Água: uso consciente x desperdício

Ajude a turma a perceber o quanto a água é importante e como estamos desperdiçando este
recurso indevidamente em casa ou na escola

Objetivos

- Levar a turma a compreender que a água é um recurso escasso no planeta e que o uso
irresponsável desse recurso pode prejudicar a sobrevivência dos seres vivos.

Conteúdos

- Água: usos, economia e desperdício;

- Natureza e sociedade.

Tempo estimado

De três dias a uma semana

Anos

Pré-escola (4 e 5 anos)

Material necessário

Cartolina ou papel craft para a confecção de cartazes, copos plásticos pequenos, cola e
recortes de jornais e revistas sobre economia e desperdício de água.

Introdução

É difícil encontrar uma criança que não goste de brincar com água, seja na piscina, no mar, no
rio ou até no quintal de casa. Pode ser que algumas briguem para entrar no banho – mas só
até elas perceberem que brincar dentro no chuveiro também pode ser uma delícia. Mas aí
mora um grande problema: a água não é brinquedo e não pode ser desperdiçada. Cerca de
97% da água que existe no planeta é salgada. Do restante, 2% está congelada e somente 1%
encontra-se disponível para nada menos que 7 bilhões de pessoas, população atual da Terra. O
resultado desse cenário é que nem todo mundo tem acesso à água. Em regiões da África e do
Oriente Médio, há quem não encontre água potável e tenha de recorrer à compra em locais
distantes de onde moram.
Por conta da Bacia Amazônica e do Pantanal, o Brasil conta com grandes reservas de água
doce. Esse fato costuma provocar, no inconsciente coletivo, uma falsa impressão de que o
recurso é inesgotável. E o povo brasileiro acaba figurando entre os que mais gastam e
desperdiçam água no mundo. Infelizmente, muita gente ainda lava as calçadas com
mangueiras que não controlam a saída de água – conduta que, em algumas cidades, como São
Paulo, é proibida e passível de multa. Isso, sem contar os banhos demorados: 15 minutos com
o chuveiro elétrico ligado consomem, em média, 45 litros de água.

A escassez de água ao redor do planeta indica que a preservação do recurso deve ser praticada
e disseminada em todos os países, independentemente da reserva que possuem. Os próximos
50 anos serão decisivos, pois as projeções apontam que, nesse prazo, metade da população
mundial conviverá com a falta de água caso nenhuma providência seja tomada. Portanto, hoje,
mais do que nunca, toda criança deve aprender, desde cedo, a importância da preservação
desse recurso natural indispensável à vida. Nesta sequência de atividades, o consumo
consciente será abordado com base na observação da quantidade de água usada em casa e na
escola.

Desenvolvimento

1ª etapa

Esse é o momento de mostrar às crianças a importância do tema. Pode-se propor, de início, a

seguinte questão: “quais atividades domésticas vocês conhecem que precisam de água?” –
independentemente de ser tratada, filtrada ou mineral.

Conforme as sugestões surgirem, anote-as no quadro ou reserve algumas revistas para que as
crianças procurem imagens das ações e colem em cartazes. Provavelmente a lista conterá
itens como lavagem de roupa, de louça e de mãos, banho e escovação de dentes.

Como o uso doméstico não varia muito (ao menos em áreas urbanas), conversar sobre essas
atividades ajudará a turma a perceber que as famílias utilizam a água de modo semelhante.

Caso surja alguma colocação sobre o preparo de alimentos, pergunte às crianças quanto de
água elas acham que se usa com essa finalidade. Esse dado poderá ser retomado na terceira
aula da sequência.

2ª etapa
Depois de refletir sobre o consumo de água em casa, é importante que as crianças pensem e
conversem também sobre o uso do recurso na escola. Para isso, reserve um momento da aula
para levar a turma até uma pia de uso comum. Lá, peça que cada um lave as mãos com apenas
200 ml de água, medida correspondente a um copo de plástico de tamanho pequeno. Oriente-
os a não desperdiçar, pois não será permitido emprestar a água de um colega, caso alguém
fique sem. Ao final da atividade, pergunte a eles como foi a experiência. É fácil lavar as mãos
com essa quantidade de água? Deu para retirar a espuma do sabonete? As mãos ficaram
realmente limpas? Depois que os alunos fizerem suas colocações, conte a eles que, em muitos
locais do mundo (inclusive do Brasil), essa é a quantidade de água disponível para uma semana
inteira – e não apenas para lavar as mãos, mas para todas as ações cotidianas.

3ª etapa

Convide as crianças a acompanhar a limpeza da escola e a produção de alimentos na cozinha

para verificar a quantidade de água utilizada nessas ações (combine previamente com os
funcionários de apoio o melhor momento para realizar a atividade). Em relação à limpeza, a
quantificação do volume pode ser feita, por exemplo, a partir da contagem de baldes com
água que foram usados – se possível, baldes cuja capacidade em litros seja conhecida. Já na
cozinha, as crianças podem acompanhar o cozimento de alimentos como arroz e feijão e
conhecer, com a ajuda da merendeira, a quantidade de água usada no processo. Ao voltar para
a sala de aula, pergunte à turma se foram encontradas situações em que a água parecia ser
desperdiçada. Se sim, quais foram essas situações? Questione ainda se as crianças viram algum
exemplo de economia e de bom uso do recurso. A partir disso, você pode propor dois tipos de
atividade:

- Pedir que a turma faça dois desenhos, um deles representando o desperdício e o outro
mostrando como podemos economizar água.

- Distribuir imagens de jornais e revistas que mostrem desperdício e economia de água (as
imagens devem estar misturadas) e pedir que as crianças separem o material em dois grupos,
de acordo com o bom e o mau uso do recurso. Ao final da seleção, a turma pode colar as
imagens em cartolinas separadas.

Avaliação

Verifique se a turma compreendeu que certas atividades humanas provocam o desperdício da

água e que essa perda deve ser evitada. Você pode fazer essa verificação observando as falas
de cada criança ao longo das conversas sobre o tema, analisando o material produzido na
última aula e até mesmo acompanhando possíveis mudanças no comportamento dos
pequenos em relação ao consumo de água, como fechar a torneira ao escovar os dentes, não
deixar a água correr à toa ao lavar as mãos e corrigir uns aos outros caso presenciem algum
tipo de desperdício.