BIOLOGIA

QUESTÃO 01 --------------------------------------------
-------------------------------------------------------------
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES
Pneumococos (bactérias), cloroficeas (algas),
paramécios (protozoários), leveduras (fungos),
laranjeiras (vegetais) e moscas (animais), são seres
vivos cujas células apresentar semelhanças
estruturais e metabólicas.
Uma característica celular encontrada em todos
esses seres vivos é a:

1. Este simulado contém 60 questões objetivas

a) capacidade de realizar a fotofosforilação
– com 4 ou 5 alternativas, sendo apenar uma oxidativa na respiração celular para gerar ATP.
alternativa correta. b) replicação semiconservativa do DNA no interior
do núcleo individualizado.
2. Confira a quantidade e a ordem das
c) presença de glicocálice nas faces externa e
questões, se conferem com as observações interna da membrana nuclear.
anteriores. Comunique se houver divergências d) capacidade de produzir enzimas que atuam no
ao responsável pela aplicação do simulado. próprio metabolismo.
e) presença de organelas membranosas
3. O tempo disponível para a realização do
mergulhadas no citoplasma.
simulado é de 4 horas.

4. Reserve o tempo para preencher o

CARTÃO RESPOSTA E A FOLHA PARA
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
REDAÇÃO. Leia a tirinha a seguir e responda à(s)
questão(ões).
As anotações realizadas na FOLHA DE
QUESTÕES, não serão consideradas na
avaliação.

-------------------------------------------------------------

1
QUESTÃO 02 -------------------------------------------- nasceu, deixando o irmão mais velho sem a fonte
Garfield, um dos personagens da charge, construiu de proteínas, gerando edema, irritabilidade,
sua fama devido ao fato de apresentar algumas anorexia, dermatoses ulceradas e hepatomegalia,
características, como, por exemplo, a deposição causada pelo acúmulo de gordura no fígado.
excessiva de gordura corporal. Essa condição, na
qual se incluem os humanos, pode ser explicada
pela ingestão de alimentos em quantidades maiores
do que aquelas que podem ser utilizadas pelo
organismo para a obtenção de energia.

Com base nos conhecimentos sobre metabolismo,

assinale a alternativa correta.

a) A função do metabolismo é transformar

moléculas grandes e complexas em pequenas,
simples e solúveis, assim, o amido é convertido em
ácidos graxos, as proteínas, em aminoácidos, e os
lipídios, em moléculas de glicose.
b) As substâncias reguladoras, por possuírem a
função de suprir as necessidades energéticas,
garantem um metabolismo normal e devem ser
ingeridas em todas as refeições.
c) O catabolismo é a etapa na qual os nutrientes
são assimilados e utilizados para formar novas
substâncias indispensáveis ao crescimento, à
manutenção e à regeneração do organismo.
d) O anabolismo é a etapa na qual ocorre a quebra
de moléculas complexas em outras mais simples,
com liberação de energia e eliminação de
substâncias de excreção.
e) O pâncreas produz o glucagon, que age no
fígado e estimula a glicogenólise, reação que
transforma o glicogênio em glicose, e a insulina,
que tem por função reduzir a concentração de
glicose no sangue.
QUESTÃO 03 --------------------------------------------
O edema resulta do acúmulo de água nos
compartimentos extracelulares. Um das causas do
edema é a redução da proteína albumina na
corrente sanguínea. O Kwashiorkor que significa
"mal do 1° filho, quando nasce o segundo",
indicando o aumento dos casos em que a criança
mais velha foi desmamada (do peito materno)
precocemente assim que seu mais novo irmão
Em condições de nutrição adequada, não ocorrem
os edemas e as trocas nos capilares sanguíneos
são realizadas devido:
a) a pressão osmótica que ocorre no sentido dos
tecidos para os capilares que além de conduzir a
água para o sangue permite a passagem de várias
proteínas através da membrana para os tecidos
periféricos.
b) a duas forças: a pressão hidrostática do sangue,
a qual força a água através da parede dos vasos, e
a força no sentido contrário, que é a pressão
osmótica.
c) a duas forças: a pressão osmótica do sangue, a
qual força a água através da parede dos vasos, e a
força no sentido contrário, que é a pressão
hidrostática.
d) a pressão hidrostática que força a passagem de
proteínas dos capilares para os tecidos periféricos
na região da porção venosa do capilar.
e) a pressão osmótica que força a passagem de
água e proteínas dos capilares para os tecidos
periféricos na região da porção arterial do capilar.

2
QUESTÃO 04 --------------------------------------------
A homeostase é a capacidade de o organismo
regular o seu meio interno fisiológico, embora este
esteja continuamente sujeito a modificações.
A ingestão de álcool etílico, presente nas bebidas
alcoólicas, inibe o hormônio antidiurético (ADH) e,
consequentemente, aumenta a diurese, provocando
uma indisposição denominada "ressaca", em que a
pessoa bebe muita água.
Assinale a alternativa que explica, em parte, a
ressaca.
A baixa concentração de íon cálcio (Ca++) no
sangue estimula as glândulas paratireoides a
produzirem hormônio paratireoideo (HP). Nesta
situação, o hormônio pode promover a remoção de
cálcio dos ossos, aumentar sua absorção pelo
intestino e reduzir sua excreção pelos rins.
(Adaptado de ALBERTS, B. et al., "Urologia Molecular da Célula." Porto
Alegre: Artes Médicas, 1997.)
O gráfico que melhor pode expressar a relação
entre a produção do hormônio pelas paratireoides e
a concentração de íon cálcio no sangue, é:

a) A ativação do ADH pelo álcool etílico leva a um

aumento do volume urinário, diminuindo a sede.
b) A ativação do ADH pelo álcool etílico leva a uma
diminuição do volume urinário, o que dilui os
líquidos biológicos, provocando sede.
c) A inativação do ADH leva a um aumento do
volume urinário e, consequentemente, à diminuição
da concentração dos solutos nos líquidos biológicos
(plasma, linfa e substância intercelular), diminuindo
a vontade de beber água.
d) A inativação do ADH leva a um aumento do
volume urinário e, consequentemente, da
concentração dos líquidos biológicos (plasma, linfa
e substância intercelular), diminuindo a sede.
e) A inativação do ADH leva a um aumento do
volume urinário e, consequentemente, da
concentração de solutos nos líquidos biológicos
(plasma, linfa e substância intercelular), provocando
muita sede.

QUESTÃO 05 --------------------------------------------
O balanço de cálcio é a diferença entre a
quantidade de cálcio ingerida e a quantidade
excretada na urina e nas fezes. É usualmente
positivo durante o crescimento e a gravidez e
negativo na menopausa, quando pode ocorrer a
osteoporose, uma doença caracterizada pela
diminuição da absorção de cálcio pelo organismo.

