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Assinatura Gratuita ANO 3 4º Edição

EDIÇÃO
PSICANALISTA

O PAPEL
DO TERAPEUTA
NESSA DECADA
PÁG. 03

CB 0
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PSICANÁLISE
ACOLHENDO COM AMOR

PROJETO
C 0
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- 25155
SA
PDH

Salvar
FAÇA PARTE DESSE PROJETO
 TORNE-SE UM TERAPEUTA
RECONHECIDO
FORMAÇÃO COMPLETA

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PSICANALISE

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FORMAÇÃO
DO BRASIL

VA G A S L I M I TA D A S
 não param por aí. Estamos
diante de um novo desafio,
que é expandir o
conhecimento psicanalítico
e levá-lo às mais diversas
camadas da sociedade.
Acreditamos firmemente na
CB
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0
importância da psicanálise
social, que consiste em
aplicar os princípios e
conceitos psicanalíticos em
O
N AT E
compartilhar insights
psicanalíticos que possam
trazer uma compreensão
mais profunda das
e m o ç õ e s , d o s
relacionamentos e dos
processos mentais.
Desejamos fornecer
recursos e estratégias para
que as pessoas possam
enfrentar desafios

contextos coletivos, emocionais e desenvolver

B
C

INSTITUTO
TEOLÓGICO
DA BÍBLIA TEÓLOGO
OJABRAS

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habilidades para uma vida

A J U PA C

beneficiando um número
maior de pessoas. mais equilibrada e
A Sociedade Psicanalítica satisfatória.
SAPDH foi fundada com Nossa visão é utilizar a
um propósito singular: psicoeducação como uma A psicanálise social é uma
promover o conhecimento e poderosa ferramenta para área de estudo e
o respeito pela psicanálise ajudar indivíduos e intervenção em constante
em nossa sociedade. Desde comunidades. Queremos evolução, e estamos
então, temos trabalhado disseminar o conhecimento comprometidos em
incansavelmente para psicanalítico de forma contribuir ativamente para
atingir essa meta e já acessível e compreensível, seu desenvolvimento.
obtivemos conquistas promovendo a saúde Valorizamos o diálogo
notáveis. Além disso, temos m e n t a l , o interdisciplinar e a
a satisfação de ter auxiliado autoconhecimento e o bem- colaboração com outros
inúmeras pessoas a realizar estar psicológico. profissionais da saúde
o sonho de mergulhar mais mental, a fim de fortalecer
profundamente no estudo da Por meio de palestras, nossa atuação e ampliar
psicanálise e se tornarem workshops, grupos de n o s s o i m p a c t o n a
psicanalistas. d i s c u s s ã o e o u t r a s sociedade.
iniciativas, buscamos
No entanto, nossos esforços
Sociedade SAPDH 03
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Onde estamos Localizados

ITAJAÍSanta Catarina

Itajaí, localizada no estado de Santa Catarina, Brasil, destaca-se por ser um município de grande
relevância tanto demográfica quanto economicamente. Em 2022, a cidade tinha uma população de
aproximadamente 264.054 habitantes, ocupando uma área de 289,215 km², o que resulta em uma
densidade demográfica de 913 hab/km². Este número de habitantes coloca Itajaí como uma das
cidades mais populosas de Santa Catarina.

Em termos econômicos, Itajaí se sobressai não só no estado, mas em todo o Brasil. A cidade se tornou a
maior economia de Santa Catarina e ocupou a 23ª posição no ranking das economias do país, com um
Produto Interno Bruto (PIB) superior a R$ 47 bilhões em 2021. Esse montante representou um
significativo crescimento de 44% em relação ao ano anterior, evidenciando o forte potencial econômico
do município mesmo em períodos desafiadores, como durante a pandemia de Covid-19. O PIB per
capita de Itajaí, calculado em 2021, foi de aproximadamente R$ 210.729,12, demonstrando a
prosperidade econômica que beneficia seus cidadãos.

Estes dados sublinham a importância de Itajaí não apenas como um centro industrial e comercial, mas
também como um exemplo de crescimento e desenvolvimento econômico sustentável, com
significativa contribuição para a economia de Santa Catarina e do Brasil.
N AT E
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INSTITUTO
TEOLÓGICO
DA BÍBLIA TEÓLOGO
OJABRAS

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A J U PA C
 Março 2024 Revista Papo de Psicanalista 4º Edição

O PAPEL SOCIAL DO
PSICANALISTA CLINICO
Trabalho Social e Psicoeducação

A psicanálise, desde a sua concepção

por Sigmund Freud no final do
século XIX, tem se dedicado não apenas
ao tratamento de distúrbios mentais, mas
também ao entendimento profundo das
dinâmicas inconscientes que moldam o
comportamento humano. No entanto, a
relevância desta abordagem transcende o
consultório, alcançando um papel crucial
na sociedade através do trabalho social e
da psicoeducação. Esta necessidade se
torna ainda mais premente em contextos
onde o acesso à terapia é limitado por
barreiras econômicas, evidenciando a
importância do atendimento social
gratuito.
particularmente em comunidades de
baixa renda ou para indivíduos que
enfrentam dificuldades financeiras. O
atendimento social gratuito surge como
uma resposta essencial a esta demanda,
objetivando informar, educar e fornecer
suporte emocional. Este tipo de
atendimento não só desmistifica os
conceitos de saúde mental, promovendo
uma maior compreensão e aceitação,
mas também oferece estratégias de
coping e habilidades de resiliência para
aqueles que talvez nunca tenham a
oportunidade de acessar terapias pagas.

A Importância do Atendimento Suporte Social

A ções de Psicanalistas para
Promover a Psicoeducação e o

Social Gratuito 1 . Wo r k s h o p s e P a l e s t r a s d e
A acessibilidade aos cuidados de saúde Conscientização
m e n t a l é u m d e s a fi o g l o b a l , Psicanalistas podem organizar e

Sociedade SAPDH 05
 Março 2024 Revista Papo de Psicanalista 4º Edição

participar ativamente de workshops e como luto, dependência, ou mais

palestras abertos à comunidade, focados
em temas relevantes como ansiedade,
depressão, estresse, dinâmicas
familiares, entre outros. Tais iniciativas
educam o público sobre os sinais e
sintomas de problemas de saúde mental,
incentivando a procura por ajuda
profissional quando necessário. Além
disso, podem ser discutidas estratégias
para a gestão da saúde mental,
promovendo um bem-estar geral.
abertos, dependendo das necessidades
da comunidade. Além de oferecer
suporte emocional, tais grupos
promovem a sensação de comunidade e
pertencimento, essenciais para o
fortalecimento da saúde mental.
3. Consultoria e Colaboração com
Instituições Públicas e Privadas
Psicanalistas podem colaborar com

2. Grupos de Apoio Comunitário

A formação de grupos de apoio
facilitados por psicanalistas oferece um
espaço seguro para indivíduos
compartilharem experiências,
preocupações e sucessos. Estes grupos
podem ser específicos para certos temas,

Sociedade SAPDH 06
 Março 2024 Revista Papo de Psicanalista 4º Edição

escolas, universidades, e empresas para PROJETO

implementar programas de
psicoeducação e bem-estar mental. Isso C
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pode incluir a formação de professores e
funcionários sobre como identificar
sinais de sofrimento emocional em
estudantes e empregados, além de
Salvar
desenvolver políticas inclusivas de saúde
mental. A consultoria também pode se
estender a políticas públicas, visando a
inclusão de serviços de saúde mental
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acessíveis e de qualidade. O - 25155

Conclusão
O papel do psicanalista na sociedade vai
além do tratamento individualizado,
englobando um compromisso social com
a educação e o bem-estar emocional
coletivo. Ao promover a psicoeducação e
oferecer atendimento social gratuito,
psicanalistas desempenham uma função
vital na construção de uma sociedade
mais informada, resiliente e empática. As
ações propostas não só auxiliam na
desestigmatização da saúde mental, mas
também oferecem suporte tangível
àqueles em maior necessidade,
demonstrando que a psicanálise tem um

Jessica Cripim
papel indispensável no tecido social
contemporâneo.

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06
 AÇÃO SOCIAL

SAÚDE
Emocional
IMPORTA!
Lembre-se, você não está só
DIA 25 A 27/MARÇO - COTIA -SP

VOCÊ QUE É
DE SÃO PAULO,
venha participar
conosco
De 25 a 27 Março
Venha atender nesse evento Social de Psico-orientação
e Apoio Emocional na Cidade de COTIA-SP

A
 AÇÃO SOCIAL

SAÚDE
Emocional
IMPORTA!
Lembre-se, você não está só
DIA 25 A 28/MARÇO - COTIA -SP

E m um esforço para promover o bem-

estar e a conscientização sobre a saúde
emocional, a Sociedade Psicanalítica
SAPDH orgulhosamente anuncia o evento
"Saúde Emocional Importa", a ser realizado
importância da acessibilidade aos cuidados de
saúde mental e o papel fundamental que a
educação psicoemocional desempenha em
nossa sociedade.

de 25 a 27 de março em Cotia, São Paulo. Esta A palestra de encerramento na Câmara dos

ação social de psicoeducação e apoio Vereadores contará com a presença do
emocional terá lugar nas principais praças da presidente da Sociedade Psicanalítica,
cidade, culminando com uma palestra juntamente com a diretoria estadual da
informativa sobre saúde emocional na Câmara SAPDH, oferecendo insights valiosos e
fomentando um diálogo aberto sobre como
dos Vereadores, dia 27 às 19h.
podemos coletivamente promover uma
comunidade mais consciente e
Sob a direção regional do renomado
emocionalmente saudável.
psicanalista Efigênio e da estimada psicanalista
Lucy Alda, o evento visa não apenas educar,
mas também fornecer um espaço seguro para Convidamos todos, membros da comunidade
discussões e apoio em questões de saúde e interessados em saúde emocional, a se
emocional. Agradecemos imensamente o juntarem a nós neste evento significativo.
suporte da Câmara dos Vereadores e da
Prefeitura de Cotia, especialmente ao Vereador
Iran Soares, cuja colaboração foi vital para a Este convite estende-se a todos que
realização deste evento. reconhecem a importância da saúde
emocional e desejam contribuir para uma
Durante estes três dias, terapeutas e sociedade mais informada e empática. Junte-
psicanalistas voluntários estarão disponíveis
se a nós em "Saúde Emocional Importa" e faça
para ajudar o público, oferecendo orientações e
destacando os benefícios de cuidar da saúde parte de uma iniciativa que busca não apenas
e m o c i o n a l . E s t a s a ç õ e s s u b l i n h a m a educar, mas também oferecer suporte e
compreensão no campo da saúde emocional.

Local: Praças de Cotia e Câmara dos

Vereadores, Cotia - SP.
Data: 25 a 27 de Março, com palestra principal
no dia 27 às 19h.
Realização: Sociedade Psicanalítica SAPDH.

A
 O Desejo e o Inconsciente nas Redes Sociais
uma teoria que Freud explica.
Por Luís Alex de Almeida - Psicanalista Clínico e Sexólogo
F azer uma analogia entre as teorias
Freudianas e o fenômeno
influenciador das redes sociais
nos dias de hoje me pareceu não só
tentador como também necessário.
Estamos falando do maior movimento
autônomo de manipulação do desejo
humano que já existiu, e este avanço,
baseado em tecnologias de Inteligência
Artificial que são capazes de vigiar,
metrificar e avaliar cada iniciativa digital
de todos os seus usuários, acontece sem
controle social ou legal, ainda que
desperte preocupação em pequenos e
incansáveis grupos de pessoas dedicadas
a área da saúde mental.
Com relação aos efeitos que isso pode
trazer para as futuras gerações e como
isso afeta a mais singular característica
humana, estudada incansavelmente por
Freud, que é a nossa capacidade de
refletir, questionar e desafiar as verdades
que nos cercam, resistindo de maneira
Sociedade SAPDH
Chegará o dia em que não saberemos
mais o que é real ou artificial, nem os
desejos e nem a inteligência e neste
dia, o que nos distinguirá das
máquinas será a nossa capacidade
natural de sonhar e de enlouquecer.
consciente aos desejos que prejudicam o
convívio coletivo e nossa integridade
física, eu pergunto: O que nos garante a
segurança nessa relação semiótica entre
o homem e a máquina? E ainda, será que
o famoso algoritmo funciona sob algum
tipo de regra ou lei que nos proteja?
C
uriosamente, a preocupação
com os efeitos da Inteligência
Artificial em nossas vidas não é
nova. Na década de 50, o escritor russo
Isaac Asimov já escrevia sobre esse
dilema em uma de suas principais obras:
Eu, Robô, onde criou um conceito de
regras para segurança que chamou de
“as Leis da robótica” que, em tese, nos
protegeriam dos efeitos nocivos da
convivência com as entidades artificiais,
que seriam:
1. Um robô não pode causar dano a
um ser humano ou, por inação, permitir
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 Março 2024 Revista Papo de Psicanalista
que um ser humano sofra algum mal.
2. Um robô deve obedecer às ordens
que lhe sejam dadas por seres humanos,
exceto nos casos em que tais ordens
entrem em conflito com a Primeira Lei.
3. Um robô deve proteger sua própria
existência, desde que tal proteção não
entre em conflito com a Primeira ou a
Segunda Lei.
S
e observarmos que já havia uma
preocupação com os limites
cognitivos artificiais em uma obra
de ficção, não deveria então haver
também regras na atual realidade que
delimitem o seu potencial? Garantir que
as redes sociais respeitem os limites de
nossa natureza deveria ser inegociável,
pelo simples fato que, agora, essa
entidade artificial pensa por conta
própria, sem ser alimentada por homens e
que nos diz diariamente como devemos
ver o mundo, o que devemos desejar e
interferindo sutilmente na principal
tarefa do nosso cérebro: aprender e
escolher através do livre arbítrio.
P ara que Freud possa nos explicar
os riscos deste fenômeno para
nossa saúde mental, precisaremos
entender a sua própria teoria sobre o
desejo e o pensamento humano. Na visão
de Sigmund Freud o desejo é a
manifestação da Pulsão, e esta é definida
Sociedade SAPDH
4º Edição
como a “força dinâmica que impulsiona
o comportamento humano”, e ela é
composta por duas dimensões: a fonte,
que é o estado de tensão que motiva a
ação ou ainda o comportamento, e o
alvo, que é o objeto de desejo ou a pessoa
que pode satisfazer essa tensão. Ele
também definiu o nosso inconsciente
como um sistema psíquico complexo
que abriga os nossos desejos e as nossas
fantasias mais reprimidas. Ele pode ser
acessado pela consciência apenas de
forma indireta, por meio dos nossos
sonhos e outros elementos psíquicos
como os lapsos e os atos falhos.
E ssas definições técnicas se
dirigem aos desejos humanos e
estão sendo o principal alvo de
dedicação dos algoritmos de
Inteligência Artificial que regem as
redes sociais.
N o contexto das redes sociais,
encontramos a fonte da pulsão
no desejo dos usuários que
buscam permanecer conectados o maior
tempo possível, perseguindo o propósito
de se sentir único, de pertencer a algum
grupo ou ainda o de ser notado,
alcançando a validação que lhe foi
negada em algum momento traumático.
Ideias e desejos que no mundo real não
seriam possíveis ou admitidos, agora
ganham força no mundo virtual e
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 Março 2024
ultrapassam o limite do que pode ser
pensado e tido como seguro e saudável.
P ense comigo: há uma
apresentação infindável de
conteúdos que apelam aos desejos
inconscientes dos usuários e esses
conteúdos despertam emoções fortes,
como medo, raiva, coragem, inveja e por
aí vai. É essa provocação sem regras que
torna tudo isso inseguro.
A
mparado nos textos do
psicanalista André Green,
(1927-2012) onde ele fala sobre
Pulsão nas suas obras de (Escuta, 1983) e
(Loyola, 1993), compreendemos o poder
que a pulsão tem sobre nosso
comportamento pois ela é uma força que
nos impulsiona a agir, a buscar satisfação,
carregando um conceito complexo que
vem sendo discutido por psicanalistas há
mais de um século e que precisa de maior
compreensão sobre o ponto de vista da
Sociedade SAPDH
Revista Papo de Psicanalista 4º Edição
saúde emocional ou seja, se ainda não
compreendemos bem todas as nuances
da influência da Pulsão em nossa vidas,
seria seguro permitir tamanha
manipulação dela por uma inteligência
não humana?
F reud acreditava no início que
havia várias pulsões diferentes, e
as dividia em duas categorias
principais:
· Pulsões de autoconservação: as
que nos levam a cuidar do nosso corpo e
a sobreviver.
· Pulsões sexuais: as que nos levam
a procurar prazer e intimidade.
Mais tarde, ele simplificou a sua teoria,
reduzindo as pulsões a apenas duas:
· Eros: a pulsão da vida, que nos
impulsiona a amar e a nos conectar com
os outros.
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 Março 2024 Revista Papo de Psicanalista 4º Edição

desejo de dormir ou ainda o prazer, a

sexualidade e a busca de intimidade, a
inclinação para destruição e para
agressividade.

L aplanche discute o inconsciente

· Tânatos: a pulsão da morte, que nos dinâmica e podem se manifestar de
leva à destruição e à autodestruição.
como um enigma que desafia a
compreensão humana. O nosso
inconsciente ainda é um misterioso
complexo de diferentes elementos
emocionais, incluindo desejos,
fantasias, memórias e traumas. Esses
elementos estão interligados de forma
diferentes maneiras, como em sonhos,
lapsos, atos falhos e sintomas.

A pulsão então passou a ser um

conceito mais dinâmico e essa
dinâmica está sempre em
movimento, buscando compreender o M uitas vezes imperceptíveis
as pessoas na dinâmica das
relações e na motivação de
que nos traria satisfação. Quando a suas escolhas e comportamentos, o
pulsão não é satisfeita, ela pode se inconsciente é o principal alvo da nossa
manifestar de formas diferentes, em amada Psicanálise e vem sendo
sintomas físicos ou em comportamentos e x p l o r a d o e x p l i c i t a m e n t e p e l a
compulsivos, prejudiciais à saúde
Inteligência Artificial com o único
humana. A pulsão é um conceito do nosso
objetivo de alcançar de maneira ainda
inconsciente. A maior parte do que
sabemos sobre a pulsão vem de nossa mais rápida o controle de nossas mentes
interpretação de sonhos, lapsos e outros p e l a e n t r e g a d a s a t i s f a ç ã o e
c o m p o r t a m e n t o s f u n c i o n a i s e possibilidade de fuga da realidade
disfuncionais. A pulsão é um conceito dolorosa que nos cerca.
fundamental para a psicanálise e

N
compreendê-la nos ajuda a desvendar o unca o desejo humano, fruto
nosso comportamento diante dos da pulsão e da manifestação
relacionamentos, a nossa personalidade, do nosso inconsciente, próprio
nossos atos primitivos de
e exclusivo da mente humana, esteve
autopreservação como a fome, a sede e o

Sociedade SAPDH 13
 Março 2024 Revista Papo de Psicanalista 4º Edição

sujeito a tanta informação subliminar redes sociais irá desvendar os segredos

construída especificamente para um da nossa mente num nível que nem
único propósito: o de manipular e tornar mesmo Freud imaginou? E finalmente,
incansável a nossa busca pelo prazer. qual o risco de perdermos o controle
sobre o que é real e o que é artificial?

F ragmentos dopaminérgicos de
satisfação constantes à distância
apenas de um clique, onde as
máquinas artificiais pensantes estão
descobrindo que podem também
manipular além do desejo dos seus
usuários, a sua própria condição de
liberdade de escolha.

