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NOME
< < GEISA DE OLIVEIPA MELO l- > ,
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< <. TEMISTOCLE$ DE OLIVEIRA MELO > > i
< <. DACILA CESAR CE MELO > !9r- . •j .
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DATA DE NASCIMENTO
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ESTADO DE MUDANÇA

DECLARAÇÃO

Declaro para os devidos fins que o (a} servi

dor (a} GEISA DE OLIVEIRA MELO,
cargo PROFESSOR, matrícula 2628740, com
vínculo ativo e início do exercício no âmbi to
estadual em 08/1 1/20 07, exerce (ou exerceu}
à docência conforme segue abaixo:
GRE Escola Data Data Portaria de Data do Diário
Início Fim Localização/Remoção Oficial
Recife EREM PROFESSOR JORDÃO
08.11.2007 SARE/SEDUC N/ 018 de 29 de Março de
Sul
EMERENCIANO
2006. 16/10/2007
ATO W 5031/07

Tota lizan do temp o de 11 anos e 7 meses de

docência.
Declaro ainda que o (a) refer ido servi
dor (a} não sofreu penalidade
admi nistra tiva no triên io ante rior ao pleito
, conforme consulta ao Sistema de Folha de
Pagamento do Estado - SADRH.

RECIFE,03/11/2023
Local e data.

Gerente Regional d
(Carimbo e Assinatura ou Assinatura Eletrô
nica do SEI}

v,viane da S\~a ~ornes

GRE ,flec t t!'Su l
1.11~:~t,. ~t,~'q
 Secretaria ,ff•
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, OOVERNOOE
I f-._R
de Educação e r :(-, \·t NA M
Esportes ~t"' ·:l~'/
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faU CQ
ESTAOO DE MUDANÇA

DECLARAÇÃO

Declaro para os devidos fins que o (a) servidor (a) GEISA DE

OLIVEIRA MELO,
cargo PROFESSOR, matrícula 2628740, com vínculo ativo e início
do exercício no âmbito
estadual em 08/11/2007, exerce (ou exerceu) a (s) seguinte (s)
função (ões), conforme
segue abaixo:
Função Local de Data Data Fim Portaria de Data do Portaria
exercício Data
Início Designação/ Diário de do
da função
Nomeação Oficial Dispensa Diário
Oficial
COORDENADOR EREM PROFESSOR 03.06.2019 SEE/GGPE DE 12 DE
DE BIBLIOTECA JORDÃO 13.07.2019
07 DE 2019 n2 4429
EMERENCIANO

COORDENADOR EREM PROFESSOR 04.03.2021 03.05.2021 SEE -GGPE DE 06

DE BIBLIOTECA JORDÃO 07.04.2021 Nº 3381 09.06.2021
EMERENCIANO DE 04 DE 2021
nº 1484.
EDUCADOR DE EREM PROFESSOR 03.05.2021 AT~ N23382 09.06.2021
APOIO JORDÃO
A PRESENTE
EMERENCIANO
DATA

Totalizando tempo de 4 anos e 5 meses em função de gestão

na educação
pública (Coordenador de Biblioteca e Educadora de Apoio).
Declaro ainda que o (a) referido servidor (a) não sofreu
penalidade
administrativa no triênio anterior ao pleito, conforme consulta
ao Sistema de Folha de
Pagamento do Estado - SADRH.

RECIFE, 06/11/2023.

Gerente Regional de Edu

(Carimbo e Assinatura ou Assinatura Eletrônica do SEI)

Viviane da Si~a, ~ornes

GREJ !ect i Sul
MaY.1~ ~1,ka

l
27/02/2024, 13:51 Antecedentes Criminais

PODER JUDICIÁRIO DO ESTADO DE PERNAMBUCO

TRIBUNAL DE JUSTIÇA
DIRETORIA DO FORO DA CAPITAL
SETOR DE ANTECEDENTES CRIMINAIS
Fórum Des. Rodolfo Aureliano
Av. Desembargador Guerra Barreto, 200 – Térreo – Ala Oeste, bairro Joana Bezerra
Fones nº (081) 3181-0400 (FAX)/ 3181-0476 e 3181-0470
CEP 50.090-700 - RECIFE - PE

CERTIDÃO CRIMINAL
VALIDADE 30 DIAS DA EMISSÃO

Data da Emissão: 26/02/2024 22h40min Data de Validade: 26/03/2024

Nº da Certidão: 04955396/2024 Nº da Autenticidade: LP.RC.1Q.AN.TW
Os dados dos documentos constantes nesta certidão foram informados pelo solicitante, sua titularidade e autenticidade
deverão ser conferidas pelo interessado, conforme o documento original (ex: CPF, Identidade, etc)
Nome: GEISA DE OLIVEIRA MELO
Nome Social: GEISA
Documento Identificação: 3019072 SDS/PE Data da Emissão: 27/09/2019
CPF: 545.666.814-91 Título de Eleitor: 026420060868
Nome do Pai: TEMÍSTOCLES DE OLIVEIRA MELO
Nome da Mãe: DACILA CESAR DE MELO
Estado Civil: Solteiro Nacionalidade: Brasileira Dt Nascimento: 21/05/1965
Endereço Residencial: Rua Amambaí , 246 Compl: Residencial Piedade Life
Bairro: Candeias Cidade: Jaboatão dos Guararapes/PE

Certifico que NADA CONSTA, nos registros de distribuição dos 1º e 2º Graus, PJe Criminal e Juizados Especiais
Criminais do Poder Judiciário do Estado de Pernambuco, inclusive Justiça Militar Estadual, AÇÃO PENAL,
distribuída e que esteja em tramitação contra a pessoa acima identificada.

