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Como o nome diz, o conceito se trata da cultura nascida pela era digital, originária do
ciberespaço e da linguagem da internet que busca integrar a realidade com o mundo virtual. O tema
ganhou grande ênfase com a homologação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), devido às
mudanças advindas do avanço tecnológico e do crescente acesso a elas pela facilidade de dispositivos
como computadores, telefones celulares, tablets e outros.
Nesta nova relação, os jovens têm se engajado como protagonistas da cultura digital. Eles se
envolvem diretamente com novas formas Além disso, há grande atuação social em redes como Facebook,
Instagram, Whatsapp e Twitter. Essa nova cultura tem apelo emocional e induz ao imediatismo de
respostas e informações, privilegia análises superficiais e traz diferentes dos modos de dizer e
argumentar.
Todo o contexto coloca para a escola novos desafios na formação das novas gerações. Estimular
a reflexão e a análise, contribuir para que os estudantes tenham atitudes críticas em relação ao conteúdo
que estão produzindo e consumindo, por exemplo, são ações que a escola pode colaborar. No entanto,
mais do que falar desse tema em sala, torna-se essencial incorporar ao currículo as novas linguagens e seu
funcionamento. É a partir dessa incorporação que o aluno desvenda possibilidades de comunicação e uma
participação mais consciente da cultura digital. Do lado do professor, é o início do caminho de reinventar
novos modelos de promover a aprendizagem, interagir e compartilhar significados entre professores e
alunos.
Fanfic: é um gênero voltado para leitura e escrita de histórias. Para tornar mais prazeroso o
trabalho com fanfics, é possível usar o playfic, que é um site com uma programação simples. Ele
possibilita o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita, em que o usuário pode criar sua narrativa
e possibilitar que os leitores escolham o final da história.
Mobilizar práticas de cultura digital em diferentes linguagens, gêneros, mídias e ferramentas
digitais é importante para expandir e produzir sentidos no processo de compreensão e produção dos
alunos. Ao refletir sobre o mundo e realizar diferentes projetos autorais, o aluno participa ativamente da
construção do conhecimento.