Etapa Ensino Fundamental Língua

Anos Finais Portuguesa

A RESENHA
Revisão textual

8º ANO
Aula 21 – 4º bimestre
 Conteúdo Objetivos

● Compreender a importância da
● Revisão textual. revisão textual;
● Revisar e reescrever a resenha.
 Para começar

Quando fazemos um processo de

revisão, temos a intenção de
verificar se tudo está da maneira
adequada.
Agora é hora de fazer esse
processo com a produção textual.
 Foco no conteúdo
Por que revisar?
A atividade de revisão, além de auxiliar na consolidação de conceitos,
busca a reflexão do estudante quanto à responsabilidade que ele deve ter
ao escrever. Observar conscientemente o motivo das escolhas lexicais ou
de determinado tempo verbal, de um discurso pessoal ou impessoal, da
coerência entre as partes do texto, da acentuação e da pontuação
adequada, da linguagem ajustada aos possíveis interlocutores, da
construção dos parágrafos, do uso de inicial da letra maiúscula ou
minúscula, da necessidade de substituir por sinônimos as palavras
repetidas, de atentar para a ortografia, para a utilização de conjunções,
de preposições etc. são norteadores de critérios para as revisões do texto
por parte do aluno.
Na prática

Agora… Retomando a
resenha produzida…

Vamos retomar a resenha produzida na aula 20

e fazer a revisão textual?
 Na prática
Revisão textual

Após terminarmos a escrita da resenha, produzida na aula

20, é preciso retomá-la para verificar se tudo está
adequado, conforme foi solicitado na atividade de produção
do texto.
Para auxiliá-los nessa tarefa, vamos fazer uma atividade no
próximo slide?
 Na prática
1. Preencham a grade de correção – resenha – e verifiquem se
falta algum dos itens no seu texto:
1. INÍCIO SIM PARCIALMENTE NÃO

Traz o nome da obra?

Apresenta o autor ou o criador da obra?

Traz o tema?

Apresenta a data da publicação ou do

lançamento da obra?
 Na prática
1. Preencham a grade de correção – resenha – e verifiquem se
falta algum dos itens no seu texto:

2. DESENVOLVIMENTO SIM PARCIALMENTE NÃO

Há apreciação ou indiferença/menosprezo do
autor(a) em relação à obra?

Há pontos positivos e/ou negativos da obra?

Há explicações coerentes e fundamentais em

relação às constatações levantadas?
 Na prática
1. Preencham a grade de correção – resenha – e verifiquem se
falta algum dos itens da grade no seu texto:

3. Aspectos linguísticos SIM PARCIALMENTE NÃO

Há palavras que não estão escritas corretamente?

Há frases com sentido incompleto?

Há erros gramaticais e/ou ortográficos?

A pontuação está correta?

 Na prática
HORA DA REESCRITA!
Depois de verificarem na grade de correção o que
precisa ser alterado no seu texto, é a hora da reescrita!

Nesse momento, iniciem a reescrita da

resenha de vocês.

Não importa quantas vezes um texto precise ser reescrito até

sua versão final, o importante é que ele atenda à proposta, às
características do gênero e que seja claro e objetivo, para que
possa ser compreendido pelo interlocutor que se pretende
atingir.
 PUXE MAIS
Aplicando

Hora de divulgar!
Agora que você já escreveu e revisou o seu
texto, é hora de compartilhá-lo nos espaços
físicos ou nas redes sociais da sua escola.
Vamos lá?
 O que aprendemos hoje?

● Revisamos a resenha produzida;

● Reescrevemos a resenha produzida.

 Tarefa SP
Localizador: 103113

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu

login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
ABAURRE, Maria Luiza M.; PONTARA, Marcela. Gramática: texto e
construção de sentido. São Paulo: Moderna, 2006.

CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova gramática do português

contemporâneo. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995.

LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão da

sala de aula. Tradução de Marcelo de Abreu Almeida, Sandra Maria
Mallmann da Rosa. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018.
 Referências

PARANÁ (Estado). Secretaria da Educação. Material de Apoio ao

Professor. Paraná, 2022.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação:

Língua Portuguesa. Volume 2 – xº ano. São Paulo, 2022.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do

Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
 Referências
Lista de imagens

Slide 5 – Disponível em: Resultados da pesquisa para Felicidade –

Flaticon. Acesso em: 27 set. 2023.
Slide 11 – Disponível em: Resultados da pesquisa para Postagens –
Flaticon. Acesso em: 27 set. 2023.
Disponível em: Resultados da pesquisa para Mural – Flaticon. Acesso
em: 27 set. 2023.
Material
Digital