ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

Texto para as questões 1 a 5.

Desperdício de Água
Cerca de 12% da água doce disponível no mundo está concentrada no Brasil. Por possuir uma
dimensão continental, o país detém uma grande quantidade de recursos hídricos, que abriga um grande
conjunto de rios, lagos e aquíferos.
Entretanto, o Brasil é um país que apresenta grandes problemas de desperdício de água uma vez
que sofre com a falta de fiscalização. Assim, embora possua grande parte da água doce do planeta, a
distribuição desses recursos no país é desigual, de forma que muitos lugares sofrem com a escassez de
água, por exemplo a região nordeste do país.
Embora as regiões que possuam elevada densidade populacional abriguem melhores condições
com sistemas de água e esgoto, nas últimas décadas vem apresentando problemas como a escassez de
água, causada pelo desperdício e a falta de consciência ambiental.
O desperdício de água pode ser gerado de diversas maneiras, seja pelos cidadãos (deixar a torneira
ligada enquanto escova os dentes, ou tomar banho muito demorado) ou por parte das grandes empresas.
As indústrias e empresas de agronegócios do país são responsáveis por mais de 70% do consumo de água.
As empresas ligadas a agricultura são os grandes vilões do desperdício de água uma vez que para produzir
grande quantidade de alimento é necessário utilizar muita água para irrigação.
Para ter ideia, são necessários 600 litros de água para um quilo de cana-de-açúcar. Ademais, no
sistema de abastecimento de água, grande parte é perdida, por exemplo, por problemas nas tubulações e
falhas técnicas causadas pela falta de manutenção.
Segundo pesquisas, cerca de 40% da água tratada do país é desperdiçada, enquanto em países
desenvolvidos a média é de 15% de perda, por exemplo, o Japão e os Estados Unidos.
A pecuária e a criação de animais também são muito dispendiosas uma vez que dependem de
imensas quantidades de água. Note que para produzir 1 kg de carne bovina são necessários 15.000 litros
de água. Tanto os cidadãos quanto as empresas devem pensar em modos de evitar o desperdício de água
no país, como por exemplo aproveitar a água da chuva para realizar diversos trabalhos. Muitas empresas
vêm atentando para esse problema (desenvolvimento sustentável) e investindo em ações que causem
menor impacto para o ambiente.
FONTE: Disponível em: http://bit.ly/3mTICRB. Acesso em: 20/03/2023.
1. Segundo o texto, o desperdício de água no Brasil
(A) apresenta concentração na região nordeste. (C) sugere que existe uma política contra desperdício.
(B) coincide com a baixa industrialização do país. (D) tem média muito maior a de países desenvolvidos.

2. Podemos inferir pelo texto que a questão da água no Brasil apresenta como característica o (a)
(A) equilíbrio da indústria quanto ao uso da água potável.
(B) existência de políticas efetivas para se evitar o desperdício.
(C) fato de o Brasil reter grande parte da água doce no mundo.
(D) igualdade quanto a distribuição de água nas regiões.

3. Considerando ações que mostram o mal uso da água, o texto em si evidencia na sua leitura
(A) a atenção a distribuição na região nordeste. (C) o caráter de menos consumo das indústrias.
(B) a consolidação do impacto positivo no ambiente. (D) o desperdício promovido pela agropecuária.

4. Indique a ideia transmitida pelas conjunções e advérbios em negrito no texto.

_______________________________________________________________________________________

5. Podemos inferir que o texto tem como propósito

(A) convencer o leitor sobre o desperdício de água em diferentes bairros.
(B) conscientizar sobre o desperdício de água e a falta de atitude ambiental.
(C) informar sobre o consumo de água na região nordeste do país.
(D) relatar experiências em que há desperdício de água.
Texto para as questões 6 a 9.

FONTE: Disponível em: http://bit.ly/3FDCCTJ. Acesso em: 22/03/2023.

6. Podemos inferir na tirinha que a intenção de Chico Bento é de
(A) criar uma imagem afetiva do Pantanal. (C) escolher os animais que mais gosta.
(B) elaborar um projeto escolar sobre natureza. (D) evidenciar as poucas espécies pantaneiras.

7. No primeiro quadrinho indique quem é o emissor e receptor e seus respectivos níveis de linguagem
utilizados.
(A) emissor: _____________________________________________________________________________
(B) receptor: _____________________________________________________________________________

8. Após o fato, podemos inferir que a sequência narrativa

(A) alicerça uma crítica aos animais citados.
(B) apresenta uma relação de disputa entre o autor e o personagem criado.
(C) consolida a visão de alegria do autor no final da história.
(D) foca no momento da construção de um mural.

9. O personagem Maurício, ao final, apresenta uma reação de

(A) admiração. (B) contentamento. (C) decepção. (D) negação.

Texto para as questões 10 e 11.

O guia completo de Redes Sociais: saiba tudo sobre as plataformas de mídias sociais!
Redes sociais são facilitadores de conexões sociais entre pessoas, grupos ou organizações que
compartilham dos mesmos valores ou interesses, interagindo entre si. Esse conceito foi ampliado com a
Internet e a criação das mídias sociais. Antes de representar tudo o que conhecemos hoje, redes sociais
significavam, simplesmente, um grupo de pessoas relacionadas entre si.
Pense nos grupos de amigos que você tem, sejam eles da faculdade, sejam do trabalho ou mesmo
sua família. Cada um desses grupos é uma rede social que você tem. Parece pouco, perto de como vemos
as redes sociais atualmente, não é mesmo?
No entanto, essa premissa continua viva dentro das mídias que utilizamos. Afinal, a principal função
de uma rede social é conectar pessoas dentro do mundo virtual, seja para construir novas conexões sociais,
seja para apenas manter já existentes. (...)
FONTE: Disponível em: http://bit.ly/3n6Hs5u. Acesso em: 20/03/2023 (Adaptado).
10. Podemos inferir que a principal função de uma rede social é
(A) aproximar pessoas do círculo social mais próximo que se tem.
(B) conectar pessoas tanto do círculo próximo quanto distante.
(C) mediar debates de caráter social em um mesmo grupo.
(D) representar um mundo mais próximo do cotidiano.

