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Planos de aula / Ciências / 5º ano / Matéria e Energia

Distribuição de água potável

Por: Fransueli Bahr da Silva de Góes / 14 de Agosto de 2018

Código: CIE5_02M&E01

Sobre o Plano

Objetivos de aprendizagem

Identificar o percurso da água até chegar às casas, com foco especial no provimento de água potável.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF05CI02) Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para explicar o ciclo hidrológico e analisar suas implicações na agricultura,
no clima, na geração de energia elétrica, no provimento de água potável e no equilíbrio dos ecossistemas regionais (ou locais).

(EF05CI04) Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização
desses recursos.

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA.

Professor-autor: Fransueli Góes

Mentor: Lisandra Amaral

Especialista: Margareth Polido

Materiais complementares

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Plano de aula

Distribuição de água potável

Slide 1 Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.
Sobre esta aula: Nesta aula, serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com uma das habilidades de Ciências. Você observará que a
habilidade não será contemplada em sua totalidade e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes.
Materiais necessários para a aula: Antes de iniciar a aula, faça uma breve pesquisa sobre a distribuição e tratamento de água em sua cidade. De
modo geral, como vem a água que as famílias utilizam? Há alguma empresa que realize esse trabalho? Busque materiais que possam auxiliar a
investigação dos estudantes: jornais, revistas, panfletos, mapas, páginas na internet. Existe alguma pessoa que conhece esse processo e poderia ir á
aula para ser entrevistada pelos estudantes? Um funcionário dessa empresa? Uma pessoa que faz poço artesiano? Um professor de
geografia/biologia da escola que possua esse conhecimento? Qualquer material que possa contribuir com um melhor entendimento de onde vem a
água no contexto em que a escola está inserida é muito importante para a aula.

Slide 2 Título da aula

Tempo sugerido: 2 minutos
Orientações: Leia o título com a turma e a partir de uma breve discussão busque identificar o que os estudantes entendem sobre o tema.

Slide 3 Contexto
Tempo sugerido: 5 minutos
Orientações: Motive os estudantes a refletirem sobre os locais onde eles percebem a presença da água. Questione-os sobre as diferenças entre essas
“águas” e as condições necessárias para que possamos consumi-las. O objetivo dessa etapa é que a turma perceba a existência da água em nosso
planeta em diversas formas e em grandes quantidades. Em contrapartida, é necessário que eles percebam também que a água própria para consumo,
na forma que chega em nossas casas, é escassa e precisa passar por tratamentos.
Para saber mais acesse: https://mundoedu.com.br/uploads/pdf/56ce1471ee7bf.pdf

Slide 4 Questão disparadora

Tempo sugerido: 3 minutos

Orientações: Organize a turma em grupos de 3 a 5 estudantes. Leia a questão disparadora e instigue-os a refletir sobre a água que chega em suas
casas. Pergunte coisas como:
Como ela é?
Para quê ela é utilizada?
Podemos consumí-la?
Oriente os pequenos grupos a compartilharem entre si como acontece a distribuição de água em cada casa, e peça para que registrem o que eles
sabem sobre essa questão.

Slide 5 Mão na massa

Tempo sugerido: 30 minutos

Orientações: Oriente os pequenos grupos em suas investigações dando autonomia a eles. Os grupos podem seguir caminhos muito diferentes, vai
depender de cada contexto vivido. Diga que a investigação deve responder a questão disparadora, tendo como foco principal o provimento de água
potável. As questões apresentadas no slide podem auxiliar nesse processo.
Esse é o momento de apresentar o material preparado antes da aula, mas deixe que cada grupo decida a melhor forma de utilizá-lo. Caso seja
possível, os grupos podem realizar pesquisas em sites e jornais.
A atividade pode ser complementada em outro momento, aperfeiçoando a investigação dos alunos. Eles podem, por exemplo, elaborar uma
entrevista e ligar para empresas responsáveis pela distribuição e tratamento de água ou entrevistar as pessoas que se disponibilizaram a ir a escola.
Links de apoio: como é feito o tratamento de água https://www.youtube.com/watch?v=cWBSF0VyiMI
Reportagem sobre a água que chega as casas e seu tratamento no Estado de Pernambuco http://g1.globo.com/pernambuco/videos/v/tratamento-da-
agua-e-realizado-atraves-de-diversas-etapas/2919973/
Distribuição e tratamento a água no estado de São Paulo https://www.youtube.com/watch?time_continue=300&v=P2ShcHsEGts
Apostila de tratamento da água do estado do Espirito Santo http://www.cesan.com.br/wp-
content/uploads/2013/08/APOSTILA_DE_TRATAMENTO_DE_AGUA-.pdf
Tramento de água no estado do Rio Grande do Sul http://www.comusa.rs.gov.br/index.php/saneamento/tratamentoagua
Reportagem sobre as cidades onde a água tratada não chega https://www.metropoles.com/brasil/o-brasil-onde-a-agua-nao-chega-as-torneiras
Reportagem sobre o desperdício de água no tratamento e distribuição https://www.cartacapital.com.br/sustentabilidade/quase-40-da-agua-
limpa-se-perde-antes-de-chegar-ao-consumidor-no-brasil-1774.html

Slide 6 Sistematização

Tempo sugerido: 10 minutos

Orientações: Organize a turma para que cada grupo possa compartilhar sua investigação. Motive uma reflexão sobre os custos e impactos do
processo de tratamento da água. É importante que os estudantes consigam visualizar a origem da água que chega em suas casas e o caminho que ela
percorre. É também fundamental que tenham uma noção dos processos de tratamento da água, (o que vai depender de cada contexto), percebam a
necessidade de descartar o lixo em local apropriado e de fazer uso consciente da água. Reforçe os principais conceitos relacionados ao processo de
tratamento de água como captação, coagulação, floculação, decantação, filtração, desinfecção, fluoretação, armazenamento e distribuição. Para mais
informações, acesse os links:
http://site.sabesp.com.br/site/interna/Default.aspx?secaoId=47
https://engiobra.com/tratamento-da-agua/
Conclua a aula motivando reflexões e ações de conscientização de um melhor uso da água.

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Plano de aula

Distribuição de água potável

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