O PASSO A PASSO DA SUA

Aprovação
 1. ESCOLHA SEU TIPO DE PROVA
AO DAR OS PRIMEIROS PASSOS NA JORNADA ACADÊMICA, É COMUM QUE OS
ESTUDANTES COMETAM SEU INICIAL EQUÍVOCO AO ACREDITAR QUE TODAS AS
PROVAS SEGUEM UM PADRÃO IDÊNTICO. CONTRARIANDO O QUE FREQUENTEMENTE É
PROPAGADO, A MERA ABORDAGEM DE ESTUDAR TODOS OS ASSUNTOS NÃO ASSEGURA
UM DESEMPENHO SUPERIOR, INDEPENDENTEMENTE DO FORMATO DA PROVA EM
QUESTÃO. MINHA PRÓPRIA EXPERIÊNCIA CONFIRMA ISSO, TENDO RECEBIDO
CONSELHOS DE "COACHS" DE ESTUDOS, ALGUNS DOS QUAIS REVELARAM TER
INVESTIDO SEIS ANOS EM CURSINHOS DE RENOME, CONSIDERANDO ESSA UMA
FÓRMULA MÁGICA INFALÍVEL. NO ENTANTO, ESSA NOÇÃO NÃO É VERÍDICA. EMBORA
OS CONTEÚDOS POSSAM APRESENTAR PONTOS EM COMUM, A ESTRUTURA E A
ABORDAGEM DAS PROVAS DIVERGEM SUBSTANCIALMENTE. PARA ILUSTRAR ESSA
DISPARIDADE, POSSO FORNECER UM EXEMPLO ESPECÍFICO.

OBSERVE QUE AMBAS TRATAM DE FORMA DISTINTA O MESMO CONTEÚDO.

IMPORTANTE RESSALTAR QUE NÃO É EFICAZ ESTUDAR APENAS A PROVA MAIS
DESAFIADORA, PRESUMINDO QUE ELA ABRANGE TODOS OS TÓPICOS, POIS ATÉ
MESMO A FUVEST PODE DEIXAR DE COBRAR UM ASSUNTO PRESENTE NO ENEM.

ACREDITO QUE, ATÉ AQUI, VOCÊ JÁ COMPREENDEU QUE NÃO ADIANTA ABORDAR OS
ESTUDOS DE FORMA ALEATÓRIA. POR ISSO, RESERVE UM FINAL DE SEMANA PARA
ANALISAR QUESTÕES DE DIVERSOS VESTIBULARES E OBSERVAR COMO O CONTEÚDO
É ABORDADO. IDENTIFIQUE EM QUAL PROVA VOCÊ SE SENTIU MAIS À VONTADE AO
LIDAR COM O MAIOR NÚMERO POSSÍVEL DE MATÉRIAS. MESMO QUE PAREÇA
TENTADOR ESCOLHER A QUESTÃO MAIS SIMPLES NO ENEM EM COMPARAÇÃO COM
UMA MAIS COMPLEXA NA FUVEST SOBRE O MESMO ASSUNTO, É CRUCIAL NÃO SE
DEIXAR LEVAR APENAS PELA FACILIDADE. NO MOMENTO, TRATA-SE MAIS DE
ENCONTRAR CONFORTO. PESSOALMENTE, TENHO AVERSÃO AO ENEM DEVIDO AOS
EXTENSOS TEXTOS QUE, NA MINHA OPINIÃO, MAIS ATRAPALHAM DO QUE AJUDAM,
ENQUANTO AMO A FUVEST PELA CLAREZA DOS ASSUNTOS ABORDADOS, COM
ENUNCIADOS CURTOS E DIRETOS. NO ENTANTO, TENHO AMIGOS NA USP QUE TÊM
OPINIÕES OPOSTAS, ARGUMENTANDO QUE O ENEM É MAIS FÁCIL DE "CHUTAR".
IGNORE A DIFICULDADE DA PROVA EM SI E FOQUE NO FORMATO DELA.
 2. Faça seu nivelamento
APÓS CONCLUIR O PRIMEIRO PASSO, VOCÊ ESTÁ PRONTO PARA AVANÇAR PARA O
SEGUNDO! CONFIE NO PROCESSO; EMBORA MUITOS SUBESTIMEM ISSO, É ESSENCIAL.
ENTENDO QUE A IDEIA DE AVALIAR SEU NÍVEL PODE PARECER DESNECESSÁRIA, POIS
ALGUNS PENSAM INICIALMENTE EM UM "SÓ SEI QUE NADA SEI". RECENTEMENTE,
COMPREI UM CONJUNTO DE LEGO BARATO E TENTEI CONSTRUIR UM LEÃO.
RESULTADO: ERREI SETE VEZES E, EM VEZ DE INVESTIGAR O MOTIVO, RECOMEÇAVA
DO ZERO A CADA TENTATIVA. APENAS CONSEGUI TER SUCESSO QUANDO DESCOBRI
QUE ESTAVA USANDO UMA PEÇA INCORRETA TODAS ESSAS VEZES. O NIVELAMENTO
EVITA QUE ESSAS TENTATIVAS, ASSIM COMO NO LEGO, SEJAM EM VÃO, SERVINDO
COMO TRIAGEM PARA PRIORIZAR O QUE FOI NEGLIGENCIADO ANTERIORMENTE.
MESMO QUE VOCÊ SINTA QUE NÃO SABE NADA, ESSA ETAPA É FUNDAMENTAL.

