Alun Nº 9º ano A

Após leitura, resolva às questões no próprio documento em Word (basta habilitar a edição)
Salve o arquivo e o envie para o e-mail – elainessilva@prof.educacao.sp.gov.br
Caso resolva no caderno, faça uma foto e encaminhe para o WhatsApp – 11 99678-6250

ATIVIDADE 01 _9º ano_Fund2_2B – ENTREGAR ATÉ 10/07/2020 (sexta-feira)

Conteúdo referente à aula de 09/06/2020 - https://www.youtube.com/watch?v=rFeZLRnXr5c
Componente Curricular – Língua Portuguesa – 9º ano do Fundamental II
Professora Elaine Silva

Temática – Gêneros Digitais

Objetivo

 Identificar as diferentes características sociocomunicativas dos gêneros digitais;

 Reconhecer estratégias comunicativas dos gêneros digitais pelos ambientes em que estão situados.

Habilidade EF89LP33B - Compreender textos de gêneros variados, selecionando estratégias de leitura

adequadas a diferentes objetivos.

Metodologia – Recurso tecnológicos: Videoaula CMSP; Conteúdo e Atividades em Word (editor de texto);
Acesso às tarefas e feedback através do Google Classroom, Blog e WhasApp.

Bibliografia – SPFE 9º ano EF vol 2 PARTE 1– pg. 19 a 22.

Referência eletrônica –
http://blog.colegioarnaldo.com.br/generos-digitais/
https://sites.google.com/site/estudosdeletramento/letramento-digital-1
https://www.youtube.com/watch?v=tfTf8LZZX0M
http://www.ligacaoteen.com.br/wp-content/uploads/2014/06/tumblr_lpisyp6Mm11qlb1mn_large.gif
https://www.socialcomics.com.br/
https://www.sinesp.org.br/images/2018/fake-news-ileine-machado.jpg
https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/24/conheca-seis-generos-digitais-sugeridos-pela-bncc

Parte 1 – Textos Digitais

Para começo de conversa –
O que você entende por texto digital?

Qual o seu texto digital favorito e/ou qual deles você faz mais uso?
 Textos Digitais – são textos veiculados em mídias de suporte tecnológico e acessados pela internet.
Possuem linguagem própria e estratégias comunicativas que possibilitam a interação social entre diversos
grupos.

Assim como são diversos os tipos textuais digitais, também é diversa a intencionalidade discursiva (a
intenção, a motivação para a produção de um texto: reflexão, crítica, provocação, humor, informação...)
entre eles, cabendo ao usuário, a escolha do estilo adequado, conforme a sua mensagem ou intenção
comunicativa.

Sendo que, nos ambientes virtuais, onde circulam alguns desses textos, é esperado um determinado
comportamento, assunto, ou mesmo a construção textual (como no twitter , por exemplo, onde as
mensagens podem conter somente 140 caracteres, além de possuir um controle rígido de conteúdo – não
se pode usar linguagem que incite à violência, discurso de ódio, racismo, entre outros.)

Exemplos – chat, post, meme, gif, e-mail, blog, vlog, e-zine, entre outros.

Vejamos agora a importância dos gêneros digitais no contexto escolar

O avanço da tecnologia e a maior participação de estratégias voltadas à inovação em nosso dia a dia, tornou
necessária a inclusão de disciplinas direcionadas ao âmbito tecnológico na educação. Um bom exemplo disso é
a presença dos gêneros digitais na escola, que foram incorporados ao currículo tradicional pela BNCC (Base
Nacional Comum Curricular).
Esse tipo de atitude mostra quão relevante é a tecnologia atualmente. A equiparação do assunto a matérias já
consideradas indispensáveis, como a matemática ou o ensino da língua portuguesa, nos dá uma boa dica de
como esse conhecimento também tem sido essencial para os jovens estudantes.
Por que além de todos os gêneros textuais que conhecemos, ainda é necessário conhecer os Gêneros
Digitais?
Na escrita, lidamos diariamente com diversos gêneros textuais.
Eles podem englobar desde os mais formais, como as publicações
científicas, até os mais corriqueiros, como as matérias dos jornais e
os livros que comumente são vistos nas prateleiras de livrarias e
bibliotecas em todo o mundo, e dos quais faremos uso indefinido.
No entanto, com o advento da tecnologia e sua linguagem
particular, tornou-se necessária a “reinvenção” dessa escrita, para
adequá-la a um novo contexto de comunicação, que fosse
extremamente ágil e sucinto (informação mais rápida e resumida).
Com a popularização da internet e os diversos aparelhos
eletrônicos cada vez mais dinâmicos, os textos digitais são uma realidade. Assim, se voltar contra essa
importante forma de comunicação ou desconsiderar o seu valor pode impedir muitos benefícios para a
educação.
Como estamos imersos em um contexto fortemente tecnológico e voltado para as redes sociais e todo esse
‘’mundo’’ que é visto online, é muito importante que também conheçamos os métodos de linguagem utilizados
nos gêneros digitais, a fim de compreendê-los e interpretar corretamente as informações que nos são passadas.
A seguir, entenderemos melhor sobre as principais características desses gêneros e sua importância no âmbito
educacional. Dessa forma, poderemos elucidar as principais questões em relação ao tema.
Quais são as principais características dos gêneros digitais?
Uma das principais características dos gêneros digitais é a sua variedade. Assim como ocorre nos textos
impressos ou manuscritos, há uma grande gama de tipos de produção textual no âmbito digital. A maioria de
nós acredita, erroneamente, que sua construção é obrigatoriamente informal e coloquial, o que não é verdade.