A presente certidão, em consonância com a legislação vigente, atende a Resolução do CNJ nº 270/2018.

A presente certidão, em consonância com a legislação vigente, atende ao disposto no artigo 163, § 2º, da Lei
7.210/84 e dos artigos 76, § 6º e 89, da Lei 9.099/95 e Resolução do CNJ nº 121/2010.

Observações:
A presente certidão foi expedida gratuitamente através da Internet, conforme Instrução Normativa nº 011/2008 - TJPE, de
15/08/2008, e de acordo com a Instrução Normativa nº 021/2009 - TJPE, de 13 de julho de 2009, com a nova redação
conferida pela Instrução Normativa nº 09, de 09 de novembro de 2011.

A autenticidade desta certidão poderá ser confirmada na página do Tribunal de Justiça do Estado de Pernambuco -
www.tjpe.jus.br - no menu - Antecedentes Criminais - Emitir / Validar Certidão, utilizando o número de autenticidade acima
identificado.

file:///C:/Users/geisa/OneDrive/Área de Trabalho/documentos seleção estado gestão/Antecedentes Criminais.html 1/1

 J

PODER JUDICIÁRIO
JUSTIÇA FEDERAL
SEÇÃO JUDICIÁRIA DE PERNAMBUCO

CERTIDÃO JUDICIAL CfvEL

N. 83562/2023
CERTIFICAM~S, na forma da lei, que, consultando os sistemas processuais
abaixo indicados, NÃO
CONSTAM, ate a presente data e hora, PROCESSOS de classes CÍVEIS em tramitaç
ão contra:
GEISA DE OLIVEIRA MELO (Data de Nascimento: 21/05/1965)
ou
CPF/CNPJ Nº 545.666.814-91

Certidão emitida em: 20/11/2023 às 14:46:00 (data e hora de Brasília)

Observações:
a) A autenticidade desta certidão poderá ser verificada, no prazo de 90 (novent
a) dias, por qualquer
interessado no site da JUSTIÇA FEDERAL EM PERNAMBUCO, endereço (www.jf
pe.jus.br) por meio
do código de validação abaixo;
b) A pesquisa realizada com base no CPF/CNPJ informado abrange process
os em que o titular ou seu
eventual espólio figure como parte;
e) Nos casos do§ 1º do art. 4º da Resolução nº 680/2020 (CPF não informa
do), o nome indicado para
consulta será de responsabilidade do solicitante da certidão, devendo a titularid
ade ser conferida pelo
interessado e destinatário;
d) Certidão expedida gratuitamente e nos termos da Resolução CNJ nº 121/201
0 e da Resolução CJF
nº 680/2020;
e) Não foram consultadas as bases de dados dos Sistemas SEEU nem dos
Processos Judiciais
Eletrônicos de Juizados Especiais CRETA e PJe 2.X;
f) Certidão emitida em consulta às seguintes bases de dados (data e hora de
Brasília):
SEÇÃO JUDICIÁRIA DE PERNAMBUCO _(Sistemas de :rocessos Judiciais
Eletrônicos: PJe; Sistemas
de Processos Judiciais Físicos: Tebas) ate: 16/11/2023 as 04:16:28.

CÓDIGO DE VALIDAÇÃO: 8-7127-0848-8

, : illl tl~ . ,w:., .- ~ -=.-1~1
·UNIAO DE ESCOLAS SUPERIORES DA FUNESO Qll ~2~[F
Criada e unificada pela Portaria nº 174/98 - D.O.U. 06/03/1998
Av. Getúlio Vargas, 566 - Bairro Novo - Olinda - PE · ·
O Dire~or da UNIÃO DE ESCOLAS SUPERIORES DA FUN.ÊSO, ·no uso de súas atribuições, tendo
' ___,
d o -Curso de ~efras no 2º seméstre _do ano de 2004 e Colação qe Grau em 10/01/2005, confere
em vlsta a conclusão _
. '
o -título de Licenciada a GEISA .DE OLIVEIRA MELO, ·registro geral número 3.019.072 SDS-PE, nascido(a) em
\ .
Pernambuco no dia 21/05/1965, nacionalidade Brasileira e outorga-lhe o presente diploma , a fim de que possa gozar -
de todos. os direitos e prerrogativas legais.
,
Olinda (PEJ, 2 ~ t o de 2022
~-·
Diretor Operacional Acadêmico
Prof. Sófocles Qorba de Medeiros
~..~,,... . ..
clA, (QQ.,,,,.. ...~ ~ J2 ' ·- - --
~
o;plomado(a) • • ~
N~ -. . . . . . ·.· .. GEISA DE OLIVEI~ MELO .' ' . . . .. . . ,.
 . ·--...·-....,.-.·.,,...... .... ___.· ·.1o.x •:--:• • ::-•• •~ •••-..• •-..,.,-.•:·..-.·--. .•.• ~ ••.:.,:-.·•.--.·.·.••·..:•,•,•...•...-.: .·.•······· ···•.-..•.•.·,·, ................ ....._-........................ ......... . ... . .. . ..-•.•., .......... . . . . . . . . . . . . . . .