SE VOCÊ ESTÁ AQUI PELA SEGUNDA OU TERCEIRA VEZ, REPETINDO A PROVA,

RECOMEÇAR DO ZERO A CADA TENTATIVA NÃO ACELERA SUA APROVAÇÃO.
ENTÃO, RESERVE UM MOMENTO PARA FAZER UM DIAGNÓSTICO E IDENTIFICAR
SEUS ERROS. FOI POR FALTA DE CONHECIMENTO? NERVOSISMO? O
NIVELAMENTO PODE SER UMA FERRAMENTA VALIOSA! NÃO SE TRATA APENAS
DE ACERTAR QUESTÕES; DEFINA O QUE VOCÊ JÁ CONHECE, O QUE TEM UM
ENTENDIMENTO BÁSICO E O QUE NUNCA VIU.

PARA AQUELES QUE NUNCA FIZERAM A PROVA E SE SENTEM COMPLETAMENTE

PERDIDOS, PENSANDO QUE NÃO SABEM NADA, ASSIM COMO UM CORREDOR
INICIANTE QUE REGISTRA SUA PRIMEIRA DISTÂNCIA E TEMPO MESMO NA
PRIMEIRA CORRIDA, O NIVELAMENTO POSSIBILITA A MEDIÇÃO DO NOSSO
PROGRESSO. DESSA FORMA, PODEMOS VISUALIZAR PARA ONDE ESTAMOS INDO
E COMO PODEMOS ALCANÇAR METAS MAIS AMBICIOSAS.
 3. A visão geral
PRÓXIMA FASE: VISÃO GERAL. NO CRONOGRAMA FORNECIDO, NÃO É NECESSÁRIO
MERGULHAR EM CADA DETALHE, MAS SIM COMPREENDER GLOBALMENTE. POR QUÊ?
VAMOS EXPLICAR! QUANDO INICIEI, SENTIA UMA INTENSA VONTADE DE ABSORVER
TODO O CONHECIMENTO DISPONÍVEL. POR ISSO, ESTUDEI COM RECURSOS COMO
LAMDIN, VESTCURSOS... (TODOS OBTIDOS POR MEIOS NÃO CONVENCIONAIS, JÁ QUE
NÃO CONSEGUIA PAGAR NEM PELA MINHA CONEXÃO À INTERNET). SABE O QUE
ACONTECEU? PERCEBI QUE, NOS SIMULADOS, ACERTAVA REALMENTE AS QUESTÕES
QUE ME PROPUNHA A ESTUDAR, MAS ESSAS REPRESENTAVAM APENAS UMA ENTRE AS
90 QUESTÕES DA PROVA! FOI AÍ QUE COMPREENDI QUE ERA MAIS EFICAZ TER UM
ENTENDIMENTO BÁSICO, MESMO QUE FOSSE PARA FAZER CHUTES, DO QUE NÃO
SABER NADA, ESPECIALMENTE NA FUVEST, ONDE MUITAS QUESTÕES SÃO
MULTIDISCIPLINARES. PORTANTO, ESTA ETAPA ENVOLVE ESTUDAR POR MEIO DE
VIDEOAULAS CURTAS, PERMITINDO CONCLUIR UM TÓPICO EM MENOS DE UM MÊS. OS
DETALHES SERÃO ABORDADOS NO PRÓXIMO ITEM, ENTÃO NÃO SE PREOCUPE. MAS
COMO REALIZAR ISSO? BEM, VAMOS LÁ! SUPONHA QUE EU QUEIRA APRENDER SOBRE
ECOLOGIA. NA MINHA ÉPOCA, UTILIZEI A SEGUINTE LISTA DE REPRODUÇÃO (NÃO É
PUBLICIDADE):

ESSA PLAYLIST ESPECÍFICA SOBRE ECOLOGIA TEM COMO OBJETIVO

PROPORCIONAR UM ENTENDIMENTO ABRANGENTE DA DISCIPLINA. PARA
OTIMIZAR MEU APRENDIZADO, ADOTO A PRÁTICA DE FAZER ANOTAÇÕES
CONCISAS, DE FORMA A EVITAR O CANSAÇO MENTAL. ASSIM, REGISTRO
RESUMIDAMENTE OS PRINCIPAIS TÓPICOS, GARANTINDO QUE CADA CONTEÚDO
SEJA ABORDADO EM UM PERÍODO MÁXIMO DE 2 A 3 SEMANAS. NESSE
CONJUNTO DE AULAS, PRETENDO EXPLORAR CONCEITOS FUNDAMENTAIS,
COMPREENDENDO O QUE REALMENTE É ECOLOGIA, ASSIM COMO
FAMILIARIZANDO-ME COM OS TERMOS ESSENCIAIS. O INTUITO É ADQUIRIR UM
CONHECIMENTO SÓLIDO QUE ME ORIENTE DE MANEIRA EFICAZ PARA A
PRÓXIMA FASE DO MEU ESTUDO. ESSA ABORDAGEM ESTRUTURADA VISA NÃO
APENAS FACILITAR A ASSIMILAÇÃO DO CONTEÚDO, MAS TAMBÉM GARANTIR
UMA PROGRESSÃO CONSISTENTE NO MEU PROCESSO DE APRENDIZADO EM
ECOLOGIA.
 4. Especificidades
PARA LIDAR COM TERMOS COMPLEXOS, A ABORDAGEM ESTRATÉGICA ENVOLVE
A PRÁTICA CONSTANTE POR MEIO DE QUESTÕES. INICIALMENTE, AO REVISAR O
CONTEÚDO DA ETAPA ANTERIOR, É IMPORTANTE SE DEDICAR A EXERCÍCIOS
ESPECÍFICOS. ENQUANTO REALIZA ESSES EXERCÍCIOS, É RECOMENDADO
DESTACAR OS TERMOS DESCONHECIDOS, PROMOVENDO UMA IDENTIFICAÇÃO
CLARA DAS LACUNAS DE CONHECIMENTO.