F ica aqui a minha última

reflexão: será que a
inteligência artificial usada nas

Luis Alex Real

luisalex.real
51 9324-7833
www.livrementebrasil.com
Sociedade SAPDH 14
 Março 2024
Pe SICANÁLISE
DEPENDÊNCIA
Qu mica
“É impossível enfrentar a realidade o tempo todo sem nenhum
mecanismo de fuga.” Sigmund Freud.
Quais motivos que levam um
indivíduo a utilizar drogas?
Como prova de dependência, Para fugir
da infelicidade do lar, Por curiosidade,
Para ser aceito em um grupo de jovens
mais avançados, Por causa da influência
do grupo, Fuga de problemas, Com
medo de ser chamado de covarde,
Depressão, Ansiedade, Angustia,
Solidão, Medo de enfrentar a realidade
da vida, Abuso sexual, Vicio. Coragem
(para tomar uma atitude que sem o uso
de tais substâncias não tomaria),
Dificuldade em enfrentar e/ou aguentar
situações difíceis, Rituais religiosos,
Facilidades de acesso e ate para obter
alguma coisa, Busca por sensações de
prazer e Stress.
- A palavra droga, provavelmente, tem
origem Francesa (drogue) ou Holandesa
(droog) e, como dito anteriormente,
referia-se às folhas secas utilizadas nos
tratamentos de doenças. - Droga é um
nome geral, dado a todo o tipo de
substância natural ou não, que ao ser
introduzida no organismo provoca
Sociedade SAPDH
Revista Papo de Psicanalista 4º Edição
mudanças físicas ou psíquicas.
PODEMOS CLASSIFICALAS
COMO:
- Naturais: são extraídas da natureza,
como a maconha e o tabaco.
- Sintéticas: quando são produzidas em
laboratório, não apresentando
substâncias naturais em sua
composição. É o caso do ecstasy,
também conhecido como “bala”.
- Semissintéticas: são produzidas em
laboratório, mas contêm substâncias
naturais em sua constituição. Um
exemplo é a heroína, produzida a partir
do ópio, proveniente da papoula.
Tipos de drogas:
- As drogas lícitas são aquelas
legalizadas, produzidas e
comercializadas livremente e que são
aceitas pela sociedade. Os dois
principais exemplos de drogas lícitas na
nossa sociedade são o cigarro e o álcool.
Outros exemplos de drogas lícitas:
anorexígenos (moderadores de apetite),
15
 Março 2024
benzodiazepínicos (remédios utilizados
para reduzir a ansiedade), etc.
- Drogas ilícitas: São aquelas que não
têm a comercialização liberada, ou seja,
são proibidas, como no caso da maconha
e da cocaína. As que são proibidas por
lei. Já a cocaína, a maconha, o crack, a
heroína, etc., são drogas ilícitas, ou seja,
são drogas cuja comercialização é
proibida pela legislação.
Além disso, as mesmas não são
socialmente aceitas.
(Caso a comercialização aconteça, a
situação se enquadra no tráfico de
drogas.)
Drogas como remédio.
- Nas áreas de Medicina e Farmacologia,
droga é qualquer substância que previne
ou cura doenças ao causar alterações
fisiológicas nos organismos.
- Os compostos químicos que atuam de
forma benéfica no organismo são
chamados de fármacos ou
medicamentos. “os medicamentos são
drogas usadas para fins terapêuticos e
buscam, assim, ações benéficas ao
organismo”.
"É por isso que até os medicamentos
devem ser administrados sob orientação
de um médico, pois se não forem
ingeridos de modo adequado e nas doses
corretas, podem levar à dependência e a
sérios problemas de saúde, pois os
fármacos não atuam somente sobre o
processo bioquímico relacionado com a
Sociedade SAPDH
Revista Papo de Psicanalista 4º Edição
doença que se quer corrigir, mas também
sobre outros processos do organismo,
gerando efeitos colaterais.
A religião, a bíblia e as drogas.
Na bíblia o termo “droga” vem do grego
“pharmakeia” que significa farmácia ou
drogaria. Na bíblia estar sempre ligado a
feitiçaria ou atividades demoníacas.
(E tudo que tira a pessoa do seu normal)
Exemplos:
1. As filha de Ló embriagaram seu pai e
cometeram incesto (Gn. 19.33)
2. Davi comete adultério e embriaga
Urias e manda-o ir para a guerra. (2Sm.
11.13)
3. Os magos do Egito citado em Ex 7.11
usavam a “Pharmakeia” significando
ciências ocultas;
4. Igualmente o profeta Isaías assevera
que parte do juízo e castigo do Senhor
viria por conta da “pharmakeia”
(feitiçarias) do povo (Is 47.12).
A atuação do psicanalista para ajudar o
adicto.
- “O psicanalista precisa saber que ele
esta recebendo uma “pessoa” e não o
“drogado”. (ser humano)
- As drogas podem ser: “depressoras”,
“estimulantes” ou “perturbadoras” da
atividade do sistema nervoso central,
cujo órgão principal é o cérebro.
- Uso da droga e o “objeto de desejo” do
sujeito, como efeito de completude,
pois apaga a questão de subjetividade. (a
pessoa se droga pela necessidade
do outro / autoproteção ou por se sentir
16
 Março 2024 Revista Papo de Psicanalista 4º Edição

sufocado) “poder imaginário”. entendermos melhor quem é e como

- A droga e a satisfação do desejo, pois
ela aparece como satisfação imediata e
do prazer, depois vem à dependência,
começa como remédio (alivio) e pode
terminar como veneno. (desejo
continuo)
- O objeto simbólico do desejo e a droga,
ela vai proporcionando satisfação e
prazer, que vai gerando uma necessidade
imperativa. Acompanhada com
violência e apagando o sujeito.
- somos todos “faltantes” de alguma
coisa. (busca por alguma coisas para
satisfazer o nosso desejo)
- As principais etapas dos tratamentos
- Desintoxicação: Consiste na etapa de
eliminar as toxinas do corpo e fazer com
que este se adapte à ausência da droga.
- Conscientização: É a conscientização
sobre gatilhos, vulnerabilidade, riscos,
etc.
podemos agir. Isso permite uma gradual
melhora em nossa perspectiva e em
como podemos viver de maneira mais
adequada.”.
Fernando Veloso; É Mestre e Doutor
em Psicanalise clinica, Mestre e Doutor
em Teologia e Pastor, Licenciatura em
História, Licenciatura em Letras
Português e Espanhol e Licenciatura em
Filosofia, (ultimo ano em Licenciatura
em pedagogia) Pós-graduado em
Psicanálise, Neuropsicanálise,
Psicopedagogia, Neuropsicopedagogia,
Sexologia, Psicopatologia, Hipnose
Clinica, Analise Comportamental,
Psicologia Organizacional, Ciências
Sociais e MBA em Educação Especial.
fvsveloso
81997964251

- Ressocialização: Processo pelo qual o

indivíduo passa para restaurar a sua
posição na sociedade.

Benefícios da terapia psicanalítica

1. Autoconhecimento
2. Mudança de perspectiva
3. Respostas positivas aos problemas
“A sessão de Psicanálise é a porta de
saída a diversos sinais que rodeiam
nossas vidas. Por meio dela, podemos
buscar esclarecimentos para

Sociedade SAPDH 18
 05 MESES CERTIFICADO
AULAS AO VIVO REGISTRO SAPDH

FORMAÇÃO TERAPÊUTICA COMPLETA

e
MONITORIA
DEPENDÊNCIA
Qu mica
ÁREAS DE CONCENTRAÇÃO
TERAPÊUTA
CONSELHEIRO
MONITOR
COORDENADOR SOCIEDADE DE ANÁLISES PSICANALÍTICAS
E DESENVOLVIMENTO HUMANO
CNPJ: 45.769.543/0001-06 www.sociedadepsicanalitica.org
Sede ADM: ITAJAÍ - SC - Brasil Contatos: 71 9.9338-7050
CB 50
O - 2515
R
FUNCIONAL DO ASSOCIADO SAPDH

TERAPEUTA SAPDH
NOME
SEU NOME COMPLETO
NASCIMENTO RG:
00/00/2222 445555555
VALIDADE: 12/2024 CPF: 333.555.444-00

SOCIEDADE DE ANÁLISES PSICANALÍTICA

E DESENVOLVIMENTO HUMANO
CNPJ: 45.769.543/0001-06 www.sociedadepsicanalitica.org

CB 0
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R

C 0
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SA
PDH

Artigo 5° da Constituição Federal, em seus incisos II,IV,XIII e

XXXIX portaria 397 do Ministério do Trabalho e Emprego
de 09 de outubro de 2012 e CBO 2515-50.

Emerson dos Santos Crispim Jessica Silva

Presidente VÁLIDO EM TODO TERRITÓRIO NACIONAL Secretária Nacional

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 Março 2024
Utopia ou Distopia da Ética?
N a perspectiva a ser abordada nesta
pesquisa, a prática e a teoria
educativa/social do e ao ser humano
precisam considerar e valorizar, o papel
ético do mesmo e sua relação na
formação do “EU”, a defesa de
princípios éticos diversos: autonomia,
responsabilidade, solidariedade,
criatividade e sensibilidade. Faz-se
necessário estimular e respeitar a
participação do “sujeito” nas mais
variadas práticas e teorias sociais. Essa
postura concorre para combater
quaisquer formas de discriminação, e
promover a integração entre as diversas
áreas do conhecimento e do existir,
visando ampliar a formação e o
exercício pleno da cidadania.
D o ponto de vista da psicanalise,
trata-se de construir uma relação
ser humano e sociedade sintonizada com
as novas exigências da globalização em
um mundo em constantes
transformações. É uma relação que
demanda do “eu” a ressignificação de
sua postura social, de forma que esta
revele um significativo nível de
compromisso seu com as questões
sociais, interpessoais e educacionais do
Sociedade SAPDH
Revista Papo de Psicanalista 4º Edição
Luzivânio Oliveira
seu tempo. Por outro lado, é preciso não
perder de vista que a relação sujeito e
sociedade podem assumir diferentes
sentidos, dependendo da concepção do
“EU” que a fundamenta.
N este sentido Vázquez (1980, p. 52),
enfatiza que a ética corresponde à
preocupação na maneira como os
indivíduos tornam legítimas suas
relações sociais, o que a caracteriza
como uma reflexão crítica a respeito dos
atos morais dos sujeitos, considerando
determinada realidade. Para o autor,
trata-se de algo conquistado e adquirido
pelo hábito, no sentido de universidade
do comportamento humano.
E m decorrência de um contexto
social, político, econômico e
cultural, a ética é universal,
possibilitando o estabelecimento de um
código regulador de condutas para todos
os indivíduos que compõem certo grupo
social.
Nesse sentido, o código estabelecido
pela ética é relativo ao contexto no qual
os sujeitos éticos vivem e praticam suas
ações de caráter moral. Em síntese, a
19
 Março 2024
ética pode iluminar a consciência do
homem, fundamentando e dirigindo
suas ações, no plano individual e social
(SOUSA, 2007, p. 226).
A ética efetivamente contribui para o
convívio da pluralidade nos vários
espaços públicos.
A ética estuda uma forma específica do
comportamento do ser humano e está
voltada aos atos do homem como ser
social que de uma maneira ou de outra
afetam os demais indivíduos em
sociedade.
A palavra ética é originada do termo
grego “ethiké” ou do latim
“ethica”, ciência relativa aos costumes,
ética é o domínio da Filosofia que tem
por objetivo o juízo de apreciação que
distingue o bem e o mal, o
comportamento correto e o incorreto. Os
princípios éticos constituem-se
enquanto diretrizes, pelas quais o
homem rege o seu comportamento,
tendo em vista uma filosofia moral
dignificante.
Sociedade SAPDH
Revista Papo de Psicanalista 4º Edição
P ara Valls (1994 p. 12) a ética (...) é
entendida como um estudo ou uma
reflexão, científica ou filosófica, e
eventualmente até teológica, sobre os
costumes ou sobre as relações humanas.
O autor vai colocar em destaque a
questão da ética, não só como um estudo
ou reflexão, mas como parte da vida e
das ações cotidianas do homem: Mas
também chamamos de ética a própria
vida, quando conforme os costumes
considerados corretos. A ética pode ser a
própria realização de um tipo de
comportamento. De acordo com
Aristóteles (1973, p. 205), a ética, pode
ser definida como uma busca da
felicidade dentro do âmbito do ser
humano se este homem se esforçar a
atingir sua excelência, isto é, se tornar
uma pessoa virtuosa.
S egundo Aristóteles “este estudo não
é teórico como os outros, pois
estudamos não para saber o que é a
virtude, mas para sermos bons, que de
outra maneira não tiraríamos nenhum
benefício dela” (1973. p. 208). Deve-se
atentar para as ações, como praticá-las
sem qualquer vinculação específica, mas
de um modo geral todas as atitudes do
homem, pois como ética não é uma
disciplina ensinada nos bancos
escolares, todos, embora não tenham
acesso à cultura, a possuem. Desta
maneira podemos dizer que o bem agir
em Aristóteles tem um valor
simplesmente instrumental em relação
ao bem-estar e à felicidade comum dos
homens. Com isso nota-se que a virtude
liga-se à ética e segundo Novaes (1992,
p.23) a ação de cada ser está de acordo
16
 Março 2024
com sua essência, com a parte essencial
do homem, que é a alma. A alma por sua
vez é afetada por prazer ou dor
denotando-se os mais variados
sentimentos onde inclui-se medo,
coragem, alegria, tristeza, amor, ódio,
inveja, compaixão. E se o homem
consegue utilizar isso na medida certa
estará pautando-se dentro da ética. Para
Novaes (2009, p. 12), o homem bom
aprimora seu comportamento medindo a
melhor maneira possível de ser e agir em
todas as circunstâncias. Assim, ética
pode ser definida como o
comportamento moral do homem em
sociedade, que manda com que ele
comporte-se de acordo com o seu bem
soberano, sua consciência.
P ode-se considerar Deontologia uma
filosofia que faz parte da filosofia
moral contemporânea, que significa
ciência do dever e da obrigação.
Deontologia é um tratado dos deveres e
da moral. É uma teoria sobre as escolhas
dos indivíduos, o que é moralmente
Sociedade SAPDH
Revista Papo de Psicanalista 4º Edição
necessário e serve para nortear o que
realmente deve ser feito.
A deontologia também pode ser o
conjunto de princípios e regras de
conduta ou deveres de uma determinada
profissão, ou seja, cada profissional deve
ter a sua deontologia própria para
regular o exercício da profissão, e de
acordo com o Código de Ética de sua
categoria. Para os profissionais,
Deontologia são normas estabelecidas
não pela moral e sim para a correção de
suas intenções, ações, direitos, deveres e
princípios.
Segundo o IBC – Instituto Brasileiro
Coaching ser bom profissional, ter
conhecimentos técnicos, dons, talentos,
habilidades e capacidades bem
desenvolvidas, cabe a qualquer pessoa
que deseja ter uma carreira de sucesso.
Ter bom relacionamento com os colegas,
facilidade no trabalho em equipe, boa
comunicação, flexibilidade entre outras
características, são aspectos altamente
21
 Março 2024 Revista Papo de Psicanalista 4º Edição

valorizados nas organizações. Universidade de Lisboa.

Para Monteiro (s/d) “nenhuma profissão
é meramente técnica, mas tem sempre
uma dimensão ambiente corporativo
ética, mais evidente e sensível nas
profissões em que está diretamente e
essencialmente em causa a pessoa
humana”.
Psiquicamente, a ética é descrita por
Freud (1939) como uma limitação da
pulsão e está desse modo, na origem de
certas patologias psíquicas. Todavia,
qual o seu “EU” Ético, mediante sua
essência de vida versos sociedade?
Teoria e prática, Utopia ou distopia?
REFERÊNCIAS
NOVAES, Adauto. Ética. São Paulo:
Companhia das Letras, 1992.
SOUSA, José Vieira de. A identidade do
sujeito social, ético e político e o projeto
pedagógico da escola. In: VEIGA, Ilma
Passos Alencastro e FONSECA,
Marília. As dimensões do projeto
político-pedagógico: novos desafios
para a escola, 6ª ed (Orgs.)
Campinas/SP: Papirus, 2007.
VALLS, Álvaro L. M. O que é Ética. São
Paulo. Editora brasiliense. 2008.
VAZQUEZ, Adolfo S. Ética. 4ª ed. Rio
de Janeiro: Civilização Brasileira, 1980.

A importância da conduta ética no

trabalho. Disponível em:
http://www.ibccoaching.com.br/tudo-
sobre-coaching/coaching-carreira/a-
importancia-da-conduta-etica-no-
trabalho. Acesso em: 16 de maio de
2015.

ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. São

Paulo: Abril, 1973. (Os pensadores, nº
4).
Freud, Sigmund, 1856-1939. psicanálise
e outros textos (1930-1936) I Sigmund
Freud; tradução Paulo César de Souza-
São Paulo: Companhia das Letras, 2010.
MONTEIRO, A. Reis. Para uma Luzivânio Oliveira
Deontologia Pedagógica. Departamento
de Educação Centro de Investigação em 81 981697169
Educação Faculdade de Ciências da

Sociedade SAPDH 22
 Março 2024 Revista Papo de Psicanalista 4º Edição

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sonho, que é iniciar nessa tão
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feliz em saber que de alguma
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 Março 2024 Revista Papo de Psicanalista 4º Edição

Terapia de Casais com Abordagem

Psicanalítica de Freud

Desvendando os Mistérios da Relação Conjugal com Freud

E ste título sugere a

profundidade do
curso, destacando a
psicanalítica de Sigmund
Freud. Neste artigo,
exploraremos como os
conflitos não conscientes.
Introduza a ideia de que a
terapia visa trazer à luz
abordagem avançada da princípios fundamentais da aspectos ocultos que
psicanálise no contexto das psicanálise podem ser impactam a dinâmica
relações conjugais. A aplicados ao contexto das conjugal.
expressão "Desvendando relações conjugais,
os Mistérios" sugere uma visando compreender e T ó p i c o 1 :
jornada de descoberta e transformar dinâmicas Compreendendo a
compreensão das complexas. Dinâmica Inconsciente do
dinâmicas complexas que Casal
p e r m e i a m o s
relacionamentos, enquanto
a menção a Freud indica a
E e s s e n c i a l
contextualizar a
aplicação da psicanálise à N a psicanálise, o
inconsciente
base teórica central do terapia de casais. Destaque desempenha um papel
curso. a importância de entender crucial. Aprofundaremos
as dinâmicas inconscientes como os desejos, medos e

T erapia de casais com na relação e a abordagem

base na abordagem focada na resolução de
conflitos não conscientes
de cada parceiro podem

Sociedade SAPDH 26
 Março 2024
influenciar a relação.
Abordaremos técnicas de
e x p l o r a ç ã o d o
inconsciente individual e
coletivo do casal,
buscando revelar padrões
inconscientes que afetam a
dinâmica conjugal.
- Exploração do
Inconsciente Individual:
A - Analise como as
experiências passadas
moldam o inconsciente de
cada parceiro.
A análise de como as
experiências
passadas moldam o
inconsciente de cada
parceiro é um aspecto
crucial na abordagem
psicanalítica de terapia de
casais. A teoria de Freud
destaca que as experiências
da infância e as dinâmicas
familiares influenciam a
formação da psique
individual, criando
p a d r õ e s d e
comportamento,
percepções e mecanismos
de defesa que perduram na
vida adulta.
Revista Papo de Psicanalista
A o aplicar essa ideia à
terapia de casais, o
terapeuta busca
compreender como as
experiências passadas de
cada parceiro contribuem
para a configuração do seu
inconsciente e, por
conseguinte, para a
d i n â m i c a d o
relacionamento. Isso
envolve explorar eventos
significativos,
relacionamentos
familiares, traumas e
vivências emocionais que
moldaram a identidade de
cada membro do casal.
Por exemplo, se um
parceiro teve experiências
familiares marcadas por
conflitos ou carência
emocional na infância,
esses padrões podem se
refletir nas relações
interpessoais na vida
adulta. Pode-se observar
mecanismos de defesa
específicos, como projeção
de expectativas não
atendidas no parceiro ou
evitação de conflitos
devido ao medo de repetir
Sociedade SAPDH
4º Edição
experiências passadas.
A análise dessas
experiências permite
ao terapeuta identificar
padrões repetitivos,
conflitos não resolvidos e
dinâmicas inconscientes
q u e a f e tam a r el a çã o
conjugal. Além disso, a
compreensão dessas
influências passadas cria
uma base para a exploração
mais aprofundada durante
o processo terapêutico,
p r o m o v e n d o a
conscientização e a
possibilidade de
transformação.
E m resumo, ao analisar
como as experiências
passadas moldam o
inconsciente de cada
parceiro, o terapeuta busca
desvendar as origens das
dinâmicas presentes no
relacionamento,
proporcionando uma
compreensão mais
profunda que pode orientar
as intervenções
terapêuticas para
promover a mudança e o
crescimento do casal.
27
 Março 2024
B- Destaque o papel dos
mecanismos de defesa na
proteção contra conflitos
internos.
O s mecanismos de
defesa são conceitos
fundamentais na
psicanálise de Freud e
desempenham um papel
crucial na proteção
psicológica contra
conflitos internos e
emoções dolorosas. Ao
destacar o papel desses
mecanismos na terapia de
casais, o terapeuta busca
compreender como cada
parceiro utiliza estratégias
inconscientes para lidar
com a ansiedade, o medo e
outros conflitos
emocionais que podem
surgir na relação.
Revista Papo de Psicanalista 4º Edição
comportamento repetitivos
no relacionamento. Por
exemplo, um parceiro pode
recorrer à projeção,
atribuindo ao outro
sentimentos que são
difíceis de enfrentar
pessoalmente.
- Explore como esses
padrões podem contribuir
para ciclos de mal-
entendidos e conflitos na
1 . I d e n t i fi c a ç ã o e relação.
Reconhecimento:
- O terapeuta deve 3. Abordagem Sensível
identificar os mecanismos na Exploração:
de defesa específicos que - Ao destacar o papel dos
cada parceiro emprega. mecanismos de defesa, o
I s s o p o d e i n c l u i r a terapeuta deve abordar
negação, a projeção, a e s s e s p a d r õ e s c o m
r a c i o n a l i z a ç ã o , e n t r e sensibilidade, evitando a
outros. culpabilização. A
- Destaque como esses compreensão não deve ser
mecanismos podem ter punitiva, mas sim um meio
origens na infância, muitas p a r a p r o m o v e r a
vezes desenvolvidos como a u t o c o n s c i ê n c i a e a
f o r m a s d e l i d a r c o m mudança.
experiências traumáticas
ou perturbadoras. 4. Encorajamento à
Expressão Emocional
2. Compreensão dos
Padrões Repetitivos: Direta:
- Analise como os - Uma vez identificados
mecanismos de defesa os mecanismos de defesa,
influenciam os padrões de o terapeuta pode encorajar
Sociedade SAPDH 28
 Março 2024
os parceiros a expressarem
suas emoções de maneira
mais direta e autêntica.
- Destaque a importância
de criar um ambiente
terapêutico seguro para
que os parceiros se sintam
confortáveis em abandonar
estratégias defensivas e
enfrentar os conflitos de
maneira mais aberta.
5. Transformação e
Crescimento:
- Ao longo da terapia, o
objetivo é auxiliar os
parceiros na transformação
de mecanismos de defesa
menos adaptativos em
formas mais saudáveis de
lidar com conflitos.
- Explore como a
consciência e a
compreensão dos
mecanismos de defesa
podem contribuir para um
relacionamento mais
autêntico, onde os
parceiros se sentem mais
conectados e capazes de
enfrentar desafios juntos.
Ao destacar o papel dos
mecanismos de defesa na
terapia de casais, o
terapeuta visa promover
Revista Papo de Psicanalista 4º Edição
uma compreensão mais reconhecendo que esses
profunda das estratégias conflitos podem se
psicológicas de cada manifestar de maneira
parceiro, abrindo caminho inconsciente na dinâmica
para a transformação e o atual do relacionamento.
crescimento emocional no Aqui estão algumas
contexto da relação considerações adicionais
conjugal. sobre esse processo:
Tópico 2: Identificação e 1. Análise das Origens
Resolução de Conflitos dos Conflitos:
Não Resolvidos - O terapeuta explora as
origens dos conflitos,
F r e u d d e s t a c o u a voltando-se para a história
importância dos conflitos de vida de cada parceiro.
não resolvidos na Isso pode incluir
formação de sintomas experiências familiares,
psicológicos. Neste tópico, t r a u m a s p a s s a d o s o u
abordaremos como os eventos significativos que
conflitos não resolvidos do moldaram as percepções
passado de cada parceiro i n d i v i d u a i s s o b r e
podem se manifestar na relacionamentos.
relação presente.
Exploraremos técnicas - A ênfase está na
para identificar e resolver compreensão de como
e s s e s c o n fl i t o s , eventos passados podem
p r o m o v e n d o u m a influenciar a forma como
c o m p r e e n s ã o m a i s os parceiros se relacionam
profunda e uma resolução no presente.
mais eficaz.
2. Reconhecimento de
A abordagem psicanalítica Padrões Repetitivos:
na terapia de casais destaca
a importância de identificar - Identificar padrões
e resolver conflitos não repetitivos é fundamental
resolvidos do passado, para entender como os
Sociedade SAPDH 29
 Março 2024 Revista Papo de Psicanalista 4º Edição

conflitos não resolvidos se exploração e intervenção subjacentes.

manifestam na dinâmica nesse processo. É - A expressão emocional
atual. O terapeuta observa importante abordar os direta contribui para a
como determinados temas c o n fl i t o s c o m compreensão mútua e a
ou questões continuam sensibilidade, evitando a resolução eficaz dos
surgindo e impactando a retraumatização e conflitos.
relação. promovendo um ambiente
- Isso pode incluir seguro para a expressão 6. Construção de Novos
padrões de comunicação, emocional. Caminhos:
reações emocionais - Estratégias terapêuticas - A resolução não implica
previsíveis ou evitação de podem incluir a reflexão apenas a eliminação dos
certos tópicos. interpretativa, a validação conflitos, mas também a
construção de novos
3. Exploração de caminhos e padrões
Significados Subjacentes: relacionais. Os parceiros
são orientados a
- Além de abordar os desenvolver estratégias
conflitos de superfície, a mais saudáveis de lidar
terapia psicanalítica visa c o m d e s a fi o s ,
explorar os significados promovendo um
subjacentes e simbólicos relacionamento mais
dos conflitos. O que esses satisfatório e
conflitos representam emocional e a facilitação equilibrado.
para cada parceiro em um da comunicação aberta.
nível mais profundo? Ao integrar essa
- Compreender os 5 . E n c o r a j a m e n t o à abordagem na terapia de
significados subjacentes Expressão Emocional: casais, o terapeuta busca
permite uma abordagem - Durante a terapia, os transformar os conflitos
mais abrangente na parceiros são encorajados a n ã o r e s o l v i d o s e m
resolução dos conflitos. expressar suas emoções de o p o r t u n i d a d e s d e
maneira mais direta e crescimento, promovendo
4. Intervenção autêntica em relação aos u m a r e l a ç ã o m a i s
Terapêutica Sensível: conflitos identificados. consciente, autêntica e
- O terapeuta I s s o e n v o l v e s u p e r a r resiliente.
desempenha um papel mecanismos de defesa e
crucial ao guiar a abordar as emoções

Sociedade SAPDH 30
 Março 2024 Revista Papo de Psicanalista 4º Edição

Tópico 3: O Papel da e s t ã o a l g u n s p o n t o s emocional e à busca de

Sexualidade na Relação adicionais para aprofundar satisfação psicológica.
Conjugal esse tema:
A sexualidade é um 2. Vínculo entre Emoções
aspecto central na teoria de 1 . P s i c a n á l i s e d a e Sexualidade:
Freud. Analisaremos como Sexualidade: - Aborda-se a
as questões sexuais podem - Na análise da interconexão entre
se entrelaçar com sexualidade, o terapeuta emoções e sexualidade no
dinâmicas emocionais e e x a m i n a a s t e o r i a s contexto conjugal. A
afetar a intimidade do f r e u d i a n a s s o b r e a terapia busca entender
casal. Discutiremos formação da identidade como as emoções não
estratégias para abordar s e x u a l . I s s o i n c l u i a expressas, como raiva,
questões sexuais no setting consideração das fases do r e s s e n t i m e n t o o u
analítico, promovendo d e s e n v o l v i m e n t o ansiedade, podem se
uma comunicação aberta e psicossexual, como a fase m a n i f e s t a r n a e s f e r a
uma vivência mais oral, anal, fálica, entre sexual.
saudável da sexualidade outras. - Destaca-se a
dentro da relação. - Destaca-se a ideia de i m p o r t â n c i a d e u m a
que a sexualidade não está comunicação aberta sobre
a a b o r d a g e m a p e n a s r e l a c i o n a d a a desejos, expectativas e
N p s i c a n a l í t i c a , a atividades físicas, mas sentimentos relacionados à
sexualidade é considerada t a m b é m à e x p r e s s ã o sexualidade.
um aspecto essencial da
psique humana, e Freud
dedicou uma atenção
significativa à sua
compreensão. Ao explorar
o papel da sexualidade na
relação conjugal, a terapia
psicanalítica busca
analisar como as questões
sexuais se entrelaçam com
dinâmicas emocionais,
influenciando a qualidade e
a intimidade do
relacionamento. Aqui

Sociedade SAPDH 31
 Março 2024
3. Exploração de Tabus e
Resistências Sexuais:
- A terapia psicanalítica
envolve a exploração de
tabus e resistências sexuais
que podem estar presentes
na relação conjugal. Isso
pode incluir questões
ligadas à educação sexual,
experiências traumáticas
passadas ou crenças
culturais.
- O terapeuta busca criar
um espaço seguro para
discutir abertamente tais
temas, promovendo a
compreensão e a aceitação
mútua.
4. Estratégias para Lidar
com Questões Sexuais:
- Introduz-se estratégias
terapêuticas para lidar com
questões sexuais, como a
utilização de técnicas de
comunicação eficaz para
expressar desejos e
necessidades.
- O terapeuta auxilia na
Revista Papo de Psicanalista 4º Edição
desconstrução de estigmas para superar bloqueios
e na promoção de uma sexuais por meio da
abordagem mais positiva e compreensão das
saudável em relação à dinâmicas emocionais
sexualidade no contexto subjacentes. Estratégias
conjugal. terapêuticas podem incluir
a p r o m o ç ã o d e
5. Integração da experimentação, a
Sexualidade na construção de intimidade
Identidade do Casal: e m o c i o n a l e o
- Destaca-se a desenvolvimento de
necessidade de integrar a práticas sexuais mais
sexualidade na identidade satisfatórias.
do casal, reconhecendo-a - A terapia busca criar um
como parte integral da ambiente propício para a
expressão afetiva e exploração e o crescimento
emocional da relação. sexual, promovendo uma
- A terapia busca experiência mais plena e
fortalecer a conexão satisfatória na relação
emocional e afetiva entre conjugal.
os parceiros, promovendo
uma compreensão mais
holística da sexualidade na
dinâmica conjugal.
A o abordar o papel da
sexualidade na
relação conjugal, a terapia
psicanalítica visa
6. Superando Bloqueios e enriquecer a compreensão
M e l h o r a n d o a da dinâmica emocional do
Intimidade: casal, promovendo uma
- O terapeuta trabalha vivência mais saudável e
Sociedade SAPDH 32
 Março 2024
significativa da intimidade
sexual.
T ó p i c o 4 :
Tr a n s f e r ê n c i a e
Contratransferência
na Terapia de Casais
A transferência e
contratransferência são
conceitos-chave na
p s i c a n á l i s e .
Examinaremos como esses
processos ocorrem no
contexto da terapia de
casais e como o terapeuta
pode usar esses fenômenos
para compreender e
intervir nas dinâmicas
relacionais. Serão
discutidas estratégias para
lidar construtivamente
com as projeções e
emoções transferenciais no
casal.
Tr a n s f e r ê n c i a e
Contratransferência
na Terapia de Casais:
Explorando as Dinâmicas
Inconscientes**
Na terapia de casais com
uma abordagem
psicanalítica, os conceitos
de transferência e
Revista Papo de Psicanalista 4º Edição
contratransferência casal no presente.
desempenham um papel
f u n d a m e n t a l . Va m o s 2. Reconhecimento de
aprofundar ainda mais Padrões Transferências:
esses conceitos e como eles - O terapeuta observa os
se aplicam ao setting padrões transferenciais
terapêutico de casais: que emergem na relação do
casal durante as sessões.
1. Compreensão da Isso pode incluir a maneira
Transferência no Casal: como um parceiro pode
- Na terapia de casais, a reagir ao outro com base
transferência refere-se às em experiências passadas,
projeções e expectativas projetando emoções não
inconscientes que os resolvidas ou desejos não
parceiros trazem para a atendidos.
relação, muitas vezes - A análise desses padrões
baseadas em experiências oferece insights valiosos
passadas, especialmente as sobre as dinâmicas
familiares. inconscientes que moldam
- O terapeuta explora a interação do casal.
como as dinâmicas
familiares e experiências 3. Intervenção Sensível na
passadas influenciam as Transferência:
percepções e interações do - Ao intervir na
Sociedade SAPDH 33
 Março 2024
transferência, o terapeuta
busca trazer à consciência
as projeções e expectativas
inconscientes, facilitando a
compreensão mútua e a
desconstrução de padrões
disfuncionais.
- A intervenção é
r e a l i z a d a c o m
sensibilidade para evitar
confrontos diretos que
possam desencadear
resistências.
4 . M a n e j o d a
Contratransferência:
- A contratransferência
refere-se aos sentimentos e
reações emocionais do
terapeuta em relação aos
parceiros. Esses
sentimentos podem ser
uma resposta às dinâmicas
do casal ou podem refletir
questões não resolvidas do
próprio terapeuta.
- O terapeuta deve
reconhecer e gerenciar
suas próprias reações,
utilizando a aberta e uma maior
contratransferência como
uma ferramenta para
compreender as dinâmicas
inconscientes do casal.
Revista Papo de Psicanalista
5. Utilização Construtiva
da Contratransferência:
- A contratransferência
pode ser utilizada
construtivamente como
uma fonte de informações
valiosas sobre as
dinâmicas do casal. O
terapeuta pode explorar
suas próprias reações para
ganhar insights adicionais
sobre as emoções
subjacentes na relação.
- Ao conscientemente
utilizar a relacionamento mais
contratransferência, o
terapeuta enriquece sua
compreensão do casal,
proporcionando uma
intervenção terapêutica
mais precisa e eficaz.
6. Facilitação da
Compreensão Mútua:
- O objetivo final é
facilitar uma compreensão
mútua mais profunda entre
os parceiros, promovendo
uma comunicação mais
empatia.
- O terapeuta trabalha
para desfazer mal-
entendidos transferenciais,
promovendo uma relação
Sociedade SAPDH
4º Edição
mais autêntica e
consciente.
Ao integrar a análise da
transferência e
contratransferência na
terapia de casais, o
terapeuta cria um espaço
terapêutico mais rico e
dinâmico, onde as
dinâmicas inconscientes
podem ser exploradas e
transformadas,
contribuindo para um
saudável e satisfatório.
Conclusão
Aplicando Técnicas no
Setting Analítico para
Resultados Positivos na
Terapia de Casais
N a c o n c l u s ã o ,
enfatizaremos a
importância da integração
das técnicas psicanalíticas
no setting analítico de
terapia de casais.
Destacaremos a
necessidade de
sensibilidade e empatia por
parte do terapeuta,
promovendo um ambiente
seguro para a exploração
emocional. Ao aplicar
34
 Março 2024 Revista Papo de Psicanalista 4º Edição

essas técnicas, os podem ser aplicadas de - É essencial adotar uma

terapeutas podem auxiliar maneira eficaz: abordagem flexível,
os casais a compreenderem ajustando as técnicas
profundamente suas 1 . S e n s i b i l i d a d e à conforme a evolução do
relações, promovendo a Dinâmica do Casal: processo terapêutico. O
resolução de conflitos e o - O terapeuta deve ser terapeuta deve estar aberto
desenvolvimento de sensível à dinâmica única a mudanças na dinâmica do
relações mais saudáveis e do casal, reconhecendo a casal e adaptar estratégias
satisfatórias. d i v e r s i d a d e d e conforme necessário.

experiências e a - A flexibilidade contribui

Ao aplicar as técnicas complexidade das relações para a eficácia das
psicanalíticas no setting interpessoais. intervenções, permitindo
analítico da terapia de - A aplicação das técnicas uma resposta mais
casais, o terapeuta deve ser adaptada de personalizada às
desempenha um papel a c o r d o c o m a s necessidades emergentes.
crucial na promoção de necessidades específicas
resultados positivos e do casal, respeitando as 3. Encorajamento à
transformadores. Aqui diferenças individuais. Expressão Emocional:
e s t ã o a l g u m a s - Uma técnica
considerações adicionais 2 . F l e x i b i l i d a d e n a f u n d a m e n t a l é o
sobre como essas técnicas Abordagem Terapêutica:

Sociedade SAPDH 35
 Março 2024
encorajamento à expressão
emocional direta. Isso
implica criar um ambiente
terapêutico seguro no qual
os parceiros se sintam à
vontade para compartilhar
emoções, desejos e
preocupações.
- Ao promover uma
comunicação aberta, a
terapia facilita a
compreensão mútua e a
resolução de conflitos.
4. Utilização de Técnicas
Interpretativas:
- Técnicas interpretativas
são aplicadas para explorar
significados mais
profundos por trás dos
comportamentos e padrões
do casal. O terapeuta
interpreta as projeções,
Revista Papo de Psicanalista
resistências e simbolismos
presentes na dinâmica.
- Essas interpretações são
oferecidas com
sensibilidade, visando
a u m e n t a r a sucesso da terapia.
conscientização e
proporcionar insights que
podem catalisar mudanças
positivas.
5. Abordagem Gradual e
Respeitosa:
- A aplicação das técnicas
deve ser gradual e
respeitosa, levando em
consideração a prontidão
do casal para explorar
questões mais profundas. A
terapia avança no ritmo dos
parceiros, criando um
processo terapêutico
sustentável.
Sociedade SAPDH
4º Edição
- O respeito pela
autonomia e pela
c a p a c i d a d e d e
enfrentamento do casal é
fundamental para o
6. Fomento da Reflexão e
Mudança:
- O terapeuta estimula a
reflexão consciente sobre
as dinâmicas, incentivando
o s p a r c e i r o s a
questionarem suas
próprias percepções e
comportamentos.
- A terapia visa não
apenas a compreensão,
mas também a promoção
da mudança, capacitando
os casais a desenvolverem
novas formas de se
relacionarem e
36
 Março 2024 Revista Papo de Psicanalista 4º Edição

Muitos dos conceitos

discutidos aqui têm suas Aqui estão algumas
raízes nas teorias de obras-chave de Sigmund
Sigmund Freud, o pai da Freud que abordam os
psicanálise. temas discutidos:

Os temas abordados, como 1. "A Interpretação dos

t r a n s f e r ê n c i a , S o n h o s " ( D i e
contratransferência, Traumdeutung):
mecanismos de defesa, Essa obra seminal explora
análise do inconsciente, os mecanismos do
sexualidade e resolução de inconsciente, a
c o n fl i t o s , s ã o interpretação dos sonhos e
fundamentais na a análise dos processos
psicanálise freudiana. No psíquicos durante o sono.
enfrentarem desafios. entanto, as respostas não
são citações diretas de 2. "Três Ensaios sobre a
Ao aplicar essas técnicas obras específicas de Freud, Teoria da Sexualidade"
no setting analítico, o mas uma síntese e (Drei Abhandlungen zur
terapeuta busca criar um aplicação dos princípios Sexualtheorie): Neste
espaço terapêutico fundamentais da trabalho, Freud discute o
dinâmico e acolhedor. Essa psicanálise à terapia de desenvolvimento da
abordagem visa não apenas casais. sexualidade infantil e suas
resolver conflitos implicações na vida adulta.
imediatos, mas também
p r o m o v e r u m
entendimento mais
profundo, transformação e
crescimento contínuo na
relação conjugal. O
resultado desejado é um
relacionamento mais
saudável, satisfatório e
consciente para os
parceiros envolvidos.

