Aluno(a): Data / /2023

REVISÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA

8º ANO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS

TEMA: PERÍODO SIMPLES E COMPOSTO, ORAÇÃO COORDENADA SINDÉTICA E ASSINDÉTICA,

ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL.

Texto para as questões 1 e 2.

Noites de além, remotas, que eu recordo,
Noites da solidão, noites remotas
Que nos azuis da fantasia bordo,
Vou constelando de visões ignotas.
[...]
Vozes veladas, veludosas vozes,
Volúpias dos violões, vozes veladas,
Vagam nos velhos vórtices velozes
Dos ventos, vivas, vãs, vulcanizadas.
Tudo nas cordas dos violões ecoa
E vibra e se contorce no ar, convulso...
Tudo na noite, tudo clama e voa Sob a febril agitação de um pulso.
[...]
CRUZ E SOUSA, João da. Violões que choram. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/biografia/joao-cruz-
sousa.htm.

1- Nos versos em destaque, qual o recurso utilizado pelo poeta para dar sonoridade ao poema?

2- No trecho “Que nos azuis da fantasia bordo/vou constelando de visões ignotas”, identifique e classifique o
sujeito e o predicado do verso destacado.

Adoçantes não são uma alternativa tão saudável ao açúcar quanto você imagina.

Revisão científica pedida pela OMS não encontra benefícios, somente uma ligeira perda de peso. Os adoçantes
não açucarados não são muito melhores do que o açúcar ou pelo menos não há provas disso. É a principal
conclusão de uma revisão do que a ciência sabe sobre essas substâncias. O relatório, pedido pela Organização
Mundial da Saúde (OMS), não encontrou evidências significativas de que esses compostos não calóricos (e com
baixas calorias) tenham efeitos benéficos na saúde além de uma ligeira perda de peso. Os autores do estudo e
outros especialistas lembram que os alimentos sem adoçantes e a água são os melhores substitutos do açúcar. [...]
CRIADO, Miguel Ángel. Adoçantes não são uma alternativa tão saudável ao açúcar quanto você imagina.
Disponível em: https://brasil.elpais.com/brasil/2019/01/03/ciencia/1546508966_277622.html .

3- Qual a função da reportagem acima?

 Manifesto de intelectuais e artistas em apoio às escolas
“Não fechem as nossas escolas! Respeitem os estudantes! Não bastasse o atual estado crítico do ensino básico –
com salas superlotadas, baixíssimos salários para docentes e funcionários e péssimas condições de trabalho –,
[...] impõe-se uma mudança de grande porte à rede de ensino paulista, fechando mais de 90 escolas, encerrando
períodos inteiros, removendo milhares de estudantes de suas escolas, impactando a vida de milhares de famílias
e ameaçando o emprego de professores em todo estado.
[...]
Nós, intelectuais, artistas e figuras públicas que de maneira suprapartidária subscrevemos esse manifesto
reivindicamos, para o bem da cidadania e da escola pública, a suspensão imediata da “guerra” contra os estudantes
adolescentes bem como desse projeto de reorganização para que de uma vez por todas se escutem as vozes das
escolas e comunidades que são as mais interessadas e com quais deve se pensar a educação.”.
[...]
Disponível em: https://blogdaboitempo.com.br/2015/12/03/manifesto-de-intelectuais-e-artistas-em-apoio-as-
escolas/.

4- O que está sendo exposto no texto acima?

LEIA a tirinha de Calvin e RESPONDA às questões:

5- TRANFORME a frase nominal indicada na questão 2, numa oração:

6- TRANCREVA da tira, a fala que apresenta um período composto:

7- Quantas orações há neste período? JUSTIFIQUE

LEIA.

8- Na oração “Bebam logo, já estou fechando!” Temos:

a) um período simples, formado por uma oração.
b) um período composto por três orações.
c) um período composto formado por duas orações.
d) um período simples formado por duas orações.

9- No último quadrinho temos:

a) uma frase, uma oração e um período simples.
b) uma frase, duas orações e um período composto.
c) duas frases, três orações e um período composto.
d) nenhuma frase, uma oração e um período simples.

10- Classifique os períodos abaixo em SIMPLES ou COMPOSTO. Quando composto apontar quais as orações.
a) Eu li e reli, mas mesmo assim não entendi.
b) Na semana passada fomos ver o filme do Batman.
c) A professora pediu atenção e os alunos ouviram em silêncio.
d) A minha vizinha me emprestou esse livro.

11- (Unesp- SP) O esporte é bom pra gente, fortalece o corpo e emburrece A MENTE. – Antes que o primeiro
corredor indignado atire UM TÊNIS em minha direção (...) – Quando estamos correndo, não há previsão de
pagamento.
Os termos com letras maiúsculas identificam-se pelo fato de exercerem a mesma função sintática nas orações de
que fazem parte. Indique essa função:
a) Sujeito.
b) Predicativo do sujeito.
c) Predicativo do objeto.
d) Objeto direto.
e) Complemento nominal

12- Indique qual a classificação das orações coordenadas abaixo.