A PRÓXIMA ETAPA CONSISTE EM RESOLVER AS QUESTÕES, MESMO QUE SEJA

NECESSÁRIO RECORRER A CHUTES OU MÉTODOS ALTERNATIVOS. ESSE
PROCESSO NÃO APENAS FORTALECE A RETENÇÃO DE INFORMAÇÕES, MAS
TAMBÉM SINALIZA AO CÉREBRO A UTILIDADE DESSES DETALHES PARA EVITAR
ERROS FUTUROS. O FOCO, PORÉM, É RESOLVER AS QUESTÕES DE MANEIRA
APROFUNDADA.

UMA ABORDAGEM EFICAZ É ESTUDAR APENAS O NECESSÁRIO PARA RESOLVER A

QUESTÃO ESPECÍFICA EM ANÁLISE. O OBJETIVO É ESQUECER AS DEMAIS
QUESTÕES E BUSCAR MATERIAIS ESPECÍFICOS QUE PROPORCIONEM O
CONHECIMENTO ESSENCIAL PARA RESPONDER AQUELA PERGUNTA ESPECÍFICA.
POSTERIORMENTE, AO TENTAR RESOLVER NOVAMENTE A QUESTÃO, É CRUCIAL
JUSTIFICAR CADA RESPOSTA, EXPLICANDO O MOTIVO PELO QUAL AS OUTRAS
ALTERNATIVAS SÃO CONSIDERADAS INCORRETAS. ESSE MÉTODO DE
JUSTIFICAÇÃO ESCRITA CONTRIBUI SIGNIFICATIVAMENTE PARA A COMPREENSÃO
DO RACIOCÍNIO POR TRÁS DAS ESCOLHAS.

O PONTO CRUCIAL É NÃO CONSULTAR RESOLUÇÕES COMENTADAS DURANTE

ESSE PROCESSO, POIS A IDEIA É DESENVOLVER O PENSAMENTO CRÍTICO E A
AUTONOMIA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. CASO SURJAM DÚVIDAS OU ERROS
RELACIONADOS A TERMOS DESCONHECIDOS, É FUNDAMENTAL PESQUISAR
ESSES TERMOS ANTES DE PROSSEGUIR. ESSE CICLO DE REVISÃO, RESOLUÇÃO,
JUSTIFICAÇÃO E PESQUISA SE REPETE ATÉ QUE SE ALCANCE UM ENTENDIMENTO
ABRANGENTE DA QUESTÃO EM FOCO.

RECOMENDA-SE APLICAR ESSE MÉTODO A UM CONJUNTO DE 10 A 15 QUESTÕES,

PRIORIZANDO A BANCA DE ESCOLHA. ESSA PRÁTICA SISTEMÁTICA VISA NÃO
APENAS SOLIDIFICAR O CONHECIMENTO ADQUIRIDO, MAS TAMBÉM
DESENVOLVER HABILIDADES CRÍTICAS E APROFUNDAR EFETIVAMENTE O
ENTENDIMENTO DOS TERMOS COMPLEXOS RELACIONADOS AO CONTEÚDO.
 5. Aprenda a resolver questões
PARA LIDAR COM TERMOS COMPLEXOS DE MANEIRA EFICAZ, É PROPOSTA UMA
ABORDAGEM PRÁTICA CENTRADA NA RESOLUÇÃO DE QUESTÕES. INICIALMENTE,
AO REVISAR O CONTEÚDO ANTERIOR, DESTAQUE OS TERMOS DESCONHECIDOS,
IDENTIFICANDO AS LACUNAS NO CONHECIMENTO. ESSE PASSO É CRUCIAL PARA
DIRECIONAR O ESTUDO DE MANEIRA FOCADA.

AO RESOLVER AS QUESTÕES, ADOTE UMA POSTURA ATIVA, CIRCULANDO OS

TERMOS DESCONHECIDOS E BUSCANDO SOLUÇÕES, MESMO QUE INICIALMENTE
POR CHUTES. A PRÁTICA CONSTANTE CONTRIBUI PARA RETER INFORMAÇÕES E
REALÇAR A IMPORTÂNCIA DESSES DETALHES NA APRENDIZAGEM.

A ESTRATÉGIA CHAVE É APROFUNDAR O CONHECIMENTO DE MANEIRA

DIRECIONADA. AO ENCONTRAR UMA QUESTÃO ESPECÍFICA, CONCENTRE-SE EM
ESTUDAR APENAS O NECESSÁRIO PARA COMPREENDÊ-LA E RESOLVÊ-LA. AO
REVISITAR A QUESTÃO, JUSTIFIQUE SUAS RESPOSTAS POR ESCRITO,
EXPLICANDO O RACIOCÍNIO POR TRÁS DE CADA ESCOLHA. ISSO FORTALECE A
COMPREENSÃO DO CONTEÚDO.

