Ebook Matematica e Raciocinio Logico PM SP 260questoes

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Ebook 300 MPP

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Ebook 300 MPP
Dedicamos esse Ebook primeiramente a Deus, aos

nossos familiares por todo o apoio inabalável ao
longo de todo esse percurso, nossa Equipe e a você
nosso aluno que acredita, segue o Método, nos
motiva a sermos cada dia melhores e buscarmos
sempre o desenvolvimento do Método MPP para te
ajudar na realização do seu sonho.
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Sumário
Introdução – Página
Matemática
ü Conjuntos Numéricos – Página 8.
ü Frações – Página 17.
ü Mínimo Múltiplo Comum (MMC) – Página 25.
ü Razão e Proporção – Página 33.
ü Divisão Proporcional – Página 43.
ü Regra de Três Simples – Página 54.
ü Porcentagem – Página 63.
ü Média Aritmética – Página 74.
ü Sistemas, Equações e Problemas do 1º Grau – Página 84.
ü Sistema Métrico – Página 94.
ü Análise e Interpretação de Tabelas e Gráficos – Página 102.
ü Áreas e Perímetros – Página 113.
ü Volumes – Página 125.
ü Teorema de Pitágoras – Página 134.
Raciocínio Lógico
ü Associações Lógicas – Página 143.
ü Verdades e Mentiras – Página 159.
ü Proposições Simples – Página 172.
ü Proposições Compostas – Página 180.
ü Tabela Verdade – Página 187.
ü Negações – Página 195.
ü Equivalências – Página 201.
ü Lógica de Argumentação por Diagramas – Página 208.
ü Lógica de Argumentação por Conectivos Lógicos – Página 217.
ü Regras de Inferência– Página 225.
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ü Raciocínio Sequencial – Página 233.

ü Orientação Temporal(Calendários) – Página 239.
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Introdução
Olá, Concurseiro(a), Parabéns!
Em nome de toda a Família MPP gostaríamos de te agradecer pela escolha e

confiança e te parabenizar pela grande atitude de buscar o passo a passo para
aprender Matemática e Raciocínio Lógico.
Sabemos que aprender Matemática e Raciocínio Lógico tende a ser difícil,

demorado e confuso e se você já tentou aprender sozinho, sabe que é
praticamente impossível ver todos aqueles números e fórmulas e ter algum
progresso.
Sendo assim, você se frustra e acaba ficando cada vez mais distante do tão
sonhado cargo público.
A vida inteira você foi levado para o caminho escuro de não saber matemática,
mas na real existe uma luz pra isso, basta você se dedicar, pois nós temos
certeza que qualquer pessoa é capaz de aprender Matemática com o Método
MPP, pois vivenciamos isso diariamente com nossos alunos, como é o caso da
nossa aluna Lidiane Giordano:
“Olá professores Renato e Marcão, senti no coração de deixar o meu

depoimento para todos que assim como eu via a matemática e o
raciocínio lógico do capiroto, rsrs. Mas encontrando o MPP e a didática
desses feras, estou conseguindo resolver a maior parte das questões de
raciocínio lógico e matemática sozinha. Claro, vendo os vídeos várias
vezes e treinando questões constantemente com o MÉTODO MPP. Não
estou apenas estudando, mas aprendendo com o MPP. Já fiz vários
concursos, mas em alguns fui reprovada e no máximo ficava na média.
Agora me dedico ao máximo nos estudos, pois foi com vocês que estou
tendo gás para continuar nessa jornada até a aprovação. Meu muito
obrigada, que Deus abençoe cada vez mais o trabalho de vocês e suas
vidas. Abraços!”
Esse material irá te mostrar que você é TOTALMENTE CAPAZ de entender

Matemática e Raciocínio Lógico e acertar mais de 80% e até gabaritar qualquer
prova de concurso, mesmo que não tenha tido uma boa base escolar, tenha
“trauma” da Matemática, ou esteja a muito tempo sem estudar.
Você irá encontrar aqui os primeiros passos para acertar mais de 80% e até
gabaritar qualquer prova de concurso.
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E agora vamos juntos começar a sua Transformação com a Matemática e

Raciocínio Lógico.
Bons Estudos
Marcão e Renato.
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– CONJUNTOS NUMÉRICOS –
1- Se 𝒙 é um número natural, par e menor que 5 e 𝒚 é um número natural,

ímpar e maior que 3, então sempre é verdade que:
a) dividir 𝑦 por 𝑥 irá resultar em um número natural.
b) 𝑥 é maior que 𝑦.
c) o triplo de 𝑥 é maior que o dobro de 𝑦.
d) 𝑥 pode ser igual a 1.
e) ao multiplicar 𝑥 por 𝑦, obtém-se um número par.
Resolução da questão:
x : {2, 4}
y: {5, 7, ...}
Sabendo disso, vamos analisar as alternativas:
a) dividir 𝑦 por 𝑥 irá resultar em um número natural. – Falso. Pois se dividirmos

5 por 2, por exemplo dará um número fracionário. E números fracionários não
estão dentro do conjunto de números naturais.
b) 𝑥 é maior que 𝑦. – Falso. Y é maior que x.
c) o triplo de 𝑥 é maior que o dobro de 𝑦. Falso. Não necessariamente, pois o

maior número de x é 4 e o conjunto de y é infinito.
d) 𝑥 pode ser igual a 1. – Falso. X é um número natural par menor que 5,

portanto só pode ser 2 ou 4.
e) ao multiplicar 𝑥 por 𝑦 , obtém-se um número par. - Verdadeiro. Pois o

produto entre um número par e um ímpar resulta sempre em um par.
Gabarito: E
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2- Acerca dos conjuntos dos números naturais, dos números inteiros e dos
números racionais, de suas operações e de suas propriedades, julgue o item.
A diferença entre dois números naturais é sempre um número natural.
( ) Certo
( ) Errado
Vimos que a soma e a multiplicação de 2 números naturais, resulta em outro

número natural. Mas a diferença não está inclusa nessa regra.
Podemos ter, por exemplo: 1 – 3 = -2, -2 não é um número natural, pois o
conjunto de números naturais é composto do zero e dos números positivos.
Gabarito: Errado
3- Marque a alternativa CORRETA em relação a sucessor e antecessor de um

número.
a) A diferença entre o sucessor e o antecessor de um número é sempre dois.
b) O sucessor de um número negativo é sempre um número negativo.
c) Todos os números naturais têm antecessor.
d) Nenhuma das alternativas.
Vamos analisar cada uma das alternativas:
a) A diferença entre o sucessor e o antecessor de um número é sempre dois.-

Correta. Vamos pegar o número 5 como exemplo, seu antecessor é 4 e seu
sucessor é 6. 6 – 4 =2.
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b) O sucessor de um número negativo é sempre um número negativo. – Falso.

Não necessariamente, o sucessor de -1 é zero.
c) Todos os números naturais têm antecessor. - Falso. O zero é um número

natural e não tem um antecessor natural.
d) Nenhuma das alternativas. – Falso. A letra A está correta.
Gabarito: A
4- Seja N o conjunto dos números Naturais. Sobre o conjunto N dos números

naturais, é correto afirmar que:
a) N c Z
b) 1 c N
c) ∅ ϵ N
d) –1 ϵ N
Analisando as alternativas:
a) N c Z - Verdadeiro. O conjunto dos números naturais está contido no

conjunto dos números inteiros.
b) 1 c N – Falso. 1 não está contido em N. 1 é elemento de N, portanto 1

pertence a N.
c) ∅ ϵ N – Falso. O conjunto vazio não pertence a N, pois para conjunto não

usamos pertence ou não pertence, usamos contido ou não contido.
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d) –1 ϵ N – Falso. O conjunto dos números naturais é formado pelo zero e

pelos números positivos. -1 é um número negativo.
Gabarito: A
5- Com relação aos conjuntos numéricos, assinale a alternativa CORRETA:

a) Existem alguns números naturais que não são inteiros.
b) Todos os números inteiros são naturais.
c) Os números inteiros não possuem algarismos decimais, mas podem ser
negativos.
d) Os números naturais não incluem o zero, pois ele não é observado na
natureza.
Vamos analisar as alternativas:
a) Existem alguns números naturais que não são inteiros. – Falso. Todos os
números naturais são inteiros.
b) Todos os números inteiros são naturais. – Falso. Todo número natural é

inteiro, mas nem todo número inteiro é natural. -1 por exemplo, é inteiro mas
não é natural.
c) Os números inteiros não possuem algarismos decimais, mas podem ser

negativos. – Verdadeiro. Os conjunto de números inteiros é composto dos
números não decimais positivos e negativos e do zero.
d) Os números naturais não incluem o zero, pois ele não é observado na

natureza. – Falso. O zero pertence ao conjunto dos números naturais.
Gabarito: C
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6- Assinale a afirmação que contém uma definição CORRETA do conjunto

numérico citado.
a) Os Números Naturais são definidos por todos os números decimais
positivos.
b) Os Números Reais são aqueles que não são negativos.
c) Os Números Inteiros são todos os números que não possuem parte decimal.
d) Os Números Racionais são aqueles que são resultado de raízes exatas.
Vamos verificar as alternativas:
a) Os Números Naturais são definidos por todos os números decimais

positivos. – Errada. Os números naturais são os números inteiros positivos.
b) Os Números Reais são aqueles que não são negativos.

– Errado. O conjunto de números reais também é composto por números
negativos.
c) Os Números Inteiros são todos os números que não possuem parte decimal.
– Correta. Os números inteiros são os números positivos e negativos não
fracionários.
d) Os Números Racionais são aqueles que são resultado de raízes exatas.

– Errado. O os números racionais são todos aqueles que podem ser escritos na
forma de fração.
Gabarito: C
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7- O conjunto A, formado pelos números A = {..., -2, -1, 0, 1, 2, 3,...}, é

chamado de conjunto de números:
a) compostos
b) ímpares
c) naturais
d) simples
e) inteiros
Analisando os elementos de A, vimos que ele é composto por 0 e números

inteiros positivos e negativos.
a) compostos – Falso. Pois o 2, por exemplo, não é composto, é um número

primo.
b) ímpares – Falso. Pois o 2, por exemplo, é um número par.
c) naturais – Falso. Para ser naturais, não poderiam ter números negativos.
d) simples – Falso. Se com "número simples" a banca quer se referir aos

números de apenas um algarismo, não está correto, pois o conjunto é infinito.
e) inteiros – Verdadeira. O conjunto A é composto de zero e números inteiros

positivos e negativos.
Gabarito: E
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8- Todo número racional pode ser escrito na forma fracionária ou na forma

decimal, dessa forma qual das afirmações abaixo NÃO é verdadeira em
relação aos números racionais e suas formas de escritas fracionárias e
decimais?
a) Cada fração tem apenas uma forma decimal relacionada a ela.
b) Para passar da forma fracionária para a forma decimal basta dividirmos o
numerador pelo denominador da fração.
c) O número 5 não é racional, pois não existe uma forma fracionária que o
represente.
Analisando todas as alternativas para encontrar a incorreta:
a) Cada fração tem apenas uma forma decimal relacionada a ela. – Certa.
Cada fração pode ser representada apenas por uma forma decimal. Por
exemplo, 3/5 = 0,6.
b) Para passar da forma fracionária para a forma decimal basta dividirmos o

numerador pelo denominador da fração. – Certa. Exatamente isso. No exemplo
acima, dividi o 3 por 5 para chegar ao resultado: 0,6.
c) O número 5 não é racional, pois não existe uma forma fracionária que o
represente. Falso. Apesar de não ser usual, todo número inteiro está sob o
denominador 1. Portanto 5 = 5/1. Logo, 5 é um número racional.
d) Nenhuma das alternativas. – A alternativa C está incorreta.
Gabarito: C
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9- Sendo o número 2/7, leia as afirmações e marque o item CORRETO.

I. Esse número pertence ao conjunto dos números naturais.
II. Esse número pertence ao conjunto dos números inteiros.
III. Esse número pertence ao conjunto dos números racionais.
a) Apenas a I é verdadeira.
b) Apenas a II é verdadeira.
c) Apenas a III é verdadeira.
d) Apenas a I e II são verdadeiras.
I. Esse número pertence ao conjunto dos números naturais. – Não. Os

números naturais são inteiros e positivos e 2/7 é um número fracionário.
II. Esse número pertence ao conjunto dos números inteiros. – Não. Os números
inteiros são não fracionários positivos e negativos.
III. Esse número pertence ao conjunto dos números racionais. – Sim. O número
2/7 pertence ao conjunto de números racionais, pois é um número fracionário.
Gabarito: C
10- Assinale a alternativa que apresenta apenas números irracionais.

a) 4,2,1.
b) √2, 3 2 , π.
c) √2, √5, π.
d) √9, √81, √100.
e) √2, √8 3 , π..
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Vimos que os números irracionais são os números que não tem raiz exata e o π.
Sabendo disso, vamos analisar as alternativas:
a) 4,2,1. – Não. São números inteiros e positivos.
b) √2, 3 2 , π. – Não. √2 e π são números irracionais, mas 3 2 é um número

racional.
c) √2, √5, π. Sim. Todos são números irracionais.
d) √9, √81, √100. – Não. √9 = 3 , √81 = 9, √100 = 10 todos possuem raiz exata.
e) √2, √8 3 , π. – Não. √8 3 = 2. Os números racionais são apenas os que não

possuem raiz exata.
Gabarito: C
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– FRAÇÕES –
1- Para comemorar seu aniversário na escola, a professora Cecília levou 220
salgadinhos, guardou 1/4 desses salgadinhos para os funcionários, e o restante
levou para a festa em sua sala de aula. A quantidade de salgadinhos que
Cecília levou para sua sala de aula foi:
a) 200.
b) 180.
c) 175.
d) 170.
e) 165.
Total: 220 salgadinhos
¼ foi para os funcionários
¾ levou para a sala de aula
Então precisamos saber quanto é ¾ de 220.
Apareceu da, de ou do, multiplicou:
¾ . 220 = 165
A quantidade de salgadinhos que Cecília levou para sua sala de aula foi 165.
Gabarito: E
2- Um digitador precisa cadastrar todas as empresas comerciais de uma

cidade. No primeiro dia de cadastramento, o digitador conseguiu cadastrar 27
do total de empresas e, no segundo dia, o digitador conseguiu cadastrar a
metade do total de empresas cadastradas no dia anterior. Dessa forma, é
correto afirmar que:
a) nos dois dias de cadastramento, o digitador cadastrou 47 do total de

empresas.
b) ainda resta mais da metade das empresas para serem cadastradas.
c) ainda resta menos da metade das empresas para serem cadastradas.
d) nos dois dias de cadastramento, o digitador cadastrou exatamente a metade
do total de empresas.
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1ª dia  2/7 do total
2º dia  ½ de 2/7 do total = 2/14 simplificando por 2  1/7
Somando os 2 dias ele cadastrou no total 3/7 do total:
2/7 + 1/7 = 3/7
3/7 do total corresponde a menos da metade dos cadastros. Para ser a

metade, o numerador deveria ser pelo menos 3,5.
Portanto, ainda resta mais da metade das empresas para serem cadastradas.
Gabarito: B
3- Analise os itens a seguir sobre frações e em seguida assinale a alternativa

CORRETA:
2 5 23
I. Efetuando a operação
3
+ 4
, obtemos como resultado um valor igual a
12
.
3 2 10
II. Fazendo a operação . , obtemos um resultado igual a .
5 8 24
3 4 27
III. Fazendo a operação :
7 9
, obtemos um resultado igual a
28
.
a) Somente o item I está correto.

b) Somente os itens II e III estão corretos.
c) Somente os itens I e III estão corretos.
d) Nenhum item está correto.
e) Todos os itens estão corretos.
Vamos efetuar cada uma das operações:
2 5 23
I. Efetuando a operação + , obtemos como resultado um valor igual a .
3 4 12
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Para fazer a soma de frações com denominadores diferentes e que não são
múltiplos entre si, fazemos aquele esquema “multiplica em baixo e cruza”:
2 5 3. 5+ 4 .2 15+8 23
3
+ 4
= 12
= 12
= 12
O item I está correto.
3 2 10
II. Fazendo a operação . , obtemos um resultado igual a 24 :
5 8
Multiplicação de frações, é só multiplicar numerador com numerador e

denominador com denominador:
3 2 6 3
.
5 8
= 40 simplificando por 2 
20
O item II está errado.
3 4 27
III. Fazendo a operação : , obtemos um resultado igual a .
7 9 28
Divisão de frações: repete a 1ª e multiplica pelo inverso da segunda:
3 9 27
.
7 4
= 28
O item III está correto.
Portanto, somente os itens I e III estão corretos.
Gabarito: C
4- Catarina colheu, em sua chácara, algumas laranjas e deu a metade delas

para Joana. A outra metade Catarina dividiu em duas partes iguais, ficando
com uma parte e entregando a outra parte para Ana, que recebeu 16 laranjas.
Com base nesse caso hipotético, julgue o item.
Catarina colheu, em sua chácara, trinta e duas laranjas.
( ) Certo
( ) Errado
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Catarina colheu x laranjas.
Deu metade para Joana: ½ de x Sobrou: ½ de x
O que sobrou Catarina dividiu em partes iguais, ou seja:

½ da ½ ficou pra ela e ½ da ½ deu para Ana.
Logo, ½ da ½ = 16
½ . ½ = 16  ¼ = 16
Apareceu o = encontra o total, dividindo pelo de cima e multiplicando pelo de

baixo:
16/1 . 4 = 64
Portanto, Catarina colheu 64 laranjas no total.
Gabarito: Errado
5- Em uma empresa trabalham 80 funcionários, dos quais 1/5 trabalha no setor

administrativo. Entre os funcionários restantes, 7/8 trabalham no setor
operacional e os demais na manutenção. Em relação ao número total de
funcionários que trabalha nessa empresa, aqueles que trabalham na
manutenção correspondem a
a) 2/5
b) 3/10
c) ¼
d) 1/10
e) 1/20
Total de funcionários: 80
1/5 do total trabalha no setor administrativo:
Setor administrativo: 1/5 de 80 = 1/5 . 80 = 16 funcionários
Restam 64 funcionários (80 – 16)
7/8 do restante trabalha no setor operacional:
Setor operacional: 7/8 do restante = 7/8 . 64 = 56 funcionários

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Os demais trabalham na manutenção: 80 – 16 – 56 = 8
De 80 funcionários, 8 trabalham na manutenção:
8/80 simplificando por 8  1/10
Sendo assim, em relação ao número total de funcionários que trabalha nessa

empresa, aqueles que trabalham na manutenção correspondem a 1/10
Gabarito: D
6- Aroldo recebe por mês a importância de R$ 2.200,00 referente à sua

aposentadoria. Ele gasta 3/8 deste valor com a parcela de seu carro, 20%, com
alimentação e fins 10%, com lazer, 8/100 com a mensalidade do clube e
reserva R$ 200,00 para vestuário. Determine o valor que Aroldo economiza
todo mês.
a) R$ 410,00.
b) R$ 618,00
c) R$ 339,00.
d) R$ 587,00.
Total: 2200,00
Parcela do carro: 3/8 de 2200 = 3/8 . 2200 = 825,00

Alimentação: 20% de 2200 = 20/100 . 220 = 440,00
Lazer: 10% de 2200 = 10/100 . 2200 = 220,00
Mensalidade do clube = 8/100 de 2200 = 8/100 . 2200 = 176,00
Vestuário = 200,00
Logo, todo mês ele gasta: 825,00 + 440,00 + 220,00 + 176,00 + 200,00 =
1861,00
Para saber o quanto ele economiza vamos subtrair o quanto ele gasta da
importância que ele ganha:
2200,00 – 1861,00 = 339,00
Aroldo economiza R$ 339,00 todo mês.
Gabarito: C
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Ebook 300 MPP
7- Em uma peça de teatro, há 120 pessoas no auditório assistindo. Sendo que

1/8 dessas pessoas são crianças. Quantas crianças estão assistindo a peça?
a) 15 crianças.
b) 19 crianças.
c) 26 crianças.
d) 33 crianças.
Total de pessoas: 120
1/8 do total são crianças:
1/8 de 120 = 1/8 . 120 = 15
15 crianças estão assistindo à peça.

Gabarito: A
8- Em um campeonato de Boxe, o campeão venceu 3/6 de todas lutas que

participou e empatou 1/6 das lutas. Sabendo que ao total o campeão participou
de 18 lutas durante todo o campeonato, assinale a alternativa que apresenta a
quantidade de lutas que ele perdeu.
a) 4 lutas
b) 6 lutas
c) 7 lutas
d) 8 lutas
Total: 18 lutas
Venceu: 3/6 de 18 = 3/6.18 = 9
Empatou: 1/6 de 18 = 1/6 . 18 = 3
Perdeu: Total de lutas – lutas vencidas – lutas empatadas:

18 – 9 – 3 = 6
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Ele perdeu 6 lutas.

Gabarito: B
9- Do total de candidatos de um concurso público, na primeira fase 1/4 tirou

nota acima de 70% da prova e 2/4 tiraram notas entre 50% e 70% da prova.
Sabendo que o percentual mínimo de acertos para passar para próxima fase
desse concurso era 50% e que a quantidade de candidatos inscritos foi de 300
candidatos, assinale a alternativa que indica a quantidade de candidatos que
foram eliminados nessa primeira fase do concurso.
a) 50 candidatos
b) 60 candidatos
c) 70 candidatos
d) 75 candidatos
Total: 300 candidatos
Candidatos que obtiveram nota maior que 70%: ¼ de 300 = ¼ . 300 = 75

Candidatos que obtiveram nota entre 50% e 70%: 2/4 de 300 = 150
Como a quantidade mínima de acertos era 50% esses 225 candidatos foram
aprovados. (75 + 150 = 225)
A questão quer saber a quantidade de eliminados:
300 – 225 = 75
75 candidatos foram eliminados nessa primeira fase do concurso.
Gabarito: D
10- Do número total de questões de uma prova de certo concurso, Isa acertou
5/6 e Ana acertou 3/5. Se Isa acertou 14 questões a mais que Ana, então o
número de questões que Ana acertou é
a) 50.
b) 46.
c) 40.
d) 36.
e) 30.
Isa acertou 5/6 do Total e Ana acertou 3/5 do Total.

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Ebook 300 MPP
Se Isa acertou 14 questões a mais que Ana temos que:
5/6 do total – 3/5 do total = 14

Vamos chamar o total de t:
5 3
6
.t- 5
. t = 14
5t 3t
6
- 5
= 14
Como 6 e 5 não são múltiplos entre si, vamos multiplicar em baixo e cruzar em
cima:
5. 5 t−6 .3 t
= 14
30
25 t−18 t
= 14
30
7 t = 420
t = 420/7
t = 60
Portanto, o total de questões da prova era 60.
Como Ana acertou 3/5 do total, temos que:
Ana acertou: 3/5.60 = 36
Logo, Ana acertou 36 questões.
Gabarito: D
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– MÍNIMO MÚLTIPLO COMUM (MMC) –
1- Três objetos luminosos brilham em intervalos regulares. O primeiro a cada

15 segundos, o segundo a cada 20 segundos e o terceiro a cada 25 segundos.
Em um dado momento os três brilharam no mesmo instante. Depois de quanto
tempo os objetos voltarão a brilhar simultaneamente?
a) 3 minutos e 30 segundos
b) 4 minutos
c) 5 minutos
d) 5 minutos e 45 segundos
e) 6 minutos
A questão passa a ideia de tanto em tanto tempo e quer saber quando vai
acontecer de novo.
É o primeiro caso notável de MMC.
15 – 20 – 25 2
15 – 10 – 25 2
15 – 5 – 25 3
5 - 5 – 25 5
1-1-5 5
1-1-1
O MMC entre 15, 20 e 25 é 300 ( 5 . 5 . 3 . 2 . 2 )
Ou seja, a cada 300 segundos os objetos brilham ao mesmo tempo.
Mas como a questão quer em minutos, vamos dividir os 300 segundos por 60.
300/60 = 5 minutos.
Logo, depois de 5 minutos os objetos voltarão a brilhar simultaneamente.
Gabarito: C
2- Uma empresa tem 15 funcionários no controle de estoque e 20 funcionários

no setor de vendas. Essa empresa utiliza 2 tipos de máquinas, sendo que
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um tipo precisa de vistoria a cada 4 dias e outro, a cada 6 dias.

