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Habilidades: EF89LP37 Analisar os efeitos de sentido provocados pelo uso de figuras de linguagem (ironia, eufemismo, antítese,
aliteração, assonância, por exemplo) em textos de diferentes gêneros. /EF69LP44 Inferir a presença de valores sociais, culturais e
humanos e de diferentes visões de mundo, em textos literários, reconhecendo nesses textos formas de estabelecer múltiplos
olhares sobre as identidades, sociedades e culturas e considerando a autoria e o contexto social e histórico de sua produção.
Estudo do Texto – Um apólogo – Machado de Assis
1- Responda:
A) O que é um apólogo? Consulte o dicionário.
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B) De acordo com o significado dado à palavra, você conhece algum outro apólogo? qual?
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2- Relacione as colunas. Use o dicionário.

a- subalterno ( ) cão pernalto e esguio próprio para a caça de lebres;
b- obscuro ( ) costuro;
c- ínfimo ( ) aqueles que abrem caminho;
d- coser ( )de qualidade média ou inferior, vulgar, comum
e- galgo ( ) muito pequeno, inferior, vulgar, o mais baixo de todos;
f- melancolia ( ) subordinado, inferior, secundário;
g- altiva ( ) orgulhoso, arrogante, vaidoso;
h- batedores ( ) abatimento, desânimo, tristeza;
i- ordinária ( )sombrio, pouco conhecido, indecifrável.

2- “Era uma vez” pode ser substituída por qual outra expressão de semelhante significado? normalmente
que tipo de narrativa se inicia com essa expressão?
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4- A expressão “agulha não tem cabeça” na linguagem conotativa pode ser entendida como:
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5- De acordo com o texto, o que significa: “dar feição aos babados”?

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6- Qual o tema discutido no texto? assinale a(s) alternativa(s) correta(s).

( ) o orgulho; ( ) a modéstia; ( ) egoísmo;
( ) a vaidade; ( ) a bondade; ( ) a covardia;
( ) a humildade; ( ) a simplicidade; ( ) prepotência.

7- Depois de reler o texto atentamente, diga:

a- Que tipo de narrador o texto apresenta? atente para possível mudança de foco narrativo. justifique sua
resposta.
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b- espaço temporal (quando): __________________________________________________

c- personagens: _______________________________________________________________

d- espaço físico (onde): ________________________________________________________

e- Foi utilizado o discurso direto? comprove:
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8- De acordo com o texto, quem era orgulhosa e por que o era?

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9- “Silenciosa e altiva” são qualidades atribuídas a quem?

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10- Há, no texto, uso de vocativo? comprove sua resposta com um trecho do texto, caso sua resposta seja
positiva.
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11- Retire do texto, a onomatopeia utilizada pelo autor e diga o que ela está representando.
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12- Identifique:
a- A personagem que julga o trabalho importante, pois é nele que está o sentido de sua vida:
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b- A personagem cujo interesse é o resultado do trabalho, os elogios, festas, o glamour:

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c- Personagem que se auto afirma inteligente: __________________________________

13- Quem de fato é possuidor do fazer, que comanda o processo de produção:

( ) a agulha; ( ) a linha; ( ) a costureira.

14- Agulha, linha, baronesa, costureira: estabeleça traços comuns às personagens mencionadas.
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15- Quanto ao “professor de melancolia”, podemos concluir que ele:
( ) estava sempre se dando mal; ( ) recebia o reconhecimento que julgava
( ) que era frequentemente passado para trás; merecer;
( ) sentia-se injustiçado; ( ) era feliz porque tinha seu trabalho valorizado.

16- Linha e agulha eram semelhantes porque:

( ) ambas eram humildes; ( ) ambas eram trabalhadoras;
( ) ambas eram orgulhosas; ( ) ambas eram vaidosas.

17- O que você acha que significa “servir de agulha para muita linha ordinária”?
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