EVITE CONSULTAR RESOLUÇÕES COMENTADAS, PROMOVENDO AUTONOMIA E

PENSAMENTO CRÍTICO INDEPENDENTE. SE SURGIREM DÚVIDAS SOBRE TERMOS
DESCONHECIDOS, PESQUISE ESSES ELEMENTOS PARA CONSOLIDAR O
APRENDIZADO. ESSA PRÁTICA SISTEMÁTICA É APLICADA A 10 A 15 QUESTÕES,
PREFERENCIALMENTE DA BANCA DE ESCOLHA, APROFUNDANDO O
ENTENDIMENTO DOS TERMOS COMPLEXOS E CULTIVANDO HABILIDADES
CRÍTICAS DE FORMA EFICAZ.
 6. Como revisar
A REVISÃO EFICAZ DEVE ABRANGER DUAS ABORDAGENS DISTINTAS: A REVISÃO
DOS TERMOS ESPECÍFICOS E A REVISÃO DOS TEMAS GERAIS.

1. REVISÃO DOS TERMOS ESPECÍFICOS COM FLASHCARDS:

- MÉTODO:UTILIZE FLASHCARDS PARA REVISAR TERMOS ESPECÍFICOS QUE
EXIGEM MEMORIZAÇÃO, COMO FÓRMULAS OU DEFINIÇÕES ESSENCIAIS.
- EXEMPLO:SE ESTIVER ESTUDANDO FÍSICA E HÁ UMA FÓRMULA IMPORTANTE,
COMO A EQUAÇÃO DE NEWTON (F = M * A), CRIE UM FLASHCARD COM A
FÓRMULA DE UM LADO E A EXPLICAÇÃO OU APLICAÇÃO NO CONTEXTO DO
OUTRO.
- QUANTIDADE:MANTENHA ENTRE 5 A 10 FLASHCARDS POR TEMA, FOCANDO
APENAS NOS ELEMENTOS QUE NECESSITAM DE MEMORIZAÇÃO DIRETA.

2. REVISÃO DOS TEMAS GERAIS:

- ATRAVÉS DE QUESTÕES:
- MÉTODO:REALIZE REVISÕES UTILIZANDO QUESTÕES, PREFERENCIALMENTE
ENTRE 10 A 15 POR TEMA, SEGUINDO O MÉTODO DE RESOLUÇÃO MENCIONADO
ANTERIORMENTE (REVISÃO, RESOLUÇÃO, JUSTIFICAÇÃO E PESQUISA).
- EXEMPLO: SE ESTIVER ESTUDANDO HISTÓRIA E O TEMA É REVOLUÇÃO
INDUSTRIAL, RESOLVA QUESTÕES QUE ABORDEM DIFERENTES ASPECTOS
DESSE TÓPICO.

- POR AUTOEXPLICAÇÃO:
- MÉTODO:TENTE EXPLICAR OS CONCEITOS DO TEMA SEM CONSULTAR
ANOTAÇÕES, FORÇANDO A RECORDAÇÃO ATIVA.
- EXEMPLO:SE ESTIVER ESTUDANDO BIOLOGIA E O TEMA É ECOSSISTEMAS,
TENTE EXPLICAR OS COMPONENTES E INTERAÇÕES DOS ECOSSISTEMAS SEM
RECORRER A SUAS ANOTAÇÕES.

- COMPARAÇÃO COM ANOTAÇÕES:

- MÉTODO:APÓS A AUTOEXPLICAÇÃO, COMPARE O QUE EXPLICOU COM SUAS
ANOTAÇÕES, CORRIGINDO E REFORÇANDO O ENTENDIMENTO.
- EXEMPLO:SE AO EXPLICAR ECOSSISTEMAS, VOCÊ SE ESQUECEU DE
MENCIONAR O PAPEL DOS DECOMPOSITORES, CORRIJA ESSE PONTO AO
REVISAR SUAS ANOTAÇÕES.

ESSAS ABORDAGENS COMBINADAS, UTILIZANDO FLASHCARDS PARA TERMOS

ESPECÍFICOS E QUESTÕES/AUTOEXPLICAÇÃO PARA TEMAS GERAIS, PROMOVEM
UMA REVISÃO ABRANGENTE E EFICAZ, ESTIMULANDO A RETENÇÃO ATIVA DO
CONHECIMENTO.
 7. Simulados
A PRÁTICA DE SIMULADOS É UMA FERRAMENTA INCRIVELMENTE VALIOSA NO
PROCESSO DE ESTUDO, E VOU APRESENTAR ARGUMENTOS PARA PERSUADI-LO
DESSA IMPORTÂNCIA.

PARA ENTENDER O IMPACTO DOS SIMULADOS, É CRUCIAL CONSIDERAR A

FUNÇÃO DA AMÍGDALA, UMA PARTE DO NOSSO CÉREBRO RESPONSÁVEL POR
DETECTAR SITUAÇÕES DE PERIGO. ESSA REGIÃO É A CULPADA PELA SENSAÇÃO
DE MEDO E ANSIEDADE DURANTE UMA PROVA. SEMELHANTE A UM MÚSCULO
QUE PODE SER TREINADO, A AMÍGDALA BENEFICIA-SE DO TREINAMENTO,
TORNANDO-SE MENOS REATIVA A CADA EXPOSIÇÃO A SITUAÇÕES DE "PERIGO".