Sociedade SAPDH 37
 Março 2024 Revista Papo de Psicanalista 4º Edição
5 . " T é c n i c a
3. "Além do Princípio do Psicanalítica" (Zur
Prazer" (Jenseits des Te c h n i k d e r
Lustprinzips):** Freud Psychoanalyse): Este é um
explora conceitos como o conjunto de escritos de
instinto de morte, a Freud que aborda a
compulsão à repetição e o aplicação prática da
papel do inconsciente na psicanálise, incluindo
vida mental. técnicas terapêuticas.

4. "Inibições, Sintomas e Lembre-se de que a leitura

Ansiedade" (Hemmung, direta dessas obras pode
Symptom und Angst): ser desafiadora, mas elas
Nesta obra, Freud discute fornecem uma base sólida
as inibições mentais, para entender os
sintomas neuróticos e a princípios da psicanálise e
relação entre ansiedade e sua aplicação na terapia
processos psíquicos. de casais.

Elaboração:

Silvana Diman
Psicanalista Clínica SAPDH

psi_silvanadiman
44 9768-3341

Sociedade SAPDH 38
08de Março
DIA INTERNACIONAL Mulheres
DA
Mulher C

SA
BO
- 25155

PDH
0 Transformacionais
que transformam outras mulheres
 RELATO DE EXPERIÊNCIA DE
ATENDIMENTOS PSICOLÓGICOS
DE PAIS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES
PSICODIAGNOSTICADOS COM TRANSTORNO
DO ESPECTRO AUTISMO (TEA).
Psi. Gabriel Reis Santos
R ESUMO
Este relato de experiência aborda
inicialmente o conceito de Transtorno do
Espectro Autismo (TEA), dando base de
compreensão e pontes de conexões para
entender as estruturas emocionais e
vivências de pais de crianças e
adolescentes psicodiagnosticados com
TEA, demanda essa muito desafiadora,
considerando que as demandas de um
luto de uma criança não idealizada
desorganiza emocionalmente de fato tais
sujeitos, que terá que viver com essa
circunstância, desafios e seus impasses
pelo restante da vida, comprometendo
toda estrutura familiar e social diante do
transtorno causado, os relatos de
experiência tem como objetivo mostrar
com base nos atendimentos clínicos os
desafios e angústias dos pais no
enfrentamento das questões do autismo e
como isso impactou e impacta suas vidas
e contornos.
Sociedade SAPDH
1 . INTRODUÇÃO
Para que tenhamos uma base
compreensiva nesse relato de
experiência é importante compreender
os conceitos do autismo, segundo o DSM
V em uma definição classificatória e em
outros aspectos, é primordial tomarmos
ciência de que até então a ciência
moderna ainda não conseguiu encontrar
as evidentes causas do autismo, muitas
pesquisas estão sendo realizadas nesse
campo desafiador para os pais das
crianças e também para a equipe de
profissionais que atuam com o TEA.
Basicamente a criança ou adolescente
que é psicodiagnósticada com autismo é
atravessado de forma prejudicada em
três áreas do neurodesenvolvimento
afetando assim à comunicação
(linguagem), relacionamento e interação
com o outro e em seus comportamentos
que muitas das vezes são envolvidos de
estereotipias.
40
 Março 2024
O transtorno do espectro autista
caracteriza-se por déficits persistentes
na comunicação social e na interação
social em múltiplos contextos,
incluindo déficits na reciprocidade
social, em comportamentos não verbais
de comunicação usados para interação
social e em habilidades para
desenvolver, manter e compreender
relacionamentos. Além dos déficits na
comunicação social, o diagnóstico do
transtorno do espectro autista requer a
presença de padrões restritos e
re p e t i t i v o s d e c o m p o r t a m e n t o ,
interesses ou atividades. Considerando
que os sintomas mudam com o
desenvolvimento, podendo ser
mascarados por mecanismos
compensatórios, os critérios
diagnósticos podem ser preenchidos
com base em informações
retrospectivas, embora a apresentação
atual deva causar prejuízo
significativo. DSM V (2014, p.31-32).
M esmo sendo muito clara e
importante não podemos ficar
apenas no conceito e classificação do
autismo no viés do DSM V, como
psicólogo clínico com abordagem
psicanalítica acredito e analiso o sujeito
antes de qualquer tipo de classificação
psicopatológica, nesse sentido gosto
muito do conceito psicanalítico que
Sociedade SAPDH
Revista Papo de Psicanalista 4º Edição
Alfredo Jerusalinsky grande estudioso e
explorador da temática do autismo
complementa e traz, ele vai dizer que:
O autismo consiste fundamentalmente
no fracasso na construção dessas redes
de linguagem - fornecedoras do saber
sobre o mundo e as pessoas - e na
prevalência de automatismos, que
disparados de modo puro e espontâneo
carecem de qualquer valor relacional e
fazem resistência à entrada do outro no
mundo da Criança, e,
consequentemente, na entrada dela no
mundo familiar e social. Jerusalinsky
(2012, p. 60)
N as experiências com o campo do
autismo compreender o sujeito
primeiro antes de qualquer nomeação
psicopatológica fará toda a diferença no
nosso trabalho enquanto psicólogo
clínico, tal questão ajudará o sujeito a se
posicionar na sua singularidade no
mundo e também ajudará os pais a
apostarem no processo subjetivo do
mesmo.
2.RELATO DE EXPERIÊNCIA
Nos atendimentos como psicólogo
clínico pude notar vários desafios e
angústias derivadas das questões do
autismo, como: caso de negação do
transtorno por parte dos pais ainda
inconscientemente nas primeiras fases
41
 Março 2024
do luto diante de sinais e sintomas
claros do autismo, questões de
abandono do pai diante do
enfrentamento do autismo, lutos
delicados após um psicodiagnóstico,
muitas dificuldades na busca por
tratamentos e intervenções, e entre
outros fatores. Na grande maioria dos
casos de autismo a criança ou o
adolescente precisa de alguns
profissionais para ter uma certa ajuda
terapêutica (uma equipe
multidisciplinar), por falta de recursos
muitas famílias passam por vários
desafios diante das possibilidades e
enfrentamentos do autismo, nos casos
clínicos também pude analisar questões
e enfrentamentos com o bullying,
dificuldades na adaptação escolar e etc.
''O tratamento do autismo consiste em
intervenção multidisciplinar e
psicoeducacional para orientação
f a m i l i a r, d e s e n v o l v i m e n t o d a
linguagem e/ou comunicação e em
Sociedade SAPDH
Revista Papo de Psicanalista 4º Edição
melhorar o desenvolvimento da
qualidade de vida das crianças
autistas''.
(MIGUEL e CARDOSO, 2014, p.3) Na
atuação da psicologia clínica com base e
abordagem psicanalítica tive
experiências na prática do autismo
atendendo crianças e adolescentes,
essas vivências possibilitaram
compreender os desafios dos pais no
tocante ao TEA, diante do tratamento e
seus desdobramentos já aqui citados, de
2018 até hoje 2022 tive a oportunidade
de atender e acompanhar
aproximadamente cinco famílias com
demandas do autismo, aonde aprendi
bastante com cada caso, desde 2016 a
temática do autismo me atraiu nos
estudos na faculdade de Psicologia e
desde então venho caminhando por esse
universo no meu trabalho como
psicólogo, confesso que estar nesse
campo não é fácil, e sim bastante
desafiador, é uma clínica pesada em
42
 Março 2024 Revista Papo de Psicanalista 4º Edição

ajustem às representações do que eles

desejam que seja o filho, de acordo com
os seus Ideais. A ruptura narcisística
que se opera nos pais faz com que eles
tropecem em sérias dificuldades para
encontrar, nessa criança, traços que se
ajustem a esse Ideal que haviam
previamente estabelecido. (De Barros
Góes, 2006, p. 455)
alguns momentos, essa problemática se
dá com um peso considerável quando
nesse momento de luto tão delicado
olhamos por exemplo para o luto
vivenciado pelos pais, que não
É que os pais precisam ser acolhidos
integrando totalmente a proposta do
idealizaram ter filhos atípicos, crianças
tratamento, ou seja, a proposta de
que tem comprometimentos na
intervenção com o autismo não é apenas
linguagem, comunicação, interação
com a criança ou o adolescente, as
social, comportamentos estereotipados
questões com o transtorno atingem
e etc., como vimos nos conceitos a cima,
claramente as pessoas a volta. Quando
enfrentar um possível diagnóstico não é
falamos do tratamento do autismo a
fácil, para um pai e uma mãe encarar
precocidade no tratamento é a chave,
essa demanda é muito desafiador.
estudiosos da área já comprovaram que
as intervenções precoces são
O nascimento de uma criança,
importantíssimas para um tratamento
geralmente, é um momento de alegria,
mais eficaz, esse fator se justifica pela
um evento público, compartilhado e
questão da plasticidade neural, que é a
celebrado com parentes e amigos.
capacidade que o cérebro tem de
E n t re t a n t o , q u a n d o o c o r re a
estabelecer adaptações e novas
confirmação posterior de que a criança
sinapses, por isso o quanto mais cedo
tem necessidades especiais, tal situação
for melhor, pois à criança com autismo
causa um trauma psíquico, originando
que se encontra em construção e
grande inquietação e angústia nos pais
desenvolvimento neuronal terá mais
e na família, tornando-se um choque
flexibilidade para trabalhar junto aos
frente ao inesperado, que é revestido de
profissionais, estimulações e os fatores
um caráter sinistro, ominoso. O pai e a
que envolvem a proposta de tratamento
mãe têm dificuldade de encontrar, nessa
do TEA como a linguagem, interação
criança, vestígios ou marcas que se

Sociedade SAPDH 43
 Março 2024
social, e fatores comportamentais,
Jerusalinsky (2010, p. 123) diz que
''Conseguir uma cura psicanalítica [um
bom resultado] depende da precocidade
do início do tratamento (quanto mais
cedo, maiores são as probabilidades de
cura [resultado] e, de um modo geral,
maiores são as conquistas)''. Sendo
assim os pais precisam de fato desse
suporte com muita brevidade para que
possam estar ao máximo estruturados
emocionalmente (um desafio e tanto)
para poder ajudar seus filhos nos
acompanhamentos e tratamento.
Q uando compreendemos um
psicodiagnóstico em uma proposta
precoce para uma melhor intervenção
no autismo, enfrentamos um outro
desafio frente as possíveis
psicopatologizações do sujeito, onde
em nome da importância do
psicodiagnóstico prévio tudo pode ser
visto como autismo, diante a esse
desafio o profissional de psicologia
precisa estar bem atento para que o
psicopatológico não esteja à frente do
sujeito. Esse é um ponto muito
importante nos acompanhamentos, pois
já observei crianças que perdem sua
identidade, que não são chamados nem
pelo seu nome (João, Maria, Pedro),
pois o “ele é autista“ vem na frente.
Sociedade SAPDH
Revista Papo de Psicanalista 4º Edição
N o processo de acompanhamento e
atendimentos de pais e crianças
com TEA percebi também a
importância do olhar psicanalítico
nesse processo, a psicanálise e sua
abordagem me possibilitou olhar para o
outro em sua singularidade muito além
de uma psicopatologia é como cita
Jerusalinsky et al, (2015, p. 408)
Atualmente muito se fala sobre a origem
do autismo, os métodos de tratamento e
seus resultados. Entretanto muitas
pessoas desconhecem as possibilidades
de detecção de sinais de sofrimento
psíquico em momentos iniciais da vida,
e sua relação com o autismo. Muitos
também desconhecem o alcance da
intervenção precoce nesses casos e
quanto o trabalho do psicanalista,
muitas vezes associado ao trabalho de
outros profissionais, é capaz de mudar
de forma significativa os efeitos desses
riscos.
E m meio as experiências e
atendimentos clínicos, para mim o
mais desafiador diante das demandas da
escuta é o processo de luto da criança
idealizada e o abandono dos pais que
sobrecarrega essa mãe que muitas das
vezes enfrentam sozinha toda
caminhada de trabalho e tratamento
com a criança ou adolescente. Com
essas experiências e vivências até então
44
 Março 2024
de fato posso compreender que a clínica
do autismo é muito desafiadora
exigindo sempre bases teóricas e
estudos constantes e também
resistência e manejos específicos diante
desse fazer clínico.
3
.
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 Março 2024
Psicanálise do autismo. 2. Ed, São Paulo,
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NUNES ABREU, Douglas. A prática entre
Gabriel Reis é Psicólogo
Psicanalista, Professor e Palestrante.
Pós graduado em psicanálise,
pós graduado em psicopatologia e
pós graduando em sexualidade humana.
gabrielreispsi
71982594394
Sociedade SAPDH
Revista Papo de Psicanalista 4º Edição
vários: a psicanálise na instituição de saúde
mental. Estudos e Pesquisas em Psicologia, v.
8, n. 1, 2008. Alegre: Artmed, 2014.
FIAMENGHI JR, Geraldo A.; MESSA,
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ciência e profissão, v. 27, n. 2, p. 236-245,
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autismo. Psicologia Argumento, v. 28, n. 61,
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JERUSALINSKY, A. Dossiê Autismo. Sao
Paulo: Instituto Langage, 2015.
NUNES ABREU, Douglas. A prática entre
vários: a psicanálise na instituição de saúde
mental. Estudos e Pesquisas em Psicologia, v.
CB 0
O - 25155
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 Março 2024
Como a Psicopedagogia pode
estar inserida na Psicanálise
Me chamo Rebeca Moura Silva,
sou Psicopedagoga, com formação em
Psicanálise clínica, fiz mais alguns
cursos para ajudar em meus
atendimentos e palestras, cursos como:
Oratória Magnética, Coach com PNL,
Hispnose Ericksoniana, Neurociência
da Alfabetização, e tenho experiência
na prática com Análise do desenho
infantil, Análise comportamental.
N este artigo irei falar sobre a
atuação da Psicopedagogia
clínica, juntamente com a contribuição
da Psicanálise o que juntas despertará,
no diagnóstico e/ou na intervenção
psicopedagógica, tenhamos a
Psicanálise para somatizar, buscando,
Sociedade SAPDH
Revista Papo de Psicanalista 4º Edição
investigando com a escuta e olhar
psicanalítico de onde vem e porque essa
dificuldade ou esse transtorno de
aprendizagem.
F reud elaborou teorias sobre o
funcionamento mental, a
personalidade e o desenvolvimento do
indivíduo que têm fundamentado a
Psicopedagogia. Irei mostrar os tipos de
transferência e verificar como podem
ser compreendidos e analisados na
relação professor-aluno. A transferência
está presente nas interações humanas,
porém é compreendida de diferentes
formas. Verificou-se que, na literatura
psicanalítica, são denominados os tipos
de transferência positiva, negativa,
47
 Março 2024 Revista Papo de Psicanalista 4º Edição

especular, idealizadora, erótica e está ligada ao entendimento teórico e

erotizada e perversa, que podemos usar
para analisarmos a relação pedagógica.
Pela transferência, sabemos que o aluno
projeta o emocional inconscientemente
no professor. Mesmo o professor
desconhecendo sobre a transferência e o
tipo de transferência, ele poderá
transformar o aprendizado em uma
forma mais satisfatória.
prático da noção de qual transferência
está ocorrendo em determinadas
situações.
F reud (1912/1981) formulou a teoria
da transferência com ênfase na
clínica. Ao longo da evolução de sua
obra, o conceito foi sendo ampliado e
sofrendo alterações importantes.
Empregou o termo pela primeira vez na

A não compreensão da
transferência poderá aumentar a
dificuldade do aluno, podendo gerar
obra Estudos sobre a histeria (1894-
1895/1981), compreendida como uma
forma de resistência, ou seja, um
impecilhos na relação pedagógica. obstáculo ao trabalho de análise. Nos
A Psicopedagogia, desde sua origem, estudos subsequentes (Freud,
tem juntado diferentes contribuições de 1914/1981; 1915/1981), mostrou como
outras áreas do conhecimento, o que lhe o paciente atualiza, na relação com o
compete um caráter interdisciplinar. A analista, experiências vividas com seus
própria Psicopedagogia traz em si dois genitores na infância. Por meio da
campos de conhecimentos, a Psicologia transferência, o paciente traz o seu
e a Pedagogia. Alguns autores (Maia, problema a tona de uma forma
Medeiros e Bulik, 2009; Russo, 2015) inconsciente para a experiência atual,
alertam para a apropriação sem mesmo notar que está fazendo isso.
problemática dos conceitos da
psicanálise pela Psicopedagogia. Russo
(2015) ressalta que "a Psicopedagogia
constrói sua teoria a partir de conceitos
psicanalíticos como sintoma, desejo,
transferência, entre outros, e, que nessa
articulação teórica, tais conceitos
sofrem distorções" (p.294). Existe uma
grande necessidade de se entender o
conceito e os critérios para melhor
analisar, pois a situação da transferência