3
QUESTÃO 06 --------------------------------------------
Com base na análise dos gráficos, é possível
identificar que um dos indivíduos apresenta
diabetes tipo II e que um dos hormônios testados é
o glucagon.
O indivíduo diabético e o hormônio glucagon estão
representados, respectivamente, pelas seguintes
letras:
a) A – X
b) A – Y
c) B – X
d) B − Y
QUESTÃO 07 --------------------------------------------
O gráfico representa a variação na taxa de
fotossíntese de plantas mantidas em condições
ideais de luminosidade e de concentração de gás
carbônico em função da temperatura.
4
A reta pontilhada indica a temperatura ótima para a
enzima que atua na realização da fotossíntese. A
curva que indica corretamente a continuidade do
fenômeno é a de número
a) 3, porque o cloroplasto é induzido a produzir
mais clorofila e isso leva certo tempo.
b) 3, porque inicialmente as enzimas perdem a
função e outras são sintetizadas lentamente.
c) 4, porque as enzimas alteram suas formas e
deixam de exercer suas funções na fotossíntese.
d) 2, porque, após a temperatura ótima, as enzimas
estão saturadas deixando a fotossíntese constante.
e) 1, porque a temperatura elevada potencializa a
atividade das enzimas que atuam na fotossíntese.
QUÍMICA
QUESTÃO 08 --------------------------------------------
As causas de alguns acidentes aéreos, que
motivaram a queda de aeronaves nos voos
internacionais, a grandes altitudes, foram
eliminadas e corrigidas. A zero graus Celsius e a
1,0 atm, a água, existente no querosene, congela e
se separa do combustível, causando obstrução na
entrada do motor, o que produzia a queda de
aeronaves.
Uma análise dessas informações permite
corretamente concluir:
a) A fusão fracionada é a melhor forma de separar
água do querosene de aviões.
b) A presença de água dificulta a combustão desse
querosene, o que causa a queda de aeronaves.
c) A água existente no querosene de aviões, antes
do congelamento, forma um sistema heterogêneo
no qual essa substância funciona como solvente.
d) O pré-aquecimento do combustível acima de 0
ºC, antes de entrar no motor, é solução adequada
para eliminar o acúmulo de gelo.
e) A colocação de filtros no interior da tubulação,
antes da entrada de combustível, é uma forma de
separar o gelo e desobstruir a passagem de
combustível.
QUESTÃO 09 --------------------------------------------
Dados os sistemas abaixo e considerando que
apenas o sistema 1 apresenta pontos de fusão e
ebulição constantes durante a mudança de estado,
assinale o que for correto.
01. O sistema 1 é composto de substância pura.
02. Os sistemas 2 e 4 são denominados sistemas
heterogêneos.
04. Os sistemas 2, 3 e 4 consistem de misturas,
sendo que os sistemas 2 e 4 são misturas
heterogêneas e o sistema 3 é uma mistura
homogênea.
08. Os sistemas 3 e 4 podem ser totalmente
separados por filtração simples.
16. O sistema 2 pode ser separado por decantação,
utilizando-se, por exemplo, um funil de decantação.
A soma correta é:
a) 22
b) 23
c) 24
d) 02
e) 20
5
QUESTÃO 10 --------------------------------------------
Acerca da definição e classificação dos materiais e
das substâncias químicas, assinale a alternativa
correta.
a) A gasolina consiste em substância composta que
é retirada da destilação fracionada do petróleo.
b) O etanol é um material que, nas condições
ambientes, isto é, na temperatura de 25 ºC e
pressão de 1 atm, está no estado gasoso.
c) A água potável é um material que consiste na
mistura de substâncias, em que o componente
majoritário é a substância composta H2O.
d) O ar que respiramos é um exemplo de
substância composta.
e) A sacarose (C12H22O11) é uma substância
simples formada por átomos de carbono, oxigênio e
hidrogênio.
QUESTÃO 11 --------------------------------------------
Com base na tabela abaixo, que apresenta a
temperatura de fusão e ebulição de algumas
substâncias a 1 atm, analise as informações
apresentadas e assinale o que for correto.
01. À temperatura ambiente, todas as substâncias
são líquidas.
02. Na temperatura de 150ºC, apenas o ácido
sulfúrico é líquido.
04. Numa mesma temperatura em que se pode
encontrar a água e o ácido sulfúrico no estado
sólido já se pode encontrar o cloro e o oxigênio no
estado gasoso.
08. A temperatura de ebulição dos gases cloro e
oxigênio tende a aumentar em altitudes elevadas.
a) 07
b) 06
c) 14
d) 10
e) 05
QUESTÃO 12 -------------------------------------------- A produção de luz nessa reação
quimioluminescente ocorre devido

a) à emissão do CO2.
b) à oxidação do peróxido de hidrogênio.
c) à adição desses elétrons excitados aos átomos
de oxigênio do peróxido.
d) ao retorno dos elétrons excitados para um nível
inferior de energia onde a estabilidade é maior.
e) à liberação das moléculas do corante para o
interior do tubo.
Disponível em:
<http://engenhariacivildauesc.blogspot.com.br/2010/10/e-o-premio-
nobel-vai-paraografeno.html>. Acesso em: 20 fev. 2014.
QUESTÃO 14 --------------------------------------------
A toxicidade do mercúrio (Hg) já é conhecida de
A figura acima ilustra o grafeno: variedade longa data, e não se tem notícia de que ele seja
alotrópica do carbono, constituída de uma essencial ao organismo humano. Devido ao
monocamada de átomos do elemento ligados em elevado teor desse metal em lâmpadas
arranjo hexagonal. Essa variedade é um exemplo fluorescentes, elas constituem um problema
da alotropia do carbono, como também o são ambiental quando descartadas de forma
inadequada. Felizmente, a quantidade de mercúrio
a) o diamante e o gás carbônico. nessas lâmpadas vem diminuindo com o decorrer
b) o monóxido de carbono e o benzeno. dos anos. Segundo a NEMA (National Electrical
c) a grafite e os fulerenos. Manufacturers Association), a quantidade de
d) o fósforo branco e o fósforo vermelho. mercúrio em lâmpadas fluorescentes, entre 1995 e
2000, foi reduzida em cerca de 40%.

(DURÃO Junior, W. A.; WINDMÖLLER, C. C. A questão do

QUESTÃO 13 -------------------------------------------- mercúrio em lâmpadas fluorescentes. Química Nova na Escola,
Glow sticks são tubos plásticos luminosos, n. 28, p. 15-19, maio 2008 – Texto adaptado.)
utilizados como pulseiras em festas e que
exemplificam o fenômeno da quimioluminescência. A distribuição eletrônica para o mercúrio elementar
Eles contêm uma mistura que inclui difenil-oxalato e é
um corante. Dentro do tubo, encontra-se um tubo Dados (Z): Hg: 80; Kr: 36; Ar: 18; Rn: 86; Xe: 54;
de vidro menor que contém peróxido de hidrogênio. Ne: 10
Quando o tubo exterior é dobrado, o tubo interior
quebra-se e libera o peróxido de hidrogênio. Este a) [Kr] 4d10 5p6.
reage com o difenil-oxalato, formando fenol e um b) [Ar] 3d10 4p4.
peróxido cíclico, o qual reage com o corante e c) [Rn] 5f14 6d6.
forma dióxido de carbono. No decorrer do processo, d) [Xe] 6s2 4f14 5d10.
elétrons das moléculas do corante são promovidos e) [Ne] 6d10 5f14 7p2.
a estados eletrônicos excitados.

6
FÍSICA QUESTÃO 17 --------------------------------------------
Um navio em repouso emite um bip de sonar para
detectar a profundidade do fundo do oceano e
QUESTÃO 15 -------------------------------------------- recebe o reflexo desse bip 0,4 s após sua emissão,
Em uma viagem de 4 dias, um barco se desloca conforme ilustrado na figura.
pelo trajeto fluvial entre Manaus e São Gabriel da
Cachoeira, percorrendo uma distância de 864 km.
Sabendo que um dia possui 24 horas, a velocidade
escalar média desenvolvida por esse barco durante
essa viagem é de

a) 5 km/h.
b) 7 km/h.
c) 9 km/h.
d) 12 km/h.
e) 15 km/h.

Sabendo que a velocidade de propagação do som

na água é de 1.450 m/s, o fundo do oceano, no
local abaixo do ponto em que o navio se encontra,
está à profundidade de
QUESTÃO 16 --------------------------------------------
Um motorista faz uma viagem de carro por uma a) 290 m.
rodovia cuja velocidade máxima permitida é de 110 b) 340 m.
km/h. Durante a viagem, o motorista repara que o c) 430 m.
velocímetro de seu carro está quebrado, o que d) 580 m.
impede que a velocidade do automóvel seja e) 610 m.
monitorada ao longo do percurso. Ao chegar a seu
destino, o motorista percebe que levou 2,5 horas
para fazer a viagem. QUESTÃO 18 --------------------------------------------
Um objeto de massa m constante move-se num
Sabendo que o caminho percorrido foi de 300 km e
movimento retilíneo uniformemente variado
que a rodovia possui monitoramento de velocidade
unidimensional descrito pela equação
por toda sua extensão, o motorista
x = −3 + 5t + 2t 2 , em que x é a posição do objeto,