QUANDO VOCÊ REALIZA UM SIMULADO, A AMÍGDALA PERCEBE QUE NÃO HÁ

AMEAÇA REAL, REDUZINDO OS SINTOMAS ANSIOSOS. ESSE CONDICIONAMENTO
EMOCIONAL É TÃO CRUCIAL QUANTO O TREINAMENTO DO CONTEÚDO EM SI.
PORTANTO, OS SIMULADOS NÃO APENAS PROPORCIONAM A REVISÃO DO
MATERIAL E A PRÁTICA DE QUESTÕES, MAS TAMBÉM CONTRIBUEM
SIGNIFICATIVAMENTE PARA O TREINAMENTO DO ESTADO EMOCIONAL DO
CANDIDATO.

NO INÍCIO DA PREPARAÇÃO, É ALTAMENTE RECOMENDADO INCLUIR SIMULADOS

EM SUA ROTINA. SUGERE-SE COMEÇAR COM OS SIMULADOS OFERECIDOS POR
CURSINHOS, RESERVANDO AS PROVAS ANTERIORES PARA A FASE FINAL DA
PREPARAÇÃO. ESSA ABORDAGEM GRADATIVA PERMITE UMA ADAPTAÇÃO
PROGRESSIVA, PREPARANDO O CANDIDATO PARA DESAFIOS MAIS COMPLEXOS
À MEDIDA QUE AVANÇA NO PROCESSO DE ESTUDO.

A FREQUÊNCIA IDEAL PARA A REALIZAÇÃO DE SIMULADOS É, PELO MENOS, UMA

VEZ AO MÊS. ESSA REGULARIDADE PROPORCIONA OPORTUNIDADES
CONSISTENTES PARA TREINAR NÃO APENAS O CONHECIMENTO TÉCNICO, MAS
TAMBÉM A RESPOSTA EMOCIONAL A SITUAÇÕES DE AVALIAÇÃO. ASSIM, A
PRÁTICA ESTRUTURADA DE SIMULADOS NÃO SÓ APRIMORA SEU DESEMPENHO
COGNITIVO, MAS TAMBÉM FORTALECE SUA RESILIÊNCIA EMOCIONAL DIANTE DE
DESAFIOS ACADÊMICOS. PORTANTO, INCORPORAR SIMULADOS EM SUA ROTINA
DE ESTUDO É UMA ESTRATÉGIA FUNDAMENTAL PARA ALCANÇAR O SUCESSO EM
EXAMES.
 8. Cronograma de estudos
AO CONTRÁRIO DE VOCÊS, QUE AGORA ESTÃO LENDO ESTE TEXTO, EU NÃO
DISPUNHA DE UM MAPA DE RECORRÊNCIA QUANDO INICIEI MINHA PREPARAÇÃO.
DIANTE DESSA AUSÊNCIA, ADOTAVA UMA ABORDAGEM MAIS EXPLORATÓRIA,
ESCOLHENDO UMA PROVA E DIRECIONANDO MEUS ESFORÇOS PARA RESOLVER
A PRIMEIRA QUESTÃO. NESSE PROCESSO INICIAL, MEU FOCO RECAÍA SOBRE A
IDENTIFICAÇÃO DE TERMOS QUE PUDESSEM FORNECER PISTAS SOBRE O
CONTEÚDO DA QUESTÃO, E POSTERIORMENTE, EU OS PESQUISAVA NO
YOUTUBE PARA OBTER UMA VISÃO MAIS AMPLA.

UM EXEMPLO PRÁTICO DESSE MÉTODO ERA, AO CIRCUNDAR TERMOS

ESPECÍFICOS NA PRIMEIRA QUESTÃO, BUSCAR VÍDEOS RELACIONADOS NO
YOUTUBE QUE OFERECESSEM UMA INTRODUÇÃO GERAL AO TEMA. COM ESSE
ENTENDIMENTO PRELIMINAR, PARTIA PARA QUESTÕES RELACIONADAS,
APLICANDO AS TÉCNICAS PREVIAMENTE MENCIONADAS: RESOLUÇÃO,
IDENTIFICAÇÃO DE DETALHES APROFUNDADOS E ESTUDO FOCADO NAQUILO
QUE ERA NECESSÁRIO PARA RESPONDER À QUESTÃO ESPECÍFICA.

ESSA ABORDAGEM ERA UMA RESPOSTA À MINHA FALTA DE UM MAPA CLARO DE

ONDE COMEÇAR. CONTUDO, AO COMPARTILHAR MINHA EXPERIÊNCIA, SUGIRO
UMA ESTRATÉGIA MAIS ESTRUTURADA PARA VOCÊS, QUE AGORA TÊM ACESSO A
UM TEMPLATE NO NOTION COM TEMAS DE MAIOR RECORRÊNCIA DEVIDAMENTE
SINALIZADOS.

