3ª Coletânea

Avaliação Interna/2021

FUNDAMENTAL I Coletânea de

5° ANO
Secretaria de
Atividades de Educação
Aprendizagem
 #todoscontraocoronavirus

COVID-19

PRINCIPAIS FEBRE
SINTOMAS ALTA

DIFICULDADE
DE RESPIRAR

TOSSE

RECOMENDAÇÕES

LAVAR AS MÃOS EVITAR AGLOMERAÇÕES SE APRESENTAR SINTOMAS,

REGULARMENTE E AMBIENTES FECHADOS PROCURE O SERVIÇO DE
SAÚDE MAIS PRÓXIMO
 APRESENTAÇÃO

O Projeto Inova – tempo escola e tempo casa - é mais uma ação do Programa Municipal
de Desenvolvimento Educacional INOVA ESCOLA, e tem por objetivo ofertar aos alunos
matriculados na Rede Municipal de Ensino de Viana a III coletânea de atividades impres-
sas de apoio à aprendizagem; com objetivo de desenvolver conhecimentos e competên-
cias dos estudantes de acordo com as habilidades essenciais estabelecidas para o ano
letivo de 2021. Vale ressaltar que é de suma importância a produção desta coletânea,
pois contempla tanto os alunos que não puderam voltar às aulas presenciais, amparados
por laudo médico, quanto a maioria que já frequenta o ensino presencial.
A Secretaria Municipal de Educação, comprometida com uma educação de qualidade,
continua garantindo a cada aluno o direito de aprender, apresentando a III coletânea de
atividades, que assume um caráter diagnóstico ao término deste ano letivo. Dessa forma
permitindo que gestores e professores identifiquem as aprendizagens já consolidadas
pelos alunos e as aprendizagens a serem superadas. Nessa perspectiva contribui para
subsidiar a gestão organizacional do plano de ação da escola e os planos de ensino de
cada turma/ano/componente curricular referente ao ano letivo de 2022. Essas informa-
ções serão tabuladas na escola pelo Google Forms, gerando planilhas e gráficos das
habilidades essenciais não consolidadas pelos estudantes, com intuito de assegurar a
tomada de decisão no campo pedagógico e formativo no âmbito municipal.
Na organização dessa coletânea, contamos com a colaboração dos professores, equi-
pes pedagógicas das unidades de ensino e técnicos da subsecretaria pedagógica da
SEMED e formadores, que prepararam e organizaram as atividades de acordo com as
habilidades essenciais previstas para cada etapa/ano educacional expressas no Novo
Referencial Curricular de Viana. Como podemos notar, a execução da III Coletânea tem
um potencial estratégico de definição de políticas públicas educacionais, articulando
ações que visam assegurar a consolidação dos direitos de aprendizagens a todos os
alunos da Rede Municipal de Viana. Um direito que se faz ainda mais importante em
tempos tão desafiadores como o atual. Não temos dúvidas de que juntos venceremos
essa crise de saúde pública.

Luzian Belisario dos Santos Wanderson Borghardt Bueno

Secretária Municipal de Educação Prefeito de Viana

3
 LÍNGUA PORTUGUESA
INTERDISCIPLINAR: LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS

1. QUESTÃO

Leia atentamente o texto abaixo.

Água Virtual
Você já parou para pensar na quantidade de água que você consome todos os dias?
Ao contrário do que possa pensar, os gastos com a água não estão liga-
dos apenas com tempo no banho, à lavagem das roupas ou louças, àque-
la usada no vaso sanitário ou àquele copo de água que matou a sua sede.
Tudo que usamos, vestimos, compramos, vendemos e comemos
leva água para fazer. É a partir daí que vem o conceito de Água Virtu-
al. É incrível saber que tanta coisa é feita de água e a gente não vê.
A Água Virtual ou pegada hídrica é todo volume de água utilizado diaria-
mente, direta ou indiretamente, nos diversos processos de produção e ser-
viços. É aquela água que a gente não vê, mas foi usada várias vezes até
um produto ficar pronto e deve ser considerado na escolha de consumir.
(Caderno de Atividades de Educação Ambiental para Pais e Filhos. #CesanNaSuaCasa)

O assunto principal desse texto é:

A) Água Potável.
B) Água Poluída.
C) Água Virtual.
D) Água no planeta.

2. QUESTÃO

De acordo com o texto Água Virtual é:

A) Àquela usada no vaso sanitário.
B) Àquela que gastamos com o tempo no banho.
C) Toda água existente no planeta.
D) Todo volume de água utilizado diariamente, direta ou indiretamente, nos diversos
processos de produção e serviços.
4
3. QUESTÃO

O conceito de Água Virtual está diretamente ligado ao consumismo, por quê?

A) Tudo que usamos, vestimos, compramos, vendemos e comemos leva água para
fazer.
B) Esse conceito não se aplica aos nossos hábitos de consumo.
C) Sempre consumimos água em casa.
D) A água é muito importante para nossa sobrevivência.

4. QUESTÃO

Podemos afirmar que a imagem utilizada no texto é coerente com ele, pois:
A) Água virtual está em todas as redes sociais.
B) A Água Virtual é a que compramos em garrafas no supermercado.
C) A água virtual é aquela que a gente não vê, mas foi usada várias vezes.
D) A água virtual é aquela utilizada na lavagem de roupas e louças.

5. QUESTÃO

Agora, leia a tabela que segue:

Geralmente não nos damos conta, mas hábitos aparentemente simples consomem
grandes recursos naturais. Observe!

5
 Podemos afirmar que o assunto apresentado na tabela é:
A) A quantidade de água no planeta.
B) O desperdício de água.
C) Água Virtual.
D) A água que existe dentro dos programas de computador.

6. QUESTÃO

Sua mãe lhe pediu para ir ao supermercado para comprar: 1kg de macarrão, 5kg
de açúcar, 3 kg de frango. De acordo com a tabela anterior, quantos litros de água
indireta (Água Virtual) você e sua família estarão consumindo somente com essa
compra?
A) 1,800L.
B) 4,300L.
C) 9L.
D) 23,700L.

7. QUESTÃO

De acordo com a tabela o item que mais consome a Água Virtual é:

A) 1 quilo de carne de galinha.
B) 1 quilo de couro bovino.
C) 1 quilo de açúcar.
D) 1 quilo de carne bovina.

8. QUESTÃO

O quilo do couro bovino consome 17.000L de água para ser produzido. A leitura
correta do número em destaque é:
A) Dezessete mil litros.
B) Dezessete mil quilos.
C) Cento e setenta mil litros.
D) Cento e setenta mil quilos.

Leia o texto abaixo e marque a resposta certa.

Por que economizar água?
Hoje, todos lá em casa tentam economizar água. Antes, a gente desperdiçava esse
6
líquido precioso – até que veio o racionamento. Costumávamos tomar banho demorado
todos os dias, as torneiras ficavam sempre abertas enquanto a gente lavava a louça,
ou quando escovava os dentes. Um dia, eu lavava a bicicleta no quintal, quando minha
vizinha Clara se aproximou...
Clara lembrou que não tinha chovido muito ultimamente. Agora, todo mundo deveria
economizar água. Clara disse que, se continuasse o desperdício, a água acabaria.

Disponível em: Texto retirado do livro: GREEN, Jean. São Paulo. Ed Scipione. Acessado em: 01/09/2021

9. QUESTÃO

O texto apresenta a necessidade de:

A) Economizar água todos os dias.
B) Manter a bicicleta limpa no quintal.
C) Evitar banhos demorados.
D) Lavar louça todos os dias.

10.QUESTÃO

Qual a consequência do desperdício de água de acordo com o texto?

A) O aumento do volume de água no planeta.
B) A diminuição da conta de água em casa.
C) A água acabaria.
D) Não existe nenhuma consequência quando desperdiçamos água.

Leia atentamente e responda:

Cebolinha em: cuidando da água

7
 11. QUESTÃO

Segundo o texto é possível economizar água:

A) Enchendo a piscina todos os dias.
B) Poluindo os rios.
C) Construindo parques de diversões.
D) Fechando a torneira ao escovar os dentes.

Leia o trecho da reportagem com atenção e responda à questão abaixo:

Efeitos da pandemia
A pandemia e o isolamento social fizeram com que muitas crianças e adolescentes crias-
sem o hábito de assistir muita televisão. Segundo a Divisão de Psiquiatria Infantil e Ado-
lescente da Escola de Medicina da Universidade Johns Hopkins, nos Estados Unidos,
que entrevistou 439 pessoas, o hábito de maratonar séries aumentou de 14% para 32%
entre os entrevistados. Já o tempo na frente das telas saiu de 3,3 horas para quatro e
por fim observou que as pessoas que assistem compulsivamente televisão cresceu de

8 59% para 72%. “Com as crianças assistindo mais tempo de TV e as novas tarefas que a
pandemia deu para os pais, como trabalhar de casa e ajudar as crianças a estudarem,
são uma receita para que haja um aumento no estresse”, complementa Chies....
(https://www.uol.com.br/vivabem/noticias/redacao/2021/01/11/)

12.QUESTÃO

De acordo com o texto é correto afirmar que:

A) É saudável passar muito tempo em frente a televisão.
B) Houve um aumento de estresse com o uso compulsivo da televisão na pandemia.
C) Com a pandemia e o isolamento as crianças estudaram mais em casa e veem me-
nos televisão.
D) O hábito de maratonar séries caiu durante a pandemia.

Observe a imagem abaixo:

13.QUESTÃO

De acordo com a pesquisa é correto afirmar que:

A) Propaganda de televisão influencia muito as crianças.
B) Que criança não come nada que vê na televisão.
C) Que os amigos influenciam mais que a televisão.
D) Os adultos não compram nada para as crianças.

Desligue a TV e vá ler um livro!

Uma boa história pode fazer você viajar para tempos e lugares distantes sem preci-
sar sair do lugar. E o melhor: tá cheio de livro por aí que ensina uma porção de coisas
9
 interessantes, ao mesmo tempo em que diverte. Programa imperdível para deixar suas
férias ainda mais gostosa!
Disponível em:http://www.azinteligencia.com.br/files/3%20CADERNO%204ANO.pdf

Acessado em: 01/09/2021

14.QUESTÃO

O Motivo porque devemos desligar a TV é:

A) Viajar através das histórias do livro e aprender uma porção de coisas.
B) Ler um livro para economizar no consumo de energia.
C) Atender ao pedido da mãe.
D) É melhor assistir TV durante o período de férias.

Leia o texto abaixo.

O celular em nossas vidas
Talvez você ainda não tenha pensado nisso, mas já imaginou que o celular existe há
pouco tempo? Basta você assistir a reprise de uma novela de tv de duas décadas
atrás, e você logo perceberá muitas situações que são bem diferentes das encontra-
das nos dias atuais, graças ao celular. As pessoas saíam para seus compromissos e
só era possível entrar em contato com elas, quando chegassem aos seus destinos.
Isso contando que lá onde elas estivessem, existisse um telefone fixo disponível. O fato
é que durante o trajeto, seja ele perto ou longe, as pessoas ficavam incomunicáveis.
Essa pequena caixinha que as pessoas costumam levar dentro de suas bol-
sas, bolsos ou pendurados no pescoço, provocou uma grande mudan-
ça na nossa sociedade. Antes o telefone se limitava a fazer e receber liga-
ções. Hoje vários recursos são utilizados: torpedos, e-mails, fotos, vídeos,
jogos e outros. Tudo mudou muito depressa e certamente mudará muito mais.
Imagine só que a primeira demonstração de um aparelho portátil de comuni-
cação à distância foi feita em Nova York em 1973 pelo engenheiro Martin Coo-
per. O aparelho que ele usou pesava quase um quilo e media 25 centímetros.
No Brasil a primeira ligação por celular foi feita na cidade do Rio de Janei-
ro no mês de dezembro de 1990. O aparelho custava uma fortuna e a conta outra.
Disponível em: https://www.ahoradecolorir.com.br/ Acesso em: 03 jul 2020

15.QUESTÃO

A finalidade deste texto é:

10
A) Contar uma história.
B) Fazer um anúncio.
C) Informar.
D) Fazer uma propaganda.

16.QUESTÃO

De acordo com o texto, o celular:

A) Modificou os meios de comunicação.
B) Só ocupou o lugar do telefone fixo.
C) Não alterou o modo de vida das pessoas.
D) Prejudicou a comunicação entre as pessoas.

