Etapa Ensino Fundamental

Língua
Anos Finais
Portuguesa

Comunicação e sua
adequação ao
contexto digital
9º ANO
Aula 9 – 3º Bimestre
 Conteúdo Objetivo

• Recursos utilizados em • Utilizar recursos disponíveis em

ferramentas digitais. ferramentas digitais para
aprimorar a comunicação.
 Para começar 3 minutos

Quanto tempo você costuma ficar

conectado à internet por dia?
Qual é o aplicativo que você mais
utiliza?

.
 Foco no conteúdo
Como utilizar o celular em sala de aula a favor do
aprendizado?
O uso ou não do celular em sala de aula ainda é motivo de muitos
debates que envolvem os benefícios ou malefícios desse aparelho.
Enquanto alguns dizem que o uso pode provocar maior
desconcentração ao ensino na sala de aula, outros afirmam que é
possível adequar o celular ao aprendizado.
Independentemente de qual seja a sua posição sobre o assunto, uma
coisa é certa: é impossível ficar alheio aos avanços tecnológicos
e à possibilidade de auxílio da tecnologia em várias áreas da
sociedade – e isso inclui o ambiente escolar.
[...]
 Foco no conteúdo
[...]

Como os aplicativos de mensagens são tão populares entre os

jovens, as escolas podem criar grupos de discussão e perguntas
para apoiar o aprendizado.

É importante que as escolas criem regras para o espaço,

principalmente os de convivência, para assim favorecer o
aprendizado.

[...]
 Na prática
Na escola Prof. Gradymard, serão realizadas rodas de conversa sobre
o tema “Cyberbullying”, com objetivo de também difundir práticas
para o uso de ferramentas da internet. Optou-se por montar grupos
de discussão usando um aplicativo de mensagens.

1) Considerando o tema proposto no primeiro encontro,

converse com o seu colega e definam a postagem para
a interação.

Tema: “O impacto na saúde mental da vítima de

cyberbullying”
 Na prática Correção
Na escola Prof. Gradymard, serão realizadas rodas de conversa sobre
o tema “Cyberbullying”, com objetivo de também difundir práticas
para o uso de ferramentas da internet. Optou-se por montar grupos
de discussão usando um aplicativo de mensagens.

1) Considerando o tema proposto no primeiro encontro,

converse com o seu colega e definam a postagem para
a interação.

Resposta individual.
 Na prática
2) Os aplicativos de mensagens são um
importante instrumento de comunicação.
Após a pandemia, seu uso se disseminou
muito rapidamente, em especial no
ambiente educacional, pois foi um
recurso que possibilitou o contato
remoto entre professores e alunos.
Considerando o cenário descrito acima e
a charge ao lado, assinale a alternativa
correta: b. ( ) Devemos denunciar as
a. ( ) Devemos usar ferramentas de mensagens falsas em sites e
checagem, como o Boatos.org ou o plataformas de redes sociais.
E-Farsas, sempre quando houver c. ( ) Todas as alternativas
dúvida na procedência da postagem. anteriores.
 Na prática Correção
2) Os aplicativos de mensagens são um importante instrumento de
comunicação. Após a pandemia, seu uso se disseminou muito
rapidamente, em especial no ambiente educacional, pois foi um
recurso que possibilitou o contato remoto entre professores e alunos.
Considerando o cenário descrito acima e a charge ao lado, assinale a
alternativa correta:
a. ( ) Devemos usar ferramentas de checagem, como o Boatos.org
ou o E-Farsas, sempre quando houver dúvida na procedência da
postagem.
b. ( ) Devemos denunciar as mensagens falsas em sites e
plataformas de redes sociais.
c. ( x ) Todas as alternativas anteriores.
 Foco no conteúdo
Como em qualquer forma de comunicação, precisamos seguir algumas
regras que levam em consideração o contexto social e o suporte
textual. A comunicação por meio de aplicativos já existe há algum
tempo, mas as regras ainda não foram totalmente assimiladas.