UNIÃO QE ESCOLAS SUPERIORES DÃ FUNESO*

Fundação de ~nsino Superio~ de Olinda**
- CNPJ 08.905.382/0001-04 .
*Reconhecimento: Portaria nº 174/98. D.O.U.- 06/03/1998.
-Reconheci~a pelo DF nº 79.729'!7., D.O.U. 26/05/1977.

CURSO DE LETRI-S CÓ:111 AS HABILITAÇÕES DE PORTUGUÊS,

INGLÊS E SUAS RESPECTIVAS LITERATURAS (LIC. PLENA} .
Reconhecimento:·Portaria MEC n• ~ de 31/12/1985 D.O.U. de
03/01/1986.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
(580) Universidade Federal de Pernambuco - UFPE
CNPJ 24.134.488/0001-08
Recredenciamentc: Portaria nº 1.673, de 28/11/2011 . D.O.U.
29/11/201~. Seção~. Pá~. 13.

DIVISÃO DE REGISTRO D~ DIPLOMAS - DR::>

Diploma registrado se~ n•_61=-'?.a..;::;8_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
no Livro ~{X)O.lg ,Folha·:,;3i'f ,de acordo com o

Processo nº CJ:)3JQ(~<t ~ por delegação de

competência do Ministério da Educação, nos termos da Lei n• 9.394, de 20 c!e
\
dezembro de 1996, e do Decreto nº 9.235, de 15 de dezembro de 2017,

Em~de c.1A-w~ de 9ZM

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~eg'@ó do B.~istr ~ ~ .
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·ata··- - 'Rlbet o dea> -valho_
 PLANO DE TRABALHO DA GESTÃO
EREM PROFESSOR JORDÃO EMERENCIANO
Dimensão Desafios Objetivos Ações / Cronograma Envolvidos Resultados
Estratégias esperados

Ambiente de acolhedor Recepcionar e A recepção deverá De fevereiro Gestor, assistente 100% dos alunos
acolher os acontecer na entrada a dezembro de gestão, gerenciando o
Ambiente estudantes da escola de forma de 2025. educador de sentimento de
Educativo
diariamente na calorosa. apoio, apoio pertencimento
entrada da escola. pedagógico e nesta unidade de
bibliotecário. ensino.
Ambiente pautado na Promover a cultura O trabalho com a De fevereiro Assistente de 100% dos alunos
cultura de paz de paz, através das Cultura de paz a dezembro Gestão, colocando em
aulas temáticas e deverá envolver de 2025 educadores de prática a empatia
acompanhadas pelo todas as turmas de apoio, apoio e o respeito
professor forma lúdica. pedagógico, mútuo.
orientador de cada estudantes e
turmas. professores e
colaboradores
Ambiente Festivo e Desenvolver um Abertura de espaço De julho a Assistente de 80% dos alunos
Cultural Projeto Cultural/ onde o aluno possa dezembro de gestão, educador gerenciando o
Gincana Cultural expressa a sua arte 2024. de apoio, sentimento de
que explore as através de Projetos professores das identidade nesta
diversas formas de e/ou Gincana diversas áreas de unidade de
expressões e a Culturais e Show de conhecimento e ensino.
descoberta de talentos. estudantes e
novos talentos. alunos
 Eficiência dos processos Elevar os Execução de De fevereiro Educadores de Mais de 35% dos
Prática pedagógicos resultados projetos a dezembro apoio, estudantes com
Pedagógica
educacionais interdisciplinares, de 2025 professores, apoio desempenho no
através do tais como: Acolhida, pedagógico e das básico ou
fortalecimento das Monitoria, Eletivas, diversas áreas de elementar na
Alavancas de Feira da Matemática, conhecimento e escala de
sucesso: Pedagogia Feira Literárias, estudantes. proficiência nas
da presença e do Festival Cultural, avaliações do.
Protagonismo Semana de Arte SAEPE
Juvenil. Moderna,
Estreitamento do Ampliar a relação Aumento da De fevereiro Assistente de Evolução da
relacionamento família e da família com a participação dos a dezembro gestão, educador maioria dos
escola. escola. pais/responsáveis de 2025 de apoio, apoio estudantes nas
nos encontros pedagógico e dimensões da
família e escola estudantes. Educação
,orientação aos pais Interdimensional
para o e nas notas das
monitoramento dos avaliações
resultados dos externas.
estudantes.
Elevação dos resultados Elevar o nível de Concluir os De fevereiro Gestor, assistente Mais 85% dos
educacionais proficiência da descritores de baixo a dezembro de gestão, estudantes
escola desempenho no de 2025. educador de proativos e
plano de curso. Apoio professores preparados para
Realização de das diversas áreas ingressar no
Avaliações de conhecimento Ensino Superior
Diagnósticas nas e estudantes.
 disciplinas de ou no Mercado de
Português e trabalho.
Matemática
contemplando os
descritores de baixo
desempenho.
Pactuação de metas Discutir com Encontros De fevereiro Gestor, assistente Mais de 80% dos
internas professores e Pedagógicos: a dezembro de gestão, alunos
estudantes sobre o divulgação da coleta de 2024. educador de participando
Avaliação processo avaliativo de dados, definição apoio, professores ativamente dos
escolar para definir de metas para cada e estudantes. instrumentos
metas bimestrais. bimestre a e avaliativos e da
elaboração de um elaboração do
Guia de Guia de
Aprendizado. Aprendizado.
Acompanhamento e Acompanhar e Análise do De fevereiro Assistente de Mobilizar 90% da
avaliação na busca por avaliar os desempenho dos a dezembro gestão, chefe de equipe escolar no
um bom padrão de resultados estudantes com de 2024. secretaria e desenvolvimento
desempenho. alcançados nas dificuldades de Educador de de projetos,
avaliações internas aprendizagem apoio. eventos,
e externas e realizar propondo estratégias avaliações
interferências , de de apoio à equipe externas,
acordo com escolar e vestibulares e
IDEPE/ SAEPE e fortalecendo suas outras
IDEB/SAEB. habilidades práticas oportunidades de
e potencializar a aprendizagens.
aprendizagem.
 Estratégias de avaliação Acompanhar e Uso diversificado de De fevereiro Assistente de 100% dos
para a aprendizagem avaliar os metodologias e a dezembro gestão, educador .professor
resultados das práticas docentes de 2025. de apoio e envolvidos em
atividades para correção dos professores. novas práticas
pedagógicas. problemas pedagógicas
apresentados.
Cumprimentos dos Fortalecer a Formação do De fevereiro Chefe de 80% da
Gestão processos democráticos participação do conselho de classe a dezembro secretaria, comunidade
Democrática
estudante tomada com a participação de 2025 educador de escolar envolvida
de decisões. de dois estudantes apoio, professores no fortalecimento
por série. e estudantes. das tomadas
decisões.