17.QUESTÃO

No trecho: “Tudo mudou muito depressa e certamente mudará muito mais.” O

autor se refere:
A) Às pessoas.
B) Às novas tecnologias.
C) Às novelas.
D) Ao telefone fixo.

18.QUESTÃO

De acordo com o texto, a primeira demonstração de um aparelho portátil foi feita:

A) No Brasil.
B) No Rio de Janeiro.
C) Em Nova York.
D) No interior.

PROJETO ANTI DROGAS - LEI Nº 2.367/11

INTERDISCIPLINAR: LÍNGUA PORTUGUESA E CIÊNCIAS

11
 Leia o texto que segue, reflita e faça as questões seguintes a ele:

Infelizmente, um número considerável de jovens, adolescentes e até crianças já utili-

zavam ou utilizam alguma droga, seja ela lícita, como o álcool e o cigarro; ou ilícita,
como a maconha e a cocaína. Muitas vezes, devido às sensações prazerosas que po-
dem fornecer inicialmente, a pessoa que experimenta uma droga passa a querer no-
vamente seus efeitos e acaba entrando em um círculo vicioso, não conseguindo rom-
pê-lo com facilidade. Assim é de grande valia que todos os estudantes, pelo menos
uma vez em toda a sua vida escolar, tenham um momento no qual pudessem se in-
formar acerca deste tema. As drogas, substâncias naturais ou sintéticas que possuem
a capacidade de alterar o funcionamento do organismo, são divididas em dois gran-
des grupos, segundo o critério de legalidade perante a Lei: drogas lícitas e ilícitas.
As drogas lícitas são aquelas legalizadas, produzidas e comercializadas livremente e que
são aceitas pela sociedade. Os dois principais exemplos de drogas lícitas na nossa socie-
dade são o cigarro e o álcool. Outros exemplos de drogas lícitas: anorexígenos (modera-
dores de apetite), benzodiazepínicos (remédios utilizados para reduzir a ansiedade), etc.
Já a cocaína, a maconha, o crack, a heroína, etc., são drogas ilícitas, ou seja, são drogas
cuja comercialização é proibida pela legislação. Além disso, elas não são socialmente
aceitas, porque causam dependência, além disso são altamente prejudiciais à saúde.
É importante ressaltar que não é pelo fato de serem lícitas, que essas drogas são pou-
co ameaçadoras; o alerta é da Organização Mundial da Saúde (OMS). Segundo o ór-
gão, as drogas ilícitas respondem por 0,8% dos problemas de saúde em todo o mundo,
enquanto o cigarro e o álcool, juntos, são responsáveis por 8,1% desses problemas.
Nesse sentido, muitos questionam a aceitação, por par-
te da sociedade, das drogas lícitas, uma vez que as mesmas são pre-
judiciais para a saúde e também causam dependência nos usuários.
https://mundoeducacao.uol.com.br/

12
19.QUESTÃO

De acordo com o texto drogas são:

A) Substâncias naturais ou sintéticas que possuem a capacidade de alterar o funciona-
mento do organismo.
B) Substâncias farmacológicas.
C) Substancias químicas.
D) Substâncias naturais ou sintéticas que não alteram o funcionamento do organismo.

20.QUESTÃO

Droga lícita que junto com o álcool é responsável por 8,1% dos problemas de
saúde nas pessoas.
A) Maconha.
B) Heroína.
C) Cigarro.
D) Cocaína.

21.QUESTÃO

Chamamos de drogas lícitas aquelas que:

A) As drogas cuja comercialização é proibida pela legislação e não são socialmente
aceitas, porque causam dependência, além disso são altamente prejudiciais à saúde.
B) Substâncias naturais ou sintéticas que possuem a capacidade de alterar o funciona-
mento do organismo.
C) Substâncias químicas.
D) As drogas legalizadas, produzidas e comercializadas livremente e que são aceitas
pela sociedade, mas que ainda assim são prejudiciais à nossa saúde.

22.QUESTÃO

As drogas cuja comercialização é proibida pela legislação e não é socialmente

aceita, porque causam dependência, além disso são altamente prejudiciais à saú-
de são chamadas de droga...
A) Boa.
B) Ilícita.
13
 C) Fiscalizada.
D) Lícita.

Leia a tirinha e responda:

23.QUESTÃO

O tema principal abordado na tirinha é:

A) O uso das drogas por adolescentes.
B) O cigarro.
C) As drogas lícitas.
D) Os malefícios do consumo do cigarro.

24.QUESTÃO

A doença provocada pelo uso do cigarro segundo a tirinha é:

A) Hepatite.
B) Tuberculose.
C) Asma.
D) Câncer.

MATEMÁTICA
SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL

O sistema de numeração decimal utiliza o número 10 como base, nele os alga-

rismos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9 são utilizados para contar unidades, dezenas
e centenas, e assim sucessivamente. Nesse sistema, quando colocamos o núme-
14
ro 0 à direita de um algarismo, é o mesmo que multiplicá-lo pela base, isto é, por 10.
Observe o número: 45.897
Veja sua representação no quadro posicional:

25.QUESTÃO

Esse número 45.897 representado no quadro posicional tem:

A) 5 unidades de milhar, 8 centenas, 9 dezenas e 4 unidades.
B) 4 dezenas de milhar, 5 unidades de milhar, 8 centena, 9 dezenas e 7 unidades.
C) 4 dezenas de milhar, 8 centenas, 9 dezenas e 7 unidades.
D) 8 centenas, 9 dezenas e 7 unidades.

26.QUESTÃO

A leitura correta do número acima é:

A) Quatro mil, quinhentos e oitenta e nove e sete.
B) Quarenta e cinco mil, oito e noventa e sete.
C) Quarenta e cinco mil oitocentos e noventa e sete.
D) Setecentos e noventa e oito mil e cinquenta e quatro.

27.QUESTÃO

A decomposição correta do número 45.897 é:

A) 4.000+500+800+90+7
B) 45.000+800+90+7
C) 40.000+5.800+90+7
D) 40.000+5000+800+90+7

Observe a representação no Q.V.L (Quadro Valor de Lugar) e a utilização do Mate-

rial Dourado.

15
 http:praticaspedagogicas.com.br

28. QUESTÃO

O número representado no quadro é:

A) 1.115
B) 213
C) 1.213
D) 1.223

29.QUESTÃO
Observe com atenção o ábaco abaixo. Que número está sendo representado
nele?

A) 5.234
B) 5.455
C) 5. 214
D) 5. 231

Disponível em:

http://maniadecalcular.blogspot.com/2015/10/atividade-de-matematica-5-ano-numeros-e.html

Multiplicação com dois algarismos no multiplicador

16 https://novaescola.org.br Veja outro exemplo:

Veja outro exemplo:

https://escolakids.uol.com.br/

Para você ficar fera, é preciso exercitar! Vamos lá!

Observe o passo a passo acima, calcule as multiplicações e assinale a alternati-
va correta:

30.QUESTÃO

342x 43 =
A) 13.004
B) 16.800
C) 14.706
D) 10.203

31.QUESTÃO

235 x 13 =
A) 3.055
B) 849
C) 2.923
D) 1.003

32. QUESTÃO

592 x 11 =
A) 6.512
B) 6.524
C) 6.691
D) 5.963
17
 33.QUESTÃO

Uma escola comprou 150 caixas de papel ofício. Cada caixa vem com 24 pacotes.
Quantos pacotes a escola comprou?
A) 3.600
B) 2.400
C) 1.800
D) 3.500

34.QUESTÃO

No Brasil são produzidas 250.000 toneladas diárias de lixo. Quantas toneladas

de lixo são produzidas em uma semana?
A) 2.250.000 toneladas.
B) 2.250 toneladas.
C) 22.500 toneladas.
D) 1.750.000 tonelas.

https://br.pinterest.com/pin/652740539736296234/

35.QUESTÃO

7.500 toneladas de lixo plástico são produzidas diariamente. Essa quantidade

será dividida em partes iguais para duas empresas que reciclam. Quanto cada
empresa receberá?
A) 3.000
B) 3.700
C) 3. 750
D) 750

36.QUESTÃO

Uma escola tem 10 salas de aula, cada sala tem 29 alunos. Quantos alunos tem
essa escola?
A) 300 alunos.

18 B) 260 alunos.
C) 290 alunos.
D) 310 alunos.

Vamos observar o desenho e marcar a alternativa certa.

Conforme mostrado na propaganda, na sexta-feira, a PIZZA é servida em dobro.

37.QUESTÃO

Analisando a imagem da propaganda, na sexta-feira, essa pizza será servida em

quantas fatias?
A) 8 fatias.
B) 15 fatias.
C) 16 fatias.
D) 4 fatias.

38.QUESTÃO

Multiplique 63 por 12. O resultado é:

A) 656
B) 756
C) 186
D) 75
Leia atentamente a tirinha e depois responda, marcando a alternativa certa.
INTERDISCIPLINAR: MATEMÁTICA E LÍNGUA PORTUGUESA
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 Disponível em: https://consumismoesociedade.wordpress.com/humor/. Acesso em 04/09/2021.

39.QUESTÃO

De acordo com a história acima, a sequência certa das compras feitas até “estou-
rar a conta” é:
A) Uma roupa nova, óculos, e acessórios novos – uma bolsa – sapatos da última moda.
B) Sapatos da última moda – uma bolsa - uma roupa nova, óculos, e acessórios novos.
C) Uma roupa nova, óculos, e acessórios novos – sapatos da última moda – uma bol-
sa.
D) Sapatos da última moda - uma bolsa – uma roupa nova, óculos, e acessórios novos.

40.QUESTÃO

O assunto tratado na história é:

A) A compra de objetos.
B) A compra de acessórios.
C) O consumismo.
D) A conta estourada.

EXPRESSÕES NUMÉRICAS:
DESCREVENDO A RESOLUÇÃO DE EXPRESSÕES NÚMERICAS

Nas expressões numéricas em que não há parênteses, as multiplicações e as divisões

devem ser feitas antes das adições e das subtrações.

20
Exemplo: Descrição
6 + 4 x 5 = a) Primeiro vamos fazer a multiplicação de 4 vezes 5.
6 + 20 = 26 b) Ao resultado da multiplicação somamos o 6, obtendo o resultado da
expressão.

Nas expressões numéricas em que não há parênteses, as multiplicações e as divisões

devem ser feitas antes das adições e das subtrações. Nas expressões com parênteses,
primeiro devem ser efetuados os cálculos que estão entre parênteses e logo após a
eliminação destes continua-se os cálculos com os números de fora.

Exemplo: Descrição
(6 + 2) x 3 + 5= a) Primeiro resolvemos a operação dentro dos parênteses.
8x3+5= b) Multiplicamos o resultado do parênteses por 3.
24 + 5 = c) E finalmente adicionamos o 5, obtendo o resultado da expressão, 29.