Sociedade SAPDH 48
 Março 2024
Freud falou que a transferência
ocontece, quando quem está sendo
analisado explícita seus interesses da
sua própria história de vida e das suas
questões para a pessoa do analista.
A transferência é classicamente
reconhecida como um conceito
central na psicanálise (Racker, 1982;
Laplanche & Pontalis, 1999;
Zimerman, 2002). Freud (1912/1981)
afirma que o fenômeno da transferência
está presente em todas as relações
humanas. Ao estudarmos o fenômeno
da transferência isso permite criar uma
relação professor-aluno, buscando a
qual transferência está sendo inserida,
ou seja, os conteúdos inconscientes que
circulam entre ambas as partes.
A Psicanálise tem fornecido
importantes contribuições às
diferentes áreas do conhecimento
científico (Levisky, 1992). No que se
diz respeito a Educação, sabe-se que
Sociedade SAPDH
Revista Papo de Psicanalista 4º Edição
Freud não ficou apenas no processo de
aprendizagem, mas criou teorias sobre o
funcionamento mental, a personalidade
e o desenvolvimento do indivíduo, para
que por meio desses estudos houvesse
uma investigação deste processo. Dessa
forma, a Psicanálise possibilita
compreender os determinantes
psíquicos da aprendizagem (Kupfer,
2004b) e também de se ter uma análise
profunda e abrangente dos aspectos
inconscientes que estão envolvidos na
pesquisa.
O C O N C E I T O D E
TRANSFERÊNCIA
A palavra transferência tem um sentido
muito geral e não é pertencente apenas
exclusivamente ao vocabulário
psicanalítico. Etimologicamente, a
palavra transferência vem dos étimos
latinos trans e feros. O prefixo trans
alude a "passar através de" ou "passar
para outro nível"; enquanto feros quer
49
 Março 2024
dizer "conduzir" (Zimerman, 2002).
Na Psicologia, Laplanche e Pontalis
(1983) assinalam que o termo é
utilizado em diversas acepções, tais
como transferência sensorial, de
sentimentos, de aprendizagem.
Já na Psicanálise, a transferência
designa "o processo pelo qual os desejos
inconscientes se atualizam sobre
determinados objetos no quadro de um
certo tipo de relação estabelecida com
eles e, eminentemente, no quadro da
relação analítica" (Laplanche e
Pontalis, 1983, p. 668). Sendo assim, a
transferência se remota à repetição de
atos ou vivências infantis vividos com
uma sensação de atualidade. Na ação
Sociedade SAPDH
Revista Papo de Psicanalista 4º Edição
sendo ela psíquica do sujeito, as ações
infantis são inconscientes e a sensação
de atualidade é consciente.
A análise é, portanto, de certa forma
uma emergência da transferência,
porque o analista está à disposição do
paciente, podendo assim entender qual
tipo de transferência está sendo ocorrida
naquele momento da análise. O
paciente reproduz e repete seus
impulsos inconscientes, sem ele próprio
saber do que se trata naquele momento.
A relação analista-paciente, a relação
professor-aluno também seria uma
situação privilegiada para a
transferência, na qual o aluno deslocaria
conteúdos inconscientes para a figura
do professor.
A transferência na relação professor-
aluno ou transferência pedagógica
A transferência pedagógica se
mostra aos conteúdos afetivos que
o aluno se tem à figura do professor.
Kupfer (2004a, p. 88), com base na
teoria freudiana lacaniana, assinala que
"um professor pode tornar-se a figura a
quem serão endereçados os interesses
de seu aluno, porque é objeto de uma
transferência. E o que se transfere são as
experiências vividas primitivamente
com os pais".
50
 Março 2024
A o analisar a transferência, Kupfer
atribui fundamentalmente a
importância ao desejo do saber do
aluno. A transferência se mostra quando
o desejo do entender do aluno se mostra
amplo, abrangente e está
completamente ligado a um lado
particular da pessoa do professor. A
transferência traz desafios para o
professor. Uma vez a transferência
estando presente, o professor se torna o
ser absorvente de algo que pertence ao
aluno. Por causa da da transferência, o
professor fica carregado de uma
importância especial.
Q uando o aluno se dirige ao
professor, tendo um sentido
relacionado ao desejo, logo este irá para
o seu inconsciente. A palavra do
professor sempre será de grande
importância nesta implicação. O que
quer que lhe diga, deixa de ser uma fala
objetiva, sendo escutada pela posição
especial, que ocupa no inconsciente do
Sociedade SAPDH
Revista Papo de Psicanalista 4º Edição
sujeito (aluno). "O desejo transfere
sentido e poder à figura do professor,
que funciona como um mero suporte
esvaziado de sentido enquanto pessoa"
(Kupfer, 2004a, p.92).
N unes (2004), que também se
fundamenta na psicanálise
lacaniana, considera que a transferência
na relação professor-aluno ocorre,
porque existe uma desigualdade de
saberes entre seus participantes.
Considera, que nesta parceria, o
professor tem, supostamente, o saber
desejado pelo aluno, algo que lhe falta.
Para que esse lugar, ocupado pelo
professor, favoreça a subjetivação do
aluno é necessário que o professor se
reconheça como sujeito da falta,
barrado, sem, no entanto, deixar de ser
aquele que sabe. Para o aluno, o
professor se constitui para além do que
ele constata no professor. Tais
conhecimentos são legalizados e
reconhecidos, entretanto é a suposição
51
 Março 2024
do saber do professor, que faz do aluno
um sujeito receptivo à transmissão do
conhecimento, desejoso de saber. Dessa
forma, a ação educativa acontece no
encontro de duas pessoas.
A relação professor-aluno nem
sempre se dá de forma
satisfatória. Quando o afeto, o amor, a
cumplicidade esta destinado ao
professor é algo positivo e carinhoso,
tendendo a gostar sem nem buscar
explicação para tanta ligação entre
ambos; porém, quando é hostil, surgem
explicações que, não existem horas para
tal julgamento do aluno e sua família, e
incluso para o professor. Na maioria das
vezes, em vez de trazer soluções para a
relação, apenas aumenta as
inquietações. E mesmo, quando
identificamos a transferência, faltam
elementos para se distinguir e analisar
os componentes emocionais da mesma.
Sociedade SAPDH
Revista Papo de Psicanalista 4º Edição
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A transferência na relação professor e
aluno é um tema complexo, algo a ser
estudado e analisado com mais calma,
não apenas na variedade de tipos de
transferência veiculadas na psicanálise.
Com este meu artigo possibilitou
pensarmos sobre a transferência
pedagógica, e estudarmos mais a fundo
o conhecimento sobre os tipos de
transferência, como eles: positiva,
negativa, especular, idealizadora,
erótica e erotizada e perversa.
S endo assim sabemos que a
transferência interfere sim na
relação professor e aluno, quando
positiva, se transforma em uma forte
aliada do processo ensino x
aprendizagem. Nas outras formas de
manifestação, pode funcionar como
resistência à aprendizagem,
dificultando a construção do
3520
 Março 2024 Revista Papo de Psicanalista 4º Edição

conhecimento, além de trazer como faz o psicanalista, mas sua atitude

transtornos para esta relação, a serem
tratados pelo psicopedagogo. Devemos
considerar que o professor sabe que
ensinar vai muito além de transmitir
conhecimentos. Dessa forma, seria
muito importante os pedagogos
reconhecerem a transferência que o
aluno está transmitindo, para melhorar a
qualidade relacional e,
consequentemente, de ensino. O saber
do mestre, do professor, sobre a
transferência, é de extrema importância
para suas, potencialidades,
competências e dificuldades, marcado
por uma afetividade inconsciente.
pautada em seus próprios conteúdos
inconscientes, que emergem de forma
intuitiva, contribuiria para que o
processo ensino-aprendizagem fluísse e
o aluno se desenvolvesse, sem a
interferência de suas próprias
dificuldades emocionais. Mesmo sem o
conhecimento da psicanálise, há muitas
coisas que o professor pode fazer.

S e o professor desconhece o
fenômeno, é natural que tense a se
defender ou buscar o entendimento do
assunto, e da situação recorrente. A
negatividade presente na relação
sentimos como um valorizado com os
conteúdos positivos que se manifestam.
Por outro lado, é a capacidade psíquica
do professor de continência e de
transformação dos conteúdos dirigidos
a ele, que tornará a relação bem- CB
O - 25155
0

sucedida e os conteúdos do ensino

significativos para o aluno. Vale
Rebeca Moura
Psicanalista e Psicopedagoga
lembrar que a aprendizagem é fruto do
encontro, é aprender com o outro. rebecamourapsico
Neste nível de troca, o professor não
estaria interpretando o aluno em seus 81 9 9491-3636
problemas emocionais inconscientes,

Sociedade SAPDH 53
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transtorno de saúde
mental. Esta presente na
momento que a tristeza
constante se instalar há a
possibilidade do
ajuda evitando assim algo
mais grave que a depressão
pode gerar.
caracterização da mudança desencadeamento de
de humor deprimido
gerando assim desinteresse
em atividades.
sintomas fisicos podendo
gerar falta de apetite,
insônia, baixa auto estima
P ara a Organização
Mundial de Saúde a
depressão é uma das
gerando pensamentos principais causas de

D eterminadas causas suicidas.

p o d e m s e r
Suicidio no Brasil.

biológicas, Psicológicas ou
Sociais, causando prejuizo
o momento da
identifcação de
no dia a dia na vida de alguns desses sinais é
N S egundo o escritor,
Terapeuta Tenente
Roberto Barbosa Ribas
pessoas. Pesquisas importante fornecer Neto estudante do curso
demonstram que subsidios para o de Psicanalise Clinica da
comportamentos podem e n c a m i n h a m e n t o a o SAPDH, em seu livro
ser alterados modificando Psicólogo ou Psicanalista Ainda há Tempo relata na
funções cerebrais. No para análise e possivel P A G 4 1 E 4 2

Sociedade SAPDH 55
 Março 2024 Revista Papo de Psicanalista 4º Edição

“ QUE A DEPRESSÃO
ENTRE POLICIAIS E
B O M B E I R O S
P reocupado em ajudar e
fornecer Ferramentas
familiares fortalecendo
vinculos afetivos de apoio
e m o c i o n a l ,
para tratar a depressão que
M I L I TA R E S É U M A proporcionando um
pode culminar em suicidio,
Q U E S T Ã O D E ambiente com mais
a SAPDH (Sociedade de
E X T R E M A harmonia.
analises Psicanalitica de
GRAVIDADE. PAG 41.
Desenvolvimento

“Tenente Rorberto
relata a existência de
Humano) através deseu
Diretor Presidente DR O Projeto AMO
beneficia pessoas
aumentando auto estima e
Emerson Crispin foi
uma cultura que bem estar fortalecendo
desenvolvido o Projeto
desencoraja a busca por assim habilidades
AMO. Esse projeto tem
ajuda psicológica pois emocionais para lidar com
como objetivo ajudar
Policiais Militares podem Stress e as emoções
pessoas a encontrar
ter receio de serem negativas sendo um projeto
equilibrio emocional
considerados frágeis e de suma importância ideal
superando desafios pelo
inaptos para o serviço ao para ajudar os policiais
Suporte Terapeutico e
espressarem suas Militares
Psicoeducacional, tendo
dificuldades emocionais.
como beneficio para a
Essa atitude pode fazer o
policial a não procurar
ajuda para tratar a
Sociedade a redução do
impacto de doenças F oi criado o Grupo de
Apoio Terapêutico
coordenado pela Dra
Psicossomáticas, gerando
depressão.” Jessica Crispim, que
impacto positivo para
tambem coordena
palestras, oficinas e
seminários em prol a Saude
Mental e Emocional de
todos que queiram fazer
parte inclusive Policiais
Militares e Bombeiros
Militares.

O Projeto AMO veio

para auxiliar no
tratamento da Depressão

Sociedade SAPDH 56
 Março 2024
com ajuda da Psicanalise
atuando na prevenção e no
combate da depressão.
Os Policiais Militares
do Rio Grande do Sul tem
um dos maiores indices de
suicidios.
Sempre é
aconselhavel procurarem
ajuda Psicológica seja na
Instituição Policial Militar
pela Diretoria de Saude da
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ou seja pelas diversas suporte para tratar a
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vidas como por exemplo o considerado médico da
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 Março 2024
O processo de tornar-se
um psicanalista envolve
anos de estudos teóricos,
supervisão clínica e análise
pessoal. É nesse contexto que
a supervisão se apresenta
como um elemento
fundamental na formação de
novos psicanalistas. A
supervisão clínica é um
processo pelo qual um
profissional experiente
acompanha e orienta o
trabalho de um profissional
em formação. No caso da
psicanálise, a supervisão é
realizada por um psicanalista
com experiência clínica, que
ajuda o estudante a
compreender melhor as
dinâmicas inconscientes do
paciente, a interpretar os
sonhos e os conflitos e a
Revista Papo de Psicanalista
elaborar o setting analítico.
N e s t e a r t i g o ,
abordaremos a
importância da supervisão na
formação de novos
psicanalistas. Discutiremos
os principais benefícios desse
processo, os desafios que os
supervisores e os alunos
enfrentam durante a
supervisão e as possibilidades
de aprimoramento da
supervisão no contexto atual.
A formação: A formação
de um psicanalista é um
processo longo e rigoroso,
que exige uma combinação de
formação teórica, supervisão
clínica e experiência prática.
4º Edição
A pós a conclusão do
curso de formação, os
futuros psicanalistas
precisam adquirir experiência
prática em psicanálise,
realizando análise pessoal
com um psicanalista
experiente e trabalhando com
pacientes em uma clínica
supervisionada. A análise
pessoal é considerada uma
parte crucial da formação de
um psicanalista, pois ajuda a
d e s e n v o l v e r a
autoconsciência e a
capacidade de lidar com as
próprias emoções e conflitos,
o que é fundamental para a
prática clínica.
A supervisão: A
supervisão é uma parte
60
 Março 2024
crucial do processo de
formação de novos
psicanalistas, pois permite
que eles recebam orientação e
feedback de um psicanalista
experiente sobre sua prática
clínica e desenvolvimento
teórico. A supervisão ajuda a
garantir que os novos
psicanalistas estejam
aplicando corretamente as
teorias psicanalíticas em sua
prática clínica e que estejam
conscientes de quaisquer
preconceitos ou suposições
que possam estar
influenciando sua
compreensão dos pacientes.
Além disso, a supervisão
permite que os novos
psicanalistas recebam
feedback construtivo sobre
seus casos e discutam
quaisquer dificuldades ou
questões que possam surgir
durante a terapia.
Revista Papo de Psicanalista
O Que pode acontecer com
um Psicanalista sem
supervisão:
Um psicanalista sem
supervisão pode enfrentar
uma série de problemas e
riscos em sua prática clínica.
A supervisão é uma parte
fundamental da formação de
um psicanalista e é uma
prática regular que envolve a
discussão de casos clínicos e
o acompanhamento do
desenvolvimento profissional
do psicanalista.
S em supervisão, um
psicanalista pode
desenvolver cegueira clínica,
o que significa que ele pode
perder a perspectiva e a
objetividade na análise do
caso clínico. Isso pode levar a
um tratamento inadequado ou
ineficaz para o paciente. Além
disso, sem supervisão, um
4º Edição
psicanalista pode ficar preso
em seus próprios
preconceitos e visões,
limitando sua capacidade de
ajudar os pacientes. Outro
risco é a possibilidade de que
o psicanalista possa ficar
sobrecarregado ou estressado
em sua prática clínica sem um
espaço seguro para discutir
seus próprios sentimentos e
emoções em relação aos
pacientes. Isso pode levar a
uma possível exercício da
saúde mental do psicanalista.
A lém disso, a falta de
supervisão pode colocar
em risco a segurança e a
integridade dos pacientes.
Sem supervisão, um
psicanalista pode estar mais
tolerante a violar os limites
éticos ou ignorar sinais de
abuso ou negligência por
parte dos pacientes.
O psicanalista precisa de
supervisão por diversas
razões:
1 . Desenvolvimento
profissional: A supervisão
ajuda o psicanalista a
desenvolver suas habilidades
e aprimorar sua prática
clínica. O supervisor pode
fornecer feedback e
orientação sobre questões
clínicas e técnicas
específicas, além de fornecer
insights sobre a teoria
psicanalítica.
2 . Prevenção de erros: A
supervisão ajuda a
61
 Março 2024 Revista Papo de Psicanalista 4º Edição

prevenir erros clínicos, com os padrões éticos e contratransferência de forma

proporcionando um espaço
seguro para o psicanalista
discutir casos difíceis e lidar
com situações em que pode
estar preso ou confuso. O
supervisor pode ajudar a
identificar tendências
problemáticas e desenvolver
estratégias para lidar com
elas.
profissionais. O supervisor eficaz.
pode ajudar o psicanalista a
lidar com situações difíceis
ou éticas que podem surgir e Maxwell V. Barreto
ajudá-lo a desenvolver sua Psicanalista Clinico
compreensão dos limites da /supervisor Didata
relação terapêutica. RG. 2022/021
E m resumo: a supervisão é
uma parte essencial da
formação de novos
INSTAGRAM:
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3 . Autoconhecimento: A psicanalistas, pois ajuda a

supervisão pode ajudar o garantir que eles estejam
psicanalista a aprofundar sua oferecendo aos pacientes um
própria compreensão de si tratamento de qualidade,
mesmo, permitindo que ele fundamentado em teorias
s e j a m a i s e f e t i v o n a psicanalíticas sólidas e que
compreensão e tratamento de e s t e j a m c o n t i n u a m e n t e
seus pacientes. O supervisor d e s e n v o l v e n d o s u a s
pode ajudar o psicanalista a h a b i l i d a d e s c l í n i c a s e
explorar seus próprios i n t e r p e s s o a i s . O u t r a
processos emocionais e vantagem da supervisão é que
compreender melhor como ela pode ajudar os novos
eles realizaram sua prática psicanalistas a desenvolver
clínica. habilidades interpessoais C
BO
- 25155
0
SA
importantes, como a PDH

4 . É t i c a e capacidade de se comunicar
r e s p o n s a b i l i d a d e com clareza e sensibilidade
profissional: A supervisão com seus pacientes, bem
Maxwel Barreto
a j u d a a g a r a n t i r q u e o como a capacidade de lidar 67 9153-0990
psicanalista esteja cumprindo com a transferência e a