Efetivação dos órgãos Mobilizar a Acompanhamento da De fevereiro Gestor escolar e Órgão do

Colegiados. comunidade para o eleição e a junho de presidente do colegiado eleitos:
processo de eleição composição dos 2024. colegiado. Unidade
dos órgãos do órgãos Colegiados Executor, Grêmio
colegiados. pela eleição e efetiva Estudantil
participação dos integrado a
trabalhos escolares. Gestão Escolar.
Monitoramento das Acompanhar: Apresentação dos De abril de a Chefe de
Metas das metas internas resultados e resultados pela dezembro de secretaria, Acompanhamento
desempenho ferramenta da Power 2025. educador de das metas
acadêmico dos Retre e elaboração apoio. apoio estabelecidas pelo
estudantes, dos de plano de pedagógico e colegiado.
intervenção professores.
 professores e da destinado ao
escola. reensino das turmas
com baixo
desempenho e o
acompanhamento.
Ensino atraente e Organizar e Promoção de De fevereiro Educadores de 100% dos
Formação e facilitado incentivar a formações do uso até julho de apoio, assistente professores a
Condições de capacitação para o das tecnologias 2024 de gestão, utilizando
Trabalho dos uso das tecnologias
Profissionais da inovadoras por professore e recursos
educacionais profissionais da casa parceiros. tecnológicos
Escola
e por parceiro. como ferramenta
pedagógica.
Relacionamento Articular e facilitar Encontros semanais De fevereiro Gestor, assistente 100% avaliando e
interpessoal e atitudes a comunicação da para as tomadas de a dezembro de gestão, reavaliando suas
focadas na cooperação e equipe escolar na decisões para de 2025 educador de práticas para a
na colaboração. tomada de decisões melhora do ensino e apoio. melhora dos
técnico- do aprendizado. resultados.
pedagógico.
Gestão dos processos referência o Reunião Pedagógica De fevereiro Educador de 100% dos
pedagógica Currículo de para o a dezembro apoio professores
Pernambuco das acompanhamento de 2025 elaborando o
turmas de Ensino dos planejamentos plano de curso
Médio. bimestrais e usando atendendo ao
como referência o Currículo de
Currículo de Pernambuco do
Pernambuco. Ensino Médio.
 Implementação e Propor espaços Equipar a sala de De fevereiro Gestor, assistente 80% das
conservação das acessíveis para atendimento a dezembro de gestão, necessidades dos
Ambiente instalações. convivência Especializado com de 2025. educadores de estudantes com
Físico
coletiva. jogos e brinquedos apoio, apoio deficiência
Escolar
lúdicos para o pedagógico, atendidas e com
melhor professores e repercussão no
desenvolvimento estudantes. seu aprendizado.
desses estudantes.
Preservação do Elaborar um plano .Estudo de casos De fevereiro Gestor e Reduzir para
patrimônio público de ação com o através de roda de a dezembro assistente de menos de 10 % a
apoio do Grêmio conversas com a de 2025. gestão, educador recuperação de
Estudantil, participação do de apoio, apoio materiais.
representantes de Grêmio Estudantil, pedagógico,
sala e professores representantes de professores,
orientadores para sala e professores estudantes e
conservação do orientadores. terceirizados.
espaço físico.
Gestão participativa Elaborar com o .Recuperação dos De janeiro a Gestor, Assistente 90% dos espaços
colegiado plano de banheiros, das dezembro de de gestão, recuperados para
ação dos recursos portas, dos 2024. colegiado, atender a
recebidos. basculantes, da rede terceirizados comunidade
hidráulica, da rede escolar.
elétrica, manutenção
dos bens móveis e
imóveis.
 Efetividade dos Acompanhar Monitoramento das De março a Chefe de Reduzir para 70%
processos criteriosamente os faltas juntos aos julho de 2024 secretaria e o índice de faltas
Acesso, alunos faltosos. pais/responsáveis, Assistente de dos estudantes
Permanência e dos casos das Gestão doentes , dos
Sucesso na estudantes grávidas, trabalhadores e
Escola dos(as) doentes e das grávidas.
dos(as)
trabalhadores(as).
Parcerias com a Articular parceiros Ações integradas De fevereiro Educador de Elevar para 95% a
sociedade civil para potencializar com os parceiros das a dezembro apoio e motivação dos
os projetos de Universidades, de 2025 professores alunos e
aprendizagem dos SEBRAE, ETAPAS, engajamento com
estudantes. UNICEF. seu projeto de
vida.
Qualidade da Educação Elevar os índices Projeto de De fevereiro Chefe de Efetivação das
Básica proficiência das intervenção a dezembro secretaria, metas
avaliações direcionado a de 2025 Educador de estabelecidas pela
externas. correção das apoio, Apoio escola.
dificuldades dos pedagógico.
alunos com baixo
rendimento.
EREM PROFESSOR JORDÃO EMERENCIANO