Algumas regras a serem obedecidas:

a. Evite inundar a sua rede com posts a todo o instante;

b. Respeite o status dos chats de conversação;
c. Evite comentários preconceituosos e/ou agressivos;
d. Evite publicações de conteúdos inapropriados;
e. Não escreva mensagens em letra maiúscula, pois dá a
entender que está gritando;
 Foco no conteúdo

f. Tente utilizar uma linguagem agradável e evite os erros

ortográficos;
g. Evite o envio constante de jogos e aplicativos;
h. Evite fazer divulgações identificando pessoas nas fotos ou
comentários;
i. Peça permissão antes de adicionar alguém a um grupo. É
importante certificar-se de que essa ação não causa
constrangimentos;
j. Evite tomar o lugar da imprensa e ficar reproduzindo notícias de
jornais ou revistas a toda a hora ou “retweetar” o que uma
celebridade faz a cada minuto.
 Na prática Em dupla
3) Considerando as regras de uso da
internet, a comunicação e o contexto,
bem como o grupo de discussão da
escola, as últimas mensagens postadas
no grupo estão adequadas?

4) Emoji é uma imagem que transmite a

ideia de uma palavra ou frase completa.
O emoji postado no grupo foi adequado?
 Na prática Correção
3) Considerando as regras, a comunicação e o contexto, bem como o
grupo de discussão da escola, as últimas mensagens postadas estão
adequadas?
As últimas postagens não estão adequadas, pois a utilização de letras
maiúsculas sugere que a pessoa esteja gritando (esse tom destoa de
um assunto tão sério) e o emoji utilizado não está coerente com o
assunto abordado. Ao mesmo tempo, pode-se pensar num possível
pedido de socorro para a mensagem com letras maiúsculas.
4) Emoji é uma imagem que transmite a ideia de uma palavra ou frase
completa. O emoji postado no grupo foi adequado?
O emoji postado no grupo representa emoções positivas e divertidas e
não está coerente com o tema da discussão – Cyberbullying e
sofrimento físico e psicológico.
 Aplicando
Leia o texto a seguir:
Pressa
Só tenho tempo pras manchetes no metrô
E o que acontece na novela
Alguém me conta no corredor
Escolho os filmes que eu não vejo no elevador
Pelas estrelas que eu encontro na crítica do leitor
Eu tenho pressa e tanta coisa me interessa
Mas nada tanto assim
Eu me concentro em apostilas coisa tão normal
Leio os roteiros de viagem enquanto rola o comercial
Conheço quase o mundo inteiro por cartão postal
Eu sei de quase tudo um pouco e quase tudo mal
Eu tenho pressa e tanta coisa me interessa
Mas nada tanto assim
 Aplicando
(SAEB) Identifica-se termo da linguagem informal em:

(A) “Leio os roteiros de viagem enquanto rola o comercial.” (v. 9)

(B) “Conheço quase o mundo inteiro por cartão postal!” (v. 10)
(C) “Eu sei de quase tudo um pouco e quase tudo mal.” (v. 11)
(D) “Eu tenho pressa e tanta coisa me interessa mas nada tanto
assim.” (v. 12-13)
 Aplicando Correção
(SAEB) Identifica-se termo da linguagem informal em:

(A) “Leio os roteiros de viagem enquanto rola o comercial.” (v. 9)

(B) “Conheço quase o mundo inteiro por cartão postal!” (v. 10)
(C) “Eu sei de quase tudo um pouco e quase tudo mal.” (v. 11)
(D) “Eu tenho pressa e tanta coisa me interessa mas nada tanto
assim.” (v. 12-13)
O que aprendemos hoje?

• Aprendemos a utilizar recursos disponíveis em

ferramentas digitais e adequar a linguagem ao
contexto de comunicação.
 Tarefa SP
Localizador: 98578

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão da
sala de aula. Tradução Marcelo de Abreu Almeida, Sandra Maria
Mallmann da Rosa. 2ª ed. Porto Alegre: Penso, 2018.
PARANÁ (Estado). Secretaria da Educação. Material de Apoio ao
Professor. Paraná, 2022.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do
Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
Texto Pressa. Bruno & Leoni Fortunato: Greatest Hits´80. WEA.
Slide 4 – https://blog.conexia.com.br/celular-em-sala-de-aula/
(adaptado). Acesso em: 23 jun. 2023.
Slides 10 e 11 – Netiqueta: 20 regras de uso da internet para você e
seus filhos (kaspersky.com.br). Acesso em: 23 jun. 2023.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://br.pinterest.com/pin/789326272174517545/. Acesso
em: 23 jun. 2023.
Slide 8 –
bing.com/newtabredir?url=https%3A%2F%2Fblogdoaftm.com.br%2Fc
harge-fake-news-3%2F. Acesso em: 23 jun. 2023.
Material
Digital