Nos casos mais informais, a utilização de abreviações e, até mesmo, de elementos

híbridos (ou seja, que mesclam a linguagem escrita com coloquialismos de nossa
fala) é uma característica bastante marcante. Nos formais, no entanto, a norma culta
permanece e é sempre muito importante.
Ainda falando de elementos híbridos, é importante ressaltar o uso da linguagem verbal e visual (não verbal),
que contribuem para o incremento da mensagem, sendo que, alguns desses textos digitais podem ser compostos
exclusivamente por linguagem visual, como os memes, os gif’s etc.

Outro ponto que merece destaque é a clareza de informações. Nos gêneros digitais, a mensagem precisa —
seja ela escrita em linguagem culta ou informal — ser transmitida de forma clara e objetiva, de modo a
prender a atenção do leitor. Com isso se evita que ele feche a página e se desloque para um conteúdo mais
atraente, dada a infinidade de possibilidades que tem para ocupar o seu tempo.
A forma desses gêneros também pode variar bastante. Há o e-mail, por exemplo, que nos remete bastante à
ideia de uma carta, inclusive em sua estrutura. Além disso, existem blog posts, que seguem outra linha estrutural
e, ainda, os memes, que também são considerados um gênero digital, já que transmitem uma mensagem por
meio de palavras e imagens.
Como podemos observar, os gêneros digitais são, assim como os textuais, extremamente amplos. O principal
foco é sempre transmitir uma informação de qualidade, mas de modo rápido, com o objetivo de instigar o leitor
a terminar a sua leitura e, quem sabe, aprofundar os seus conhecimentos em outro conteúdo.
Qual é o papel da escola na introdução desses gêneros, bem como do letramento digital
Como vimos, essa linguagem é, atualmente, algo impossível de ser eliminado de nosso cotidiano. Afinal,
estamos constantemente conectados na web e expostos a novas informações a todo o tempo. É improvável
passarmos um dia sem lermos uma notícia online, independentemente de sua fonte.
Por isso, a escola tem um papel fundamental na hora de introduzir esses conceitos para os jovens e ensiná-los a
lidar bem com eles: nem todos possuem familiaridade com as novas tecnologias (sendo que alguns, sequer
possuem recursos tecnológicos), portanto, oferecer esses recursos e orientá-los no seu uso das formas mais
diversas, possibilita o que chamamos de, letramento digital. (para saber mais
-https://sites.google.com/site/estudosdeletramento/letramento-digital-1)

Não obstante, é cada vez mais comum observarmos adolescentes e até crianças muito pequenas que se
comunicam na internet e absorvem as informações ali transmitidas.
Vejamos agora alguns pontos importantes a se considerar no uso dos gêneros digitais:
 Segurança e seletividade de informações
Interpretar a informação e saber filtrar aquilo que realmente é válido é uma
característica crucial. Vivemos em um período conhecido como o fenômeno da pós-
verdade, no qual tudo aquilo que é publicado online é tido como uma verdade
irrefutável por parte da população. Portanto, saber identificar as “fake news” e buscar
fontes realmente confiáveis de informação é algo que deve ser estimulado pelos
educadores.

Apesar de a internet ser uma ótima forma de buscar informações atualizadas e de qualidade sobre o que
acontece no Brasil e no mundo, é importante que se aprenda a usar esse recurso de forma seletiva. Além disso, o
acesso a notícias falsas, a exposição excessiva ou a dificuldade de lidar com as ferramentas de
comunicação digitais podem trazer riscos em vários aspectos.
 Inserção no mercado de trabalho
É importante ver a internet e o âmbito tecnológico como uma porta aberta para um mundo de possibilidades.
Quando bem utilizada, essa brecha traz maravilhas para o conhecimento e para a comunicação dos
estudantes. Logo, isso deve ser algo trabalhado desde cedo.
Nesse sentido, importância para o mercado de trabalho é imensurável. A maioria dos cargos, hoje em dia,
requer certo conhecimento tecnológico e a aptidão de ler e se comunicar nesse contexto. Portanto, a presença de
gêneros digitais nas escolas é algo que deve acontecer de forma consistente, para que os estudantes estejam bem
preparados para lidar com essa realidade.
Da mesma maneira, muitas empresas recrutam seus funcionários por meios digitais. Assim, saber se
comunicar bem, construir uma imagem virtual favorável e melhorar a formação são vantagens importantes para
conseguir destaque.
 Novas possibilidades de aprendizado
Como foi dito, é preciso que haja seletividade de informações. Apesar disso, a internet é uma excelente forma
de aprender mais sobre todas as coisas. Dessa forma, pode tornar as pesquisas escolares mais profundas e
dinâmicas, permitir grandes descobertas, facilitar a preparação para os maiores processos seletivos ou até
mesmo possibilitar a realização de cursos de diversos tipos.
 Como eles são aplicados no dia a dia educacional?
Há diversos exercícios que possibilitam o ensino dos gêneros digitais. Eles podem envolver a interpretação ou a
criação de mensagens. Para isso, os principais conceitos a serem usados são:
Posts – Produção e divulgação de textos, hipertextos, links, imagens, áudios ou vídeos através de redes sociais.
podcast: é uma forma de transmissão de arquivos multimídia na Internet criados pelos próprios usuários. Nestes
arquivos, as pessoas disponibilizam listas e seleções de músicas ou simplesmente falam e expõem suas opiniões
sobre os mais diversos assuntos, como política ou o capítulo da novela.
Veja aqui -> https://www.youtube.com/watch?v=tfTf8LZZX0M