62
 Março 2024
D e acordo com Russo
(2015), os estudos
apontam que enquanto a
neurociência constitui-se
como a ciência do cérebro e a
educação configura-se como
a ciência do ensino e da
aprendizagem. A relação de
proximidade existente se
configura na medida em que o
cérebro tem significância no
processo de aprendizagem.
Os avanços das neurociências
possibilitaram uma
abordagem mais específica
do processo de ensino
aprendizagem, fundamentada
na compreensão dos
processos cognitivos
envolvidos. De como
ocorrem estes processos e
como eles implicam no
desenvolvimento integral do
indivíduo, repercutindo no
Revista Papo de Psicanalista
dinamismo de sua interação
com o meio o qual vive.
A relação entre
aprendizagem e o
campo neurológico se
estabelece para além do
campo morfológico. Os
aspectos relacionais ou
funcionais se sobrepõem aos
aspectos meramente físicos,
por meio das múltiplas
interações e caminhos
neuronais necessários para a
sua completude. (ROTTA,
BRIDI FILHO e BRIDI,
2018, p.4)
A aprendizagem é um
processo cerebral
associativo. É o resultado da
interação entre estruturas
mentais e o meio ambiente.
Quando ocorrem novas
4º Edição
aprendizagens, esses saberes
são interligados em uma teia
associativa entre as áreas do
cérebro como nos lobos
frontal, temporal, parietal,
occipital, hipotálamo e
cerebelo. É um movimento
contínuo de conexões de uma
rede entre antigas e as novas
informações.
A aprendizagem é um
processo integrado que
passa pela vivência sensorial
do corpo. Uma experiência
que possibilita a
racionalização dos aspectos
cognitivos. Pois a cognição
do indivíduo é como uma teia
que liga conhecimento ao
outro.
A teoria epistemológica
do conhecimento de
Piaget apresentou uma
63
 Março 2024
perspectiva biológica, onde
seu objetivo da pesquisa foi
definir e compreender, como
o sujeito passaria de um
conhecimento menor anterior
para um nível de maior
conhecimento. (CAETANO,
2010).
T al modelo teórico explica
o desenvolvimento da
inteligência, tendo como
conteúdo básico a ação do
sujeito que interage com os
objetos, construindo, a partir
dessas ações, formas e/ou
estruturas de inteligência que
lhe permitem, cada vez mais,
adaptar-se ao mundo em que
vive. (CAETANO, 2010, p.2)
A epistemologia genética
pretende investigar a
maneira como são elaboradas
as “ideias” (conceitos), como
o ser humano desenvolve sua
cognição. (AMARINS, 2017,
p.48) Compreendendo o
processo de assimilação e
a c o m o d a ç ã o d o
conhecimento, pois são
através das acomodações que
se leva a construção de novos
esquemas de assimilação
ocasionando assim o
desenvolvimento cognitivo.
Seu foco voltou-se ao sujeito
epistêmico, sujeito em seu
processo de construção do
conhecimento
P ara uma informação se
fixar de forma definitiva
no cérebro, ou seja, para que
se forme o registro ou traço
permanente, é necessário um
Revista Papo de Psicanalista
trabalho adicional. Os
estudos da Psicologia
cognitiva indicam que nesta
fase são importantes os
processos de repetição,
elaboração e consolidação
[…] (COSENZA e
GUERRA, 2011, p.62).
C omo a aprendizagem é
u m p r o c e s s o
neurobiológico, podemos
dizer que a aprendizagem
ocorre em meio a um
processo interligando,
organismo ao meio o qual
vive. Esse organismo dotado
do equipamento neuronal faz
o intermédio das ligações, por
isso podemos chamar de um
p r o c e s s o d e
Neuroaprendizagem, pois
compreende a importância e a
coerência do cérebro como
ó rg ã o v i t a l p a r a q u e a
aprendizagem aconteça.
C onstata Fonseca (2014),
qualquer aprendizagem
h u m a n a s u rg e , c o m o o
resultado de múltiplas
funções, capacidades,
4º Edição
faculdades ou habilidades
cognitivas interligadas, quer
de recepção (componente
sensorial – input), quer de
integração (componentes
perceptiva, conativa, mnésica
e representacional), quer de
planificação (componentes
antecipatória e decisória),
quer de execução ou de
expressão de informação
(componente motora –
output).
E para estimular o
desenvolvimento do
cérebro deve-se levar em
conta a experiência de vida do
sujeito, a sua arquitetura
cerebral e conhecer o seu
funcionamento. Assim,
c o n h e c e n d o
compreendendo o
funcionamento do cérebro é
e
possível desenvolver as suas
potencialidades e tornar o seu
desenvolvimento ainda mais
eficaz potencializando o seu
funcionamento.
C om o determinante
a v a n ç o d a s
64
 Março 2024
neurociências possibilitou o
conhecimento do
funcionamento cerebral
como o campo da
Neuropsicologia cognitiva
compreendendo a origem
neurológica dos processos
mentais. A Neuropsicologia
cognitiva focaliza o
processamento da
informação, ou seja, as
diferentes operações mentais
que são necessárias para a
execução de determinadas
tarefas. (CAPOVILLA, 2007,
p.1).
C om os conhecimentos da
Neuropsicologia
cognitiva que ampliou as
possibilidades de
conhecimento sobre os
processos mentais ocasionou
o suporte para o progresso de
novas áreas de atuação, assim
s u rg i u a relacionados ao aspecto
Neuropsicopedagogia
inferindo uma nova forma de
perceber a compreensão dos
processos de aprendizagem.
D e acordo com a
Sociedade Brasileira de
Neuropsicopedagogia–SBN
Pp (Cap.II-art.10), a
Neuropsicopedagogia é uma
ciência transdisciplinar,
fundamentada nos
conhecimentos da
neurociência aplicada à
educação, com interfaces da
Psicologia e Pedagogia, que
determina o objeto formal de
estudo, o qual se refere a
relação entre o cérebro e a
aprendizagem humana num
panorama que visa a
Revista Papo de Psicanalista
reintegração nos aspectos
social, escolar e pessoal.
(RUSSO, 2015).
A Neuropsicopedagogia é
u m a c i ê n c i a
transdisciplinar que unificou
os conhecimentos da
neurociência e da educação
para facilitar a compreensão
dos processos de
a p r e n d i z a g e m .
Compreendendo como ocorre
cada fenômeno com base na
neurobiologia do cérebro.
A Neuropsicopedagogia
aborda o trabalho
terapêutico para avaliar e
intervir nos aspectos
relacionados às dificuldades e
aos transtornos de
aprendizagem. O
neuropsicopedagogo possui
os conhecimentos
funcional do cérebro, ou seja,
o processo neurológico de
como ocorre a aprendizagem
e da mesma forma sobre os
transtornos de aprendizagem.
O s instrumentos
utilizados para a
avaliação das funções
cognitivas são os testes
qualitativos, padronizados e
validados possibilitando
compreender o nível
cognitivo do paciente e da
mesma forma saber quais as
habilidades que estão em
defasagem e as que estão
melhor desenvolvidas.
4º Edição
C om o surgimento da
Neuropsicopedagogia
foram mudadas as formas de
perceberem como a
aprendizagem influencia o
desenvolvimento humano.
Passando a perceber que
podemos relacionar a
aprendizagem com o conceito
da Neuroaprendizagem,
quando entendemos que a
aprendizagem é um processo
fundamentalmente cognitivo.
A Neuroaprendizagem
compreende a
subjetividade e a
heterogeneidade de cada ser
humano devido a sua história
de vida desde a gestação
materna, nos primeiros meses
de vida onde sua arquitetura
neural vai sendo consolidada,
até o desenvolvimento
integral cognitivo. A
arquitetura da rede neuronal
que vai ser construída ao
longo dos anos de vida vai
sendo arquitetada mediante o
processo de plasticidade
neural.
N uma forma abrangente,
plasticidade neural pode
ser definida como uma
mudança adaptativa na
estrutura e nas funções do
sistema nervoso, que ocorre
em qualquer estágio da
ontogenia, como função de
interações com o ambiente
interno ou externo ou, ainda,
como resultado de injúrias, de
traumatismos ou de lesões
que afetam o ambiente neural.
(PHELPS, 1990 apud
65
 Março 2024
FERRARI, 2021,
p.188)
P ara oportunizar a
Neuroaprendizage
m é preciso conhecer
a s d e m a n d a s
cognitivas do sujeito.
A estimulação do
cérebro, ou seja, da
cognição favorece o processo
a s s e r t i v o d a
neuroplasticidade, pois
escolhe caminhos mais
objetivos e mais eficientes. O
que ocorre é que quando uma
habilidade cognitiva é
estimulada o cérebro cria um
circuito que possibilitará aos
neurônios que criem novas
ramificações e fortalecendo a
rede neural que se
consolidará. Assim quanto
mais uma habilidade for
estimulada melhor ela se
fixará no cérebro e mais fácil
será a sua evocação.
A ssim, a interação
sistema nervoso-
ambiente resulta na
o r g a n i z a ç ã o d e
comportamentos simples ou
complexos que modificam
tanto o ambiente como o
próprio sistema nervoso.
(FERRARI, 2021, p.188). A
integração que esse meio
externo realiza as mudanças
no meio interno mediante a
realização de constantes e
interligados processos
cognitivos. Um mover
dinâmico fundamentado na
unificação das funções
executivas e cognitivas do
Revista Papo de Psicanalista
cérebro. Que vai promovendo
o progresso da maturidade do
sistema nervoso central.
E sse exercício resulta na
plasticidade neuronal
que fará parte do processo de
aprendizagem que o
indivíduo terá durante sua
vida. Portanto, a capacidade
que o cérebro tem de se
modificar se refere à
plasticidade do sistema
nervoso, a qual estará
presente em todas as etapas da
vida. (FERRARI, 2021).
N euroaprendizagem:
n e u r ô n i o s e
neurotransmissores
N ão é possível falar em
Neuroaprendizagem
sem falar da importância dos
n e u r ô n i o s e d o s
neurotransmissores no
processo de aprendizagem. A
cognição e a inteligência
humana emergem dos
neurônios que constituem,
principalmente, o neocórtex
humano [...] (FONSECA,
2014, p.237).
4º Edição
N o nosso corpo
temos células que
são específicas para
cada região do corpo. Os
neurônios são células
específicas de
funcionamento cerebral
que não só executam
processos mentais, mas
coordenam o corpo.
O s neurônios são células
especializadas, sua
principal função é realizar a
comunicação com outros
neurônios e com os órgãos
que realizam as ações e os
movimentos como os
músculos e o coração; a
atividade integrada dos
neurônios determina e
modula o comportamento dos
indivíduos a consequência do
processamento de uma
fantástica quantidade de
informações. O neurônio
possui a capacidade de
mudar, moldar e adaptar sua
estrutura em resposta às
exigências ambientais
externas ou internas. Esse
processo é chamado de
plasticidade neural.
(DALMAZ e NETO, 2004).
O s neurotransmissores
são mensageiros
químicos responsáveis pela
comunicação entre os
neurônios, através deles
ocorre a sinapses que
consequentemente leva os
impulsos elétricos para o
corpo quando o cérebro quer
executar uma ação,
movimento e aprendizagem
66
 Março 2024
nova. Eles são responsáveis
por impulsionar no nosso
cérebro as conexões cerebrais
das memórias, dos
sentimentos, das emoções,
das lembranças, enfim; suas
ligações vão além de uma
simples sensação
momentânea a uma
compreensão mais complexa
de um determinado
conhecimento que se
consolida e solidifica na
memória e até mesmo da
lembrança de um
acontecimento permeado de
muita emoção.
A prender coisas novas,
ligar as informações
novas com as já guardadas na
memória, relacionar umas às
outras, tirar novas
conclusões, tudo isso só é
possível graças a capacidade
de memorização e de
interface entre informações, o
que ocorre por um processo
neurobioquímico, sináptico,
no sistema nervoso do ser
h u m a n o . ( A LVA R E Z e
LEMOS, 2006, p.184)
E ssa interface entre as
informações que o
sujeito possui ao longo de sua
vida vão sendo armazenadas
na memória. Além de se
consolidar conhecimentos e
saberes atrelados a essas
vivências. De acordo com
Lombroso (2004, p. 2007), a
capacidade de aprender algo
novo e então armazenar as
informações na memória a
longo prazo é parte do
Revista Papo de Psicanalista
desenvolvimento normal.
P a r a a c e s s a r o s
conhecimentos e registrar os
n o v o s , o c o r r e o
processamento destas
conexões no cérebro, um
evento neuro bioquímico e
sináptico no sistema nervoso
central que só acontece
devido à funcionalidade dos
neurotransmissores.
S egundo Menon, Freirias e
Sanches (2000),
neurotransmissores, por
definição; correspondem a
substâncias contidas em
neurônios e por ele secretadas
para transmitir informações
ao neurônio pós-sináptico,
num processo que converte a
mensagem química
novamente em um impulso
elétrico. Ou seja, os
neurotransmissores são
responsáveis pelo movimento
da informação no sistema
nervoso central.
A comunicação dos
neurônios que ocorre
através das sinapses que são
as conexões entre um
neurônio e outro vão dando
origem aos circuitos neurais.
Onde a informação vai sendo
registrada, porém o processo
de armazenamento desta
informação pode ser dividida
em três subprocessos os quais
são: aquisição, consolidação
e evocação.
D e acordo com Mourão e
Faria (2015, p.781), a
aquisição diz respeito ao
4º Edição
momento em que a
informação chega até nosso
sistema nervoso e se dá por
meio das estruturas
sensoriais, as quais
transportam a informação
recebida até o cérebro.
Aquisição é quando a
informação é percebida e
registrada inicialmente pela
memória sensorial, ou seja; é
o primeiro percurso que ela
vai fazer no cérebro que passa
pela via sensorial.
J á no processo de
consolidação ocorre o
armazenamento da
informação, o qual representa
a memória, que pode
acontecer de duas maneiras
diferentes: a primeira é
através de alterações
bioquímicas e a segunda é
mediante os fenômenos
eletrofisiológicos. O que
acontece nos fenômenos
eletrofisiológicos é que ao
tentar memorizar alguma
situação ou algum fato novo,
determinados grupos de
neurônios continuam
disparando durante alguns
segundos, retendo
temporariamente a
informação somente durante
o tempo em que ela é
necessária, extinguindo-a
logo em seguida. (MOURÃO
e FARIA, 2015).
O processo de retenção da
memória é mais
complexo, pois precisa que o
circuito do aprendizado seja
acessado algumas vezes para
67
 Março 2024
que a memória seja
assimilada pelo cérebro. O
que ocorre é que quanto mais
uma informação é acessada
no cérebro mais estruturado
fica o circuito neuronal,
tornando mais fácil o seu
acesso.
C omo constatam Mourão
e Faria (2015, p.782),
após o processo de retenção,
estaremos aptos a iniciar, caso
assim o desejemos, o
processo de evocação das
memórias, o qual diz respeito
ao retorno espontâneo ou
voluntário das informações
armazenadas. Assim, a
aprendizagem refere-se à
aquisição de novas
informações e a memória
refere-se ao armazenamento e
evocação daquilo que foi
aprendido. (GOMES e
PEREIRA, 2016, p.17).
U m exemplo de processo
de evocação da
memória é recordar fatos que
tiveram importância na vida
como: o dia da formatura, o
primeiro beijo,
lembrar de uma
canção muito
significativa da
infância,
recordar dos
m e l h o r e s
amigos da
adolescência, da
primeira viagem
de avião. A
m e m ó r i a
armazena as
vivências e as
Revista Papo de Psicanalista
informações que são
relevantes para a perda e que
se vale de um sentido, como
aprender uma nova língua,
tocar um instrumento
musical, escrever um livro em
outro idioma, entre outros.
A existência de uma
memória demanda
algumas aprendizagens,
algumas informações
precisam ser adquiridas. A
aquisição é o primeiro passo
necessário para a existência
de uma memória. Depois de
adquirida, torna-se necessário
que essa informação seja
mantida para que haja uma
memória. Esta é a fase do
armazenamento. O perfeito
armazenamento depende de
uma boa codificação, a qual
facilitará a próxima fase.
(NEUFELD, 2001, p.53)
O s conhecimentos
interligados pelas
conexões neuronais através
dos impulsos elétricos se
integram na rede de ligações
entre os neurônios
4º Edição
viabilizados pelas conexões
entre os neurotransmissores.
A cada novo conhecimento
uma nova rede de integração
das conexões no sistema
nervoso central ocorre. Nesse
processo da aprendizagem os
aspectos afetivos têm
determinante relevância no
desenvolvimento e
constituição do indivíduo. E
da mesma maneira em suas
relações fundamentalmente,
pois quando existe a
satisfação e a motivação esse
sentimento impulsiona o
desejo e o interesse pelo
conhecimento.
Q uando surgem sensações
de prazer, notável a
l i b e r a ç ã o d e
neurotransmissores como a
dopamina, serotonina,
noradrenalina, ocitocina e
endorfina em regiões
encefálicas relacionadas ao
controle das emoções
(sistema límbico) e sistema de
recompensa (área tegmental
ventral e núcleo accumbens).
(GOMES e PEREIRA, 2016,
p.18)
S e o cérebro
está motivado
a aprender algo
novo, a motivação
impulsiona a
produzir os
neurotransmissor
es da sensação de
prazer como a
dopamina e a
sensação de bem-
estar como a
68
 Março 2024
serotonina. Esses
neurotransmissores são
produzidos pelos neurônios e
eles são responsáveis por
reforçar o comportamento
que originou a sensação de
prazer e bem-estar. Ou seja,
quanto mais a pessoa gosta,
sente satisfação e se dedica
em aprender, mais ela vai se
sentir motivada.
A
n o
alegria de uma nova
aprendizagem produz
c é r e b r o o
neurotransmissor da
motivação o qual se designa
pela dopamina. Que por sua
vez fixa o circuito neuronal da
aprendizagem na memória. A
dopamina é responsável por
algumas funções no nosso
corpo como: a melhora da
memória, do humor, da
cognição e da atenção. Ela é
uma mola propulsora para a
motivação, pois a sensação de
prazer de uma nova
aprendizagem é fundamental
para estimular a ter o desejo
de adquirir novos
conhecimentos. Isso ocorre,
pois o cérebro está
produzindo esse
neurotransmissor que dá a
sensação de prazer durante os
momentos de novas
descobertas.
P or isso, utilizar os jogos e
brincadeiras divertidas e
prazerosas ajuda a
proporcionar que a criança se
motive para aprender. E é
também uma estratégia
fundamental para que ela
registre e fixe os
Revista Papo de Psicanalista 4º Edição
conhecimentos na memória a desenvolvimento neural, a
longo prazo, pois estão plasticidade sináptica, o
carregados de emoção. aprendizado, a memória, o
dano neuronal pós-isquemia
sses neurotransmissores ou hipoglicemia, a epilepsia e
E que dão ao corpo a o u t r a s d o e n ç a s
satisfação e o bom humor n e u r o d e g e n e r a t i v a s , a
estão continuamente em dependência e tolerância a
nosso sistema nervoso central drogas, a dor neuropática, a
quando nas nossas relações ansiedade e a depressão.
não somente nos momentos (CAROBREZ, 2003, p.53)
de aprendizagem.
Principalmente quando
vivenciamos uma relação O glutamato é o principal
neurotransmissor
amorosa onde temos a e x c i t a t ó r i o d o S N C .
cumplicidade e o sentimento ( R U S S O , 2 0 1 5 , p . 3 7 ) .
de amor. Podemos dizer que o
glutamato pode ser chamado
d e 'substrato' do
Q uando sentimos amor por
alguém, nosso cérebro conhecimento, pois é a base
está produzindo o d o p r o c e s s o d e
neurotransmissor chamado a p r e n d i z a g e m . E l e é a
de ocitocina. Da mesma e s s ê n c i a d o m o v e r d a
forma, quando somos amados informação impulsionando e
e temos um elo vincular com fortalecendo o caminho da
quem nos ama, com quem nos rede neuronal. Além disso, o
cuida, com quem nos ensina glutamato é encarregado de
c o m a m o r, e n fi m , u m realizar a expansão da
n e u r o t r a n s m i s s o r q u e conexão e da consolidação da
também faz parte do processo informação na memória de
d e a p r e n d i z a g e m , p o i s longo prazo. A consolidação
c o n s o l i d a o s v í n c u l o s da memória é um evento
afetivos. eletro físico onde os
neurotransmissores são
responsáveis por realizar essa
O utro neurotransmissor
que é fundamental para atividade.
a aprendizagem é o
glutamato, que também é
crucial no processo de A firmam Sá e Medalha
(2002, p.9) [...] o
registro e consolidação da neurotransmissor usado nesse
memória. processo é o glutamato. Sem
ele, as memórias não iriam se
consolidar e a aprendizagem
E xperimentos realizados
ao longo dos últimos não iria acontecer. Sem ele, as
anos têm comprovado o seu memórias que formam todas
e n v o l v i m e n t o c o m o as gamas da aprendizagem
69
 Março 2024
não iriam se solidificar. O
g l u t a m a t o é o
neurotransmissor que torna a
aprendizagem possível.
O c o n c e i t o d e
Neuroaprendizagem
O s avanços significativos
das neurociências
mudaram nossa forma de ver
o mundo, inferindo nos mais
diferentes setores
relacionados à educação,
aprendizagem e ao
desenvolvimento. A
neurociência relacionada à
aprendizagem, em termos
gerais, é o que se refere ao
estudo de como o cérebro
aprende, ou seja;
compreender o entendimento
do funcionamento e
processamento da
informação nas redes neurais.
E assim saber de como são
estabelecidas essas conexões
n o m o m e n t o d a
aprendizagem, bem como de
que maneira os estímulos
chegam ao cérebro.
Revista Papo de Psicanalista
O cérebro não está
sozinho no corpo. Ele é
parte fundamental do mesmo,
é o órgão que o controla. Não
se pode negar que o cérebro
está integrado ao corpo, e o
corpo ao cérebro. O corpo é
fundamental no processo de
a p r o p r i a ç ã o d o
conhecimento. Desde os
primeiros dias, meses e anos
de vida, até a idade adulta.
A licia Fernández,
psicopedagoga e
formada pela Facultad de
Psicopedagogía da
Universidad del Salvador,
Buenos Aires, Argentina,
escritora e pioneira da
Psicopedagogia; ressaltou
que os conhecimentos se
operacionalizam no terreno
construído pela inteligência:
o desejo, o organismo e o
corpo. (FERNÁNDEZ,
1991). A escritora afirma que
toda a aprendizagem passa
pelo corpo. E que
consequentemente cada
4º Edição
pessoa em sua subjetividade,
em sua individualidade irá
conceber o conhecimento de
uma forma diferente. Talvez
esse seja o maior desafio dos
educadores, pedagogos,
psicopedagogos e
neuropsicopedagogos. Para a
sala de aula, para a educação,
as neurociências são e serão
aliadas, identificando cada ser
humano como único e
descobrindo a regularidade o
tempo o tempo de cada um.
(CHEDID, 2007, p.298).
A neurociência trouxe
contribuições
fundamentais para
compreender o cérebro
humano e perceber como ele
funciona no processo de
aprendizagem. Ajudou a
auxiliar no conhecimento das
potencialidades do cérebro,
conhecendo a importância da
plasticidade. Segundo
Chedid (2007, p.299), a
plasticidade cerebral, ou seja,
o conhecimento de que o
cérebro continua a
desenvolver-se, a aprender e a
mudar, até a senilidade,
também altera nossa visão de
aprendizagem e educação.
C om vista da demanda de
estímulos que temos à
nossa volta, podemos dizer
que o corpo é um receptor de
estímulos através dos
sentidos. Desde pequenos,
quando bebê o ser humano
aprende devido ao contato
com o meio externo através
dos sentidos. Os sentidos são
70
 Março 2024
a ponte que ligam o cérebro
com o meio externo.
D essa maneira,
convertem-se nos
órgãos privilegiados para o
desenvolvimento psíquico,
como também nas fontes
principais de informação. Os
sentidos funcionam como
verdadeiros radares e, por
essa razão, podemos dizer
que têm um caráter ativo e
seletivo dos estímulos do
meio. Os órgãos dos sentidos
não são simples receptores
mecânicos de nosso mundo
circundante. O sistema visual
serve para olharmos o mundo
exterior, mas através deles
também podemos voltar para
nós mesmos e visualizar com
Revista Papo de Psicanalista
nossa mente. Para o bebê a
visão é crucial para que ele se
vincule à mãe e para que ele
possa construir os vínculos
com o outro. Para que
desenvolva as habilidades
cognitivas posteriormente.
A aprendizagem é um
p r o c e s s o
neurobiológico onde o corpo
utiliza-se dos sentidos para
acessar a informação, o
conhecimento e transformar
em saber. Visão, audição, tato
e olfato são os condutores das
aprendizagens. Todos os
sentidos são acessados para
que a informação chegue ao
cérebro. Cada aprendizagem
é assimilada de uma forma
diferente pelo cérebro. Em
4º Edição
cada conhecimento
aprendido determinadas áreas
do cérebro são acessadas. Um
exemplo é a aprendizagem da
linguagem. A linguagem
acessa áreas cerebrais do
hemisfério esquerdo, como a
á r e a d e We r n i c k q u e é
responsável pelo
conhecimento, interpretação
e associação de informações.
E a área de Broca é
responsável pelo
processamento da linguagem
e produção da fala.
O desenvolvimento da
cognição é relacionado
a como a criança desenvolve
o seu pensamento e a
capacidade de compreensão
de fenômenos que acontecem
à sua volta, mediante a
71
 Março 2024 Revista Papo de Psicanalista 4º Edição

