1 Matemática para Sala de Recursos Adição e Subtração

@inovenaescola Compartilhamento proibido Lei 9.
626/98 1
APRESENTAÇÃO
- Mestre em Educação Inclusiva – PROFEI/UEPG;
- Pós-Graduação em Ciência do Movimento Humano pela Faculdade
Internacional de Curitiba-PR; FABIANE SCHWADE JANUÁRIO
- Pós-Graduação em Educação Especial pela UEPG;
- Pós-Graduanda em Neuropsicopedagogia – Uninter/PR;
- Licenciatura em Educação Física pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG/PR);
- Professora da SEED/PR;
- Atuou como professora de Educação Física em escolas da rede particular de ensino em Ponta Grossa-PR e
pela Prefeitura Municipal de Carambeí-PR;
- Tutora on line em duas edições do curso de pós graduação em Educação Física Escolar NUTEAD/UEPG;
- Autora do projeto Tabuada Cantada;
- Autora do projeto trilhas da inclusão: adaptação de atividades (atualmente com 95 professores).
Instagram: @inovenaescola
Whatsapp: (42) – 99909-8386
Ponta Grossa – PR
2023
(23/04/23 – última atualização)
@inovenaescola Compartilhamento proibido Lei 9.626/98 2

MATEMÁTICA PARA SALA DE RECURSOS E EJA
SUMÁRIO PÁGINA
NÚMEROS, CÁLCULOS E PROBLEMAS DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO 5
TABELA DE NÚMEROS 6
HISTÓRIA E RECONHECIMENTO DOS NÚMEROS 7
ESCREVA OS NÚMEROS 8
ASSOCIAÇÃO NUMÉRICA 9
SOME E ESCREVA O RESULTADO - 1 10
CÁLCULOS DE ADIÇÃO - 1 14
SUBTRAIR E ESCREVER O RESULTADO - 1 15
CÁLCULOS DE SUBTRAÇÃO 18
COMPLETE OS NÚMEROS - 1 19
SÍMBOLOS MATEMÁTICOS 21
CONHECENDO AS DEZENAS 22
CONHECENDO AS CENTENAS 23
LEITURA E INTERPRETAÇÃO NUMÉRICA 24
DECOMPOSIÇÃO E CÁLCULOS 26
LIGUE, CALCULE E ESCREVA POR EXTENSO 27
DECOMPONHA, CALCULE E PINTE OS RESULTADOS 28
COMPLETE OS NÚMEROS E DECIFRE OS CÓDIGOS 29
ADIÇÃO COM RESERVA - DEFINIÇÃO 30
ADIÇÃO COM RESERVA E ESCRITA NUMÉRICA 31
PROBLEMAS COM SISTEMA MONETÁRIO - ADIÇÃO 32
CÁLCULOS DE ADIÇÃO E CORREÇÃO DA ESCRITA DOS NÚMEROS 33
A CASA DOS NÚMEROS 34
SUBTRAÇÃO COM RESERVA - DEFINIÇÃO 35
SUBTRAÇÃO COM RESERVA 36
PROBLEMAS COM SISTEMA MONETÁRIO - SUBTRAÇÃO 37
CÁLCULOS DE ADIÇÃO, SUBTRAÇÃO E CAÇA AOS NÚMEROS 38
PROBLEMAS DE ADIÇÃO 39
PROBLEMAS COM INTERPRETAÇÃO DE TABELA 40
RECONSTRUÇÃO NUMÉRICA, ANTECESSOR E SUCESSOR 41
DEZENAS EXATAS 42
SINAIS: MAIOR QUE E MENOR QUE 43
CÁLCULOS E CRUZADINHA 44
CÁLCULOS COM VALORES 45
PROBLEMAS COM INTERPRETAÇÃO DE IMAGEM 46
COMPLETE OS NÚMEROS E ESCREVA POR EXTENSO 47
CÁLCULOS COM CÉDULAS DE DINHEIRO - 1 48
CÁLCULOS COM MOEDAS 49
CÁLCULOS COM CÉDULAS DE DINHEIRO - 2 50
SUBTRAÇÃO COM RESERVA ESCRITA POR EXTENSO 51
SOME E PINTE O RESULTADO 52
EXERCÍCIOS DE LATERALIDADE 53
NOÇÕES DE LATERALIDADE 54
PAR OU ÍMPAR? 55
DIREITA OU ESQUERDA? 56
DESTRO OU CANHOTO? 57
ADAPTAÇÕES CURRICULARES 58
POTENCIAÇÃO - 1 59
ÁLGEBRA - 1 62
ÁLGEBRA - 2 63
ADIÇÃO DE MONÔMIOS 64
MATERIAIS PARA RECORTAR, COLAR E/OU PLASTIFICAR 65
TABELA DE NÚMEROS 66
NÚMEROS ESCRITOS POR EXTENSO E EM ALGARISMOS 67
SINAIS DA MATEMÁTICA 69
PROBLEMINHAS 70
LATERALIDADE 73
CASA DO NÚMEROS 76

TABELA DE NÚMEROS
0 – ZERO 10 - DEZ 20 – VINTE

1 – UM 11 – ONZE 21 – VINTE UM
2 – DOIS 12 – DOZE 22 – VINTE E DOIS
3 - TRÊS 13 – TREZE 23 – VINTE E TRÊS
4 – QUATRO 14 – QUATORZE 24 – VINTE E QUATRO
5 – CINCO 15 – QUINZE 25 – VINTE E CINCO
6 – SEIS 16 – DEZESSEIS 26 – VINTE E SEIS
7 – SETE 17 – DEZESSETE 27 – VINTE E SETE
8 – OITO 18 – DEZOITO 28 – VINTE E OITO
9 – NOVE 19 – DEZENOVE 29 – VINTE E NOVE
30 - TRINTA 40 - QUARENTA 50 - CINQUENTA

31 – TRINTA E UM 41 – QUARENTA E UM 51 - CINQUENTA E UM
32 – TRINTA E DOIS 42 – QUARENTA E DOIS 52 – CINQUENTA E DOIS
33 – TRINTA E TRÊS 43 – QUARENTA E TRÊS 53 – CINQUENTA E TRÊS
34 – TRINTA E QUATRO 44 – QUARENTA E QUATRO 54 – CINQUENTA E QUATRO
35 – TRINTA E CINCO 45 – QUARENTA E CINCO 55 – CINQUENTA E CINCO
36 – TRINTA E SEIS 46 – QUARENTA E SEIS 56 – CINQUENTA E SEIS
37 – TRINTA E SETE 47 – QUARENTA E SETE 57 – CINQUENTA E SETE
38 – TRINTA E OITO 48 – QUARENTA E OITO 58 – CINQUENTA E OITO
39 – TRINTA E NOVE 49 – QUARENTA E NOVE 59 – CINQUENTA E NOVE
60 - SESSENTA 70 – SETENTA 80 - OITENTA

61 – SESSENTA E UM 71 – SETENTA E UM 81 – OITENTA E UM
62 – SESSENTA E DOIS 72 – SETENTA E DOIS 82 – OITENTA E DOIS
63 – SESSENTA E TRÊS 73 – SETENTA E TRÊS 83 – OITENTA E TRÊS
64 – SESSENTA E QUATRO 74 – SETENTA E QUATRO 84 – OITENTA E QUATRO
65 – SESSENTA E CINCO 75 – SETENTA E CINCO 85 – OITENTA E CINCO
66 – SESSENTA E SEIS 76 - SETENTA E SEIS 86 – OITENTA E SEIS
67 – SESSENTA E SETE 77 – SETENTA E SETE 87 – OITENTA E SETE
68 – SESSENTA E OITO 78 – SETENTA E OITO 88 – OITENTA E OITO
69 – SESSENTA E NOVE 79 – SETENTA E NOVE 89 – OITENTA E NOVE
90 - NOVENTA 100 – CEM 1.000 – UM MIL

91 – NOVENTA E UM 200 – DUZENTOS 2.000 – DOIS MIL
92 – NOVENTA E DOIS 300 – TREZENTOS 3.000 – TRÊS MIL
400 – QUATROCENTOS 4.000 – QUATRO MIL
93 – NOVENTA E TRÊS
500 – QUINHENTOS 5.000 – CINCO MIL
94 – NOVENTA E QUATRO 600 – SEISCENTOS 6.000 – SEIS MIL
95 – NOVENTA E CINCO 700 – SETECENTOS 7.000 – SETE MIL
96 – NOVENTA E SEIS 800 – OITOCENTOS 8.000 – OITO MIL
97 – NOVENTA E SETE 900 - NOVECENTOS 9.000 – NOVE MIL
98 – NOVENTA E OITO 10.000 – DEZ MIL
99 – NOVENTA E NOVE