Se os 2 tipos de máquinas foram vistoriados juntos hoje, então a nova vistoria
conjunta será em 12 dias.
( ) Certo
( ) Errado
Esse tipo de problema é um primeiro caso notável de MMC. Como uma

máquina é vistoriada a cada 4 dias e a outra a cada 6 dias, é só fazer o MMC
entre 4 e 6 para saber de quantos em quantos dias elas são vistoriadas juntas.
4–62
2–32
1–33
1–1
O MMC entre 4 e 6 é 12 ( 2 . 2 . 3), portanto, como ambas as máquinas foram

vistoriadas hoje, daqui a 12 dias as máquinas serão vistoriadas juntas
novamente.
Gabarito: Certo
3- Maria toma seu remédio a cada 6 h e 30 min e Joana toma seu remédio a
cada 4 h e 30 min.
Se ambas tomaram seus remédios simultaneamente, então, em menos de dois
dias, isso acontecerá de novo.
( ) Certo
( ) Errado
6 horas e 30 minutos é o mesmo que 390 minutos (6 . 60 + 30)

4 horas e 30 minutos é o mesmo que 270 minutos (4 . 60 + 30)
Então vamos fazer o MMC entre 390 e 270 para ver de quantos em quantos
minutos elas tomam seus remédios juntas.
390 – 270 2
195 – 135 3
65 – 45 3
65 – 15 3
65 - 5 5
13 - 1 13
1–1
27
Ebook 300 MPP
O MMC entre 390 e 270 é 3510 (13 . 5 . 3 . 3 . 3 . 2). Ou seja, a cada 3510
minutos elas tomam o remédio simultaneamente.
3510 minutos é o mesmo que 58 horas e 30 minutos (3510 ÷ 60 = 58,5)
58 horas e 30 equivalem a 2 dias, 10 horas e 30 minutos.
Portanto, está errado, se ambas tomaram seus remédios simultaneamente,

então, levará mais de dois dias para isso acontecer de novo. Levarão 2 dias, 10
horas e 30 minutos.
Gabarito: Errado
4- Sentindo fortes dores nas costas, José procurou seu médico, que lhe
receitou um comprimido de 4 em 4 horas e outro de 6 em 6 horas. Às 8 horas
da manhã, ele tomou os dois remédios. Assinale a alternativa que indica a as
horas em que José tomará os dois remédios juntos novamente:
a) 12 horas.
b) 14 horas.
c) 18 horas.
d) 20 horas.
e) 22 horas.
MMC de 4 e 6:
4–62
2–32
1–33
1–1
O MMC entre 4 e 6 é 12 (2 . 2 . 3). Então a cada 12 horas José toma os dois

remédios. Como ele tomou às 8 horas da manhã, a próxima vez que ele vai
tomar os dois remédios simultaneamente será às 20 horas. (8 + 12)
Gabarito: D
5- O dono de uma quitanda adora matemática. Certo dia ele falou a um cliente
que lhe comprou frutas que o valor da conta em reais era igual a 3/4 do mmc
(4,7). Então o valor pago pelo cliente foi:
a) R$ 18,00
b) R$ 21,00
c) R$ 21,50
d) R$ 22,00
e) R$ 28,00
28
Ebook 300 MPP
Primeiro vamos calcular o MMC entre 4 e 7:

4–72
2–72
1–77
1–1
O MMC entre 4 e 7 é 28 (2 . 2 . 7)
Como a questão diz que o valor da conta era ¾ do MMC, o valor da conta é ¾
de 28
¾ . 28 = 21
Logo, o valor da conta era R$ 21,00
Gabarito: B
6- Duas competidoras irão fazer uma disputa particular em uma pista circular
de atletismo, cujo comprimento total é de 600 metros. Por meio de medições
em disputas anteriores, a corredora Alice corre a uma velocidade de 120
metros por minuto e a corredora Tereza corre a uma velocidade de 180 metros
por minuto. Ambas correm no mesmo sentido da pista. Como Tereza é mais
rápida que Alice, fica estipulado que Alice iniciará a corrida em um ponto da
pista e Tereza somente entrará na competição no exato momento em que Alice
passar novamente no ponto de partida, ou seja, quando ela completar 1 volta.
Dado o início da prova, a quantidade de voltas completas que Tereza dará na
pista até encontrar Alice no ponto de partida pela terceira vez será igual a:
a)15 voltas.
b) 6 voltas.
c) 9 voltas.
d) 3 voltas.
e) 12 voltas.
Comprimento da pista: 600 metros
Alice corre a 120 metros por minuto, então, em 5 minutos ela completa 1 volta
(600/120)
Tereza corre a 180 metros por minuto, então em 3,33 minutos ela completa 1
volta (600/180)
Como não dá pra fazer MMC entre números fracionários, vamos transformá-los
em segundos.
29
Ebook 300 MPP
5 minutos = 300 segundos
3,33 minutos = 200 segundos
MMC entre 300 e 200:

300 – 200 2
150 – 100 2
75 – 50 2
75 – 25 3
25 – 25 5
5-55
1-1
O MMC entre 300 e 200 é 600 (2 . 2 . 2 . 3 . 5 . 5)
Como Tereza completa 1 volta a cada 200 segundos, em 600 segundos ela
terá dado 3 voltas (600/200)
Ou seja, a cada 3 voltas elas se encontram.
A questão quer saber quantas voltas Tereza terá dado ao encontrar Alice pela
3ª vez.
1ª vez = 3 voltas + 2ª vez = 3 voltas + 3ª vez = 3 voltas
Total: 9 voltas
Gabarito: C
7- Sobre uma mesa, há determinado número de planilhas que serão colocadas

em pastas, de modo que cada pasta fique com o mesmo número de planilhas.
Em cada pasta, é possível colocar 15 planilhas, ou 18 planilhas, ou 20
planilhas, e qualquer que seja a opção, não restará planilhas fora das pastas. O
menor número de planilhas que há sobre essa mesa é
a) 60.
b) 120.
c) 180.
d) 240.
e) 320.
Essa questão passa a ideia de contagem de tanto em tanto sem sobras.

30
Ebook 300 MPP
Vimos que esse é o segundo caso notável de MMC.

Vamos fazer o MMC entre 15, 18 e 20:
15 – 18 – 20 2
15 – 9 – 10 2
15 – 9 – 5 3
5–3–5 3
5–1–5 5
1–1–1
O MMC entre 15, 18 e 20 é 180 (2 . 2 . 3 . 3 . 5).

Portanto, o menor número de planilhas que há sobre essa mesa é 180, que é o
menor múltiplo comum de 15, 18 e 20.
Gabarito: C
8- Dois amigos trabalham como seguranças em empresas distintas,

independentemente de serem ou não finais de semana ou feriados. Um deles,
a cada dois dias trabalhados, folga um, enquanto o outro folga um dia a cada
três dias trabalhados. Se, em uma segunda-feira, ambos estavam de folga,
então é correto afirmar que a vez imediatamente anterior em que ambos
estavam de folga, em um mesmo dia, era
a) uma terça-feira.
b) uma quarta-feira.
c) uma quinta-feira.
d) uma sexta-feira.
e) um sábado.
Amigo 1: 2 dias trabalhados + 1 folga = 3 dias
Amigo 2: 3 dias trabalhados + 1 folga = 4 dias
MMC entre 3 e 4
3–42
3–22
3–13
1–1
MMC entre 3 e 4 é 12, ou seja, a cada 12 dias, eles folgam juntos.
Portanto, se em uma segunda-feira eles estavam de folga e a questão quer
saber qual dia da semana esse evento aconteceu anteriormente, é só voltar 12

dias a partir de segunda-feira.
31
Ebook 300 MPP
Domingo, sábado, sexta, quinta, quarta, terça, segunda, domingo, sábado,

sexta, quinta, quarta.
12 dias anteriores à segunda feira foi uma quarta-feira.
Então, a vez imediatamente anterior em que ambos estavam de folga, em um

mesmo dia, era quarta-feira.
Gabarito: B
9- Três sinais de uma via ficam verdes em intervalos de tempos distintos.

Sendo o primeiro com intervalo de 3 minutos, o segundo 6 minutos e o terceiro
4 minutos. Imagine que os sinais tenham ficado verdes ao mesmo tempo.
Marque a opção onde mostra o tempo, em minutos, que eles ficaram verdes ao
mesmo tempo novamente.
a) 10.
b) 12.
c) 14.
d) 16.
e) 18.
Então, vamos fazer o MMC entre 3, 6 e 4

3–6–42
3–3–22
3–3–13
1–1–1
O MMC entre 3, 6 e 4 é 12. Ou seja, a cada 12 minutos os três sinais ficam

abertos ao mesmo tempo.
Portanto, se esse evento aconteceu agora, daqui a 12 minutos voltará a

acontecer.
Gabarito: B
10- Em uma viagem, Francisco constatou que três ônibus de turismo

realizavam o percurso desejado. O primeiro passava no terminal de ônibus de
3 em 3 horas; já o segundo, de 5 em 5 horas e, finalmente, o terceiro, de 10 em
10 horas.
Supondo que os três ônibus passaram juntos no terminal às 13 horas em
10/07/2019, o próximo horário em que eles passaram juntos nesse mesmo
local, novamente, foi às:
a) 23 horas do dia 10/07/2019.

b) 6 horas do dia 11/07/2019.
32
Ebook 300 MPP
c) 10 horas do dia 11/07/2019.

d) 19 horas do dia 11/07/2019.
Os ônibus passavam de 3 em 3 horas, de 5 em 5 e de 10 em 10

Vamos fazer o MMC entre 3, 5 e 10 para saber de quanto em quanto tempo
eles passavam juntos.
3 – 5 – 10 2
3–5–53
1–5–55
1–1–1
O MMC entre 3, 5 e 10 é 30 (2 . 3 . 5), ou seja, a cada 30 horas os 3 ônibus

passam ao mesmo tempo.
Então se eles passaram juntos no dia 10/07/2019 às 13 horas, eles vão passar
juntos novamente no dia 11/07/2019 às 19 horas.*
* Dia 11/07/2019 às 13 horas terão se passado 24 horas, para chegar a 30,

restarão 6 horas. (13+6 = 19 horas)
Gabarito: D
33
Ebook 300 MPP
– RAZÃO E PROPORÇÃO –
1- A razão entre o número de docentes que atuavam na Educação Infantil nos

anos de 2017 e 2018, no município, era 14 /17 . Se em 2018 o número de
professores que atuavam nesse segmento era maior em 66 docentes, em
relação aos que atuavam em 2017, então é verdade que em São Roque, o
número de docentes que atuavam na Educação Infantil, em 2018, era igual a
a) 372
b) 373
c) 374
d) 375
e) 376
Resolução da questão 1:
2017 14
=
2018 17
Questão de razão? Coloca o K que vem a solução.
2017 14 k
=
2018 17 k
Se em 2018 tinham 66 professores a mais que 2017, logo:
17k = 14k + 66
2018 2017
Agora é só resolver a equação:
17k – 14k = 66  3k = 66  k = 66/3  K = 22
O que a questão pede? Número de docentes que atuavam na Educação

Infantil
em 2018.
Só substituir:
2018 – 17 k = 17 x 22 = 374
Gabarito: letra C.
34
Ebook 300 MPP
2- Na recepção de um laboratório de análises clínicas, os guichês A e B

atenderam, juntos, um total de 56 pessoas. Sabendo que a razão entre o
número de pessoas atendidas no guichê A, e o número de pessoas atendidas
no guichê B foi de 4/3, então o número de pessoas atendidas no guichê A foi:
a) 24
b) 26
c) 28
d) 30
e) 32
Guichê A 4
=
Guichê B 3
Total – 56 pessoas
A 4k
=
B 3k
Primeiro vamos descobrir o valor de K.

4 K + 3 K = 7 K  7 K = 56  K = 56/7  K = 8
A B
O que a questão pede? o número de pessoas atendidas no guichê A.

É só substituir:
A – 4 K  4 x 8  32
Gabarito: letra E.
3- Em um grupo de 40 pessoas, a razão entre o número de homens e o

número de mulheres é 3/5. Sabe-se que 40% dos homens e 20% das mulheres
são solteiros. O número total de pessoas casadas desse grupo é igual a:
a) 29
b) 27
c) 25
d) 18
e) 11
35
Ebook 300 MPP
Homens 3
=
Mulheres 5
Total – 40 pessoas
Homens 3 k
=
Mulheres 5 k
Primeiro precisamos descobrir a quantidade de homens e mulheres.

3K + 5K = 40  8 K = 40  K = 40/8  K = 5
Homens Mulheres
Substituindo:
H–3K  3x5  15 homens
M–5K  5x5  25 mulheres
40 % dos homens e 20% das mulheres são solteiros:

H – 15 x 40 % - 6 homens solteiros
M – 25 x 20% - 5 mulheres solteiras
O que a questão pede? O número total de pessoas casadas desse grupo.

Total de pessoas – 40
Total de solteiros – 11
Total de casados – 40 – 11 = 29
Gabarito: letra A.
4- Em um setor de reclamações relacionadas aos produtos A e B, verificou-se

que a razão entre o número de reclamações do produto A e o número total de
reclamações, recebidas em determinado dia, podia ser representada por 3/5 .
Sabendo-se que o número de reclamações recebidas do produto B foi 18, o
número total de reclamações recebidas, naquele dia, foi
a) 40.
b) 45.
36
Ebook 300 MPP
c) 50.
d) 55.
e) 60.
Reclamações A 3
=
Total reclamações 5
Reclamações recebidas pelo produto B: 18.
Reclamações A 3k
=
Total reclamações 5 k
Se o total é a soma de A e B, logo:
B = Total – A  B = 5 K – 3 K  B = 2 K
Já sabemos o valor de B, agora é só substituir e descobrir o K
B = 2 K  2 K = 18  K = 18/2  K = 9
O que a questão pede? o número total de reclamações recebidas, naquele dia
Só substituir:
Total = 5 K  5 x 9  45
Gabarito: letra B.
5- Sara, que é enfermeira, sempre aplica certo medicamento nos seus

pacientes. Ao ler o rótulo, viu que 304 mL do medicamento contêm soro e
analgésico na razão de 14 para 5. Então, esse medicamento contém, de soro
a) 200 mL.
b) 100 mL.
c) 150 mL.
d) 70 mL.
e) 224 mL.
37
Ebook 300 MPP
Soro 14
=
Analgésico 5
Total: 304 ML
Soro 14 k
=
Analgésico 5 k
Vamos descobrir o valor de K:
14 K + 5K = 304  19 K = 304  K = 304/19  K = 16

Soro Analgésico
O que a questão pede? A quantidade de soro que esse medicamento contém.
Só substituir:
Soro = 14 K  14 x 16  224 mL.
Gabarito: letra E.
6- Uma pesquisa eleitoral feita para um segundo turno ouviu pessoas de 5

grupos selecionados.
Os dados encontram-se representados no gráfico a seguir.
Do número total de pessoas ouvidas nessa pesquisa, sabe-se que a razão

entre o número de mulheres e o número de homens é 2/3, e que 3/5 dos
homens fizeram opção pelo candidato A. O número de homens que escolheu o
candidato A foi
a) 96
b) 110
c) 126
d) 140
38
Ebook 300 MPP
e) 144
Primeiro vamos identificar no gráfico o número de pessoas:

Grupo I - 40 pessoas
Grupo II - 60 pessoas
Grupo III - 80 pessoas
Grupo IV - 140 pessoas
Grupo V - 80 pessoas
Total - 400 pessoas
Mulheres 2
=
Homens 3
Total: 400 pessoas
Mulheres 2 k
=
Homens 3 k
Agora vamos descobrir a quantidade total de homens.
2K + 3K = 400  5 K = 400  K = 400/5  K = 80

Mulheres Homens
Homens – 3 K  3 x 80 = 240
Total de homens 240.
O que a questão pede? O número de homens que escolheu o candidato A.
Ou seja, 3/5 do total de homens. É só calcular:
3 3 x 240 3 x 48
de 240    144 homens
5 5 1
Simplifica por 5
Gabarito: letra E.
39
Ebook 300 MPP
7- A razão entre o número de homens e mulheres em uma firma é 8/7 . Após a

contratação de mais três mulheres, essa razão passou a ser igual a 1, e o total
de funcionários na firma passou a ser
a) 36.
b) 39.
c) 42.
d) 45.
e) 48.
Início
Homens 8
=
Mulheres 7
Depois de + 3 mulheres
Homens 8
=
Mulheres 8
Início
Homens 8 k
=
Mulheres 7 k
Depois de + 3 mulheres
Homens 8 k
=
Mulheres 8 k
Logo,
8 K + 7 K + 3 = 8 K + 8 K  15 K + 3 = 16 K  16 K – 15 K = 3  K = 3
O que a questão pede? O total de funcionários na firma
Só substituir:
Total = 8 K + 8K = 16 K  16 x 3  48 Funcionários.
40
Ebook 300 MPP
Homens Mulheres
Gabarito: letra E.
8- Em um canil municipal de uma cidade do estado de São Paulo, onde há

gatos
e cachorros, a razão entre o número de gatos e cachorros é de 3 para 5.
Sendo 75 o número de cachorros, o número total de animais no canil é:
a) 78
b) 90
c) 100
d) 110
e) 120
Gatos 3
=
Cachorros 5
Cachorros: 75
Gatos 3k
=
Cachorros 5 k
Como sabemos o total de cachorros, vamos descobrir o valor de K.
5 K = 75  K = 75/5  K = 15
O que a questão pede? O número total de animais no canil.
Total = 3K + 5K = 8K  8 x 15  120 animais

Gatos Cachorros
Gabarito: letra E.
41
Ebook 300 MPP
9- Em determinado concurso somente para os cargos A e B, os candidatos só

poderiam se inscrever para apenas um desses cargos. Ao final do prazo para
as inscrições, identificou-se que a razão entre o número de candidatos inscritos
para o cargo A e o número de candidatos inscritos para o cargo B podia ser
representada pela fração 9/7 . Sabendo-se que 5616 candidatos se
inscreveram nesse concurso, é correto afirmar que a diferença entre o número
de candidatos inscritos para o cargo A e o número de candidatos inscritos para
o cargo B, nessa ordem, foi:
a) 655.
b) 702.
c) 786.
d) 801.
e) 848.
A 9
=
B 7
Total: 5.616 candidatos
A 9k
=
B 7k

9 K + 7 K = 5616  16 K = 5616  K = 5616/16  K = 351
O que a questão pede? a diferença entre o número de candidatos inscritos

para o cargo A e o número de candidatos inscritos para o cargo B.
É só substituir:
9 K – 7 K = 2 K  2 x 351  702 candidatos.

A B
Gabarito: letra B.
42
Ebook 300 MPP
10- Para uma sessão de cinema, foram vendidas, entre meia-entrada e entrada
inteira, um total de 300 unidades. Sabendo-se que a razão entre o número de
entradas inteiras e o número de meias-entradas vendidas foi de 2/3 e que o
valor de uma entrada inteira é R$ 30,00, é correto dizer que o valor total
arrecadado nessa sessão foi:
a) R$ 7.000,00
b) R$ 6.800,00
c) R$ 6.500,00
d) R$ 6.300,00
e) R$ 6.000,00
Meia 3
=
Inteira 2
Total: 300
Meia 3 k
=
Inteira 2 k

3 K + 2 K = 300  5 K = 300  K = 300/5  K = 60
Quantidade de entradas vendidas:
Meia – 3 K  3 x 60  180 meias
Inteira – 2 K  2 x 60  120 inteiras
O que a questão pede? O valor total arrecadado nessa sessão.
Valor da sessão:
Inteira: R$ 30,00
Meia : R$ 15,00
Só substituir e somar:
180 x 15 + 120 x 30  2700 + 3600  R$ 6300,00

Meia Inteira
Gabarito: letra D.
43
Ebook 300 MPP
– DIVISÃO PROPORCIONAL –
1 - As duas sucessões numéricas a seguir são diretamente proporcionais: (8, x,

y) e (12,15,21) , onde x e y representam números inteiros desconhecidos.
Quais os valores de x e y respectivamente?
a) 10 e 12
b) 12 e 14
c) 12 e 16
d) 10 e 14
e) 14 e 16
Dizer que as sucessões numéricas são diretamente proporcionais é o mesmo

que dizer:
8 x y
= =
12 15 21
A fração que tem apenas números é a nossa constante de proporcionalidade.
8 2
12
÷4 = 3
Simplificando
Agora é só igualar as frações e multiplicar cruzado:

2 x
= multiplicando cruzado  3x = 2 . 15  3x = 30  x = 30/3  x = 10
3 15
2 y
= multiplicando cruzado  3y = 2 . 21  3y = 42  y = 42/3  y = 14
3 21
44
Ebook 300 MPP
O que a questão pede? Os valores de x e y respectivamente.
x = 10 e y = 14
Gabarito: letra D.
2 - Albertina dividiu certa quantia entre seus 3 netos, um de 11 anos, um de 12

anos e outro de 14 anos, de maneira que cada neto recebeu um valor
diretamente proporcional à própria idade. Se o neto mais novo recebeu R$
33,00, então os dois netos mais velhos receberam um total de
a) R$ 71,00.
b) R$ 78,00
c) R$ 85,00
d) R$ 92,00
e) R$ 99,00
Vamos chamar os netos de A, B e C.

A – 11
B – 12
C – 14
Agora colocamos o K para facilitar:

A – 11 K
B – 12 K
C – 14 K
Sabemos que A recebeu R$ 33,00, é só substituir:

11 K = 33  K = 33/11  K=3
Neto A
O que a questão pede? Quanto os dois netos mais velhos receberam .
Só substituir:
12 K + 14 K  26 K  26 x 3  R$ 78,00
Neto B Neto C
Gabarito: letra B.
45
Ebook 300 MPP
3 - Três amigos dividiram R$ 1.920,00 em partes diretamente proporcionais às

suas idades. Um amigo recebeu R$ 740,00, e o outro, R$ 580,00. Se o mais
velho desses amigos tem 37 anos, a soma das idades desses três amigos, em
anos, é:
a) 60
b) 64
c) 72
d) 80
e) 96
Total: R$ 1920,00
Temos o valor total e o valor correspondente à 2 amigos. Com isso,

descobrimos o valor relativo ao que não sabemos, para saber qual é o amigo
mais velho.
1920 – 740 – 580 = 600
Total 3º amigo
Vamos chamar os amigos de A, B e C.

A – 37 K = 740 (mais velho, tem 37 anos, ganhou o maior valor)
B – B . K = 600 (B representa a idade do amigo do meio)
C – C . K = 580 (C representa a idade do amigo mais novo)
Agora que sabemos o valor que cada amigo ganhou e sabemos a idade do
mais velho, conseguimos descobrir o valor de K.
37 K = 740  K = 740/37  K = 20
Agora vamos descobrir a idade dos amigos mais novos.

B x K = 600  B x 20 = 600  20 B = 600  B = 600/2  B = 30
C x K = 580  C x 20 = 580  20 C = 580  C = 580/2  C = 29
O que a questão pede? A soma das idades desses três amigos.

37 + 30 + 29 = 96
46
Ebook 300 MPP
Gabarito: letra E.
4 - João, Antônio e Roberto são irmãos, e têm 22, 12 e 10 anos
respectivamente. O irmão mais velho decide dividir sua coleção de 88 carrinhos
entre seus irmãos mais novos de maneira proporcional às suas idades.
Logo, o número de carrinhos que Antônio irá receber é:
a) Maior que 53.
b) Maior que 50 e menor que 53.
c) Maior que 47 e menor que 50.
d) Maior que 44 e menor que 47.
e) Menor que 44.
Total de carrinhos: 88
Divididos entre:
Antônio – 12
Roberto – 10
Colocar o K para facilitar:
Antônio – 12 K
Roberto – 10 K
Descobrir o valor de K:
12 K + 10 K = 88  22 K = 88  K = 88/22  K=4
Antônio Roberto
O que a questão pede? o número de carrinhos que Antônio irá receber.
É só substituir:
Antônio – 12 K  12 x 4  48
Gabarito: letra C.
47
Ebook 300 MPP
5 - Duas famílias, Souza e Silva, foram almoçar em um restaurante e

combinaram que a conta seria dividida proporcionalmente ao número de
pessoas de cada família. O Sr. Souza levou sua esposa e seus dois filhos e o
Sr. Silva, levou apenas a esposa e a filha. O valor total da conta foi de R$
245,00, logo, a parte dessa conta que coube à família Souza, foi de:
a) R$ 105,00
b) R$ 120,00
c) R$ 140,00
d) R$ 160,00
e) R$ 180,00
Souza – 4 pessoas
Silva – 3 pessoas
Vamos colocar o K para facilitar:
Souza – 4 K
Silva – 3 K
Total – 245,00
4 K + 3 K = 245  7 K = 245  K = 245/7  K = 35

Souza Silva
O que a questão pede? a parte dessa conta que coube à família Souza.
Souza – 4 K  4 x 35  140,00
Gabarito: letra C.
48
Ebook 300 MPP
6 - Certa noite, dois técnicos em segurança vistoriaram as 130 salas do edifício

de uma Unidade de um Tribunal, dividindo essa tarefa em partes inversamente
proporcionais às suas respectivas idades: 31 e 34 anos. O número de salas
vistoriadas pelo mais jovem foi
a) 68
b) 66
c) 64
d) 62
e) 60
130 salas
Mais jovem - 31 anos
Mais velho - 34 anos
* Questão de inversamente proporcional com 2 grandezas : Trocamos a ordem e

colocamos o K.
Mais jovem - 31 34 K
Mais velho - 34 31 K
Agora só resolver normalmente:

34 K + 31 K = 130  65 K = 130  K = 130/65  K = 2
Mais Jovem Mais velho
O que a questão pede? O número de salas vistoriadas pelo mais jovem.
É só substituir:
Mais jovem = 34 K  34 x 2 = 68
Gabarito: letra A.
7 - Um pai deseja dividir R$ 5.145,00 entre seus três filhos. A divisão será
efetuada de modo inversamente proporcional às suas idades, que são 20, 25 e
27 anos. Quanto receberá o filho que tem 25 anos?
49
Ebook 300 MPP
a) R$ 1.786,00
b) R$ 1.500,00
c) R$ 2.205,00
d) R$ 1.620,00
Total: R$ 5.145,00
Filho 1: 20 anos
Filho 2: 25 anos
Filho 3: 27 anos
* Questão de inversamente proporcional com 2 ou mais grandezas : Fazemos a regra

do tapa e colocamos o K.
Se tapou, então multiplica o que sobrou:

Filho 1  20  25.27.K Tapando o filho 1
Resolvendo a multiplicação acima, fica assim:

Filho 1  675 K Simplifica 135 K
Filho 2  540 K tudo 108 K
Filho 3  500 K por 5 100 K
Logo:
Filho 1  135 K
Filho 2  108 K
Filho 3  100 K
Agora vamos descobrir o valor de K:
135 K + 108 K + 100 K = 5145  343 K = 5145  K = 5145/343  K = 15

Filho 1 Filho 2 Filho 3
O que a questão pede? Quanto receberá o filho que tem 25 anos.
Filho 2 - 108 K  108 . 15  1620,00
Gabarito: letra D.
8 - Uma dívida, de valor igual a n reais, foi totalmente paga, sem acréscimo de
juros, em três parcelas, A, B e C, de valores diretamente proporcionais aos
números 2, 3 e 4, respectivamente. Se o valor da parcela A foi de R$ 7.000,00,
então o valor de n é igual a:
50
Ebook 300 MPP
a) R$ 24.500,00
b) R$ 31.500,00
c) R$ 36.000,00
d) R$ 42.500,00
e) R$ 49.000,00
A–2  2K
B–3  3K
C–4  4K
Sabemos que o valor de A foi R$ 7.000,00, é só substituir:

2 K = 7000  K= 7000/2  K = 3500
O que a questão pede? O Valor de n (total da dívida).
Valor total da Dívida = n = A + B + C
2 K + 3 K + 4 K  9 K  9 x 3500  R$ 31.500,00
A B C
Gabarito: letra B.
9 - Bianca quer repartir o número 380 em parcelas que são inversamente

proporcionais aos números 2, 5 e 4, respectivamente. Essas parcelas serão:
a) 220,70 e 90
51
Ebook 300 MPP
b) 200, 80 e 100
c) 70, 140 e 170
d) 120, 60 e 200
Total: 380
Parcela 1: 2
Parcela 2: 5
Parcela 3: 4

Parcela 1  2  5.4.K Tapando a parcela 1

Parcela 1  20 K Simplifica 10 K
Parcela 2  8 K tudo 4K
Parcela 3  10 K por 2 5K
Logo:
Parcela 1  10 K
Parcela 2  4K
Parcela 3  5K
Agora vamos descobrir o valor de K:
10 K + 4K + 5K = 380  19 K = 380  K = 380/19  K =

20
Parcela 1 Parcela 2 Parcela 3
O que a questão pede? O valor de cada parcela.
É só substituir:
Parcela 1  10 K  10 . 20  200
Parcela 2  4K  4 . 20  80
Parcela 3  5K  5 . 20  100
Gabarito: letra B.
10 - Uma determinada quantia foi dividida entre três pessoas de maneira
inversamente proporcional a suas idades que são 20, 30 e 36 anos. Se a
pessoa
52
Ebook 300 MPP
mais velha recebeu um total de R$ 50.000,00, qual foi a quantia que a mais
nova
recebeu?
a) R$ 5.000,00
b) R$ 20.000,00
c) R$ 60.000,00
d) R$ 85.000,00
e) R$ 90.000,00
Mais nova: 20 anos