MINHA SUGESTÃO É ESTUDAR ESSES TEMAS SEGUINDO UMA ORDEM

ESPECÍFICA: PRIORIZE OS DE ALTA RECORRÊNCIA PRIMEIRO E, APÓS
COMPLETAR ESSA FASE, MOVA-SE PARA OS TEMAS DE MÉDIA RECORRÊNCIA.
ESSA ORGANIZAÇÃO ESTRATÉGICA VISA OTIMIZAR O TEMPO DE ESTUDO,
PERMITINDO QUE VOCÊ CONCENTRE SEUS ESFORÇOS NAS ÁREAS MAIS
FREQUENTEMENTE ABORDADAS NOS EXAMES. DESSA MANEIRA, MESMO EM
SITUAÇÕES EM QUE O TEMPO SEJA LIMITADO, VOCÊ TERÁ ABORDADO UMA
PARTE SIGNIFICATIVA DA PROVA, FOCANDO NAS ÁREAS DE MAIOR
IMPORTÂNCIA E MAXIMIZANDO SUAS CHANCES DE SUCESSO. IMPORTANTE
NOTAR QUE ESSA ANÁLISE ABRANGE PROVAS DE 2016 ATÉ 2024, OFERECENDO
UMA PERSPECTIVA ABRANGENTE E ATUALIZADA PARA SUA PREPARAÇÃO.
 9. Redação

NA ELABORAÇÃO DA REDAÇÃO, MINHA SUGESTÃO É QUE VOCÊ NÃO ENCARE A

CORREÇÃO APENAS COMO UMA FORMA DE APONTAR ERROS NAS SUAS
PALAVRAS SOBRE O TEMA, MAS COMO UMA OPORTUNIDADE PARA CONSTRUIR O
MODELO PERFEITO. MAS COMO COLOCAR ISSO EM PRÁTICA? BEM, COMECE
ANALISANDO REDAÇÕES QUE ALCANÇARAM A NOTA MÁXIMA OU UMA
PONTUAÇÃO PRÓXIMA. OBSERVE COMO ESSAS REDAÇÕES UTILIZARAM CADA
ELEMENTO DO TEXTO. AQUI ESTÁ UM ROTEIRO QUE PODE TE GUIAR:

1. REPERTÓRIOS UTILIZADOS:
- QUANTOS REPERTÓRIOS FORAM EMPREGADOS?
- ERAM DE DIFERENTES FORMATOS, COMO LIVROS, FILMES, HISTÓRIAS, OU
HOUVE REPETIÇÃO?

2. RELAÇÃO ENTRE TEMA E REPERTÓRIO:

- COMO O AUTOR RELACIONOU O TEMA AO REPERTÓRIO ESCOLHIDO?

3. ARGUMENTAÇÃO:
- QUANTOS ARGUMENTOS FORAM APRESENTADOS?
- COMO CADA ARGUMENTO FOI ARTICULADO PARA DEFENDER A POSIÇÃO DO
AUTOR?

4. VOCABULÁRIO:
- HÁ ALGUMA PALAVRA ESPECÍFICA NO VOCABULÁRIO UTILIZADA PELO AUTOR
QUE PODERIA AGREGAR MAIS PONTOS À REDAÇÃO?

COM BASE NESSA ANÁLISE, CRIE UM ESQUELETO PARA SUA REDAÇÃO. AO

RECEBER CORREÇÕES DO SEU CORRETOR OU PROFESSOR, AJUSTE ESSE
ESQUELETO PARA SE APROXIMAR DA PERFEIÇÃO DESEJADA. É IMPORTANTE
COMPREENDER QUE A REDAÇÃO NÃO AVALIA APENAS O CONHECIMENTO SOBRE
O TEMA, MAS A HABILIDADE DE PERSUADIR COM O CONHECIMENTO DISPONÍVEL.

DISPONIBILIZO UM EXEMPLO DE MONTAGEM DE ESQUELETO ABAIXO, SEM

MOLDAGENS APÓS CORREÇÃO, QUE PODE SERVIR COMO PONTO DE PARTIDA.
NO ENTANTO, RECOMENDO QUE VOCÊ CRIE SEU PRÓPRIO ESQUELETO PARA
COMPREENDER OS PADRÕES DE UMA REDAÇÃO NOTA MÁXIMA. ALÉM DISSO,
PODE SER ÚTIL CRIAR MAIS DE UM ESQUELETO, SELECIONANDO APENAS OS
PONTOS FORTES DE CADA UM E COMBINANDO-OS PARA APRIMORAR SUA
PRÓPRIA ABORDAGEM.
TEMA PRINCIPAL (PALAVRA NO TEMA QUE SINTETIZA O PRINCIPAL ASSUNTO):
CIÊNCIA
ARGUMENTO 1: A CIÊNCIA É BENÉFICA
ARGUMENTO 2: APESAR DE SER BENÉFICA, EXISTE LADOS RUINS NELA.

[USO DE FRASE DO REPERTÓRIO].TAL IDÉIA REPRESENTA/RESUME [SÍNTESE DO

REPERTÓRIO (EXPLICAÇÃO DO REPERTÓRIO COMO UM TODO)]. CONFORME SE
APREENDE NESTA FALA, [EXPLICAÇÃO DE COMO ESSE REPERTÓRIO ESTÁ
ALINHADO AO TEMA PRINCIPAL (CIÊNCIA, P.E)]. SOB TAL PERSPECTIVA, [TESE].

