EAD, porém tal alternativa
não atingiria a todos os estudantes, pela dificuldade de acesso a internet. Foi então tomada
a decisão de ofertar cadernos impressos, através do estabelecimento de critérios para
retirada e devolução dos mesmos.
Igualmente, em detrimento de outros Decretos Municipais que davam continuidade a
suspensão das aulas, a Secretaria Municipal de Educação torna púbica a Portaria nº
094/2020/GAB/SME/AF que estabeleceu orientações atinentes a atividades não
presenciais da Rede Pública Municipal de Alta Floresta/MT.

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De acordo com a Portaria nº 094/2020/GAB/SME/AF as escolas devem entregar os
Cadernos de Atividades impressos aos pais e/ou responsáveis de todos os estudantes da
rede pública municipal, desde a Educação Infantil (creche e pré-escola) ao 9º Ano. As
atividades também se encontram disponíveis em https://siteeducacaoaf.wixsite.com/smeaf
e altafloresta.ômegasistemas.com para acompanhamento da comunidade escolar.
Posterior à Portaria nº 094/2020/GAB/SME/AF foram emitidas outras que
estabeleceram medidas temporárias para a prevenção dos riscos de disseminação da
COVID-19 (Novo Coronavírus) em toda a Rede Pública Municipal de Ensino de Alta
Floresta – MT, bem como a instituição de comissão paritária para elaboração do Plano de
Contingência para o retorno das aulas nas escolas pertencentes ao SISMEN/AF.
Doravante, as aulas remotas/não presenciais continuam enquanto perdurar a
pandemia, para que tudo possa retornar a normalidade.

METODOLOGIA

Para a elaboração dos conteúdos a serem desenvolvidos nas atividades não

presenciais as escolas foram orientadas a trabalhar em consonância com as Habilidades,
Competências e Objetos de Conhecimento/conteúdos do Ensino Fundamental e na
Educação Infantil de acordo com os Campos de Experiências e os Direitos de
Aprendizagem das Diretrizes Curriculares Municipais de Alta Floresta – DCMEI/AF/MT e
DCM/AF/MT, bem como as regulamentações estabelecidas nas Resoluções nº 025 e
026/2020/CME/AF, e na metodologia definida no Projeto Político Pedagógico – PPP da
unidade escolar.
A carga horária diária destinada para realização das atividades corresponde à
prevista para o período e foi definida de acordo com os componentes curriculares, em
consonância com a rotina anteriormente organizada em cada escola.
Para preservar a saúde dos profissionais da educação e comunidade escolar sobre
a COVID-19, foi necessário orientar os gestores a organizar equipes para realizar a
entrega e recepção dos cadernos de atividades aos pais e/ou responsáveis de acordo com
o agendamento em datas alternadas, seguindo as normas de saúde, com distanciamento

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de 1,5 metros entre as pessoas, evitando aglomeração e fazendo a devida assepsia dos
materiais.
As atividades não presenciais são elaboradas para os estudantes desenvolverem
em períodos quinzenais, devendo os pais e/ou responsáveis se organizar para
acompanhar a rotina de atividades diárias, bem como retirar e devolver o caderno de
atividades em conformidade com o cronograma estabelecido pela escola. As propostas de
ensino das atividades não presenciais deverão ser flexíveis para facilitar o entendimento
aos estudantes na realização das mesmas.
As atividades pedagógicas não presenciais aplicam-se aos estudantes de todos os
níveis, etapas e modalidades educacionais, portanto, extensivo àqueles submetidos a
regimes especiais de ensino, entre os quais, os que apresentam altas
habilidades/superdotação, deficiência e Transtorno do Espectro Autista, atendidos pela
modalidade de Educação Especial.
Para a Educação Infantil (creche) os professores foram orientados a buscar uma
aproximação virtual via WhatsApp com os pais e/ou responsáveis, de modo a estreitar
vínculos e indicações de atividades de estímulo e de caráter eminentemente lúdico,
recreativo, criativo e interativo, para realizarem com as crianças de (0 a 3 anos) em casa,
garantindo assim, atendimento essencial às crianças pequenas e evitando retrocessos
cognitivos, corporais (ou físicos) e socioemocionais.
Já na Educação Infantil Pré-escola (4 e 5 anos) as orientações devem indicar,
atividades de estímulo às crianças, como: leitura de textos pelos pais, desenhos,
brincadeiras, colagens, recortes, jogos, músicas de criança, filmes e programas infantis
pela TV, recursos tecnológicos e outros, conforme encaminhamento do professor.
Igualmente à Educação Infantil, para atender aos estudantes do Ensino
Fundamental e de Atendimento Educacional Especializado - AEE, durante o período de
aulas não presenciais, os professores estão disponíveis no seu horário de trabalho para
atender, via WhatsApp, aos estudantes e aos pais e/ou responsáveis para orientação ou
envio de material complementar, além de tirar dúvidas e auxiliar nas atividades.
Comumente, torna-se extremamente importante a interação do professor com o
estudante, por meio de mensagens diretas e comentários via WhatsApp durante as aulas

