Etapa Ensino Médio Língua

Portuguesa

Resenha crítica III –

revisão e reescrita
2ª SÉRIE
Aula 07 – 4º Bimestre
 Conteúdo Objetivos
● Revisão do texto ● Revisar o texto produzido a
produzido a partir de partir de parâmetros de
parâmetros de análise. correção.

● Reescrita do texto. ● Reescrever o texto a partir da

revisão.
● Uso da vírgula.
● Fazer uso correto da vírgula.
 Para começar Técnica LEMOV:
Virem e conversem

Sobre a experiência
Ao assistir ao filme escolhido, a
experiência de ir tomando
notas para sua resenha foi
diferente? Fez você prestar
mais atenção?
Como foi o processo de escrita
da sua resenha crítica?
 Foco no conteúdo
Revisar é lapidar o texto
Produção de texto quer dizer
processo. Até o momento, vocês já
passaram por duas de três etapas:
planejamento/preparação; e escrita da
1ª versão. Parabéns!
Esta é a 3a etapa. E o objetivo,
agora, é tornar o seu texto melhor,
mais de acordo com o gênero
resenha crítica e pronto para
compartilhar. Vamos em frente!
Revisão da
produção
textual
 Na prática Correção
Sobre a experiência com o filme, responda:
a. Que filme você escolheu para fazer a sua resenha?

b. Em uma frase, qual é o assunto do filme retratado?

c. O que chamou mais a sua atenção e que você gostaria de

compartilhar com outras pessoas?

Respostas pessoais.
 Na prática Correção
Sobre a resenha propriamente dita...
a. Ela tem um título interessante associado ao nome do
filme? Ou seja, há no título uma indicação do seu ponto
de vista sobre a obra?
b. Você usou o 1º parágrafo para apresentar os dados do
filme resenhado?
Faça anotações para a reescrita.

Vamos dar sequência à análise.

 Na prática Correção
Leiam seus textos e analisem:
a. O segundo parágrafo apresenta
a sinopse do filme?
b. Pensando no leitor que não
conhece o filme, a sinopse dá a
ele uma boa ideia da história,
mas sem revelar o desfecho? Ou
é possível melhorá-la um pouco?
Reveja e mude o que achar
necessário.
Vamos dar sequência à análise.
 Na prática Correção
Análise sobre a argumentação a partir das questões abaixo.
a. No 3º parágrafo, em que você apresenta seu ponto de
vista sobre o filme, os argumentos são convincentes?
b. Você faz uso adequado de adjetivos que qualifiquem, ou
desqualifiquem, o filme?
c. Os argumentos deixam claro qual é o seu ponto de vista?
Faça anotações no próprio texto para a reescrita.

Vamos dar sequência à análise.

 Na prática Correção
Análise sobre a conclusão a partir das questões abaixo.
a. Você fez a recomendação do filme no último parágrafo?
b. Há uma justificativa para a sua recomendação?
c. Você indicou o público-alvo para o filme?
d. Fez uso de adjetivos na recomendação para valorizar e
gerar interesse?
Faça anotações para a reescrita.

Vamos dar sequência à análise.

 Na prática Correção
Leiam seus textos e vejam se:
a. os parágrafos estão bem construídos, com ligações como
mecanismos de coesão e de coerência;
b. não há problemas de concordância verbal ou nominal;
c. não há problemas de regência, ou seja, alguma preposição
indevida, faltando ou errada.

A análise de revisão termina aqui. O próximo passo é a

reescrita. Mas, antes, vamos rever a questão do uso da
vírgula.
TÓPICO DE
LINGUAGEM
 Foco no conteúdo
Uso da vírgula
A vírgula é um sinal de pontuação que usamos o tempo todo em
nossos textos. Entretanto, seu uso não é tão simples, pois
facilmente podemos usá-la em lugar errado ou deixar de usar onde
é preciso. Mas é possível entender seu uso e suas regras.
Vocês já devem ter ouvido falar que a vírgula também indica uma
pausa. O desafio é identificar onde essa pausa é necessária ou
indevida.
Nesta seção, vamos estudar algumas regras de uso da vírgula.
 Foco no conteúdo
Entre os termos da oração
❖ Não se pode separar o sujeito do verbo, nem o verbo de seus
complementos. Veja que não há vírgula entre os termos abaixo:
O aluno Matheus faltou à aula hoje.
sujeito verbo complemento
❖ Mas devemos usar vírgula para separar o aposto. Observe:
Fones de ouvido, acessórios essenciais, são caros.
❖ A vírgula também deve isolar o vocativo, como segue:
Professor, explique de novo esse exercício, por favor.
 Foco no conteúdo
Entre os termos da oração
❖ Usamos vírgula para isolar o adjunto adverbial no início ou no
meio da oração (se for colocado no final, não precisa de vírgula):
Hoje, teremos a avaliação bimestral.
Calmamente, o candidato rebateu as acusações de corrupção.