41.QUESTÃO

De acordo com o texto acima, calcule o valor da expressão numérica que segue:
100 - 8 x 9 =
O valor da expressão numérica acima é:
A) 81
B) 39
C) 19
D) 29

42.QUESTÃO

O valor da expressão numérica que segue abaixo é: ( 6+2) x 3 + 5 =

A) 81
B) 39
C) 19
D) 29

43.QUESTÃO

O problema abaixo deve ser resolvido em forma de expressão numérica:

Pedro tem uma loja de doces ele comprou 250 sacos de balas. Segunda feira ele ven-
21
 deu 70 e o entregador trouxe mais 15 sacos. Quantos sacos de doces ele tem na loja?
Qual expressão numérica apresenta e soluciona corretamente essa questão?
A) 250 – 70 + 15=
B) 250 + 70 – 15=
C) 70+250-15=
D) 15+250-70=

44.QUESTÃO

O resultado da expressão numérica que apresenta a solução do problema ante-

rior é:
A) 180
B) 250
C) 196
D) 195.

45.QUESTÃO

Observe a sequência numérica:

954 958 962 966 970 974 978 982 ____ ____ ____ 998.
Os numerais faltosos na sequência são:
A) 983, 984, 985
B) 986, 987, 989
C) 990, 994, 998
D) 986, 990, 994

46.QUESTÃO

Na reta numérica abaixo, a diferença entre o valor de um ponto e o valor de outro ponto
consecutivo é de 5 unidades.

Em qual ponto está localizado o número 30?

A) A
B) B
22
C) D
D) C

Sólidos Geométricos
Você sabia que há diferentes formas de classificar os sólidos.
Para classifica-los, é preciso estabelecer uma relação entre as diferenças existentes
entre eles. Podemos agrupar, por exemplo:
- Por tamanho: Separando as mais altas das mais baixas;
- Por espessura: Separando as mais grossas, das mais finas;
- Por formato: Separando as que rolam das que não rolam;
- Por semelhança entre as faces: Separando as que possuem faces planas das faces
curvas.

Figura 1

Fonte: https://novaescola.org.br (2020)

Assim, ao separarmos as figuras que possuem somente superfí-

cies planas das que possuem superfícies curvas, arredondadas, po-
demos classificá-las separando as que rolam das que não rolam.

Fonte:https://novaescola.org.br (2020)

Hoje você aprendeu que:

As figuras espaciais que possuem somente superfícies planas, não rolam e são chama-
23
 das de Poliedros. As figuras espaciais que possuem superfícies curvas, arredondadas,
rolam e são chamadas de não poliedros e também conhecidas como corpos redondos.

Observe as figuras espaciais e suas planificações:

https:professordiminoi.com.br/planificacao-de-solidos-gemetricos

47.QUESTÃO

Qual figura espacial acima é considerada um corpo redondo?

A) Cubo
B) Cilindro
C) Pirâmide
D) Prisma

Os poliedros são Sólidos Geométricos que são formados por partes específicas:
● Faces: são as superfícies planas que constituem o sólido;
● Arestas: correspondem às linhas resultantes do encontro de duas faces;
● Vértices: são os pontos de encontro das arestas.
Observe o cubo:

https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/matematica/cubo

24
48.QUESTÃO

A pirâmide da base quadrada é um poliedro que possui:

A) 5 faces (1 quadrada e 4 triangulares), 12 arestas e 8 vértices.
B) 5 faces quadradas, 12 arestas e 8 vértices.
C) 5 faces, 8 arestas e 8 vértices.
D) 5 faces, 8 arestas e 5 vértices.

49.QUESTÃO

Considerando as informações acima sobre face, vértice e aresta, podemos dizer

que a figura abaixo tem respectivamente:

A) 6 faces, 6 vértices e 12 arestas.

B) 4 faces, 6 vértices e 8 arestas.
C) 6 faces, 12 vértices e 8 arestas.
D) 6 faces, 8 vértices e 12 arestas.

50.QUESTÃO

Para a festa do congo em Araçatiba, foram preparadas 150 casacas e 53

tambores. Quantos instrumentos foram preparados ao todo para a festa?
A) 103
B) 203
C) 100
D) 120

Imagem: http://g1.globo.com/espirito-santo/noticia/2016/12/tradicao-marca-festa-de-sao-benedito-e-sao-

-sebastiao-no-es.html Acesso em 05 de setembro de 2021.

A tabela a seguir mostra o número de pães que a padaria “Delícias de Viana”

faz em cada dia da semana. Observe com atenção e respondas as questões.
25
 51.QUESTÃO

Qual é a SOMA do número de pães feitos pela padaria “Delícias de Viana” no do-
mingo e na segunda -feira juntos?
A) 400 pães.
B) 3.800 pães.
C) 4.800 pães.
D) 2800 pães.

52.QUESTÃO

Qual dia da semana a padaria “Delícias de Viana” faz menos pães?

A) Segunda-feira .
B) Terça-feira.
C) Domingo.
D) Quarta-feira.

53.QUESTÃO

A diferença entre a quantidade de pães vendidos no domingo e na sexta- feira é:

A) 2.400 pães.
B) 2.600 pães.
C) 250 pães.
D) 150 pães.

HORA DA FRAÇÃO

26
 Disponível em https://www.liveworksheets.com/zh1889483pk

54.QUESTÃO

Observe a figura a seguir.

A fração que representa a imagem acima é:

A) 1/2
B) 3/3
C) 6/3
D) 4/8

55.QUESTÃO

Observe, a seguir, a fração que a professora Ana escreveu no quadro.

A leitura e escrita correta dessa fração é:

A) Quatro seis.
B) Quatro sextos.
C) Seis quartos.
D) Seis quatro.

27
 CIÊNCIAS
INTERDICIPLINAR: LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS

Observe o infográfico abaixo:

DISTRIBUIÇÃO DE ÁGUA NO PLANETA TERRA

A terra tem a maior parte de sua superfície coberta por água, sendo que 97,5% dessa
quantidade é de água salgada e se encontra em maior parte nos mares e oceanos. A
água doce representa apenas 2,5% e é dividida da seguinte forma:

(Caderno de Atividades de Educação Ambiental para Pais e Filhos. #CesanNaSuaCasa)

56.QUESTÃO

A temática central do infográfico é:

A) A quantidade de água salgada no planeta.
B) A quantidade de água doce no planeta.
C) A distribuição de água no planeta.
D) A quantidade de água existente nas calotas polares.

57.QUESTÃO

Analisando o infográfico podemos concluir que:

A) A maior parte da água do planeta é água doce.
B) A maior parte da água do planeta é salgada.
C) A quantidade de água doce e salgada no planeta é a mesma.
D) A menor parte de água do planeta é salgada.
28
A água possui algumas características específicas, observe na leitura do texto
que segue:

A água pode existir na natureza nos três estados físicos: (sólido, líquido e ga-
soso). A mudança de estado depende do seu aquecimento ou resfriamento.
Ela é tida como solvente universal, capaz de dissolver diferentes substâncias,
que vão desde os sais no mar até às proteínas no interior do corpo humano.
A água potável, que é própria para o consumo, se apresen-
ta inodora ( sem odor) e livre de micro-organimos prejudiciais à saúde.
(Caderno de Atividades de Educação Ambiental para Pais e Filhos. #CesanNaSuaCasa)

58.QUESTÃO

Sobre o texto assinale ( V ) para verdadeiro e ( F ) para falso:

( ) A água presente na natureza se apresenta em três estados físicos: sólido, líquido e
gasoso.
( ) A mudança de estados físicos da água, não depende da variação de temperatura
(aquecimento ou resfriamento).
( ) A água é considerada solvente universal, porque dissolve os sais do mar.
( ) A água dissolve diferentes substâncias, que vão desde os sais no mar até às pro-
teínas no interior do corpo humano, por isso é considerada um solvente universal

A sequência que preenche corretamente a sequência acima é:

A) V,V,F,F
B) F,F,V,V
C) F,V,F,V
D) V,F,F,V

Vamos refletir mais uma vez?

A água é muito importante! Mas não é um recurso inesgotável!

Observe o informativo a seguir, e responda as questões:

29
 https://suburbanodigital.blogspot.com/2013/10/6-tirinhas-sobre-reciclagem.html acesso em 02/09/2021

59.QUESTÃO

Segundo o informativo o que vem causando a falta de água por todo o país é:
A) A economia de água feita pelas indústrias.
B) O clima e o desperdício.
C) O uso da água feita pelos animais na floresta.
D) Não está faltando água.

60.QUESTÃO

De acordo com esse texto, o que é preciso fazer para reverter a problemática da
falta de água em nosso estado e no Brasil?
A) Mudar hábitos, economizar água e evitar desperdícios.
B) Chover com mais frequência.
C) Alterar o clima.
D) Nós não podemos fazer nada para resolver esse problema.

Leia os textos e depois responda.

30
Texto 1
A Importância da Cobertura Vegetal
A cobertura vegetal mantém a umidade do solo, conserva sua sustentabilidade e
sua fertilidade. A cobertura vegetal auxilia no processo de decomposição de ma-
teriais orgânicos que caem no solo (folhas, galhos, cascas de árvores), aumen-
ta a possibilidade de vida no meio ambiente, contribuindo com a vida em geral.

Texto 2

https://www.terra.com.br/noticias/voce-sabe-qual-e-a-relacao-entre-arvore-e-agua,cadf4a18e9798ed204f-

4103412df9926si198ixu.html

61.QUESTÃO

De acordo com os textos podemos afirmar que a cobertura vegetal é:

A) Não é importante.
B) Mantém a umidade do solo, conserva a sustentabilidade, sua fertilidade e ajuda a
combater o assoreamento nos rios.
C) É inútil, não se deve ser priorizada.
D) A cobertura vegetal produz muito calor e deve ser devastada.

31
 62.QUESTÃO

Segundo o texto 2 o assoreamento acontece quando:

A) Chove.
B) Cai neve.
C) O sol aparece.
D) Cai granizo.

63.QUESTÃO

O assoreamento consiste em a água da chuva levar a terra para dentro dos rios e
enterrá-los. Nesse sentido a Mata Ciliar é importante pois:
A) Mantém a umidade do solo
B) Auxilia no processo de decomposição de materiais orgânicos
C) Aumenta a possibilidade de vida no meio ambiente, contribuindo com a vida em
geral.
D) A vegetação filtra a água da chuva e as raízes mantém a terra firme.

Mudando de Assunto…
Muito se discute sobre o consumo e destino consciente dos bens materiais e naturais.
Observe a imagem abaixo e reflita sobre as ações apresentadas consumo consciente.

https://www.fcdl-sc.org.br/wp-content/uploads/2018/09/julia.jpg Acesso em 08/09/2021

64.QUESTÃO

Após analisarmos o cartaz podemos concluir que:

A) É importante comprarmos o que quisermos sem preocupação com meio ambiente.
B) Devemos consumir de forma exagerada os produtos de bens de consumo.
32 C) Não precisamos nos importar com o descarte dos produtos que consumimos.
D) É nossa responsabilidade ter um consumo consciente, para isso é importante nos
preocuparmos com estas seis perguntas.

65.QUESTÃO

O planeta Terra não é estático no universo, assim como acontece com todos os corpos
celestes. Ele realiza uma série de movimentos envolvendo a órbita em torno de si mes-
ma e ao redor do sol. Os principais movimentos da Terra, isto é, aqueles que possuem
um efeito direto mais notório em nossas vidas, são a rotação onde a Terra gira em torno
de si mesma e a translação onde ela gira em torno do Sol. Devido ao movimento de Ro-
tação que dura 24 horas nós temos os dias e as noites. Já o movimento de translação,
dura 365 dias e dá origem às estações do ano: primavera, verão, outono e inverno.

Os movimentos da Terra apresentados abaixo são respectivamente:

https://brasilescola.uol.com.br/geografia/movimentos-terra.htm

A) Rotação e Translação.
B) Translação e Rotação.
C) Rotação e orbitação.
D) Orbitação e Translação.

66.QUESTÃO

O Movimento de rotação é responsável:

A) Pelas estações do ano.
B) Pelo Efeito Estufa.
C) Pelos dias e noites.
D) Pelo Aquecimento Global.