GEISA DE OLIVEIRA MELO

PLANO DE TRABALHO DA GESTÃO ESCOLAR

RECIFE
2023
EREM PROFESSOR JORDÃO EMERENCIANO

GEISA DE OLIVEIRA MELO

PLANO DE TRABALHO DA GESTÃO ESCOLAR

Este plano propõe ações para o biênio 2024/2025,

será pautado nos princípios de gestão
democrática, valorização dos profissionais da
educação, qualidade de ensino, parceria entre a
escola e a comunidade, autonomia e
democratização do acesso e permanência do
aluno na escola.

RECIFE

2023
 SUMÁRIO

MEMORIAL....................................................................................................................................... 4 e 5
IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE ESCOLA....................................................................................... 6 e 7
DIAGNÓSTICO DA COMUNIDADE ESCOLA............................................................................. 8, 9 e 10
REFERÊNCIAS BIBLIOGÁFICAS.........................................................................................................11
 MEMORIAL DO PARTICIPANTE

Eu, GEISA DE OLIVEIRA MELO, graduada em Letras em Licenciatura Plena em

Letras, com habilitação em Português/Inglês, desde 10 de janeiro de 2005, na FUNDAÇÃO DE
ENSINO SUPERIORDE OLINDA – FUNESO.

Após conclusão do curso de Magistério, trabalhei no Centro Educacional Arlinda Rocha

como professora polivalente na Educação Infantil, Fundamental I e Fundamental de 1 de abril
de 1991 até 19 de janeiro de 2005, localizada, rua Vinte e cinco, nº 128, UR-11- bairro do Ibura,
Jaboatão dos Guararapes/PE. Logo de depois, foi trabalhar no Colégio e Curso João Paulo de
01 de março até 30 de janeiro de 2013 com turma do Fundamental II.

Nessas escolas fui adquirindo experiências e a capacidade de melhoria contínua, tanto

pessoal quanto profissional, já que as habilidades de passar de formas diferentes a mesma
informação pode favorecer a aquisição de conhecimento do aluno. Cada aluno tem um grau de
aprendizado e uma forma de compreender cada conteúdo, ao passar a informação para seus
alunos de formas diferenciadas, as chances de aprendizado são maiores.

Fui empossada no Estado como professora de Língua Portuguesa em 2007. No ano

seguinte comecei a trabalhar com turmas de 9º anos e desenvolvi um trabalho com os descritores
de Língua Portuguesa com descritores. Tudo era novidade e estou na EREM Professor Jordão
Emerenciano a 17 anos. Acredito que, como professora, sempre me preocupei com a formação
dos nossos alunos e a competência leitura. Além da melhoria do desempenho nas avaliações
externas e internas, porque o ato de ler extrapola a compreensão das palavras – quando
aprendemos por meio da leitura, compreendemos melhor o mundo que nos rodeia. Lendo, é
possível estabelecer confluência de conhecimentos, construir impressões sobre as narrativas,
externar sentimentos e ideias e mesmo olhar e se aproximar de diferentes realidades.

Após 12 anos de sala de aula, Assumi a função de Coordenadora de Biblioteca,

possibilitando a continuidade de uma leitura sem restrições nem imposições em roda de
conversa, explorando obra literária e contemporâneas. Assim transformando o contato com os
livros numa porta aberta para o mundo, numa experiência ilimitada e prazerosa. A leitura não
é somente uma estratégia para a tomada de consciência, como também, um modo de existir
socialmente, já que, por meio dela, o sujeito interpreta e compreende as múltiplas expressões.