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não presenciais para possível identificação do que o estudante sabe e o que precisa
aperfeiçoar.
Na perspectiva de atender aos estudantes, os professores poderão ainda:
I. Gravar áudios de explicação da aula de curta duração (máximo de 5 minutos)
de acordo com o planejamento pedagógico e compartilhar para o grupo de
WhatsApp da turma;
II. Disponibilizar links de atividades ou como forma de pesquisa, para acesso dos
estudantes;
III. Organizar lista de atividades e exercícios, sequências didáticas, dever de casa
de acordo com os materiais didáticos (livros) utilizados pela escola, pesquisas,
trilhas de aprendizagem por fluxo de complexidade relacionado às habilidades
e aos objetos de aprendizagem;
IV. Disponibilizar papel almaço ou sulfite para que o aluno realize as atividades do
livro didático, caso seja utilizado, e este deverá fazer a devolutiva na unidade
escolar na data e horário agendado;
V. Orientar aos pais e/ou responsáveis quanto à realização de atividades
relacionadas aos objetos de aprendizagem e habilidades da proposta
curricular;
VI. Dar sugestões para que os pais realizem leituras para os filhos;
VII. Orientar aos pais e/ou responsáveis para que as crianças assistam programas
educativos compatíveis com a idade com o acompanhamento, no horário de
TV aberta, Canais por assinatura, Net Flix, DVDs, entre outros;
VIII. Elaborar materiais impressos compatíveis com o nível de aprendizado da
criança e da turma;
Para atender aos estudantes, cujos pais e/ou responsáveis residem na zona rural e
não tem locomoção para ir até a unidade escolar retirar os cadernos, a SME/AF, através
do Transporte Escolar disponibilizou ônibus escolar a partir do dia 10/09/2020, para
entregar as atividades na residência dos estudantes, tendo em vista que o Governo do
Estado - MT liberou recursos para esta finalidade.

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6. DIVULGAÇÃO

Este Plano Pedagógico Estratégico será socializado com as equipes gestoras das
unidades escolares e posteriormente será divulgado através das redes sociais, Portal da
Transparência da Prefeitura Municipal, Ministério Público e CME/AF, bem como no e-mail
institucional a todas as escolas públicas municipais, para ciência à comunidade escolar. As
atividades com aulas não presenciais também são divulgadas na mídia local (redes
sociais, rádio e TV) com vinhetas para sensibilizar os pais e/ou responsáveis sobre a
importância da realização das atividades pelos estudantes, e da adaptação ao novo
processo de ensino.

7. RECURSOS E FERRAMENTAS

Quanto ao recurso utilizado, os gestores das unidades escolares foram orientados a

elaborar, imprimir e entregar os cadernos de atividades não presenciais, devidamente
organizados em pastas de plástico, as quais devem ser higienizadas com álcool 70%, no
ato da entrega e recebimento pelo profissional da escola. Para auxiliar no processo ensino
e aprendizagem são disponibilizados pelas escolas, livros didáticos, livros literários e
outros materiais para pesquisa sempre que necessário.
Para custear todo material impresso, ferramentas e equipamentos (papel sulfite,
tinta para impressora, pastas, álcool 70%, entre outros) e recursos tecnológicos foram
liberadas as verbas dos repasses bimestrais da SME/AF e a Verba Federal do PDDE a
todas as escolas. Além da liberação do recurso Federal destinado a ampliar a Internet em
algumas escolas municipais.
Cabe destacar que, caso a escola não possua mais recursos para o custeio do
material, a SME/AF estará tomando as providências para suprir a necessidade, neste
período de Pandemia.