interação com o meio

ambiente e em suas relações
com o outro. De acordo com
Ferrari (2021, p.188), cada
indivíduo tem um padrão
c o m p o r t a m e n t a l
característico, resultante de
sua história pessoal de
reforçamento, assim como
tem um sistema nervoso com
características próprias,
resultantes também de sua
história de interação com o
ambiente externo.
A Neuroaprendizagem se
diz de um processo em
que deve ser observado, e
principalmente levado em
conta o funcionamento
cerebral e como ocorre a
aprendizagem no corpo
h u m a n o . A neurobiológico para
Neuroaprendizagem visa
utilizar toda a potencialidade
do cérebro para oportunizar
as possibilidades de
aprendizagem mediante o
estímulo das áreas do SNC
responsáveis pelo processo
de interação com o meio
externo e de sua adaptação.
O c o n c e i t o d e
Neuroaprendizagem
implica o conhecimento da
capacidade do cérebro, o seu
f u n c i o n a m e n t o
aprimorar e estimular o seu
potencial mediante os
estímulos das funções
executivas, das funções
cognitivas e desenvolver as
habilidades predominantes de
cada período do
desenvolvimento
cognitivo.

Andriele Bittencourt
neuropsicoandriele
51 8531-5452
www.andrielebittencourt.com
 MESTRADO
SA
C
BO
- 25155

PDH
0

EM PSICANÁLISE
PROFISIONAL LIVRE
INFORMAÇÕES: 71 99338-7050
O Mestrado Profissional Livre da SAPDH, tem como objetivo
formar Docentes MESTRES com perfil caracterizado pela
capacidade de geração de valor para toda sociedade.

✅ DURAÇÃO DO CURSO: ÁREAS DE CONCENTRAÇÕES:

12 meses, totalizando 1.200 horas. ✔ Sexualidade e terapia de casal
✅ INVESTIMENTO: ✔ Neuropsicanalise
✔ Análise comportamental
12 Mensalidades de R$150,00.
✔ Tanatologia
✅ MODALIDADE DO CURSO 100% ON-
LINE - EAD Método de Ensino:
O Curso é realizado na modalidade de EAD.

O que estudaremos nesse Módulo 3

1. Neuroses
12 meses é 24 encontros. 2. Histerias
3. Depressões
4. Psicoses
Módulo 1 5. Pacientes Somatizadores
1. Evolução História da Psicanálise 6. Perversões
2.Psicoterapia e Psicanálise: semelhança e diferença 7. Homossexualidade
3. As sete escolas de Psicanálise
4. A Psicanálise Contemporânea
Módulo 4 - Técnica
1. Entrevista Inicial: Indicações e contra -indicações
Módulo 2 2. O que mudou nas " regras técnicas " Legadas por Freud?
1. Estrutura e o funcionamento do psiquismo 3. O Setting ( enquadre)
2. A formação da Personalidade 4. Resistências
3. O grupo Familiar: Normalidade e Patologia da Função 5. Contra-Resistência
Materna 6. Impasses: Reação Terapêutica Negativa
4. Trauma e Desamparo 7. Transferências
5. As pulsões do Id 8. Contra-Transferencia
6. As pulsões do Ego 9. A comunicação não verbal na situação Psicanalítica
7. Os mandamentos do Superego 10. O silêncio na situação Psicanalítica
8. Inveja: Pulsão ou Defesa 11. A atividade Interpretativa
9. Posições: A posição Narcisista 12. A face Narcisista da sexualidade Édipica
10. Vínculos: O vínculo do reconhecimento 13. Insight - elaboração -cura
11. Sonhos: Formação e Funções 14. Fundamentos Psicanalíticos com crianças e
12. O Espelho na Teoria e Na prática Psicanalítica Adolescentes
15. Psicoterapia Analítica de grupo
16. Condições Necessárias para um Analista
17. Influência da didática no ensino superior.
 Março 2024 Revista Papo de Psicanalista 4º Edição

Artigo por Helena Léanie Psi

N o Congresso
Internacional de
Psicanálise do ano
renomados nomes da
psicanálise nacional e
internacional que
atualidade que os afeta na
sua saúde mental e física.

anterior 2023, os
Sindicatos dos
Psicanalistas de São
abordarão em suas
apresentações o tema:
“Psicanálise e o
E sse evento tinha
como objetivo
discutir todas essas
Paulo, do Rio Grande do padecimento do corpo questões e estabelecer
Sul, do Espírito Santo e de
frente ao declínio da entre palestrantes e
Brasília se uniram para subjetividade”. participantes trocas de
realizar o Congresso Chegaram a este tema por experiências importantes
Internacional de sentirem a necessidade de no manejo Psicanalítico
Psicanálise, que a b o r d a r m a i s com uma programação
a c o n t e c e u e m profundamente esta variada e que atendesse a
simultaneamente ao V problemática que d e m a n d a d o s
Congresso Brasileiro do encontraram nos últimos p r o fi s s i o n a i s
Saber Psicanalítico, na anos nas suas clínicas, contribuindo assim para
cidade de São Paulo nos observando que o para o aprimoramento de
dias 16 a 18 de novembro adoecimento do sujeito cada um. Nesses três dias
do referido ano. estava diretamente t a m b é m f o r a m
relacionado a inúmeros apresentados estudos

C o n t o u c o m acontecimentos da artigos e pósteres de

participantes que

74
 Março 2024 Revista Papo de Psicanalista 4º Edição

submeteram para sua significados pessoais. padecimento do Ser

avaliação pela Comissão Humano atual.
Científica presente
durante o evento. P ortanto, o "declínio
da subjetividade"
sugere que há uma N este Artigo vou vos
falar sobre uma

“ Psicanálise e o
padecimento do corpo
frente ao declínio da
redução ou deterioração
na capacidade do
indivíduo de vivenciar e
análise pessoal de minhas
convicções (uma das…)
desses factos e de que
subjetividade”. compreender sua própria forma a Psicanálise
subjetividade, Humanística de Erich

A expressão "declínio
da subjetividade"
refere-se ao
possivelmente
relacionada a questões
emocionais, psicológicas
Fromm pode combater
ajudar contribuir um
pouco esse mesmo
enfraquecimento, ou sociais. Este tema pode declínio.
diminuição ou ser explorado em um
deterioração da
capacidade de
e x p e r i e n c i a r,
contexto mais amplo
dentro do campo da
psicanálise e do
N essa Conferência
esteve o Profº Dr.
Giorgio Risari um
compreender e expressar sofrimento do corpo. c o n f e r e n c i s t a
a subjetividade Internacional de Itália, ele
individual. Na
psicanálise, a
subjetividade está
N ão me foi possível
estar presente neste
congresso, mas o seu tema
é Psicanalista Humanista,
Educador, Professor de
História da Filosofia no
relacionada aos aspetos me chamou bastante a Liceo “Celeri” Lovere
subjetivos e singulares da atenção porque no meu que com certeza mostrou
ex p er iên cia h u man a, entendimento existem uma abordagem mais
incluindo emoções, vários acontecimentos voltada ao Ser Humano
pensamentos, desejos e que contribuem para o que vai de encontro com a
Teoria de Erich Fromm
Psicanálise Humanista.

P ara Erich Fromm, a

principal tarefa do ser
humano na vida é dar luz a
si mesmo para poder se
transformar naquilo que
realmente é, em alguém
mais nobre, mais forte e
mais livre. Essas e outras
reflexões demonstram

75
 Março 2024 Revista Papo de Psicanalista 4º Edição

essa perspetiva psicólogo social, de força nos anos 60 e 70,

humanista, e ao mesmo
tempo revolucionária, de
uma figura de grande
relevância na psicologia.
Além disso, falamos
sobre alguém que é
considerado o filósofo do
Amor.
origem judaica-alemã, como uma reação às
decidiu romper com a ideias de análise apenas
doutrina psicanalítica do comportamento,
com a qual trabalhavam defendida pelo
no “Instituto para Behaviorismo e do
Pesquisa Social da enfoque no inconsciente e
Universidade de seu determinismo,
Frankfurt” e renovar por defendido pela
completo a teoria e a P s i c a n á l i s e .

Q uando nos referimos prática, aproximando-se

à teoria psicanalista, de uma abordagem muito
Apresentando sua versão
do objeto da Psicologia
ainda há quem cometa o mais cultural, humana. como dotado de um nível
erro de a ver como um P o r e x e m p l o , e l e de liberdade, criatividade
todo, como uma mesma reformulou a ideia do e proatividade, os
e n t i d a d e r í g i d a e desenvolvimento da principais representantes
específica, onde habitam libido, substituindo por da Psicologia Humanista
conceitos, dinâmicas e outra mais factível. Uma se recusaram a abandonar
abordagens muito claras, nova conceção na qual o método experimental,
enunciados pelo pai da enunciava e articulava os proclamando a sua
psicanálise, Sigmund processos de assimilação abordagem como aderida
Freud. Nos esquecemos e s o c i a l i z a ç ã o d o à ciência moderna. Assim
talvez de que dentro dessa indivíduo. inauguraram um novo
corrente, há escolas e dilema, que tem
formas de pensamento
que enriqueceram as A Psicologia
Humanista surgiu na
bases da psicanálise, década de 50 e ganhou
acompanhado a história
da Psicologia Humanista:
deveria esta manter sua
desviando-se das palavras adesão ao método
e das ideias de Freud. científico que não se
adequa a seu objeto de

“ Somente a pessoa que pesquisa ou transformar a

-
tem fé em si mesma é imagem de ciência que
capaz de ter fé nos pratica para adequá-la à
outros.” sua imagem de ser
Erich Fromm- humano? Defende-se aqui
tese de que a Psicologia
Humanista, mesmo com

E rich Fromm foi um

desses “desviados”.
Foi nos anos 40 que esse
as adesões proclamadas
de Maslow e Rychlak,
acabou por abandonar o

76
 Março 2024
método experimental para
aderir a investigações
finalistas.
P sicanálise humanista
E rich Fromm aceitava
grande parte dos
conceitos desenvolvidos
por Sigmund Freud: o
inconsciente, a repressão,
os mecanismos de defesa,
a transferência, o conceito
dos sonhos como
expressão do inconsciente
e – naturalmente – a
relevância da infância
como raiz de muitos
transtornos psicológicos.
P ois bem, uma coisa
com a qual Fromm
não conseguia concordar
era com a visão do ser
humano como um
entidade biológico-
mecanicista, como um ser
que responde de forma
Revista Papo de Psicanalista
exclusiva à vontade do
“Id”, essa entidade que
busca satisfazer os
impulsos básicos da
agressividade, da
sobrevivência e da
reprodução.
E rich Fromm falou
sobre o homem
biológico-social para
exaltar a “psicologia do
eu”, na qual as pessoas se
limitam unicamente a
reagir ou a se defender dos
impulsos ou instintos. É
necessário ampliar os
limites e tomar
consciência do social e de
como, por vezes, as
figuras mais significativas
para uma criança podem
provocar nelas processos
adversos e traumáticos.
A s r e l a ç õ e s
interpessoais se
situam agora com Fromm
como eixos principais que
substituem por completo
4º Edição
a clássica teoria da
evolução da libido, como
conceito motivacional e
mecanicista, na figura do
ser humano.
O ser humano é livre
A s teorias de Fromm
n ã o s ã o
influenciadas apenas por
Freud e Karen Horner.
Falar sobre Fromm
também é falar sobre
Marx. Devemos lembrar
uma vez mais o contexto
social da época, a crise de
valores, os vazios de
conteúdo ao dar respostas
sobre o porquê do
comportamento humano,
o porquê das guerras, dos
nacionalismos, dos ódios,
da diferença de classes…
A ssumir a perspetiva
b i o l ó g i c o -
mecanicista herdada de
Freud, como já sabemos,
carecia de sentido e
utilidade. Assim, os
princípios defendidos por
Marx se ajustaram muito
melhor às premissas que
Fromm buscava. Para
Marx, as pessoas não
e r a m a p e n a s
determinadas pela
sociedade, elas o eram
77
 Março 2024 Revista Papo de Psicanalista 4º Edição

principalmente pelos seus liberdade. Fromm, de cultivar a

sistemas econômicos. fato, encorajava as responsabilidade
pessoas a ir além dos individual e o respeito

A ssim, em muitos dos

textos de Fromm,
podemos ainda hoje
determinismos de Freud e
Marx para desenvolver
algo que é inerente à
social. De outro modo, em
caso de não lutar nem
escapar da própria
reconhecer a nós mesmos própria natureza humana: liberdade, corremos o
nas suas linhas e naquelas nossa liberdade. risco de que nas nossas
mensagens que deixam sociedades apareça
ninguém indiferente.
E rich Fromm e sua
teoria sobre a
alguns desses cenários
que, sem dúvidas, são

“ Nossa economia de
consumo e de mercado
psicanálise humanista nossos conhecidos.

se baseia na ideia de que

se pode comprar a
felicidade. Mas, cuidado,
A s pessoas, Fromm
defende, são
determinadas por alguns
O autoritarismo

porque se você não tiver princípios biológicos, aqui que eu encontro

dinheiro para pagar, então assim como o resto dos
animais. Nascemos com
É uma resposta para os
acontecimentos que
terá perdido todas as
oportunidades de ser u m c o r p o , passaram e fizeram com
feliz. Por isso, é amadurecemos, que o Ser humano
necessário lembrar que envelhecemos e lutamos enfermasse, “A falta de
apenas o que vem a partir pela nossa sobrevivência. liberdade.”
dos nossos próprios No entanto, para além
esforços, do nosso
interior, não apenas é o
desse limite, tudo é
possível. Se conseguimos “ O medo a falta de
liberdade é tanto

-
'mais barato', mas progredir desde as quanto, maior o
também o que pode nos sociedades tradicionais da arrependimento de não ter
fazer mais felizes.” Idade Média até a vivido.”
sociedade atual, então não Helena Léanie-

P o r é m , a l g o
interessante na teoria
podemos nos render nesse
processo em busca de
de Fromm é que apesar do
fato de o ser humano ser
influenciado pela sua
mais liberdades, de mais
direitos e de um maior
bem-estar.
A falta de Liberdade
nos trouxe o medo
da morte
cultura e pelos sistemas
econômicos, há um fim
pelo qual sempre
devemos lutar e que
A liberdade é uma
coisa complexa de
se conseguir, mas para
A Complexa Relação
entre Falta de
Liberdade e o Medo da
podemos conquistar: a alcançá-la, é preciso Morte. Se abordarmos em

78
 Março 2024 Revista Papo de Psicanalista 4º Edição

P odemos dizer que, o

medo da morte está
entrelaçado ao
arrependimento de não ter
vivido plenamente. A
reflexão sobre a
importância da liberdade
e da vivência autêntica em
cada momento é essencial
para superar esse temor.

profundidade as causas do suscetíveis a esses medos.

