PLANO PEDAGÓGICO DE ORIENTAÇÃO DO PROJETO INTEGRADO

CURSO: ENGENHARIA AGRONÔMICA MODALIDADE: EAD SEMESTRE: II ANO: 2022

Professores Responsáveis: FERNANDA DE FÁTIMA DA SILVA DEVECHIO, JULIANA

MARQUES BORSARI e MARCO ANTÔNIO GALLI

Módulo: 11 (Sustentabilidade agropecuária)

UNIDADES DE ESTUDOS DO MÓDULO

Uso e conservação do solo e da água; Manejo e Gestão de recursos florestais.

EIXO DE FORMAÇÃO PARA VIDA

O tema do eixo de formação para vida a ser desenvolvido neste módulo é “Percepção do mundo”.
São eles os temas envolvidos:
1. Atuando globalmente
2. Cuidando do meio ambiente
3. Vivendo de forma sustentável

COMPETÊNCIAS ATITUDINAIS

Relacionamento Interpessoal, Comunicação, Trabalho Em Equipe, Organização E Planejamento,

Tomada De Decisão, Liderança, Comprometimento, Flexibilidade e Visão Sistêmica.

COMPETÊNCIA ATITUDINAL DESENVOLVIDA NO MÓDULO

Competência atitudinal do módulo “Sustentabilidade agropecuária” é: Visão sistêmica.

Evidências:
1. Identifica as diversas variáveis (internas e externas) relacionadas aos resultados almejados.
2. Busca informações em fontes diversas para a formação de opiniões, assimilação de novos
conceitos e realização de suas atividades acadêmicas.
3. Correlaciona conceitos multidisciplinares desenvolvidos em ambientes de aprendizagem,
materializando-os nas entregas acadêmicas.
4. Apresenta opiniões e condutas baseadas na análise criteriosa das variáveis envolvidas e como
elas se relacionam com os objetivos almejados.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES ESPECÍFICAS DO MÓDULO

As unidades de estudos do módulo 11 “Sustentabilidade agropecuária” (Manejo e gestão de

recursos florestais e Uso e conservação do solo e da água) são direcionadas e articuladas dentro
dos conteúdos teóricos e práticos para o eixo central do módulo que trata da conservação ambiental
e sustentabilidade agropecuária. Desta forma, as unidades abordam temas específicos do eixo
central do módulo, abordando os desafios de desenvolvimento econômico, mantendo o
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crescimento da produção agropecuária e, ao mesmo tempo, reduzindo os impactos dessa produção
sobre os recursos naturais e conciliando o crescimento econômico e a conservação do meio
ambiente. Para tal, são abordados temas que envolvam as ações necessárias para o uso e
conservação do solo e da água e manejo de recursos florestais. Isso garante a interdisciplinaridade
das unidades de estudo do módulo, favorecendo o processo de ensino-aprendizagem.

EIXO TEMÁTICO/ TEMA(S) GERADOR(ES) DO MÓDULO

O projeto integrado do módulo “Sustentabilidade agropecuária” envolve o desenvolvimento de

atividades extencionistas das unidades de estudo relacionadas ao diagnóstico e validação da
adequação ambiental de propriedades rurais da região de São João da Boa Vista/SP. O projeto
integrado envolve atividades de busca por informação (compreensão teórica sobre a integração
das unidades de estudo), diagnóstico prático relacionados a todos os temas discutidos nas
unidades por cada docente e recomendações técnicas de extensão para o diagnóstico realizado,
baseados em um desafio ao grupo de estudantes. Ao final deste projeto integrado espera-se que
os discentes apresentem uma visão técnica relacionada às áreas principais trabalhadas no módulo,
expressem os conhecimentos adquiridos para a comunidade interna e externa, e demonstrem
desenvoltura com relação à visão sistêmica.
As atividades do PI também estão em conformidade com tema do eixo de formação para vida
do módulo: “Percepção do mundo”, trabalhando e desenvolvendo os temas atuando globalmente,
cuidando do meio ambiente e vivendo de forma sustentável.
O desafio proposto para o grupo é: você foi contratado para realizar o CAR (Cadastro
Ambiental Rural) e a adesão ao PRA (Programa de Regularização Ambiental) em uma propriedade
agrícola da Região de São João da Boa Vista-SP.
Neste contexto, há necessidade de planejar o uso das áreas da propriedade rural, com a
utilização racional de recursos para agricultura, tais como água, solo e fertilizantes, bem como o
manejo dos recursos florestais e a restauração ecológica de áreas degradadas.
Mediante o desafio proposto, os estudantes do módulo serão divididos em grupos e cada grupo
será responsável por encontrar uma propriedade para levantamento das informações.

