GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO DE CAMPINAS LESTE – DER CLT
EE PROFESSOR BENEDITO SAMPAIO
PROGRAMA ENSINO INTEGRAL / PEI - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS
R. Delfino Cintra, nº 789 – Bairro Botafogo / Fone: 19-3231 4320

Professor(a): INES NASCIMENTO NOVAES

Componente Curricular: ARTE Ano: 7º Turma: A, B
Números de Aulas: 1 e 2 Semana: 26/02 á 01/03

Objeto de Conhecimento: Diferentes gêneros da música clássica e canto coral

Habilidades: (EF07AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação, usos e funções
de diferentes gêneros da música clássica e do canto coral em seus contextos de
produção e circulação, relacionando essas práticas musicais às diferentes dimensões da
vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.

Evento:
Modos de raciocínio:
Entrada: Conhecer e analisar os contextos de produção e circulação da música clássica
e do canto coral. Analisar os diferentes usos e funções de diferentes gêneros da música
clássica e do canto coral.

Processamento: Usos e funções de diferentes gêneros da música; Gêneros da música

clássica e do canto coral. Circulação e produção da música clássica e do canto coral.
Circulação e produção da música clássica e do canto coral.

Saída: Reflexão conceituais da música clássica e canto coral.

Métodos: aula expositiva e dialogada.

Recursos didáticos: quadro branco, caneta e apagador para quadro branco,
televisão, Internet, computador,
Sequência didática proposta:
Momento 1 – Usos e funções da música clássica e do canto coral

Momento 2 – Nível de processamento:

Organização do coral
Momento 3 – Nível de saída:
Pesquisa em grupos.

Método de avaliação:
Nível de conhecimento dos alunos relacionado as habilidades desenvolvida,
participação responsável.

Momento 1 – Usos e funções da música clássica e do canto

coral
Entendemos que toda composição musical tem uma função, e isso também se
aplica à música clássica e ao canto coral. As composições são feitas e
pensadas por seus autores para um determinado fim, e também compostas de
acordo com as encomendas realizadas para diferentes acontecimentos:
coroações, cerimônias sacras e fúnebres, casamentos, entre outros. A partir do
final do século XIX, a música torna-se livre de encomendas institucionais e
passa a ter a função puramente artística e social. Alguns compositores se
enquadram nesse novo conceito de música, como: Richard Wagner, Claude
Debussy, Shoenberg, Heitor Villa Lobos, Ígor Stravinsky e muitos outros. A
música erudita contemporânea existe até hoje e é livre de funções
institucionais.
Música Clássica
A música clássica refere-se a um gênero musical erudito que se originou por
volta do século IX e continuou a evoluir ao longo dos séculos. Esse estilo
abrange uma variedade de formas musicais, estruturas e estilos que foram
desenvolvidos, principalmente, na Europa. A partir dessa data, a música foi
dividida por períodos: período medieval, período renascentista, período
barroco, período clássico, período romântico e período contemporâneo.
Algumas composições foram criadas para grande número de músicos tocarem
ao mesmo tempo, surgindo as orquestras e salas de concerto. Os gêneros
musicais formam um imenso material sonoro que, gradualmente, vai se
ampliando, desde a Antiguidade até nossos dias, incorporando uma
considerável variedade estilística e formal. Alguns gêneros são: Sinfonia,
Concerto e Música de Câmara. Música de Câmara: são músicas construídas
para a apresentação de pequenos grupos de instrumentos, trazendo em seus
nomes o número de instrumentos para os quais foi composta. Observemos o
conjunto, interpretando como se fosse uma marcha, o segundo movimento
para o Quinteto com Piano em Mi bemol maior Op. 44, de Robert Schumann.

Momento 2 – Nível de processamento:

Organização do coral
Geralmente, se organiza em semicírculo, como forma de proporcionar
uma melhor acústica para que todos os cantores possam se ouvir e se
ver. De acordo com a organização do coro, um tipo de voz terá maior
destaque no canto.
Concerto: tido como um dos mais importantes gêneros da música
clássica. Geralmente, é dividido em três partes, sendo a segunda parte
lenta, e tem sempre a presença de uma melodia para um instrumento
solista (principal) com um acompanhamento da orquestra. Observemos o
pianista Alexander Sinchuk (1988) durante um trecho do 3º movimento do
Concerto para Piano em B Menor, de Piotr Tchaikovsky (1840-1853):
Sinfonia: um dos principais gêneros da música clássica, não possui
destaque para nenhum instrumento, mas, durante a execução da música,
vários instrumentos têm seus momentos específicos. É dividido em 4
partes, conhecidas por movimentos. Cada movimento tem uma
característica diferente: o primeiro tende a ser mais ligeiro, já o segundo
movimento é o mais lento de toda sinfonia. O terceiro é um minueto, o
tema mais simples, e o quarto é o final da sinfonia, carregado de muita
emoção. Observemos o início da 5ª Sinfonia de Beethoven, primeiro
movimento:
Um coral se configura na forma de um grupo de pessoas que interpreta
canções compostas ou arranjadas para esse fim. O coral se organiza de
acordo com os naipes – tipos de voz – participantes.
Gêneros do Canto Coral
Alguns gêneros são canções, missas, moteto, madrigais, cantatas,
oratórios, óperas e até mesmo sinfonias. Cantatas: são composições
musicais que envolvem vozes e, às vezes, instrumentos, geralmente
apresentadas em forma de concerto. Elas não incluem encenações
teatrais ou cênicas, podendo ser seculares ou religiosas, dependendo do
tema e do contexto em que são apresentadas.
Óperas: são peças musicais teatralizadas, totalmente cantadas e
interpretadas, que surgiram no final do século XVI na Itália. Sempre têm o
acompanhamento de uma orquestra e a presença dos cantores solistas.
Ao longo dos séculos, a ópera evoluiu, dando origem a diferentes estilos
e períodos. Vamos apreciar um trecho de “O Barbeiro de Sevilha”, de
Gioachino Rossini. Um melodrama bufo (cômico) em 2 atos. O vídeo
mostra a entrada do personagem principal, Fígaro.
Cânone
É uma forma de canto coral em que o grupo vocal é dividido em partes, e
cada parte do grupo canta a música em intervalos diferentes. O primeiro
grupo começa a cantar e o segundo grupo começa, depois de um
determinado tempo, a cantar a mesma parte, mas nunca alcançando o
tempo do primeiro. No vídeo a seguir, podemos observar o Coral Projeto
Guri, cantando a música Ciranda em Cânone.