a) receberá uma multa, pois a velocidade média do medida em quilômetros, e t é o tempo, medido em
carro foi de 120 km/h. horas.
b) receberá uma multa, pois a velocidade média do
carro foi de 130 km/h. Considerando as informações apresentadas,
c) não receberá uma multa, pois a velocidade assinale a alternativa que apresenta corretamente o
média do carro foi de 110 km/h. valor da aceleração a do objeto nesse movimento.
d) receberá uma multa, pois a velocidade média do
carro foi de 150 km/h. a) a = 1 km/h2
e) não receberá uma multa, pois a velocidade b) a = -3 km/h2
média do carro foi de 90 km/h. c) a = 2 km/h2
d) a = 5 km/h2
e) a = 4 km/h2
7
QUESTÃO 19 -------------------------------------------
Um carro movimentava-se por uma rua de mão
única, com sentido da esquerda para a direita, e
deixou no asfalto o padrão de pingos de óleo
indicado na figura I.
Entre as curvas no gráfico da figura II, indique
aquela que melhor corresponde à dependência da
posição do carro com o tempo, segundo esses
pingos. Adote como positivo o sentido para a
direita, conforme a indicação da seta em I.
Assuma que o intervalo de tempo entre os pingos
seja o mesmo.
a) Curva a.
b) Curva b.
c) Curva c.
d) Curva d.
e) Curva e.
8
QUESTÃO 20 --------------------------------------------
Observe a figura abaixo.
Uma pequena pedra é lançada verticalmente para
baixo de cima de uma passarela de altura
H = 8,75m, a uma velocidade de 15,0 m s, para
atingir um automóvel de comprimento L = 3,5 m, que
trafega em uma rodovia plana se aproximando da
passarela.
No instante em que a pedra é lançada, o automóvel
está com uma velocidade de 12,0m s e aceleração
constante de 4,0m s2 . Sabendo que a pedra
atingiu a rodovia imediatamente após a traseira do
automóvel ter passado pelo ponto de colisão entre
a pedra e a rodovia, qual a distância D em que o
automóvel se encontra da passarela no instante do
lançamento?
Dado: g = 10m s2
a) 2,0 m
b) 2,5 m
c) 3,0 m
d) 4,5 m
e) 6,5 m
QUESTÃO 21 --------------------------------------------
Uma equipe médica filma uma cirurgia ortopédica
na qual foi utilizada uma serra óssea, com um disco
que gira em torno de um eixo, como a da imagem.
MATEMÁTICA
QUESTÃO 22 --------------------------------------------
O salário de determinado estagiário em uma
empresa, em janeiro, era de R$ 1.500,00. Esse
salário teve um acréscimo mensal constante,
sempre sobre o valor recebido no mês anterior,
durante os meses de fevereiro, março, abril e maio.
Se o salário no mês de maio foi de R$ 5.000,00, o
salário no mês de abril foi de

a) R$ 3.250,00.
b) R$ 4.575,00.
c) R$ 4.125,00.
d) R$ 2.375,00.
e) R$ 2.950,00.
Posteriormente, ao assistir ao vídeo, um dos
enfermeiros reparou que, na gravação, a logomarca
S do disco da serra parecia parada, mesmo com o
disco girando. Para que a logomarca do disco
pareça parada, é necessário que o disco complete
um número exato de voltas a cada imagem obtida
pela filmadora. Sabendo que a taxa de quadros do
vídeo é de 30 quadros por segundo, ou seja, 30
imagens são obtidas para formar cada segundo de
vídeo, uma das possíveis velocidades de rotação
do disco é

a) 1.200 rpm. QUESTÃO 23 --------------------------------------------

b) 1.800 rpm. Um número excede sua terça parte em 50
c) 300 rpm. unidades. Qual o valor de x?
d) 600 rpm.
e) 1.500 rpm. a) 50
b) 75
c) 100
d) 125
e) 150

9
QUESTÃO 24 -------------------------------------------- QUESTÃO 26 --------------------------------------------
Beatriz estava na escadaria de seu prédio, que tem Sejam p e q as raízes da equação x 2 − 2x + k = 0,
32 degraus, numerados conforme a figura abaixo. em que k é um número real diferente de zero. Se
Ela, primeiramente, desceu 6 degraus e depois 1 1
subiu 12 degraus, percebendo que ainda faltavam 5 + = 6, então o produto dos possíveis valores
2
p q2
degraus para chegar no topo da escadaria. Em que
de k é
degrau ela estava inicialmente?

a) -1.
2
b) − .
3
1
c) .
3
2
d) .
3
3
e) .
2

a) 10
b) 12
c) 17
d) 21
e) 27 QUESTÃO 27 --------------------------------------------
Dados a e b números reais positivos, considere as
afirmações abaixo.

I. Se a > b, então a  b.
II. Para quaisquer a e b, a + b é um número
QUESTÃO 25 --------------------------------------------
irracional.
Uma estudante possui uma calculadora que permite
realizar a seguinte operação, por meio de uma tecla III. Para quaisquer a e b, a + b  1.
especial: ao digitar um número x, diferente de − 1, e
em seguida apertar essa tecla, o resultado obtido é Quais estão corretas?
1
. Após digitar o número 9 nessa calculadora e a) Apenas I.
1+ x
apertar a tecla especial duas vezes seguidas, o b) Apenas II.
resultado obtido será: c) Apenas III.
d) Apenas II e III.
8 e) I, II e III.
a)
9
9
b)
8
10
c)
11
11
d)
10
10
QUESTÃO 28 --------------------------------------------- QUESTÃO 30 --------------------------------------------
Alda possui R$ 247,00 e seu irmão Mílton possui R$ A expressão A = (m + n)2 − (m − n)2 é equivalente a
170,00. Alda, então, dá a Mílton a quantia de Q reais,
de modo que Mílton passa a ter o dobro da quantia a) A = 2 mn.
de Alda. b) A = 4 mn.
c) A = 0.
O valor de Q, em reais, é: d) A = 2m2

a) 108.
b) 247.
c) 139.
d) 119.
e) 170.

QUESTÃO 31 --------------------------------------------
Julia e Lucas estão em frente ao seu quarto de
hotel, que é o quarto número 1 em um longo
QUESTÃO 29 -------------------------------------------- corredor cujos números dos quartos seguem a
Henrique pensou em um número, multiplicou por 3, ordem dos números inteiros positivos. Julia
somou 3, dividiu por 3, subtraiu 3, calculou a raiz começou a correr pelo corredor seguida de Lucas,
cúbica e obteve 3 como resultado final. Qual é a de maneira que a cada 5 quartos pelos quais ela
soma dos algarismos do número em que Henrique passava, Lucas passava por 3 quartos. Quando
pensou? Julia chegou ao último quarto do corredor,
imediatamente deu meia volta e voltou pelo
a) 11 corredor com a mesma velocidade. Em dado
b) 12 momento Lucas, que também sempre manteve a
c) 13 mesma velocidade, encontrou-se com Julia em
d) 14 frente ao quarto de número 196. O número total de
e) 15 quartos desse corredor, sabendo que é um número
terminado em 1 ou 6, é

a) 216.
b) 261.
c) 281.
d) 286.
e) 291.

11
QUESTÃO 32 -------------------------------------------- HISTÓRIA E GEOPOLÍTICA
A soma dos valores de x que resolvem a equação