HISTÓRIA E RECONHECIMENTO DOS NÚMEROS
O NÚMERO SURGIU A PARTIR DO MOMENTO EM QUE EXISTIU A

NECESSIDADE DE CONTAR OBJETOS E COISAS E ISSO ACONTECEU HÁ
MAIS DE 30.000 (TRINTA MIL) ANOS. OS HOMENS NESSA ÉPOCA VIVIAM
EM CAVERNAS E GRUTAS E NÃO EXISTIA A IDEIA DE NÚMEROS, MAS
ELES TINHAM A NECESSIDADE DE CONTAR.
1 – CRIE FORMAS DE CONTAR ESTES OBJETOS SEM COLOCAR NÚMEROS CONFORME O

EXEMPLO:
2 – AGORA CONTE OS OBJETOS E ESCREVA A QUANTIDADE COM NÚMEROS:
3 – CONSUTE O BANCO DE PALAVRAS E ESCREVA COMO SE LÊ AS IMAGENS:
DUAS MAÇÃS – UMA CHAVE – CINCO CARRETÉIS – TRÊS OVOS –

CINCO BANANAS - QUATRO XÍCARAS

ESCREVA OS NÚMEROS
1 – CONTE AS FIGURAS E ESCREVA O NUMERAL:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 – CONSULTE O BANCO DE PALAVRAS E ESCREVA A QUANTIDADE DE FIGURAS QUE TEM

NA ATIVIDADE 1:
SEIS BOLAS – NOVE BALAS - DUAS MAÇÃS – UMA CHAVE – OITO GATOS - DEZ
COLAS - CINCO CARRETÉIS – TRÊS OVOS – SETE CANETAS - QUATRO XÍCARAS

ASSOCIAÇÃO NUMÉRICA
1 – FAÇA UM DESENHO DE ACORDO COM A QUANTIDADE DO NUMERAL:
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
2 – DESENHE A QUANTIDADE INDICADA:
OITO GATOS SEIS BOLAS
NOVE BALAS TRÊS OVOS
QUATRO XÍCARAS
UM CHAPÉU
CINCO CARRETÉIS
SETE CANETAS
DOIS CARROS DEZ COLAS
3 – ESCREVA OS NÚMEROS POR EXTENSO:

1 6
2 7
3 8
4 9
5 10
4 - CALCULE:
a) b)

SOME E ESCREVA O RESULTADO - 1
1 – QUANTAS MAÇÃS TEM? SOME AS IMAGENS, OS NÚMEROS E ESCREVA OS RESULTADOS:
a) 1+1=
b) 1+2=
c) 1+3=
d) 1+4=
e) 1+5=
f) 1+6=
g) 1+7=
h) 1+8=
i) 1+9=

1 – QUANTAS BOLAS TEM? SOME AS IMAGENS, OS NÚMEROS E ESCREVA OS RESULTADOS:
a) + = 2+1=
b) + = 2+2=
c) + = 2+3=
d) + = 2+4=
e) + = 2+5=
f) + = 2+6=
g) + = 2+7=
h) + = 2+8=
i) + = 2+9=
j) + = 2 + 10 =

1 – QUANTAS BANANAS TEM? SOME AS IMAGENS, OS NÚMEROS E ESCREVA OS

RESULTADOS:
a) + = 3+1=
b) + = 3+2=
c) + = 3+3=
d) + = 3+4=
e) + = 3+5=
f) + = 3+6=
g) + = 3+7=
h) + = 3+8=
i) + = 3+9=
2 – RESOLVA:
a) 3 + 8 = _______ b) 3 + 2 = _______ c) 3 + 7 = _______ d) 3 + 5 = _______

1 – QUANTAS LARANJAS TEM: SOME AS IMAGENS, OS NÚMEROS E ESCREVA OS

RESULTADOS:
a) + = 4+1=
b) + = 4+2=
c) + = 4+3=
d) + = 4+4=
e) + = 4+5=
f) + = 4+6=
g) + =
h) + =
i) + =
2 – ESCREVA COM NÚMEROS A SOMA DAS LETRAS:
g) h) i)

CÁLCULOS DE ADIÇÃO - 1
1 - RESOLVA OS CÁLCULOS DE ADIÇÃO (mais) E ESCREVA POR EXTENSO ABAIXO:

Se for necessário, consulte a TABELA DE NÚMEROS
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
+1 +1 +1 +1 +1
2
UM MAIS UM
IGUAL A DOIS
f) 6 g) 7 h) 8 i) 9 j) 10
+1 +1 +1 +1 +1
h) 2 i) 2 j) 3 k) 4 l) 5
+1 +2 +2 +2 +2
m) 6 n) 7 o) 8 p) 9 q) 10
+2 +2 +2 +2 + 2
r) 5 s) 6 t) 7 u) 8 v) 9
+3 +3 +3 + 3 +3
w) 5 x) 6 y) 7 z) 8 aa) 9
+4 +4 +4 +4 +4

SUBTRAIR E ESCREVER O RESULTADO - 1
1 - CONTE SOMENTE OS QUADRADOS AZUIS E ESCREVA O RESULTADO:
2 – RESOLVA ESTES CÁLCULOS:

a) 10 b) 10 c) 10 d) 10 e) 10
-1 -2 -3 -4 -5
f) 10 g) 10 h) 10 i) 10 j) 10
-6 -7 -8 -9 -10
3 – COPIE OS RESULTADOS NO LUGAR CORRETO:

DEZ MENOS UM IGUAL A NOVE DEZ MENOS QUATRO IGUAL A SEIS
DEZ MENOS DOIS IGUAL A OITO DEZ MENOS CINCO IGUAL A CINCO DEZ MENOS OITO IGUAL A DOIS
10 – 8 = 2 _________________________________________________________________________________
10 – 1 = 9 _________________________________________________________________________________
10 – 4 = 6 _________________________________________________________________________________
10 – 2 = 8 _________________________________________________________________________________
10 – 5 = 5 ______________________________________________________________________________

1 - CONTE OS QUADRADOS: AMARELOS + BRANCOS E DIMINUA (TIRE) SOMENTE OS

BRANCOS. ESCREVA O RESULTADO AO LADO COMO O EXEMPLO:
A 9 – 1= 8
NOVE MENOS UM IGUAL A OITO
B
2 – AGORA MONTE AS OPERAÇÕES ACIMA, COMO O EXEMPLO E RESOLVA-AS:
A) 9
B) C) D) E)
- 1
F) G) H) I)

1 - CONTE TODOS OS BRIGADEIROS E DIMINUA (TIRE) SOMENTE OS QUE

PAULA COMEU. ESCREVA O RESULTADO AO LADO COMO O EXEMPLO:
A 8 – 1= 7
OITO MENOS UM IGUAL A SETE
B
2 – AGORA MONTE AS OPERAÇÕES ACIMA, COMO O EXEMPLO E RESOLVA-AS:
A) 8
B) C) D) E)
- 1
F) G) H) I)

CÁLCULOS DE SUBTRAÇÃO
1 – REALIZE OS CÁLCULOS E AO LADO FAÇA UM DESENHO QUE REPRESENTE-OS:
a) 7 b) 7
- 1 - 2
c) 7 d) 7
- 3 - 5
e) 7 f) 7
- 6 -7
g) 6 h) 6
- 1 - 2
i) 6 j) 6
-3 -4
k) 6 l) 6
-5 -6

COMPLETE OS NÚMEROS - 1
1 – ESCREVA OS NÚMEROS QUE FALTAM NA TABELA (1):
0 2 4 6 8
10 11 13 15 17 19
20 21 23 26 29
31 34 37
40 43 44 49
51 56 59
2 – ESCREVA POR EXTENSO OS NÚMEROS DESTACADOS NA TABELA:

:
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
:
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
:
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
3 – SOME E ESCREVA O RESULTADO (atenção às quantidades):
+ =
+ =
+ =
+ =

1 – ESCREVA OS NÚMEROS QUE FALTAM NA TABELA (2):
60 65
70
83
90 98
100 107
110 112 114 116 118
2 – PINTE ABAIXO OS NÚMEROS QUE ESTÃO EM DESTAQUE NA TABELA ACIMA:

OITENTA E SESENTA SETENTA OITENTA E SESSENTA SEM
TREIS TRÊS
CENTO E DEZ CENTO E CENTO E CEM CETENTA CESSENTA
E SEIS DEZESSEIS DEZOITO
3 – LIGUE O NUMERAL À SUA ESCRITA:
66   SETENTA E OITO
74   CENTO E QUINZE
62   CENTO E DEZ
85   NOVENTA E SETE
91   SESSENTA E SEIS
110   SETENTA E QUATRO
97   NOVENTA E UM
78   SESSENTA E DOIS
115   OITENTA E CINCO
4 – ESCREVA POR EXTENSO ESTES NÚMEROS:

91 – ____________________________________________________________________________
110 – ___________________________________________________________________________
115 - ____________________________________________________________________________
62 - _____________________________________________________________________________

SÍMBOLOS MATEMÁTICOS
NA MATEMÁTICA TEMOS MUITOS SINAIS QUE INDICAM SITUAÇÕES DIFERENTES. CONHEÇA

ALGUNS:
÷ (DIVISÃO) + (ADIÇÃO OU - (SUBTRAÇÃO OU × (MULTIPLICAÇÃO

MAIS) MENOS) OU VEZES)
= (IGUAL) ≠ (DIFERENTE) R$ (REAIS OU ≤ (MENOR QUE)

DINHEIRO)
% (PORCENTAGEM) ≥ (MAIOR QUE) ∞ (INFINITO) √ (RAIZ QUADRADA)
1 – LIGUE O SINAL AO SEU NOME:
÷ PORCENTAGEM
≤ REAIS (DINHEIRO)
≥ MENOR OU IGUAL
DIFERENTE
×
MAIOR OU IGUAL
≠
ADIÇÃO (MAIS)
∞
SUBTRAÇÃO (MENOS)
+ IGUAL
- DIVISÃO
% INFINITO
$
RAÍZ QUADRADA
=
MULTIPLICAÇÃO (VEZES)
√
2 – VAMOS VER SE VOCÊ ESTÁ ATENTO. ESCREVA O NOME DOS SINAIS:
R$ ÷
- %
∞ +
≤ ×
≠ =

CONHECENDO AS DEZENAS
1 – PINTE A COR DE ACORDO COM A FORMA ESCRITA DO NÚMERO:

10 QUARENTA
20 SETENTA
30 DEZ
40 NOVENTA
50 SESSENTA
60 CINQUENTA
70 VINTE
80 OITENTA
90 TRINTA
2 – DESENHE AS SETAS AO LADO DO NÚMERO CORRETO:
QUINZE 12
NOVENTA E SEIS 72
VINTE E TRÊS 15
OITENTA E NOVE 35
SETENTA E SEIS 18
QUARENTA E SETE 81
TRINTA E CINCO 96
SESSENTA E QUATRO 76
DEZOITO 23
OITENTA E UM 64
DOZE 89
SETENTA E DOIS 47

CONHECENDO AS CENTENAS
1 – CONTE AS IMAGENS E ESCREVA A QUANTIDADE EM NUMERAL E POR EXTENSO:
SETAS PARA BAIXO – ESTRELAS – SETAS PARA A ESQUERDA - BALÕES
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
2 – ESCREVA POR EXTENSO:

100 - 600 -
200 - 700 -
300 - 800 -
400 - 900 -
500 - 1.000 -
3 – OBSERVE O EXEMPLO E DIGA QUAL A QUANTIDADE:

1 CENTENA É IGUAL A 100 6 CENTENAS É IGUAL A
2 CENTENAS É IGUAL A 7 CENTENAS É IGUAL A
5 CENTENAS É IGUAL A
4 – PENSE UM POUQUINHO E RESPONDA A QUANTIDADE DE CENTENAS:

100 É IGUAL A 1 CENTENA 600 É IGUAL A
200 É IGUAL A 700 É IGUAL A
500 É IGUAL A

LEITURA E INTERPRETAÇÃO NUMÉRICA
1 – LEIA AS FRASES E ESCREVA O NÚMERO AO LADO NA ATIVIDADE ABAIXO:

TENHO DOZE GATOS. LI TRINTA E DOIS LIVROS. LAVEI TRINTA E CINCO PRATOS.
CORRI QUINZE VOLTAS. COMI OITENTA BALAS. CHOREI VINTE E QUATRO VEZES.
PESQUEI VINTE PEIXES. BEBI OITO SUCOS. COLHI NOVENTA E SEIS FRUTAS.
a) QUANTOS SUCOS EU BEBI? f) QUANTAS FRUTAS EU COLHI?
b) QUANTOS PEIXES EU PESQUEI? g) QUANTAS VOLTAS EU CORRI?
c) QUANTAS BALAS EU COMI? h) QUANTOS LIVROS EU LI?
d) QUANTAS VEZES EU CHOREI? i) QUANTOS PRATOS EU LAVEI?
e) QUANTOS GATOS EU TENHO?
2 – LEIA NOVAMENTE AS AÇÕES DA ATIVIDADE 1, ESCREVA A QUANTIDADE COM NUMERAL

E POR EXTENSO AO LADO DAS IMAGENS:
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_ _
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_ _
_________________________________ _______________________________
_________________________________ _______________________________
_ _
_________________________________ _______________________________
_________________________________ _______________________________
_ _

1 – ESCREVA OS NÚMEROS QUE FALTAM NA TABELA:
120 122
130 134
140
150 156 159
170 178
2 – ESCREVA OS NÚMEROS DE ACORDO COM A FAMÍLIA NUMÉRICA (VALOR POSICIONAL)

QUE SE ENCONTRAM:
123 – 146 – 178 – 196 – 131 – 154 – 187 - 199

CENTENA DEZENA UNIDADE NUMERAL POR EXTENSO
1 2 3 123
Cento e vinte e três.
3 – ESCREVA AO LADO O NÚMERO SUCESSOR (QUE VEM DEPOIS):

123 157 168 161 130
133 147 178 171 160
143 137 188 151 190
4 – ESCREVA NA FRENTE O NÚMERO ANTECESSOR (QUE VEM ANTES):

155 163 171 137 101
145 173 141 167 121
135 183 151 197 131

DECOMPOSIÇÃO E CÁLCULOS
1- CALCULE E ESCREVA COMO O MODELO:

200 + 1 201
DUZENTOS MAIS UM DUZENTOS E UM
210 + 10
223 + 6
247 + 3
286 - 5
MENOS
294 - 3
249 - 8
2 – CALCULE AS ADIÇÕES E PINTE OS RESULTADOS:
a) 126 b) 157 c) 175 d) 256 e) 234 f) 287
+13 +22 +24 +33 +42 +12
289 276 139 199 299 179
3 – CALCULE AS SUBTRAÇÕES E PINTE OS RESULTADOS:
a) 126 b) 157 c) 175 d) 256 e) 234 f) 287
-13 -22 -24 -33 -42 -12
135 192 151 275 113 223

LIGUE, CALCULE E ESCREVA POR EXTENSO
1 – LIGUE OS NOMES AOS NÚMEROS:

TREZENTOS ☺ ☺ 321
TREZENTOS E QUARENTA ☺ ☺ 357
TREZENTOS E VINTE E UM ☺ ☺ 318
TREZENTOS E SETENTA E SEIS ☺ ☺ 300
TREZENTOS E CINQUENTA E SETE ☺ ☺ 309
TREZENTOS E DEZOITO ☺ ☺ 364
TREZENTOS E NOVENTA E DOIS ☺ ☺ 340
TREZENTOS E SESSENTA E QUATRO ☺ ☺ 376
TREZENTOS E NOVE ☺ ☺ 392
2 – CALCULE E ESCREVA O RESULTADO COMO O EXEMPLO:

a) 300 TREZENTOS E DEZ
+10
b) 310
+20
c) 320
+20
d) 340
+45
e) 345
+10
f) 390
- 40
g) 385
- 15
h) 343
- 23
i) 327
- 17

DECOMPONHA, CALCULE E PINTE OS RESULTADOS
1 – COMPONHA OS NÚMEROS E ESCREVA POR EXTENSO, COMO O EXEMPLO:

400 + 20 + 1 421 QUATROCENTOS E VINTE E UM
400 + 40 + 3
400 + 30 + 7
400 + 0 + 9
400 + 10 + 2
400 + 80 + 5
400 + 70 + 4
400 + 60 + 0
2 – ORGANIZE OS NÚMEROS ACIMA EM ORDEM CRESCENTE (DO MENOR PARA O MAIOR):
3 – AGORA ESCREVA OS NÚMEROS DA ATIVIDADE 1 EM ORDEM DECRESCENTE (DO MAIOR

PARA O MENOR):
4 – CALCULE E PINTE OS RESULTADOS: 430 440 450 460 470
490 - 30 450 + 10
400 + 40 460 - 20
480 - 50 410 + 20
460 + 10 490 - 20
475 - 25 490 - 40
415 + 45 495 - 35
485 - 35 425 + 25

COMPLETE OS NÚMEROS E DECIFRE OS CÓDIGOS
1 - COMPLETE A TABELA CONTANDO OS NÚMEROS DE 10 EM 10:

500 510
600 630
750
800 870
920 999
1000 1010 1060
1100 1190
2 – DECIFRE OS CÓDIGOS E DESCUBRA OS NÚMEROS:
A– B– C– D– E–  F– G– H– I–
J–☺ K– L– M– N– O- P– Q– R–
S– T– U– V– W– X– Y– Z–
a)  ___________________________________________________
b)    ___________________________________
c)     