11. O texto lido se trata de uma

(A) descrição. (B) dissertação. (C) exposição. (D) narração.
Texto para as questões 12 e 13.
Como plantar feijão no algodão? – Passo a passo
Materiais:
• 1 copinho descartável
• Chumaço de algodão esterilizado (evita a proliferação de fungos e bactérias)
• 2 ou 3 grãos de feijão*
• Água
Como Plantar:
• Umedeça o algodão em água e coloque-o forrando o fundo do copinho;
• Coloque 2 ou 3 grãos de feijão sobre o algodão;
• Vá molhando o algodão para que fique sempre úmido e mantenha-o em lugar bem iluminado;
• A partir de 3 dias é possível notar que o feijão começa a germinar;
• Quando o feijão já estiver uma mudinha, com cerca de 20 cm, transfira-o para a terra ou vaso, para que a
plantinha possa se desenvolver.
FONTE: Disponível em: http://bit.ly/3LJY6lw. Acesso em: 23/03/2023.
12. Podemos inferir que o emissor se apresenta de 13. Os passos do texto demonstram um (a)
maneira (A) andamento para um cultivo vegetal.
(A) formal. (B) experiência relacionada com tecido vegetal.
(B) informal. (C) forma de reaproveitamento de água.
(C) negativa. (D) método para plantio de alimentos em casa.
(D) oficial.

Texto para as questões 14 a 20.

BENÇA
Juliette
Quem perguntar por mim Não tenho medo de escuridão
Diga que tô por aí Eu sou fogueira de São João
Quem perguntar por mim Trago no peito a oração de mãinha, bença
Diga que tô por aqui
Agora, se foi fácil? Foi não
Agora, se foi fácil? Foi não Rapadura é doce, mas né mole não
Rapadura é doce, mas né mole não E o preconceito eu só engulo com farinha
Na estrada a gente pena, a gente sofre, mas a gente
ama Não tenho medo de escuridão
Eu sou fogueira de São João
Não me arrependo de nada não Trago no peito a oração de mãinha
Porque foi tudo de coração
Na vida a gente colhe o que planta Quem perguntar por mim
Diga que tô por aí
Quem perguntar por mim Quem perguntar por mim
Diga que tô por aí Diga que tô por aqui
Quem perguntar por mim
Diga que tô por aqui Fonte: Musixmatch

Mas é que eu venho lá do sertão

O coco é seco demais, irmão
E o preconceito eu só engulo com farinha
14. As letras de música normalmente se caracterizam por apresentarem marcas informais do uso da língua.
Nessa letra cantada pela paraibana Juliette, são exemplos dessas marcas
a) "tô" e "a gente". c) "por aqui" e "colhe".
b) "diga" e "me arrependo". d) "coração” e "rapadura"

15. Qual é a temática abordada na canção?

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16. A história é real ou o que é relatado acontece apenas na ficção? Explique.
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17. De acordo com a sua interpretação, explique o seguinte ditado popular citado na canção: “Rapadura é
doce, mas né mole não”.
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18. Após analisar a letra da canção responda: a temática é positiva ou negativa? Em seguida, explique por quê?
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19. Existe uma crítica social? Cite-a.
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20. Pode-se inferir que o texto cumpre seu objetivo, pois...
a) entretém o leitor. c) provoca emoções e reflexões.
b) modifica o comportamento. d) transmite informações.

21. Classifique as conjunções coordenativas abaixo

a) Regina não fala nem ouve.
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b) Ronaldo trabalha muito, mas também estuda.
_________________________________________
c) Ele tentou falar, contudo ela não ouviu.
_________________________________________
d) Consegui ligar para ele, portanto irei esperá-lo.
_________________________________________
e) Venha a minha sala, pois preciso falar com você.
_________________________________________
f) Ele não veio, porque não teve aula.
_________________________________________
g) Eu jantarei agora, logo não terei fome mais tarde.
_________________________________________
h) Maria foi até sua casa, mas você não estava lá.
________________________________________

22. Analise corretamente as orações abaixo, classifique as conjunções subordinativas e por fim marque a
alternativa
correta.
I. Temporal. ( ) Como fiquei doente, não fui a aula.
II. Causal. ( ) Trabalhavam como formiguinhas.
III. Comparativa ( ) Viajaremos quando as férias chegarem.
( ) Meu irmão é mais inteligente do que eu.
( ) Uma vez que o público não veio, resolvemos
cancelar o evento.
( ) Vou a livraria sempre que posso.

A alternativa que apresenta a correlação verdadeira é

(A) I – II – I – III– III – II. (C) II – III – II – I – III – I.
(B) II – III – I – III – II – I. (D) III – II – I – III – I – II.

23. Escreva abaixo orações que apresentem advérbios de:

a) Tempo: _______________________________________________________________________________
b) Lugar_______________________________________________________________________________
c) Afirmação: ____________________________________________________________________________
d) Negação: _____________________________________________________________________________
e) Dúvida: _______________________________________________________________________________
f) Intensidade: ___________________________________________________________________________