1 1
QUESTÃO 34 --------------------------------------------
+ Finalizada a Segunda Guerra Mundial, o mundo
2 3 =1
x 1 2 começou a transitar para uma nova etapa. Em
+
4 x 1946, Winston Churchill caracterizou esse novo
período da história humana ao afirmar que “de
é igual a Stettin, no Báltico, até Trieste, no Adriático, uma
cortina de ferro desceu sobre o continente”.
14
a) .
3 A respeito do cenário pós Segunda Guerra,
16 assinale a afirmativa correta.
b) .
3
18 a) O isolamento dos países que foram aliados da
c) .
3 Alemanha na Segunda Guerra.
20 b) O surgimento de novos estados europeus
d) .
submetidos ao controle das potências vencedoras.
3
c) A construção de uma barreira artificial entre a
QUESTÃO 33 -------------------------------------------- Europa industrializada e desenvolvida e os países
Fátima usou suas economias para comprar dólares, agrícolas.
gastando R$ 46.400,00. Se Fátima tivesse feito a d) O distanciamento entre os países que receberam
ajuda do Ocidente para a própria reconstrução e os
compra um ano atrás, com o mesmo montante, em
que a recusaram.
reais, ela teria comprado US$ 1.280,00 a mais, já
e) A divisão dos países europeus em dois blocos de
que o preço de compra do dólar era R$ 0,80 menor. Estados que aderiam a ideologias contrárias.
Desconsiderando-se taxas e impostos, a cotação
de compra de um dólar, em reais, quando Fátima QUESTÃO 35 --------------------------------------------
fez o investimento era um número pertencente ao Quando a frota de Cabral chegou ao Brasil, os
intervalo de números reais dado por portugueses já dispunham de uma larga
experiência em conquista e colonização. Sobre a
a) 5,70; 5,74 expansão portuguesa, é correto afirmar que
b) 5,74; 5,78
a) o domínio de Portugal das rotas mercantis do
c) 5,78; 5,82
Oriente colocou o Brasil, nos primeiros anos, em
d) 5,82; 5,86 uma posição secundária para o Estado Português.
e) 5,86; 5,90 b) o Tratado de Tordesilhas foi um tratado que
interessava apenas aos portugueses e espanhóis
porque, em suas determinações, não atingia outros
países.
c) a estrutura política, consolidada na colônia a
partir da instituição das capitanias hereditárias, era
semelhante ao modelo metropolitano de governo.
d) o regimento sobre assuntos fiscais e estímulos
econômicos a serem concedidos aos portugueses
estabelecidos no Brasil tinham por objetivo o
fortalecimento das capitanias hereditárias.
12
QUESTÃO 36 --------------------------------------------
Considere o seguinte trecho:
Economia e Sociedade no Egito Antigo
O Reino Antigo compreende as dinastias IV a VIII,
entre 2575 e 2134 [a.C.], com apogeu na primeira
de tais dinastias, época da construção de enormes
sepulcros, as três grandes pirâmides de Guiza,
perto de Mênfis, pelos faraós Khufu (o Quéops dos
gregos), Khafra (Quéfren) e Menkaura (Miquerinos);
os dois primeiros, em especial, levantaram
monumentos de tal magnitude que supõem um
sistema tanto político quanto econômico muito bem-
organizado.
(CARDOSO, Ciro Flamarion. O Egito Antigo. São Paulo: Brasiliense,
1982. p. 51-52.)
A partir do excerto acima e dos conhecimentos
acerca da política e da economia do Egito
Faraônico e das antigas sociedades africanas, é
correto afirmar:
a) A escravidão era a base econômica do Antigo
Egito, e a construção de pirâmides e outras obras
públicas dependia do trabalho forçado.
b) À medida que a sociedade egípcia se tornou
politicamente mais complexa, pirâmides deixaram
de funcionar como sepulcros e se tornaram templos
conhecidos como “zigurates”.
c) Na sociedade egípcia, o faraó era o único
proprietário de terras, e essa concentração
econômica permitia o gasto em obras monumentais
como pirâmides e templos usando mão de obra
escrava.
d) A aproximação política e econômica entre as
dinastias egípcias do Reino Antigo e as Cidades-
estados gregas trouxe as técnicas e o
conhecimento arquitetônico necessário para a
construção das pirâmides de Gizeh.
e) A estrutura econômica egípcia permitia a
contratação de trabalhadores assalariados para
atuarem em construções públicas, como pirâmides
e obras de irrigação.
13
QUESTÃO 37 --------------------------------------------
Após as primeiras expedições, os enviados da
Coroa portuguesa perceberam que não seria
possível obter aqui [no Brasil] lucros fáceis e
imediatos
(COTRIM, Gilberto. História Global – Brasil e Geral. p. 217)
Qual foi o principal motivo que levou os
colonizadores portugueses a entenderem que a
exploração da colônia na América do Sul não seria
fácil?
a) A incapacidade de utilizar a mão de obra
indígena na nascente produção agrícola do café.
b) O alto custo do cativo africano que dificultava a
utilização do trabalho escravo em larga escala no
plantio da cana-de-açúcar.
c) A ação econômica e militar de nações europeias
que não reconheciam o Tratado de Tordesilhas
assinado entre Portugal e Espanha.
d) Os portugueses não encontraram jazidas de ouro
como ocorrera em outras regiões da América do
Sul, especialmente em áreas exploradas pelos
espanhóis.
e) A escassa população portuguesa que
inviabilizava uma imigração em número suficiente
para colonizar o Brasil.
QUESTÃO 38 --------------------------------------------
Muito rapidamente, o processo de uma tensa
bipolarização passou a dominar as relações
internacionais, e de uma forma tão drástica que,
nas décadas seguintes, seria difícil recuperar a
atmosfera da aliança que derrotara o nazismo.
(Daniel Aarão Reis Filho. Uma revolução por dia: a história do
socialismo soviético, 1997.)
O excerto destaca o surgimento
a) do macarthismo, que permitiu a abertura de
processos judiciais contra os norte-americanos que
se aliaram ao nazismo.
b) da Guerra Fria, que opôs Estados que haviam
sido aliados contra a Alemanha na Segunda Guerra
Mundial.
c) da ONU, que se dispôs a auxiliar a recuperação
dos países que haviam se aliado à Alemanha na
Segunda Guerra Mundial.
d) do stalinismo, que se valeu da propaganda
política para atacar a Alemanha e os países
socialistas do Leste Europeu.
e) do Muro de Berlim, que isolou a Alemanha
recém-derrotada na Segunda Guerra Mundial dos
países comunistas do Leste Europeu.
QUESTÃO 39 --------------------------------------------
O Reino Kush formou-se no interior do território da
Núbia, por volta de 2.000 a. C., e tem sua história
estreitamente ligada à do Império do Egito. Apesar
dessa proximidade, o Reino Kush preservou muitas
de suas características.
No que diz respeito a essa civilização é CORRETO
afirmar:
a) O papel das mulheres na sociedade cuxita era
bastante restrito, uma vez que não exerciam
influência nos negócios e nas decisões políticas.
b) No ano de 730 a.C., os habitantes do Reino
Kush, chamados de cuxitas, conquistaram o Egito,
sendo que essa ocupação deu início a 25ª dinastia,
que ficou conhecida como a dinastia dos faraós
negros.
c) Assim, como ocorria no Egito, no Reino Kush o
rei chegava ao poder pela sucessão paterna e se
mantinha no cargo com apoio de grupo de
sacerdotes.
d) O declínio do Reino Kush ocorreu pela
dominação egípcia de seu território. Essa
dominação ocorreu pelo interesse do Reino do
Egito em manter sobre seu poder a rota comercial
do Rio Nilo.
QUESTÃO 40 --------------------------------------------
O império marítimo português começou a ser
construído com a tomada de Ceuta (1415) e foi
extinto com o reconhecimento da independência de
Guiné, Cabo Verde, S. Tomé e Príncipe, Angola e
Moçambique, em 1975.
14
A respeito da montagem desse império marítimo
nos séculos XV e XVI, assinale a afirmativa correta.
a) A tomada de Ceuta expressou inicialmente um
espírito de Cruzada e uma afirmação do
expansionismo da dinastia de Avis em relação à
Flandres e ao Magreb.
b) A exploração da costa atlântica africana,
financiada por reis e mercadores, visava chegar à
origem do ouro comercializado no norte da África.
c) A conquista e colonização da ilha da Madeira
serviu de laboratório para o empreendimento
colonizador, sobretudo com a produção de
caravelas e insumos náuticos.
d) A disputa pelo controle dos mares asiáticos com
os impérios islâmicos do Egito e da Pérsia, resultou
na obtenção do monopólio luso das rotas marítimas
do Índico, no século XVI.
e) A consolidou da hegemonia no Oceano Índico
levou à criação do Estado da Índia, um conjunto de
reinos submetidos ao poder político-religioso de
Portugal.
GEOGRAGIA E ATUALIDADES
QUESTÃO 41 --------------------------------------------
LEGENDA COM A PALAVRA MAPA
Tebas, Madian, Monte Hor,
esfingéticos nomes.
Idumeia, Efraim, Gilead,
histórias que dispensam meu concurso.
Os mapas me descansam,
mais em seus desertos que em seus mares,
onde não mergulho porque mesmo nos mapas são
profundos,
voraginosos, indomesticáveis.
Como pode o homem conceber o mapa?
Aqui rios, aqui montanhas, cordilheiras, golfos,
aqui florestas, tão assustadoras quanto os mares.
As legendas dos mapas são tão belas
que dispensam as viagens. Você está louca, dizem-
me,
um mapa é um mapa. Não estou, respondo.
O mapa é a certeza de que existe O LUGAR,
o mapa guarda sangue e tesouros.
Deus nos fala no mapa com sua voz geógrafa.