No ano de 2022, ainda estávamos convivendo com a pandemia e neste período, sempre
dava um suporte na coordenação, a escola que estava sem educador de apoio e foi assim que
surgiu o convite de colaborar, de forma efetiva na função de Educador de Apoio, e estou até
hoje. Como Educadora de Apoio, estou atenta na melhoria da aprendizagem e utilizando a
política de incentivo não só dos alunos, como também, dos professores através de subsídios
pedagógicos. É importante ter a visão do todo, com base nas avaliações diagnósticas, para
traçar estratégias, com o apoio dos professores, dos estudantes e dos pais/responsáveis, a curto,
médio e longo prazo que levem ao desenvolvimento das habilidades elencadas para o progresso
do alunado durante todas as etapas do Ensino Médio.

Assumir a FUNÇÃO DE ASSISTENTE DE GESTÃO, de uma instituição de ensino é

um desafio, pois o cargo carrega grandes responsabilidades. Porém, estou disposta a ajudar a
comunidade escolar. Tenho disponibilidade e vontade para assumir essa função, procurando
suprir as necessidades de cada setor para que a execução de determinadas funções seja realizada
de forma plena e equilibrada. Além contribuir para o bom funcionamento da escola em qualquer
esfera, seja financeira, seja pedagógica ou administrativa. Trabalhar para o desenvolvimento
integral do estudante, valorizando e respeitando os direitos de aprendizagem. Planejando,
executando e avaliando as propostas pedagógicas e assim construindo parcerias e cooperação
entre gestor, professores colaboradores, família e comunidade escolar. Garantindo que as
práticas pedagógicas estejam alinhadas com o Currículo de Pernambuco do Ensino Médio para
que assim possam ser desenvolver novas habilidades e competências.
 IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR

A ESCOLA DE REFERÊNCIA EM ENSINO MÉDIO PROFESSOR JORDÃO

EMERENCIANO está localizada na Avenida Santarém, s/n UR-02 Ibura, Vila da COHAB,
CEP 51340530, Recife/PE, Fone: (81) 31813077, ainda conta com outros canas de
comunicação, como os endereço eletrônico: escola.26186241@adm.pe.gov.br./Instagram:
eremjordaoemerenciano_oficial.

Em 2010 tem início a divisão com o projeto de adequação e reforma do prédio para
funcionamento das duas unidades escolares, uma destinada ao atendimento do Ensino
Fundamental e outra ao Ensino Médio. Neste mesmo ano a escola recebe o projeto de Educação
Integral, sendo a mesma, Implantada nas turmas de 1º ano do Ensino Médio. A escola, então,
passa a ser semi-integral e denominada Escola de Referência em Ensino Médio Professor
Jordão Emerenciano, conforme Portaria nº 1666, de 10/03/2010. Pautada na filosofia da
educação interdimensional, estudada pelo professor Antônio Carlos Gomes da Costa (COSTA,
2008), que defende a construção do ser humano na sua inteireza, ou seja, nas suas quatro
dimensões: cognitiva, afetiva, espiritual e da corporeidade. Assim o aluno traça um projeto de
vida em vários campos para saber onde deseja chega, como também, é incentivado a ser
protagonista da própria formação educacional, o que traz para ele mesmo a responsabilidade
das suas escolhas.

Hoje a escola funciona em dupla jornada de 35 horas-aula semanais (Redação alterada

pelo art. 3º da Lei Complementar nº 485, de 31 de março de 2022.).

Quanto ao espaço físico, a escola dispõe de pátio para estacionamento, quatorze (14)
salas de aula, uma sala de Atendimento Especializado, uma biblioteca, uma sala de direção,
uma para os professores, uma de coordenação pedagógica, uma sala para secretaria, um
laboratório de Química, um refeitório, uma cozinha, um refeitório, um depósito para merenda,
um depósito para equipamentos e material de limpeza, dois banheiros masculinos e dois
femininos, dois para os professores, um para os funcionários terceirizados, um banheiro
adaptado. área de lazer arborizada, uma quadra e auditório que serão comuns às duas escolas.
Temos ainda, alguns laboratórios inacabados.

Além de recursos importantes que auxiliam no bom andamento das atividades diárias,
tais como; computadores, Datashows, aparelhos de som, televisões, ventiladores, cavaletes,
equipamentos de Educação Física, jogos recreativos e internet.
 Há alguns espaços com problemas de infraestrutura como andar de cima, temos
laboratórios inacabados e aguardando reforma. Estamos aguardando também pela reforma da
quadra que se encontra interditada. São espaços de suma importância, porque a comunidade
escolar sente a falta do uso deles. Outros fatores que afetam o bom andamento da escola e a
falta de salas climatizadas e de uma subestação. Na sala de aula, em dias de calor, os
professores, afirmam que as turmas ficam muito agitadas e dá muito trabalho fazer com que se
concentrem.