DESDE A [REPERTÓRIO HISTÓRICO SOBRE COMO ERA A SITUAÇÃO DO TEMA

ANTIGAMENTE E COMO É O TEMA HOJE]. SE MODO ALEGÓRICO, [RELACIONAR O
ARGUMENTO 1 A ESSA DIFERENÇA TEMPORAL]. [REPERTÓRIO QUE COMPROVE
AINDA MAIS QUE O HOJE OU O ANTES É A MAIS IDEAL].

SEM EMBARGO, A DESPEITO DE DISCURSOS [LINHA FILOSÓFICA], O

APRIMORAMENTO DO TEMA EVIDENCIOU OUTRAS CONTRADIÇÕES: [EXEMPLOS
DE REPERTÓRIO QUE DEMONSTRA O ARGUMENTO 2]. [IDÉIA FILOSÓFICA QUE
PODE EXPLICAR ISSO E O QUE ELA DIZ]. [COMO A IDÉIA FILOSÓFICA COMPROVA
O SEU PONTO?].

DESSE MODO, EM VIRTUDE DOS ASPECTOS ABORDADOS, CONSTATA-SE O

PAPEL [AMBÍGUO/MALÉFICO/BENÉFICO] DO TEMA NA REALIDADE
CONTEMPORÂNEA, POIS [RESUMO DOS DOIS ARGUMENTOS].
CONSEQUENTEMENTE, APESAR DE DESAFIADOR, O [PROPOSTA DE SOLUÇÃO OU
DO QUE SERIA IDEAL NA REALIDADE ATUAL], CONFORME SONHAVAM [AUTORES
DE REPERTÓRIOS CITADOS ANTERIORMENTE QUE REPRESENTAM O IDEAL DO
TEMA].
 10. Como manter constância?
PRIMEIRAMENTE, A CONSTRUÇÃO DE HÁBITOS NÃO DEPENDE EXCLUSIVAMENTE
DE DISCIPLINA. O NOSSO CÉREBRO OPERA ATRAVÉS DE REFORÇOS POSITIVOS
E NEGATIVOS NA FORMAÇÃO DE HÁBITOS. ISSO SIGNIFICA QUE UM PADRÃO
PODE SER DESENVOLVIDO, COMO EVITAR UMA AÇÃO (COMO TOMAR LEITE
ESTRAGADO) DEVIDO A UM REFORÇO NEGATIVO (DOR DE BARRIGA)
EXPERIMENTADO ANTERIORMENTE. POR OUTRO LADO, PODE HAVER UM
PADRÃO DE BUSCA, COMO ASSISTIR A VÍDEOS NO TIKTOK, E SER
RECOMPENSADO COM ENTRETENIMENTO OU COISAS AGRADÁVEIS.

NÃO É EFICAZ LUTAR CONTRA O PRÓPRIO CÉREBRO, TENTANDO ESTABELECER

UM HÁBITO SEM O DEVIDO REFORÇO. EXISTE UM LIMIAR EM QUE, ATÉ CERTO
PONTO, AS AÇÕES SÃO MEDIADAS POR REFORÇO, E ALÉM DESSE PONTO, AS
AÇÕES OCORREM AUTOMATICAMENTE. ASSIM, AO CONTRÁRIO DO QUE ALGUNS
BLOGUEIROS PODEM AFIRMAR, A CONSTRUÇÃO DE HÁBITOS NÃO DEPENDE
APENAS DA FORÇA DE VONTADE, MAS SIM DA MOTIVAÇÃO DIÁRIA ATÉ QUE O
PILOTO AUTOMÁTICO ASSUMA O CONTROLE. AQUI ESTÃO ALGUMAS DICAS
PESSOAIS:

HÁBITO EM BLOCO:
- EXEMPLO: OUVIR MÚSICA ENQUANTO AGUARDA O ÔNIBUS OU COMER
CHOCOLATE APÓS ESTUDAR.
- EXPLICAÇÃO: MESMO QUE A AÇÃO EM SI NÃO TENHA TRAZIDO A RECOMPENSA
IMEDIATA, O CÉREBRO NÃO DISTINGUE E A RECOMPENSA ARTIFICIAL SE TORNA
UM REFORÇO POSITIVO PARA A AÇÃO ANTERIOR.

MOTIVAÇÃO PRÉ-ESTUDO:
- EXEMPLO: ASSISTIR A VÍDEOS MOTIVACIONAIS ANTES DE COMEÇAR A
ESTUDAR.
- EXPLICAÇÃO: ESSES VÍDEOS PODEM CRIAR UMA PONTE ENTRE A REALIDADE
ATUAL E UMA FUTURA (POR EXEMPLO, UM TOUR PELA SUA FACULDADE DOS
SONHOS), LIBERANDO DOPAMINA E FACILITANDO A AÇÃO SUBSEQUENTE.

MODULAÇÃO DO MICROAMBIENTE:
- EXEMPLO: CRIAR UM INSTAGRAM DE ESTUDO E SEGUIR PESSOAS
INSPIRADORAS.
- EXPLICAÇÃO: MODIFICAR O AMBIENTE ONLINE PARA CRIAR UM FEED QUE
APOIE, EM VEZ DE ATRAPALHAR, OS HÁBITOS DESEJADOS.