PRADO, Adélia. Terra de Santa Cruz. Rio de Janeiro: Guanabara,

1986.

No poema de Adélia Prado, é enfatizada a seguinte

função da linguagem cartográfica:

a) expressão da cultura
b) instrumento de precisão
c) espaço de representação
d) manifestação da tecnologia

QUESTÃO 42 --------------------------------------------
Um professor que deseja apresentar para seus
alunos a diferença do Produto Interno Bruto (PIB)
entre países escolhe uma representação Sob o ponto de vista geográfico, os jogadores
cartográfica na qual a área do país sofre uma mencionados no excerto operacionalizam
deformação proporcional ao valor do PIB. conhecimentos relacionados
Considerando as características apresentadas, a
representação cartográfica escolhida pelo professor a) ao cálculo da densidade demográfica.
é b) aos múltiplos fusos horários.
c) à organização político-administrativa.
a) uma carta topográfica. d) às diferenças socioespaciais.
b) um mapa ordenado. e) à observação da unificação técnica.
c) uma planta.
d) uma anamorfose.
e) um mapa hipsométrico. QUESTÃO 44 --------------------------------------------
A guerra na Ucrânia elevou à categoria de
QUESTÃO 43 -------------------------------------------- protagonista um equipamento popularmente
Há uma comunidade de fanáticos por geografia que chamado de drone, que possui avançada tecnologia
cresce rapidamente em torno de um jogo. A embarcada e pode ser controlado por Inteligência
premissa é simples: o jogador que observa a tela de Artificial (IA), permitindo a ele atuar de modo
seu computador ou celular é conduzido a algum autônomo.
canto do planeta, por meio de imagens, e tem de
adivinhar, o mais rápido possível, que lugar,
exatamente, é apresentado. Quanto mais próximo
for seu palpite do lugar mostrado na imagem, maior
o número de pontos recebido.

(www.folha.uol.com.br, 12.07.2022. Adaptado.)

15
Pode levar em torno de 150 kg de armas, que d) A translação do planeta ao redor do sol e a
incluem uma grande variedade de mísseis e outras rotação galáctica.
armas guiadas por alta tecnologia, o que possibilita e) Os movimentos de translação e rotação da Terra.
a precisão.
Supondo que um drone enviado de Moscou tenha
como destino Kiev e que a distância entre as duas QUESTÃO 46 --------------------------------------------
cidades seja de 810 km e, no mapa utilizado para Examine a tabela com datas e horários em que os
elaborar o plano de voo, essa distância seja de 18 jogos da seleção brasileira pela Copa do Mundo
cm, assinale a alternativa que apresenta, 2022 do Catar serão transmitidos no Brasil.
corretamente, a escala do mapa.
Horário de
a) 1:4.500 Jogo Data do jogo
Brasília
b) 1:110.000 1
Brasil x Sérvia 24 de novembro 16h
c) 1:1.100.000 2 Brasil x Suíça 28 de novembro 13h
d) 1:4.500.000
e) 1:45.000.000 (Vinícius Tadeu. www.cnnbrasil.com.br, 25.08.2022. Adaptado.)

Sabendo que o Catar está no fuso GMT+3, os jogos

QUESTÃO 45 --------------------------------------------
Se um observador, ao longo do ano, sempre no
mesmo horário e local, fotografar a posição do Sol
na esfera celeste, a sobreposição das imagens
formará uma figura chamada analema. Por isso,
apesar de ser comum nos referirmos que o sol
nasce no ponto cardeal Leste, só podemos ver isso
acontecer com precisão nos equinócios.
1 e 2 nesse país árabe ocorrerão, respectivamente,
a) às 2h do dia 25 de novembro e às 23h do dia 28
de novembro.
b) às 20h do dia 24 de novembro e às 17h do dia
28 de novembro.
c) às 3h do dia 25 de novembro e à 1h do dia 29 de
novembro.
d) às 21h do dia 24 de novembro e às 18h do dia
28 de novembro.
e) às 22h do dia 24 de novembro e às 19h do dia 28
de novembro.

Os dois fatores que explicam o fenômeno

representado no texto e na figura são:

a) Os movimentos de rotação e precessão do

planeta Terra.
b) A inclinação do eixo terrestre e a excentricidade
da órbita da Terra.
c) O movimento de nutação do planeta associado à
velocidade de rotação da Terra.

