APÊNDICE III - Projeto de Intervenção do Projeto Integrador

1. Introdução

A escassez de água é um desafio global que afeta não apenas regiões áridas, mas
também áreas urbanas e suburbanas. Diante dessa realidade, a adoção de práticas
sustentáveis de conservação e reutilização da água torna-se cada vez mais
importante. Nesse contexto, o presente projeto propõe a implementação de um
sistema de reutilização da água da chuva em nossa escola, visando não apenas
reduzir o consumo de água potável, mas também promover a conscientização
ambiental e o uso eficiente dos recursos hídricos.

A água da chuva, um recurso abundante e gratuito, pode ser coletada e armazenada

para ser utilizada em diversas atividades que não requerem água potável, como
descarga de vasos sanitários, irrigação de jardins e limpeza de áreas externas. Ao
adotar essa prática, podemos minimizar o desperdício de água potável, preservar os
recursos naturais e contribuir para a sustentabilidade do ambiente escolar.

Além dos benefícios ambientais, a reutilização da água da chuva pode resultar em

economia de recursos financeiros, uma vez que a redução do consumo de água
potável reflete diretamente nas contas de água. Essa economia pode ser reinvestida
em outras melhorias na escola, beneficiando toda a comunidade escolar

Além disso, este projeto busca estimular a participação ativa dos alunos, professores
e funcionários, envolvendo-os em atividades educativas sobre a importância da
conservação da água e as práticas sustentáveis. Dessa forma, pretende-se criar
uma consciência coletiva sobre a preservação dos recursos hídricos e incentivar a
adoção de comportamentos sustentáveis não apenas dentro da escola, mas também
em suas casas e comunidades.

2. Problema

Ao longo deste projeto, iremos explorar a viabilidade da coleta e armazenamento da água

da chuva, estabelecer critérios de filtragem e purificação adequados, desenvolver atividades
educativas, monitorar os resultados e compartilhar as experiências adquiridas. Esperamos,
assim, que esse projeto seja um passo importante rumo à sustentabilidade, promovendo a
conscientização e inspirando ações positivas em prol da preservação dos recursos hídricos.

Juntos, podemos fazer a diferença e construir um ambiente escolar mais

sustentável e consciente.

3. Justificativa

O início da implementação deu-se através da exposição da disponibilidade da água

no planeta, gráficos e procedimentos ligados a água e também à realização de atividades
diversificadas como coleta de informações através de observações, produção de maquetes,
seminários, aulas externas, aulas externas, entre outras.
 4. Objetivos

Reutilizar a água da chuva em uma escola pública é uma ótima iniciativa para
promover a sustentabilidade e a conscientização ambiental

5. Objetivos

5.1. Objetivo Geral

1. Promover a conscientização sobre a importância da conservação e uso eficiente dos

recursos hídricos.
2. Implementar práticas sustentáveis de reutilização da água da chuva nas instalações
escolares.
3. Reduzir o consumo de água potável por meio do uso da água da chuva.
4. Estimular a participação ativa dos alunos e funcionários na conservação e reutilização da
água.
5. Elaborar uma proposta para instalação de calhas para captação e condução da água,
instalar telas de proteção para serem adequadas como filtro inicial de grandes resíduos.
6. instalar uma cisterna subterrânea para armazenar a água captada e uma caixa coletora
anterior a cisterna para o descarte das primeiras águas.

5.2. Objetivos Específicos

1. Estudar e analisar as condições climáticas e a pluviosidade da região da escola para

dimensionar a viabilidade da coleta de água da chuva.
2. Projetar e implementar sistemas de captação e armazenamento da água da chuva nas
instalações escolares.
3. Estabelecer critérios para a filtragem e purificação adequada da água coletada,
garantindo sua qualidade para usos específicos.
4. Desenvolver atividades educativas para os alunos, abordando a importância da
conservação da água, a reutilização da água da chuva e a conscientização sobre o ciclo
hidrológico.
5. Monitorar e medir a quantidade de água da chuva coletada, o consumo de água potável
antes e após a implementação do projeto e os benefícios ambientais obtidos.
6. Integrar a comunidade escolar, realizando ações de sensibilização e envolvendo pais,
professores e funcionários no projeto de reutilização da água da chuva.
7. Avaliar a viabilidade econômica da implementação do projeto, considerando os custos de
infraestrutura, manutenção e economia de água potável a longo prazo.