_____________________________________________________________________________
d)   
_____________________________________________________________________________
e)     

_____________________________________________________________________________
f)     

_____________________________________________________________________________

ADIÇÃO COM RESERVA - DEFINIÇÃO
SEMPRE INICIAMOS UM CÁLCULO DE ADIÇÃO (CONTAS DE MAIS) PELA UNIDADE.
DEZENA UNIDADE
4 5 QUARENTA E CINCO
1 0 MAIS DEZ
5 5 IGUAL CINQUENTA E CINCO
QUANDO A UNIDADE ULTRAPASSAR O NÚMERO NOVE (9), TEMOS QUE ESCREVER A

UNIDADE EMBAIXO E ELEVAR UMA DEZENA, JUNTO COM A CASA DA DEZENA. VEJA ESTE
EXEMPLO:
DEZENA UNIDADE
1 ESTE 1 VEM DA DEZENA (5 + 5= 10)
SOMA: 4 5 QUARENTA E CINCO
1 + 4 + 1= 6 1 5 MAIS QUINZE
6 0 IGUAL SESSENTA
QUANDO A UNIDADE E A DEZENA ULTRAPASSAREM O NÚMERO NOVE (9), DA MESMA FORMA

SE ELEVA UMA DEZENA SOBRE A CASA DA DEZENA E UMA CENTENA SOBRE A CASA DA
CENTENA. VEJA ESTE EXEMPLO:
CENTENA DEZENA UNIDADE
1 1 OS NÚMEROS NOS CÍRCULOS SÃO SOMADOS
1 5 6
1 4 4
3 0 0
ADIÇÃO COM RESERVA E ESCRITA NUMÉRICA
1 – RESOLVA AS ADIÇÕES COM RESERVA:
a) b) c) d)
78 66 75 48
+15 +14 + 16 + 22
e) f) g) h)
18 37 98 64
+ 12 + 23 + 2 + 16
i) j) l)
k)
34 56 69 29
+ 28 + 17 + 17 + 22
2 – OBSERVE O EXERCÍCIO 1 E ESCREVA AS LETRAS CONFORME OS RESULTADOS:

A NOVENTA E TRÊS TRINTA
OITENTA E SEIS OITENTA
SETENTA E NOVE SESSENTA E DOIS
SETENTA SETENTA E TRÊS
CEM NOVENTA E UM
SESSENTA CINQUENTA E UM
3 – OBSERVE OS EXERCÍCIOS ACIMA E ESCREVA POR EXTENSO OS RESULTADOS:
LETRA B:
LETRA D:
LETRA F:

PROBLEMAS COM SISTEMA MONETÁRIO - ADIÇÃO
1 – PROBLEMAS COM DINHEIRO? VAMOS ACHAR A SOLUÇÃO!!!

a) GANHEI RS 30,00 DE MINHA MÃE, MAIS R$ 60,00 DE MEU PAI. QUANTO DINHEIRO EU
TENHO?
R.: ___________________________________________________________________________________________
b) LIMPEI O QUINTAL DE MEU VIZINHO E RECEBI R$ 50,00 PELO SERVIÇO. LAVEI O CARRO
PARA MINHA TIA E RECEBI MAIS R$40,00. QUANTO RECEBI AO TODO?
R.: ___________________________________________________________________________________________
c) MINHA MÃE FEZ UM BOLO PARA VENDER NA FEIRA. CADA FORMA TINHA 10 PEDAÇOS.
ELA VENDEU 5 PEDAÇOS POR 2,00 CADA. QUANTO MINHA MÃE RECEBEU?
R.: ___________________________________________________________________________________________
d) ESCREVA OS VALORES:

CÁLCULOS DE ADIÇÃO E CORREÇÃO DA
ESCRITA DOS NÚMEROS
1 – RESOLVA AS ADIÇÕES E MARQUE AO LADO OS RESULTADOS:
    
125 246 379 485 
+1 4 6 +1 3 4 +2 1 6 +3 0 8 

    
567 672 736 869 
+333 +128 + 64 + 31 

 ☺   
912 476 549 111 ☺
+ 88 +2 5 4 + 61 +79 

2 – OS NÚMEROS ABAIXO ESTÃO ESCRITOS DE FORMA ERRADA. ESCREVA A FORMA
CORRETA AO LADO:
a) CEIS: _________________________________g) DEIZ: ________________________________
b) QATRO: ______________________________ h) QUINSE: _____________________________
c) CETENTA: ____________________________ i) TREIS: _______________________________
d) NOVEMTA: ___________________________ j) SECENTA: ____________________________
e) SEM: ________________________________ k) CUATORZE: __________________________
f) CINCUENTA: __________________________ l) VINTI: ________________________________

A CASA DOS NÚMEROS
OBSERVE A CASA DOS NÚMEROS:
MILHAR CENTENA DEZENA UNIDADE

TEM QUATRO (4), TEM TRÊS (3) TEM DOIS (2) SÓ TEM UM (1)
CINCO (5) OU SEIS NÚMEROS NÚMEROS NÚMERO
(6) NÚMEROS
1015 – 3000 – 109 – 347 - 850 14 – 35 – 67 - 90 1–4–6-9
10.136 – 100.000
1 – ESCREVA A QUE “CASA” ESTES NÚMEROS PERTENCEM:
80 5 150
______________ ______________ ______________
9.310 0 20.305
______________ ______________ ______________
2.000 77 12
______________ ______________ ______________
100.001 354 999

______________ ______________ ______________
230.000 100 7.300

______________ ______________ ______________

SUBTRAÇÃO COM RESERVA - DEFINIÇÃO
SEMPRE INICIAMOS UM CÁLCULO DE SUBTRAÇÃO (CONTAS DE MENOS) PELA UNIDADE.
DEZENA UNIDADE
5 5 CINQUENTA E CINCO
3 1 MENOS TRINTA E UM
2 4 IGUAL A VINTE E QUATRO
QUANDO A UNIDADE DO NÚMERO DE CIMA FOR MENOR QUE O NÚMERO DE BAIXO, SERÁ
NECESSÁRIO “EMPRESTAR” UMA DEZENA DO NÚMERO MAIS PRÓXIMO À ESQUERDA. VEJA
ESTES EXEMPLOS:
EXEMPLO 1:
8 0 0 É MENOR QUE 6, NÃO É
1 6 POSSÍVEL CALCULAR ASSIM
-------------------------------
7
8 10 8 EMPRESTA UMA DEZENA
PARA O ZERO
1 6
6 4
EXEMPLO 2: EXEMPLO 3:
5 13
8
6 4 13
9 18
2 8 7
3 9
3 5 6
5 9
SUBTRAÇÃO COM RESERVA
1 – RESOLVA AS SUBTRAÇÕES COM RESERVA (EMPRESTAR):

a) b) c) d)
78 94 120 352
-39 -16 -96 -178
e) f) g) h)
44 700 636 837
-18 -211 -224 - 152
i) j) k) l)
366 90 501 1000
-157 -9 -402 -1
2 – ESCREVA A LETRA DA ATIVIDADE ANTERIOR QUE POSSUI ESTES NÚMEROS:

LETRA NÚMERO
MIL
TREZENTOS E SESSENT A E SEIS
NOVENTA E QUATRO
DUZENTOS E VINTE E QUATRO
CENTO E CINQUENTA E DOIS
DEZESSEIS
QUINHENTOS E UM
UM
DEZOITO
SETECENTOS
NOVENTA E SEIS

PROBLEMAS COM SISTEMA MONETÁRIO - SUBTRAÇÃO
1 – RESOLVA OS PROBLEMAS. CUIDADO PARA NÃO GASTAR DEMAIS HEIN!?

a) GANHEI R$ 50,00 DE PRESENTE DE ANIVERSÁRIO DE MINHA TIA. COMPREI 2 PARES DE
MEIAS E GASTEI R$ 30,00. QUANTO DINHEIRO EU AINDA TENHO?
R.: ___________________________________________________________________________________________
b) MINHA IRMÃ VENDEU AS ROUPAS QUE NÃO LHE SERVIAM MAIS E RECEBEU R$ 200,00.
PEGUEI EMPRESTADO DELA R$ 50,00. QUANTO DINHEIRO ELA AINDA TEM?
R.: ___________________________________________________________________________________________
c) DEI BANHO NOS 3 CACHORROS DE MINHA VIZINHA E RECEBI R$ 80,00 POR ESTE
TRABALHO. O SHAMPOO PARA CACHORRO ACABOU E TIVE QUE GASTAR R$ 20,00 PARA
COMPRAR UM NOVO. QUANTO DINHEIRO ME RESTOU?
R.: ___________________________________________________________________________________________
d) ESCREVA OS VALORES:

CÁLCULOS DE ADIÇÃO, SUBTRAÇÃO E CAÇA NÚMEROS
1 – AJUDE O MENINO A CHEGAR EM SEU SKATE. RESOLVA OS CÁLCULOS E PINTE DE

AMARELO SOMENTE OS RESULTADOS COM FINAL 0 (ZERO):
a b c d
568 679 231 790
- 32 + 33 - 15 + 36
e f g h i
158 455 956 318 200
- 48 - 20 + 17 - 22 - 15
j k l m n
439 800 672 731 547
+ 121 - 32 + 23 - 10 + 326
o p q r s
119 659 457 700 500
- 119 + 121 - 227 - 30 + 36
t u v x
910 262 835 709
+ 85 - 44 + 122 - 47
2 – ENCONTRE A ESCRITA DESTES NÚMEROS: 400 – 500 – 600 – 700 – 800 – 900 - 1000
S E T E C E N T O S Q U
M I Q U O M I G R T Q U
I N Q U I N H E N T O S
W N O V E C E N T O S M
D S E I S E T N O V W I
F S E I S C E N T O S L
S O T N E C O R T A U Q

PROBLEMAS DE ADIÇÃO
RESOLVA OS PROBLEMAS:
1 – FLÁVIA TEM R$ 158,00 ECONOMIZADOS EM SEU COFRINHO E GANHOU R$ 236,00 DE
SUA MÃE. COM QUANTOS REAIS ELA FICOU?
R: LETÍCIA FICOU COM _______ REAIS.
2 – A ESCOLA MADRE OLÍVIA TEM 236 MENINAS E 199 MENINOS. QUANTOS ALUNOS HÁ
NA ESCOLA?
R: A ESCOLA MADRE OLÍVIA TEM _______

ALUNOS.
3 – BRUNO ESTÁ COLECIONANDO ADESIVOS. ELA JÁ TEM 358 NO SEU ÁLBUM. GANHOU
DE SEUS AMIGOS DAVI E FELIPE MAIS 236. COM QUANTOS ADESIVOS BRUNO FICOU?
R: BRUNO FICOU COM _______ ADESIVOS.
4 – LUCAS E VÍTOR ESTÃO COLORINDO DESENHOS DIVERTIDOS EM UM LIVRO. LUCAS

TEM 219 LÁPIS DE COR E VÍTOR TEM 158 CANETINHAS. QUAL É O TOTAL DE MATERIAIS
QUE ELES TÊM JUNTOS?
R: JUNTOS ELES TEM _______ MATERIAIS.

PROBLEMAS COM INTERPRETAÇÃO DE TABELA
RESOLVA OS PROBLEMAS:
1) JOANA MONTA CESTAS DE CAFÉ DA MANHÃ. VEJA OS SEGUINTES VALORES:
BOLACHA BOMBOM PÃO BOLO IOGURTE SUCO
R$ 3,00 R$ 2,00 R$ 4,00 R$ 2,00 R$ 3,00 R$ 2,00
SALAME QUEIJO LEITE CHÁ BATATA GELATINA
R$ 6,00 R$ 5,00 R$ 4,00 R$ 3,50 R$ 4,50 R$ 2,50
a) CARLA PEDIU UMA CESTA COM BOLACHA, PÃO, IOGURTE E CHÁ.

QUANTO ELA VAI PAGAR?
R.: _________________________________________________________________________________________
b) PAULO ENCOMENDOU UMA CESTA COM BATATA, SALAME, QUEIJO, BOLO E LEITE. QUAL
O VALOR TOTAL?
R.: _________________________________________________________________________________________
c) CAROLINA DECIDIU ENCOMENDAR UMA CESTA COMPLETA, COMO TODOS OS

PRODUTOS. QUAL SERÁ O VALOR QUE ELA TERÁ QUE PAGAR?
R.: _________________________________________________________________________________________

RECONSTRUÇÃO NUMÉRICA,
ANTECESSOR E SUCESSOR
1 – ESCREVA OUTROS NÚMEROS USANDO OS ALGARISMOS EM DESTAQUE:
536
287
914
2 – ESCREVA O ANTECESSOR E O SUCESSOR DOS NÚMEROS QUE VOCÊ CRIOU,

CONFORME O EXEMPLO:
535 536 537

-1 +1 -1 +1 -1 +1
-1 +1 -1 +1 -1 +1
-1 +1 -1 +1 -1 +1

DEZENAS EXATAS
1 – COMPLETE COM AS UNIDADES, DEZENAS E CENTENAS EXATAS QUE ESTÃO FALTANDO:
1DEZENA 1CENTENA
1 UNIDADE
10, 20, __________ 100, 200, 300, _____
1, 2, 3, _________ ________________ _________________
______________90 ______________900
________________9
.
2 - ARREDONDAMENTO: ESCREVA QUAL A DEZENA MAIS PRÓXIMA:
NÚMERO DEZENA MAIS PRÓXIMA NÚMERO DEZENA MAIS PRÓXIMA
87 16
36 357
79 491
28 643
62 58
156 743
278 915
121 821
326 407

SINAIS: MAIOR QUE E MENOR QUE
SINAIS DE MAIOR E MENOR
> <
MAIOR MENOR
1 – USE OS SINAIS DE MAIOR (>) OU MENOR (<):

5 _______ 7 480 _______ 39 900 _______ 902
7 _______ 5 28 _______ 29 1000 _______ 500
50 _______ 70 82_______ 41 713 _______ 703
70 _______ 50 789 _______ 800 567 _______ 765
500 _______ 700 325 _______ 523 12 _______ 21
700 _______ 500 497 _______ 496 401 _______ 399
35 _______ 26 1 _______ 0 25 _______ 15
18 _______ 4 322 _______ 321 80 _______ 800
2 – LEIA OS NÚMEROS DA COLUNA VERDE E ESCREVA SE SÃO MAIOR OU MENOR:
QUATROCENTOS E OITENTA É _______________________ QUE TRINTA E NOVE.
VINTE E OITO É ________________________ QUE VINTE E NOVE.
OITENTA E DOIS É ____________________ QUE QUARENTA E UM.
SETECENTOS E OITENTA E NOVE É ____________________ QUE OITOCENTOS.
TREZENTOS E VINTE E CINCO É ______________________ QUE QUINHENTOS E VINTE E

TRÊS
QUATROCENTOS E NOVENTA E SETE É _______________________ QUE QUATROCENTOS
E NOVENTA E SEIS.
UM É _____________________ QUE ZERO.
TREZENTOS E VINTE E DOIS É ____________________________ QUE TREZENTOS E VINTE

E UM.

CÁLCULOS E CRUZADINHA
1 – CALCULE E COMPLETE A CRUZADINHA:
a b c d e
256 361 779 415 670
- 56 - 42 + 83 - 26 + 40
f g h i j
548 726 581 998 500
- 38 - 234 +122 - 131 - 100
k l m n o
642 534 873 830 456
+ 337 - 230 + 123 - 210 + 317
p q r s t
709 859 428 650 701
- 519 + 116 - 324 - 133 + 236
a 2 0 0 b c
d e f
g h i
j k l
m n o
p q r
s t

CÁLCULOS COM VALORES
1 – COM BASE NOS ÍTENS ABAIXO, CALCULE:
CAMISETA TÊNIS CALÇA MOLETOM CHINELO

R$ 45,00 R$ 95,00 R$ 85,00 R$ 75,00 R$ 35,00
a) CAMISETA + CHINELO: b) CALÇA + TÊNIS: c) MOLETON + CALÇA:
d) CAMISETA + CHINELO + e) CALÇA + TÊNIS + f) MOLETON + CALÇA +

CALÇA CHINELO CAMISETA
2 – PENSE E RESPONDA:
a) QUAL O PRODUTO MAIS CARO? ______________________________________________
b) QUAL O PRODUTO MAIS BARATO? ____________________________________________
c) SE EU COMPRAR TODOS,
QUANTO IREI PAGAR?