16
QUESTÃO 47 --------------------------------------------
Imagens aéreas e imagens de satélite são dois tipos
de fotos tiradas de um ponto de vista acima do solo.
Embora possam ser utilizadas para funções como
mapeamento e identificação de características
geográficas, elas também possuem diferenças
distintas.
(www.baseaerofoto.com.br)
Uma das diferenças entre as imagens aéreas e as de
satélite é que
a) as imagens aéreas não dependem de drones ou
aviões.
b) a imagem aérea capta a superfície terrestre a uma
menor distância.
c) as imagens de satélite não são obtidas durante
tempestades.
d) a imagem aérea não depende do ângulo da
fotografia.
e) as imagens de satélite cobrem áreas reduzidas.
LINGUAGENS
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 5 QUESTÕES:
A biotecnologia e sua influência na vida dos
seres humanos
Certos domínios do conhecimento existem há
séculos, como a Matemática, a Astronomia, etc.;
outros, como a Computação, tem seu
desenvolvimento oriundo de épocas mais recentes. A
questão, entretanto, é que as grandes descobertas
da história são baseadas na junção de duas ou mais
dessas grandes áreas. Uma dessas junções criou a
área conhecida hoje como Biotecnologia.
Uma das possíveis definições para Biotecnologia é:
“qualquer aplicação tecnológica que faça o uso de
conhecimentos sobre os processos biológicos e
sobre as propriedades dos seres vivos, com o fim de
resolver problemas e criar produtos de utilidade”.
17
Em outras palavras, estudos e desenvolvimentos
nessa área usam os conhecimentos existentes na
biologia, unidos ao aspecto tecnológico, para criar
novos produtos e serviços, como plantas
transgênicas, clonagem, desenvolvimento de
vacinas, criação de órgãos artificiais e implantes,
entre inúmeros outros.
Durante a Campus Party Brasil 2013 foi possível
saber mais sobre o assunto através de palestras
como a de “Biologia Sintética: hackeando
organismos vivos”, ministrada pelos Professores Dr.
Carlos Hotta e Dr. Mateus Schreiner Garcez Lopes,
e na qual foi apresentada uma breve explicação
sobre a Biologia Sintética, uma das muitas
vertentes da Biotecnologia. Para explicá-la, o
palestrante fez uma associação com a
programação de computadores. Da fala do
palestrante, entendemos que assim como nós,
estudantes de Sistemas de Informação, que
escrevemos linhas de código para criar programas,
na Biologia Sintética “programa-se” organismos
vivos por meio da modificação do código genético.
Na palestra foram mostrados também alguns
exemplos de pesquisas sobre como a Biologia
Sintética pode trazer benefícios aos seres
humanos: modificar células de peixe de modo que
seja possível fazer fotossíntese e, assim não seria
necessário alimentá-los, diminuindo os gastos para
a piscicultura; modificar as células de um indivíduo
já infectado com o vírus HIV, impedindo que a
doença se desenvolva; e alterar a genética de
fungos para que estes consigam identificar se
bebidas alcoólicas estão “adulteradas” (se estão
com maior teor alcoólico que o indicado). [...]
Hoje sabemos que temos a capacidade e o
costume de manipular informações (fotos, vídeos,
textos, etc) graças a ferramentas como celulares,
computadores e tablets que hoje estão
consolidados e difundidos. Agora, imagine utilizar
esse poder de controle ampliado para a criação de
produtos e inovações que poderiam beneficiar as
nossas vidas em diversos aspectos: iogurtes
antidepressivos, novas espécies de animais,
bactérias luminescentes, etc.
As possibilidades de criação de novas ferramentas
que nos beneficiem e façam o uso desses
dispositivos só se limitam à nossa imaginação. E é
este o patamar previsto para o futuro e que foi
mostrado na palestra.
Contudo, é importante lembrar que junto à toda esta
capacidade, está uma enorme responsabilidade. Por
mais incríveis que possam ser os produtos criados
com uma finalidade positiva, existe a possibilidade do
desenvolvimento de técnicas nocivas como armas
biológicas, por exemplo. Por esse motivo, deve haver
transparência nos estudos e respeito das restrições
criadas pelos órgãos fiscalizadores. [...]
A Biotecnologia é uma área que já nos trouxe muitos
benefícios e agora com o poder que os Sistemas de
Informação estão trazendo para a manipulação da
informação, um mundo novo surge diante de nós.
Provavelmente, a grande questão que precisa ser
tratada agora é como fazer com que a ética e a moral
sejam estabelecidas e aplicadas, a fim de evitar que
esta vertente de pesquisa que pode beneficiar tanto
o ser humano, também venha a prejudicá-lo.
Fonte: FERRARI, Átila; PEREIRA, Vivian Mayumi Yamassaki Pereira. 19
de junho de 2013. Disponível em:
http://www.each.usp.br/petsi/jornal/?p=546. Acesso em: 31 ago. 2022
(adaptado).
QUESTÃO 48 ---------------------------------------------
Sobre a interpretação do texto, assinale a alternativa
CORRETA. O texto aborda:
a) como a manipulação de informações por parte da
área da computação prejudica a vida em sociedade.
b) como a junção de duas ou mais áreas do
conhecimento, a exemplo da biotecnologia, pode
auxiliar na evolução da vida humana em diferentes
perspectivas.
c) como o uso das tecnologias, a partir do
armazenamento de informações, tais como o celular
e o tablet, é prejudicial à saúde dos usuários.
d) como a biologia aliada à tecnologia pode auxiliar
no desenvolvimento de mecanismos de proteção
contra armas de destruição em massa.
18
QUESTÃO 49 --------------------------------------------
Assinale a alternativa INCORRETA. O uso da
biotecnologia pode auxiliar
a) no tratamento de doenças.
b) na identificação de produtos adulterados.
c) na diminuição do consumo de produtos
industrializados.
d) na economia de gastos com alimentação de
animais em cativeiro, exemplo da piscicultura.
QUESTÃO 50 --------------------------------------------
De acordo com o texto, assinale a alternativa
CORRETA sobre a interação da tecnologia com
processos humanos.
a) Representa uma barreira científica para a
expressão das potencialidades humanas, já que
demanda investimentos sem retornos.
b) Cria dificuldades financeiras para os menos
assistidos, pois esses precisam de atendimento
para necessidades mais urgentes.
c) Expressa um patamar de desenvolvimento
científico capaz de ultrapassar uma série de limites
biologicamente naturais.
d) Inviabiliza pesquisas com organismos vivos,
porque possibilita a reestruturação de código
genético.
QUESTÃO 51 --------------------------------------------
Assinale a alternativa INCORRETA sobre a
“Biologia Sintética”.
a) Viabiliza, com sua implementação aos cuidados
humanos, tratamentos eficazes de doenças.
b) Facilita a decodificação de componentes das
células prejudiciais à saúde humana.
c) Fortalece, por meio de modificação do código
genético, a capacidade regenerativa de organismos
afetados por doenças.
d) Impossibilita a inserção das células modificadas
geneticamente em organismos vivos.
QUESTÃO 52 --------------------------------------------
Assinale a alternativa CORRETA que corresponde à
função sintática do termo em destaque no trecho a
seguir: “Uma dessas junções criou a área conhecida
hoje como Biotecnologia” (1º parágrafo).
a) Sujeito do predicado.
b) Predicativo do sujeito.
c) Adjunto adnominal.
d) Objeto direto.
QUESTÃO 53 --------------------------------------------
Observe a tirinha a seguir.
O texto dos quadrinhos apresenta definições de
alguns termos relacionados à guerra. Desse modo, o
sentido global da tirinha fundamenta-se em qual
função da linguagem?
a) Fática
b) Poética
c) Conativa
d) Referencial
e) Metalinguística
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES:
Ainda sobre ortografia
Já defendi aqui a tese segundo a qual, se
conhecêssemos um pouco de história da língua e/ou
da escrita, não daríamos a importância que damos a
certos problemas de ortografia, que, assim, não
teriam o peso que têm na avaliação das pessoas.
Muita gente pensa que a língua é sua representação
escrita e pensa, além disso, que essa representação
é algo mais ou menos natural.
19
Ora, nada mais equivocado.
A língua escrita é uma espécie de fotografia 3x4 em
preto e branco. Tem alguma coisa a ver com a
língua, mas nem se identifica com ela nem a retrata
detalhadamente. Representa-a para certas
finalidades (complexas, diga-se de passagem).
Além disso, a escrita não é natural. É altamente
arbitrária.
A melhor maneira de aumentar as luzes é dar uma
olhada em documentos históricos. Melhor ainda é
fazer isso em relação a mais de uma língua.
Descobriremos que os romanos escreviam seus
textos sem separar as palavras. Sua escrita era um
continuum, como é a fala. 1Assim como cabe ao
ouvinte descobrir quais unidades significativas,
palavras ou não, assim também cabia ao leitor
romano descobrir tais unidades na escrita. Daí
anedotas mais ou menos significativas a respeito da
origem de expressões como “busílis”, que teria
resultado do fato de que a sequência in diebus illis,
num certo texto, estava dividida de forma que, no
início de uma linha, o que se lia era “busílis”, que
não fazia sentido.
Os que acham que as grafias são naturais
poderiam pensar que, por exemplo, formas como
“achando-as” não poderiam ser escritas de outra
maneira. Ou seja, que 2os pronomes átonos em
posição enclítica devem necessariamente estar
ligados ao verbo por um hífen. Mas a grafia do
espanhol une o pronome à forma verbal,
simplesmente (encontrámonos, por exemplo).
As coisas já foram assim também na escrita do
português. Num documento de 1725, transcrito em
Tempos Linguísticos (Ática, 1990), de F. Tarallo,
podem-se encontrar grafias como “apartir” (a partir),
“seachar” (se achar), “nemseatreve” (nem se
atreve), “oobrigaraõ” (o obrigarão), “demeinstar” (de
me instar), “asperigozas” (as perigosas), “avaler” (a
valer) etc. Vejamos um trecho, em vez de mera
lista. “Estes Frades Sr. Filhos do Reyno foraõ
origem com aalternativa, assim da desordem em q.
seacha asua relligiaõ como das parciladidades
emque ardem os seculares desta terra interessados
na ordem 3ª...”. E, mais adiante, pode-se ler “selhos
naõ largassem” (se lhos não largassem) e
“edandolha” (e dando lha). E daí?
O autor era ignorante? Seria ridículo concluir isso.
Não se trata, evidentemente, de alguém que não
sabe escrever. Trata-se de outra opção de escrita de
uma foto feita de outro ângulo. A tarefa do leitor
talvez fosse um pouco mais complexa, mas isso não
tem nada a ver com soluções objetivamente
melhores ou naturais.
Muitas crianças não seriam reprovadas na escola se
seus juízes tivessem informações históricas mais
sólidas e – acho que isso sempre vem junto – uma
dose menor de preconceitos. Que a verdade pode
ser revolucionária era uma coisa que Gramsci sabia
e pregava. É por isso que as colunas sobre língua
que andam por aí acabam sendo antes de tudo
preconceituosas: nunca introduzem uma pitada de
história ou de psicologia.
POSSENTI, Sírio. A cor da língua e outras croniquinhas de linguista.
Campinas: Mercado de Letras, 2001. p. 79-80.
QUESTÃO 54 --------------------------------------------
No texto “Ainda sobre ortografia”, defende-se a
seguinte ideia:
a) Os erros de ortografia devem ser considerados
como deficiência de escrita, visto que alterações
gráficas resultam em mudança de sentido.
b) A ortografia constitui uma área importante da
educação linguística, já que explicita as regras e
normas que regem a escrita de uma língua.
c) O preconceito linguístico se manifesta socialmente
de várias maneiras, tendo como fundamento os
preconceitos culturais e sociais das elites.
d) O sistema de escrita de uma língua constitui uma
representação convencional e incompleta, o qual é
usado para a realização de certas finalidades.
e) As mudanças ortográficas acontecem por pressão
dos usos cotidianos da escrita, que introduzem no
sistema gráfico formas abreviadas de registro.
20
QUESTÃO 55 --------------------------------------------
A seguinte frase constitui um exemplo de uso
conotativo da linguagem:
a) “A melhor maneira de aumentar as luzes é dar
uma olhada em documentos históricos.”
b) “Num documento de 1725, [...] podem-se
encontrar grafias como ‘apartir’ (a partir) [...].”
c) “Descobriremos que os romanos escreviam seus
textos sem separar as palavras.”
d) “As coisas já foram assim também na escrita do
português.”
e) “Não se trata, evidentemente, de alguém que não
sabe escrever.”
QUESTÃO 56 --------------------------------------------
No trecho “Assim como cabe ao ouvinte descobrir
quais unidades significativas, palavras ou não,
assim também cabia ao leitor romano descobrir tais
unidades na escrita” (ref. 1), os constituintes
oracionais estabelecem entre si uma relação de
a) temporalidade
b) comparação
c) causalidade
d) consecução
e) proporção
QUESTÃO 57 --------------------------------------------
A mais terrível de nossas heranças
Semanalmente, vinha um castigo preventivo,
pedagógico, para não pensar em fuga, e, quando
chamava atenção, recaía sobre ele um castigo
exemplar, na forma de mutilação de dedos, do furo
de seio, de queimaduras com tição, de ter todos os
dentes quebrados criteriosamente, ou dos açoites
no pelourinho, sob 300 chicotadas de uma vez,
para matar, ou 50 chicotadas diárias, para
sobreviver. Se fugia e era apanhado, podia ser
marcado com ferro em brasa, tendo um tendão
cortado, viver peado com uma bola de ferro, ser
queimado vivo, em dias de agonia, na boca da
fornalha ou, de uma vez só, jogado nela para arder
como um graveto oleoso.
Nenhum povo que passasse por isso como sua QUESTÃO 58 --------------------------------------------
rotina de vida através de séculos sairia dela sem ficar Conforme o site oficial do Museu Inhotim
marcado indelevelmente. Todos nós, brasileiros, (www.inhotim.org.br), a obra Linda do Rosário, de
somos carne da carne daqueles pretos e índios Adriana Varejão, quando elaborada pela artista em
supliciados. Todos nós, brasileiros, somos, por igual, 2004, teve um ponto de partida definido: o
a mão possessa que os supliciou. 1A doçura mais desabamento do Hotel Linda do Rosário no Centro
terna e a crueldade mais atroz aqui se conjugaram da cidade do Rio de Janeiro, em 2002. A artista
para fazer de nós a gente sentida e sofrida que abordou um mistério romântico idealizado sobre
somos e a gente insensível e brutal que também dois hóspedes, possivelmente amantes, que
somos. escolheram permanecer no local mesmo sendo
Descendentes de escravos e senhores de escravos avisados de que a estrutura do edifício havia
seremos sempre servos da malignidade destilada e entrado em colapso.
instalada em nós, tanto pelo sentimento da dor
intencionalmente produzida para doer mais quanto
pelo exercício da brutalidade sobre homens, sobre
mulheres, sobre crianças convertidas em pasto de
nossa fúria.
A mais terrível de nossas heranças é esta de levar
sempre conosco a cicatriz de torturador impressa na
alma e pronta a explodir na brutalidade racista e
classista. Ela é que incandesce, ainda hoje, em tanta
autoridade brasileira predisposta a torturar, seviciar e
machucar os pobres que lhes caem às mãos. Ela,
porém, provocando crescente indignação nos dará
forças, amanhã, para conter os possessos e criar
aqui uma sociedade solidária.