Do meio: 30 anos
Mais velha: 36 anos (recebeu R$ 50.000,00)


Mais nova  20 Simplifica  10  15.18.K Tapando a mais nova
Do meio  30 tudo  15  10.18.K Tapando a do meio
Mais velha  36 por 2  18  10.15.K Tapando a mais velha

Mais nova  270 K Simplifica 9K
Do meio  180 K tudo 6K
Mais velha  150 K por 30 5K
Logo:
Mais nova  9K
Do meio  6K
Mais velha  5K
Como sabemos a quantia que a mais velha recebeu é só substituir e

descobrimos o valor de K:
5K = 50.000  K = 50.000/5  K = 10.000

Mais velha
O que a questão pede? Qual foi a quantia que a mais nova recebeu.
É só substituir:
53
Ebook 300 MPP
Mais nova = 9 K  9 . 10.000,00  R$ 90.000,00
Gabarito: letra E.
54
Ebook 300 MPP
– REGRA DE TRÊS SIMPLES –
1- Ronaldo comprou 2,5 Kg de carne e pagou R$ 57,50. O valor de um

quilograma da carne que Ronaldo comprou é
a) R$ 20,00.
b) R$ 21,00.
c) R$ 22,00.
d) R$ 23,00.
e) R$ 24,00.
Vamos começar fazendo o “Método dos 50”.
2,5 kg 57,50
1 kg x
É uma regra de três simples, pois envolve 2 grandezas. Vamos aplicar o

método do “Fica em cima”
O que está na coluna do x sempre fica em cima.
Agora vamos analisar a outra coluna:
Se 2 quilos e meio custam 57,50, 1 quilo vai custar menos, logo, o menor
número da coluna dos kg vai ficar em cima:
57,5. 1 57,5
x= = = 23,00
2,5 2,5
O valor de um quilograma da carne que Ronaldo comprou é R$ 23,00
Gabarito: D
55
Ebook 300 MPP
2- Camilo vai comprar para uma festa 120 paçocas. Sabendo- se que uma
bandeja com 8 paçocas custa R$ 10,00, o valor que Camilo gastará para
comprar 120 paçocas é
a) R$ 100,00.
b) R$ 110,00.
c) R$ 115,00.
d) R$ 145,00.
e) R$ 150,00.
Se trata de uma regra de três simples, pois temos 2 grandezas : Paçocas e R$.
8 paçocas R$ 10,00
120 paçocas x reais
Aplicando o método do “Fica em cima” temos que o que está na coluna do x

sempre fica em cima.
Vamos analisar a outra coluna: 8 paçocas custam dez reais, 120 paçocas
custarão mais de 10,00. Assim sendo, o maior número da coluna das paçocas
fica em cima:
10. 120 1200

x= = = 150,00
8 8
Camilo gastará R$ 150,00 para comprar 120 paçocas.
Gabarito: E
3- Um lote de um mesmo livro será impresso em uma gráfica que possui várias
máquinas impressoras iguais, de mesmo rendimento. Pelos cálculos efetuados,
6 dessas máquinas, trabalhando simultaneamente durante todo o expediente
diário, poderão imprimir todo o lote em 12 dias. Entretanto, para imprimir todo o
lote em 8 dias, nas mesmas condições operacionais, será necessário utilizar,
das mesmas máquinas, mais
a) 2 unidades.
b) 3 unidades.
c) 4 unidades.
d) 5 unidades.
e) 6 unidades.
Aplicando o método dos 50 para organizar as grandezas temos:

56
Ebook 300 MPP
6 máquinas 12 dias
x máquinas 8 dias
Agora, vamos aplicar o Método “Fica em cima”. Como 6 está na coluna do x ele
fica em cima.
Se com 6 máquinas são necessários 12 dias, para fazer o mesmo serviço em 8

dias precisarão de mais máquinas:
6 .12 72
x= = =9
8 8
Então, para produzir em 8 dias precisarão de 9 máquinas ao todo.
Como já tinham 6 máquinas, será necessário utilizar mais 3 unidades.
Gabarito: B
4- Determinado equipamento é capaz de digitalizar 1.800 páginas em 4 dias,

funcionando 5 horas diárias para esse fim. Nessa situação, a quantidade de
páginas que esse mesmo equipamento é capaz de digitalizar em 3 dias,
operando 4 horas e 30 minutos diários para esse fim, é igual a
a) 2.666.
b) 2.160.
c) 1.215.
d) 1.500.
e) 1.161.
Em 4 dias trabalhando 5 horas por dia, quer dizer que a máquina trabalhou
durante 20 horas (4 . 5 ) para digitalizar 1800 páginas.
Operando 4 horas e 30 minutos por dia durante 3 dias = 13,5 (4,5 . 3)
Sendo assim, temos uma regra de três simples, pois tem apenas duas
grandezas: páginas e horas.
1800 páginas 20 horas

x páginas 13,5 horas
57
Ebook 300 MPP
Com o método do “fica em cima” temos que o número da coluna do x sempre

fica em cima e da outra coluna a gente analisa.
Se em 20 horas são produzidas 1800 páginas em 13,5 horas serão produzidas

menos páginas, logo, o menor número dessa coluna ficará em cima:
1800. 13,5
x= = 90 . 13,5 = 1215
20
Portanto, em 13 horas e meia (3 dias, operando 4 horas e 30 minutos diários)

serão produzidas 1215 páginas.
Gabarito: C
5- Um grupo de 6 operárias de uma fábrica de roupas precisava fabricar 1500

camisetas em 5 dias, trabalhando 8 horas por dia para atender o pedido de um
cliente. Como houve uma parada de energia elétrica em um dos dias, que
durou 4 horas de paralização, a meta não foi atendida. Considerando que a
produção das operárias mantém sempre o mesmo ritmo e não foram feitas
horas extras nesse período, assinale a alternativa que apresenta a quantidade
de camisetas que faltaram para atender o pedido do cliente.
a) 150
b) 160
c) 170
d) 180
Os funcionários iriam trabalhar 8 horas por dia durante 5 dias para produzir
1500 camisetas, ou seja, trabalhariam 40 horas ao todo (8 . 5).
A questão diz que eles ficaram 4 horas parados, vamos montar uma regra de
três simples para saber quantas camisetas eles produziriam nessas 4 horas.
40 horas 1500 camisetas

4 horas x camisetas
Aplicando o método “fica em cima”:
Em 40 horas eles produziriam 1500 camisetas, em 4 horas eles produziriam

menos. O menor número da coluna das horas fica em cima.
58
Ebook 300 MPP
1500. 4 6000
x= = = 150
40 40
Portanto, nessas 4 horas eles deixaram de produzir 150 camisetas.
Gabarito: A
6- Em um quartel há 60 militares e alimentação suficiente para um mês. Nesse

momento são liberados 15 militares. Por quanto tempo durará essa quantidade
de alimentação com os militares restantes no quartel?
a) 40 dias
b) 42 dias
c) 45 dias
d) 48 dias
e) 50 dias
Primeiro vale lembrar que 1 mês = 30 dias.
Se tinham 60 militares e 15 foram liberados, restaram 45 para se alimentar.
Aplicando o método dos 50:
60 militares 30 dias
45 militares x dias
Pelo método do “fica em cima” já sabemos que o 30 vai ficar em cima.
Analisando a outra coluna, vemos que diminuíram os militares, sendo assim, a

comida vai durar mais dias. Então o maior número da coluna dos militares fica
em cima:
30. 60 1800
x= ¿ = 40
45 45
Essa quantidade de alimentação durará 40 dias.
Gabarito: A
59
Ebook 300 MPP
7- De um saco com 50 kg de arroz com casca resultam em 40 kg de arroz

beneficiado. Para obtermos 300 kg de arroz beneficiado, quantos quilos de
arroz com casca serão necessários?
a) 345kg
b) 350kg
c) 360kg
d) 375kg
e) 400kg
Aplicando o método dos 50 na questão, temos que:
50kg com casca 40kg beneficiado

x kg com casca 300 kg beneficiado
Temos uma regra de três simples, pois possui 2 grandezas: arroz com casca e
arroz beneficiado.
Pelo método do fica em cima, temos que o número da coluna do x sempre fica
em cima.
Para aumentar a quantidade de arroz beneficiado será preciso mais arroz com
casca. Então, o maior número da coluna do arroz beneficiado ficará em cima.
50. 300 15000

x= = = 375 kg
40 40
Para obtermos 300 kg de arroz beneficiado, serão necessários 375 quilos de

arroz com casca
Gabarito: D
60
Ebook 300 MPP
8- Se três caminhões conseguem esvaziar os entulhos de um terreno em

quatorze dias, então a quantidade de caminhões necessária para esvaziar o
entulho desse mesmo terreno em seis dias, com a mesma eficiência dos três
caminhões iniciais, será igual a
a) seis.
b) sete.
c) quatro.
d) cinco.
e) três.
Método dos 50:
3 caminhões 14 dias
x caminhões 6 dias
Aplicando o método “Fica em cima”:
O 3 fica em cima pois é o número que está na coluna do x.
Em 14 dias são necessários 3 caminhões, em 6 dias vão ser precisos mais

caminhões. Ou seja, o maior número da coluna dos dias vai ficar em cima.
3. 14
x= =7
6
Para fazer o mesmo serviço em 6 dias serão necessários 7 caminhões.
Gabarito: B
61
Ebook 300 MPP
9- Clara fará coquetel de frutas para uma festa. Para cada 20 convidados,
Clara calculou 2,5 litros dessa bebida. Sabendo-se que para essa festa foram
convidadas 58 pessoas, o total de coquetel de frutas que Clara fará é de
a) 6,0 L a 6,5 L.
b) 6,5 L a 7,0 L.
c) 7,0 L a 7,5 L.
d) 7,5 L a 8,0 L.
e) 8,0 L a 8,5 L.
Então temos que para cada 20 convidados terão 2,5 litros de coquetel.
Organizando isso, temos:
20 convidados 2,5 litros

58 convidados x litros
Pelo método do “Fica em cima”, temos que:
2,5 litros fica em cima pois está na coluna do x.
Na coluna dos convidados o maior número que fica em cima, pois se para 20
convidados serão feitos 2,5 litros de coquetel, para 58 convidados deverá ser
feito mais coquetel.
2,5. 58 145
x= = = 7,25
20 20
Então, para 58 convidados deverão ser feitos 7,25 litros de coquetel.
7,25 litros está entre 7,0L e 7,5L.
Gabarito: C
62
Ebook 300 MPP
10- Uma moto percorre 240 km utilizando 20 litros de gasolina e 300 ml de

óleo. Para percorrer 360 km, qual a quantidade de gasolina (em litros) e de
óleo (em ml), respectivamente, que será preciso?
a) 25 litros e 750 ml.

b) 28 litros e 600 ml.
c) 30 litros e 450 ml.
d) 32 litros e 450 ml.
e) 30 litros e 500 ml.
Primeiro vamos ver quanto de gasolina ela usará:
240 km 20 litros de gasolina

360 km x litros de gasolina
Aplicando o método “Fica em cima” temos que 360 ficará em cima porque
aumentando os quilômetros vai aumentar também o consumo da gasolina.
20. 360
x= = 30
240
Para percorrer 360 km serão precisos 30 litros de gasolina.
Agora vamos ver de óleo:
240 km 300 ml de óleo

360 km x ml de óleo
Aumentando o km, aumentará também o ml de óleo:
300. 360
x= = 450
240
Logo, serão necessários 450 ml de óleo.
Gabarito: C
63
Ebook 300 MPP
– PORCENTAGEM –
Porcentagem – É o nome dado a toda fração com denominador 100.

Método quem tem 10 tem tudo:
10% → Volta 1 casa
1% → Volta 2 casas
0,1% → Volta 3 casas
Questões com aumentos e descontos sucessivos: Usa o método “Soma,
volta e multiplica”
Resolvendo questões:
1- Rafael contratou um pedreiro para realizar uma pequena obra em sua casa.
O pedreiro cobrou R$ 200,00 por dia de serviço e trabalhou durante 40 dias na
obra. Sabendo-se que o gasto total dessa obra foi de R$ 20.000,00, a
porcentagem que Rafael gastou com pedreiro corresponde a
a) 25% do total da obra.
b) 30% do total da obra.
c) 35% do total da obra.
d) 40% do total da obra.
e) 42% do total da obra.
Primeiro vamos ver quanto Rafael gastou com pedreiro:

200,00 . 40 = 8000,00
Pagando 200 reais ao dia durante 40 dias, Rafael gastou 8000,00 com o pedreiro.
Agora vamos ver o quanto 8000,00 corresponde de 20000,00

20000 – 100%
8000 - x
20000x = 800000
64
Ebook 300 MPP
x = 800000/20000
x = 40
8000,00 corresponde a 40% do valor total da obra.
Gabarito: D
2- Joice está lendo um livro de 340 páginas na versão digital e seu dispositivo
de leitura mostra seu progresso em porcentagem. O dispositivo de leitura indica
que Joice já leu 70% desse livro. Pode-se afirmar que Joice já leu desse livro
entre
a) 200 e 210 páginas.
b) 210 e 220 páginas.
c) 220 e 230 páginas.
d) 230 e 240 páginas.
e) 240 e 250 páginas.
O livro tem 340 páginas e Joice já leu 70% do livro.
340 . 70%
Para saber 10% voltamos 1 casa = 34
Como queremos saber 70% é só multiplicar por 7:
34 * 7 = 238
Portanto, 70% de 340 corresponde a 238 páginas.

Então pode-se afirmar que Joice já leu desse livro entre 230 e 240 páginas.
Gabarito: D
3- Em uma fábrica de pneus de bicicleta houve um curto-circuito que danificou

65
Ebook 300 MPP
algumas máquinas e devido a esse curto-circuito, a produção dessa fábrica no

mês de fevereiro foi de 27% menor que a quantidade de pneus produzidos no
mês de janeiro desse mesmo ano. Sabe-se que a quantidade de pneus
produzidos nessa fábrica no mês de fevereiro foi de 7154 pneus. Com base
nessas informações, podemos afirmar que a quantidade de pneus produzidos
no mês de janeiro foi igual a:
a) 6200 pneus.
b) 7600 pneus.
c) 8500 pneus.
d) 9800 pneus.
e) 9886 pneus.
Vamos chamar a quantidade de pneus produzidas em janeiro de x, que

equivale a 100%.
Como em fevereiro a produção caiu 27% em relação a janeiro, a quantidade produzida

em fevereiro equivale a 73% de x (100% - 27%)
Então: 7154 pneus = 73% de x
0,73x = 7154
x = 7154/0,73
x = 9800
A quantidade de pneus produzidos no mês de janeiro foi igual a 9800
Gabarito: D
4- Julgue o item.
Suponha‐se que o tanque de gasolina de um carro, que tem capacidade para
50 L, esteja com 20% de combustível. Nesse caso, para se encher o tanque,
serão necessários 20 L.
66
Ebook 300 MPP
( ) Certo
( ) Errado
Se o tanque está com 20% de combustível, para enchê-lo resta 80% da sua
capacidade.
Vamos ver quanto 80% corresponde de 50 litros:
10% de 50 = 5 (volta 1 casa)
Para achar 80% é só multiplicar por 8
5 . 8 = 40
Portanto, 80% de 50 litros é 40.
Então, para se encher o tanque, serão necessários 40 L.
Gabarito: Errado
5- O total de inscritos em um concurso público foi de 1600 candidatos.

Considerando que 5% do total dos candidatos inscritos estavam concorrendo
às vagas reservadas a pessoas com deficiência e 15% estavam concorrendo
às vagas reservadas a afrodescendentes, assinale a alternativa que apresenta
a quantidade de candidatos inscritos que concorriam às vagas de ampla
concorrência.
a) 1180 candidatos
b) 1280 candidatos
c) 1290 candidatos
d) 1380 candidatos
67
Ebook 300 MPP
Já vimos que o total sempre é 100%.
Se 5% do total estavam concorrendo às vagas reservadas a pessoas com deficiência

e 15% estavam concorrendo às vagas reservadas a afrodescendentes, quem estava
concorrendo às vagas de ampla concorrência era 80%. (100% - 5% - 15%)
Como o total de candidatos era 1600, queremos saber quanto é 80% de 1600.
“Método quem tem 10 tem tudo”
10% de 1600 = 160 (Volta 1 casa)
80% de 1600 = 160 . 8 = 1280
1280 candidatos inscritos que concorriam às vagas de ampla concorrência.

Gabarito: B
6- Um lojista lançou uma promoção para liquidar alguns produtos que estavam
parados no estoque, então baixou o preço desses produtos em 20%. Após
alguns dias percebeu que ainda não estava vendendo de acordo com o
esperado e deu mais 10% sobre o valor dos produtos que já estavam em
promoção.
Assinale a alternativa que apresenta o percentual total de desconto que foi
dado, considerando o preço original do produto.
a) 20% de desconto
b) 25% de desconto
c) 28% de desconto
d) 30% de desconto
68
Ebook 300 MPP
Questão de descontos sucessivos, nem troca ideia. Faz pelo método “soma, volta e
multiplica”
1º desconto foi de 20%
2º desconto foi de 10%
-20% -10%
Soma: -30
Volta e multiplica: 2
-30 + 2 = 28
O percentual total de desconto foi de 28%
Gabarito: C
7- Diogo trabalha como motorista e o gráfico abaixo apresenta a quantidade de

corridas que ele realizou cada dia ao longo de 7 dias.
De acordo com os dados do gráfico, do total de corridas realizadas na semana
(7 dias), o número de corridas realizadas no fim de semana corresponde a:
a) 25%.
b) 40%.
c) 50%.
d) 60%.
e) 75%.
Segunda: 4 corridas
69
Ebook 300 MPP
Terça: 2 corridas
Quarta: 2 corridas
Quinta: 2 corridas
Sexta: 4 corridas
Sábado: 10 corridas
Domingo: 12 corridas
Total de corridas na semana: 36 (4 + 2 + 2 + 2 + 4 + 10 + 12)
Total de corridas no final de semana: 22 (10+12)
36 – 100%
22 – x
36x = 2200
x = 2200/36
x = 61,1%
O número de corridas realizadas no fim de semana corresponde a 61,1%, por

aproximação marcamos a letra D = 60%
Gabarito: D
8- Um bloco de carnaval no seu segundo ano de desfile teve um aumento de

30 % de público em relação ao primeiro ano. No terceiro ano de desfile também
teve um aumento de 30% em relação ao segundo ano. Qual foi o percentual de
aumento de público do terceiro para o primeiro ano?
70
Ebook 300 MPP
a) 60%
b) 50%
c) 69%
d) 75%
e) 45%
Questão de aumento sucessivo, vamos fazer pelo método “soma, volta e multiplica”
Primeiro aumento: 30%

Segundo aumento: 30%
30% 30%
Soma: 60
Volta e multiplica: 3 . 3 = 9
SMV = 60 + 9 = 69
O percentual de aumento de público do terceiro para o primeiro ano foi de 69%

Gabarito: C
9- Uma escola tinha 300 alunos e 60% deles faziam curso de inglês em 2018.
No ano seguinte, a escola passou a ter aulas de inglês e foi feito um novo
levantamento. Verificou-se que essa porcentagem diminui para 40%. Sabendo
que a quantidade de alunos na escola aumentou 20% em 2019, a diferença
71
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entre quantidade de alunos que fazem curso de inglês de um ano para o outro
é:
a) 36.
b) 144.
c) 60.
d) 180.
e) 96.
2018 – A escola tinha 300 alunos e 60% faziam curso de inglês. 60% de 300:
Método do quem tem 10 tem tudo: 10% de 300 = 30 (volta uma casa)
60% de 300 = 30 . 6 = 180
Portanto, em 2018, 180 alunos faziam curso de inglês.
2019 – os alunos aumentaram 20% em relação a 2018. (100% + 20% = 1,2)
300 . 1,2 = 360 alunos.
A questão diz que em 2019, 40% dos alunos faziam aula de inglês, como em 2019
tinham 360 alunos matriculados:
40% . 360:
Método do quem tem 10 tem tudo: 10% de 360 = 36 (volta uma casa)
40% de 360 = 36 . 4 = 144
A diferença entre a quantidade de alunos que faziam curso de inglês no ano de 2018
(180) e a quantidade de alunos que faziam curso de inglês (144) em 2019
é 180 – 144 = 36
Gabarito: A
72
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10- Juarez é vendedor de bolas, ele possui para vender 15 bolas vermelhas, 10
bolas verdes. Após algumas horas verificou-se que Juarez vendeu 60% das
bolas vermelhas e 56% do total de bolas. De acordo com estas informações, é
correto afirmar que a quantidade de bolas verdes que Juarez vendeu é:
a) 5
b) 9
c) 11
d) 14
e) 20
15 bolas vermelhas + 10 bolas verdes = 25 bolas no total.
Foram vendidas 56% do total de bolas
56% de 25:
10% de 25 = 2,5
50% de 25 = 2,5 . 5 = 12,5
1% de 25 = 0,25
6% de 25 = 0,25 . 6 = 1,5
56% . 25 = 14
Então, foram vendidas 14 bolas no total.
A questão também diz que foram vendidas 60% das bolas vermelhas.
73
Ebook 300 MPP
60% de 15:
10% de 15 = 1,5
60% de 15 = 1,5.6 = 9
Portanto foram vendidas 9 bolas vermelhas.
Como o total de bolas vendidas foi 14, a quantidade de bolas verdes vendidas foi 5 (14
– 9)
Gabarito: A
74
Ebook 300 MPP
– MÉDIA ARITMÉTICA –
Média Aritmética Simples:
Soma dos elementos dividida pela quantidade.
Soma
Média =
Quantidade
Média Aritmética Ponderada:
Somatório do produto de cada elemento pelo seu respectivo peso dividido pela
soma dos pesos.
E1 . P1+ E 2 . P 2
Média ponderada =
P1+ P 2
Onde:
E = Elemento
P = Peso
Resolvendo exercícios:
1- A média aritmética simples das idades de Marcelo e de Débora é 45 anos.

Se Débora é 6 anos mais nova que Marcelo, então Marcelo tem
a) 48 anos.
b) 49 anos.
c) 50 anos
d) 51 anos.
e) 52 anos.
Como não sabemos a idade de Marcelo, vamos chamá-la de x.
A questão diz que Débora é 6 anos mais nova que Marcelo, então vamos
chamar de x – 6.
A média da idade dos 2 é 45.
Vimos que média é a soma dividida pela quantidade. Então:

75
Ebook 300 MPP
x+ x−6
= 45
2
2x – 6 = 45 . 2
2x = 90 + 6
x = 96/2
x = 48
Como x representa a idade de Marcelo, concluímos que Marcelo tem 48 anos.
Gabarito: A
2 - Em um dado domicílio, residem quatro pessoas de uma mesma família

cujas
rendas constam na tabela a seguir:
Familiar Renda mensal

A R$ 3.493,00
B R$ 1.495,00
C R$ 1.000,00
D R$ 0,00
Considerando o valor de R$ 998,00 referente ao salário mínimo em vigor no

Brasil no ano de 2019, na média, cada membro dessa família recebeu:
a) 1,5 salário mínimo.

b) 2 salários mínimos.
c) 2,5 salários mínimos.
d) 3 salários mínimos.
e) 3,5 salários mínimos.
Vamos achar a média do salário desses 4 membros:
3493+1495+1000+0
Média =
4
Média = 1497,00
Como a questão quer saber o quanto a média da renda familiar equivale de um

salário mínimo, vamos dividir o valor da média pelo valor do salário mínimo
fornecido pela questão (R$ 998,00):
76
Ebook 300 MPP
1497 / 998 = 1,5
Portanto, cada membro dessa família recebeu 1 salário mínimo e meio na

média.
Gabarito: A
3- A média aritmética das alturas das 5 jogadoras de um time de basquete é de

1,82 metros. A jogadora mais baixa do time, que mede 1,75 metros de altura,
se machucou e foi substituída por uma outra jogadora com 1,90 metros de
altura. A média aritmética do novo time é de:
a) 1,85
b) 1,83
c) 1,86
d) 1,82
e) 1,84
Temos que a média da altura de 5 jogadoras é 1,82
Sabemos que a altura de 1 é 1,75. Como não sabemos a altura das outras 4,
vamos chamar de x.
Como a média é feita pela soma dos elementos dividida pela quantidade,
temos que:
1,75+ x
= 1,82
5
x = 1,82 . 5 – 1,75
x = 9,1 – 1,75
x = 7,35
A questão disse que a jogadora de 1,75 foi substituída por uma de 1,90 e quer
saber qual a nova média. Já temos que a soma das outra 4 jogadoras é 7,35,
então:
1,90+7,35
Média =
5
9,25
Média =
5
77
Ebook 300 MPP
Média = 1,85
Sendo assim, a média aritmética do novo time é 1,85
Gabarito: A
4- Um país, querendo proteger suas indústrias, cria uma taxa extra de

importação de certo produto proveniente de alguns países. Para a cobrança
dessa taxa extra, deve-se, inicialmente, determinar a média mensal do número
de unidades vendidas no ano anterior para, a seguir, cobrar a taxa sobre o
valor excedente deste valor.
A quantidade de unidades vendidas por uma empresa sujeita a essa taxação

no ano anterior à sua decretação foi:
A média mensal do número de unidades vendidas por essa empresa foi de
a) 40.
b) 42.
c) 44.
d) 46.
e) 48.
Para calcular a média mensal das unidades vendidas é somar todas as

unidades vendidas e dividir por 12 (total de meses):
23+42+35+21+37 +42+50+65+75+ 38+22+78

Média =
12
528
Média =
12
Média = 44
A média mensal do número de unidades vendidas por essa empresa foi de 44.
78
Ebook 300 MPP
Gabarito: C
5- Paula estava participando de uma competição escolar onde uma das etapas
dessa competição era a apresentação de uma paródia. Para passar para a
próxima etapa ela deveria tirar uma nota igual ou superior a 7,0, onde a nota
era dada pela média aritmética ponderada levando em consideração os
seguintes quesitos: criatividade com peso 3, apresentação com peso 3,
simpatia com peso 2 e participação com peso 2. Paula tirou a nota 8 em
criatividade, 9 em simpatia e 8 em participação. Qual deve ser a nota mínima
obtida por Paula no quesito apresentação para que ela seja aprovada para a
próxima etapa dessa competição?
a) 3.
b) 4.
c) 5.
d) 6.
Primeiro vamos organizar os dados da questão.
Como queremos saber a nota que ela precisa fazer em apresentação, vamos
chamar de x.
Criatividade – Peso 3 – nota 8
Apresentação – Peso 3 – nota x
Simpatia – Peso 2 – nota 9
Participação – Peso 2 – nota 8
Por se tratar de uma questão de média ponderada, vamos multiplicar cada

elemento pelo seu respectivo peso e dividir pela soma dos pesos.
A média desejada é 7, então fica assim:
8 .3+ x .3+ 9 .2+8 . 2

=7
3+3+2+2
24+3 x +18+16
=7
10
3x + 58 = 70
3x = 70 – 58
3x = 12
79
Ebook 300 MPP
x = 12/3
x=4
Logo, a nota mínima obtida por Paula no quesito apresentação para que ela
seja aprovada para a próxima etapa dessa competição é 4.
Gabarito: B
6- Paula escreveu em seu caderno, em ordem crescente, nove números

inteiros consecutivos, todos eles positivos. Ela calculou a média aritmética
desses números e o resultado foi 10. Qual é o resultado do produto entre o
terceiro e o sexto número?
a)117.
b) 88.
c) 108.
d) 60.
Vamos chamar o primeiro número escolhido por Paula de x.
Como ela escolheu 9 números consecutivos em ordem crescente, o próximo

número será x+1, o terceiro será x+2 e assim sucessivamente, até chegar o
nono número que será x + 8.
Então temos que:
x+ x +1+ x +2+ x+3+ x+ 4+ x +5+ x +6+ x +7+ x +8

= 10
9
9 x+36
= 10
9
9x + 36 = 90
9x = 90 – 36
x = 54/9
x=6
Portanto, o primeiro algarismo dessa sequência é 6.