PROBLEMAS COM INTERPRETAÇÃO DE IMAGEM
1 – RESOLVA OS PROBLEMAS:
a) COMPREI 2 CAIXAS DE TOMATES IGUAIS A ESTA ACIMA. QUANTOS TOMATES EU TENHO?
R.:
b) JOÃO COMPROU 3 CAIXAS DE TOMATE POR R$ 15,00 CADA. QUANTO ELE PAGOU?
R.:
c) SE UM TOMATE CUSTA R$ 1,00. QUANTO CUSTA UMA CAIXA DE TOMATES?
R.:

COMPLETE OS NÚMEROS E ESCREVA POR EXTENSO
1 – COMPLETE O QUADRO COM NÚMEROS de 100 EM 100:

1.000 1.100
2.000 2.200
3.000 3.300
4.000 4.400
5.000 5.500
6.000 6.600
7.000 7.700
8.000 8.800
9.000 9.900
10.000
2 – ESCREVA POR EXTENSO ESTES NÚMEROS:
1.000 um mil

2.000 
3.000 
4.000 
5.000 
6.000 
7.000 
8.000 
9.000 
10.000 
3 – SIGA O EXEMPLO E ESCREVA OS NÚMEROS:

1.000 + 100 = 1.100 1.000 + 250 = 2.000 + 460 =
3.000 + 400 = 6.000 + 800 = 7.000 + 214 =
8.000 + 439 = 8.000 + 550 = 9.000 + 600 =
4.000 + 912 = 2.000 + 369 = 4.000 + 842 =
5.000 + 840 = 9.000 + 100 = 3.000 + 230 =
7.000 + 547 = 6.000 + 036 = 7.000 + 800 =
8.000 + 100 = 1.000 + 020 = 6.000 + 333 =
2.000 + 908 = 3.000 + 521 = 1.000 + 277 =

CÁLCULOS COM CÉDULAS DE DINHEIRO - 1
1 – ESCREVA OS VALORES DESTAS CÉDULAS DE DINHEIRO:
2 – CALCULE E ESCREVA OS VALORES:

A)
R$=
B)
R$=
C)
R$=
D)
R$=
E)
R$=
F)
R$=

CÁLCULOS COM MOEDAS
1 – ESCREVA OS VALORES DESTAS MOEDAS:
2 – CALCULE E ESCREVA OS VALORES:

A)
B)
C)
D)
E)

CÁLCULOS COM CÉDULAS DE DINHEIRO - 2
1 – RECEBI R$ 50,00 E QUERO COMPRAR OS ITENS ABAIXO:
CAMISETA TÊNIS CALÇA MOLETOM CHINELO

R$ 45,00 R$ 95,00 R$ 85,00 R$ 75,00 R$ 35,00
A) QUAIS OS PRODUTOS QUE POSSO COMPRAR COM R$ 50,00?

______________________________________________________________________________________
B) POSSO COMPRAR UM TÊNIS? QUANTO VAI FALTAR?
R.: _____________________________________________________
C) POSSO COMPRAR UMA CALÇA? QUANTO VAI FALTAR?
R.: _____________________________________________________
D) POSSO COMPRAR UM MOLETON? QUANTO VAI FALTAR?
R.: _____________________________________________________

SUBTRAÇÃO COM RESERVA E ESCRITA POR EXTENSO
1 – RESOLVA AS SUBTRAÇÕES COM RESERVA (EMPRESTAR):

a) b) c) d)
1578 924 1320 3752
- 839 -416 -967 -1178
e) f) g) h)
4904 7300 8319 5836
-2318 - 231 -2224 -1152
i) j) k) l)
5696 1360 4208 7000
-1157 -879 - 402 -189
2 – ESCREVA OS RESULTADOS DA ATIVIDADE ANTERIOR POR EXTENSO:

a-
b-
c-
d-
e-
f-
g-
h-
i-
j-
k-
l-

SOME E PINTE O RESULTADO
1 – SOME E PINTE OS RESULTADOS COM A MESMA COR DO QUADRADO COM A RESPOSTA:
2.450 5.315 1.890 7.331
1.459 2.016 742 5.795
3.909
8.012 6.240 7.643 2.632
2.024 3.416 537 2.697
11.101
10.036
1.507 9.208 4.129
1.214 16 348 4.477
9.224
9.656
8.540 1.697 3.715
9.835
1.295 1.000 2.080
8.146
2.721
4.892 7.900 10.345
10.000
3.254 2.100 756
8.180

NOÇÕES DE LATERALIDADE
SÓ TEMOS 1 LADO ESQUERDO E 1 LADO DIREITO E ISSO É IGUAL EM TODAS AS PESSOAS E

OBJETOS. PORÉM, TEMOS QUE VERIFICAR SE A IMAGEM QUE ESTAMOS OBSERVANDO
ESTÁ VIRADA DE FRENTE OU DE COSTAS PARA NÓS.
1 – ESCREVA NOS ESPAÇOS SE AS IMAGENS ESTÃO À SUA ESQUERDA OU DIREITA:
MÃO PARA CIMA: __________________ CABO DA XÍCARA:

MÃO NO PESCOÇO: ________________ _________________
_
FONE NO OUVIDO: ÁRVORE AO LADO:
________________ _______________
_
ESSA É A MÃO: ESSA É A MÃO:
______________ ______________
_ _
O MÃO QUE ESTÁ NO O LÁPIS ESTÁ NA MÃO: ESSE É O PÉ: ESSE É O PÉ:
QUEIXO É A:
_______________ ______________ ______________
_______________
_ _

PAR OU ÍMPAR?
1 – VERIFIQUE SE OS PÉS ESTÃO COM NÚMERO PAR OU ÍMPAR DE MEIAS:

NÚMEROS PARES – 0 – 2 – 4 – 6 - 8 NÚMEROS ÍMPARES – 1 – 3 – 5 – 7 - 9
______________ ______________ ______________ ______________ _______________
_____________ _____________
______________
___________
_______________
2 – LEIA E ESCREVA QUEM SÃO OS NÚMEROS PARES E ÍMPARES:

ZERO É PAR – UM É ÍMPAR – DOIS É PAR – TRÊS É ÍMPAR – QUATRO É PAR – CINCO É
ÍMPAR – SEIS É PAR – SETE É ÍMPAR – OITO É PAR – NOVE É ÍMPAR – DEZ É PAR
1- 4-
0- 5-
10 - 2-
7- 9-
6- 3-
8-
3 – PINTE DE AMARELO OS NÚMEROS PARES E DE VERDE OS NÚMEROS ÍMPARES:
1 0 8 7 2 10
4 9 5 3 6

DIREITA OU ESQUERDA?
1 – CONSULTE O BANCO DE PALAVRAS E ESCREVA A INDICAÇÃO DAS PLACAS:
_______________________________________________________
PROIBIDO VIRAR À DIREITA
_______________________________________________________ PROIBIDO VIRAR À ESQUERDA

VIRE À DIREITA
______________________________________________________ VIRE À ESQUERDA
______________________________________________________
2 – CONSIDERE QUE VOCÊ ESTÁ DE FRENTE PARA AS IMAGENS E ESCREVA V PARA VERDADEIRO E F PARA
FALSO:
GATO CACHORRO CEBOLINHA COELHO PALHAÇO MÔNICA TUCANO
a) ( ) O CEBOLINHA ESTÁ À ESQUERDA DO COELHO;

b) ( ) O PALHAÇO ESTÁ À DIREITA DA MÔNICA;
c) ( ) DO LADO DIREITO DO TUCANO NÃO TEM NINGUÉM;
d) ( ) DO LADO ESQUERDO DO GATO NÃO TEM NINGUÉM;
e) ( ) O GATO ESTÁ À ESQUERDA DO CACHORRO;
f) ( ) O COELHO ESTÁ À DIREITA DO PALHAÇO;
g) ( ) O CACHORRO ESTÁ À ESQUERDA DO CEBOLINHA;
h) ( ) O TUCANO ESTÁ À DIREITA DA MÔNICA.
3 – DESENHE E ESCREVA O NOME NOS ESPAÇOS DE ACORDO COM A TABELA DE IMAGENS:
GATO CEBOLINHA PALHAÇO TUCANO

DESTRO OU CANHOTO?
ATENÇÃO PARA ESTAS DENOMINAÇÕES:
QUEM USA MAIS O LADO DIREITO DO CORPO É DESTRO.