8. ATUAÇÃO
Na situação atípica da educação a nível mundial no período de suspensão das aulas
motivado pela pandemia da COVID-19, o processo educativo exige que todos os

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envolvidos, profissionais, pais e/ responsáveis e os estudantes, busquem centrar esforços
no sentido de estar preparados a se adaptar e acompanhar as mudanças que ocorrem na
educação.
Para garantir a qualidade do ensino ofertado aos estudantes nesse período, o
professor precisa, além de conhecer teorias de aprendizagem, currículo, ensino, avaliação,
métodos e tecnologias, enfim de todos esses chamados saberes pedagógicos, precisa
assumir o compromisso de desempenhar sua função frente ao modelo virtual/remoto. Além
de motivar estudantes e pais para este novo modelo.
Ademais, os Professores foram orientados a realizar atividades on-line síncronas via
WhatsApp (interação professor com aluno, conectados em tempo real), regulares em
relação aos objetos de conhecimento, de acordo com a disponibilidade tecnológica e isso
requer que os professores estejam disponíveis no seu horário de trabalho para atender, via
WhatsApp, aos estudantes e aos pais e/ou responsáveis para orientação ou envio de
material complementar, e tirar dúvidas para auxiliar nas atividades.
Assim como no modelo de aula presencial, nas aulas remotas professores
estudantes e família são aliados, necessitando trabalhar juntos, cooperativamente na
concretização de um objetivo comum.
Portanto, na atualidade, todos os profissionais da educação necessitam ter
conhecimentos das novas tecnologias e buscar formação e capacitação constante para
atender a demanda.

9. REGISTROS

Quanto ao registro da frequência do estudante, dos conteúdos trabalhados e da

avaliação, as instruções gerais às escolas estão dispostas na Resolução nº
026/2020/CME/AF.
Em consonância com a legislação pertinente a etapa da Educação Infantil está
isenta da frequência de 60% das atividades do total de horas.
De acordo com a resolução citada, a frequência é computada através da retirada e
devolutiva dos cadernos de atividades não presenciais desenvolvidas pelo estudante da

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Educação Infantil e do Ensino Fundamental, as quais são lançadas no Sistema Ômega,
bem como os conteúdos ministrados pelos professores da turma.
Quanto aos estudantes que tiverem o registro de faltas por não realizarem as
atividades não presenciais, foi elaborada a Portaria nº 187/2020/GAB/SME/AF para
regulamentar o processo, devido ao momento da Pandemia COVID-19.
Aos estudantes do Ensino Fundamental que não realizam as atividades por motivos
da falta de motivação ou retirada dos cadernos pelos pais e/ou responsáveis, os gestores
das escolas foram instruídos a tomar todas as medidas cabíveis no interior da escola e
caso não haja o comparecimento dos pais e/ou responsáveis, a gestão fará o
encaminhamento ao FICAI para providências, conforme dispõe a Portaria nº
187/2020/GAB/SME/AF.
No quesito, sobre a demanda que tem acesso às atividades não presenciais e que
realiza as atividades ou não realiza, ou ainda quanto aos pais e/ou responsáveis que não
se dirigem até a unidade escolar para retirar as atividades dos estudantes, de acordo com
o levantamento realizado pela equipe pedagógica da SME/AF junto aos gestores, referente
aos meses de julho e agosto, pode-se considerar que ainda há estudantes que não estão
realizando as atividades, porque pais e/ou responsáveis não compareceram na escola para
retirá-las, tanto da Educação Infantil quanto do Ensino Fundamental, conforme demonstra o
quadro II, anexo II.
Para o registro de acompanhamento e avaliação da Educação Básica, os
professores foram orientados a fazer relatórios quinzenais, do desenvolvimento dos
estudantes através da observação e análise dos cadernos de atividades não presenciais.
Os registros quinzenais das atividades não presenciais por turma ou individual
deverão ser utilizados como parâmetro para o professor lançar os conceitos no caderno de
avaliação da turma no Sistema Ômega por bimestre, onde constam os conceitos com a
legenda explicativa. Caso o estudante não tenha realizado as atividades não presenciais,
por dificuldades, ou por falta da retirada do caderno impresso pelos pais e/ou responsáveis,
competirá ao professor fazer o parecer descritivo que o estudante não realizou ou teve
dificuldades para fazer as atividades, no final de cada disciplina no caderno de avaliação do
Sistema Ômega.