67.QUESTÃO

O movimento do nosso planeta em torno do sol dura um ano. Esse movimento

33
 recebe o nome de translação e a sua principal consequência é a mudança das:
A) Estações do ano.
B) Placas Tectônicas.
C) Correntes Marítimas.
D) Fases da Lua.

Nosso tema agora é o Nosso Corpo!

A dura jornada de um sanduíche

Texto de Lucia Helena de Oliveira

“A boca avança sobre o sanduíche. Os dentes cortam o pão e rasgam o recheio. A

mordida marca a largada do percurso que o alimento fará por um tubo com cerca de
9 metros de comprimento, ora mais largo, ora mais estreito, na maior parte, cheio de
curvas. Alguns obstáculos diminuirão a velocidade dessa longa travessia, que deverá
durar entre 12 e 14 horas. No final da jornada, as ligações químicas das moléculas do
sanduíche estarão quebradas em porções sufi cientemente pequenas para permitir que
elas penetrem nas células humanas”.
http://super.abril.com.br/superarquivo/2006/conteudo_480628.shtm

68.QUESTÃO

O texto se refere ao processo:

A) Respiratório.
B) Circulatório.
C) Digestivo.

34 D) Imunológico.
69.QUESTÃO

“Os dentes cortam o pão e o recheio”. Com essa frase, a autora se refere ao pro-
cesso de:
A) Mastigação.
B) Paladar.
C) Evacuação.
D) Absorção.

70.QUESTÃO

Que elementos estão presentes na boca, que auxiliam na digestão?

https://belezaesaude.com/boca-saudavel/ acessado em 08/09/2021

A) A língua e os dentes.
B) A língua, a faringe e os dentes.
C) A língua, os dentes e o esôfago.
D) A língua, os dentes e a saliva.

Leia com atenção:

Para melhor funcionamento do nosso corpo, nossa alimentação precisa ser saudável.
Alimentação saudável é uma dieta bem equilibrada, que fornece os nutrientes, vita-
minas e minerais nas proporções adequadas para o bom funcionamento do organis-
mo. Para que uma alimentação seja saudável, é importante ter variedade, equilíbrio,
controle de quantidade (comer o que lhe é adequado) e qualidade dos alimentos.

Um cardápio equilibrado traz diversos benefícios, tanto para o aspecto físi-

co, quanto para o mental. Além de ter mais disposição e energia, uma pes-
soa com uma alimentação saudável é menos suscetível a ter algumas do-
enças, como: obesidade, câncer, artrite, anemia, diabetes e hipertensão.
35
 Observe:

https://www.tribunadeituverava.com.br/dicas-simples-

podem-garantir-alimentacao-saudavel-a-jovens/15/09/2021

71.QUESTÃO

Qual a importância de ter uma alimentação saudável?

A) É importante ter um cardápio equilibrado que não traz benefícios para os aspectos
físicos e mentais.
B) Tem a importância de não alterar as taxas do corpo, fazendo beneficiar somente os
aspectos físicos.
C) Alimentação saudável causa doenças como obesidade, câncer, anemia, entre ou-
tras.
D) É importante ingerir alimentos saudáveis para ter mais disposição e energia.

72.QUESTÃO

Para melhor funcionamento do nosso corpo, nossa alimentação precisa ser sau-
dável. Alimentação saudável consiste em:
A) Uma alimentação rica em carboidratos.
B) Uma alimentação rica em gorduras, carboidratos e água.
C) Uma dieta bem equilibrada, que fornece os nutrientes, vitaminas e minerais nas pro-
porções adequadas para o bom funcionamento do organismo.
D) Uma dieta com gorduras e refrigerantes à vontade.

HISTÓRIA
Leia o texto abaixo:
“Nomadismos é a forma de vida dos povos nômades, isto é, povos que não têm ha-
bitação fixa. Eles não permanecem em um único local. Os nômades são do tipo ca-
çadores-coletores, ou seja, vivem da caça, pesca e da coleta de alimentos. Quando
36
há necessidade, deslocam-se para procurar melhores condições de vida. O nomadis-
mo era o estilo de vida dos primeiros homens sobre a Terra. Esta forma de vida foi
abandonada por volta de 10 mil anos atrás quando o ser humano aprendeu a plan-
tar. Com a agricultura, os povos não precisavam mais ir à busca de outros luga-
res quando os recursos de uma área acabavam, tornaram-se assim sedentários”
(http://historiadomundo.uol.com.br/pre-historia/nomadismo.htm>acessadoem25/05/17)

73.QUESTÃO

Sobre o texto, assinale ( V ) para o que for verdadeiro e ( F ) para o que for falso:
( ) Os nômades eram artesãos e viviam em um único local.
( ) O desenvolvimento da agricultura propiciou o sedentarismo.
( ) Nômades são povos que não têm habitação fixa.
( ) Os nômades são caçadores-coletores.
( ) O nomadismo faz parte do estilo de vida dos seres humanos na atualidade.
( ) O nomadismo foi substituído pelo sedentarismo por volta de 10 mil anos atrás,
quando o ser humano aprendeu a plantar.
A sequência correta a ser assinalada acima é:
A) V,F,V,V,V,F
B) V,V,V,V,F,V
C) F,V,V,V,F,V
D) F,F,F,V,F,V

74.QUESTÃO

Observe no mapa a expansão dos primeiros grupos humanos pelo planeta. De acordo
com o que você leu e também com o mapa os primeiros humanos a surgirem na Amé-
rica vieram da:

37
 https://www.coladaweb.com/historia/primeiros-povos-da-america

A) Ásia.
B) América.
C) Oceania.
D) África.

75.QUESTÃO

De acordo com as explicações mais aceitas os hominídeos teriam dei-

xado à África em direção à Europa há cerca de 70 mil anos. Por onde
eles atravessaram? Retorne ao mapa e assinale a alternativa correta.
A) Pelo Oceano Pacífico.
B) Pelo Estreito de Bering.
C) Pelo Oceano Atlântico.
D) Pelo Oceano Índico.

VAMOS FALAR DO NOSSO LINDO BRASIL?

Observe a obra abaixo sobre miscigenação ao longo do tempo no território brasileiro.

http://www.conhecendomuseus.com.br/noticias/1o-de-maio-tarsila-do-amaral-e-a-obra-operarios/

76.QUESTÃO

O povo brasileiro teve sua origem através de quais povos distintos?

A) Branco, negro, índio, português e francês.
B) Índios nativos, negros africanos, branco europeu.
C) Português, branco, negro, índio, francês.
D) Branco, negro, índio e português.
38
77.QUESTÃO

Quando os portugueses chegaram ao Brasil qual etnia habitava o nosso territó-

rio?
A) Africanos.
B) Canibais.
C) Indígenas.
D) Franceses.

78.QUESTÃO

Os portugueses para conquistar o território precisavam de mão de

obra escrava para trabalhos diversos, e não foi possível com os ín-
dios. De qual continente eles buscaram a mão de obra escrava?
A) Asiático.
B) Americano.
C) Europeu.
D) Africano.

AGORA É HORA DE VIANA...

A história de Viana
Viana inaugurou o ciclo da imigração europeia para o Espírito Santo oficial-
mente em fevereiro de 1813. Vieram imigrantes alemães e italianos. Para redu-
zir a escassez de mão-de-obra agrícola e ajudar a povoar as margens da primei-
ra estrada que ligaria Vitória à Minas, foram chamados também os açorianos.
Paulo Fernandes Viana trouxe de Açores, 53 famílias que contribuíram para o po-
voamento de Viana. Os açorianos receberam terrenos, casas, ferramentas, carros
de bois ou cavalgaduras. Eles se instalaram nas proximidades do Rio Jucu e seus
afluentes - Formate e Santo Agostinho - e iniciaram o cultivo de trigo e arroz, me-
lhorando também as culturas de milho e mandioca, já conhecidas pelos nativos.
Viana teve também um porto fluvial bastante movimentado, chamado Porto da Igreja,
localizado ao Sul da cidade, às margens do Rio Santo Agostinho. Desembarcaram ali
os materiais utilizados na construção da Igreja Matriz, os objetos religiosos e a imagem
de Nossa Senhora da Conceição. O Porto da Igreja foi um grande empório comercial.
O capelão Frei Francisco Nascimento Teixeira foi encarregado de fundar ali
um núcleo populacional, para tanto, recebeu algumas terras do Governo.
39
 O novo núcleo recebeu o nome de Viana, em homenagem a Paulo Fernan-
des Viana, o pioneiro da região. Antes, a cidade era chamada de Jabaeté.
Fonte: http://www.viana.es.gov.br/site/pagina/a-cidade. Acesso em 12 de junho de 2020.

79.QUESTÃO

De acordo com o texto, o município que iniciou a imigração europeia no Espírito

Santo foi:
A) Vitória.
B) Vila Velha.
C) Viana.
D) Cariacica.

80.QUESTÃO

Os imigrantes alemães e italianos eram chamados açorianos eles vieram para a

colônia de Viana para ajudar:
A) Na invasão de terras vianenses.
B) A povoar a região e na produção agrícola.
C) Para trabalhar na colheita de café.
D) Para catequizar os índios que habitavam no estado.

81.QUESTÃO

O município recebeu o nome de Viana em homenagem:

A) A construção da igreja matriz.
B) Ao Capelão Frei Francisco Nascimento.
C) Ao porto da igreja.
D) Ao pioneiro da região Paulo Fernandes Viana.

82.QUESTÃO

O primeiro nome do município de Viana foi:

A) Brasil.
B) Vila Velha.
C) Ilha de Santa Cruz.
D) Jabaeté.
40
 CENTRO HISTÓRICO DE VIANA
Chama-se centro histórico de uma cidade o lugar onde a cidade começou ou de onde
ela passou a crescer. O centro histórico de Viana surgiu com a construção da igre-
ja de Nossa Senhora da Conceição, localizada no alto da colina, na sesmaria (terra
para cultivar) que pertencia ao vigário Francisco Nascimento Teixeira. A igreja passou
a concentrar a população de Viana e a região à sua volta foi transformando o centro
histórico da povoação, ainda no tempo dos primeiros colonos, fundadores do lugar.
https://descubraoespiritosanto.es.gov.br/ Acesso em 02 de setembro de 2021.

https://esbrasil.com.br/viana-vira-a-capital-do-espiritosanto-por-um-dia/

acesso em 02 de setembro de 2021.

83.QUESTÃO

Como surgiu o centro histórico de Viana:

A) Com a construção da igreja nossa Senhora da Penha
B) Com a construção da igreja nossa Senhora da Maria
C) Com a construção da igreja nossa Senhora da Conceição
D) Com a construção da igreja nossa Senhora da Penha

VOCÊ SABIA?
Ao final do século XVI e início do século XVII, os portugueses saíram de Vila Velha e
seguiram pelo Rio Jucu em canoas, em busca de ouro. Acredita-se que sua primei-
ra passagem tenha sido por Araçatiba, instalando-se ali os primeiros colonizadores,
seguindo depois pelo Rio Santo Agostinho até alcançar o local que hoje é a sede do
município de Viana. Os indígenas que habitavam a região eram da tribo dos Puris.
https://www.viana.es.gov.br/pagina/ler/50/a-cidade

84.QUESTÃO

Os primeiros colonizadores, seguiram pelo Rio Santo Agostinho até alcançar o

local que hoje é a sede do município de Viana. Os indígenas que habitavam a
41
 região eram da tribo...
A) Aimorés
B) Tupi
C) Goitacás
D) Puris

Observe a imagem, leia o texto e responda:

A Igreja de Nossa Senhora da Ajuda, em Araçatiba, foi construída pelos jesuítas no

século XVIII, como parte do conjunto de edifícios da antiga Fazenda de Araçatiba, que
era constituída pela residência, engenhos, senzalas oficiais e a igreja dedicada a Nos-
sa Senhora da Ajuda.