A gestão escolar é formada por gestor, assistente de gestão, secretário, dois educadores
e dois apoio pedagógicos. O corpo docente é formado de 36 professores das diversas Áreas de
Conhecimentos, um professor de libras e 03 de Atendimento Educacional Especializado.
Contamos ainda, com uma equipe de colaboradores: 6 merendeiras, , 4 ASGs, 3 vigilantes, 2
porteiros e trabalhadores voluntários. De acordo com o Censo de 2023 foram matriculados
1.110 alunos com a faixa etária de 14 a 18, distribuídos em 25 turma e seguindo o horário de
funcionamento: primeira jornada das 7h às 14 e a segunda jornada, das 14h às 9h10.
 DIAGNÓSTICO DA COMUNIDADE ESCOLAR

O perfil socioeconômico dos pais é de trabalhadores de baixa renda. A maioria é de

assalariados e do trabalho informal: catadores de material reciclável, motorista de aplicativo.
Feirantes, pedreiros, eletricistas, lavadeiras, vigilantes, faxineiras, secretárias do lar, porteiros,
cabeleireiros, manicure, barbeiros, entre outros. Em geral os pais/responsáveis cumprem longas
jornadas de trabalho, o que os distanciam das atividades de controle e acompanhamento escolar
dos seus filhos. Outra questão importante são as mães solo que cuidam sozinhas da criação dos
filhos. Afinal, não é simples conseguir cuidar sozinha do filho, das contas, dos afazeres da casa,
da própria vida e dos relacionamentos.

Cerca de 75% dos pais apresentam baixa escolaridade. Em sua maioria, com o Ensino
Fundamental incompleto, 20% cursaram ou cursam o Ensino Médio e apenas 3% cursaram ou
cursam o Nível Superior. É notório a valorização pelo trabalho e não pelos estudos.

A partir da análise de dados do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) e

os pesquisadores apresentam um retrato da escolaridade alcançada pelos filhos adultos em
relação à de seus pais e chance de um filho repetir a baixa escolaridade de sua família no Brasil
é o dobro da probabilidade de que isso ocorra nos EUA.

Sabemos que a interrupção das atividades presenciais nas escolas durante a pandemia
impactou negativamente o aprendizado nos resultados da escola. É inegável que a pandemia de
covid-19 impactou a saúde mental de crianças e adolescentes e os impactos emocionais do
período seguem apresentando sinais: jovens ansiosos e deprimidos, diminuição na
concentração, sentimentos negativos e falta de foco se tornaram uma realidade para muitos.
Ainda temos outros agravantes, metade dos jovens que saíram da escola durante a pandemia
foram trabalhar e para o retorno desses alunos foram feitas BUSCA ATIVA, para isso,
contamos com o apoio dos professores; dos pais/responsáveis, dos próprios alunos e
principalmente da Secretaria de Educação que liberou verba para contração de um profissional
para ir atrás desses alunos.

Diante dessa realidade, a escola não tem medido esforços para diminuir as sequelas
deixadas pela COVID-19 e o trabalho tem sido intenso através de medidas que permitam a
permanência, com sucesso, do aluno na escola. Mesmo com todos os esforços, nossos
resultados não foram satisfatórios. Fazendo o comparativo dos resultados dos três últimos
resultados do: Índice de Desenvolvimento da Educação de Pernambuco (IDEPE) e Índice de
Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) dos 3º anos do Ensino Médio, entre os anos de
2022 e 2021(anos pandêmicos) em relação a 2019, foi possível observar as quedas nos
desempenhos dos alunos nas avaliações externas nos períodos de pandemia e pós-pandemias.

Quadro 1- Resultados das Avaliações externas

ANO IDEPE IDEB META

2022 4,23 5,00
2021 3,85 4,6 5,00
2019 5,00 4,8 5,00
Fonte: Power Retre

A participação dos alunos nos três anos pontuados, foram de mais de 90% e na última a
edição do SAEPE, obtivemos o percentual de estudantes nos níveis elementares de padrões de
desempenho foi de 48,5% é outro ponto que precisa elevar.

O indicador de desempenho dos últimos cinco anos demonstra que o ano de 2022 foi o
ano que não atingimos as metade e também foi um com o maior índice de reprovação.

Quadro 2 – Resultados a partir do indicador de desempenho

ANO REPROVADOS ABANDONO APROVADOS

2022 7,4% 0,0% 92,6%
2021 7,2% 1,2% 91,6%
2020 0,0% 0,0% 100,0%
2019 3,4% 0,0% 96,6%
2018 3,7% 0,0% 96,3%

Fonte: QEdu

Em 2023, o trabalho continua para alcance da meta estabelecidas, que seja igual o
melhor que o ano de 2019 e melhorar os resultados da escola como um todo. Para isto, A
BUSCA ATIVA continua para evitar reprovações e evasões. A cada bimestres e feita a análise
dos resultados juntos com os professores pela Power Retre e pelo SIEPE. Como também, o
acompanhando dos planejamentos que tem como referência o Currículo de Pernambuco e que
está alinhado com BNCC, ressaltando competências imprescindíveis no processo de ensino e
de aprendizado, tais como: aprender a conhecer apontando para o interesse do estudante pelo
conhecimento; aprender a fazer, que mostra a coragem de arriscar, de executar , até mesmo
errar, na busca de acerta; aprender a conviver, oportunizando o desafio da convivência, do
respeito ao próximo e aprender a ser, que traz o objetivo e viver como papel central do estudante
como cidadão (ZABALA,1998;ZABALA & ARNAU,2009).
 Promoção de encontros com os professores para entender quais são as principais
necessidades, bem como ajudá-los a desenvolver suas atividades profissionais e garantindo a
Formação Continuada com a temática das Metodologias Ativas e o Uso de tecnologias dentro
da sala de aula, como forma de se adaptarem aos novos valores culturais que a sociedade vem
enfrentado, bem como aos desafios de um mundo globalizado e conectado. Outra medida
adotada pela escola foi trazer a família dos alunos para dentro da escola, num espaço com a
prática da empatia, do diálogo e da cooperação. A gestão realiza bimestralmente Reunião de
Pais e Mestres, com o propósito de orientá-los e motivá-los a monitorar a vida escolar dos seus
filhos. A parceria entre a família e a escola é de suma importância para o sucesso no
desenvolvimento intelectual, moral e na formação do indivíduo.