Como a questão quer o produto entre o 3º e o 6ª algarismo é só seguirmos a
sequência:
6 7 8 9 10 11 ...
O 3º algarismo é 8 e o 6º algarismos é 11:

80
Ebook 300 MPP
8 . 11 = 88
O resultado do produto entre o terceiro e o sexto número é 88.

Gabarito: B
7- A tabela apresenta algumas informações sobre o número de unidades

vendidas de um produto em 5 dias de uma semana.
Sabendo que o número de unidades vendidas na 2ª feira foi igual à metade da

média diária do número de unidades vendidas nesses 5 dias, então, a média
diária do número de unidades vendidas nesses 5 dias foi:
a) 21.
b) 18.
c) 15.
d) 12.
e) 9.
Se x = a metade da média diária do número de unidades vendidas, então
2x = média diária do número de unidades vendidas.
Visto isso, vamos montar a equação:
x+13+15+ 25+28
2x =
5
10x = x + 81
10x – x = 81
9x = 81
x = 81/9
x=9
Logo, na segunda-feira foram vendidas 9 unidades.
Como a média diária do número de unidades vendidas é o dobro do que foi

81
Ebook 300 MPP
vendido na segunda-feira, 9 . 2 = 18
Então, a média diária do número de unidades vendidas nesses 5 dias foi 18.
Gabarito: B
8- A média aritmética simples das idades de 5 pessoas de uma mesma família
é 20 anos. Se 2 membros dessa família são irmãos gêmeos, e a média das
idades dos outros 3 membros dessa família é 24 anos, então a idade de cada
irmão gêmeo é:
a) 14 anos.
b) 15 anos.
c) 16 anos.
d) 17 anos.
e) 18 anos.
Vamos por partes.
Se a família tem 5 membros e a média da idade deles é 20, temos que:
Soma dos 5 membros

= 20
5
Soma dos 5 membros = 100
Ficando apenas 3 membros da família a média passa a ser 24, então:
Soma dos 3 membros

= 24
3
Soma dos 3 membros = 72
Soma dos 5 membros – Soma dos 3 membros = soma dos 2 membros

(gêmeos)
100 – 72 = 28
Portanto, a soma da idade dos dois irmãos gêmeos é 28.
Como a questão quer saber a idade de cada um, é só dividir por 2.
28/2 = 14
Então a idade de cada irmão gêmeo é 14 anos.
Gabarito: A
82
Ebook 300 MPP
9- Um determinado aluno do ensino fundamental, no segundo bimestre, tirou as

seguintes notas: 4,0, 6,0, 7,5, 5,0. Sabendo que a primeira e a segunda nota,
têm peso 1 e a terceira e a quarta nota peso 4, qual a nota final desse aluno no
referido bimestre?
a) 5,5
b) 6,0
c) 5,0
d) 6,5
e) 7,0
1ª nota – 4,0 – Peso 1

Por se tratar de uma questão de média ponderada, vamos multiplicar cada

elemento pelo seu respectivo peso e dividir pela soma dos pesos.
Então fica assim:
4,0 .1+6,0 . 1+7,5 . 4+5,0 . 4

Média ponderada =
1+ 1+ 4+ 4
4,0+6,0+ 30+ 20
Média ponderada =
10
60
Média ponderada =
10
Média ponderada = 6
A nota final desse aluno no referido bimestre é 6.
Gabarito: B
83
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10- Os funcionários de uma pequena empresa possuem as seguintes idades:

21, 30, 26, 32, 25 e 28 anos. Se uma pessoa de 34 anos começar a trabalhar
nesta empresa, podemos afirmar corretamente que a média de idade:
a) Permaneceu a mesma
b) Aumentou 1 ano
c) Aumentou 2 anos
d) Aumentou 3 anos
21+ 30+26+32+25+28
Média atual:
6
162
Média atual:
6
Média atual: 27
Agora vamos calcular uma nova média (se entrar um funcionário de 34 anos).
162+ 34
Nova média:
6+1
196
Nova média:
7
Nova média: 28
Portanto, se uma pessoa de 34 anos começar a trabalhar nesta empresa, a

média de idade aumentará 1 ano (28 – 27)
Gabarito: B
84
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– SISTEMAS, EQUAÇÕES E PROBLEMAS

DO 1º GRAU –
1- Em uma cesta de brinquedos existem x carros verdes e y carros amarelos

com x e y sendo números inteiros positivos. Após adicionar 20 carros verdes e
20 carros amarelos à cesta, o percentual da quantidade de carros verdes
passou a ser 60% da quantidade total de carros. A opção que contém a relação
correta entre x e y é:
a) 3x = 2y + 20
b) 3x = 2y + 10
c) 2x = 3y + 10
d) 2x = 2y + 20
e) 2x = 3y + 20
No início tinha x carros verdes e y carros amarelos na cesta.
Foram adicionados 20 carros verdes e y 20 carros amarelos a cesta:
x + 20 e y + 20  Total de carros = x + y + 40
E dessa forma, os carros verdes passaram a equivaler a 60% (0,6) do total de

carros.
x + 20 = 0,6 (x + y + 40)
x + 20 = 0,6x + 0,6y + 24
x – 0,6x = 0,6y + 24 – 20
0,4x = 0,6y + 4
Podemos observar que não tem essa opção nas alternativas, mas se
multiplicarmos toda a equação por 5, temos:
2x = 3y + 20
Essa opção encontramos na alternativa E.
Gabarito: E
85
Ebook 300 MPP
2- Em um bazar da pechincha, foram vendidas 168 peças a R$ 2,00 cada, 53

peças a R$ 5,00 cada e roupas de festa a R$ 10,00 cada. Sabendo-se que o
valor total arrecadado nesse bazar foi de R$ 1.071,00, a quantidade de roupas
de festa vendidas foi
a) 43 peças.
b) 45 peças.
c) 47 peças.
d) 50 peças.
e) 51 peças.
Total arrecadado 1071,00
Desse total foram vendidas:
168 peças a 2,00 + 53 peças a 5,00 + x roupas de festa a 10,00
Assim sendo, podemos montar a equação:
168 . 2,00 + 53 . 5,00 + x . 10,00 = 1071,00

336 + 265 + 10x = 1071
10x = 1071 – 336 – 265
10x = 470
x = 470/10
x = 47
Foram vendidas 47 peças de roupas de festa.
Gabarito: C
86
Ebook 300 MPP
3- A questão abaixo foi elaborada com base em informações apresentadas no

site do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), e estão
relacionadas ao Município de São Roque.
Em 2018, foi efetuado, nas escolas de Ensinos Fundamental e Médio no

município, um total de 14 513 matrículas, sendo que nas escolas de Ensino
Fundamental o número de matrículas foi 8 055 maior que o número de
matrículas efetuadas nas escolas de Ensino Médio. Sendo assim, o número de
matrículas efetuadas nas escolas de Ensino Fundamental no município, em
2018, foi igual a
a) 6 458.
b) 7 665.
c) 8 871.
d) 10 078.
e) 11 284.
Vamos chamar as escolhas de ensino fundamental de F e as escolas de ensino

médio de M:
F + M = 14513
Como a questão fala que o número de matrículas nas escolas de Nível

Fundamental foi 8 055 maior que o número de matrículas efetuadas nas
escolas de Ensino Médio, temos que:
F = 8055 + M
Agora temos um sistema que podemos resolver pelo método da substituição:
8055 + M + M = 14513
2M = 14513 – 8055
M = 6458/2
M = 3229
Agora que já sabemos o valor de M é substituir:
F = 8055 + 3229 = 11284
Então, foram efetuadas 11284 matrículas nas escolas de Ensino Fundamental

no município.
Gabarito: E
87
Ebook 300 MPP
4- O valor de R$ 180,00 foi dividido entre Carlos, Renato e Alessandra, de

modo que Alessandra recebeu o dobro do valor recebido por Carlos, e Renato
recebeu R$ 51,00. Sendo assim, o valor que Alessandra recebeu, comparado
ao valor recebido por Renato, é maior em
a) R$ 34,00.
b) R$ 35,00.
c) R$ 36,00.
d) R$ 37,00.
e) R$ 38,00.
Total: 180,00
Renato – 51,00
Carlos – x
Alessandra – 2x
Somando o valor recebido por eles temos que achar 180:
51 + x + 2x = 180
3x = 180 – 51
3x = 129
x = 129/3
x = 43,00
A questão quer saber: Valor recebido pela Alessandra – valor recebido por
Renato:
2x – 51  2 . 43 – 51 = 35
Alessandra recebeu R$ 35,00 a mais que Renato.
Gabarito: B
88
Ebook 300 MPP
5- Determinada empresa tem 70 atendentes, divididos em 3 equipes de

atendimento ao público que trabalham em 3 turnos: de 7 h às 13 h, de 11 h às
17 h e de 14 h às 20 h, de modo que, nos horários de maior movimento,
existam duas equipes em atendimento.
Se a quantidade de atendentes trabalhando às 12 h for igual a 42 e se a

quantidade de atendentes trabalhando às 15 h for igual a 40, então a
quantidade de atendentes que começam a trabalhar às 7 h será igual a
a) 12.
b) 24.
c) 28.
d) 30.
e) 42.
Total de atendentes: 70
Equipe A: 7 às 13
Equipe B: 11 às 17
Equipe C: 14 às 20
15h: Equipe B e Equipe C = 40 atendentes
A + B + C = 70
B + C = 40
Como sabemos que B + C = 40, vamos fazer a substituição:
A + 40 = 70
A = 70 – 40
A = 30
A quantidade de atendentes que começam a trabalhar às 7 h será igual a 30.
Gabarito: D
89
Ebook 300 MPP
6- Em um restaurante, há 40 mesas, algumas com 4 cadeiras e outras com 6

cadeiras, sendo que o número de mesas com 4 cadeiras supera o número de
mesas com 6 cadeiras em 10 mesas. O número total de cadeiras de todas
essas mesas juntas é:
a) 160.
b) 170.
c) 180.
d) 190.
e) 200.
Vamos chamar as mesas com 4 cadeiras de x
Como que o número de mesas com 4 cadeiras supera o número de mesas com
6 cadeiras em 10 mesas, vamos chamar as mesas com 6 cadeiras de x – 10.
Somando as mesas com 4 cadeiras e as mesas com 6 cadeiras, temos 40:
x + (x - 10) = 40
2x – 10 = 40
2x = 40 + 10
2x = 50
x = 50/2
x = 25
Então esse restaurante tem:
25 mesas com 4 cadeiras

15 mesas com 6 cadeiras (x – 10)
Agora, vamos somar o total de cadeiras:
25 . 4 + 15 . 6 = 100 + 90 = 190
O número total de cadeiras de todas essas mesas juntas é 190.
Gabarito: D
90
Ebook 300 MPP
7- Um cachorro de pequeno porte come 100 g de ração por dia e um cachorro

de grande porte come 2 kg de ração em 5 dias.
Com base nessa situação hipotética, julgue o item.
Suponha‐se que, em um certo canil, o número de cães de pequeno porte seja o

triplo do número de cães de grande porte e que, em 20 dias, tenham sido
consumidos 126 kg de ração. Nesse caso, é correto concluir que esse canil cria
mais de 40 cachorros.
( ) Certo
( ) Errado
Porte pequeno: come 100g de ração por dia – 20 dias come: 100 . 20 = 2kg
Porte grande: como 2 Kg de ração em 5 dias – 20 dias come: 4 . 2 = 8 kg (4

períodos de 5 dias )
Vamos chamar de x o número de cachorros de grande porte. Os de pequeno

porte serão 3x, pois representam o triplo dos de grande porte.
A questão diz que em 20 foram consumidos 126 kg de ração.
Sendo assim, temos a seguinte equação:
8.x + 2 . 3x = 126
8x + 6x = 126
14x = 16
x = 126/14
x=9
Logo, temos 9 cachorros de grande porte e 27 cachorros de pequeno porte

(3x).
Somando: 9 + 27 = 36
Esse canil não cria mais de 40 cachorros, eles criam 36 cachorros.
Gabarito: Errado.
91
Ebook 300 MPP
8- Uma empresa fornece um estacionamento para seus funcionários que

possui 50 vagas para carros e 20 para motos. Fábio chegou ao trabalho de
moto às 9h e havia 64 veículos no estacionamento. Sabendo que havia um
total de 222 pneus nos veículos estacionados, a quantidade de vagas
disponíveis para carros e motos, respectivamente, que restará após Fábio
estacionar seu veículo será de:
a) 47 e 17.
b) 3 e 2.
c) 47 e 18.
d) 3 e 3.
e) 4 e 2.
Fábio chegou ao estacionamento e tinham 64 veículos ao todo (somando os

carros e as motos)
Vamos chamar o número de motos de M e de carros de C:
M + C = 64
Havia um total de 222 pneus. Sabemos que as motos possuem 2 pneus e os

carros, 4. Então temos a equação:
2M + 4C = 222
Agora temos um sistema que vamos resolver pelo “macete do V”. Como
precisamos saber a quantidade de carros e motos, não faz diferença quem está
na frente.
M + C = 64
2M + 4C = 222
222−256 −34
M= = = 17
2−4 −2
Tinham 17 motos no estacionamento antes de Fábio estacionar.
Substituindo a quantidade de motos no sistema, temos:
M + C = 64
17 + C = 64
C = 64 -17
92
Ebook 300 MPP
C = 47
Tinham 47 carros no estacionamento.
Vagas restantes:
Carros  50 – 47 = 3
Motos  20 – 17 – 1 (moto do Fábio) = 2
Portanto, tinham 3 vagas disponíveis para carro e 2 para moto.,
Gabarito: B
9- Na lancheria mais famosa da cidade de Santo Augusto, descobrimos que o

consumo, em uma certa mesa, de quatro pastéis e três cafés totalizou R$
18,00, e, em uma segunda mesa, o consumo de dois pastéis e três sucos de
laranja também totalizou R$ 18,00. Sabendo que o suco de laranja custa o
dobro do café, então o custo de um pastel e um café é de:
a) R$ 2,00.
b) R$ 3,00.
c) R$ 4,00.
d) R$ 5,00.
e) R$ 6,00.
Vamos chamar o valor do café de C, do pastel de C e do suco de S.
4P + 3C = 18,00
2P + 3S = 18,00
Como o suco vale o dobro do café, temos que S = 2C. Sendo assim, vamos
substituir na segunda linha:
2P + 3 . 2C = 18
2P + 6C = 18
2P = 18 – 6C
18−6 C
P= = 9 – 3C
2
Então, temos que P = 9 – 3C
Vamos substituir na 1ª linha:
4 (9 – 3C) + 3C = 18
36 – 12C + 3C = 18
-9C = 18 – 36
C = -18/-9
93
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C=2
Sabemos que o café custa R$ 2,00. Agora precisamos saber o valor do pastel:
4P + 3 . 2 = 18
4P = 18 – 6
4P = 12
P = 12/4
P=3
Vimos que o pastel custa R$ 3,00. Portanto, um café + um pastel = 2,00 + 3,00
= R$ 5,00
Gabarito: D
10- A solução do sistema linear é:
a) x=9 e y=1.
b) x=8 e y=2.
c) x=7 e y=3.
d) x=6 e y=4.
e) x=5 e y=3.
Vamos resolver esse sistema pelo método da adição:
x + y = 10
x–y=8
2x = 18
x = 18/2
x =9
Substituindo o valor de x na primeira equação temos:
9 + y = 10
y = 10 – 9
y=1
Temos que a solução é x = 9 e y = 1
Gabarito: A
94
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- SISTEMA MÉTRICO –
Tabelinha
Km Hm Dam m Dm Cm Mm
Macete: Que homem danado muito descuidado com as mulheres.
1- Lucia caminhou 2.300 metros, Ademir caminhou 4,2 km e Mauro caminhou

3,8 km. Quantos metros os 03 caminharam juntos?
a) 8.200 metros.
b) 10.300 metros.
c) 12.000 metros.
d) 14.500 metros.
Para somar a distância que os 3 caminharam, todos tem que estar na mesma
unidade de medida.
Como a questão quer em metros, vamos converter a distância de Ademir e

Mauro para metros.

De Km para metros temos que andar 3 casas para direita:
Ademir  4,2 km = 4200 metros

Mauro  3,8 km = 3800 metros
Somando os 3 temos: 2300 + 4200 + 3800 = 10300 metros
Gabarito: B
2- Marina foi ao mercado e comprou alguns produtos para a sua casa. Trouxe-
os em duas sacolas, uma na mão direita e outra na mão esquerda. Na sacola
da mão direita havia 180 g de produtos e na outra, 2,5 kg de produtos.
95
Ebook 300 MPP
Para que o peso total se equilibrasse em metade para cada sacola, o total a ser
transferido da mais pesada para a mais leve deveria ser de:
a) 70 g.
b) 700 g.
c) 1140 g.
d) 1160 g.
e) 1340 g.
Primeiro vamos descobrir o peso total dos produtos. Para isso vamos converter
os 2,5kg para g.
Kg Hg Dag g Dg Cg Mg

De Kg para gramas temos que andar 3 casas para direita:
2,5 Kg = 2500 g
Peso total dos produtos: 2500 g + 180 g = 2680 g
Para ter metade em cada sacola, em cada uma deverá conter 1340g (2680/2)
Como a mais pesada tem 2500, deverão ser transferidos 1160 gramas para a
sacola de menor peso. (2500 – 1340 = 1160).
Gabarito: D
3- A cidade de Vila Velha é separada da capital, Vitória, pela Baía de Vitória,

mas unidas por pontes. A maior delas é a monumental, Terceira Ponte, com
3,33 km de extensão, um cartão postal das duas cidades.
O comprimento da ponte, em metros, corresponde a:
96
Ebook 300 MPP
a) 0,333
b) 33,3
c) 333
d) 3.330
e) 33.300
Vamos converter 3,33 Km em metros.

De Km para metros temos que andar 3 casas para direita:
3,33 km = 3330 metros
O comprimento da ponte, em metros, corresponde a 3330 metros.
Gabarito: D
4- Maria estava enchendo a piscina infantil de 60L com seus filhos. Ela usou
um balde de 12L e seus dois filhos, Felipe e Rodrigo, ajudaram com potes de
200ml. Sabendo que ela já encheu a piscina com o balde 3 vezes, Felipe 5
vezes com o pote e Rodrigo 8 vezes também com o pote, faltam para encher
completamente a piscina a seguinte quantidade de litros de água:
a) 38,6L.
b) 23,0L.
c) 12,8L.
d) 21,4L.
e) 30,2L.
Primeiro vamos converter 200 ml para litros para ficarem todos na mesma
unidade.
97
Ebook 300 MPP
KL HL DAL L DL CL ML

De ML para L andamos 3 casas para a esquerda:
200ml = 0,2 L
Maria encheu 3 . 12 litros (3 baldes)

Felipe e Rodrigo encheram juntos 13 . 0,2 L (Felipe 5 vezes + Rodrigo 8 vezes)
Portanto,
Maria encheu 36 litros

Felipe e Rodrigo encheram 2,6 litros
Somando: 36 + 2,6 = 38,6
Para encher completamente a piscina faltam: 60 – 38,6 = 21,4 litros.
Gabarito : D
5- Em uma escritura, consta que a área de um terreno é de 250 000 m 2. Essa

área, em km2, corresponde a
a) 2 500.
b) 250.
c) 25.
d) 2,5.
e) 0,25.
Vamos converter 250000 m² em km²
Vimos que para converter medidas com expoentes, somamos os expoentes e o

resultado da soma é o quanto devemos andar para a esquerda ou para a
direita.
Km² Hm² Dam² m² Dm² Cm² Mm²


98
Ebook 300 MPP
De metros para Km devemos andar 6 casas para a esquerda:
250000 m² = 0,25km²
Gabarito: E
6- Um rolo está com 37,8 m de barbante. Todo esse barbante será cortado em
pedaços, todos com 35 cm de comprimento. Serão obtidos:
a) 146 pedaços.
b) 108 pedaços.
c) 46 pedaços.
d) 18 pedaços.
Para saber quantos pedaços serão obtidos, precisamos dividir o tamanho total
do barbante (37,8 m) pelo comprimento de cada pedaço (35 cm)
Para isso, ambos devem estar na mesma unidade de medida.
Sendo assim, vamos converter 37,8 metros para cm.

De metros para centímetros andamos 2 casas para a direita:
37,8 m = 3780 cm
3780 / 35 = 108
Logo, serão obtidos 108 pedaços.
Gabarito: B
7- Maria dará uma festa e calculou para cada convidado 700 mL de bebida.
Sabendo-se que Maria convidará 150 pessoas, o total, em litros, de bebida que
Maria deverá comprar é de, pelo menos,
a) 90.
99
Ebook 300 MPP
b) 97.
c) 100.
d) 105.
e) 110.
Primeiro precisamos converter 700 ml para litros.

De ML para L andamos 3 casas para a esquerda:
700 ml = 0,7 litro
Assim para cada convidado ela comprará 0,7 l de bebida.
Como ela convidou 150 pessoas:
0,7 . 150 = 105
Portanto, Maria terá que comprar pelo menos 105 litros de bebida.
Gabarito : D
8- José Carlos estava viajando quando se deparou com a seguinte placa:

100
Ebook 300 MPP
A placa mostra a distância para acessar um local com os serviços

mencionados.
Se essa distância fosse gravada em decâmetros a placa correta seria:
a) d)
b) e)
c)
Vamos ter que converter 500 m para dam.

Para converter de metros para decâmetro é só andar uma casa para a
esquerda:
500 m = 50 Decâmetros
Gabarito: D
9- Um copo tem capacidade máxima de para 280 ml. Com dois litros de água,
quantas vezes é possível encher o copo ao máximo?
101
Ebook 300 MPP
a) 7.
b) 6.
c) 5.
d) 4.
e) 3.
2 litros de água têm 2000 ml (só andar 3 casas para a direita):
2000 ml / 280 ml = 7,14
Portando, dá para encher o copo ao máximo 7 vezes.
Gabarito: A
10- Para se deslocar de casa para o trabalho, Matias caminha diariamente

2.400 metros. Após 5 dias de trabalho, quantos quilômetros de caminhada são
percorridos por Matias?
a) 5 km.
b) 8 km.
c) 10 km.
d) 12 km.
e) 16 km.
Se Matias caminha 2400 metros por dia, em 5 dias ele terá caminhado 12000
metros.
Como a questão quer a resposta em Km, vamos converter 12000 metros para
Km.