85.QUESTÃO

Igreja Nossa Senhora da Ajuda é um patrimônio cultural do município de Viana, e

fica localizada em:
A) Marcílio de Noronha.
B) Areinha.
C) Viana- Sede.
D) Araçatiba.

MUDANDO DE ASSUNTO...
Você sabe o que é cidadania?
Vamos conhecer um pouco sobre esse assunto!

Um por todos, todos por um.

Ninguém vive dentro de um casulo, não é?

Pode reparar que você está sempre cercado de pessoas: seu pai, sua mãe, sua pro-

42 fessora seus colegas e amigos.

É que nós vivemos em uma sociedade, cada um tem uma fun-
ção: uns são médicos, donas de casa, advogados, guardas de trânsi-
tos, veterinários, arquitetos, estudantes motoristas, jornaleiros e outros.
Para que todos se entendam, as pessoas não podem fazer o que bem entendem.
Existem leis que garantem os direitos: direitos de ser livre, trabalhar, comer, ir à escola,
cuidar da saúde, descansar, votar para presidente, se divertir e muitos outros estão na
Declaração Universal dos direitos humanos e na Declaração dos direitos da criança.
Não importa a idade, o grupo social ou a religião, todos têm seus direitos. Isso faz parte do
que se chama cidadania. Mas cidadania não é feito só de direitos. Existem deveres também.
É como uma rua de mão dupla. Para que você tenha seus direitos respeitados,
é preciso respeitar os direitos dos outros. Não dá para pensar só no seu bem-estar.
Cada um precisa fazer sua parte para o bem de todos. Isso é ser cidadão.
Quando respeita as pessoas que são diferentes de você, aju-
da os mais necessitados, não desperdiça água, obedece às pla-
cas e os sinais, joga o lixo no lixo, você está cumprindo seus deveres.
Cidadania tem tudo a ver com solidariedade, respeito. É por isso que o lema dos
três mosqueteiros é tão legal para explicar tudo, “um por todos, todos por um”.

https://br.pinterest.com/pin/431219733072954118/

Sobre o texto, assinale a alternativa correta.

86.QUESTÃO

Do que fala o texto. Um por todos, todos por um?

A) Da união e respeito entre as pessoas.
B) Devemos viver em um casulo, isolados.
C) É correto desperdiça água.
D) As pessoas podem fazer o que bem entendem.

43
 87.QUESTÃO

Nós vivemos em sociedade, cercados de pessoas. E cada um tem uma função, e

devemos praticar a cidadania. Existem leis que garantem os direitos de:
A) Desobedecer às placas e os sinais.
B) Direitos de ser livre, trabalhar, comer, ir à escola, cuidar da saúde, descansar etc.
C) Jogar o lixo nos rios.
D) Atravessar fora da faixa de pedestre.

88.QUESTÃO

Segundo o que você leu, ser cidadão é:

A) Pensar somente no seu bem-estar
B) Cada um precisa fazer sua parte para o bem de todos
C) Não respeitar as pessoas e sua religião.
D) Viver em sociedade, mas não ajudar o deficiente quando ele precisar.

89.QUESTÃO

Segundo o texto, para que você tenha seus direitos respeitados, é preciso
A) Pensar somente no seu bem-estar.
B) Não respeitar as pessoas.
C) Viver em sociedade, mas não ajudar o deficiente quando ele precisar.
D) Respeitar os direitos dos outros.

GEOGRAFIA
Leia o texto abaixo e em seguida observe o mapa do Brasil para responder às ques-
tões abaixo.

Estados do Brasil

O Brasil é composto de 26 estados e um Distrito Federal. Os estados tam-

bém são denominados unidades da Federação ou unidades federativas e ocu-
pam as regiões brasileiras: Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul.
44
 https://images.app.goo.gl/2QLFBhfq6BLWEmFb6 - Acessado em 15/09/2021

90.QUESTÃO

Sabendo que nosso estado é o Espírito Santo ( ES ), observe no mapa quais são
os estados que fazem divisa com o nosso estado.
A) Ceará , São Paulo , Paraná.
B) Minas Gerais, Rio de Janeiro , Bahia .
C) Amazonas, Amapá, Mato Grosso.
D) Santa Catarina, Acre, Piauí.

91.QUESTÃO

Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul são as?

A) Cidades do Brasil.
B) Capitais do Brasil.
C) Regiões do Brasil.
D) Países.

Municípios que fazem limite com Viana

Este mapa mostra o município de Viana ao centro e alguns municípios ao redor. Ob-
serve com atenção aqueles que fazem limite com o município de Viana. Em seguida
responda a questão abaixo:

45
 92.QUESTÃO
Quais são os municípios que fazem limite
com o Município de Viana:
A) Vitória, Vila Velha, Alfredo Chaves e Guarapari
B) Alfredo Chaves, Cariacica e Vitória
C) Cariacica, Vila Velha, Gua-
rapari e Domingos Martins
D) Marechal Floriano, Vitória e Alfredo Chaves

Observe as imagens:

Essa situação reflete na desigualdade social a qual a população brasileira enfren-

ta diariamente. Em uma mesma cidade há diferença entre os bairros, há bairros
com uma infraestrutura adequada que oferecem uma boa distribuição de serviços.
Por outro lado, os moradores dos bairros de periferia carecem de uma infraes-
trutura decente, pois sofrem com a falta de saneamento básico, ruas sem calça-
mento, ineficiência na prestação de serviços básicos como coleta de lixo, ilumi-
nação pública, transporte coletivo, falta de creches, escolas, postos de saúde,
entre outros, o que prejudica a qualidade de vida dos moradores desses bairros.
https://ensinarhoje.com/cidades-urbanizacao-e-desigualdades-social

De acordo com o texto acima responda:

93.QUESTÃO
Por que as cidades sofrem transformações em suas paisagens?
A) Para dar lugar ao plantio e campos de futebol.
B) Para desviar o curso dos rios.
C) Para dar lugar e ou ampliar novas ruas, e surgimento de novos bairros.
D) Para construir apenas parques de diversão.
46
94.QUESTÃO

Como ocorre, geralmente a ampliação das cidades brasileiras:

A) Sem planejamento, casa, comércios e ruas vão surgindo conforme a população
daquele lugar.
B) Com planejamento, dando prioridade para alguns moradores
C) Promovendo reunião periódica com os moradores das periferias
D) Com consentimento dos políticos e da polícia.

95.QUESTÃO

Em uma mesma cidade há diferença entre os bairros. O que há nos bairros com
uma infraestrutura adequada?
A) Falta de escolas, creches e postos de saúde.
B) Carecem de uma infraestrutura decente.
C) Ruas sem calçamento.
D) Uma boa distribuição de serviços.

Transformações na paisagem por ações antrópicas, ou seja, do ser humano.

O ser humano realiza transformações nas paisagens para que possa viver nesses es-
paços com maior comodidade. Tais modificações alteram paisagens naturais, acres-
centando elementos antrópicos como prédios, casas, viadutos, pontes, passarelas.
Poucas são as paisagens com o predomínio de elementos naturais no mundo que
ainda não foram transformadas pelo homem. A ação humana altera o meio ambiente.
Google.com/Search=imagens+de+tranformacoes+da+paisagens15/09/2021

96.QUESTÃO

No trecho: “As paisagens não permanecem iguais, elas mudam no decorrer do tempo”,
o principal causador desse dano é:
A) O ser humano.
B) Os prédios.
C) Os governantes.
D) Os prefeitos.

47
 Os lugares sofrem modificações com o tempo. Vamos identificar as mudanças
nestas imagens abaixo:
Paisagem Natural

Paisagem Modificada

97.QUESTÃO

Observamos que com o tempo, houve interferências nas paisagens. O que pro-
vocou essas mudanças?
A) Desmatamento.
B) Poluição.
C) Crescimento Habitacional.
D) Reflorestamento.

Leia o texto abaixo e marque a alternativa correta.

O desenvolvimento sustentável nada mais é que aquele desenvolvimento capaz de suprir
as necessidades da sociedade, porém sem comprometer a capacidade do planeta de aten-
der as necessidades das futuras gerações. Podemos dizer, de forma resumida, que é um
desenvolvimento que não causa o esgotamento dos recursos naturais do nosso planeta.

48
98.QUESTÃO

Sustentabilidade pode ser definida como:

A) A capacidade de desenvolvimento econômico a qualquer custo.
B) O desenvolvimento do presente, mas garantindo o futuro das futuras gerações.
C) Uma forma de melhorar a qualidade de vida com aumento do salário mínimo.
D) Escola pública de qualidade com ensino de educação ambiental.

MUDANDO DE ASSUNTO....
EFEITO ESTUFA
O efeito estufa é um fenômeno natural que sempre existiu.

https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/efeito-estufa.htm

Quando o sol esquenta a Terra, alguns gases da atmosfera atuam como o vidro de uma
estufa, retendo o calor e conservando o planeta quente o suficiente para manter a vida. O
problema acontece por causa das concentrações excessivas de gases, como o dióxido
de carbono, que tornam essa camada de gases mais espessa e isolam a Terra, não per-
mitindo que o calor escape e, por consequência, aumentando a temperatura no planeta.
Acontece assim: o planeta recebe os raios solares e a superfície da ter-
ra devolve para a atmosfera parte desses raios em forma de calor. Nesta de-
volução, os gases responsáveis pelo efeito estufa absorvem parte dessa radia-
ção infravermelha dos raios solares e mandam-na de volta para a superfície.
O calor em excesso causa ressecamento da vegetação, que facilmen-
te se transforma em material combustível, pegando fogo e causando quei-
madas de origem natural. A fumaça e os gases expelidos nesses incên-
dios transformam-se, também, numa barreira para o resfriamento do ar.
Disponível em https://brasilescola.uol.com.br/geografia/efeito-estufa.htm acessado em08/09/2021
49
 99. QUESTÃO

Sobre o efeito estufa, é correto afirmar que :

A) É o congelamento das calotas polares.
B) É o aumento do buraco na camada de ozônio.
C) É o aumento da temperatura do planeta.
D) É a quantidade de oxigênio da atmosfera.

100. QUESTÃO

Um dos gases que atuam no efeito estufa na Terra é:

A) O dióxido de carbono.
B) O oxigênio.
C) A amônia
D) O nitrogênio.

101. QUESTÃO

O efeito estufa:
A) É necessário para manter a temperatura do planeta.
B) É o único causador das alterações ambientais.
C) Não é necessário para manter a temperatura do planeta.
D) Esfria a terra durante o dia e aquece durante a noite.

SETORES ECONÔMICOS

https://www.youtube.com/watch?v=uAxZjW4leaw

A pauta econômica está cada vez mais presente no nosso dia a dia. Em todo o mun-
do, fica cada vez mais próxima da nossa realidade a ideia de que a economia está sim
influenciando em toda a nossa vida. Afinal de contas, estamos envolvidos com a pro-
50 dução, o consumo de bens, ideias e mercadorias. Mas, como a economia se organiza?
Existem diferentes setores? Ela fica organizada a partir do setor primário, secundário e
terciário. Nesse esquema, dá para visualizar bem como um produto é explorado em um
espaço natural para depois ser industrializado e transformado em um bem a ser consu-
mido.

SETOR PRIMÁRIO
O setor primário é o conjunto de atividades econômicas que extraem e/ou mo-
dificam matéria prima. Isto implica geralmente a transformação de recursos na-
turais em produtos primários. Muitos produtos do setor primário são consi-
derados como matérias-primas levadas para outras indústrias, a fim de se
transformarem em produtos industrializados. As atividades importantes neste se-
tor incluem agricultura, pecuária, extrativismo vegetal, caça, pesca e mineração.

