PLANO DE ENSINO

Tópicos de Informática

I – Ementa

Utilização de planilhas eletrônicas para resolução de expressões

numéricas, funções matemáticas, matrizes e elaboração de gráficos.

II – Objetivos gerais

 Desenvolver o raciocínio do aluno por meio da exposição de uma

sequência de soluções de problemas práticos em computador e/ou em
calculadora eletrônica programável.
 Habilitá-lo a enfrentar a formulação lógica de problemas com os quais
deparará ao longo do curso e na sua vida profissional.
 Dar ênfase à necessidade de clareza de raciocínio, planejamento prévio
e exatidão na aplicação do método escolhido.

III – Objetivos específicos

 Habilitar o aluno a formular um método para solução de um problema

numérico, de forma que ele possa ser implementado em planilha de
cálculo (ou em calculadora programável).
 Exercitar o aluno na análise de significados de gráficos produzidos por
programas computacionais.
 Analisar, organizar, interpretar e apresentar dados com o auxílio de
planilhas eletrônicas.
 Utilizar programas computacionais para a obtenção de resultados
pertinentes a temas da Engenharia e áreas afins.

IV – Competências

Analisar e compreender fenômenos físicos e químicos por meio de

ferramentas e modelos matemáticos, computacionais, estatísticos e de
simulações. Modelar sistemas de engenharia e auxiliar na tomada de decisões.

V – Conteúdo programático

 Modelos numéricos em Engenharia: principais aplicações da computação

em engenharia, enfatizando o uso de cálculo numérico.
 Planilhas eletrônicas, células e fórmulas. Expressões numéricas. Funções
matemáticas. Definição de fórmulas. Operadores aritméticos.
 Fórmulas e aplicações. Função condicional “se”.
 Operações com matrizes (soma, multiplicação por escalar e multiplicação
de matrizes) utilizando planilha eletrônica. Propriedades algébricas das
matrizes na planilha.
 Domínios e validades de funções. Representações de uma função.
Exemplos de funções e seus domínios – recursos gráficos de planilha
eletrônica de cálculo.
  Crescimento e decrescimento de funções e pontos críticos (se houver) –
recursos gráficos de planilha eletrônica de cálculo.
 Gráficos de funções polinomiais de vários graus. Busca aproximada de
valores máximos e mínimos locais. Busca aproximada de raízes –
recursos gráficos de planilha eletrônica de cálculo.
 Gráficos de funções lineares e de funções do primeiro grau, equações e
gráficos – recursos gráficos de planilha eletrônica de cálculo.
 Sobreposição de gráficos de funções lineares com diferentes coeficientes
angulares no mesmo sistema de eixos cartesianos.
 Linhas de tendência, aproximações lineares, equação da regressão linear
e coeficiente de correlação – recursos de planilha eletrônica de cálculo.
 Funções do 2º grau (trinômio completo e incompleto). Raízes e vértice.
Sobreposição de gráficos – recursos gráficos de planilha eletrônica de
cálculo.
 Gráficos de funções trigonométricas – recursos gráficos de planilha
eletrônica de cálculo.
 Gráficos de funções logarítmicas e exponenciais – recursos gráficos de
planilha eletrônica de cálculo.

VI – Estratégia de trabalho
A disciplina é ministrada por meio de aulas expositivas, metodologias
ativas e diversificadas apoiadas no plano de ensino. O desenvolvimento dos
conceitos e conteúdos ocorre com o apoio de propostas de leituras de livros e
artigos científicos básicos e complementares, exercícios, discussões em fórum
e/ou chats, sugestões de filmes, vídeos e demais recursos audiovisuais. Com o
objetivo de aprofundar e enriquecer o domínio dos conhecimentos e incentivar a
pesquisa, o docente pode propor trabalhos individuais ou em grupo, palestras,
atividades complementares e práticas em diferentes cenários, que permitam aos
alunos assimilarem os conhecimentos essenciais para a sua formação.

VII – Avaliação
A avaliação é um processo desenvolvido durante o período letivo e leva
em consideração todo o percurso acadêmico do aluno, como segue:
 acompanhamento de frequência;
 acompanhamento de nota;
 desenvolvimento de exercícios e atividades;
 trabalhos individuais ou em grupo;
 estudos disciplinares;
 atividades complementares.
A avaliação presencial completa esse processo. Ela é feita no polo de
apoio presencial no qual o aluno está matriculado, seguindo o calendário
acadêmico. Estimula-se a autoavaliação, por meio da autocorreção dos
exercícios, questionários e atividades, de modo que o aluno possa acompanhar
sua evolução e rendimento escolar, possibilitando, ainda, a oportunidade de
melhoria contínua por meio da revisão e feedback.
Os critérios de avaliação estão disponíveis para consulta no Regimento
Geral.
VIII – Bibliografia

Básica

BLOCH, S. C. Excel para engenheiros e cientistas. Rio de Janeiro: LTC,

2013. 19ex 2. ed. 2012. 681.3.06 B651e. Minha Biblioteca/Biblioteca
Virtual.

FRYE, Curtis D. Microsoft Excel 2016. Porto Alegre: Bookman, 2016.

Minha Biblioteca/Biblioteca Virtual.

MANZANO, J. A. N. G. Estudo dirigido de Microsoft Excel 2019. São Paulo:

Érica, 2019. 3ex 2013 681.3.06 M296e. Minha Biblioteca/Biblioteca Virtual.

Complementar
LEVINE, D. M. et al. Estatística: teoria e aplicações: usando o Microsoft
Excel em português. São Paulo: LTC, 2017. 2ex 3. ed. 2005 519.2 Es79.
Minha Biblioteca/Biblioteca Virtual.

FERREIRA, M. C. Excel 2019 – Aprenda de forma rápida. São Paulo:

Expressa, 2021. Minha Biblioteca/Biblioteca Virtual.

BRUNI, A. L. Excel aplicado a gestão empresarial. São Paulo: Atlas, 2011.

Minha Biblioteca/Biblioteca Virtual.

CURTIS, F. Microsoft Excel 2016: passo a passo. Porto Alegre: Bookman,

2016. Minha Biblioteca/Biblioteca Virtual.

REZENDE, D. A. Planejamento de sistemas de informação e informática.

São Paulo: Atlas, 2016. 8ex 4. ed. 2011 658.011.56 R467p. Minha
Biblioteca/Biblioteca Virtual.