De metros para quilômetros andamos 3 casas para a esquerda:
12000m = 12 km
Gabarito: D
102
Ebook 300 MPP
– ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE
TABELAS E GRÁFICOS –
1- Uma faculdade realizará a Semana da Educação. Veja no gráfico as

inscrições que foram realizadas para cada modalidade oferecida na Semana da
Educação.
As modalidades que tiveram menos e mais inscrições, respectivamente, foram

a) Sarau e Palestra.
b) Sarau e Apresentações de trabalho.
c) Oficinas e Palestra.
d) Oficinas e Minicursos.
e) Minicursos e Apresentações de trabalho.
Analisando gráfico podemos observar que quanto maior a barra mais pessoas
se inscreveram para aquela modalidade e quanto menor a barra, menos
pessoas se inscreveram para aquela modalidade.
A maior barra é a de Palestra e a menos barra é a de Oficinas. Portanto, a

modalidade que teve menos inscritos foi Oficina e a que teve mais foi Palestra.
Gabarito: C
103
Ebook 300 MPP
2- No município de Linda Flor há cinco escolas de Ensino Fundamental. Veja

na tabela a seguir a quantidade de alunos matriculados em cada etapa do
Ensino Fundamental nessas escolas.
De acordo com a tabela, a escola de Ensino Fundamental do município de

Linda Flor que possui a maior quantidade de alunos matriculados é
a) Carlos Silva.
b) Dulce da Costa.
c) Mário Gomes.
d) Nilce Modesto.
e) Osvaldo Bastos.
Vamos ver o total de alunos matriculados em cada escola somando o total de

alunos do Fundamental I e do Fundamental II:
Carlos Silva  120 + 139 = 259 no total

Dulce da Costa  188 + 216 = 404 no total
Mário Gomes  200 + 192 = 392 no total
Nilce Modesto  137 + 161 = 298 no total
Osvaldo Barros  115 + 130 = 245 no total
A escola que possui a maior quantidade de alunos matriculados é a Dulce da

Costa, que possui 404 ao todo.
Gabarito: B
104
Ebook 300 MPP
3- A tabela apresenta informações sobre a distribuição do total de 80 pessoas

atendidas em determinado dia em uma repartição pública, que funciona das 9
às 17 horas.
Com base nas informações apresentadas, assinale a alternativa que contêm

uma afirmação verdadeira.
a) Mais da metade do número de atendimentos realizados naquele dia ocorreu

das 13 horas às 17 horas.
b) O horário em que ocorreu o maior número de atendimentos foi o das 11
horas às 13 horas.
c) O horário em que ocorreu o menor número de atendimentos foi o das 13
horas às 15 horas.
d) O número de pessoas atendidas das 13 horas às 15 horas foi menor que o
número de pessoas atendidas das 15 horas às 17 horas.
e) O número de pessoas atendidas das 11 horas às 13 horas foi maior que o
número de pessoas atendidas das 13 horas às 15 horas.
Até às 11 horas foram atendidas 23 pessoas do total de 80. Restando 57.
De 11 às 13 horas foram atendidas 22 pessoas (45 – 23). Restando 35.
De 13 às 15 horas foram atendidas 18 pessoas (63 – 45). Restando 17
De 15 às 17 horas as 17 pessoas restantes foram atendidas.
Agora vamos analisar as alternativas:
a) Mais da metade do número de atendimentos realizados naquele dia ocorreu

das 13 horas às 17 horas.  Errado, pois das 13:00 às 17 horas foram
atendidas 35 pessoas (18 + 17). A metade do total é 40.
b) O horário em que ocorreu o maior número de atendimentos foi o das 11

horas às 13 horas.  Errado. O período que ocorreu o maior número de
atendimentos foi até às 11 horas, onde atenderam 23 pessoas.
105
Ebook 300 MPP
c) O horário em que ocorreu o menor número de atendimentos foi o das 13

horas às 15 horas.  Errado. O horário que teve o menor número de
atendimentos foi entre 15 e 17 horas, onde foram atendidas 17 pessoas.
d) O número de pessoas atendidas das 13 horas às 15 horas foi menor que o

número de pessoas atendidas das 15 horas às 17 horas.  Errado, de 13:00
às 15:00 foram atendidas 18 pessoas e de 15:00 às 17:00 foram atendidas 17.
e) O número de pessoas atendidas das 11 horas às 13 horas foi maior que o

número de pessoas atendidas das 13 horas às 15 horas.  Certo. Entre 11 e
13 horas foram atendidas 22 pessoas e entre 13 e 15 horas foram atendidas 18
pessoas.
Gabarito: E
4- Em um depósito, há determinado número de unidades de um produto, que

será distribuído entre as lojas A, B, C e D. O gráfico mostra algumas
informações da porcentagem, sobre o número total de unidades desse produto,
destinadas a cada loja.
Sabendo que as lojas C e D, juntas, receberam 120 unidades do produto,

então, o número de unidades recebidas pela loja A foi
a) 192.
b) 168.
c) 144.
d) 72.
e) 48.
Vamos anotar as informações que a questão nos fornece:

106
Ebook 300 MPP
Loja A – 35%
Loja B – 40%
Lojas C + D – 120 unidades
Sabemos que A + B + C + D = 100%, então:
35% + 40% + C + D = 100%

75% + C + D = 100%
C + D = 100% - 75%
C + D = 25%
Portanto, 25% correspondem a 120 unidades, vamos montar a regra de três

pra saber quantas unidades equivalem 35%.
120 – 25
x - 35
25x = 4200
x = 4200/25
x = 168
Logo, o número de unidades recebidas pela loja A foi 168.
Gabarito: B
5- Com a chegada do verão, cresce a movimentação em praias, rios e lagoas e

ocorrem casos de afogamentos.
Veja o gráfico com a quantidade de mortes por afogamentos no Espírito Santo

nos três últimos anos.
Número de afogamentos:
107
Ebook 300 MPP
Observando o gráfico, é possível afirmar que o número de casos de

afogamentos:
a) aumentou de 2017 a 2018.

b) aumentou de 2018 a 2019.
c) diminuiu de 2017 a 2018.
d) diminuiu de 2018 a 2019.
e) não se alterou de 2017 a 2019.
Quanto mais alta a barrinha maior o número de casos de afogamentos naquele

ano.
Podemos observar que 2017 e 2018 tem a mesma altura, ou seja, O número
de casos de afogamentos permaneceu constante de 2017 para 2018, com
aproximadamente 80 casos por ano.
Já a barrinha de 2019 está maior que a de 2018, o que significa que houve um
aumento de casos de 2018 a 2019.
Gabarito: B
6- O gráfico a seguir mostra a produção e as vendas de uma fábrica de

liquidificadores nos quatro primeiros meses de 2019.
108
Ebook 300 MPP
Com base nas informações apresentadas no gráfico, pode-se afirmar:
a) Nesses quatro meses, o número de liquidificadores vendidos excedeu o

número de liquidificadores produzidos.
b) Os meses de maior e menor produção de liquidificadores foram abril e
março, respectivamente.
c) O número de liquidificadores produzidos em janeiro coincide com o número
de liquidificadores produzidos em março.
d) O número de liquidificadores produzidos em março coincide com o número
de liquidificadores vendidos em abril.
Vamos analisar as alternativas de acordo com os dados apresentados no

gráfico:
a) Nesses quatro meses, o número de liquidificadores vendidos excedeu o

número de liquidificadores produzidos.  Pelo contrário, nesses 4 meses
foram produzidos mais liquidificadores do que foram vendidos.
b) Os meses de maior e menor produção de liquidificadores foram abril e

março, respectivamente.  Errado. O mês de maior produção foi abril e de
menor produção foi fevereiro.
c) O número de liquidificadores produzidos em janeiro coincide com o número

de liquidificadores produzidos em março.  Errado. Em janeiro foram
produzidos 250 liquidificadores, em março foram produzidos 300.
d) O número de liquidificadores produzidos em março coincide com o número

de liquidificadores vendidos em abril.  Certo. Em março foram produzidos
300 liquidificadores e em abril foram vendidos 300 liquidificadores.
Gabarito: D
109
Ebook 300 MPP
7- Considere o gráfico a seguir:
(Fonte: IBGE)
A razão entre a expectativa de vida em 1940 e a expectativa de vida em 2017 é

um valor que está entre
a) 0,44 e 0,55.
b) 0,56 e 0,67.
c) 0,68 e 0,79.
d) 0,80 e 0,91.
e) 1,49 e 1,79.
Observando o gráfico temos que:
Expectativa de vida em 1940 : 45
Expectativa de vida em 2017: 75
A questão nos pede a razão entre a expectativa de vida em 1940 e a

expectativa de vida em 2017.
A razão é “um sobre o outro”:
45
= 0,6
75
0,6 está compreendido entre 0,56 e 0,67.
Gabarito: B
110
Ebook 300 MPP
8- O gráfico a seguir apresenta as despesas mensais de uma pequena

empresa.
Nessa empresa, o custo da mão de obra representa, do total de despesas:
a) 1/2
b) 1/3
c) 1/4
d) 2/3
e) 3/5
Despesa mensal total da empresa:
8 + 14 + 4 + 6 + 10 = 42
Matéria Prima Mão de obra Embalagens Outras Encargos
O custo da mão de obra(14) representa, do total de despesas(42):
14 7 1
simplificando por 2  simplificando por 7 
42 21 3
1
O custo da mão de obra representa do total de despesas.
3
Gabarito: B
111
Ebook 300 MPP
9- Em uma pesquisa de mercado sobre certo produto, um grupo selecionado

de consumidores deveria optar por um dos 4 modelos expostos, sendo
permitida apenas uma opção por consumidor. O gráfico mostra o resultado
dessa pesquisa.
O número de consumidores que optaram pelo produto B corresponde, do

número total de consumidores desse grupo, a:
a) 1/4
b) 3/10
c) 2/5
d) 3/5
e) ¾
Primeiro vamos descobrir o total de consumidores:
50 + 80 + 60 + 10 = 200 consumidores
A B C D
A questão quer saber o quanto o número de consumidores que optaram pelo

produto B corresponde ao número total de consumidores desse grupo:
80 2
simplificando por 40 
200 5
Gabarito: C
10- Utilize os dados dos gráficos abaixo para a questão a seguir.

112
Ebook 300 MPP
A quantidade de motociclistas mortos no trânsito na cidade X, em 2017, foi

igual a
a) 100.
b) 110.
c) 120.
d) 130.
Observando o 2º gráfico podemos saber o total de mortes no trânsito da

Cidade X em 2017:
21 + 14 + 15 + 11 + 20 + 22 + 25 + 19 + 12 + 10 + 18 + 13 = 200
No 1º gráfico temos que pedestres(10%) + ciclistas (18%) + carros (12%) +

motociclistas = 100%
Motociclistas = 100% - 10% - 18% - 12%

Motociclistas = 60%
Portanto, os motociclistas correspondem a 60% de 200.
10% de 200 = 20 (volta uma casa)

60% de 200 = 20 . 6 = 120
A quantidade de motociclistas mortos no trânsito na cidade X, em 2017, foi

igual a 120.
Gabarito: C
113
Ebook 300 MPP
– ÁREAS E PERÍMETROS –
1- Suponha que um grande pedaço de terra tenha sido adquirido por um

município, pelo valor total de R$ 655 milhões, e, com indícios de possível
superfaturamento do valor de compra, o Ministério Público Estadual (MP) foi
acionado para estudar a possível abertura de um processo contra esse
município. Suponha, também, que, ao estudar o caso, um analista técnico
tenha identificado que o valor justo pelo metro quadrado da terra adquirida era
de R$ 40,00, e que a figura a seguir tenha sido utilizada pelo MP, como a que
melhor apresentava as informações para determinar a área total da terra
adquirida.
Nesse caso, após o suposto estudo, o analista técnico concluiria, corretamente,

que o valor pago pela prefeitura estaria
a) mais de R$ 10 milhões acima do valor considerado justo.
b) menos de R$ 10 milhões acima do valor considerado justo.
c) igual ao valor considerado justo.
d) menos de R$ 10 milhões abaixo do valor considerado justo.
e) mais de R$ 10 milhões abaixo do valor considerado justo.
Completando as medidas do retângulo que não foram preenchidas:

114
Ebook 300 MPP
Para encontrarmos a área do terreno (área pintada), primeiro vamos descobrir

a área do retângulo e depois excluímos a área dos 4 triângulos que se formam
em volta.
Área do retângulo: Base . Altura
Área do retângulo = 6 . 4 = 24 km²
Podemos observar que temos 1 triângulo maior e 3 triângulos menores.
Base . Altura
A fórmula da área do triângulo é:
2
2. 3
Área do triângulo maior: = 3 km²
2
1. 3
Área dos triângulos menores: = 1,5 km²
2
Sendo assim, a área do terreno é: 24 – 3 – 1,5 – 1,5 – 1,5 = 16,5 km²
Temos que 1km² = 1000000 m², se cada m² = 40,00, cada km² = 40000000
Portanto, se o terreno possui 16,5 km², o valor justo deveria ser:
16,5 . 40000000 = 660000000 (660 milhões)
Como a questão diz que foram pagos R$ 665 milhões; a diferença entre o valor
justo e o valor pago foi de R$ 5 milhões a menos, ou seja, menos de R$ 10
milhões abaixo do valor considerado justo.
Gabarito: D
115
Ebook 300 MPP
2- Na figura, estão representados um terreno retangular, que tem 40 m de

largura e área de 2 400 m 2, e um terreno com a forma de um triângulo
isósceles, cuja área é de 1 200 m 2, que foram unidos para a construção de um
condomínio.
Para a execução da obra, será erguido um tapume (fechamento provisório de

madeira em todo o perímetro do condomínio, delineado em fio mais espesso na
figura. A extensão total desse tapume será de:
a) 240 m.
b) 230 m.
c) 220 m.
d) 210 m.
e) 200 m.
Primeiro precisamos saber quanto vale a base do retângulo. Sabemos que sua
altura é 40m e sua área é 2400 m², então:
B . 40 = 2400
B = 2400/40
B = 60
Agora sabemos que a base do triângulo vale 60 e sua área é de 1200m², logo:
60. H
= 1200
2
30H = 1200
H = 1200/30
H = 40
116
Ebook 300 MPP
Agora, a única que medida que falta descobrir é a hipotenusa dos triângulos
retângulos da parte superior da figura. Se observarmos bem, se trata de um
triângulo pitagórico aumentado 10 vezes, cujos catetos medem 30 e 40 e sua
hipotensa medirá 50.
Feito isso, nos resta somar os lados da figura:
40 + 60 + 40 + 50 + 50 = 240
Logo, a extensão total desse tapume será de 240 m.
Gabarito: A
3- A figura representa o terreno I, de formato retangular, cuja área é 2 000 m 2,

e o terreno II, com a forma de um triângulo retângulo, que foram unidos para a
construção de um condomínio.
O perímetro do terreno único formado com a junção dos terrenos I e II é igual a:
a) 260 m.
b) 250 m.
c) 220 m.
d) 210 m.
e) 180 m.
117
Ebook 300 MPP
O terreno I tem formato de retângulo, possui altura = 50m e área = 2000 m².
Sabendo disso, conseguimos descobrir sua base:
B . 50 = 2000
B = 2000/50
B= 40
A Base do terreno I = Base do terreno II = 40m

Agora, o único lado que precisamos descobrir é a hipotenusa. Como se trata de
um triângulo pitagórico, cujos catetos valem 30 e 40, sabemos que sua
hipotenusa vale 50.
Sendo assim, as medidas dos terrenos são:
Somando os lados temos: 50 + 40 + 50 + 30 + 50 = 220 m
Portanto, o perímetro formado com a junção dos terrenos I e II é igual a 220 m .
Gabarito: C
4- A figura a seguir mostra a forma do terreno que Olavo comprou.

118
Ebook 300 MPP
Para construir um muro em todo o contorno do terreno, quantos metros de

muro no total ele precisará construir?
a) 86 metros.
b) 88 metros.
c) 112 metros.
d) 143 metros.
Para sabermos o tamanho do muro que será preciso ser construído,

precisamos saber o perímetro do terreno.
Para calcularmos o perímetro basta somarmos os lados:
12 + 19 + 26 + 31 + 55 = 143
Para construir um muro em todo o contorno do terreno, ele precisará construir

um muro de 143 m
Gabarito: D
5- A figura representa um terreno com formato de trapézio retangular.
Sabendo-se que esse terreno foi vendido por R$ 150,00 o metro quadrado, o
seu valor total de venda foi de:
a) R$ 125 mil.
b) R$ 130 mil.
c) R$ 135 mil.
d) R$ 140 mil.
e) R$ 145 mil.
Primeiro precisamos saber qual é a área do terreno. O terreno tem formato de

( B+b) H
trapézio, vimos que a área do trapézio é
2
119
Ebook 300 MPP
Sabemos que sua base maior é 50 e sua base menor é 10, falta descobrir a
altura.
Se traçarmos uma linha conforme feito na figura abaixo, podemos ver que a
altura do trapézio é um dos catetos de um triângulo retângulo. Como um cateto
vale 40 e a sua hipotenusa vale 50, esse cateto só poderá valer 30 (pois se
trata de um triângulo pitagórico aumentado em 10x)
Assim sendo, a altura do trapézio é 30m.
(50+10) .30
Área do terreno =
2
Área do terreno = 60 . 15 = 900 m²
Como cada metro quadrado vale R$ 150,00 e o terreno possui 900 m²:
150,00 . 900 = 135000
Logo, o terreno foi vendido por R$ 135 mil.
Gabarito: C
6- Em um terreno retangular ABCD, foram construídas quadras esportivas e

vestiários (V), conforme mostra a figura, em que as medidas indicadas estão
em metros.
120
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A área destinada às quadras é de:
a) 4 000 m².
b) 3 820 m².
c) 3 700 m².
d) 3 640 m².
e) 3 550 m².
Como se trata de um retângulo, as medidas de um lado são iguais às do lado

oposto, ou seja, AD = BC, portanto:
5x + 20 = 50
5x = 50 – 20
5x = 30
x = 30/5
x=6
Sendo assim, temos que:
Sabendo dessas medidas, podemos fazer pelo método de exclusão:
Área da quadra = área total – área do vestiário
Área total = 80 . 50 = 4000
Área do vestiário = 6 . 30 = 180
Área da quadra = 4000 – 180 = 3820 m²
A área destinada às quadras é de 3820 m².
Gabarito: B
121
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7- Uma folha quadrada de papel, com 20 cm de lado, foi recortada conforme

mostra a figura.
O perímetro dessa folha, após o recorte, é de:
a) 63 cm.
b) 68 cm.
c) 72 cm.
d) 76 cm.
e) 79 cm.
Primeiro vamos preencher os valores na figura:
Podemos observar que o lado recortado formou um triângulo de 90 graus cujos

catetos valem 5 e 12 cm, precisamos descobrir o valor da hipotenusa.
Sabemos que um triângulo que tem seus catetos valendo 5 e 12 é pitagórico e
sua hipotenusa vale 13.
122
Ebook 300 MPP
Portanto, somando os lados dessa folha temos:
20 + 20 + 15 + 13 + 8 = 76
Logo, O perímetro dessa folha, após o recorte, é de 76 cm.
Gabarito: D
8- A figura mostra o formato de uma sala, e algumas de suas medidas.
Figura fora de escala
O perímetro dessa sala é:
a) 24 metros.
b) 26 metros.
c) 28 metros.
d) 30 metros.
e) 32 metros.
O perímetro é a soma dos lados da figura.
Na parte em vermelho tínhamos que a extensão toda valia 8 e a extensão

menor 3, a parte que faltava era a diferença entre as duas, portanto, valia 5 m.
123
Ebook 300 MPP
Na parte em verde a extensão total valia 7 e a extensão menor valia 5, logo, a

parte que faltava era de 2 m.
Sabendo disso, basta somarmos os lados para encontrar o perímetro:
8 + 5 + 5 + 2 + 3 + 7 = 30
O perímetro da sala é 30 metros.
Gabarito: D
9- A figura mostra o contorno de uma praça, em que as medidas indicadas
estão em metros.
figura fora de escala
Se esse contorno todo tem 58 m, então a medida do lado maior é igual a
a) 21 m.
b) 18 m.
c) 15 m.
d) 10 m.
e) 7 m.
Sabemos que o perímetro é a soma dos lados da figura, se o perímetro é 58,

temos que:
x + 8 + x + x + x + 8 + x + x = 58
6x + 16 = 58
6x = 58 – 16
6x = 42
x = 42/6
x=7
Sabemos que x vale 7, mas a questão quer saber quanto vale o maior lado da
figura.
O maior lado da figura é o x + 8
Portanto, o maior lado da figura mede:
7 + 8 = 15
124
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Gabarito: C
10- A área do círculo c1 é 256πcm². A área de um círculo c2 com raio igual a

quarta parte do raio do círculo c1 é:
a) 8πcm2.
b) 16πcm2.
c) 64πcm2.
d) 128πcm2.
e) 24πcm2.
Primeiro vamos descobrir quanto vale o Raio do C1:
A fórmula da área do círculo é πR², a questão diz que a área de C1 = 256πcm²,

então:
πR² = 256π
πR² = 256π
R² = 256
R = √ 256
R = 16
O raio do C1 = 16.
A questão diz que o raio do C2 é a quarta parte do raio de C1:
RC2 = ¼.16 = 4
Portanto, o raio de C2 = 4
Área de C2 = 4². π
Área de C2 = 16π cm²
Gabarito: B
125
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– VOLUMES –
1- A figura a seguir ilustra um aquário, em formato de paralelepípedo, com as

seguintes medidas: 50 cm x 20 cm x 30 cm.
A capacidade (volume total), em cm3, do aquário representado acima é de:

a) 10.
b) 300.
c) 1000.
d) 3000.
e) 30000.
A figura em questão tem formato de paralelepípedo. A fórmula do volume do

paralelepípedo é: altura . largura . profundidade.
Portanto:
Volume do aquário = 20 . 30 . 50
Volume do aquário = 30000 cm³
Gabarito: E
126
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2- Em um recipiente vazio, na forma de um prisma reto de base retangular,

foram colocados 4,8 L de água, conforme mostra a figura, cujas medidas
internas estão indicadas em centímetros.
Lembrando que 1 cm³ = 1 mL, a altura do recipiente, indicado na figura pela

letra H, é igual a
a) 30 cm.
b) 28 cm.
c) 24 cm.
d) 20 cm.
e) 16 cm.
Como a resposta está em cm, vamos converter logo:
4,8L = 4800 ml
Como ml = cm³  4800ml = 4800cm³
Então, temos que:
x . 20 . 15 = 4800
300x = 4800
x = 4800/300
x = 16
Sendo assim, temos que x = 16
Como a questão pede o valor de H, H é x + 4
Portanto:
H = 16 + 4
H = 20
127
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Gabarito: D
3- Os funcionários de uma escola desejavam saber qual era o volume
aproximado que um reservatório de água comportava. Para tanto,
consideraram que o reservatório tinha o formato de um cilindro reto com 6 m de
diâmetro e 2 m de altura. Dado que 1 000 L = 1 m3, o volume de água, em
litros, que esse reservatório comporta é um valor entre
a) 10 000 L e 20 000 L.
b) 30 000 L e 40 000 L.
c) 50 000 L e 60 000 L.
d) 130 000 L e 140 000 L.
e) 220 000 L e 230 000 L.
Vimos que a fórmula do volume do cilindro é π R²H
A questão fornece que o cilindro tem:
Diâmetro = 6m
Altura = 2m
Sabemos que o raio é a metade do diâmetro.
Sendo assim, seu volume é:
3².2. π
9 . 2π
18 π m³
Considerando π = 3, temos aproximadamente 54m³ (18.3)
Como 1 m³ = 1000 L
54m³ = 54000 L
Portanto, esse reservatório comporta um valor entre 50 000 L e 60 000 L.
Gabarito: C
128
Ebook 300 MPP
4- A altura original de um bloco retangular de madeira, que era igual a 30 cm,

teve que ser reduzida em 6 cm, conforme mostra a figura, com dimensões
indicadas em centímetros.
Sabe-se que a redução na medida da altura reduziu o volume original em

900cm³. Desse modo, o volume do bloco passou a ser de
a) 4 500 cm³.
b) 4 200 cm³.
c) 3 800 cm³.
d) 3 600 cm³.
e) 3 200 cm³.
Se a redução na medida da altura o volume foi reduzido em 900 cm³, então a

parte riscada do paralelepípedo a seguir tem volume igual a 900cm³
Sendo assim:
6 . 10 . x = 900
60x = 900
x = 900/60
x = 15
A questão pede o volume do novo bloco:
Volume do novo bloco = (30 – 6) . 10 . 15

Volume do novo bloco = 24 . 150
Volume do novo bloco = 3600 cm³
129
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Gabarito: D
5- Uma peça em madeira maciça, com formato de paralelepípedo reto
retangular, com base quadrada, tem volume de 300 cm3 e aresta da base
medindo 5 cm. A altura dessa peça é de:
a) 10 cm.
b) 11 cm.
c) 12 cm.
d) 13 cm.
e) 14 cm.
Se sua base é quadrada, 2 de suas dimensões são iguais (nesse caso valem
5). Como o volume do paralelepípedo é o produto das suas dimensões, temos
que:
5 . 5 . h = 300
25h = 300
h = 300/25
h = 12
Logo, a altura dessa peça é 12 cm.
Gabarito: C
6- Um bloco no formato de um cubo, com arestas de 12 cm, e um bloco

retangular de base quadrada, com 27 cm de altura, têm volumes iguais.
Nessas condições, é correto afirmar que a medida do lado da base do bloco
retangular é
a) 12 cm.
b) 10 cm.
c) 9 cm.
d) 8 cm.
e) 7 cm.
Primeiro vamos descobrir o volume do cubo que tem arestas = 12.
O volume do cubo é aresta ao cubo  a³
Então, o volume desse cubo é 12 . 12 . 12 = 1728
O volume do bloco retangular de base quadrada é igual ao volume do cubo e

sua altura é 27:
130
Ebook 300 MPP
b² . 27 = 1728
b² = 1728/27
b² = 64
b = √ 64
b=8
Logo, o valor do lado da base do bloco retangular é 8.
Gabarito: D
7- Uma empresa foi contratada para encher duas lajes no formato de prismas
retos retangulares. A tabela a seguir apresenta as dimensões dessas lajes.
Comprimento Largura Altura

Laje 1 10 m 6m 15 cm
Laje 2 12 m 15 m 20 cm
Dado que o preço cobrado por essa empresa é diretamente proporcional ao

volume da laje, tem-se que o preço cobrado pelo serviço realizado na laje de
maior volume será:
a) 2 vezes o valor cobrado na laje de menor volume.

b) 3 vezes o valor cobrado na laje de menor volume.
c) 4 vezes o valor cobrado na laje de menor volume.
d) 6 vezes o valor cobrado na laje de menor volume.
e) 8 vezes o valor cobrado na laje de menor volume.
Primeiro vamos ver o volume da 1ª laje:
10 . 6 . 15 = 900m²
Agora, o volume da 2ª laje:
12 . 15 . 20 = 3600m²
A laje de menor volume é 4 vezes menor que a de maior volume:

3600/900 = 4
Como o valor cobrado é diretamente proporcional, o valor cobrado na laje

maior é 4 vezes maior que o cobrado na menor.
Gabarito: C
131
Ebook 300 MPP
8- Uma caixa de papelão, reta e de base retangular, tem suas medidas

internas, em centímetros, indicadas na figura.
Sabendo que o perímetro da base é 120 cm, o volume dessa caixa é de
a) 40 000 cm³.
b) 34 000 cm³.
c) 28 000 cm³.
d) 24 000 cm³.
e) 20 000 cm³.
Primeiro precisamos descobrir o valor de x.
A questão diz que o perímetro da base = 120 cm, ou seja:
2 (2x + x) = 120
4x + 2x = 120
6x = 120
x = 120/6
x = 20
Sendo assim, as dimensões dessa caixa são: x, 2x e 30  20, 40 e 30
Logo, seu volume será: 20 . 30 . 40 = 24000 cm³
Gabarito: D
132
Ebook 300 MPP
9- Uma fábrica de sorvetes decidiu lançar o Kornetone: uma casquinha de

sorvete de forma cônica com 6 cm de diâmetro e 10 cm de altura, totalmente
preenchida com sorvete de chocolate, sem transbordar, e sobre o sorvete de
chocolate, meia bola de sorvete de morango, formando uma semiesfera que se
encaixa perfeitamente sobre a casquinha.
Considerando π = 3,14, o volume de sorvete necessário para fabricar um

Kornetone é de, aproximadamente,
a) 151 ml
b) 188 ml
c) 207 ml
d) 433 ml
e) 829 ml
Para calcular o volume total de sorvete utilizado, precisamos somar o voluma

do cone (casquinha) + o volume da semiesfera (meia bola de sorvete de
morango)
H = 10 cm
D = 6 cm
R = 3 cm (O raio é = D/2)
πR ² H
A fórmula do volume do cone é
3
π . 3² .10 90 π
Volume da casquinha =
3
= 3
= 30 π
O volume da semiesfera é igual a metade do volume da esfera, então:
4 πR ³ 4 π .3³ 4 π .27
Volume da esfera =
3
= 3
= 3
= 36 π
Logo, o volume da semiesfera = 36 π /2 = 18 π
Portanto, o volume total do sorvete = 30 π + 18 π = 48 π
A questão considera π=3,14 , então:

133
Ebook 300 MPP
Volume total = 3,14 . 48 = 150,72

Sendo assim, o volume de sorvete necessário para fabricar um Kornetone é de,
aproximadamente 151 ml.
Gabarito: A
10- Uma pirâmide de base retangular e altura 12 cm tem volume de 100 cm³. A
área da base dessa pirâmide, em cm² , é:
a) 25.
b) 26.
c) 30.
d) 36.
e) 50.
Área da Base . Altura