6. Fundamentação Teórica

1. Sustentabilidade: A reutilização da água da chuva na escola contribui para a

sustentabilidade ambiental, reduzindo a dependência de fontes convencionais de água
potável e minimizando o desperdício de água.
2. Conservação dos recursos hídricos: A água da chuva é uma fonte alternativa de
abastecimento que pode ajudar a preservar os recursos hídricos locais, reduzindo a pressão
sobre as fontes de água doce tradicionais, como rios e reservatórios.

3. Educação ambiental: A implementação de um sistema de reutilização da água da chuva

na escola pode ser uma oportunidade valiosa para promover a conscientização ambiental e
educar os alunos sobre a importância da conservação da água e do uso responsável dos
recursos naturais.

4. Redução dos custos operacionais: A utilização da água da chuva pode reduzir os custos
operacionais da escola relacionados ao consumo de água, especialmente se a água da
chuva for utilizada para fins não potáveis, como irrigação de jardins, lavagem de pisos e
descargas sanitárias.

5. Benefícios para a comunidade: Além dos benefícios diretos para a escola, a

implementação de um projeto de reutilização da água da chuva pode ter impactos positivos
na comunidade, ao demonstrar práticas sustentáveis e servir como exemplo para outras
instituições.
É importante embasar o projeto em estudos científicos, diretrizes técnicas e normas
relacionadas à captação, armazenamento, tratamento e uso seguro da água da chuva.
Consultar especialistas na área de engenharia ambiental, recursos hídricos e
sustentabilidade também é fundamental para garantir a eficiência e segurança do sistema.

7. Metodologia

PÚBLICO ALVO

Adolescentes estudantes da 3ª série B da Escola Estadual Watson Clementino de

Gusmão Silva

MATRIZ DE PROGRAMAÇÃO DE AÇÕES

Nome da Ação Objetivo Procedimento Pedagógico

Apresentação Conhecer os objetivos, Apresentação expositiva e uso

justificativa, metodologia, da data show.
avaliação e cronograma do Avaliação: Atenção e
Projeto Participação com intervenções
orais dos alunos.

Oficina 01: Visita ao local onde será feita Medir, fotografar, definir
o armazenamento da água

Oficina 02: Tipos de Captação de água. Pesquisas em grupo e

organização de apresentação
 dos seminários

Oficina 03: Seminário sobre o Ciclo da Aula expositiva e explicativa -

Água com foco no semi arido
nordestino.
Profº Ronivon
trabalhou-se com os alunos a
exposição da disponibilidade
da água no planeta, gráficos e
procedimentos ligados a água.

Oficina 04: Pluviometro: Conhecendo e Pesquisa e discussão, oficina.

Utilizando.

Oficina 05: Visita técnica

Oficina 06: Tipos de filtragem da água Pesquisa e discussão.

Oficina 07: Pesquisa e discussão.

Educação Ambiental

Oficina 08: Vistoria na cisterna Aula externa.

Oficina 09:

Oficina 10:

Oficina 11:

Oficina 12:

Seminário de Culminância do
Projeto

8. Cronograma

ETAPAS Fevereiro Março Abril Maio Junho Julho Agosto

Levantamento das x x
Necessidades e
Interesses dos Estudantes

Elaboração do Plano de x
Trabalho

Elaboração do Projeto de x
Intervenção
Desenvolvimento do Projeto x
de Intervenção: Matriz de
Programação de Ações

Evento de Culminância x

Relatório de Execução x

9. Recursos Necessários

Nº DESCRIÇÃO DO MATERIAL QUANTIDADE RESPONSÁVEL

10. Resultados Esperados

11. Referências

BARROS, F. G. N.; AMIN M. M. Água: um bem econômico de valor para o Brasil e o mundo. Revista
Brasileira de Gestão e Desenvolvimento Regional. G&DR v. 4, n. 1, p. 75-108, jan-abr/2008, Taubaté,
SP, Brasil.

BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil, Brasília, DF, senado,
1988.

SENRA, J. B. Cuidando das águas por um Brasil melhor. Conselho Nacional de Recursos Hídricos.
Disponível em: < http://www.recicloteca.org.br/Default.asp?
ID=107&EDITORIA=9&SubEditoria=46&Ver= > Acesso em 31/05/2013

REBOUÇAS, A. C. “Água Doce no Mundo e no Brasil”, In: REBOUÇAS, A. C., BRAGA, B., TUNDISI,
J. G., (Org.), Águas Doces no Brasil: Capital Ecológico, Uso e Conservação, São Paulo – SP, Editora
Escrituras. 1999.