UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO

EDELSON DE JESUS SÁ DIAS

Experimentos de Química Orgânica com materiais alternativos aplicados na

Educação Básica

São Luís
2015
 EDELSON DE JESUS SÁ DIAS

Experimentos de Química Orgânica com materiais alternativos aplicados na

Educação Básica

Projeto de pesquisa apresentado a

coordenação do curso de Química Licenciatura
e Bacharelado da Universidade Federal do
Maranhão – UFMA, como requisito para
elaboração da Monografia para obtenção do
graduação em Química Licenciatura.

Orientador: Prof. : Dr : Joacy Batista de Lima

___________________________________
Assinatura

São Luís
2015
 SUMÁRIO

1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO......................................................3

2 JUSTIFICATIVA....................................................................................................4

3 OBJETIVOS............................................................................................................4
3.1 OBJETIVO GERAL..........................................................................................4
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:...........................................................................4

4 EMBASAMENTO TEÓRICO...............................................................................5

5 METODOLOGIA....................................................................................................6

6 CRONOGRAMA.....................................................................................................6

7 REFERÊNCIAS......................................................................................................7
1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO

Titulo
Experimentos de Química Orgânica com materiais alternativos aplicados na
Educação Básica.
Discente
Edelson de Jesus Sá Dias
Orientador
Prof.Dr. : Joacy Batista de Lima
Ano/Semestre
2015.2
Curso
Licenciatura em Química

2 JUSTIFICATIVA

Neste trabalho tem-se como foco as dificuldades que os professores e alunos da

Educação Básica encontram quando se trata do ensino da química experimental.
Grande parte das escolas não oferece um suporte adequado para aulas
experimentais, algumas possuem laboratórios, mas normalmente não possuem
todos os equipamentos e reagentes.
A proposta gira em torno de facilitar e melhorar o ensino experimental utilizando
materiais alternativos de fácil acesso e elaborando experimentos de que
demonstrem princípios químicos e que possam ser aplicados em sala de aula.
3 OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GERAL

Elaborar a partir de estudo bibliográfico, experimentos com materiais

alternativos na área de Química Orgânica, que possam ser aplicados em sala de
aula a fim de demonstrar princípios químicos utilizados normalmente em aulas
teórico expositivas.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Revisar bibliografia sobre Educação de Nível Médio

 Revisar bibliografia sobre Química Experimental na educação.
 Estimular o pensamento crítico do aluno através das aulas práticas
 Elaborar experimentos de nível médio com materiais alternativos que
possam ser aplicados em sala de aula

4 EMBASAMENTO TEÓRICO

A educação científica enfrenta constantemente varias dificuldades, pois o

conteúdo referente a ela tem sido visto por muitos alunos como algo fictício e de
pouca aplicabilidade no seu cotidiano.
As ciências básicas (Química, Matemática e Física) soam como carreiras que
não despertam interesse nos jovens por diferentes razões: ou porque nossa
sociedade ainda valoriza apenas a tríade Medicina - Engenharia- Direito, ou porque
o desenvolvimento científico ainda não é visto como um tema nacional como a
Economia e a Política, ou mesmo porque ser professor de Ciências está vinculado à
educação, cujos valores e importância para o desenvolvimento e a soberania de
uma nação não são priorizados (ARROIO et al., 2006).
Uma das grandes preocupações da educação básica referente ao ensino de
química está na dificuldade da abordagem do conteúdo de forma simples e na
criação de um vinculo entre conhecimento ensinado e cotidiano dos estudantes.
Sem estabelecer essa ligação o ensino se restringe a uma formalidade que não
mostra o ápice do desenvolvimento científico e torna a ciência menos palpável aos
estudantes.
A experimentação é uma ferramenta muito importante no processo de ensino-
aprendizagem de química, porém é necessário que as atividades sejam bem
elaboradas e bem aplicadas para se obter resultados significantes no ensino
(GALIAZZI e GONÇALVES, 2004).
A utilização da Química Experimental com materiais alternativos como
ferramenta de ensino, expande os horizontes tanto dos professores que precisam
construir os equipamentos e elaborar experimentos, quanto dos alunos, que tendem
a se sentir mais estimulados manuseando e provando vários princípios químicos
experimentalmente de forma simples e acessível a todos.

5 METODOLOGIA

A proposta de trabalho será desenvolvida a partir de:

 Pesquisa bibliográfica profunda tendo como base principal a consulta em

livros, periódicos disponíveis na internet e bibliografias de autores que

possuam obras publicadas com relação ao tema do trabalho.

 Leitura e interpretação relacionando sempre com as dificuldades enfrentadas

pelo ensino da química experimental no ensino médio.

 Elaboração dos experimentos com materiais alternativos

 Aplicação dos experimentos em escola pública de nível médio

 Aplicação de questionários sobre a importância da química experimental e

dos materiais alternativos a alunos e professores da área de química.

 Coleta e análise dos dados.

 6 CRONOGRAMA

SET OUT NOV DEZ JAN FEV MAR ABR

Atividades
2015 2015 2015 2015 2016 2016 2016 2016

Escolha do tema e

orientador

Elaboração do Projeto

Entrega do Projeto

Pesquisa Bibliográfica

Coleta de dados

Entrega da Monografia

Defesa
7 REFERÊNCIAS

GALIAZZI, M. C.; GONÇALVES, P. F. A natureza pedagógica da experimentação:

uma pesquisa na licenciatura em química. Revista Química Nova, São Paulo, v. 27,
n. 2, p. 326 -331, 2004. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/qn/v27n2/19283.pdf.

ARROIO, A. O show da Química: Motivando o interesse científico. Disponível em:

http://www.scielo.br/pdf/qn/v29n1/27876.pdf.

SILVA, A. M. T. B. da. Representações sociais: uma contraproposta para o estudo

das concepções alternativas em ensino de Física. 1998. 72f. Tese (Doutorado em
Educação) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio
de Janeiro, 1998.

LIMA, J. B. de. Experimentos de química utilizando materiais alternativos com

aplicação no ensino médio. Monografia de conclusão de curso, São Luís 2004.