RIBEIRO, Darcy. O povo brasileiro. São Paulo: Companhia das Letras,

1995. p. 120. (Adaptado).
Adriana Varejão produziu, em Linda do Rosário,
No trecho “A doçura mais terna e a crueldade mais instalação de uma parede, recheada de uma
atroz aqui se conjugaram para fazer de nós a gente estrutura na forma de carne aparentemente fresca,
sentida e sofrida que somos e a gente insensível e revestida de azulejos cerâmicos quadrados e
brutal que também somos” (ref. 1), o efeito de sentido brancos.
é produzido a partir do seguinte recurso de A assepsia, limpeza e higiene da superfície da
linguagem: parede entram em contraste com volumes
avermelhados que se assemelham a vísceras,
a) prosopopeia músculos e nervos, que a preenchem e estruturam.
b) eufemismo Sua imagem forte e impactante também é
c) gradação compreendida como uma síntese potente do lastro
d) metáfora histórico de nossa crueldade enquanto povo, que se
e) antítese constituiu na ambivalência entre dominadores e
dominados, colonizadores e colonizados, senhores
e escravos, conforme Darcy Ribeiro, em O povo
brasileiro. E é essa ambivalência que se mostra nas
paredes de Adriana Varejão.

21
Considerando-se a proposta da artista e o texto de A mais terrível de nossas heranças é esta de levar
descrição do trabalho de Adriana Varejão, verifica-se sempre conosco a cicatriz de torturador impressa
que a obra “Linda do Rosário” projeta um sentido na alma e pronta a explodir na brutalidade racista e
classista. Ela é que incandesce, ainda hoje, em
a) mimético tanta autoridade brasileira predisposta a torturar,
b) metonímico seviciar e machucar os pobres que lhes caem às
c) redundante mãos. Ela, porém, provocando crescente
d) polissêmico indignação nos dará forças, amanhã, para conter os
e) semelhante possessos e criar aqui uma sociedade solidária.

RIBEIRO, Darcy. O povo brasileiro. São Paulo: Companhia das Letras,

1995. p. 120. (Adaptado).
QUESTÃO 59 --------------------------------------------
Leia os textos e responda a questão.

A mais terrível de nossas heranças Vozes-mulheres

Semanalmente, vinha um castigo preventivo, A voz de minha bisavó
pedagógico, para não pensar em fuga, e, quando ecoou criança
chamava atenção, recaía sobre ele um castigo Nos porões do navio.
exemplar, na forma de mutilação de dedos, do furo Ecoou lamentos
de seio, de queimaduras com tição, de ter todos os de uma infância perdida.
dentes quebrados criteriosamente, ou dos açoites no
pelourinho, sob 300 chicotadas de uma vez, para A voz de minha avó
matar, ou 50 chicotadas diárias, para sobreviver. Se ecoou obediência
fugia e era apanhado, podia ser marcado com ferro aos brancos-donos de tudo.
em brasa, tendo um tendão cortado, viver peado com
uma bola de ferro, ser queimado vivo, em dias de A voz de minha mãe
agonia, na boca da fornalha ou, de uma vez só, ecoou baixinho revolta
jogado nela para arder como um graveto oleoso. no fundo das cozinhas alheias
Nenhum povo que passasse por isso como sua debaixo das trouxas
rotina de vida através de séculos sairia dela sem ficar roupagens sujas dos brancos
marcado indelevelmente. Todos nós, brasileiros, pelo caminho empoeirado
somos carne da carne daqueles pretos e índios rumo à favela.
supliciados. Todos nós, brasileiros, somos, por igual,
a mão possessa que os supliciou. A doçura mais A minha voz ainda
terna e a crueldade mais atroz aqui se conjugaram ecoa versos perplexos
para fazer de nós a gente sentida e sofrida que com rimas de sangue
somos e a gente insensível e brutal que também e
somos. Descendentes de escravos e senhores de fome.
escravos seremos sempre servos da malignidade
destilada e instalada em nós, tanto pelo sentimento A voz de minha filha
da dor intencionalmente produzida para doer mais recolhe todas as nossas vozes
quanto pelo exercício da brutalidade sobre homens, recolhe em si as vozes mudas caladas
sobre mulheres, sobre crianças convertidas em pasto engasgadas nas gargantas.
de nossa fúria.