SETOR SECUNDÁRIO
O setor secundário é o setor da economia que transforma matéria-prima, extraídas e/ou
produzidas pelo setor primário, em produtos de consumo, ou em máquinas indus-
triais (produtos a serem utilizados por outros estabelecimentos do setor secundário).
Geralmente apresenta porcentagens bastante relevantes nas sociedades de-
senvolvidas. É neste setor que a matéria-prima é transformada em um produ-
to manufaturado. A indústria e a construção civil são, portanto, atividade deste setor.

SETOR TERCIÁRIO
O setor terciário corresponde às atividades de comércio de bens e a pres-
tação de serviços. Abrange uma vasta gama de atividades que vão des-
de o comércio de mercadorias à administração pública, passando por trans-
portes, atividades financeiras e imobiliárias, serviços a empresas ou pessoais,
educação, saúde e promoção social. De fato, o terciário é constituído por atividades
complementares aos outros setores (primário e secundário da atividade econômica).
Suporte Geográfico

102. QUESTÃO

Relacione os Setores da Economia às suas respectivas definições:

(1) Setor primário
(2) Setor secundário
(3) Setor terciário

51
 ( ) Definido como o setor de comércio e prestação de serviços. Aqui é onde se dá a
comercialização dos bens tangíveis e intangíveis (imateriais), como a oferta de serviços
prestados às empresas ou a particulares.
( ) É o estágio em que se dá a produção a partir dos recursos naturais existentes para
exploração. Exemplo: agricultura, mineração, pesca e silvicultura, pecuária, extrativis-
mo vegetal, caça e obtenção de outros produtos (renováveis ou não).
( ) Corresponde ao estágio em que as matérias primas são transformadas em produtos
industrializados de alto valor agregado. A indústria e a construção civil são, portanto,
atividades deste setor.

A sequência que relaciona corretamente os Setores da Economia às suas respec-

tivas definições é:
A) 1, 2, 3
B) 3, 2, 1
C) 2, 1, 3
D) 3, 1, 2

Observe as imagens:

https://br.pinterest.com/pin/713187290975703515/

103. QUESTÃO

Analisando as imagens podemos afirmar que:

A) A imagem 3 representa o setor primário.
B) As imagens 1 e 2 representam o setor terciário.
C) A imagem 2 representa o setor secundário.
D) Todas as imagens representam o setor primário.

52
 POLUIÇÃO DAS ÁGUAS

No espaço geográfico existem diferentes tipos de poluição que geram problemas tanto
nos ambientes ocupados pelas sociedades quanto nas áreas naturais. Um dos mais gra-
ves problemas ambientais gerados pela intervenção do homem sobre o meio natural é a
poluição, pois prejudica o meio ambiente, inviabiliza o cultivo e o consumo de recursos
naturais, provoca desequilíbrios ecológicos e pode ameaçar a saúde humana. Por esse
motivo, é muito importante elucidar essa questão a fim de se desevolver formas para
combater tal ocorrência. Para fins didáticos, há uma genérica classificação da poluição
que busca segmentar as suas principais ações, bem como os seus agentes causadores,
de forma a melhor compreender o problema. Os tipos de poluição que podem ser citados
são: poluição atmosférica, poluição das águas, poluição dos solos, poluição sonora e po-
luição visual. Poluição das águas: caracteriza-se pela degradação dos recursos hídricos,
resultando na poluição de lagos, rios, córregos e também dos mares e oceanos. É cau-
sada principalmente pelo derramamento indevido de esgotos, mas também pela polui-
ção das bacias hidrográficas, pois, durante as chuvas, o lixo é conduzidos até o leito dos
cursos d’água. Nos oceanos e mares, uma causa frequente é o derramamento de petró-
leo. A poluição das águas dos rios resulta na perda de recursos naturais, principalmente
a água potável, ocasionando também o aumento da mortandade de peixes. Por isso, é
importante conservar os cursos d’água tanto em áreas urbanas quanto em ambientes
afastados das áreas de ocupação humana. Nos oceanos, a poluição também gera a
perda de espécies, afetando em grande medida o ambiente dentro e fora dos mares.
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/tipos-poluicao.htm

104. QUESTÃO

De acordo com o texto, um dos mais graves problemas ambientais gerados pela
intervenção do homem é:
A) O desmatamento.
B) A pesca predatória.
C) O crescimento Populacional.
D) A poluição. 53
 105. QUESTÃO

Por que a poluição é um dos mais graves problemas ambientais segundo o tex-
to?
A) Devido a degradação dos recursos hídricos.
B) Por causa do derramamento indevido de esgotos.
C) Porque prejudica o meio ambiente, inviabiliza o cultivo e o consumo de recursos
naturais, provoca desequilíbrios ecológicos e pode ameaçar a saúde humana.
D) Porque há uma genérica classificação da poluição que busca segmentar as suas
principais ações.

106. QUESTÃO

A Poluição das águas caracteriza-se pela degradação dos recursos hídricos, re-
sultando na poluição de lagos, rios, córregos e também dos mares e oceanos. Os
principais agentes de poluição das águas citados no texto são:
A) O derramamento de esgoto, petróleo e o lixo
B) O derramamento de esgoto e petróleo
C) O derramamento de esgoto e o lixo
D) O derramamento de petróleo e o lixo

107. QUESTÃO

Qual a importância de se conservar os cursos d’água tanto em áreas urbanas quanto

em ambientes afastados das áreas de ocupação humana.
A) Isso não é tão importante já que nossos recursos hídricos são inesgotáveis.
B) Isso não é relevante, pois a água é um recurso renovável.
C) É importante somente para a preservação da vida marinha.
D) Porque poluição das águas dos rios resulta na perda de recursos naturais, principal-
mente a água potável, ocasionando também o aumento da mortandade de peixes.

ARTE
Linhas e Forma
Quando um ponto se movimenta ele forma uma linha. E assim como o ponto, a linha
54
é elemento muito importante, pois através dela podemos usar a nossa imaginação e
criatividade! Você já imaginou que a linha faz parte da nossa vida no nosso dia a dia.
Observe a natureza, o animal a paisagens terá a resposta. As linhas podem ter várias
formas diferentes.

108. QUESTÃO

Observe a imagem e responda à questão. Julia explorou diferen-

tes tipos de combinações de formas em uma superfície bidimensio-
nal, no seu caderno: As formas que Julia utilizou em sua imagem foram:

http:www.acrilex.com.br/ducadores – acesso 09/09/2021

A) Corações.
B) Geométricas.
C) Simétricas.
D) Espirais.

Observe a obra abaixo e responda:

“TUCANO” ARTISTA: GUSTAVO ROSA

https://www.gustavorosa.org.br/index.php/categoria-obras/item/221-tucano 55
 109. QUESTÃO

Qual animal observamos na obra:

A) Gato.
B) Tucano.
C) Jacaré.
D) Cobra.

110. QUESTÃO

Quais cores estão dentro do retângulo:

A) Vermelho, azul, verde, laranja.
B) Azul, roxo, amarelo, lilás.
C) Azul, amarelo, rosa, vermelho.
D) Azul, verde, amarelo, branco.

111. QUESTÃO

Das cores que estão dentro do retângulo quais são primárias?

A) Azul e amarelo.
B) Azul e branco.
C) Azul e verde.
D) Verde e branco.

Vamos ler o texto!

O PONTO
Ele é o primeiro elemento importante para a produção artística. Todo artista usa o pon-
to na realização de suas obras, assim como a linha, a forma e a cor. Então, chamamos
de ponto gráfico aquele em que sua forma e dimensão são definidas pelo artista.
https://www.tudosaladeaula.com/2017/04/atividade-escrita-sobre-artes-visuais.html/

112. QUESTÃO

O ponto gráfico pode ser obtido quando:

A) Quando duas retas se encontram.
56
B) Quando sua forma e dimensão são definidas pelo artista.
C) É determinado por um objeto.
D) Um ponto está ao lado do outro.

FIGURAS TRIDIMENSIONAIS
As formas tridimensionais são aquelas que têm três dimensões - comprimento, largura e
altura. ... Cubos, pirâmides, paralelepípedos, cones, cilindros, esferas são formas tridimen-
sionais, enquanto quadrados, triângulos, retângulos, círculos são formas bidimensionais.

113. QUESTÃO

Qual das figuras abaixo possui três dimensões?

A) Quadrado
B) Triângulo
C) Cubo
D) Losango

Leia o texto abaixo.

Quando observamos um objeto indígena e vemos nele “arte’’, partimos da nossa própria
concepção do que é arte. De um modo prático, o nativo brasileiro possui razões bem ob-
jetivas para produzir esse material, normalmente, um item que costumamos usar. Para o
nativo, qualquer que seja a função do utensílio/objeto, ele deve ser produzido com todo o
cuidado estético, levando em consideração as características da sua tribo. É esse cuida-
do, essa busca pela perfeição que podemos considerar como a noção indígena de beleza.

https://aulasdehistoriaearte.wordpress.com/09/09/2021 57
 114. QUESTÃO

Podemos afirmar que a arte indígena é:

A) A ousadia individual do artista.
B) São produtos comerciais, usados como moeda entre as tribos.
C) Não segue os ideais do artista, mas obedece às tradições da tribo.
D) Não tem qualquer preocupação com a beleza.

AS MÃOS QUE CRIAM - ARTE COM CONCHAS NA REGIÃO DE GUARAPARI

O artesanato com conchas no litoral sul do Espírito Santo remonta à práticas dos po-
vos originários de utilizarem conchas e búzios para confecção de adornos. Registra-
-se também influência açoriana no tratamento e manuseio das escamas de peixes
para criação de peças decorativas. Dadas tais heranças, o trabalho com conchas in-
sere-se na cultura local, tendo centenas de pescadores, catadeiras de conchas e ar-
tesãs envolvidas na cadeia produtiva. O conhecimento ancestral que ganhou for-
ça e reconhecimento no início dos anos 80, é com o passar do tempo ressignificado
pelas artesãs, que criam peças das mais variadas. A produção inicia-se com a cole-
ta, higienização e seleção da matéria prima. As catadeiras de conchas e búzios rea-
lizam a primeira etapa, coletando nas praias da região conchas das mais variadas
cores e tamanhos. É nos períodos de troca de lua para a lua crescente que as con-
58
chas aparecem em maior número, e cada uma possui um local e uma especificidade.

O material coletado de forma sustentável respeitando os ciclos e áreas preservadas, é

vendido a litro ou a quilo às artesãs que podem também catar e limpar as conchas. A
segunda etapa consiste em categorização e seleção das conchas por cor e tamanho.
Cada peça produzida é pensada e composta a partir dessa disponibilidade material.

Para montagem, são utilizadas agulhas, linhas de nylon, cola quente e suportes de iso-
por. A criação e utilização das peças é infinita tanto quanto a criatividade das artesãs. São
acessórios, objetos utilitários e decorativos que viajam do mar às mãos de quem faz e
de quem consome, criando uma extensa linha de contato com a natureza e cultura local.

Os artesãos de Guarapari e redondeza colhem e selecionam as conchas vindas do mar e a

partir delas produzem objetos que são vendidos em feiras e barracas. Muitas vezes, a venda
desses produtos são a única fonte de renda familiar. O produto final como adereços, porta re-
trato, utensílios decorativos e outros, são procurados também por sua forma sustentável de ser.

Disponível em : https://www.artesol.org.br/cristinalautman

59
 Com base no texto acima responda:

115. QUESTÃO

Onde são extraídas as matérias primas para realização desse artesanato susten-
tável?
A) Das montanhas.
B) Do mar.
C) Comprado em supermercado.
D) Nas pedreiras.

116. QUESTÃO

Qual nome se dá ao profissional que realiza a montagem das peças, tornando-as

uma arte?
A) Artímetro
B) Artoneu
C) Artesão
D) Artóvis

117. QUESTÃO

Esse tipo de artesanato é coletado e construído minuciosamente através de:

A) Máquinas que catam e montam.
B) Mãos que catam e criam.
C) Vem pronta da natureza.
D) Os animais que a produzem.