DESCRIÇÃO DO PROJETO INTEGRADO

Desafio

Você é um Engenheiro Agrônomo que foi contratado para realizar o CAR (Cadastro
Ambiental Rural) e a adesão ao PRA (Programa de Regularização Ambiental) em uma propriedade
agrícola da Região de São João da Boa Vista-SP.
Neste contexto, há necessidade de planejar o uso das áreas da propriedade rural, com a
utilização racional de recursos para agricultura, tais como água, solo e fertilizantes, bem como o
manejo dos recursos florestais e a restauração ecológica de áreas degradadas.

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 Formação dos grupos do PI
A composição dos grupos será a escolha dos estudantes. Sendo constituídos por 5 a 6
integrantes. Os nomes dos integrantes dos grupos deverão ser lançados em planilha compartilhada
até 15 de agosto de 2022.
Após o lançamento na planilha, não poderá haver alteração de integrantes do grupo.
O PI Não poderá ser INDIVIDUAL.
Aqueles que por qualquer motivo ficarem sem grupo, procurar o tutor para inserção em um
grupo.

Onde os estudantes deverão chegar?

1- Seleção e Diagnóstico da propriedade:
O Engenheiro Agrônomo (grupo de estudantes) deverá selecionar uma propriedade
acima de 1 módulo fiscal da região e elaborar o relatório com bases nas informações cadastradas
no sistema de cadastro ambiental rural (CAR) e verificadas na propriedade.
2- Entrega do PI online: Até 19 a 26/09
Não há modelo definido.
3- Apresentação do PI: Em 01/10
- Slides: em Power Point
- 10 minutos de apresentação + arguição.

A apresentação deverá conter:

1) Detalhamento descritivo sobre o uso do solo para áreas de APP, reserva legal,
nascentes, corpos hídricos e posterior análise para validação das áreas para a legislação vigente,
indicando se as áreas estão em conformidade ou não com a legislação.
2) Diagnóstico sobre a situação do manejo do solo; estratégias de melhorias da
conservação do solo e da água.
3) Levantamento do uso atual do solo da propriedade (agricultura, pecuária, florestas
comerciais e outros usos), se estão adequados para solo, água, tipo de cultivo ou usos do solo.
4) Caso a propriedade esteja em desconformidade com a legislação, elabora um projeto de
adequação ambiental da propriedade, baseado no Programa de Regularização Ambiental (PRA),
respeitando a legislação vigente.
5) Proposta de necessidade de reflorestamento ambiental (Reserva legal, mata ciliar,
nascentes e demais áreas degradadas), possibilidade de exploração de floresta com espécies de
valor comercial, possibilidade de integração lavoura-pecuária-floresta.

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CRONOGRAMA/DESCRIÇÃO DE ATIVIDADES

DATA DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES POR

ENCONTRO DE APRENDIZAGEM

09/08 Apresentação do PI aos estudantes.

15/08 Formação dos grupos e preenchimento da
planilha com os integrantes do grupo.
22/08 Escolha da propriedade para atividades.
19 a 26/09 Entrega online do PI
01/10 Apresentação final do Projeto Integrado em
sala de aula.

AVALIAÇÃO:

1. Apresentação dos slides do PI (Nota = 4,0).

Critérios de avaliação
- Pontualidade no prazo de entrega: 0,25;
- Tempo apresentação: 0,25;
- Qualidade dos slides: 0,50;
- Capacidade de visão sistêmica e percepção do mundo adquiridos nas unidades de estudo:
1,0;
- Conteúdo: 1,0.
- Oratória, postura de apresentação, comunicação oral, capacidade de responder à arguição
INDIVIDUAL: 1,0.
A apresentação deverá ser feita por todos integrantes do grupo.
Todos os integrantes do grupo deverão estar presentes no dia da apresentação final.
O estudante que se ausentar na apresentação final ficará com nota zero.
A ordem de apresentação será sorteada no dia da apresentação.

REFERÊNCIAS

As referências sugeridas para a realização deste projeto consistem nas referências básicas
e complementares apresentadas em cada unidade de estudo do módulo 04.

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José Rodolfo Brandi
Coordenador do Curso de Engenharia Agronômica

São João da Boa Vista, SP, 28 de julho de 2022

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