I. Oração coordenada IV. Oração coordenada assindética.
sindética conclusiva. V. Oração coordenada sindética
II. Oração coordenada adversativa.
sindética explicativa VI. Oração coordenada sindética
III. Oração coordenada alternativa
sindética aditiva.
a) ( ) Eu não vou comer hambúrguer, nem tomar refrigerante.
b) ( ) Eu queria ficar no litoral, mas tenho que trabalhar amanhã.
c) ( ) Os anos passavam, a responsabilidade crescia.
d) ( ) Irei de avião ou pegarei um ônibus.
e) ( ) Ficou doente, por isso não comparecerá à reunião.
f) ( ) Ela estava comemorando porque foi aprovada.
13- Assinale a alternativa que apresenta uma oração coordenativa conclusiva:
a) Sérgio foi bom filho; logo, será um bom pai.
b) Os meninos ora brigavam, ora brincavam.
c) Jaime trabalha depressa, contudo produz pouco.
d) Os cães mordem, não por maldade, mas por precisarem viver.
e) Adão comeu a maçã, e nossos dentes até hoje doem.

14- Analise o seguinte excerto poético depois atente-se para a questão que a ele se refere:

“As horas passam, os homens caem, a poesia fica” (Emílio Moura)

As orações que o compõem são coordenadas sindéticas ou assindéticas? Justifique.

15- A oração em destaque é:

Ele não conversa mais comigo, portanto, vou ignorá-lo também.
a) ( ) Oração coordenada sindética aditiva.
b) ( ) Oração coordenada sindética conclusiva.
c) ( ) Oração coordenada sindética explicativa.
d) ( ) Oração coordenada assindética.

16- Relacione as colunas de acordo com a classificação das orações subordinadas:

I. Oração subordinada adverbial final.
II. Oração subordinada adverbial conformativa.
III. Oração subordinada adverbial proporcional.
IV. Oração subordinada adverbial condicional.
V. Oração subordinada adverbial comparativa.
VI. Oração subordinada adverbial temporal.
VII. Oração subordinada adverbial concessiva.
VIII. Oração subordinada adverbial consecutiva.
IX. Oração subordinada adverbial causal.
 a) ( ) Quanto mais se estuda, mais se aprende.
b) ( ) “Quando os porcos bailam adivinham chuva.”
c) ( ) Se queres ser aprovado, estude muito.
d) ( ) Embora estudasse muito, não foi aprovado.
e) ( ) Ela se vestia conforme dita a moda.
f) ( ) Ficou irritado, porque foi impedido de entrar.
g) ( ) O carro era tão caro que desistiu da compra.
h) ( ) Estude para não travar na prova.
i) ( ) “Mais fácil conquistar uma cidade inteira do que conquistar um amigo ferido”.

17- Qual a única alternativa que apresenta uma oração subordinada adverbial condicional:
a) Levarei comida para que você possa alimentar-se durante a viagem.
b) Tenho estudado menos do que deveria.
c) Não tendo clientes, você poderá ir embora mais cedo.
d) Embora não conhecesse ninguém na cidade, logo se enturmou.

18- Veja o uso da conjunção causal nas frases abaixo:

a) Pedro não foi tão atencioso como deveria.
b) Como ninguém respondeu meu e-mail, resolvi ir à empresa pessoalmente.
c) Fiz o tratamento como determinou o médico.

Relacione as colunas quanto à relação sintática estabelecida pela oração subordinada:

( ) Oração subordinada adverbial causal.
( ) Oração subordinada adverbial comparativa.
( ) Oração subordinada adverbial conformativa.

19- Observe a tirinha. Mundo Monstro- Adão Iturrusgarai

Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/fsp/images/adao05052011.gif. Acesso em 04 jul 2011.

Faça a análise sintática do 2º período do último quadrinho da tira de Adão Iturrusgarai.

20- Observe a imagem abaixo então responda o que é solicitado

 a) IDENTIFIQUE e CLASSIFIQUE a oração subordinada adverbial presente no período “E a sua vida não dá
uma reviravolta se as taxas voltarem a subir”.

21- Circule as conjunções e classifique as orações subordinadas adverbiais abaixo:

a) À medida que a notícia do incêndio se espalhava, a confusão aumentava.
b) O diretor age conforme exigia aquela situação.
c) Ainda que seja tão necessário ao mundo moderno, o petróleo é uma fonte de poluição.
d) Se todos colaborarem, terminaremos o projeto antes do feriado.
e) Como estava muito resfriado, preferiu não comparecer à reunião.
f) Quanto mais se aproximava a hora da viagem, mais a pressa aumentava.
g) Os alunos saíram assim que o sinal tocou.
Leia o poema a seguir.

O dia da criação – II
Há uma impassível lua cheia Há uma infeliz que vai de tonta
Porque hoje é sábado. Porque hoje é sábado.
Há damas de todas as classes Há um padre passeando à paisana
Porque hoje é sábado. Porque hoje é sábado.
Umas difíceis, outras fáceis Há um frenesi de dar banana
Porque hoje é sábado. Porque hoje é sábado.
Há um beber e um dar sem conta Há a sensação angustiante
Porque hoje é sábado. Porque hoje é sábado. Vinícius de Moraes
 Agora responda as questões abaixo
22- Qual tipo de oração subordinada estrutura o poema? Justifique sua resposta.

23- O que o eu poético revela por meio da repetição dessa oração?

Veja a tira abaixo.

24- O que provoca o efeito de humor nessa tirinha?

25- Transcreva e classifique a oração subordinada adverbial presente na fala da personagem da tirinha.