Vimos na aula que a fórmula do volume da pirâmide é
3
A questão diz que :
Altura = 12
Volume = 100
Área da Base (AB) = ?
A B . 12
= 100
3
4 AB = 100
AB = 100/4
AB = 25
Temos que a área da base dessa pirâmide é de 25 cm².
Gabarito: A
134
Ebook 300 MPP
– TEOREMA DE PITÁGORAS –
1- Murilo vai colocar um varal em seu quintal. Ele já colocou os ganchos em

duas paredes perpendiculares, conforme indicado pelas setas da imagem a
seguir, de acordo com as distâncias marcadas.
Murilo utilizou o teorema de Pitágoras para descobrir o comprimento de corda

de varal que ele terá disponível para colocar suas roupas. Sabendo-se que
Murilo colocará o varal bem esticado, se calcular corretamente, descobrirá que
terá de varal, em metros, o total de:
a) 5,0.
b) 5,5.
c) 6,0.
d) 6,5.
e) 7,0.
A parta em que Murilo colocará o varal é o lado que está de frente para o
ângulo de 90º e pode ser chamada de hipotenusa.
Vimos que um triângulo é pitagórico quando seus catetos medem 3 e 4. Nesse
caso, a hipotenusa vale 5.
Portanto, o varal terá 5 metros.
Gabarito: A
2- De um terreno no formato de triângulo retângulo, sabe-se que o maior e o

menor lados medem 25 metros e 15 metros, respectivamente. A medida do
terceiro lado desse terreno é igual a
a) 19,5 metros.
b) 20,0 metros.
135
Ebook 300 MPP
c) 20,5 metros.
d) 21,0 metros.
e) 21,5 metros.
A questão diz que se trata de um triângulo retângulo. Seu maior lado vale 25
metros e o seu menor lado vale 15.
O maior lado de um triângulo retângulo é a hipotenusa. Se dividirmos a

hipotenusa por 5 dá 5. E se dividirmos o cateto por 3 também dá 5. Ou seja,
temos um triângulo pitagórico aumentado em 5.
Portanto, seu outro lado será 4 . 5 = 20
Logo, a medida do outro lado desse terreno é 20 metros.
Gabarito: B
3- Uma pessoa estava, inicialmente, localizada em um ponto A. Ela caminhou

16 metros em linha reta e parou, determinando um ponto B. No ponto B, ela
girou 90º para a direita, caminhou mais 12 metros, em linha reta, e parou,
determinando um ponto C. No ponto C, essa pessoa girou para a direita, o
suficiente, e caminhou, em linha reta, até retornar ao ponto A, de origem. Ao
todo, nesse trajeto, essa pessoa caminhou
a) 46 metros.
b) 47 metros.
c) 48 metros.
d) 49 metros.
e) 50 metros.
Representando o trajeto da pessoa temos:
16
A B
x 12
Primeiro precisamos saber o valor de x. Um triângulo pitagórico tem os catetos

medindo 3 e 4 e sua hipotenusa vale 5.
Se dividirmos 16/4 = 4 e 12/3 = 4

136
Ebook 300 MPP
Então, temos um triângulo pitagórico aumentado 4 vezes. Logo, sua hipotenusa

será igual a 5 . 4 = 20
A questão quer saber quantos metros ao total essa pessoa caminhou.
Basta somarmos os catetos + a hipotenusa:
12 + 16 + 20 = 48
Ao todo, nesse trajeto, essa pessoa caminhou 48 metros.
Gabarito: C
4- Na figura abaixo, está representado um triângulo equilátero.
Se a medida de AB 5√3, é então a medida de AC será:
a) 5.
b) 10.
c) 15.
d) 10√3
e) 15√3
Nessa questão, AB representa a altura do triângulo. Vimos que altura do

triângulo equilátero é l√3/2.
Então:
l√3/2 = 5√3
O 2 passa para o outro lado multiplicando:
l√3 = 10√3
l = 10
137
Ebook 300 MPP
Logo, a medida AC = 10
Gabarito: B
5- Um jardineiro estava fazendo um canteiro para plantar um jardim na forma

de um triângulo retângulo.
Os dois lados menores do triângulo retângulo mediam 80 centímetros e 60
centímetros. Quantos centímetros deve ser o terceiro lado desse canteiro?
a) 110 centímetros.
b) 100 centímetros.
c) 16,73 centímetros.
Os menores lados (ou seja, os catetos) mediam 80 cm e 60 cm.
80 = 4 . 20
60 = 3 . 20
Logo, o maior lado (hipotenusa) será 5 . 20 = 100
O terceiro lado desse canteiro medirá 100 cm.
Gabarito: B
6- O famoso teorema de Pitágoras nos permite calcular o valor da hipotenusa e

dos catetos formadores do triângulo retângulo.
Sabendo que a hipotenusa de um determinado triângulo mede 10 cm e o cateto
oposto 6 cm, assinale a alternativa que contém a medida do cateto adjacente.
a) 7.
b) 8.
c) 9.
d) 10.
e) 11.
Vimos que um triângulo pitagórico tem sua hipotenusa igual a 5 e seus catetos
medem 3 e 4.
Um triângulo que possui as mesmas medidas aumentadas proporcionalmente

também é pitagórico, por exemplo:
Hipotenusa = 10 e catetos = 6 e 8
138
Ebook 300 MPP
Nessa questão, temos que hipotenusa = 10 e cateto 1 = 6, logo, o outro cateto =

8.
Gabarito: B
7- Considere o triângulo retângulo abaixo:
O valor de x indicado na figura é:
a) x = 1.
b) x = 2.
c) x = 3.
d) x = 4.
e) x = 5.
Vimos que a hipotenusa de um triângulo isósceles é lado √ 2
Como vimos que seu lado vale 3, a hipotenusa é 3√ 2
Logo, x = 3
Gabarito: C
8- Pretende-se alcançar uma lâmpada fixada no alto de um muro por meio de

uma escada de 2,9 metros de comprimento. O pé da escada estará a 2 metros
de distância do muro, conforme representado na figura.
139
Ebook 300 MPP
Então, a altura h do ponto onde a escada tocará o muro em relação ao chão

será de:
a) 1,7 m.
b) 1,8 m.
c) 1,9 m.
d) 2,0 m.
e) 2,1 m.
Como se trata de um triângulo retângulo, podemos utilizar o teorema de

Pitágoras. Temos que a hipotenusa = 2,9 e um cateto = 2
2,9² = 2² + h²
8,41 – 4 = h²
h² = 4,41
h = √ 4,41
h = 2,1
Gabarito: E
9- A alternativa que apresenta um exemplo de triângulo retângulo, cujas

medidas dos catetos sejam C1 e C2 e cuja medida da hipotenusa seja H, é:
a) C1=3,C2=4 e H=7
b) C1=5,C2=13 e H=14
c) C1=5,C2=12 e H=13
d) C1=6,C2=8 e H=13
e) C1=6,C2=8 e H=15
Para resolvermos essa questão, basta somarmos os quadrados dos catetos e

eles tem que ser iguais ao quadrado da hipotenusa. Vamos testar as
alternativas:
a) C1=3,C2=4 e H=7  3² + 4² = 9 + 16 = 25.

Incorreta, pois 7² = 49 ≠ 25
b) C1=5,C2=13 e H=14  5² + 13² = 25 + 169 = 194

c) C1=5,C2=12 e H=13  5² + 12² = 25 + 144 = 169

Correta, pois 13² = 169 (Inclusive, esse é outro tipo de triângulo pitagórico)
d) C1=6,C2=8 e H=13  6² + 8² = 36 + 64 = 100

e) C1=6,C2=8 e H=15  6² + 8² = 36 + 64 = 100

140
Ebook 300 MPP
Gabarito: C
10- A respeito de um grande jardim com formato de triângulo retângulo, sabe-

se que o maior e o menor lados medem 13 e 5 metros. A medida, em metros,
do terceiro lado desse jardim é igual a
a) 10,5.
b) 11.
c) 11,5.
d) 12.
e) 12,5.
O maior lado de um triângulo retângulo é a sua hipotenusa. Ou seja, a

hipotenusa desse triângulo é 13 e um dos catetos vale 5.
Vimos na aula que esse é um caso de triângulo pitagórico, onde hipotenusa =

13, cateto1 = 12 e cateto2 = 5
Portanto, o terceiro lado desse jardim mede 12 metros.
Gabarito: D
141
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142
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143
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- ASSOCIAÇÕES LÓGICAS -
Como identificar uma questão de associações lógicas? Quando ela diz que
cada elemento possui uma ocupação e nos dá informações sobre eles.
O que fazer? Montamos uma tabela com as informações e quando

identificamos o SIM, colocamos um círculo nele e preenchemos com NÃO
todas as lacunas da linha e da coluna do SIM.
Vamos ver na prática:
1- No diagrama a seguir, as marcações V e F indicam quando o cruzamento da

informação é verdadeiro e falso, respectivamente. Cada moça tem uma única
profissão e cada garoto é irmão de somente uma das moças. Por exemplo,
Clarice é bióloga e Vitor não é irmão da veterinária.
Com base nesse caso hipotético e no diagrama, julgue o item.

( ) João é irmão da veterinária.
Resolução:
Vamos montar nossa própria tabela:
Agora vamos considerar as informações dadas pela questão: Clarice é bióloga

e Vitor não é irmão da veterinária.
*Clarice é bióloga, então colocamos um S na lacuna correspondente e
colocamos N na linha e coluna do S:
144
Ebook 300 MPP
Concluímos que Clarice é bióloga e Virgínia é veterinária. Vitor não é irmão da

veterinária, se ele não é irmão da veterinária, só pode ser irmão da bióloga,
então colocamos um S na lacuna correspondente e colocamos N na linha e
coluna do S:
Com isso, podemos afirmar que: Virgínia é veterinária e é irmã de João.

Logo, a afirmação “João é irmão da veterinária” está correta.
Gabarito: Certo.
2- Albertina, Bruna e Clarisse são irmãs e os seguintes fatos a respeito delas

são verdadeiros:
- Bruna é a mais velha das três.
- Clarisse não é a mais jovem delas.
A ordem correta da mais velha para a mais nova é:

a) Albertina, Bruna e Clarisse.
b) Albertina, Clarisse e Bruna.
c) Bruna, Albertina e Clarisse.
d) Bruna, Clarisse e Albertina.
e) Clarisse, Albertina e Bruna.
Resolução:
Identificamos que é uma questão de associação lógica, temos que montar a
tabela.
Agora vamos marcando de acordo com as informações que a questão nos dá.
* Bruna é a mais velha das três. Colocamos S na lacuna correspondente e
colocamos N na linha e coluna do S:
145
Ebook 300 MPP
Agora, vamos para a próxima informação:

* Clarisse não é a mais jovem delas. Já marcamos que Clarisse não é a mais
velha, se ela também não é a mais jovem, só pode ser a do meio. Colocamos S
na lacuna correspondente e colocamos N na linha e coluna do S:
Com essas informações podemos afirmar que Bruna é a mais velha, Clarisse é
a do meio e Albertina é a mais nova.
Gabarito: D
3- As irmãs Cátia, Jane e Tania possuem idades diferentes. Cada uma delas é
formada em uma das seguintes graduações: Serviço Social, Direito e
Pedagogia. A ordem expressa na questão não representa a ordem da
graduação de cada uma delas. Sabe-se que, a irmã mais nova não se formou
em Direito nem em Pedagogia. Cátia não é a irmã com a idade do meio. A mais
velha não é Jane, nem Cátia. Jane não se formou em Direito. Sendo assim, é
possível concluir corretamente que:
a) Tania é a mais nova e se formou em Pedagogia.
b) Jane é a mais nova e se formou em Serviço Social.
c) Tania é a irmã com a idade do meio e se formou em Direito.
d) Jane é a irmã com a idade do meio e se formou em Pedagogia.
e) Tania é a mais velha e se formou em Serviço Social.
Resolução:
Vamos montar a tabela e ir preenchendo de acordo com as informações que
temos.
Vamos procurar a afirmação que nos forneça mais informações.
* A mais velha não é Jane, nem Cátia.
Se a mais velha não é Jane, nem Cátia, a mais velha só pode ser a Tânia.
Colocamos S na lacuna correspondente e colocamos N na linha e coluna do S:
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Próxima informação:
Cátia não é a irmã com idade do meio, se ela não é a mais velha nem a
domeio, ela só pode ser a mais nova. E consequentemente, Jane é a do meio.
Agora já sabemos que a Cátia é a mais nova, Jane é a do meio e Tania é a

mais velha. Vamos as próximas informações:
* a irmã mais nova não se formou em Direito nem em Pedagogia.
Sabemos que a mais nova é Cátia, se ela não se formou em direito ou

pedagogia, só pode ter se formado em serviço social. Colocamos S na lacuna
correspondente e colocamos N na linha e coluna do S:
Agora a última informação:
* Jane não se formou em direito. Se Jane não se formou em Direito, só pode

ter se formado em pedagogia. Consequentemente Tania só pode ter se
formado em direito. Matamos a questão.
147
Ebook 300 MPP
Sendo assim, é possível concluir corretamente que Jane é a irmã com a idade
do meio e se formou em Pedagogia.
Gabarito: D
4- Na sala de espera do consultório de um pediatra há três mães, Ana, Beatriz

e Cláudia, acompanhadas de seus respectivos filhos. Elas vestem blusas de
cores diferentes (azul, verde e vermelho), usam calçados diferentes (bota,
sandália e tênis) e têm quantidades de filhos diferentes (apenas um, dois e
três). Ana veste uma blusa vermelha; a que veste blusa azul calça bota; Beatriz
tem mais filhos do que Ana; a que usa tênis tem dois filhos. Sabendo que
Cláudia não calça bota e tem apenas um filho, é correto afirmar que:
a) Ana tem dois filhos e Beatriz calça sandália.
b) Ana calça tênis e Cláudia usa blusa verde.
c) Beatriz calça bota e Cláudia usa blusa azul.
d) Beatriz usa blusa verde e Cláudia calça sandália.
e) Ana calça sandália e Beatriz tem três filhos.
Resolução:
Vamos começar pela afirmação que mais nos informa.
* Ana veste uma blusa vermelha.
* Beatriz tem mais filhos do que Ana e Cláudia tem apenas 1 filho, logo,
Cláudia tem 1, Ana tem 2 e Beatriz tem 3.
148
Ebook 300 MPP
Mais uma informação:

* A que usa tênis tem 2 filhos. Se a que tem 2 filhos é a Ana, ela é quem usa
tênis.
Outra informação:
* Cláudia não calça bota. Se ela não calça bota, nem tênis, podemos afirmar
que ela calça sandália. Consequentemente, Beatriz calça bota.
Última informação:
* A que veste blusa azul calça bota.
Já sabemos que quem calça bota é Beatriz, logo, é ela que veste blusa azul.
Consequentemente, Cláudia veste blusa verde. Assim, acabamos de preencher
a tabela.
Podemos afirmar que Ana calça tênis e Cláudia usa blusa verde.
Gabarito: B
5- Pedro, José e Antônio têm alturas diferentes, praticam esportes diferentes

(um deles pratica futebol, outro, natação e o terceiro, voleibol, não
necessariamente nessa ordem) e têm cores de cabelos diferentes (um deles é
ruivo, outro, loiro e o terceiro, moreno, não necessariamente nessa ordem).
Sabendo que Pedro é o mais baixo e não pratica natação, que o que pratica
voleibol é o mais alto, que o ruivo pratica natação e que Antônio é loiro, então:
a) Pedro é moreno e José pratica voleibol.
b) José é ruivo e Antônio pratica futebol.
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Ebook 300 MPP
c) Antônio é o mais alto e Pedro é moreno.

d) Antônio pratica natação e José é ruivo.
e) Pedro é ruivo e Antônio pratica voleibol.
Resolução:
Então vamos montar uma tabela com as informações que nós temos.
Primeiro vamos procurar a afirmação que nos fornece mais informações.
* Pedro é o mais baixo.
Como já sabemos que Pedro é o mais baixo, colocamos S na lacuna
correspondente e colocamos N na linha e coluna do S.
Próximas informações:
* Pedro não pratica natação.
* O que pratica voleibol é o mais alto
Se Pedro é o mais baixo, ele não pratica voleibol. A questão tbm afirma que ele
não pratica natação, então, podemos concluir que ele pratica futebol.
Colocamos S na lacuna correspondente e colocamos N na linha e coluna do S.
Mais uma informação:

* O ruivo pratica natação e Antônio é loiro
Se o que pratica natação é ruivo e Antônio é loiro, podemos afirmar que
Antônio não pratica natação. Como já vimos antes que ele também não pratica
futebol, logo, ele pratica voleibol. Consequentemente, Antônio pratica natação.
Tbm com base nessas afirmações, podemos dizer que José é ruivo. Se Antônio
é loiro e José é ruivo, com certeza Pedro é moreno .
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Ebook 300 MPP
Agora para fechar a tabela, vamos olhar uma informação que tínhamos
usadoantes.
* O mais alto joga voleibol.
Ora, se o mais alto joga voleibol e sabemos que quem joga voleibol é o
Antônio, o Antônio é o mais alto.
Se Antônio é o mais alto e Pedro é o mais baixo, José é médio.
Com isso, fechamos o preenchimento da tabela:
Com base nessas informações podemos concluir que Antônio é o mais alto e
Pedro é moreno.
Gabarito: C
6- Duas empresas, 1 e 2, concorrentes, que atuam no ramo de vendas de

automóveis, estão disputando a preferência de oito clientes: A, B, C, D, E, F, G
e H. Sabe-se que o cliente E não quer comprar na empresa 1; os clientes G, D
e H estão em dúvidas onde comprar; e o cliente B jamais compraria na
empresa 2. Segundo as condições acima, se o cliente A não comprar na
empresa 2, e o restante não comprar na empresa 1, quantos carros no mínimo,
possivelmente, a empresa 2 venderá?
a) 7.
b) 6.
c) 5.
d) 4.
e) 3.
Resolução:
Temos 2 empresas e 8 clientes. Vamos montar a tabela e preencher com as
informações.
Vamos preencher todas as informações:
* O cliente E não quer comprar na Empresa 1.
* Os clientes G, D e H estão em dúvidas onde comprar.
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Ebook 300 MPP
* O cliente B jamais compraria na empresa 2.
A questão quer saber quantos carros no mínimo a empresa 2 venderá se o

cliente A não comprar na empresa 2 e o restante não comprar na empresa 1.
Vamos colocar isso na tabela:
As lacunas que ficaram em branco na linha da empresa 2 representam a

quantidade de vendas que a empresa 2 venderá nas condições que a questão
disse. Ou seja, a empresa venderá no mínimo 6 carros.
Gabarito: B
7- Abel, Bianca e Carlos têm idades diferentes e exercem em uma Prefeitura

Municipal cargos de Guarda Municipal, Técnico de Informática ou de Agente de
Trânsito, não necessariamente nesta ordem. Dos três, Bianca foi a que nasceu
primeiro, mas não é Guarda Municipal, enquanto Carlos é Técnico em
Informática, mas não nasceu por último. Com base nessas informações, é
correto afirmar que:
a) Abel não é o mais novo nem o mais velho.
b) Bianca não é Agente de Trânsito.
c) o mais novo dos três é Guarda Municipal.
d) Abel é mais velho que Carlos.
Resolução:
Identificamos uma questão de associação lógica, vamos montar a tabela.
Vamos procurar informações que nos ajudem a preencher a tabela.
* Bianca foi a que nasceu primeiro
* Carlos não é o que nasceu por último
Se Carlos não nasceu por último, nem é o mais velho, logo, ele é o do meio.
Daí já podemos concluir que Bianca é a mais velha, Carlos é o do meio e Abel
é o mais novo.
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Ebook 300 MPP
* Carlos é Técnico em Informática. Como podemos afirmar isso, colocamos S
na lacuna correspondente e colocamos N na linha e coluna do S.
Agora a última informação para matar a questão:

* Bianca não é Guarda Municipal.
Se Bianca não é Guarda e nem é Técnica em Informática, ela só pode ser
Agente de Trânsito. Consequentemente, Abel é Guarda Municipal.
Agora com a tabela preenchida é só olhar as opções e marcar a alternativa

correta.
Com base nessas informações, é correto afirmar que Bianca não é Agente de
Trânsito.
Gabarito: B
8- Antônio, Bruno, Carlos, Davi e Elias foram selecionados para participar de

um programa de televisão, onde eles deveriam ficar trancados em uma casa
por 4 semanas. Sobre esses candidatos, sabemos que
- os 5 rapazes são de estados diferentes: RJ, SP, SC, ES e PR;
- Antônio e o rapaz que mora no RJ ficaram logo amigos;
- Antônio não é paulista e nem catarinense;
- Elias nasceu no estado do ES;
- Carlos torce para o mesmo time do rapaz que mora em SP, enquanto o rapaz
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Ebook 300 MPP
carioca torce para o time arquirrival;

- o rapaz paulista e Davi jogaram damas.
Considerando as informações apresentadas, de qual estado é o rapaz

chamado Davi?
a) RJ.
b) SP.
c) SC.
d) ES.
e) PR.
Resolução:
Com as informações que já temos, vamos montar a tabela:
* Antônio e o rapaz que mora no RJ ficaram amigos ( Então Antônio não mora
no RJ)
* Antônio não é paulista e nem catarinense;
* Elias nasceu no estado do ES;
Já que podemos afirmar que Elias nasceu no ES, colocamos S na lacuna
correspondente e colocamos N na linha e coluna do S.
Para Antônio só sobrou a lacuna PR, então podemos concluir que ele é de lá.
Vamos colocar S na lacuna correspondente e colocamos N na linha e coluna
do S.
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Ebook 300 MPP
Outra informação: * Carlos torce para o mesmo time do rapaz que mora em SP
enquanto o rapaz carioca torce para o time arquirrival (Carlos não mora em SP
e nem no RJ)
Com essa última informação observamos que o único nome em branco na

coluna S foi Carlos, logo podemos concluir que ele é catarinense. Vamos
colocar S na lacuna correspondente e colocamos N na linha e coluna do S.
Agora vamos analisar mais 1 informação:
* O rapaz paulista e Davi jogaram damas (Davi não é Paulista)
Com essa última informação observamos que o único nome em branco na

coluna RJ foi Davi, logo podemos concluir que ele é carioca. Vamos colocar S
na lacuna correspondente e colocamos N na linha e coluna do S.
Agora já temos informações suficientes para responder à questão.

Ela quer saber de qual estado é o rapaz chamado Davi.
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Ebook 300 MPP
Davi é do RJ.
Gabarito: A
9- Três funcionários públicos, Antônio, Bruno e Carlos, foram contratados para

3 cargos distintos: perito, legista e médico. Esses funcionários possuem meios
de locomoção diferentes: um tem carro, o outro uma moto e o outro uma
bicicleta. Considere as seguintes afirmações:
- o médico possui o carro;
- Carlos têm uma bicicleta;
- Antônio é legista.
De acordo com essas afirmações, é correto afirmar que:
a) Antônio não tem uma moto.
b) Carlos é Médico.
c) Bruno é perito.
d) Antônio tem um carro.
e) Bruno tem um carro.
Resolução:
Vamos montar a tabela.
Devemos buscar as afirmações que mais forneçam informações para
conseguirmos preencher a tabela.
* Carlos tem uma bicicleta
* Antônio é legista
Com essas 2 afirmações temos que:
Agora a próxima informação:

* O médico possui o carro.
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Ebook 300 MPP
Como já sabemos que Antônio é legista, logo, ele não possui o carro.
Podemos observar que única lacuna que não foi preenchida na coluna do carro
foi a de Bruno, logo, ele possui o carro.
Se ele possui o carro e a questão disse que quem possui o carro é médico,
concluímos também que Bruno é médico.
De acordo com essas afirmações, é correto afirmar que Bruno tem um carro.
Gabarito: E
10- Augusto, Claudio e Fabio são três amigos com idades diferentes e que
foram aprovados em um concurso vestibular, tal que cada um foi aprovado em
um curso diferente dos seus amigos. As idades dos três amigos são 18, 19 e
20, não necessariamente nessa ordem, e os três cursos são Administração,
Economia e Filosofia, também não necessariamente nessa ordem.
Ainda sabe-se que:
• Augusto é o mais novo dos três amigos;
• um dos amigos que possui 20 anos foi aprovado no curso de Administração;
• Fábio foi aprovado no curso de Economia.
Considerando essas informações, a idade de Claudio e o curso em que ele foi

aprovado no vestibular são:
a) 19 anos e Administração.
b) 20 anos e Filosofia.
c) 20 anos e Administração.
d) 19 anos e Economia.
e) 19 anos e Filosofia.
Resolução:
Questão de associação lógica, já sabe que temos que montar a tabela.
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1ª informação:
* Augusto é mais novo dos 3 amigos
2ª informação:
* Um dos amigos que possui 20 anos foi aprovado no curso de Administração
(como já sabemos que Augusto possui 18, ele não foi aprovado no curso de
Administração)
3ª Informação:
* Fábio foi aprovado no curso de Economia.
Com essa informação vimos que a coluna de administração ficou em branco no

nome de Cláudio. Então podemos concluir que foi ele o aprovado em
administração. Vamos colocar S na lacuna correspondente e colocamos N na
linha e coluna do S. Consequentemente, Augusto foi aprovado em Filosofia.
Como lá no início vimos que o amigo que tem 20 anos foi aprovado em
administração, podemos dizer que Cláudio tem 20 anos. Se Cláudio tem 20
anos e Augusto 18, Fábio tem 19 anos.
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Ebook 300 MPP
A questão quer saber a idade e o curso que Cláudio foi aprovado no vestibular.
Observando a tabela podemos afirmar que ele foi aprovado em administração e
tem 20 anos.
Gabarito: C
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- VERDADES E MENTIRAS -
1- Vítor, Matheus e José foram a uma roda de samba, cada um na companhia

de uma amiga. Ao final do samba, os três amigos e as três amigas
encontraram um conhecido comum a todos, que perguntou com quem haviam
ido ao samba. As seguintes respostas foram ditas:
Gabriela: “Eu estava acompanhada do Vítor”.
Matheus: “Se eu não estivesse acompanhado com Fernanda, Gabriela estaria
com Vítor”.
José: “Ou Matheus estava acompanhado de Gabriela ou Vítor estava com
Léa”.
Sabendo-se que apenas Gabriela não falou a verdade, é correto concluir que
a) Matheus estava com Gabriela, e Vítor, com Léa.
b) Matheus estava com Gabriela, e José, com Fernanda.
c) Vítor estava com Fernanda, e José, com Gabriela.
d) Vítor estava com Léa, e José, com Gabriela.
Resolução:
Como já sabemos que Gabriela não falou a verdade, vamos analisar as outras
respostas.
Matheus:
“Se eu não estivesse acompanhado com Fernanda, Gabriela estaria com Vítor”. V
F F
Gabriela estar com Vítor é falso.