QUEM USA MAIS O LADO ESQUERDO DO CORPO É CANHOTO.
1 – ESCREVA SE OS ATLETAS SÃO: CANHOTOS OU

DESTRO CANHOTO
DESTROS, PARA A PRÁTICA DESTES ESPORTES:
O JOGADOR DE TÊNIS DE A JOGADORA DE VÔLEI É O JOGADOR DE FUTEBOL É

MESA É
____________________ ____________________
____________________
O JOGADOR DE TÊNIS É O JOGADOR DE HANDEBOL É A LANÇADORA DE DARDO É

____________________ ____________________ ____________________
O JOGADOR DE BASQUETE É A JOGADORA DE VÔLEI É O JOGADOR DE TÊNIS É
____________________ ____________________ ____________________

POTENCIAÇÃO - 1
POTENCIAÇÃO DE UM NÚMERO RACIONAL: PROPRIEDADES DA POTENCIAÇÃO
MULTIPLICAÇÃO DE BASES IGUAIS, DIVISÃO DE BASES IGUAIS, REPETIMOS A

REPETIMOS A BASE E SOMAMOS OS BASE E SUBTRAÍMOS OS EXPOENTES
EXPOENTES.
2³ x 24 = 2 3 + 4 = 27 25 ÷ 23 = 2 5-3
= 22
MULTIPLICAÇÃO DIVISÃO
1) REPITA AS BASES E SOME (mais) OS EXPOENTES:
a) 23 x 27 = _________ d) 52 x 56 = _________
b) 84 x 85 = _________ e) 43 x 42 = _________
c) 106 x 103 = ________ f) 35 x 33 = _________
2) REPITA AS BASES E SUBTRAIA (menos) OS EXPOENTES:
a) 37 ÷ 32 = b) 56 ÷ 53 = c) 89 ÷ 82 = d) 105 ÷ 103 =
________ ________ ________ ________
e) 98 ÷ 94 = f) 610 ÷ 63 = g) 215 ÷ 27 = h) 158 ÷ 152 =

________ ________ ________ ________

POTENCIAÇÃO - 2
POTENCIAÇÃO DE UM NÚMERO RACIONAL: PROPRIEDADES DA POTENCIAÇÃO
1 – OBSERVE OS NÚMEROS E SÍMBOLOS ACIMA, CONTE E ESCREVA QUANTAS VEZES ELES

APARECEM:
O NÚMERO 2 O NÚMERO 3
O NÚMERO 4 O SINA DE IGUAL =
O PARÊNTESES ( ) O SINAL DE MULTIPLICAÇÃO .
O SINAL DE FRAÇÃO __
2. CONTE QUANTOS QUADRADINHOS TEM E COM USO DA RÉGUA FAÇA 3 FIGURAS IGUAIS
AO LADO:
a) a)
b) b)
c)
c)

POTENCIAÇÃO - 3
1 – CONTORNE OS NÚMEROS QUE APARECEM NO 22 44

QUADRO ABAIXO DA SEGUINTE MANEIRA: 33
22 33 22 22 44 22
44 3
3
4
22 44
4
33 33 33
44 44 33
33 33
2 33 22 22 22
2 44
44 44 44
2 – QUANTAS VEZES VOCÊ CIRCULOU NA ATIVIDADE ANTERIOR ESTES NÚMEROS:
22 33 44
3 – ESCREVA O VALOR DE CADA CÔMODO OU MÓVEL DA CASA:
GELADEIRA: _______
CAMA: ____________
SOFÁ: ____________ 20 7
LAREIRA: _________
BANHEIRO: _______
QUARTO: _________
TELHADO: ________
PIA DA COZINHA:
_________________ 42 10 5 83
65
2
3
97 54

ÁLGEBRA - 1
TRADUÇÃO DE SENTENÇAS PARA A LINGUAGEM ALGÉBRICA
NA MATEMÁTICA É BEM COMUM USAR LETRAS NO LUGAR DE NÚMEROS. QUANDO TEMOS

UM VALOR DESCONHECIDO EM MATEMÁTICA, USAMOS UMA LETRA DO NOSSO ALFABETO
PARA INDICAR ESSE VALOR. ESSA LETRA SE CHAMA INCÓGNITA OU VARIÁVEL.
1. SUBSTITUA A LETRA X PELO NÚMERO 2 E CALCULE:
a) 4 + x = ________ b) 6 + x = ________ c) x + 5 = ________
d) 15 + x = _______ e) 4 + 17 = _______ f) x + x = ________
g) 8 - x = ________ h) 10 - x = _______ i) 9 - x = ________
j) 19 - x = ________ k) 30 - x = _______ l) 45 - x = ________
2 2– –PINTE
PINTEDE
O ACORDO
CARRO DE ACORDO
COM COM AS INDICAÇÕES AO LADO:
OS VALORES:
5X = MARROM
4X = AMARELO
3X = VERMELHO

ÁLGEBRA - 2
1 - CALCULE AS EXPRESSÕES SENDO X= 8 E Y= 6:
a) X + 4 = b) 4 + X =
c) X - 3 = d) X - 7 =
e) Y - 3 = f) Y + 6 =
g) 5 + Y = h) Y – 2 =
2 – OBSERVE A ATIVIDADE 1 E ESCREVA SE OS RESULTADOS SÃO VERDADEIROS OU

FALSOS:
a) X + 4 = 11 b) 4 + X = 12 c) X - 3 = 4 d) X - 7 = 1
_____________ _____________ _____________ ____________
e) Y - 3 = 6 f) Y + 6 = 12 g) 5 + Y = 13 h) Y – 2 = 4
_____________ _____________ _____________ _____________
3 - TROQUE O X POR 5, CALCULE E CILCULE O RESULTADO COM AS CORES:
4 8 10 15
13 - X =
9-X=
X + 10 =
X+5=
X–1= 15 - X =
20 - X =
3+X= X+3=

ADIÇÃO DE MONÔMIOS
ADIÇÃO DE MONÔMIOS (CONTAS DE MAIS)

SOMAR O COEFICIENTE NUMÉRICO E CONSERVAR A PARTE LITERAL
OU SEJA
ONDE TEM NÚMERO VOCÊ SOMA
ONDE TEM LETRAS E EXPOENTE VOCÊ DEIXA IGUAL
4Y2 + 11Y2 = 15Y2
1) CIRCULE O COEFICIENTE NUMÉRICO (O NÚMERO) DE AZUL E A PARTE LITERAL (AS

LETRAS) DE VERDE:
7X 4 XY 7X
15Y X 12Y 7X
2) COPIE O QUE VOCÊ CIRCULOU NA ATIVIDADE 1:
COEFICIENTE NUMÉRICO PARTE LITERAL
3) LIGUE AS EXPRESSÕES COM SEUS RESULTADOS (SOME OS NÚMEROS E REPITA AS

LETRAS):
18AX + 3AX 19X3
26 X2 – 10X2 10F
50MN – 30MN 30Y
9X3 + 10X3 10Y4
40Y4 – 30Y4 20MN
17Y + 13Y 21AX
16AB + 10AB 26AB
15F – 5F 16X2

TABELA DE NÚMEROS
0 – ZERO 10 - DEZ 20 – VINTE
1 – UM 11 – ONZE 21 – VINTE UM
2 – DOIS 12 – DOZE 22 – VINTE E DOIS
3 - TRÊS 13 – TREZE 23 – VINTE E TRÊS
4 – QUATRO 14 – QUATORZE 24 – VINTE E QUATRO
5 – CINCO 15 – QUINZE 25 – VINTE E CINCO
6 – SEIS 16 – DEZESSEIS 26 – VINTE E SEIS
7 – SETE 17 – DEZESSETE 27 – VINTE E SETE
8 – OITO 18 – DEZOITO 28 – VINTE E OITO
9 – NOVE 19 – DEZENOVE 29 – VINTE E NOVE
30 - TRINTA 40 - QUARENTA 50 - CINQUENTA

31 – TRINTA E UM 41 – QUARENTA E UM 51 - CINQUENTA E UM
32 – TRINTA E DOIS 42 – QUARENTA E DOIS 52 – CINQUENTA E DOIS
33 – TRINTA E TRÊS 43 – QUARENTA E TRÊS 53 – CINQUENTA E TRÊS
34 – TRINTA E QUATRO 44 – QUARENTA E QUATRO 54 – CINQUENTA E QUATRO
35 – TRINTA E CINCO 45 – QUARENTA E CINCO 55 – CINQUENTA E CINCO
36 – TRINTA E SEIS 46 – QUARENTA E SEIS 56 – CINQUENTA E SEIS
37 – TRINTA E SETE 47 – QUARENTA E SETE 57 – CINQUENTA E SETE
38 – TRINTA E OITO 48 – QUARENTA E OITO 58 – CINQUENTA E OITO
39 – TRINTA E NOVE 49 – QUARENTA E NOVE 59 – CINQUENTA E NOVE
60 - SESSENTA 70 – SETENTA 80 - OITENTA

61 – SESSENTA E UM 71 – SETENTA E UM 81 – OITENTA E UM
62 – SESSENTA E DOIS 72 – SETENTA E DOIS 82 – OITENTA E DOIS
63 – SESSENTA E TRÊS 73 – SETENTA E TRÊS 83 – OITENTA E TRÊS
64 – SESSENTA E QUATRO 74 – SETENTA E QUATRO 84 – OITENTA E QUATRO
65 – SESSENTA E CINCO 75 – SETENTA E CINCO 85 – OITENTA E CINCO
66 – SESSENTA E SEIS 76 - SETENTA E SEIS 86 – OITENTA E SEIS
67 – SESSENTA E SETE 77 – SETENTA E SETE 87 – OITENTA E SETE
68 – SESSENTA E OITO 78 – SETENTA E OITO 88 – OITENTA E OITO
69 – SESSENTA E NOVE 79 – SETENTA E NOVE 89 – OITENTA E NOVE
90 - NOVENTA 100 – CEM 1.000 – UM MIL