Momento 3 – Nível de saída:

Pesquisa em grupos.
A partir do exercício de ouvir várias músicas clássicas ou cantos corais
diferentes, escolha uma outra música clássica ou de canto coral para saber
mais sobre ela e sua história. Se possível, apresente sua escolha para a turma
por meio da reprodução do áudio. Para auxiliar sua pesquisa, colete as
seguintes informações: ● Nome da música: ● História da música: ● Compositor
da música: ● Gênero musical da música clássica: ● Quem executa a música: ●
Onde foi apresentada.

https://youtu.be/99n3QPy8CcM

https://www.youtube.com/shorts/Lw6_DwZ_sXo

https://www.youtube.com/shorts/jJBHhgjDL2A

https://www.youtube.com/shorts/3NQ-qGsWeQg

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Orquestra_Sinfonica_de_Goiania.jpg?uselang=pt-br

Referencia
BENNETT, Roy. Uma breve história da música. Rio de Janeiro: Zahar Editora,
1986 CHAIM, Ibrahim Abrahão. A Música Erudita: da Idade Média ao século
XX. Uberlândia: Letras & Letras, 2006. p. 59-61. SÃO PAULO. Secretaria da
Educação.Currículo em Ação.Caderno do Professor – Volume 1. Etapa Ensino
Fundamental.São Paulo, 2022. SÃO PAULO. Secretaria da Educação.
Currículo Paulista: Etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental. Secretaria
da Educação; coordenação geral, Herbert Gomes da Silva; Coordenadora de
Etapa do Ensino Fundamental – Anos Finais: Gisele Nanini Mathias, Redatores
do Componente: Carlos Eduardo Povinha, Luiz Carlos Tozzeto.São Paulo:
SEE, 2019.
Imagens e Vídeos:
Slide 11 – Canto Coral da Universidade de Brasília – UNB. Imagem de
Universidade de Brasília/ Wikimedia Commons. Disponível em:
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Canto_Coral_1%C2%BA_2018_(41233
958570).jpg Acesso em: 08 dez. 2023. Slide 12 – Cantata cênica Carmina
Burana. Arte mundo100fronteira. Disponível em:
https://www.youtube.com/shorts/3NQ-qGsWeQg Acesso em: 11 dez. 2023.
Slide 13 – Figaro – O barbeiro de Sevilha. Óperas Legendas BR. Disponível
em: https://youtu.be/0QxjfBUfcFg Acesso em: 11 dez. 2023. Slide 13 – Livreto
de ópera. Imagem de A. Barion Editor/Wikimedia Commons. Disponível em:
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:1946-Rossini-Il_barbiere_di_Siviglia.jpg
Acesso em: 11 dez. 2023. Slide 14 – Coral Projeto Guri – Ciranda em Cânone.
Projeto Guri. Disponível em: https://youtu.be/wlzOkZpoIbA Acesso em: 11 dez.
2023. Imagens e Vídeos: Slide 11 – Canto Coral da Universidade de Brasília –
UNB. Imagem de Universidade de Brasília/ Wikimedia Commons. Disponível
em:
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Canto_Coral_1%C2%BA_2018_(41233
958570).jpg Acesso em: 08 dez. 2023. Slide 12 – Cantata cênica Carmina
Burana. Arte mundo100fronteira. Disponível em:
https://www.youtube.com/shorts/3NQ-qGsWeQg Acesso em: 11 dez. 2023.
Slide 13 – Figaro – O barbeiro de Sevilha. Óperas Legendas BR. Disponível
em: https://youtu.be/0QxjfBUfcFg Acesso em: 11 dez. 2023. Slide 13 – Livreto
de ópera. Imagem de A. Barion Editor/Wikimedia Commons. Disponível em:
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:1946-Rossini-Il_barbiere_di_Siviglia.jpg
Acesso em: 11 dez. 2023. Slide 14 – Coral Projeto Guri – Ciranda em Cânone.
Projeto Guri. Disponível em: https://youtu.be/wlzOkZpoIbA Acesso em: 11 dez.
2023.