EDUCAÇÃO FÍSICA
AS OLIMPÍADAS

Os Jogos Olímpicos foram criados pelos gregos por volta de 2500 A.C, como uma ho-
menagem a Zeus, o maior dos deuses segundo a mitologia grega. Gregos de várias
cidades se uniam no santuário de Olímpia (por isso surgiu o termo “Olimpíadas”) para
disputar as competições esportivas; o evento era importante, que eram selados acor-
60
dos de cessar-fogo e tréguas entre cidades inimigas antes da realização dos jogos.
Podiam participar das competições cidadãos livres, disputando provas de atletismo,
luta, boxe, corrida de cavalo e pentatlo. Os vencedores eram cingidos por uma coroa
trançada por folha de louro, único prêmio e símbolo da maior vitória; o primeiro ven-
cedor foi o atleta Coroebus. Os jogos olímpicos uniram os gregos até o ano 394 D.C.,
quando o imperador Teodósio II, convertido ao cristianismo, proibiu todas as festas
pagas, inclusive os Jogos Olímpicos. Após mais de 1500 anos adormecidos, os jogos
foram ressuscitados através da iniciativa do francês Pierre de Fredy (1863 -1937), o
barão de Coubertin Baseado na informação de que os jogos são uma fonte de inspi-
ração para o aperfeiçoamento do ser humano, o mesmo propôs em 23 de junho de
1894, uma competição internacional entre atletas amadores. Na primeira edição dos
Jogos Olímpicos na Idade Moderna participaram 285 atletas de 13 países, em pro-
vas de atletismo, esgrima, luta livre, ginástica, halterofilismo, ciclismo, natação e tênis.

http://cnsasousa.com.br/historia-das-olimpiadas/

118. QUESTÃO

Em 23 de junho de 1894, o francês Pierre de Fredy teve a iniciativa de retomar os

jogos que estavam adormecidos e resolveu criar uma competição internacional.
Os esportes que foram contemplados nessa primeira competição são:
A) Futebol, atletismo, luta livre, Ginástica e Ciclismo.
B) Atletismo, esgrima, luta livre, ginástica, halterofilismo, ciclismo, natação e tênis.
C) Halterofilismo, ciclismo, natação e tênis, basquete, e futebol.
D) Ginástica e Ciclismo, futsal, vôlei, atletismo, luta livre.

119. QUESTÃO

Nas Olimpíadas de Tóquio 2021, alguns esportes foram inseri-

dos pela primeira vez nos jogos Olímpicos. Marque a opção que cor-
responda a uma modalidade inserida nas Olimpíadas de Tóquio 2021.

A )Futebol.
B) Futsal.
C) Natação.
D) Skate.

61
 120. QUESTÃO

Durante as aulas de educação física, aprendemos a diferença entre JOGOS/

BRINCADEIRAS e ESPORTE. Marque a opção que corresponda a uma modalida-
de esportiva.
A) Pique-Pega.
B) Cabo de Guerra.
C) Atletismo.
D) Amarelinha.

PIQUE BANDEIRA

O pique bandeira além de ser uma brincadeira lúdica e que inicialmente foi cria-
da por escoteiros, é uma brincadeira que trabalha o lado racional do aluno, o traba-
lho em grupo e a estratégia. Os alunos são divididos em duas equipes com o mesmo
número de alunos em cada campo que será dividido com uma linha no meio. Na li-
nha de fundo de cada lado é colocada uma bandeira (qualquer objeto que possa sim-
bolizar uma bandeira). O objetivo é pegar a bandeira da equipe adversária e proteger
a bandeira da sua equipe, atravessando o campo adversário sem ser pego (boiado)
e conseguir voltar para o seu campo com a bandeira adversária. Os alunos que fo-
ram boiados no campo adversário só poderão ser libertados através do toque de um
de seus companheiros de equipe. Enquanto parte do time se dedica a conquista da
bandeira do outro, o resto da equipe tenta proteger a sua bandeira. O jogo acaba
quando uma das equipes consegue trazer para seu campo a bandeira do adversário.
O Pique Bandeira também é conhecido em outros lugares de Bandeirinha,
Rouba-Bandeira, Barra Bandeira, Bandeirinha-Estourada e Pega Bandeira.

62
 ATENÇÃO AO RESPONDER!

De acordo com o texto acima, responda:

121. QUESTÃO

Qual é o objetivo do pique bandeira?

A) Boiar o adversário.
B) Pegar a bandeira adversária e voltar para o seu campo.
C) Entrar no campo adversário.
D) Chutar a bola no gol.

122. QUESTÃO

O Pique Bandeira também é conhecido em outros lugares de?

A) Pega-pega / Piquenique / Pegue e passe.
B) Queimada / Amarelinha / Pique gelo.
C) Bandeirinha / Rouba-Bandeira / Barra Bandeira.
D) Futebol / voleibol / basquetebol.

123. QUESTÃO

O que fazer quando um aluno for boiado no campo adversário?

A) Só poderão ser libertados através do toque de um de seus companheiros de equipe.
B) Só poderão ser libertados no final do jogo.
C) Quem for boiado irá participar do outro time.
D) Os alunos boiados deverão sair do jogo.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=9960 Acesso em 15 Junho.2020.

63
 Leia o texto com atenção!

GINÁSTICA RÍTMICA

A Ginástica rítmica utiliza como base os movimentos do balé e a dança teatral, numa mistura
de capacidade física e criatividade sempre realizada junto com a sincronia de música. É tam-
bém conhecida como GRD – Ginástica Rítmica Desportiva. Participam das competições
oficiais (olimpíadas e campeonatos) apenas as mulheres, individualmente ou em equipe.
Os elementos que envolvem a modalidade são os movimentos de mãos livres, sem utiliza-
ção de aparelhos, e a utilização dos cinco materiais oficiais: arco, bola, corda, maças e fita.

124. QUESTÃO

Quais movimentos a Ginástica rítmica utiliza como base?

A) Forró e funk.
B) Balé e dança teatral.
C) Street dance e funk.
D) Forró e street dance.

125. QUESTÃO

Os cinco materiais oficiais da Ginástica Rítmica são:

A) Arco, salto, corda, elástico e fita
B) Arco, bola, corda, maças e fita
C) Arco, bola, elástico, maças e fita
D) Bambolê, bola, corda, maças e fita

126. QUESTÃO

O que significa a sigla GRD?

A) Desportiva Rítmica Ginástica
B) Rítmica Desportiva Ginástica
C) Rítmica Ginástica Desportiva
D) Ginástica Rítmica Desportiva

64
 GINÁSTICA GERAL

A ginástica geral engloba as modalidades reconhecidas pela Federação Interna-

cional de Ginástica, como por exemplo:
● Ginástica Artística.
● Ginástica Rítmica.
● Aeróbica Esportiva,
● Esportes Acrobáticos e Trampolim.

Os Benefícios da Ginástica Geral:

A ginástica geral desenvolve a saúde, a condição físi-
ca e a interação social, contribui para o bem estar físico e emocional.

Capacidades Físicas da Ginástica:

As capacidades físicas desenvolvidas na ginástica geral são: Equilíbrio, Velocidade e
Força. De acordo com o texto responda as perguntas abaixo:

127. QUESTÃO

Marque a alternativa que NÃO representa uma atividade de ginástica:

128. QUESTÃO

Quais são as capacidades físicas da ginástica?

A) Equilíbrio, Velocidade e Força.
B) Sorrir, cantar e trabalhar.
C) Chutar, arremessar e nadar.
D) Correr, rebater e rodar.

65
 129. QUESTÃO

Marque a atividade que desenvolve a capacidade física do equilíbrio:

A) Arremessar.
B) Puxar.
C) Virar estrelinha.
D) Correr.

https://www.tudosaladeaula.com/2021/03/atividade-educacao-fisica-ginastica-geral-anos-iniciais.html

Acesso em 01 de setembro de 2021.

COC
Renato, Bia, Paula e Eduardo foram à feira.

66
Observe a quantia em dinheiro que cada um levou e responda:

Renato Bia Eduardo Paula

Imagem: https://br.pinterest.com/pin/760263980828480437/ 03/09/2021

130. QUESTÃO

Quem levou mais dinheiro para a feira?

A) Eduardo
B) Bia
C) Renato
D) Paula

131. QUESTÃO

Qual a quantia que essas quatro pessoas levaram juntas?

A) 112 Reais
B) 130 Reais
C) 80 Reais
D) 75 Reais

132. QUESTÃO

Se Paula emprestar R $5,00 para Bia, com quanto ela fica?

A) 30 Reais
B) 32 Reais
C) 25 Reais
D) 22 Reais

67
 133. QUESTÃO

Joana comprou para seu filho os objetos abaixo.

Tênis: R$ 60,00

Mochila: R$ 145,00

Quanto ela gastou?

A) 185,00 Reais.
B) 205,00 Reais.
C) 135,00 Reais.
D) 155,00 Reais.

68
134. QUESTÃO

Assinale a alternativa que corresponde as cédulas usadas para pagar essa com-
pra:
A) Uma cédula de cem, duas cédulas de vinte e uma cédula de cinco.
B) Duas cédulas de cem e uma cédula de cinco.
C) Quatro cédulas de cinquenta e duas cédulas de dez.
D) Uma cédula de cem e duas de vinte.

135. QUESTÃO

Joana decidiu levar também um relógio no valor de R$ 50,00. Qual valor final da
sua compra acrescentando o valor do relógio?
A) 245,00 reais
B) 220,00 reais
C) 255,00 reais
D) 295,00 reais

Observe a tirinha abaixo e responda as questões:

https://www.jornaljoca.com.br/amizade-e-respeito-as-diferencas-sao-tema-de-novas-tirinhas-da-turma-

-da-monica/

69
 136. QUESTÃO

O que Mônica está fazendo no primeiro quadrinho da tirinha?

A) Chorando
B) Rindo
C) Comendo
D) Dançando

137. QUESTÃO

Que tipo de animal é o ursinho da Mônica?

A) Elefante
B) Coelho
C) Cachorro
D) Gato

138. QUESTÃO

Quais palavras rimam com coelho?

A) brinquedo – lagoa- sapo
B) televisão – espelho - cristão
C) aparelho - vermelho - espelho
D) joelho - vermelho- água

Leia com atenção:

Fonte da imagem: https://almalivre.tur.br/2016/12/10/descubra-onde-nasce-o-rio-amazonas/

70
 Como nasceu o Rio Amazonas

A lua apaixonou-se pelo sol e, apaixonada como estava, queria se casar com ele.
Mas, se o casamento acontecesse, o sol aqueceria tanto, tanto, que queimaria todas
as coisas existentes, o mundo seria destruído e as lágrimas da lua inundaram a terra.

Assim, eles não puderam se casar, e cada um foi para um lado. A lua, muito triste, cho-
rou um dia inteiro, e suas lágrimas correram pela terra, buscando o mar. Só que o mar
não recebeu as lágrimas da lua, e elas tiveram de voltar. Mas não conseguiram voltar
para as montanhas donde tinham descido. Então elas desceram mais uma vez e foram
se unindo numa imensa correnteza d’água, formando assim o caudaloso rio Amazonas,
todo enfeitado de vitórias-régias.

Piai, a & Paccini, m J.Viajando pelo folclore de norte a sul. São Paulo: Editora Cortez, 2004.

139. QUESTÃO

O título do texto – como nasceu o rio amazonas – revela ao leitor que se trata de
um texto que aborda:
A) A destruição do mundo pelo calor do sol.
B) As lágrimas e o choro da lua.
C) O amor entre a lua e o sol.
D) O surgimento do rio Amazonas.