22
A voz de minha filha
recolhe em si
a fala e o ato.
O ontem – o hoje – o agora.
Na voz de minha filha
se fará ouvir a ressonância
o eco da vida-liberdade.
EVARISTO, Conceição. Poemas da recordação e outros movimentos. 3.
ed. Rio de Janeiro: Malê, 2017. p. 24-25.
Os Textos mostram, de diferentes maneiras e
perspectivas, os efeitos persistentes da escravidão
na sociedade brasileira. Ambos os textos apontam
para um/uma
a) possibilidade de síntese sócio-histórica
restaurativa, baseada na denúncia de um passado-
presente de crueldade e dor, como meio para a
construção de um futuro de solidariedade e
liberdade.
b) processo de continuidade histórica do principal
mecanismo de desenvolvimento econômico da
sociedade brasileira, a saber, o agronegócio baseado
na expansão da fronteira agrícola.
c) recusa, por parte das instituições brasileiras, de
acabar com o problema crônico da violência urbana,
algo que perturba diariamente a vida de milhares de
pessoas.
d) acordo de manutenção social e histórica, firmado
entre as elites econômicas, políticas e culturais, com
vistas a garantir a perpetuação do seu poder e dos
próprios privilégios.
e) busca de refúgio existencial nas artes e na cultura
em geral, como meio para sublimação dos problemas
experimentados no dia a dia, especialmente no
mundo do trabalho.
23
QUESTÃO 60 --------------------------------------------
Embora parte considerável dos povos originários
tenha sido exterminada no longo processo de
colonização e escravidão no Brasil, como narrado
por Darcy Ribeiro em O povo brasileiro, há
agrupamentos remanescentes desses povos
distribuídos por todo o território nacional. Um
exemplo são os povos Wajãpi, que vivem no
território do estado do Amapá, em terras indígenas
demarcadas e homologadas em 1996.
A arte Kusiwa na imagem a seguir, sistema próprio
de representação dos Wajãpi, traduz o modo no
qual eles compreendem e concebem o mundo.
Essa arte interpreta a organização social dos
Wajãpi e o uso que fazem da terra. Ela se dá por
meio de pinturas corporais (nas costas, braços e
face) de certos padrões, gerando composições
diversas, também compreendidas como Arte
Gráfica Wajãpi.
As pinturas corporais são realizadas diariamente e
são cultivadas à medida que os mais velhos
ensinam os mais jovens a arte da pintura Kusiwarã
no corpo.
Em 2002, o Instituto do Patrimônio Histórico e
Artístico Nacional (IPHAN) registrou a Arte Kusiwa
como patrimônio nacional. Em 2003, a UNESCO a
reconheceu como patrimônio da humanidade. No
que diz respeito à modalidade patrimonial, essas
duas instituições reconhecem, portanto, a Arte
Kusiwa como um
a) Patrimônio Artístico
b) Patrimônio Arqueológico
c) Patrimônio Cultural Imaterial
d) Patrimônio Cultural Material
e) Patrimônio Histórico
REDAÇÃO
Leia os textos abaixo.
TEXTO I
Influência do Exercício Físico na Cognição: uma
Atualização sobre Mecanismos Fisiológicos
Há décadas, tem sido demonstrada uma
relação benéfica entre a prática de exercícios
físicos e o metabolismo do sistema nervoso central.
Interessantemente, logo após uma única sessão de
exercício físico aeróbio realizado em intensidade
moderada, são observadas melhoras no
desempenho de diferentes tarefas cognitivas, tais
como velocidade de processamento, atenção
seletiva e memória de curto prazo. Similarmente,
recentes achados do nosso grupo e outros indicam
que os exercícios de força e intermitentes (que
combinam esforços de alta intensidade a períodos
de repouso) também exercem uma influência
positiva sobre a cognição.
Sabidamente, indivíduos que praticam
regularmente exercícios físicos apresentam melhor
desempenho cognitivo quando comparados a seus
pares sedentários. Diante disso, cresce o interesse
clínico e científico na aplicação do treinamento
físico em diversas populações. Por exemplo, tem-se
24
demonstrado que escolares fisicamente ativos
apresentam uma maior facilidade no processo de
aprendizagem, razão pela qual se sugere que o
treinamento físico possa ser de suma relevância
não apenas para o crescimento e desenvolvimento
físico, mas também intelectual. [...]
Disponível em:
<https://www.scieIo.br/j/rbme/a•WWjJfVxVrhMTJ9HF8YP5VGM/?format
=pdf&Iang=pt>.Acesso em: 7 mar. 2023. (Adaptado).
TEXTO II
Inatividade Física Gera Milhões de Gastos em
Saúde e Perda de Produtividade
[...] Praticar atividades físicas faz bem e também
reduz os gastos em saúde. Uma pesquisa recente
realizada em Portugal concluiu que a inatividade
física gera um custo de 980 milhões de euros aos
serviços de saúde portugueses. O estudo,
conduzido pela Deloitte, apontou que as faltas dos
trabalhadores por motivos de doença e o
presenteísmo custam à economia do país 1.569
milhões de euros por ano.
Os custos gerados por trabalhador português
afastado são de 336 euros em cuidados de saúde e
806 euros em potencial perdidos no aumento do
PIB. Ou seja, estas despesas não existiriam se
fosse adotado o hábito de praticar atividade física.
No Brasil, um estudo de 2019 constatou que a
inatividade física gerou cerca de R$ 300 milhões de
gastos somente com internações no Sistema Único
de Saúde (SUS) naquele ano. [...]
Estas pesquisas reforçam a importância de se
combater o sedentarismo. A prática de exercícios
físicos previne e controla doenças cardíacas,
diabetes tipo 2, câncer, entre outras. Criar
programas e incentivar a prática de exercícios é
uma forma de se apostar na prevenção e reduzir
custos para as operadoras de saúde. Um outro
estudo realizado em adultos nos Estados Unidos
concluiu que 110 mil mortes, entre pessoas de 40 a
85 anos, poderiam ser evitadas se fosse praticada
atividade física. [...]
 Disponível em: <http://www.previva.com.br/inatividade-fisica-gera-
milhoes-de-gastos-em-saude-e-perda-de- A partir da reflexão acerca das informações
produtividade/#~:text=Praticar%20atividades%20f%C3%ADsicas%20fa presentes nos textos de apoio l, II e III, produza um
z%20bem%20e%20tamb%C3%A9m%20reduz,milh%C3%B5es%20de
texto dissertativo-argumentativo sobre o seguinte
%20euros%20anos%20servi%C3%A7os%20de%20sa%C3%BAde%20
portugueses.>. Acesso em: 9 mar. 2023. (Adaptado). tema:

A disciplina de manter o preparo físico como

ferramenta de cidadania e de desempenho
intelectual
TEXTO III

É Possível Combater o Envelhecimento com

Exercícios Físicos? [...] Qualidade de vida

O exercício não só ajuda a prevenir o surgimento

de muitas doenças, como também contribui para
curar ou aliviar outras, melhorando nossa qualidade
de vida.
Estudos recentes com ciclistas amadores com
idades entre 55 e 79 anos indicam que eles têm a
capacidade de realizar tarefas diárias com muita
facilidade e eficiência, porque quase todas as
partes do seu corpo estão em ótimas condições.
Os ciclistas também apresentaram pontuação alta
em testes que medem agilidade de raciocínio,
saúde mental e qualidade de vida.
Quanto mais cedo você começar a se exercitar,
melhor.
Uma análise de adultos americanos com idade
entre 50 anos e 71 anos mostrou que aqueles que
se exercitaram entre duas e oito horas por semana
desde a adolescência até os 60 anos têm uma
chance de 29% a 36% menor de morrer em
decorrência de qualquer causa ao longo do período
de 20 anos em que o estudo foi conduzido.
O estudo aponta que os jovens que praticam
exercícios devem manter seus níveis de atividade
elevados, mas também que aqueles com 40 anos
ou mais podem se tornar mais ativos fisicamente e
obter benefícios semelhantes. [...]

Disponível em: <https://www.bbc.com/portuguese/geral-

47638886#:~:text=O%20exerc%C3%ADcio%20pode%20retardar%20o
%20processo%20de%20envelhecimento%3F,esses%20idosos%ativos
%20s%C3%A3o%20exatamente%20como%deveriam%20ser.>.
Acesso em: 8 mar. 2023. (Adaptado).

25