A escola também engajada em buscar parcerias Universidades, com algumas ONG

ETAPAS/Unicef, Fundo Baobá, o grupo Afoxé Omô Nilê Ogunjá e dentro da escola, elas estão
atuando na luta pelo direito à cidade, pelos direitos de crianças, adolescentes e jovens de
comunidades do Recife. Outro grande parceiro e SEBRAE com formações de Metodologias
Ativas (público-alvo/professores), de Projeto de Vidas de vida dos alunos e de Protagonismo
Juvenil, (essas duas últimas, público-alvo/professores e alunos). Além de contribuir para a
formação do nosso corpo docente que ,incentiva o estudante a ser protagonistas do seu
desempenho e auferir sucesso escolar, além de prepará-los para a vida acadêmica e profissional.

Escola de Referência Professor Emerenciano tem como missão, ofertar um Ensino

Médio de qualidade tendo como base a Educação Interdimensional assegurando ao educando o
desenvolvimento de competências e habilidades, por meio de projetos educacionais dentro das
Trilhas e Eletivas que estimulem a participação ativa dos pares, fazendo aflorar a criatividade
qualificando-os para o mundo do trabalho com ética e cidadania.
 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BRASIL. Ministério de Educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96,

Brasília, 1996.

ZABALA,a ARNAU, L. como aprender e Ensinar Competências. Porto Alegre: ArtMed,2009.

Disponível em: https://qedu.org.br/brasil/ideb. Acesso em: 07de jun.de 2018.

Disponível em: https://powerbi.com. Acesso em: 07de jun. de 2018.

Disponível em: https://ibge.gov.br. Acesso em: 07de jun. de 2018.

Disponível em: https://avaliacaoemonitoramentopernambuco.caeddigital.net/ Acesso em: 07de

jun. de 2018.
INEP.IndicadoresEducacionais.Disponívelem:<htp://portal.inep.gov.br/indicadores-
educacionais>
 Secretaria ' e· ;l
de Educação e · ' : ,
Esportes

ANEXO VIII
TERMO DE RESPONSABILIDADE

Eu, ~ISCN d, \Ww=c,, 7J2..

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _matrícula ~á'.14-o
me coloco à disposição e declaro estar ciente das exigências legais para exercer a função pública
de GESTOR ESCOLAR ou ADJUNTO/ASSISTENTE DE GESTÃO da
Escola ~~ ~ ôb- ~= ~ no
~4u .
município
atestando que tenho disponibilidade para
de

atuar em qualquer um dos períodos de funcionamento da referida unidade escolar, conforme a

necessidade.

Estou ciente que além das atribuições previstas no Regimento Escolar e PCCV do estado, sou
responsável, juntamente com os demais membros da equipe gestora, por atender a Escola nos
horários de entrada e saída dos estudantes e ainda do compromisso de realizar a formação a ser
oferecida pela Secretaria Estadual de Educação e Esportes, a iniciar no prazo de 180 (cento e
oitenta) dias da designação .

Declaro que a minha jornada diária de _ _horas de trabalho atenderá, prioritariam ente, a
necessidad e da unidade escolar e estará baseada nos horários de maior fluxo e demanda de
atendimen to.

Por ser verdade, firmo o presente.

Local: ~O'. , _ de '7~ de <M3

~d~<eP-.-iJL
Assinatura do (a) candidato (a)
 Secretaria :'3
1
, r>
;: Muco
de Educação e , ' l :! J _·;
~
i'-AUl ~ ~

Esportes _ _, ., .• ,,,•.,,...
- ,_ ' E5TADO DE ~~ - .._,.,.

ANEXO VI
FORMULÁRIO DE INSCRIÇÃO

1 - Identificação

Nº
dt,4
CEP: UF: _fé,
54_43.o - A~
Fo_nes:
~

órgãg D Emissor: ..Pt" Data Emissão:

i<,,-:f o!3 ottq
CPF: 'S '5 .
1 1

Sexo: FO() M () Estado CivilA &~ Data de Nascimento: ,y>-1 / o 5" / .t19 ~5

Função: Gestor Escolar D Adjunto/As sistente de gestão E]

E-mail:

II - Dados Profissionais

Situação Funcional: Outro Vínculo Empregatício: Sim ( ) Não ~ I Aposentado: Sim ( ) Não ( )

Cargo/Funç ão: ~d~o J~ de, G Tempo de Serviço:

.,111 o~
Local e Data:

Graduação: ~

Assumo inteira responsabilidade pelas informações prestadas e declaro estar ciente das
penalidade cabíveis.