PROJETO INTEGRADOR II:

ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO

ACADÊMICOS:
• ENZO SALES DA ROCHA
• ANA KAROLINY DE OLIVEIRA
• ESMERALDA MONTEIRO SOUSA
• FÁBIO VAZ DE CARVALHO
• LAYRA SAMILLA FONTINELE
PEREIRA
• VICTOR MANOEL DA COSTA SILVA
ORIENTADOR:
• PROFESSOR Me. FRANCISCO REIS
TÍTUL
O
02
Ensino e aprendizagem da Função Afim: Uma proposta de conscientização sobre o
uso da água no 1º ano do Ensino Médio
PROBLEMATIZAÇÃO

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 O consumo exacerbado de água é um dos principais acarretadores da falta de água em
várias localidades, tornando-se uma problemática política e social, que há séculos vem
sendo debatida.
Por dia uma pessoa precisa em média de 20 litros de água para realizar suas
necessidades básicas. Porém, 40% da água potável no Brasil é desperdiçada, aponta
levantamento do Instituto Trata Brasil.
É nesse sentido que propôs-se a seguinte problemática: Quais os impactos do
consumo da água no meio ambiente?
PROBLEMA

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Quais os impactos do consumo excessivo da água ocasionados no meio ambiente?
OBJETIVOS

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 Objetivo Geral

Analisar o consumo da água através dos cálculos de Função Afim entre os alunos do 1º ano B do
Ensino Médio do CETI Nossa Senhora da Conceição
 Objetivos Específicos

Examinar os talôes recolhidos sobre a fatura mensalmente dos alunos do 1º ano B do

Ensino Médio do CETI Nossa Senhora da Conceição;

Mapear em gráficos os dados recolhidos do consumo de água da cidade de Barras-PI

entre 2019 e 2021;

Informar aos estudantes do Ensino Médio sobre o consumo de água em Barras-PI

através da aprendizagem de Função Afim.
JUSTIFICATIVA

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 No contexto social, foi verificado que a população não adotava boas práticas, em relação
aos cuidados com a água, gerando sérios impactos ambientais e conflitos entre os usuários,
seja por falta de orientação ou não tendo uma base do seu consumo excessivo.
O acadêmico deverá se conscientizar sobre a importância da água para o organismo e os
prejuízos causados pelo seu desperdício ou mau uso, colaborando para a preservação de sua
salubridade.
É nítida a importância da água na vida humana. Segundo a Organização Mundial da Saúde
(OMS) a água está se tornando um bem cada vez mais precioso. É notória a importância que
este recurso hídrico renovável tem na vida humana, principalmente de qualidade, pura de
origem, ou purificada por métodos artificiais (com produtos químicos) (MMA, 2019).
REFERENCIAL
TEÓRICO

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CATEGORIA I - A importância da água para a população
• Conselho Nacional de Água;
• Planalto;

CATEGORIA II - Desperdício notável

• Mundo Educação (2022);
• Shiklomanov (1998);
• G1 (2022);
• Tundisi (2009);

CATEGORIA III - Repensando o consumo da água com a Função Afim

• Tomaz (2005);
• Benedetti (2013);
• Bacci; Pataca (2008);
• Moraes; Jordão (2002);
• Rodolfo Alves Pena (2022).
 PERCURSO
METODOLÓGICO

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 PERCURSO DA PESQUISA

ETAPA 1 ETAPA 2 ETAPA 3 ETAPA 4

TIPO DE PESQISA MATERIAIS CAMPO DE PESQUISA COLABORADORES

DE CAMPO SITES, ARTIGOS, CETI Nossa Senhora PROFESSOR DE

NOTÍCIAS, da Conceição MATEMÁTICA E
GRÁFICOS. ACADÊMICOS
ABORDAGEM
PÚBLICO-ALVO

QUANTI-QUALITATIVA
1º ANO DO ENSINO MÉDIO
RESULTADOS
E DISCUSSÕES

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 Como foram examinados os talões recolhidos sobre a fatura mensalmente dos alunos do
1º ano do Ensino Médio do CETI Nossa Senhora da Conceição?

De início, foi orientado ao professor de Matemática responsável pela turma para pedir aos
alunos que levassem, se possível, um talão de suas residências no dia da oficina do projeto
de extensão. Para mostrar aos alunos o cálculo do consumo de água por meio da
examinação de seus respectivos talões, utilizou-se duas funções afim.
 • Uma para o valor fixo a ser pago caso o consumo fosse de 0 a 10, ou seja:
f(x)=36, 0 ≤ x ≤ 10;

• Uma para o valor a ser pago caso o consumo fosse de 11 a 25, ou seja:
f(x)=36 + 6,82*(x-10), 11 ≤ x ≤ 25.
 Como foram mapeados em gráficos os dados recolhidos do consumo de água da cidade
de Barras-PI entre 2019 e 2021?

Realizou-se uma visita à Agespisa da cidade em busca dos dados necessários para a
conclusão deste objetivo. Com os dados recolhidos, foi usado o aplicativo "Criar Gráfico
Fácil" disponível na Play Store, para a construção dos gráficos cujo resultados se
apresentam à frente.
 Como os estudantes do Ensino Médio foram informados sobre o consumo de água em
Barras-PI através da aprendizagem de Função Afim?

Por meio de slides, apresentando projeções e dados recolhidos ao longo das pesquisas
anteriores à oficina, e mostrando na prática a utilização da Função Afim em problemas
cotidianos.
ATIVIDADE DE
EXTENSÃO

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Realização: Dia 30 de novembro de 2022.
Público: 1º ano do Ensino médio.
Local: CETI Nossa Senhora da Conceição.
Colaborador: Professor de Matemática Luiz Antônio de Carvalho Lages.
Objetivo: Ensino e Aprendizagem de Função Afim.
Materiais: Slides, projeções, gráficos e Função Afim.
Ministradores: Acadêmicos do projeto.
CONSIDERAÇÕES
FINAIS

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 Essa pesquisa teve como objetivo geral analisar o consumo da água domiciliar através dos
cálculos da Função Afim entre os alunos do 1°Ano B do Ensino Médio do CETI Nossa
Senhora da Conceição, com base nos resultados encontrados no desenvolvimento da
pesquisa pôde-se concluir que os objetivos propostos foram alcançados.
O seguinte estudo teve muitas contribuições, das quais são de teóricas, práticas e sociais.
Quantos às limitações da pesquisa, ressaltam-se por ter sido um estudo transversal, com
restrições na aplicação apenas para uma certa amostra, para uma única escola e uma única
turma de 1° ano do Ensino Médio.
É importante destacar que esse estudo não é conclusivo, sugere-se que sejam utilizadas
amostras maiores, ou seja, que os futuros estudos sejam feitos com mais escolas e turmas de
1° ano, levando também mais dados e mais aplicações de projeções e simulações, para um
melhor entendimento.
REFERÊNCIAS

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AGRADECEMOS PELA
ATENÇÃO!