A Relevância do
Enfoque Humanista
do Psicanalista para
medo a morte, destacando Pacientes Afetados pela
a conexão com fatores
contemporâneos e
psicodinâmicos. A
O estigma associado
ao envelhecimento e
a negação da normalidade
Restrição de Liberdade e
o Medo da Morte.

hiperindividualização na
sociedade moderna é
apontada, evidenciando a
da velhice são abordados,
destacando o culto à
juventude como um
N o âmbito da
psicanálise, a
abordagem humanista do
busca individual por elemento contribuinte psicanalista desempenha
significados diante da para a visão estereotipada um papel fundamental ao
falta de referências do idoso como alguém compreender e assistir
culturais para entender a doente. pacientes que enfrentam a
morte. falta de liberdade e o

A análise
psicodinâmica
A conscientização da
fi n i t u d e
apresentada como
é
temor da morte. Essa
perspetiva destaca a
necessidade de uma
revela camadas como o antídoto para o medo, consideração profunda da
receio da perda de ressaltando a importância singularidade e
liberdade, a de enfrentar a ignorância complexidade de cada
vulnerabilidade diante do e o desconhecimento indivíduo, transcendendo
outro e o temor de ser um associados à morte. A teorias e técnicas para
fardo para os entes relação entre medo e abraçar uma visão
queridos. Certos tipos de atração é discutida, holística da experiência
p er s o n alid ad e, como sugerindo que evitar a humana.
paranoicos, narcísicos e morte compromete a
hipocondríacos, são
identificados como
plenitude da vida.
I nicialmente, a
abordagem humanista

79
 Março 2024 Revista Papo de Psicanalista
fomenta uma conexão
genuína entre o
psicanalista e o paciente.
A lém disso, a visão
h u m a n i s t a
reconhece a importância
Ao adotar um olhar que do contexto emocional na
v a l o r i z a a vida do paciente. O
individualidade, emoções psicanalista, ao adotar
e vivências únicas, o essa abordagem, está
profissional cria um mais propenso a explorar
ambiente terapêutico que as dimensões afetivas e
encoraja a expressão relacionais, buscando
autêntica dos sentimentos compreender não apenas
do paciente. Essa as manifestações
abordagem estabelece superficiais dos sintomas,
uma base sólida para o mas também as raízes
desenvolvimento da emocionais subjacentes.
confiança, um elemento Isso contribui para uma
essencial no processo análise mais profunda e
t e r a p ê u t i c o , abrangente dos desafios
especialmente para enfrentados pelo
aqueles que vivenciaram paciente, incluindo
restrições à liberdade. aqueles relacionados à
restrição de liberdade e ao
medo da morte.
4º Edição
O utro aspeto crucial é
a promoção da
autonomia e da
capacidade de escolha do
paciente. A abordagem
humanista valoriza o
papel ativo do indivíduo
no processo terapêutico,
incentivando a
exploração das próprias
experiências e a
participação ativa na
construção do
entendimento sobre si
mesmo. Essa autonomia
fortalece o paciente,
conferindo-lhe uma
sensação de controle e
empoderamento,
e l e m e n t o s
particularmente
relevantes para aqueles
80
 Março 2024
que enfrentam a ameaça à
liberdade e a apreensão da
morte.
A lém disso, o olhar
humanista contribui
para a compreensão dos
aspetos existenciais da
vida. Ao abordar questões
como significado,
propósito e valores
pessoais, o psicanalista
humanista auxilia o
paciente na exploração
das dimensões mais
profundas de sua
e x i s t ê n c i a ,
proporcionando uma base
sólida para lidar com os
desafios associados à falta
de liberdade e ao medo da
morte.
“ O amor é a única
-
resposta sensata e
satisfatória ao problema
da existência humana.”
Erich Fromm-
N o entanto, é aí que se
e n c o n t r a a
verdadeira grandeza de
Fromm: a sua visão mais
ampla e integral do ser
humano. Onde nem tudo
corresponde a uma
patologia orgânica, às
forças da biologia, mas
são a cultura, a família e,
Revista Papo de Psicanalista 4º Edição
em essência, a própria para aqueles que
sociedade que muitas e n f r e n t a m a s
vezes nos deixam complexidades da falta de
cercados e bloqueados da liberdade e do medo da
própria expressão do ser. morte.
E m síntese, a
importância do
enfoque humanista do
Próximas Conferências
de Psicanálise
2024/2025/2026
psicanalista reside na Conferências de
capacidade de estabelecer P s i c a n á l i s e
uma conexão autêntica, 2024/2025/2026 é uma
explorar as dimensões lista indexada dos
emocionais e relacionais, próximos encontros,
promover a autonomia do seminários, congressos,
paciente e abordar workshops, programas,
questões existenciais. cúpulas e simpósios
Essa abordagem não semanais, anuais ou
apenas enriquece o mensais.
processo terapêutico, mas
também contribui
significativamente para o
desenvolvimento pessoal
F im…
e a busca por uma
compreensão mais
profunda e significativa
da vida, especialmente
81
 CB 0
O - 25155

N AT E
O

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INSTITUTO
TEOLÓGICO
DA BÍBLIA TEÓLOGO
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Helena Léanie
Psicanalista Clínica e
Psicoterapeuta Integrativa e
educanda de Doutorado na
Sociedade SAPDH.

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poder destacar essa abordagem terapêutica que por mais de
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 Este artigo foi escrito por Yossef Leandro, teólogo, psicanalista e
hipnoterapeuta, para discutir a eficácia da hipnoterapia no tratamento
de feridas e traumas emocionais.
A hipnoterapia é uma
técnica amplamente
utilizada para tratar diversas
condições, incluindo
transtornos de ansiedade,
fobias, insônia, depressão e até
mesmo dor crônica. No
entanto, apesar de seus
benefícios comprovados,
muitas pessoas ainda têm medo
ou ignoram essa abordagem de
tratamento.
U ma das principais razões
pelas quais as pessoas têm
medo da hipnoterapia é porque
ela ainda é amplamente mal
compreendida e estereotipada.
Muitas pessoas têm a ideia de
que a hipnose é algo mágico ou
sobrenatural, e que o
hipnoterapeuta pode controlar
sua mente e fazer com que eles
façam coisas que não querem.
Essa imagem é perpetuada
pelos filmes de Hollywood e
o u t r o s m e i o s d e
comunicação, mas não tem
base na realidade.
E m vez disso, a hipnose é
uma técnica científica
que envolve o uso de
sugestões para ajudar as
pessoas a alcançarem um
estado de relaxamento
profundo e concentrado. Isso
permite que elas se
concentrem em seus
pensamentos e sentimentos
de uma forma que não seria
possível em um estado de
vigília normal. A hipnose não
é uma técnica de controle
mental, mas sim uma técnica
que permite que o paciente
acesse seu próprio
inconsciente para mudar
padrões de pensamento e
comportamento nocivos que
de alguma forma bloqueiam
seu crescimento. Na
hipnoterapia o paciente
permanece sempre no
controle do que está
acontecendo durante a sessão.
O utra razão pela qual as
pessoas evitam a
hipnoterapia é o medo de
parecerem "fracas" ou
"loucas" por procurar ajuda.
Infelizmente, ainda existe um
estigma em torno da saúde
mental, e muitas pessoas
podem sentir que precisam
lidar com seus problemas
sozinhas ou que procurar
ajuda é um sinal de fraqueza.
No entanto, nada poderia
estar mais longe da verdade.
Procurar ajuda para
problemas emocionais ou
psicológicos é um sinal de
força, e a hipnoterapia é uma
ferramenta valiosa para
ajudar as pessoas a superar
esses desafios. Muitas
84
 Março 2024
pessoas não sabem como a
hipnose funciona e o que
esperar de uma sessão, o que
pode causar medo e
ansiedade. No entanto, um
profissional de hipnoterapia
qualificado deve ser capaz de
explicar o processo em
detalhes e responder a todas
as perguntas do paciente antes
da sessão.
A l é m d i s s o , a
hipnoterapia é uma
abordagem totalmente segura
e não invasiva que pode ser
usada em conjunto com
outras formas de tratamento.
Ao longo dos anos, muitos
estudos foram realizados para
avaliar a eficácia da hipnose
no tratamento de feridas e
traumas emocionais. A seguir,
vamos expor algumas fontes
científicas que demonstram a
eficácia do transe hipnótico.
Revista Papo de Psicanalista
E m um estudo publicado
no Journal of Burn Care
& Research, em 2012,
pesquisadores investigaram
os efeitos da hipnose no
tratamento de feridas em
pacientes queimados. Os
resultados mostraram que a
hipnose foi eficaz na redução
da dor, da ansiedade e do
estresse em pacientes com
queimaduras graves. A
técnica também ajudou a
acelerar a cicatrização das
feridas.
O utro estudo publicado no
J o u r n a l o f Tr a u m a
Practice, em 2005, avaliou a
eficácia da hipnose no
tratamento de traumas
emocionais em vítimas de
abuso sexual. Os resultados
mostraram que a hipnose
ajudou as vítimas a lidar com
4º Edição
os sintomas de transtorno de
estresse pós-traumático
(TEPT), como ansiedade,
depressão e flashbacks.
E m mais um estudo
publicado no Journal of
Clinical Psychology, em
2007, pesquisadores
avaliaram a eficácia da
hipnose no tratamento de
transtornos de ansiedade. Os
resultados mostraram que a
hipnose foi eficaz na redução
da ansiedade em pacientes
com transtornos de
ansiedade, incluindo
transtorno obsessivo-
compulsivo, transtorno de
ansiedade generalizada e
fobias específicas.
T ambém a revista
"Psychology and
Psychotherapy: Theory,
Research and Practice"
85
 Março 2024 Revista Papo de Psicanalista 4º Edição

publicou em 2012, um estudo

que examinou a eficácia da
hipnoterapia no tratamento da
de saúde física e emocional.

depressão. Os pesquisadores
descobriram que a
hipnoterapia foi mais eficaz
do que a terapia cognitivo-
comportamental no
tratamento da depressão.
Além disso, os pacientes que
receberam hipnoterapia
apresentaram uma melhora
mais rápida em seus
sintomas.
Contraindicação
No entanto, é importante
ressaltar que a hipnoterapia
pode não ser adequada para
todos os pacientes. Em
particular, pessoas com
transtornos psicóticos, como
a esquizofrenia, podem não
responder bem à hipnose. Isso
ocorre porque a técnica pode
agravar alguns sintomas
psicóticos, como alucinações
e delírios.
“ Nunca se esqueça, a
solução já existe dentro de
você, a hipnose é apenas um
caminho para acessá-la.”
Sobre o autor:
"Yossef Leandro é teólogo,
psicanalista e hipnoterapeuta
com mais de 13 anos de
experiência no tratamento de
pacientes com feridas e
traumas emocionais.

U m estudo publicado na
revista "Contemporary
Hypnosis and Integrative
Therapy" em 2019 examinou
a eficácia da hipnoterapia no
tratamento da síndrome do
pânico. Os pesquisadores
descobriram que a
hipnoterapia foi eficaz no
tratamento dos sintomas da
síndrome do pânico,
incluindo ansiedade,
agorafobia e ataques de
pânico. Além disso, os
pacientes relataram uma
melhora significativa na
qualidade de vida após o
tratamento.
P or essa razão, é
importante que a hipnose
seja usada com cautela em
pacientes com transtornos
psicóticos, e apenas sob a
supervisão de um profissional
de saúde mental qualificado.
A hipnose também pode não
ser adequada para pessoas
com outras condições
médicas, como epilepsia e
doenças cardíacas. Portanto,
é importante que o paciente
seja avaliado adequadamente
antes de começar o
tratamento com hipnose.

E s s e s e s t u d o s
comprovaram que a
S e você está considerando
a hipnoterapia como uma
opção de tratamento, é

hipnose realmente é uma
técnica eficaz para o
tratamento de feridas e
traumas emocionais. Além
disso, a técnica pode ser
usada como uma ferramenta
complementar ao tratamento
médico tradicional, ajudando
a reduzir a dor e a ansiedade
em pacientes com problemas
Yossef
importante que você procure
um profissional qualificado
que seja treinado em
hipnoterapia e possa avaliar Leandro
adequadamente se a técnica é
adequada para você. Caso yossefleandro.oficial
seja, entenda a importância da
vontade e empenho do 71996884696
paciente em todo tratamento.

86
 Faça a Diferença
em Sua Carreira!

ASSINE O
PsiFlix
C 0
BO
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SA
PDH

ESPECIALIZAÇÃO EM

PSICOPATOLOOGGIA
PSICANALÍTICA
06 Meses
 Março 2024
O s seres humanos
experimentaram muitas
mudanças físicas e
psicológicas ao longo do
tempo. Com a globalização,
nasceram novos modos de
vida e o mundo tornou-se
maior dinâmico e interativo.
Quando interagimos com o
mundo e ganhamos
experiência, produzimos
emoções e sentimentos
armazenados na memória
autobiográfica que
fundamenta em uma
identidade que dá sentido a
quem somos e como
v i v e n c i a m o s
relacionamentos e situações
todos os dias hoje
desenvolver a inteligência
emocional tornou-se
essencial para as pessoas
gerenciarem, as suas emoções
e tornarem-se melhores.
M as não podemos
esquecer que isso antes
a mente pensa, o corpo sente e
esses sentimentos estão
ancorados no corpo. A
Psicoterapia tem no corpo um
Revista Papo de Psicanalista
grande aliado e recurso para
administrar a tensão
emocional que estabilizam o
corpo e garantem a auto
regulação. Contudo, a
inteligência emocional (IE) é
uma nova construção
psicológica e um dos aspectos
da inteligência mais
discutidos hoje.
R eflete principalmente o
estudo das interações
entre emoção e intelecto, que
permite concluir tanto a
complexidade do campo
conceitual quanto as
dificuldades metodológicas
decorrentes. O objetivo deste
artigo é informar o leitor
sobre o estado atual da IE do
ponto de vista científico e
apresentar modelos teóricos
atuais dessa forma de
inteligência, bem como suas
principais características,
deficiências, críticas à teoria,
aplicações e correlações com
outras construções
psicológicas.
A lém disso, apresenta
4º Edição
discussão das medidas de IE
utilizadas, incluindo aspectos
e estudos relacionados com a
capacidade dessas escalas
p a r a p r e v e r o
comportamento,
independentemente das
medidas psicométricas
existentes. Embora a
expansão e o progresso do
campo. Ainda existem
problemas com o
desenvolvimento da teoria da
IE e os testes propostos para
medi-la estudos válidos e
melhores (por exemplo,
aqueles relacionados à
validade de construto e os
tipos de escalas de IE
existentes).
A inteligência emocional
(IE) constitui um campo
de pesquisa relacionado ao
novo, que traz consigo uma
proposta de ampliação do
conceito que são
convencionalmente
considerados inteligentes,
incluindo nas áreas de
aspectos de inteligência
relacionados ao mundo dos
88
 Março 2024
sentimentos e emoções.
Entendimentos atuais em
relação à inteligência é um
produto do pensamento, e do
trabalho e da pesquisa de
centenas de cientistas ao
longo da história definiu o que
significa ser inteligente.
C omo é agora possível
acompanhar o
desenvolvimento
pensamento em muitas áreas
também foi
cultivada a
necessidade de
repensar o que
s i g n i fi c a
inteligência e
comportamento
inteligente.
Confirmação de
conexões entre
pensamento e
emoção pode
levar uma
p e s s o a a
reconhecer a
capacidade de
processar seus
próprios em um
mundo de sentimentos de
forma inteligente, compatível
com seus objetivos maiores
na vida.
C onforme Cury (1998) já
se vivia em um mundo
cheio de informações prontas,
mas, que não estimulava o
p e n s a m e n t o e o
desenvolvimento da
consciência crítica. Livros de
autoajuda que saturavam nas
sociedades modernas com
usos próprios, mas muitas
Revista Papo de Psicanalista
vezes pensava pelo leitor,
trazia respostas “prontas”, o
que pouco estimulava a
capacidade de pensar e o
desenvolvimento do intelecto
que ficava infrutífero existe
informações vitais em todos
esses textos as origens,
limites e extensão da
inteligência ideias.
C onceito de humanismo e
democracia ideias de
expansão da arte de
questionar, a arte da crítica,
u m p r o c e s s o d e
interiorização, do qual alguns
são os principais pilares do
desenvolvimento da
inteligência e, portanto,
t a m b é m s o b r e o
desenvolvimento do homem
como pensador nas
engenharias de suas ideias.
Fica claro, então já no final da
década dos anos 90, já se via
uma inteligência emocional
pobre de trabalhar os
4º Edição
conceitos tanto de criticidade,
de o indivíduo olhar para
dentro de si, e fazer uma
“auto-observação” o que se
pode falar então de hoje em
um mundo PÓS-COVID 19,
totalmente globalizado,
adoecido em tudo conectado,
onde tudo muda, a todo
tempo, a todo hora, e a todo
minuto as coisas se
modificam?
A i
inteligênc
Emocional
a
nesses dias
atuais, ela está
muito mais
voltada, para
um tipo de
seguir, os
p a d r õ e s
estabelecidos,
para não se
arriscar a ter
aquilo que
conquistou se
perder de um
segundo para
o u t r o - a
aceitação num grupo, o
emprego tão arduamente
conquistado. Enfim, ninguém
quer colocar sua cabeça,
numa bandeja de prata, em
detrimento de uma sociedade
onde as relações nunca foram
tão complexas, mas ao
mesmo tempo, tão
superficiais. A natureza da
inteligência emocional hoje é
muito mais um postura social,
de demarcar territórios, em
que cada um cuida do seu, o
outro não é tão urgente como
89
 Março 2024
o seu e o nosso. Apesar de
hoje não termos tempo para
sentar com a família, ler um
livro, sair um pouco das redes
sociais, até por uma questão
de saúde emocional,
precisamos rever o que é de
fato urgente, antes de nos
tornarmos, em vez de uma
Inteligência Emocional, para
uma Inteligência Artificial.
H oje se pode dizer que
nem a Psicologia, e nem
a Psiquiatria, podem
reformular essa compreensão
de cada um voltar-se a si
mesmo, coube talvez a
Psicanálise, reconstruir o
caminho, em um quadro tão
grave de patologias
emocionais, em que a
sociedade, se encontra, de tal
maneira que não são os testes
da Gestalt Terapia, nem a
Psicologia de Carl Rogers,
centrada na pessoa, causando,
emoção no setting de terapia,
que irá resolver! Precisamos
Revista Papo de Psicanalista 4º Edição
Dr. Kleber Monte Emidio
Pós-Doutor em Teologia,
Doutorando em Ciências da
Religião, Mestre e Doutor em
P s i c a n á l i s e , Te r a p e u t a
Holístico e Metasistêmico,
Hipnoterapeuta Clínico,
Bacharelando em Psicologia
pela Uniestácio,
Bacharelando em
Psicopedagogia, também em
Psicomotricidade,
Publicidade & Propaganda,
Designer Digital e
Parapsicólogo clinico.
que essa geração seja
confrontada com seus valores
eletrônicos, e sua vida de
redes sociais de mentiras
exposição, talvez dessa
m a n e i r a p o s s a m
“ressignificarem”, o que é
passageiro e do que é eterno.
Bibliografia:
CURY, Jorge Augusto Dr.
Inteligência Multifocal.
Análise da construção dos
pensamentos e da formação
dos pensadores.
In: ____, A Crise da
Psicologia e da Psiquiatria. 8.
ed. São Paulo: CULTRIX,
1998, p.247-274.
Kleber Monte Emidio
PSICANALISTA CLÍNICO
ja_arrebatados
(85) 9 8686-2130
90
 RES 1ª Edição
RIO
NTE
A
ÕES A Revista Papo de Psicanalista, nasceu de observarmos a
DIÇ necessidade de termos um material de relevância em que
E os nossos professores, mestres e doutores pudessem se
expressar através da escrita, mas não só aos mestres,
também ao novos psicanalista que estão se formando e
que precisam de expor tudo aquilo que tem descoberto
com a psicanálise. A revista Papo de Psicanalista, vem
como uma oportunidade para todos exporem conceitos
dentro da psicanálise com o olhar particular de cada
pessoa, tanto aquelas que já possuem uma larga
experiência, quanto com aqueles que estão iniciando
nessa tão maravilhosa carreira.

Para pegar a 1ª Edição

2ª Edição

91
 4

EDIÇÃO
PARABÉNS A TODOS OS
PSICANALISTA DO

psicanalise_sapdh
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CB 0
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