140. QUESTÃO

No trecho: “mas não conseguiram voltar para as montanhas “donde tinham des-
cido. ”, a expressão em destaque significa:
A) Da forma que decidiram correr.
B) Da tristeza que caracteriza a lua.
C) Do lugar de que tinham saído.
D) Do tempo em que queriam voltar.

141. QUESTÃO

Leia e analise a frase:

71
 “Então elas desceram mais uma vez e foram se unindo numa imensa correnteza
d’água, formando assim o caudaloso rio Amazonas, todo enfeitado de vitórias-ré-
gias. ”

O que se refere a parte em destaque da frase:

A) As lágrimas do sol
B) As lágrimas da lua
C)As lágrimas das montanhas
D) As lágrimas da Amazônia

142. QUESTÃO

Sabemos que a Dengue é uma doença que mata, por isso vamos fazer a nossa
parte para esse mosquito sumir de vez. Marque a opção em que aparece os cui-
dados que devemos ter para evitar a doença:

72
A) Deixar água parada.
B) Deixar o quintal sujo.
C)Tampar a caixa d’água e colocar areia nos pratinhos das flores.
D)Jogar lixo nas ruas.

Observe a imagem a seguir e

responda a próxima questão!

O gráfico a seguir representa a quantidade de árvores plantadas em uma região

desde 2014.

73
 143. QUESTÃO

Qual o total de árvores plantadas em 2016?

A) 8.
B) 60.
C) 05.
D) 120.

Leia com atenção!

http://docplayer.com.br/51381685-No-dia-mais-claro-um-estudo-sobre-o-sentido-atribuido-as-historias-

-em-quadrinhos-por-professores-que-ensinam-matematica-em-formacao.html

74
144. QUESTÃO

Assinale a alternativa que melhor representa o humor na história em quadrinho.

A) Convite para festa.
B) Chamar o quadrado de quadrado.
C) As formas geométricas reunidas
D) As expressões das figuras.

145. QUESTÃO

Na frase “como você é quadrado”, o que o triângulo quis dizer?

A) Que o quadrado é uma forma geométrica.
B) Que o quadrado não sabe se divertir.
C) Que o quadrado gosta de descansar.
D) Que o quadrado não tem amigos.

Leia o texto abaixo e marque a resposta certa.

Por que economizar água?
Hoje, todos lá em casa tentam economizar água. Antes, a gen-
te desperdiçava esse líquido precioso – Até que veio o racionamento.
Costumávamos tomar banho demorado todos os dias, as torneiras ficavam sem-
pre abertas enquanto a gente lavava a louça, ou quando escovava os dentes.

75
 Um dia, eu lavava a bicicleta no quintal, quando minha vizinha clara se aproximou...
Clara lembrou que não tinha chovido muito ultimamente.
Agora, todo mundo deveria economizar a água.
Clara disse que, se continuasse o desperdício, a água acabaria...

(Texto retirado do livro: GREEN, Jean. São Paulo. Ed Scipione, 2004.)

146. QUESTÃO

O texto apresenta a necessidade de:

A) Economizar água todos os dias.
B) Manter a bicicleta limpa no quintal.
C) Evitar banhos demorados.
D) Lavar louça todos os dias.

INTERDISCIPLINAR: LÍNGUA PORTUGUESA E HISTÓRIA

Clara Camarão, a primeira heroína indígena do Brasil

Clara Camarão foi uma das primeiras guerreiras do Brasil. Indígena da etnia potiguar,
ela lutou e liderou uma tropa feminina contra as invasões holandesas em meados do
século XVII. Infelizmente, como é comum na biografia de muitas mulheres, suas rea-
lizações quase não contam com registros históricos. Ainda assim, a bravura de Clara
Camarão levou seu nome a ser inscrito no Livro dos Heróis e Heroínas da Pátria, que
homenageia personalidades que tiveram papel fundamental na construção do Brasil.

76
Montada em seu cavalo, com espada em punho, Clara acompanhou Felipe no
enfrentamento aos holandeses em diversas batalhas. Sua primeira missão ofi-
cial, liderando suas companheiras, foi a escolta de famílias que buscaram refú-
gio na cidade alagoana de Porto Calvo, na década de 1630. Vale lembrar que
toda a região era palco de fortes conflitos entre holandeses e luso-brasileiros.
Montada em seu cavalo, com espada em punho, Clara acompa-
nhou Felipe no enfrentamento aos holandeses em diversas batalhas.

Sua primeira missão oficial, liderando suas companheiras, foi a escolta de famílias que
buscaram refúgio na cidade alagoana de Porto Calvo, na década de 1630. Vale lem-
brar que toda a região era palco de fortes conflitos entre holandeses e luso-brasileiros.

Em 1646, quando os holandeses souberam que as tropas lideradas por Felipe Camarão
tinham sido convocadas para proteger Salvador (BA), tentaram invadir o povoado de Te-
jucupapo (hoje um distrito de Goiana, em Pernambuco). Mas eles não esperavam encon-
trar uma forte resistência feminina. Com arcos, tacapes (pequenas espadas de madeira),
lanças, muita força e excelente pontaria, a tropa de Clara Camarão ainda contou com uma
arma inesperada. As mulheres ferveram tonéis de água com pimenta! Levado pelo vento, o
vapor desnorteou o exército holandês. Também atacados com a água fervente, os homens
foram vencidos pelas guerreiras! Esse feito fez com que elas fossem convocadas para um
dos maiores confrontos contra os holandeses, a primeira Batalha dos Guararapes (1648).

<plenarinho.leg.br - Câmara dos Deputados>.

147. QUESTÃO

Na passagem “Infelizmente, como é comum na biografia de muitas mulheres,

suas realizações quase não contam com registros históricos.”, o termo destaca-
do exprime:
A) Uma opinião sobre um fato.
B) Uma hipótese sobre um fato.
C) Uma conclusão sobre um fato.
D) Uma ideia sobre o fato.

77
 148. QUESTÃO

Segundo o texto, a primeira missão oficial de Clara Camarão ocorreu:

A) Na década de 1630.
B) Em 1646.
C) Em 1648.
D) Em 1645.

149. QUESTÃO

O trecho “(pequenas espadas de madeira)” define:

A) “arcos”.
B) “tacapes”.
C) “lanças”.
D) “flechas”

150. QUESTÃO

O trecho “a bravura de Clara Camarão levou seu nome a ser inscrito no Livro dos
Heróis e Heroínas da Pátria, que homenageia personalidades que tiveram papel
fundamental”...
A) Nas rodovias.
B) Na construção do Brasil.
C) Na construção de pontes.
D) Na construção de Prédios.

151. QUESTÃO

No segmento “Esse feito fez com que elas fossem convocadas para um dos
maiores confrontos [...]”, a expressão sublinhada:
A) Retoma uma informação.
B) Anuncia uma informação.
C) Complementa uma informação.
D) Não passa uma informação.

http://www.tribunadonorte.com.br/noticia/clara-camara-o-uma-heroa-na-entre-o-mito-e-a-realida-

de/374304
78
 PRODUÇÃO TEXTUAL
Produza um texto narrativo escrevendo sobre o que está acontecendo no Brasil e no mun-
do em relação a pandemia. O texto deve ter no mínimo três parágrafos. Você deve falar
sobre como podemos cuidar da saúde nesse momento, como as aulas estão acontecen-
do, como o mundo e as coisas mudaram. Seja criativo, faça com dedicação e capricho.

Dicas para produção:

• Observe a paragrafação;
• Releia o texto corrigindo a ortografia quando necessário;
• Sua letra precisa ser legível. Lembre-se você está escrevendo para outra pessoa ler;
• Utilize pontuação sempre que necessário;
• Frases, sempre iniciam-se com letra maiúscula.
• Não esqueça o título.

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 79
 GABARITO
A B C D A B C D A B C D
1- 26 - 51 -
2- 27 - 52 -
3- 28 - 53 -
4- 29 - 54 -
5- 30 - 55 -
6- 31 - 56 -
7- 32 - 57 -
8- 33 - 58 -
9- 34 - 59 -
10 - 35 - 60 -
11 - 36 - 61 -
12 - 37 - 62 -
13 - 38 - 63 -
14 - 39 - 64 -
15 - 40 - 65 -
16 - 41 - 66 -
17 - 42 - 67 -
18 - 43 - 68 -
19 - 44 - 69 -
20 - 45 - 70 -
21 - 46 - 71 -
22 - 47 - 72 -
23 - 48 - 73 -
24 - 49 - 74 -
25 - 50 - 75 -

80
 GABARITO
A B C D A B C D A B C D
76 - 101 - 126 -
77 - 102 - 127 -
78 - 103 - 128 -
79 - 104 - 129 -
80 - 105 - 130 -
81 - 106 - 131 -
82 - 107 - 132 -
83 - 108 - 133 -
84 - 109 - 134 -
85 - 110 - 135 -
86 - 111 - 136 -
87 - 112 - 137 -
88 - 113 - 138 -
89 - 114 - 139 -
90 - 115 - 140 -
91 - 116 - 141 -
92 - 117 - 142 -
93 - 118 - 143 -
94 - 119 - 144 -
95 - 120 - 145 -
96 - 121 - 146 -
97 - 122 - 147 -
98 - 123 - 148 -
99 - 124 - 149 -
100 - 125 - 150 -
151 -

81
 ORGANIZADORES DAS COLETÂNEAS DO ENSINO FUNDAMENTAL E DAS MODALIDA-
DES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E EDUCAÇÃO DO CAMPO

Unidades de Ensino Coordenação Geral - Equipes de Trabalho

EMEF. Adamastor Furtado da Subsecretaria Pedagógica
EMEF. Alvimar Silva Gerência de Administração e Gestão Democrática
EMEF. Araçatiba Gerência da Educação Especial
EMEF. Cívico-Militar João Natalício Alves Pereira Gerência do Ensino Fundamental
EMEF. Constantino José Vieira Gerência de Formação e Avaliação Educacional
EMEF. Dorival Brandão Gerência de Projetos e Políticas Educacionais
EMEF. Dr. Arcílio Tononi
EMEF. Dr. Denizart Santos Editoração e Projeto Gráfico
EMEF. Dr. Tancredo de Almeida Neves Adriane da Silva Gonçalves
EMEF. Euzélia Lyrio Fernanda Martins Gonçalves Roza
EMEF. Francisco de Assis Pereira Priscila Britto da Silva
EMEF. Gislene Silva Queiroz
EMEF. João Paulo Sobrinho
EMEF. Marcílio de Noronha
EMEF. Orestes Souto Novaes
EMEF. Padre Antunes Siqueira
EMEF. Professora Divaneta Lessa Moraes
EMEF. Soteco
EMEF. Ulisses dos Santos Filho
EMEF. Washington Martins Filho
EMUEF. Aila Paiva Lube
EMPEF. Luiz Lube
EMPEF. Naly do Sacramento Freitas
EMUEF. Professora Agenilia Correa da Penha

Formadores
1º e 2º ano - Gilciane Ottoni Pinheiro
3º ano - Mara Rubia Couto dos Reis
4º e 5º ano - Eliana Alves Pereira Silva
COC - Mara Rubia Couto dos Reis
Língua Portuguesa - Barbara Gomes Citelli
Matemática -Thaís de Moura
Ciências - Emanuela Simoura Carvalho
História – Josimar Monteiro
Geografia - Sidney Rodrigues
Arte - Sidineia Imaculada da Conceição de Oliveira
Educação Física - Julio Cesar Santos de Souza
Ensino Religioso - Jefferson Grijó Brasil
Inglês - Laurinda Syning
EJA - Lucimara Freire dos Santos (apoio técnico)

82
 Retorno seguro:
Responsabilidade de todos!

Querido (a) aluno (a),

é muito bom saber que você
concluiu mais uma etapa.
Parabéns pelo
comprometimento!

Secretaria de
Educação