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A partir do mês de outubro, ou seja, no 4º bimestre, os professores poderão
elaborar o relatório bimestral, em consonância com as observações registradas em
caderno de campo das atividades quinzenais. Todos os relatórios deverão ser arquivados
em formato digital e um modelo físico na unidade escolar para fins de comprovação na
composição do registro de frequência do estudante, bem como da evolução do ensino e
aprendizagem.

10. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

A pandemia do Novo Coronavírus (COVID-19) transformou a realidade do sistema

educacional de todo país e do mundo, levando as instituições de Ensino Básico a se
adaptarem ao ensino de aulas remotas/distância. Isso pôs em evidência um novo desafio,
para além da forma de lecionar: como fazer a avaliação remota da aprendizagem.
Todos são cientes de que a avaliação é indispensável no processo de ensino-
aprendizagem, pois é este o processo que mede a evolução de cada aluno e comprova (ou
não) a efetividade da metodologia de ensino adotada pelo professor. Os modelos clássicos
de avaliação quantificam o conhecimento dos estudantes com base em erros e acertos – e
então o aprovam ou reprovam.
Neste cenário, com a educação remota em massa, a avaliação deve ser repensada
e ser traduzida para um formato virtual ou apenas no acompanhamento das atividades
desenvolvidas pelos estudantes, como forma de verificar a evolução do aprendizado.
Os professores precisam ter clareza das competências e habilidades propostas nas
Diretrizes Curriculares Municipal/AF que desejam desenvolver ao longo das aulas. Afinal, a
avaliação deverá evidenciar justamente se tais campos de experiências, competências e
habilidades foram atingidos.
Para auxiliar no processo de avaliação, os professores foram orientados a elaborar
relatórios das atividades não presenciais desenvolvidas com os estudantes, em período
quinzenal, podendo ser por turma para verificar a produtividade pedagógica e se
necessário, havendo estudantes que apresentaram dificuldades, o relatório deverá ser
individual, e as próximas atividades devem ser adaptadas com outras metodologias de
resolução mais simplificada.

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Para comprovar se houve a evolução e a compreensão das atividades propostas no
período da Pandemia da COVID-19, todos os estudantes do Ensino Fundamental serão
submetidos a uma avaliação diagnóstica. Para este processo o professor da turma deverá
se organizar para elaborar uma avaliação por componente curricular (disciplina) e
conteúdos trabalhados durante o período da pandemia, entregar aos pais e/ou
responsáveis na primeira semana da 1ª quinzena das atividades propostas para o mês de
dezembro. As avaliações deverão ser diversificadas, sucintas e objetivas, sendo que o
prazo da devolutiva na unidade escolar deverá ser no momento da retirada dos cadernos
de atividades da 2ª quinzena do mês de dezembro.
Os professores deverão fazer a correção das avaliações logo após a devolutiva na
unidade escolar, e estas deverão ter seus resultados registrados com os conceitos no
caderno de avaliação do estudante no quarto bimestre, no Sistema Ômega, e descritivo
com registro diretamente no caderno do sistema, para os estudantes que necessitam do
relatório individual.
As atividades não presenciais para a 1ª quinzena de dezembro deverão ser
organizadas para uma semana, visto que a outra será para a realização das avaliações
previstas.
Salienta-se, no entanto, que ainda não há uma definição quanto aos critérios de
reprovação no ano letivo de 2020, pois no momento o que se traz a tona é garantir que se
o estudante não tem celular, se mora na zona rural ou se não consegue uma forma de se
comunicar com o professor, cabe a nós recuperar: a ideia é focar mais na recuperação da
aprendizagem do que na reprovação.
Quando houver o retorno das aulas presenciais, todos os professores deverão
submeter os estudantes a uma avaliação diagnóstica. Esta avaliação servirá de
parâmetros aos professores na perspectiva de recuperar as atividades, cujos
conhecimentos não foram atingidos com êxito pelos estudantes no ano de 2020.
Todo este processo de reorganização do ensino deverá ser regulamentado através
de Portaria da SME/AF, com ações e programas que podem se alongar, voltados a um
acompanhamento diferenciado a todos os educandos.

11. AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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Fone: (66) 3903-1059 – CEP 78.580 - 000
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Telefone: (66) 3903 1059

Na etapa da Educação Infantil a avaliação neste período de aulas remotas (não

presencias) deverá ser somente de observação das atividades propostas para testar os
processos de aprendizagem e desenvolvimento da criança, mediante o registro do
realizado pelo professor.
Para a realização dos registros de avaliação os professores foram orientados a
fazer relatórios individuais e/ou por turma dos avanços da criança para posterior registro
no Sistema Ômega.
A partir do mês de outubro, ou seja, do 4º bimestre, os professores poderão
elaborar relatórios bimestrais individuais, em consonância com os registros do caderno de
campo, em observação a devolutiva das atividades quinzenais, (vídeos, imagens, fotos)
ou através do feedback entre professor e pais e/ou responsáveis. No mês de dezembro,
os professores poderão fazer os registros diretamente no caderno de avaliação do
estudante no Sistema Ômega, necessitando fazer o registro descritivo apenas dos
estudantes que precisam ter registro individual.
Quanto às atividades pedagógicas propostas pelos professores, estas deverão ser
arquivados em formato digital e um modelo físico na unidade escolar para fins de
comprovação na composição do registro de frequência do estudante, bem como da
evolução do ensino e aprendizagem.

12. CONSIDERAÇÃO FINAL

O presente Plano Pedagógico Estratégico foi elaborado e está constituído com os

objetivos e as ações que estão sendo desenvolvidas pela SME/AF e que serão
executadas no interior de cada unidade escolar da rede pública municipal.
Na medida em que este plano foi estruturado decisões foram tomadas para definir
as estratégias que não estavam previstas para o ano letivo de 2020 e que com o
surgimento da Pandemia da COVID-19 mudou todo o cenário da educação mundial.
Diante disto, todos os Sistemas de Educação terão suas páginas reescritas com
uma nova estrutura e metodologias que não faziam parte da educação, principalmente no
que se refere ao estudo a distância pelos estudantes da Educação Básica.

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Por conseguinte, os desafios continuam: agora, embora ainda não haja uma data
prevista, está na hora de começar a pensar nas estratégias para voltar às aulas, devendo
ser regulamentado em documentação específica antes do início do ano letivo de 2021. A
certeza é que a volta às aulas presenciais, em um cenário atípico, exigirá uma adaptação
das escolas. As mudanças não têm relação apenas com a contenção da pandemia e
segurança com a saúde, mas também devem considerar o acolhimento dos estudantes.
Portanto, compreende-se que para o retorno das aulas presenciais deverão ser
realizadas atividades diagnósticas que servirão para mapear possíveis impactos durante
as aulas EAD/remotas e, além disso, todos os profissionais envolvidos com a Educação
Básica farão atividades de acolhimento e reintegração social do estudante com o
ambiente escolar.

13. ANEXOS:

1- Quadro demonstrativo do atendimento de escolas e número de estudantes

matriculados em 2020;

2- Quadro do levantamento da realização, não realização e/ou não retirada das atividades
(cadernos impressos de atividades não presencias) por escola – mês 07 e 08/2020.

