ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO JOÃO WAGNER

Professora : Helena Maria Kaefer

componente curricular - Artes Turmas 332 e 333

O Poder das Imagens

O mundo está muito visual e, consequentemente, a mente humana está

inundada por imagens que podem determinar no indivíduo muitas percepções,
emoções e sensações, e muitos significados.
A imagem firma-se como um aporte facilitador, permitindo a cada um fazer novas
leituras, construir textos verbais, compreender cenários, personagens e processos.
A combinação de diversos recursos, entre eles, o imagético, favorece os processos
mentais, permitindo a interpretação do mundo a partir da sua concretude. O registro
de acontecimentos, de fenômenos e dos símbolos desde os tempos primitivos,
transformou a forma de comunicação e, por que não dizer, transformação esta, até
inesperada para quem quer que seja. Hoje, está bem claro o quanto as imagens
têm influência no cotidiano. Não apenas a imagem que o indivíduo vê em
determinado momento, no local onde se encontra; mas, aquela registrada por meio
da fotografia, do filme, do desenho, das obras de arte e dos
próprios textos.
Entretanto, nota-se que as imagens se passam tão rapidamente sem que a pessoa
faça uma análise mais detalhada e crítica do que está sendo visto, ou que as
pessoas registrem os indícios da essência dessas imagens. Posto isto, é como se o
indivíduo tivesse impedido de interpretá-las além de suas características qualitativas
– cor, texturas, tamanho, profundidade entre outros.
A cultura visual é um termo que deriva das mudanças promovidas pela
sociedade da informação. Nessa sociedade, a produção, circulação e consumo de
imagens nos faz sujeitos de uma prática visual em tempo integral.
observe a imagem

Na obra do artista Geoffrey Farmer aparecem imagens que marcaram gerações.

A maneira como as imagens são captadas por nossos olhos afetam ou

refletem aspectos do nosso entorno, da sociedade e do modo como vivemos. A
percepção de qualquer imagem é afetada pelo que sabemos, pensamos e,
especialmente, pelas nossas convicções e crenças. Por essa razão, podemos dizer
que as imagens incorporam uma forma de ver, e, consequentemente, o modo como
vemos interfere na nossa maneira de interpretar. Isso nos ajuda a compreender que
hoje a realidade da imagem é definida pelas práticas culturais numa sociedade em
que a tecnologia e os recursos visuais têm sido potencializados pelo volume
crescente de imagens que invadem o cotidiano “influenciando comportamentos,
induzindo preferências e simulando desejos e expectativas”

Pausa para pensar ( Relembrando nossa aula anterior).

Na charge abaixo, Millôr Fernandes estabelece uma relação antonímica entre as

expressões televisão (colorida) e preto no branco, com base no excesso de cor e luz
da tevê, que parece disfarçar a falta de algo.
Atividade:
Analise as charges abaixo
1- A charge revela uma crítica aos meios de comunicação, em especial à internet,
porque? Faça sua análise crítica.
A charge faz uma crítica às redes sociais, o quanto tempo estamos online. Acredito
que não é bem assim.
2- A charge revela uma crítica social, em especial ao consumo em massa. Faça sua
análise crítica.
Barato e ruim. Mostra também o quão fácil somos influenciados.

Qual será o nosso nível de consciência sobre o valor simbólico

que as imagens exercem em nossa vida, na nossa cultura e na
forma como a gente pensa e interage com o mundo? Será que nós,
que enxergamos, temos consciência sobre isso? Será que
entendemos a importância e o significado das imagens que nos
cercam?
Observe a imagem.

Abaixo, há uma imagem de uma situação cotidiana ideal. Observe atentamente

cada um dos personagens e ações por 30 segundos. Depois, cubra a imagem e
responda às perguntas.

1. O que o rapaz está fazendo no 1º plano, à direita?

Devolvendo dinheiro ao seu dono provável.
2. E a menina, o que ela está pondo em prática?
Ajudando um deficiente visual.
3. Há um senhor de chapéu, perto do posto, que está tomando uma atitude em
relação à cidade. Que atitude é essa?
Está colocando o lixo em seu devido lugar.
4. O rapaz magrinho ao lado do ônibus também está praticando uma atitude
exemplar. Que atitude é essa e qual valor se relaciona a ela?
Ele está ajudando uma idosa a subir no ônibus.

Obs: esta atividade é continuação da aula anterior.