91 – NOVENTA E UM 200 – DUZENTOS 2.000 – DOIS MIL
92 – NOVENTA E DOIS 300 – TREZENTOS 3.000 – TRÊS MIL
400 – QUATROCENTOS 4.000 – QUATRO MIL
93 – NOVENTA E TRÊS
500 – QUINHENTOS 5.000 – CINCO MIL
94 – NOVENTA E QUATRO 600 – SEISCENTOS 6.000 – SEIS MIL
95 – NOVENTA E CINCO 700 – SETECENTOS 7.000 – SETE MIL
96 – NOVENTA E SEIS 800 – OITOCENTOS 8.000 – OITO MIL
97 – NOVENTA E SETE 900 - NOVECENTOS 9.000 – NOVE MIL
98 – NOVENTA E OITO 10.000 – DEZ MIL
99 – NOVENTA E NOVE

UM VINTE TREZENTOS
DOIS TRINTA QUATROCENTOS
TRÊS QUARENTA QUINHENTOS
QUATRO CINQUENTA SEISCENTOS
CINCO SESSENTA SETECENTOS
SEIS SETENTA OITOCENTOS
SETE OITENTA NOVECENTOS
OITO NOVENTA UM MIL
NOVE CEM DOIS MIL
DUZENTOS TRÊS MIL

DEZ
QUATRO MIL CINCO MIL SEIS MIL
SETE MIL OITO MIL NOVE MIL

1 20 100
2 30 200
3 300
40
4 50 400
5 60 500
6 70 600
7 80 700
8 90 800
9 900
1.000
10 5.000
2.000
3.000 6.000
4.000
7.000 9.000
8.000

MULTIPLICAÇÃO
OU DIVISÃO
VEZES
SUBTRAÇÃO ADIÇÃO
OU OU
MENOS MAIS
IGUAL MAIOR QUE
MENOR QUE

3 CAIXAS COM 1 MILHEIRO DE
2 MIL CANETAS
10 TOMATES FOLHAS
8 CENTENAS DE 6 CENTENAS DE 3 CENTENAS DE

PICOLÉS DOCINHOS LÁPIS
4 DEZENAS DE 10 PARES DE 2 DÚZIAS DE

BALAS CALÇADOS OVOS
1 CENTENA DE 5 CENTENAS DE 6 DEZENAS DE

SALGADOS PESSOAS BOLAS
9 PENCAS COM 10 DEZENAS DE 8 CENTENAS DE

10 BANANAS LARANJAS CARROS
100 VACAS EM 7 CAIXAS COM 9 DEZENAS DE

3 FAZENDAS 10 BOMBONS MOTOS

30 TOMATES 1.000 FOLHAS 2.000 CANETAS
80 PICOLÉS 600 DOCINHOS 300 LÁPIS
40 BALAS 20 CALÇADOS 24 OVOS
100 SALGADOS 500 PESSOAS 60 BOLAS
90 BANANAS 100 LARANJAS 800 CARROS
300 VACAS 70 BOMBONS 90 MOTOS

O CACHORRO ESTÁ NO A XÍCARA ESTÁ DO LADO
LADO DIREITO DO HOMEM ESQUERDO DO HOMEM
O GARFO ESTÁ NO LADO O CELULAR ESTÁ DO LADO

DIREITO DO HOMEM ESQUERDO DO HOMEM
A VASSOURA ESTÁ NO O GATO ESTÁ DO LADO

LADO DIREITO DO HOMEM ESQUERDO DO HOMEM

VIRE À DIREITA
VIRE À ESQUERDA
PROIBIDO VIRAR À DIREITA
PROIBIDO VIRAR À ESQUERDA
CAMINHÕES MANTER À DIREITA

CASA DOS NÚMEROS
UNIDADE DEZENA
CENTENA MILHAR
CENTENA
Exemplo: cobrir a 800

casa usando as
setas da centena.
900 600


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@inovenaescola Compartilhamento proibido Lei 9.

- Mestre em Educação Inclusiva – PROFEI/UEPG;

- Pós-Graduação em Ciência do Movimento Humano pela Faculdade

Internacional de Curitiba-PR; FABIANE SCHWADE JANUÁRIO

- Pós-Graduação em Educação Especial pela UEPG;

- Pós-Graduanda em Neuropsicopedagogia – Uninter/PR;

- Licenciatura em Educação Física pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG/PR);

pela Prefeitura Municipal de Carambeí-PR;

- Autora do projeto Tabuada Cantada;

- Autora do projeto trilhas da inclusão: adaptação de atividades (atualmente com 95 professores).

Whatsapp: (42) – 99909-8386

(23/04/23 – última atualização)

@inovenaescola Compartilhamento proibido Lei 9.626/98 2

@inovenaescola Compartilhamento proibido Lei 9.626/98 4

0 – ZERO 10 - DEZ 20 – VINTE

30 - TRINTA 40 - QUARENTA 50 - CINQUENTA

60 - SESSENTA 70 – SETENTA 80 - OITENTA

90 - NOVENTA 100 – CEM 1.000 – UM MIL

@inovenaescola Compartilhamento proibido Lei 9.626/98 6

O NÚMERO SURGIU A PARTIR DO MOMENTO EM QUE EXISTIU A

1 – CRIE FORMAS DE CONTAR ESTES OBJETOS SEM COLOCAR NÚMEROS CONFORME O

2 – AGORA CONTE OS OBJETOS E ESCREVA A QUANTIDADE COM NÚMEROS:

3 – CONSUTE O BANCO DE PALAVRAS E ESCREVA COMO SE LÊ AS IMAGENS:

DUAS MAÇÃS – UMA CHAVE – CINCO CARRETÉIS – TRÊS OVOS –

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1 – CONTE AS FIGURAS E ESCREVA O NUMERAL:

2 – CONSULTE O BANCO DE PALAVRAS E ESCREVA A QUANTIDADE DE FIGURAS QUE TEM

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1 – FAÇA UM DESENHO DE ACORDO COM A QUANTIDADE DO NUMERAL:

2 – DESENHE A QUANTIDADE INDICADA:

OITO GATOS SEIS BOLAS

NOVE BALAS TRÊS OVOS

DOIS CARROS DEZ COLAS

3 – ESCREVA OS NÚMEROS POR EXTENSO:

@inovenaescola Compartilhamento proibido Lei 9.626/98 9

1 – QUANTAS MAÇÃS TEM? SOME AS IMAGENS, OS NÚMEROS E ESCREVA OS RESULTADOS:

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1 – QUANTAS BOLAS TEM? SOME AS IMAGENS, OS NÚMEROS E ESCREVA OS RESULTADOS:

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1 – QUANTAS BANANAS TEM? SOME AS IMAGENS, OS NÚMEROS E ESCREVA OS

a) 3 + 8 = _______ b) 3 + 2 = _______ c) 3 + 7 = _______ d) 3 + 5 = _______

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1 – QUANTAS LARANJAS TEM: SOME AS IMAGENS, OS NÚMEROS E ESCREVA OS

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1 - RESOLVA OS CÁLCULOS DE ADIÇÃO (mais) E ESCREVA POR EXTENSO ABAIXO:

@inovenaescola Compartilhamento proibido Lei 9.626/98 14

1 - CONTE SOMENTE OS QUADRADOS AZUIS E ESCREVA O RESULTADO:

2 – RESOLVA ESTES CÁLCULOS:

3 – COPIE OS RESULTADOS NO LUGAR CORRETO:

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1 - CONTE OS QUADRADOS: AMARELOS + BRANCOS E DIMINUA (TIRE) SOMENTE OS

2 – AGORA MONTE AS OPERAÇÕES ACIMA, COMO O EXEMPLO E RESOLVA-AS:

@inovenaescola Compartilhamento proibido Lei 9.626/98 16

1 - CONTE TODOS OS BRIGADEIROS E DIMINUA (TIRE) SOMENTE OS QUE

2 – AGORA MONTE AS OPERAÇÕES ACIMA, COMO O EXEMPLO E RESOLVA-AS:

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1 – REALIZE OS CÁLCULOS E AO LADO FAÇA UM DESENHO QUE REPRESENTE-OS:

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1 – ESCREVA OS NÚMEROS QUE FALTAM NA TABELA (1):

2 – ESCREVA POR EXTENSO OS NÚMEROS DESTACADOS NA TABELA:

3 – SOME E ESCREVA O RESULTADO (atenção às quantidades):

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1 – ESCREVA OS NÚMEROS QUE FALTAM NA TABELA (2):

a) 3 + 8 = ___ b) 3 + 2 = _ c) 3 + 7 = _ d) 3 + 5 = ___