Maria Iunar de Freitas Portão Erni Inez L. Battirola

Secretária Municipal de Educação/AF Chefe do Dep. Pol. Pedagógico SME/AF

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ANEXO I
QUADRO DEMONSTRATIVO DO ATENDIMENTO DE ESCOLAS E NÚMERO DE
ESTUDANTES MATRICULADOS EM 2020.
ORDEM ESCOLAS Nº DE ESTUDA ESTUDA ALUNO TOTAL ESTUDA
TURMAS NTES NTES ENS. ESTUDA NTES -
CRECHE PRÉ- FUND. NTES AEE
ESCOLA
01 E.M. GENY SILVÉRO DELARINCY 13 - - 268 268 12
02 E. M. CASTELO BRANCO 21 - 09 204 213 -
03 E. M. NILO PROCÓPIO PEÇANHA 13 - 38 232 270 11
04 E. M. JARDIM DAS FLORES 17 - - 386 386
05 E.M. VICENTE FRANCISCO DA SILVA 13 - 40 241 281 12
06 E. M. ALUIZIO DE AZEVEDO 09 - 08 47 55
07 E. M. PROFª SONIA MARIA FALEIRO 13 - 26 240 266 6
08 E. M PROFº BENJAMIN PADOA 24 - - 623 623 17
09 E. M. LAURA VICUÑA 14 263 - - 263 19
10 E. M. IRMÃ DULCE 22 231 200 431 10
11 E. M. PAULO PIRES PEREIRA 11 138 80 - 218
12 E. M. MARIA DOMINGAS MAZZARELLO 12 36 205 - 241
13 E. M. MUNICIPAL ANJO DA GUARDA 12 109 118 - 227
14 E. M. MENINO JESUS 09 72 112 - 184
15 E. M. TRENZINHO MÁGICO 06 25 97 - 122
16 E. M. ARTE DE APRENDER 16 120 204 - 324 14
17 E. M. SEMENTE DO SABER 08 61 102 - 163
18 E. M. PRINCÍPIO DA SABEDORIA 11 67 117 - 184

TOTAL 244 1.122 1.356 2.241 4.719 101

Obs: Os estudantes do AEE estão contabilizados com os estudantes da sala regular.

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ANEXO II
LEVANTAMENTO DA REALIZAÇÃO, NÃO REALIZAÇÃO E/OU NÃO RETIRADA
DAS ATIVIDADES (CADERNOS IMPRESSOS DE ATIVIDADES NÃO PRESENCIAS)
POR ESCOLA – MÊS 07 E 08/2020

Nº ESCOLA MUNICIPAL ATIVIDADES MÊS 07/2020 ATIVIDADES MÊS 08/2020

Realizada Não Não Realizada Não Não
realizada retirada realizada retirada
01 Menino Jesus - - - 14 02 00
02 Anjo da Guarda 186 33 09 168 47 09
03 Semente do Saber - - - 108 18 07
04 Arte de Aprender 293 42 03 273 62 03
05 Maria D. Mazzarello 193 23 07 209 23 07
06 Trenzinho Mágico 84 11 05 85 04 05
07 Paulo Pires Pereira - - - 198 05 14
08 Princípio da Sabedoria - JVCJr 00 00 00 122 51 13
09 Laura Vicuña 215 28 20 212 30 21
10 Irmão Dulce 421 70 07 421 81 06
11 Prof. Benjamin de Padoa 472 54 71 532 85 93
12 Profª Sônia M. Faleiro 236 54 17 205 85 17
13 Geny Silvério Delarincy 182 91 14 182 91 14
14 Vicente Francisco da Silva 235 31 15 235 44 01
15 Nilo Procópio Peçanha - - - 249 19 00
16 Jardim das Flores 348 35 02 351 37 02
17 Castelo Branco - - - 210 02 02
18 Aluízio de Azevedo - - - 63 00 00
19 APAE 70 23 00 72 21 00
TOTAL 2.935 495
495 170170 3909
3.909 707 707 214 214

Obs: Dados enviados por e-mail pelas escolas públicas municipais

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