Pro “se...então” ser verdadeiro se a 2ª proposição é falsa, a 1ª também tem que
ser falsa.
Então, Matheus estava acompanhado de Fernanda.
José:
“Ou Matheus estava acompanhado de Gabriela ou Vítor estava com Léa”.
F V
Já sabemos que Matheus estava acompanhado de Gabriela é falso, pois ele

estava acompanhado de Fernanda.
Pro “ou...ou” ser verdadeiro as proposições se a 1ª é falsa, a 2ª tem que ser
verdadeira.
Logo, Vítor estava com Léa.
160
Ebook 300 MPP
Portanto, Vítor estava com Léa; Matheus estava com Fernanda e José com
Gabriela.
Visto isso, é correto concluir que Vítor estava com Léa, e José, com Gabriela.
Gabarito: D
2- Oto, Téo e Tom são três amigos que trabalham juntos. Dois deles têm 34
anos de idade e sempre dizem mentira. Já o outro amigo, que tem 40 anos de
idade, diz sempre a verdade.
Se Téo disse que a idade de Tom não é 34 anos de idade, então é correto
afirmar que
a) Oto tem 34 anos de idade.
b) Téo e Tom sempre mentem.
c) Téo tem 40 anos de idade.
d) Tom diz sempre a verdade.
Resolução:
Para resolver fácil é preciso fazer um esquema.
Temos as seguintes regras:
2 possuem 34 anos e sempre mentem.
1 possui 40 anos e nunca mente.
TÉO disse que TOM não tem 34 anos.
Essa afirmação tem duas possibilidades.
Se for verdade então TOM tem 40, TÉO tem 40 e OTO 34. Não fecha com as
regras. (Pois 2 tem que ter 34 anos)
161
Ebook 300 MPP
Se for falsa.... então TOM tem 34, TÉO tem 34 e OTO 40. Fecha com as
regras.
Dessa forma é correto afirmar que Téo e Tom sempre mentem. (Porque ambos
tem 34 anos)
Gabarito: B
3- Chico, Serafim, Juvenal e Dirceu trabalham juntos e, em certo momento,

Dirceu pergunta: Que dia do mês é hoje? As respostas dos outros três foram:
Chico: hoje não é dia 15.
Serafim: ontem foi dia 13. Juvenal: hoje é dia 15.
Sabe-se que um deles mentiu e os outros disseram a verdade.
O dia em que Dirceu fez a pergunta foi dia:
a) 13;
b) 14;
c) 15;
d) 16;
e) 17.
Resolução:
Sabemos que apenas 1 está mentindo, então temos que analisar as

possibilidades e descobrir qual está dizendo mentira. Mas podemos observar
que as respostas de Chico e Juvenal são contraditórias. Um diz que é dia 15 e
o outro diz que não é dia 15.
Você que é aluno MPP já sabe que quando temos esse caso, apenas um dos 2
está falando a verdade.
Visto isso, podemos afirmar que Serafim está falando a verdade. Como Serafim
disse que ontem foi dia 13, o dia em que Dirceu fez a pergunta foi dia 14.
Gabarito: B
4- Cinco amigas, todas com alturas diferentes entre si, fizeram as seguintes
afirmações:
162
Ebook 300 MPP
Alice: Sou mais alta do que Carolina.

Bianca: Sou mais baixa do que Alice.
Carolina: Denise e Eduarda são as mais altas do grupo.
Denise: Se fizermos uma fila em ordem de altura, Carolina ficará no meio.
Eduarda: Alice é mais baixa do que Carolina.
Apenas uma dessas amigas mentiu, e seu nome é

a) Alice.
b) Bianca.
c) Carolina.
d) Denise.
e) Eduarda.
Resolução:
Podemos observar que as afirmações de Alice e Eduarda são contraditórias.
Ou seja, com certeza uma das 2 está mentindo e todas as outras estão falando
a verdade.
Então só temos 2 hipóteses:

• 1ª hipótese: considerando que Alice está mentindo.
Alice: Sou mais alta do que Carolina. M
Bianca: Sou mais baixa do que Alice. V
Carolina: Denise e Eduarda são as mais altas do grupo. V
Denise: Se fizermos uma fila em ordem de altura, Carolina ficará no meio. V
Eduarda: Alice é mais baixa do que Carolina. V
Alice e Bianca (Mais baixas), Carolina (Meio), Denise e Eduarda (Mais altas)
A 1ª hipótese é verdadeira, pois apenas assim Carolina ficará no meio. Logo,
Alice está mentindo.
Gabarito: A
5- Quatro amigos, Ari, Rui, Ivo e Eva, resolvem ir juntos ao cinema. Durante a
entrada, em função do aglomerado de pessoas na fila, um dos amigos entrou
sem pagar.
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Ebook 300 MPP
O responsável pela conferência dos ingressos percebeu o ocorrido, mas, sem

saber qual deles havia entrado sem pagar, chamou os quatro e perguntou:
“Qual de vocês entrou sem pagar?”.
Os quatros amigos deram as seguintes respostas para o conferente:
Ari: “Eu paguei ingresso.”
Rui: “Ivo não pagou ingresso.”
Ivo: “Eva pagou ingresso!”
Eva: “Ari está dizendo a verdade!”.
Se somente o amigo que não pagou ingresso está mentindo, esse amigo é:
a) Ari.
b) Rui.
c) Ivo.
d) Eva.
Resolução:
Analisando as afirmações, Eva diz que Ari está dizendo a verdade. Se essa
afirmação fosse falsa, Eva e Ari estariam mentindo, o que não é possível nessa
questão, pois ela diz que apenas um está mentindo.
Logo, as afirmações de Ari e Eva são verdadeiras.
Então, Rui ou Ivo estão mentindo.
Ivo disse que Eva pagou o ingresso. E Eva realmente pagou o ingresso, pois
ela falou a verdade e só quem falou a mentira não pagou o ingresso.
Podemos concluir que Ivo está falando a verdade. Consequentemente, quem

está mentindo é o Rui.
Gabarito: B
6- Ari, Beto, Cerne, Dani e Eli têm, cada um, 10 ou 11 ou 12 broches. Quem
tem 11 broches sempre fala a verdade e quem tem 10 ou 12 broches sempre
mente. Considere as seguintes frases que eles disseram:
Ari: Eu e Beto temos, juntos, 21 broches.
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Ebook 300 MPP
Beto: Eu e Cerne não temos, juntos, 21 broches.

Cerne: Eu e mais alguém temos, juntos, 22 broches.
Dani: Eu e Eli temos, juntos, 24 broches.
Eli: Eu e Ari temos, juntos, 21 broches.
Beto: Eu tenho 12 broches.
Cerne: Alguém tem 12 broches.
Dani: Eli tem 12 broches.
O total de broches que essas cinco pessoas têm é:

a) 53.
b) 56.
c) 55.
d) 57.
e) 54.
Resolução:
Primeiro temos que descobrir quantos broches tem cada um e para isso vamos
analisar as afirmações.
Vamos começar pela segunda declaração de Beto.
Beto: Eu tenho 12 broches.
Se essa frase fosse verdadeira, então Beto teria 12 broches; mas como quem
tem 12 broches sempre mente, então cairíamos em contradição. Logo, Beto
mente e, mentindo e quem mente não tem 11 broches (pois quem tem 11
broches sempre diz a verdade), logo, ele só pode ter 10 broches.
Concluímos que Beto sempre mente e tem 10 broches.
Agora que vimos que Beto sempre mente, vamos analisar sua primeira
declaração
Beto: Eu e Cerne não temos, juntos, 21 broches.

Como essa afirmação é mentira, Beto e Cerne têm juntos 21 broches, e como
Beto tem 10 broches, Cerne só pode ter 11 broches.
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Ebook 300 MPP
Então, podemos afirmar que Cerne tem 11 broches e sempre fala a verdade.
Visto isto, vamos considerar as afirmações de Cerne verdadeiras.
Cerne: Eu e mais alguém temos, juntos, 22 broches. V
Cerne: Alguém tem 12 broches. V
Analisando essa afirmação de Cerne: “Eu e mais alguém temos, juntos, 22

broches.”, concluímos que mais alguém tem 11 broches. Pois se ele tem 11,
para chegar a 22 a outra pessoa também teria que ter 11.
Agora vamos analisar a declaração de Dani:
Dani: Eu e Eli temos, juntos, 24 broches.
Vemos que ela não pode ser verdadeira, pois isso implicaria em Dani ter 12
broches, o que faria com que suas declarações fossem falsas. Portanto, Dani
mente, tendo 10 ou 12 broches.
Como Dani mente, então é falso que “Eli tem 12 broches”. Portanto Eli tem 10
ou 11 broches.
Por último, vamos analisar a declaração de Eli:
Eli: Eu e Ari temos, juntos, 21 broches.
Nesse caso só temos 2 opções:
Ou Eli tem 10 broches e Ari tem 11. (O que não seria possível, pois assim a
declaração de Eli estaria verdadeira mesmo ele possuindo 10 broches)
Ou Eli possui 11 broches e Ari, 10.

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Por eliminação concluímos que, Eli diz a verdade, tendo 11 broches e Ari tem
10 broches.
Como Cerne sempre diz a verdade e ele disse que alguém tem 12 broches, por
eliminação concluímos que Dani tem 12 broches.
Portanto, somando:
10 + 11 + 11 + 10 + 12 = 54
Ari Beto Cerne Dani Eli
O total de broches é: 54
Gabarito: E.
7- Daniel, Ledo e Paulo moram, cada um, em um bairro de Angra dos Reis: um
mora no Frade, outro mora em Monsuaba e, o outro, em Camorim. Das
afirmações a seguir apenas uma é verdadeira.
• Ledo mora no Frade.
• Paulo não mora em Monsuaba.
• Ledo não mora em Camorim.
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Ebook 300 MPP
É correto afirmar que:

a) Paulo mora no Frade.
b) Ledo mora em Monsuaba.
c) Daniel mora em Camorim.
d) Ledo mora no Frade.
e) Daniel não mora em Monsuaba.
Resolução:
Vamos testar as hipóteses, considerando uma verdadeira e as outras duas
falsas.
• 1ª Hipótese:
Ledo mora no Frade, Paulo mora em Monsuaba e Ledo mora no Camorim.
A 1ª hipótese não está certa, pois nela Ledo moraria no Frade e no Camorim.
• 2ª Hipótese:
Ledo não mora no Frade, Paulo mora em Monsuaba e Ledo mora em

Camorim.
A 2ª hipótese está correta pois de acordo com ela, Ledo mora em Camorim,
Paulo mora no Frade e por eliminação, Daniel mora em Monsuaba.
• 3ª Hipótese:
Ledo não mora no Frade, Paulo não mora em Monsuaba e Ledo não mora no
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Ebook 300 MPP
Camorim.
A 3ª hipótese não está correta pois se Ledo não mora no Frade, nem em
Camorim, ele teria que morar em Monsuaba, mas Paulo já mora em Monsuaba.
Logo, é correto afirmar que Paulo mora no Frade.
Gabarito: A
8 - Bento, Gabriel e João são três crianças que estão brincando em uma praça.
Um deles está brincando com um carrinho, o outro com um avião e o outro com
bloquinhos de montar. Sabe-se que apenas uma das seguintes afirmações é
verdadeira:
I. Gabriel está brincando com o avião.
II. Bento não está brincando com o avião.
III. João não está brincando com o carrinho.
Considerando o exposto, é correto afirmar que:

a) Bento está brincando com o avião.
b) Gabriel está brincando com os bloquinhos de montar.
c) João está brincando com o avião.
d) Bento está brincando com o carrinho.
Resolução:
Vamos testar as hipóteses, considerando uma verdadeira e as outras duas
falsas.
• 1ª Hipótese:
Gabriel está brincando com o avião, Bento está brincando com o avião e João
está brincando com o carinho.
A 1ª hipótese não está certa, pois nela Gabriel e Bento estariam brincando de
avião.
• 2ª Hipótese:
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Ebook 300 MPP
Gabriel não está brincando com o avião, Bento não está brincando com o avião
e João está brincando com o carinho.
A 2ª hipótese não está certa, pois nela nenhum dos três estaria brincando com
o avião.
• 3ª Hipótese:
Gabriel não está brincando com o avião, Bento está brincando com o avião e
João não está brincando com o carinho.
A 3ª hipótese está certa, de acordo com ela, Bento está brincando de avião,
Gabriel é brincando de carrinho e por eliminação, João está brincando de

bloquinhos de montar.
Considerando o exposto, é correto afirmar que Bento está brincando com o

avião.
Gabarito: A
9- Um sorteio foi realizado entre cinco amigos: Alisson, Bruno, Carlos, Diego e
Eric e apenas um foi contemplado. Deseja-se saber quem foi o vencedor; cada
um deles afirmou:
• Alisson: “Não venci o sorteio”;
• Bruno: “Carlos é o vencedor”;
• Carlos: “Eric é o vencedor”;
170
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• Diego: “Alisson disse a verdade”; e,

• Eric: “Bruno mentiu”.
Considerando que apenas um dos amigos mentiu e que todos os outros

disseram a verdade, pode-se concluir que o vencedor do sorteio é:
a) Eric.
b) Bruno.
c) Carlos.
d) Alisson.
Resolução:
Sabemos que só teve 1 vencedor e que apenas 1 dos amigos mentiu.
Podemos observar que as afirmações de Bruno e Carlos são contraditórias,

pois um diz que o Carlos é vencedor e outro diz que o vencedor é o Eric,
massó temos 1 vencedor.
Logo, um dos 2 está mentindo.
Mas podemos observar também que Eric disse que Bruno mentiu.
Como só temos 1 mentiroso e Bruno ou Carlos tem que estar mentindo, vamos
considerar a informação de Eric verdadeira. (Porque se Eric estiver mentindo
teremos 2 mentirosos)
Concluímos que Bruno disse a mentira, consequentemente Carlos disse a

verdade e podemos afirmar que Eric é o vencedor do sorteio.
Gabarito: A
10- Com muita fome, o Analista Jeferson chega do trabalho e logo procura na
geladeira por seu iogurte e percebe que alguém o comeu. Sabe-se que o
iogurte do Jeferson foi comido por apenas uma única pessoa e que há apenas
seus cinco filhos como suspeitos: Beatriz, Caio, Rafaela, Letícia e Luiza.
Indagados sobre quem comeu o iogurte, responderam:
171
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Beatriz: "_Não comi o iogurte".

Caio: "_A Rafaela foi quem comeu o iogurte".
Rafaela: "_A Luiza foi quem comeu o iogurte".
Letícia: "_A Beatriz disse a verdade".
Luiza: "_O Caio não disse a verdade".
Se apenas um dos cinco filhos do Jeferson mentiu e que todos os outros quatro
disseram a verdade, pode-se afirmar que o filho que comeu o iogurte foi:
a) Luiza.
b) Rafaela.
c) Letícia.
d) Beatriz.
e) Caio.
Resolução:
Analisando as afirmações vimos que as acusações de Caio e Rafaela são

contraditórias. Pois ambos acusam alguém e o iogurte foi comido por apenas 1
pessoa. Logo, ou Caio ou Rafaela estão mentindo e todos os outros estão
falando a verdade.
Observando a afirmação de Luíza, vimos que Caio não está falando a verdade
e consequentemente, Rafaela está.
Dessa forma, podemos afirmar que o filho que comeu o iogurte foi Luíza.
Gabarito: A
172
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- PROPOSIÇÕES SIMPLES -
1- O conceito mais fundamental de lógica é a proposição. Dentre as afirmações

abaixo, assinale a alternativa correta que apresenta uma proposição.
a) Façam silêncio.
b) Que cansaço!
c) Onde está meu chaveiro?
d) Um belo exemplo de vida.
e) Ainda é cedo.
Resolução:
Já vimos as condições para uma frase ser proposição, agora vamos analisar
frase por frase.
a) Façam silêncio – Não é uma proposição pois tem um verbo no imperativo.
b) Que cansaço. – É uma frase exclamativa, frases exclamativas não são
proposições.
c) Onde está meu chaveiro? – Também vimos que frases interrogativas não
podem ser proposições.
d) Um belo exemplo de vida. – Não tem caráter informativo, apenas expressa
uma opnião.
e) Ainda é cedo. – Tem verbo e caráter informativo (pode ser valorada como V
ou F)
Gabarito: E
2- Das frases a seguir, a única que representa uma proposição é:

a) Ronaldo, venha até aqui, por favor.
b) Que tarde agradável!
c) Sim.
d) Maria preparou os documentos.
e) Onde estão os documentos?
Resolução:
Analisando cada uma das frases:
a) Ronaldo, venha até aqui, por favor. – Passa a ideia de ordem, tem verbo
afirmativo, não pode ser uma proposição.
173
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b) Que tarde agradável! – Não pode ser proposição pois não tem caráter
informativo, nem verbo.
c) Sim. Também não pode ser proposição pois não tem caráter informativo,
nem verbo.
d) Maria preparou os documentos. – Essa é uma proposição. Tem verbo e
caráter informativo.
e) Onde estão os documentos? – Frases interrogativas não podem ser
preposições.
Gabarito: D
3- Qual das sentenças abaixo é uma sentença aberta?

a) 5+4=8.
b) O jogo foi bom.
c) Pelé é considerado o rei do futebol no Brasil.
d) Que dia ensolarado.
e) 2 + x = 10 para x = 8.
Resolução:
Uma é sentença aberta quando seu valor lógico não pode ser determinado até
que suas variáveis sejam substituídas por números específicos.
Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar qual é uma sentença
aberta.
a) 5+4=8. - É uma proposição de valor lógico falso, pois sabemos que 5+4=9,
mas não é uma sentença aberta.
b) O jogo foi bom. - Essa é uma sentença aberta, pois não está definido que
jogo para julgar essa afirmação em verdadeira ou falsa.
c) Pelé é considerado o rei do futebol no Brasil. – Essa é uma sentença
verdadeira.
d) Que dia ensolarado. Essa não é aberta, pois ela não tem uma variável. E ela
não é uma proposição por pertencer a função exclamativa da linguagem
e) 2 + x = 10 para x = 8. Essa não é uma sentença aberta pois conhecemos o
valor de x.
Gabarito: B
174
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4- Qual das sentenças abaixo NÃO é uma sentença fechada?

a) 3x2+1=13 para x=3.
b) No inverno os dias são quase sempre chuvosos.
c) 10+3 .5=26.
d) Isaac Newton foi um brilhante escultor.
e) (x−y)/2 é um número inteiro.
Resolução:
Se a questão quer a sentença que NÃO é fechada, ela quer a sentença aberta,
ou seja, a questão que não conseguimos atribuir um valor lógico (verdadeiro ou
falso) para ela.
Vamos analisar as alternativas.
a) 3x2 + 1 = 13 para x = 3.- Essa não é uma sentença fechada, pois sabemos o
valor de x, logo, conseguimos atribuir valor verdadeiro ou falso para ela.
b) No inverno os dias são quase sempre chuvosos. - Podemos classificar como

verdadeiro ou falso, por isso, é uma sentença fechada.
c) 10 + 3 .5 = 26. - Essa é uma sentença fechada e conseguimos valorá-la

como falsa.
d) Isaac Newton foi um brilhante escultor. Também é uma sentença fechada,

pois conseguimos julgá-la como verdadeira ou falsa.
e) (x−y)/2 é um número inteiro. – Não sabemos o valor das incógnitas, por isso
não podemos classificar como verdadeira ou falsa, logo, é uma sentença
aberta.
Gabarito: E
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5- Qual das sentenças abaixo NÃO é aberta?

a) (x+y)/2 será um número inteiro Positivo para qualquer 𝑥,𝑦 ímpar.
b) O mar está calmo.
c) Se 3𝑦+1=16 então 𝑦²−7𝑦= −10.
d) 2𝑥+𝑦=15.
e) O bolo não estava bom.
Resolução:
Se a questão está pedindo a sentença que NÃO é aberta, ela quer a sentença
fechada.
Vamos analisar cada frase:
a) (x+y)/2 será um número inteiro Positivo para qualquer 𝑥,𝑦 ímpar. – É uma
sentença fechada, pois apesar de não sabermos os valores de “x” e “y”,
podemos julgá-la como verdadeira ou falsa. Inclusive é uma sentença falsa,
pois se o x ou y forem negativos, o resultado poderá ser um valor negativo.
b) O mar está calmo. – É uma sentença aberta, pois não podemos julgar, não
sabemos de que mar se trata.
c) Se 3𝑦+1=16 então 𝑦²−7𝑦= −10. – Não sabemos o valor de y, logo, não

podemos valorar como verdadeiro ou falso. É uma sentença aberta.
d) 2𝑥+𝑦=15. É uma sentença aberta, pois não sabemos os valores das

incógnitas.
e) O bolo não estava bom. Não sabemos de que bolo se trata, não podemos
julgar, portanto é uma sentença aberta.
Gabarito: A
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6- Qual das sentenças abaixo é uma sentença fechada?

a) x2+2x=12 para x=3.
b) a+b2 é um número natural.
c) Ele foi considerado o maior matemático do mundo.
d) 15x+2=5.
e) A corrida foi excelente.
Resolução:
Sentença fechada é quando podemos valorá-la como verdadeira ou falsa.

Vamos analisar cada uma das alternativas.
a) x²+2x = 12 para x=3. – Sentença fechada, pois sabemos o valor de x.
b) a+b² é um número natural.- É uma sentença aberta, pois não sabemos o

valor de “a” e “b”.
c) Ele foi considerado o maior matemático do mundo. – É uma sentença aberta,

pois não especifica quem é “ele”
d) 15x+2=5. É uma sentença aberta, pois não sabemos o valor da incógnita.
e) A corrida foi excelente. Não sabemos de que corrida se trata, logo, não
podemos julgar a frase como verdadeira ou falsa, portanto, é uma sentença
aberta.
Gabarito: A
7- Um exemplo de proposição simples é mostrado na alternativa:

a) Qual o seu nome?
b) Affff!!!
c) Snif...Snif...
d) Faça silêncio.
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e) Dez é um número natural.
Resolução:
Vamos analisar frase por frase:
a) Qual o seu nome? – Não é uma proposição, pois frases interrogativas não
constituem proposição.
b) Affff!!! - - Frases exclamativas não podem ser preposições.
c) Snif...Snif... – Interjeições não são consideradas preposições.
d) Faça silêncio. – Frases imperativas não podem ser proposições.
e) Dez é um número natural. – Essa é uma preposição, pois tem verbo e

Gabarito: E
8- A alternativa que apresenta um exemplo de proposição é:

a) “Continue a prova do concurso público!”
b) “Pare!”
c) “Afê, quanta besteira!”
d) “Qual o seu nome?”
e) “Antônio mora em Ronda Alta.”
Resolução:
a) “Continue a prova do concurso público!” – Essa não é uma proposição pois é
uma frase imperativa e exclamativa.
b) “Pare!” - Essa não é uma proposição pois é uma frase imperativa e

exclamativa.
c) “Afê, quanta besteira!” – Frases exclamativas não constituem proposição.
d) “Qual o seu nome?” – Essa não é uma proposição pois é uma frase
interrogativa.
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e) “Antônio mora em Ronda Alta.” – Essa é uma proposição pois tem verbo e
Gabarito: E
9- Proposições são afirmativas que se pode valorar por verdadeiro ou falso.

Dentre as alternativas abaixo, assinale a única que não é proposição.
a) O céu é vermelho.
b) Motos possuem três rodas.
c) Faça a prova com calma!
d) O alfabeto possui 23 letras.
e) Destros usam a mão direita.
Resolução:
Vamos analisar cada uma das frases.
a) O céu é vermelho. - É uma proposição, pois podemos julgar como
verdadeira ou falsa.
b) Motos possuem três rodas. - Também é uma proposição, pois podemos

julgar como verdadeira ou falsa.
c) Faça a prova com calma! – Não é uma proposição, pois é uma frase
imperativa e exclamativa.
d) O alfabeto possui 23 letras. - É uma proposição, pois podemos julgar como

e) Destros usam a mão direita. - É uma proposição, pois podemos julgar como
Gabarito: C
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10- A alternativa que mostra um exemplo de proposição simples, ou seja, uma

sentença que tem valor lógico verdadeiro ou falso é:
a) “Ahhhhh!”
b) “Uhuuuu!”
c) “João é alto.”
d) “Qual o seu nome?”
e) “Qual o seu signo?”
Resolução:
A questão quer saber qual das frases abaixo é uma proposição simples. Vamos
analisar cada uma:
a) “Ahhhhh!” – Sentenças exclamativas que passam ideia de emoção ou desejo
não podem ser consideradas proposições.
b) “Uhuuuu!” - Sentenças exclamativas que passam ideia de emoção ou desejo

não podem ser consideradas proposições.
c) “João é alto.” – Essa sentença tem caráter informativo, portanto, é uma

proposição.
d) “Qual o seu nome?” – Frases interrogativas não podem ser preposições.
e) “Qual o seu signo?” – Frases interrogativas não podem ser preposições.

Gabarito: C
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- PROPOSIÇÕES COMPOSTAS –
1- Considerando a proposição: ´Fernando estuda e não passa no concurso`.