MELHORIA DE OUTROS HÁBITOS:

- EXEMPLO: AJUSTAR HÁBITOS RELACIONADOS AO SONO, EXERCÍCIO E
ALIMENTAÇÃO.
- EXPLICAÇÃO: SE O CORPO NÃO ESTIVER BEM NUTRIDO E DESCANSADO, A
ENERGIA PARA APRENDER E CRIAR HÁBITOS SERÁ COMPROMETIDA. AÇÕES
PARA MELHORAR OUTROS ASPECTOS DA SAÚDE PODEM GERAR A ENERGIA
NECESSÁRIA PARA O PROCESSO DE APRENDIZADO.
 11. Dicas para questões dissertativas
SE VOCÊ ALCANÇOU ESTE PONTO POR MEIO DA ABORDAGEM QUESTIONADORA,
É PROVÁVEL QUE NÃO ENCONTRE DIFICULDADES AO REDIGIR DISSERTAÇÕES,
UMA VEZ QUE ESSE PROCESSO É ESSENCIALMENTE SEMELHANTE À
JUSTIFICAÇÃO DAS QUESTÕES OBJETIVAS, UTILIZANDO A MESMA METODOLOGIA
PREVIAMENTE APRENDIDA. CONTUDO, APRESENTO MAIS TRÊS SUGESTÕES
VALIOSAS:

1. EVITE REDUNDÂNCIAS E VÁ DIRETO AO PONTO, MANTENDO A OBJETIVIDADE

EM SUA ESCRITA.
2. REALIZE A REVISÃO DE PROVAS DOS ÚLTIMOS DEZ ANOS, UMA PRÁTICA QUE
PODE APRIMORAR SUA COMPREENSÃO DO FORMATO E DO ESTILO DAS
QUESTÕES.
3. SE, MESMO APLICANDO A METODOLOGIA DE CORREÇÃO NOS ITENS
ANTERIORES, VOCÊ AINDA NÃO COMPREENDER TOTALMENTE, CONSIDERE
ASSISTIR VÍDEOS DE RESOLUÇÃO PARA OBTER UMA COMPREENSÃO MAIS
CLARA E PRÁTICA.
 12. Links e canais úteis
LEITURAS OBRIGATÓRIAS:

VÍDEOS SOBRE CADA CAPÍTULO DE OBRAS OBRIGATÓRIAS, BEM COMO SEUS

PRINCIPAIS DIÁLOGOS E INTERPRETAÇÃO:
HTTPS://YOUTUBE.COM/@LEITURASOBRIGATORIAS?SI=UTKCPJQCAZI0LY_O

LITERATURA:

AULAS: HTTPS://YOUTUBE.COM/@SELIGAENEMEVESTIBULARES?
SI=B2JUIMWMSSCE9VDK

REDAÇÃO

AULAS E REPETÓRIOS: HTTPS://YOUTUBE.COM/@PALAVRIZAR?

SI=UWEQZJEGYRVB5H98

REPERTÓRIOS:
HTTPS://YOUTUBE.COM/@AFILOSOFIAEXPLICA?SI=XAPB8P8UOT24RKUM

MATEMÁTICA:
HTTPS://YOUTUBE.COM/@KHANACADEMYPORTUGUES?SI=-XTEONPGJEHD8O_4
HTTPS://YOUTUBE.COM/@SANDROCURIODICASDEMAT?SI=EWJWM5DOF7HGDY-N
HTTPS://YOUTUBE.COM/@PROFCAJU?SI=6CC4ZUJATFGQZGS9
HTTPS://YOUTUBE.COM/@PROFESSORFERRETTO?SI=4KYRZH9TM7N94SD4

BIOLOGIA:
HTTPS://YOUTUBE.COM/@PROFGUIGOULART?SI=IGF3XQU4F2NDGLXT

FÍSICA:
HTTPS://YOUTUBE.COM/@PROFESSORBOARO?SI=65CMO4YZ1HWLOJTJ
HTTPS://YOUTU.BE/L0TDWM8QFCU?SI=CQZBCAQSUTNBHKSH
HTTPS://YOUTUBE.COM/@FISICA2.0?SI=Y4ZE2BSXRW5WPSIU

QUÍMICA:
HTTPS://YOUTU.BE/UT6QGWJRGH8?SI=5PFSXQJ0GVM_BQQV
HTTPS://YOUTUBE.COM/PLAYLIST?LIST=PL0LFMDSPTAT3LVNF-
YSUI18PZIHALPARU&SI=PDQ6N3ACL53CGW6H
HTTPS://YOUTUBE.COM/@PROFESSORGABRIELCABRAL?SI=CAGGHKFP-JCOK5A5

HISTÓRIA:
HTTPS://YOUTUBE.COM/@SELIGAENEMEVESTIBULARES?SI=SO9UYUHIK8WAVKFJ
HTTPS://YOUTUBE.COM/@PARABOLICA?SI=Y3BE-A57HBD58UIK

GEOGRAFIA E ATUALIDADES:
HTTPS://YOUTUBE.COM/@PROFESSORRICARDOMARCILIO?SI=HVDES18NLADQ-XIE
HTTPS://YOUTUBE.COM/@GABARITAGEO?SI=D6HENW3ZDN_BOOR0

SOCIOLOGIA:
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Z7PMNBECUK6B8VPWDCEBI7XCE&SI=MK7L62V7WF60SPVD

GRAMÁTICA:
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EXERCÍCIOS:
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VESTIBULAR
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CORREÇÃO DE REDAÇÃO:
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