e-mail: semelhante às cartas, funciona como um correio digital onde podem ser enviadas mensagens formais ou
informais;
meme: viral com caráter humorístico em diferentes formatos (imagem, vídeo ou
áudio) e que pode ser adaptado de acordo com o contexto;

gif: são uma sequência de imagens ou um vídeo, com poucos segundos de reprodução e sem áudio;
http://www.ligacaoteen.com.br/wp-content/uploads/2014/06/
tumblr_lpisyp6Mm11qlb1mn_large.gif

chat: espaço para conversa em grupo ou apenas com um

contato, que pode acontecer por um site ou aplicativo. O aplicativo mais
famoso atualmente com essa função é o Whatsapp;

propaganda online: aparecem em diversos formatos e têm a finalidade de

apresentar um produto ou serviço de maneira contextualizada com a atividade
virtual do indivíduo;
E-zine: É um fanzine (revista para fãs, esp. sobre ficção científica, música e cinema), com características de
uma revista temática e periódica, porém, distribuído pelos melos digitais (e-mail ou pela publicação em um site
ou canal de vídeos). Veja um exemplo aqui: https://www.socialcomics.com.br/

blog post: geralmente se apresenta em formato de texto, mas pode estar associado a vídeos, fotos e áudio. Tem
o objetivo de passar uma mensagem mais completa e é publicado em um site próprio.
Veremos outros formatos textuais digitais mais à frente, porém, como podemos observar, o uso destes gêneros
na escola é, atualmente, algo indispensável e que nos traz muitos benefícios.

Atividades de Fixação
Façamos agora uma breve reflexão sobre o tema estudado:
1 – Entre gêneros textuais convencionais (impressos) e os gêneros digitais, há uma diferença marcante, aponte-
a:

2- Podemos afirmar que a intencionalidade discursiva é essencial na escolha, tanto do texto digital, quanto do
seu teor? Por quê?

3- Segundo o texto, por que se tornou tão necessário o uso dos gêneros digitais?

4- Cite ao menos três características dos textos digitais:

5- Qual o principal foco desse tipo textual?

6 - O que é letramento digital e qual o papel da escola nesse processo?

7- Qual o ponto importante a ser considerado no uso seguro dos gêneros digitais, bem como, do meio virtual de
uma maneira geral?

8- Segundo o seu ponto de vista, qual a principal qualidade desse tipo de comunicação e qual a importância
para a sua vida pessoal?

9- Por outro lado, você vê algum tipo de deficiência nesse tipo de comunicação, que possa prejudicar, afetar ou
mesmo isolar determinados grupos de pessoas, ou ainda outro motivo que não foi citado? Explique:

10- Agora é sua vez, dentre os textos digitais estudados, ou mesmo outros que ainda não vimos, escolha pelo
menos 2 tipos, com os quais tenha mais familiaridade, apresentando-os da forma mais conveniente – se for um
podcast, por exemplo envie-me o áudio, se for um meme ou gif - via WhatsApp, assim por diante.
Quanto ao assunto, gostaria que fosse relacionado ao momento atual – poderia ser um podcast sobre
conselhos para não enlouquecer na quarentena, por exemplo, ou sua seleção preferida de músicas;
Já um meme, poderia retratar algo engraçado a esse mesmo respeito, alguém “pirando” na quarentena;
Poderia ser um tutorial, como dicas bacanas do que fazer, pode ser qualquer coisa legal, uma “make”, uma
receitinha, alguma atividade física (yoga, zumba...), como acessar novas ferramentas virtuais, ou um gameplay
demonstrando como tornar-se “pro player” no Free Fire, enfim há diversas possibilidades.
Só não esqueça de identificar-se (nome, nº e série) e dizer se posso ou não compartilhar seu texto no blog,
ok?

IMPORTANTE ***
***As atividades 1 e 2 da apostila SP FAZ ESCOLA – volume 2 – parte 1 (páginas 19 a 22) também devem
ser realizadas, elas complementam nossos estudos. (Preencha com lápis – bem forte - por favor, a prô é

😊
velhinha, lembrem-se... )

Envie-me através do WhatsApp – 11 99678-6250, ok?!

Beijos no coração e excelente estudo!

Fiquem com Deus e cuidem-se!