❖ Devemos isolar também expressões explicativas, como isto

é, por exemplo, ou melhor, a saber, ou seja:
Todos irão participar. Eu, por exemplo, recitarei um poema.
O app não indica o ônibus das 6h, ou seja, vamos nos atrasar.
 Na prática Correção

(ESA) Assinale a alternativa em que há erro no emprego

da vírgula:
a. Carla, leia o primeiro parágrafo para nós.
b. Isabel, aluna aplicada do terceiro ano, faltou à aula de Cálculo.
c. Belo Horizonte, 13 de abril de 2015.
d. Márcia trouxe para a sala de aula seus cadernos, livros, réguas,
lápis e borracha.

e. Márcia,
e) Márcia, comprou,
comprou,osos
últimos livros
últimos da Livraria
livros Virtual.
da Livraria Virtual.
 Na prática
Escreva o texto no caderno colocando as vírgulas onde
forem necessárias. Duas já foram dadas, faltam oito.
Como o próprio nome diz o tatu-bola que tem aproximadamente
50 centímetros quando sente a aproximação do perigo se recolhe
e, com sua dura carapaça, forma uma bola perfeita. Ou seja ele foi
uma ótima escolha como símbolo da Copa do Mundo de 2014 aqui
no Brasil. Entretanto o mundial não ajudou o mascote Fuleco a
fugir do risco de extinção. Naquele ano alguns cientistas chegaram
a pedir à FIFA que se comprometesse a adotar ações de
conservação mais efetivas. Lamentavelmente o tatu-bola ainda
figura na lista de animais em perigo de extinção nos dias de hoje.
 Na prática Correção
Escreva o texto no caderno colocando as vírgulas onde
forem necessárias. Duas já foram dadas, faltam oito.
Como o próprio nome diz, o tatu-bola, que tem aproximadamente
50 centímetros, quando sente a aproximação do perigo, se recolhe
e, com sua dura carapaça, forma uma bola perfeita. Ou seja, ele foi
uma ótima escolha como símbolo da Copa do Mundo de 2014 aqui
no Brasil. Entretanto, o mundial não ajudou o mascote Fuleco a
fugir do risco de extinção. Naquele ano, alguns cientistas chegaram
a pedir à FIFA que se comprometesse a adotar ações de
conservação mais efetivas. Lamentavelmente, o tatu-bola ainda
figura na lista de animais em perigo de extinção nos dias de hoje.
 Aplicando
Depois de pronto, troque seu
texto com um colega. Você e
Segunda versão ele irão analisar as produções
Finalizada a revisão, é um do outro a partir das
momento de reescrever o nossas orientações.
texto, produzindo a segunda
versão.
Aproveite para ampliar ou
diminuir alguma parte do texto
que você julgar necessária
(eliminando algo que está
repetido, por exemplo). E não
deixe de verificar se você fez
uso correto das vírgulas.
O que aprendemos hoje?
● Revisar o texto
produzido a partir
de parâmetros de
correção.
● Fazer uso correto da
vírgula.
● Reescrever o texto a
partir da revisão.
 Redação Paulista

Localizador: 101291

1. Professor, para visualizar a proposta de redação desta aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br.

2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.

3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.

4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.

5. Clique em “Procurar”.

6. Selecione a proposta desejada e clique em para enviá-la à turma!

 Referências
BECHARA, Ivanildo. Moderna gramática portuguesa. 39ª
Edição. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2019.
CEREJA, W.R.; MAGALHÃES, T.C. Gramática: texto, reflexão e
uso. 3ª ed. reform. São Paulo: Atual, 2008.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://shre.ink/nX4F
Slide 4 – https://shre.ink/nX4R
Slide 5 – https://shre.ink/nX4O
Slide 8 – https://shre.ink/nXMe
Slide 12 – https://shre.ink/nXYd
Slide 20 – https://shre.ink/nz8S
Material
Digital