Nesta proposição, o conectivo lógico é uma:
a) conjunção.
b) condicional.
c) disjunção inclusiva.
d) disjunção exclusiva.
e) bicondiconal.
Resolução da Questão:
O operador lógico que conecta as duas proposições nessa questão é o “e”. Já
vimos que o “e” é uma conjunção.
Gabarito: A
2- Considere as proposições a seguir.

p: Ricardo é arquiteto;
q: Fernando é acriano.
A proposição “Ricardo não é arquiteto e Fernando é acriano” é representada

por:
a) ~p ∨ ~q.
b) ~p ∧ ~q.
c) ~p ∨ q.
d) ~p ∧ q.
e) p ∧ ~q.
p representa “Ricardo é arquiteto”, logo, “Ricardo não é arquiteto” é a negação
de p. A negação é representada pelo símbolo: “~”.
O símbolo “∧” representa o conectivo “e”.
Então, a representação simbólica da frase “Ricardo não é arquiteto e Fernando
é acriano” é ~p ∧ q.
Gabarito: D
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3- Considere as proposições a seguir.

p: Tony fala inglês;
q: Antônio fala português.
Qual é a tradução para a linguagem corrente da proposição ~(p ∧ ~q)?

a) Não é verdade que Tony fala inglês e que Antônio não fala português.
b) Tony fala inglês e Antônio não fala português.
c) Não é verdade que Tony fala inglês e que Antônio fala português.
d) Tony fala inglês ou Antônio não fala português.
e) Se Tony fala inglês, então Antônio fala português.
Já sabemos que nosso operador lógico será o “e”, então vamos analisar
apenas as alternativas com conjunção.
A proposição "Antônio fala português" é representada pela letra “q”, então ∼q
(sua negação) é a proposição "Antônio não fala português".
Se p é a proposição "Tony fala inglês", então p∧∼q, a conjunção lógica entre p
e ∼q, é a proposição "Tony fala inglês e Antônio não fala português".
Por fim, se temos a negação de p∧∼q, então dizemos que p∧∼q não é
verdade, ou seja,
Não é verdade que Tony fala inglês e que Antônio não fala português
Gabarito: A.
4- A lógica proposicional emprega um conjunto de símbolos que possibilitam

expressar de maneira sintética um conjunto de proposições lógicas
relacionadas por conectivos. Considere a tradução simbólica mais comum
representada na tabela.
Se ... então →
Se e somente se ↔
Negação ∼
e ∧
ou ∨
A proposição composta: “Se João mentiu e Jorge não falou a verdade então
Jonas não mentiu ou Joaquim estava confuso”, pode ser decomposta em
quatro proposições simples: P, Q, R e S, onde: P = João mentiu; Q = Jorge não
falou a verdade; R = Jonas não mentiu; S= Joaquim estava confuso. Assinale
aalternativa que representa simbolicamente a proposição composta.
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a) P∨∼Q→R∧S
b) P∧∼Q→R∨S
c) P∧∼Q→∼R∨S
d) P∧Q→R∨S
P = João mentiu
Q = Jorge não falou a verdade
R = Jonas não mentiu
S = Joaquim estava confuso
Sabendo disso, vamos fazer a representação lógica da frase abaixo:
“Se João mentiu e Jorge não falou a verdade então Jonas não mentiu ou
Joaquim estava confuso”
P∧Q→R∨S
P∧Q→R∨S
Gabarito: D
5- Considere as proposições a seguir:

r: Luma é costureira;
s: Teresa é carioca;
A proposição "Luma não é costureira e Teresa é carioca" é representada por:
a) r∧∼s
b) ∼r∧s
c) ∼r∨∼s
d) ∼r∨s
O operador lógico que conecta essas proposições é o “e”, sabemos que ele é
representado pelo símbolo “∧”.
A frase “Luma é costureira” é representada por “r”, então ~r (sua negação) é a

proposição "Luma não é costureira".
Sabendo disso, a representação simbólica da frase "Luma não é costureira e

Teresa é carioca” é:
183
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"Luma não é costureira e Teresa é carioca"

~r ∧ s
Gabarito: B
6- A alternativa que apresenta um exemplo de proposição composta é:

a) Antônio é cantor.
b) Maria é alta.
c) Joaquim está em Vila Lângaro.
d) Maria gosta de música eletrônica.
e) Maria estudou e Antônio passou no teste.
Proposições simples são aquelas que não podem ser divididas em proposições
menores.
Por exemplo, a proposição da letra a ( Antônio é cantor) não pode ser dividida
em duas ou mais proposições, portanto ela é simples. As alternativas b, c e d
também mostram proposições simples.
Já proposições como a da letra e ( Maria estudou e Antônio passou no teste ) é

composta, pois pode ser dividida em proposições menores, veja:
Proposição 1: Maria estudou
Proposição 2: Antônio passou no teste
Gabarito: Letra E.
184
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7- A proposição abaixo é chamada de conjuntiva.

“Lucas é pontual e organizado”
Se a 1º parte da proposição for representada por p e a 2º parte da proposição
for representada por q, então traduzindo para a linguagem lógica a proposição
acima está representada no item:
a) p → q;
b) p ↔ q;
c) p v q;
d) p ^ q.
Representações:
p = Lucas é pontual
q = Lucas é organizado
∧=e
Lucas é pontual e organizado.
p∧q
Gabarito: D
8- “Se Antônio Bragança é rei, então as joias da coroa são falsas”. Tomando a
primeira proposição por “p” e a segunda por “q”, assinale a alternativa que
indica a forma que podemos escrever logicamente a proposição composta
acima.
a) p→q
b) p∧q
c) p↔q
d) p∨q
e) p∨q
A questão nos pede a forma lógica que podemos escrever a proposição
composta “Se Antônio Bragança é rei, então as joias da coroa são falsas”. O
conectivo lógico dessa proposição é o “se... então”, que é representado pelo
símbolo “→”.
A única alternativa que tem esse símbolo é a letra a. Portanto, p→q é a nossa
resposta.
185
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Gabarito: A
9- A respeito dos conectivos lógicos, assinale a alternativa incorreta.
a) A proposição “Busco paz interior e felicidade” possui um conectivo lógico
b) O símbolo “ →“ não representa um conectivo lógico
c) O símbolo “^” corresponde a “e”
d) A ν B pode ser lido como A ou B
A questão nos pede a alternativa incorreta, vamos analisar cada uma das
opções.
a) A proposição “Busco paz interior e felicidade” possui um conectivo lógico →
Correta. Essa proposição possui o conectivo lógico “e”
b) O símbolo “ →“ não representa um conectivo lógico. → Incorreta. O símbolo

→representa o conectivo lógico “se...então”
c) O símbolo “^” corresponde a “e”. → Correta. A conjunção é representada

pelo símbolo “∧”
d) A ν B pode ser lido como A ou B → Correta. O símbolo v representa a

disjunção (ou)
Gabarito: B
10- Considere as proposições:

p: Está fazendo calor
q: Está chovendo
A indicação, em linguagem natural, da proposição condicional p → ~ q, onde a

conectivo "~" significa negação, é
a) se não está chovendo, então está fazendo calor.
b) se está fazendo calor, então não está chovendo.
c) se está fazendo calor, então está chovendo.
d) não está fazendo calor e não está chovendo.
Se “q” representa a proposição “está chovendo”, ~q = não está chovendo.
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O conectivo → representa o “se...então”, sabendo disso, a representação

simbólica p → ~ q quer dizer:
Se está fazendo calor, então não está chovendo.
p→~q
Gabarito: B
187
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- TABELA VERDADE –
1- Conjunções são proposições compostas em que há a presença do conectivo

“e” e podem ser representadas pelo símbolo “^”. Sendo assim, assinale a
alternativa correta.
a) Se P é verdadeira e Q é verdadeira, então P^Q é falsa
b) Se P é verdadeira e Q é falsa, então P^Q é falsa
c) Se P é falsa e Q é falsa, então P^Q é verdadeira
d) Se P é falsa e Q é verdadeira, então P^Q é verdadeira
e) P^Q só será verdadeira se P e Q forem falsas
Nós vimos que para conjunção ser verdadeira, as duas proposições devem ser
verdadeiras.
Vamos analisar cada uma das alternativas.
a) Se P é verdadeira e Q é verdadeira, então P^Q é falsa → Verdadeiro com
verdadeiro dará verdadeiro, logo, essa alternativa está incorreta.
b) Se P é verdadeira e Q é falsa, então P^Q é falsa → Essa alternativa está

correta, pois se uma das proposições é falsa no conectivo “e”, a sentença é
falsa.
c) Se P é falsa e Q é falsa, então P^Q é verdadeira → Falso com falso no “e”

dá falso.
d) Se P é falsa e Q é verdadeira, então P^Q é verdadeira → Alternativa

incorreta, pois para ser verdadeiro as duas proposições precisam ser
verdadeiras.
e) P^Q só será verdadeira se P e Q forem falsas → P^Q só será verdadeira se

P e Q forem verdadeiras.
Gabarito: B
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2- Considere que os símbolos →, ↔, ^ e v representam os operadores lógicos

“se…então”, “se e somente se”, “e” e “ou”, respectivamente. Analise as
sentenças abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) (7 – 2 ÷ 2 = 5) v (3 > 2)
( ) (3 + 2 = 4) ↔ (1 > 3)
( ) (3 x 5 + 6 = 21) → (18 ÷ 3 - 1 = 7)
( ) (4 x 4 + 3 = 19) ^ (9 - 2 = 7)
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

a) V, V, F, V
b) F, V, F, V
c) V, V, V, F
d) V, F, F, V
e) V, V, F, F
Vamos resolver as expressões para valorá-las como Verdadeiras ou Falsas.
(V) (7 – 2 ÷ 2 = 5) v (3 > 2)  (5,5 = 5) v (3 > 2) “ou’ F com V dá V
F V
(V) (3 + 2 = 4) ↔ (1 > 3)  (5 = 4) ↔ (1 > 3) “Se e somente se” F com F dá V

F F
(F) (3 x 5 + 6 = 21) → (18 ÷ 3 -1 = 7)  (21=21) → (5=7) “se então” V com F dá F

V F
(V) (4 x 4 + 3 = 19) ^ (9 - 2 = 7) → (19 = 19) ^ (7 = 7) “e” V com V dá V

V V
Gabarito: A
3- Considere as seguintes proposições:

A: O número 10 é ímpar;
B: A raiz quadrada de 16 é um número inteiro.
Com base no exposto, assinale a alternativa correta.

a) A conjunção entre as duas proposições tem valor lógico verdade.
b) A disjunção entre as duas proposições tem valor lógico falso.
c) A condicional entre as duas proposições tem valor lógico verdade.
d) A bicondicional entre as duas proposições tem valor lógico verdade.
e) A negação de ambas as proposições tem valor lógico falso.
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Ebook 300 MPP
Primeiro vamos valorar as proposições:

A: O número 10 é ímpar – Falsa
B: A raiz quadrada de 16 é um número inteiro – Verdadeira
Agora vamos analisar cada uma das alternativas:

a) A conjunção entre as duas proposições tem valor lógico verdade. → Não
pois na conjunção (e), as duas proposições tem que ser verdadeiras para ter
valor lógico verdade.
b) A disjunção entre as duas proposições tem valor lógico falso. → Não, pois
na disjunção só temos valor lógico falso se ambas forem falsas.
c) A condicional entre as duas proposições tem valor lógico verdade. → Está

correta porque a condicional só tem valor falso se a primeira for verdadeira e a
segunda falsa.
d) A bicondicional entre as duas proposições tem valor lógico verdade. → Não

porque na bicondicional só é verdade se ambas forem verdadeiras ou ambas
forem falsas.
e) A negação de ambas as proposições tem valor lógico falso. → Como A é

falso, então sua negação é verdadeira, e como B é verdadeiro, então sua
negação é falsa. Assim, não é verdadeiro que a negação de ambas as
proposições tem valor lógico falso.
Gabarito: C
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4- Apresentadas as seguintes afirmações:

I. concurso público significa estabilidade;
II. estudar é fundamental para quem deseja passar em um concurso público;
III. se concurso público não significa estabilidade, então estudar não é
fundamental para quem deseja passar em um concurso público;
é correto afirmar que a afirmação III será falsa, quando a(s) afirmação(ões)
a) I e II forem falsas.
b) I e II forem verdadeiras.
c) I for falsa e a II for verdadeira.
d) I for verdadeira e a II for falsa.
e) I for falsa ou a II for falsa.
A questão pede em que caso a afirmação III será falsa. A afirmação é uma
proposição composta formada pela proposição simples I e pela proposição
simples II com o conectivo “se então”.
Aprendemos que a condicional só é falsa se a primeira for verdadeira e a

segunda for falsa, logo, a proposição I deve ser falsa e a proposição deve ser
verdadeira para que a afirmação III seja valorada como falsa.
Gabarito: C
5- Considere a proposição: “O contingente de policiais aumenta ou o índice de

criminalidade irá aumentar.”. Nesse caso, a quantidade de linhas da tabela
verdade é igual a
a) 2.
b) 4.
c) 8.
d) 16.
e) 32.
Na afirmação “O contingente de policiais aumenta ou o índice de criminalidade

irá aumentar” podemos identificar duas proposições simples:
191
Ebook 300 MPP
1- o contingente de policiais aumenta;

2- o índice de criminalidade irá aumentar.
Aprendemos que a quantidade de linhas de uma tabela verdade é

representada por o 2n, sendo n o número de proposições distintas que formam
uma proposição composta.
Como temos 2 proposições simples ficamos com 2²=4.
Logo, a tabela-verdade dessa proposição terá 4 linhas.

Gabarito:B.
6- Acerca da lógica sentencial, julgue o item que se segue.

Se P, Q, R e S forem proposições simples, então a tabela-verdade da
proposição P∧Q→R∨S terá menos de 20 linhas.
( )Certo
( )Errado
Como aprendemos, o número de linhas de uma tabela-verdade é dado por 2n,

onde n é o número de proposições simples analisadas.
Em P∧Q→R∨S temos 4 proposições simples: P, Q, R e S.
Portanto, a tabela-verdade dessa proposição terá:
24= 2 . 2 . 2 . 2 = 16 linhas.
Se P, Q, R e S forem proposições simples, então a tabela-verdade da

proposição P∧Q→R∨S terá menos de 20 linhas, terá 16 linhas.
Gabarito: Certo
192
Ebook 300 MPP
7- Se P e Q são proposições falsas, então o valor lógico da proposição P⇔Q é:

a) Verdadeiro.
b) Falso.
c) Verdadeiro e falso.
d) Nem verdadeiro, nem falso.
e) Impossível de saber.
A proposição P⇔Q é um bicondicional e para bicondicional ser verdadeira, as

duas proposições devem ter o mesmo valor lógico.
Como P e Q são falsas (tem o mesmo valor lógico), P⇔Q é verdadeira.

Gabarito: A
8- Suponha que seja verdadeiro o valor lógico da proposição P e falso o valor

lógico das proposições Q e R. Sendo assim, avalie o valor lógico das seguintes
proposições compostas:
I. (P→Q)∧R
II. (R→∼P)
III. ∼R∨(P∧Q)
IV. (Q⨁P)∧R
Quais têm valor lógico verdadeiro?

a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas I e III.
d) Apenas II e III.
e) Apenas I, III e IV.
A questão nos diz que:
P = V ~P = F
Q = F logo, ~Q = V
R = F ~R = V
Visto isso, vamos valorar as proposições:
193
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I. (P→Q)∧R → Falsa. Pois a conjunção só é verdadeira se todas forem V

verdadeiras e a R é falsa.
II. (R→∼P) → Verdadeira. Porque a condicional só é falsa se a primeira for

verdadeira e a segunda for falsa.
III. ∼R∨(P∧Q) → Verdadeira. ∼R é verdadeiro e na disjunção basta que

uma proposição seja verdadeira para que seu valor lógico seja verdadeiro.
IV. (Q⨁P)∧R → Falsa. Porque temos uma conjunção e já sabemos que R e

uma proposição falsa.
Concluímos as proposições II e III são verdadeiras.

Gabarito: D
9- A alternativa que apresenta uma sentença composta verdadeira é:

a) Dois não é maior que cinco.
b) Cinco e quatro são números pares.
c) Cinco e nove são números pares.
d) Se cinco é número par, então sete é número ímpar.
e) Se dois é número par, então três é número par.
a) Dois não é maior que cinco. → É uma proposição verdadeira, mas é simples.
b) Cinco e quatro são números pares. → É uma proposição composta falsa,

porque “cinco é um número par” é falso e na conjunção para ser verdadeiro,
todas devem ser verdadeiras.
c) Cinco e nove são números pares. → É uma proposição composta falsa,

porque cinco e nove não são números pares é falso e na conjunção para ser
verdadeiro, todas devem ser verdadeiras.
194
Ebook 300 MPP
d) Se cinco é número par, então sete é número ímpar. → É uma proposição

composta verdadeira, pois apresenta a primeira proposição falsa e a segunda
verdadeira e isso na condicional é verdadeiro.
e) Se dois é número par, então três é número par. → É uma proposição falsa,
pois a 1ª é verdadeira e a 2ª é falsa. Na condicional, esse é o caso que é
valorado como falso.
Gabarito: D
10- Supondo que a proposição P é verdadeira e a proposição Q é falsa, então

temos uma proposição composta falsa na alternativa:
a) (P∨Q)
b) (P∧∼Q)
c) (∼P∨∼Q)
d) (P→Q)
e) (∼P→Q)
A questão nos diz que:
P = V ~P = F
Q = F logo, ~Q = V
Visto isso, vamos analisar cada uma das alternativas:
a) (P∨Q) → Verdadeira. No “ou” só é falsa, quando as duas são falsas.

b) (P∧∼Q) → Verdadeira. No “e” se as duas foram verdadeiras, dá verdadeiro.
c) (∼P∨∼Q) → Verdadeira. No “ou” só é falsa, quando as duas são falsas.
d) (P→Q) → Falsa. No “se então” o único caso que dá falso é quando a 1ª é
verdadeira e a 2ª é falsa, como nessa alternativa.
e) (∼P→Q) → Verdadeira. No “se então” falsa com falsa dá verdadeira.
Gabarito: D
195
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- NEGAÇÃO –
1- Observe a disjunção: “Marcelo não gosta de futebol ou Bruno não gosta de

natação”, assinale a alternativa correta que apresenta a negação dessa
disjunção.
a) Marcelo gosta de futebol e Bruno não gosta de natação.

b) Marcelo gosta de futebol se e somente se Bruno gosta de natação.
c) Ou Marcelo gosta de futebol ou Bruno gosta de natação.
d) Marcelo gosta de futebol e Bruno gosta de natação.
e) Marcelo não gosta de futebol e Bruno não gosta de natação.
Para negar uma afirmação com conectivo ou:
Nega tudo e troca o ou por e.
Marcelo não gosta de futebol ou Bruno não gosta de natação.

Nega e Nega
 Marcelo gosta de futebol e Bruno gosta de natação.
Gabarito: letra D.
2- Ontem Jorge foi ao cinema e voltou desapontado. Uma afirmação que

corresponda à negação lógica dessa afirmação é:
a) Ontem Jorge não foi ao cinema e voltou desapontado.

b) Ontem Jorge não foi ao cinema ou não voltou desapontado.
c) Ontem Jorge foi ao cinema e não voltou desapontado.
d) Ontem Jorge não foi ao cinema ou voltou desapontado.
Para negar uma afirmação com conectivo e:
Nega tudo e troca o e por ou.
Ontem Jorge (não) foi ao cinema e (não) voltou desapontado.

Nega ou Nega
 Ontem Jorge não foi ao cinema ou não voltou desapontado.

196
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Gabarito: letra B.
3- A negação lógica da afirmação – ‘Se acabou a energia elétrica ou não tive
tempo, então fui trabalhar com a roupa amassada’ –, é:
a) Acabou a energia elétrica, e não tive tempo, e não fui trabalhar com a roupa
amassada.
b) Se não acabou a energia elétrica e tive tempo, então não fui trabalhar com a
roupa amassada.
c) Se não fui trabalhar com a roupa amassada, então tive tempo e não acabou
a energia elétrica.
d) Não acabou a energia elétrica e tive tempo, e fui trabalhar com a roupa
amassada.
e) Acabou a energia elétrica ou não tive tempo, e não fui trabalhar com a roupa
amassada.
Para negar uma afirmação com conectivo se... então:
Usamos o método MANE (Mantém a primeira E Nega a segunda).
‘Se acabou a energia elétrica ou não tive tempo, então fui trabalhar com a
roupa amassada’
Mantém e Nega
 ‘Acabou a energia elétrica ou não tive tempo e não fui trabalhar com
a roupa amassada’.
Gabarito: letra E.
4- Uma afirmação que corresponda à negação lógica a afirmação: “Todos os

amigos foram embora e não sobrou o que comer”.
a) Se os amigos foram embora, então sobrou o que comer.

b) Todos os inimigos foram embora e há o que comer.
c) Pelo menos um amigo não foi embora ou sobrou o que comer.
d) Alguns amigos foram embora, e sobrou o que comer.
e) Nenhum amigo foi embora e sobrou o que comer.

197
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Para negar o todos substituímos por PEA + Não.
“Todos os amigos foram embora e não sobrou o que comer”.

(PEA + não) Nega ou Nega
 Pelo menos um amigo não foi embora ou sobrou o que comer.
Gabarito: letra C.
5- Considere as proposições:
p: Compro um computador.
q: Compro uma tablet.
Dessa forma, como a sentença ~( p V q) pode ser escrita?
a) Somente compro um tablet se compro um computador.

b) Se compro um computador, então não compro um tablet.
c) Compro um computador e um tablet.
d) Não compro um computador e não compro um tablet.
e) Se não compro um tablet, então compro um computador.
Primeiro vamos “traduzir” esses símbolos: ~( p V q)
~( p V q) = negação de: ‘Compro um computador ou compro um tablet’.
‘(Não) Compro um computador ou (não) compro um tablet’.

Nega e Nega
 Não compro um computador e não compro um tablet.
Gabarito: letra D.
6- A NEGAÇÃO da sentença “Todos os lápis são pretos ou nenhuma caneta é

azul” é dada por:
a) existe lápis que não é preto ou existe caneta que é azul.
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Ebook 300 MPP
b) existe lápis que não é preto e existe caneta que é azul.

c) nenhum lápis é preto ou todas as canetas são azuis.
d) nenhum lápis é preto e todas as canetas são azuis.
e) existe lápis que é preto e existe caneta que é azul.
Para negar o todos substituímos por PEA + Não.
Para negar o nenhuma substituímos por PEA.
“Todos os lápis são pretos ou nenhuma caneta é azul”

(PEA + não) Nega e (PEA) Nega
 Existe lápis que não é preto e existe caneta que é azul.
Gabarito: letra B.
7- Seja a afirmação: “Se um time tem muito dinheiro e bons jogadores, então
esse time não tem problemas”. Uma negação lógica dessa afirmação é:
a) um time tem muito dinheiro e bons jogadores, e esse time tem problemas.
b) se um time não tem muito dinheiro e não tem bons jogadores, então esse
time tem problemas.
c) se um time não tem muito dinheiro ou não tem bons jogadores, então esse
time não tem problemas.
d) um time tem problemas e não tem bons jogadores e tem muito dinheiro.
e) se um time tem problemas, então esse time não tem muito dinheiro e não
tem bons jogadores.
Para negar uma afirmação com conectivo se... então:
Usamos o método MANE (Mantém a primeira E Nega a segunda).
Se um time tem muito dinheiro e bons jogadores, então esse time não tem
Mantém e
problemas m
Nega
199
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 ‘um time tem muito dinheiro e bons jogadores, e esse time tem
problemas.
Gabarito: letra A.
8- A negação da proposição “João passa no concurso público se e somente se

João estuda” é:
a) João não passa no concurso público se e somente se João não estudou.
b) João não passa no concurso público e João não estudou.
c) João passa no concurso público e João estuda.
d) Ou João passa no concurso público ou João estuda.
e) Se João passa no concurso público, então João estuda,
Para negar uma afirmação com conectivo se e somente se:
Uma das negações do se e somente se é mantém as afirmações e acrescenta

o
ou ... ou.
(Ou) João passa no concurso público se e somente se (ou) João estuda.”

Mantém Mantém
 Ou João passa no concurso público ou João estuda.
Gabarito: letra D.
9- Assinale a alternativa que apresenta a NEGAÇÃO lógica da proposição: “Os

50 primeiros serão atendidos hoje e os demais devem retornar amanhã”.
a) Os 50 primeiros não serão atendidos hoje ou os demais não devem retornar

amanhã.
200
Ebook 300 MPP
b) Os 50 primeiros não serão atendidos hoje e os demais não devem retornar

amanhã.
c) Os 50 primeiros serão atendidos hoje ou os demais devem retornar amanhã.
d) Os 50 primeiros não serão atendidos hoje e os demais devem retornar
amanhã.
e) Os 50 primeiros serão atendidos hoje ou os demais não devem retornar
amanhã
“Os 50 primeiros (não) serão atendidos hoje e os demais (não) devem retornar
amanhã”.
Nega ou Nega
 Os 50 primeiros não serão atendidos hoje ou os demais não

devem retornar amanhã.
Gabarito: letra A.
10- Considere a seguinte afirmação:

“Todo homem é trabalhador.”
A alternativa que apresenta uma negação lógica para essa afirmação é:
a) Nenhum homem é trabalhador.

b) Toda mulher é trabalhadora
c) Não existe homem que não é trabalhador.
d) Todo trabalhador não é homem.
e) Existe homem que não é trabalhador.
Para negar o todo substituímos por PEA + Não.
Todo homem é trabalhador.

(PEA + Não)
 Existe homem que não é trabalhador.

Gabarito: letra E.
201
Ebook 300 MPP
- EQUIVALÊNCIAS LÓGICAS –
1- Observe as duas proposições P e Q apresentadas a seguir.

P: Ana é engenheira.
Q: Bianca é arquiteta.
Considere que Ana é engenheira somente se Bianca é arquiteta e, assinale a

alternativa correta.
a) Ana ser engenheira não implica Bianca ser arquiteta
b) Ana ser engenheira é condição suficiente para Bianca ser arquiteta
c) Uma condição necessária para Bianca ser arquiteta é Ana ser engenheira
d) Ana é engenheira se e somente se Bianca não é arquiteta
e) Uma condição necessária para Bianca ser arquiteta é Ana não ser
engenheira
Vimos que na condicional (se então) a primeira proposição é condição
suficiente para a segunda proposição.
A primeira proposição é “Ana é engenheira” e a segunda proposição é “Bianca
é arquiteta”, logo, Ana ser engenheira é condição suficiente para Bianca ser
arquiteta.
Gabarito: B
2- Considere que P e Q sejam duas proposições e analise as afirmações

abaixo.
I. “P implica Q” corresponde à proposição bicondicional.
II. “P é condição suficiente para Q” é equivalente à “Se P, então Q”.
III. “Se P então Q e se Q então P” é equivalente à “P se e somente se Q”.
IV. “Se P então Q” corresponde à proposição condicional.
De acordo com as afirmações apresentadas, assinale a alternativa correta.

a) Apenas a afirmação I é verdadeira
b) Apenas a afirmação IV é verdadeira
c) Apenas as afirmações II, III e IV são verdadeiras
d) Apenas as afirmações II e IV são verdadeiras
e) Apenas as afirmações I e III são verdadeiras
202
Ebook 300 MPP
Vamos analisar cada uma das frases:

I. “P implica Q” corresponde à proposição bicondicional. → Falso. “P implica Q”
corresponde à proposição condicional.
II. “P é condição suficiente para Q” é equivalente à “Se P, então Q”. →

Verdadeiro. “Se P, então Q” é uma condicional e na condicional a primeira
proposição é condição suficiente para a segunda proposição.
III. “Se P então Q e se Q então P” é equivalente à “P se e somente se Q”. →

Verdadeiro. Pois uma preposição implica na outra. “(P→Q) ^ (P→Q)”
IV. “Se P então Q” corresponde à proposição condicional. → Verdadeiro. A

condicional é representada pelo conectivo “se então”.
Com isso, concluímos que as proposições II, III e IV são verdadeiras.
Gabarito: C
3- Considerando a proposição P: “Se o servidor gosta do que faz, então o

cidadão-cliente fica satisfeito”, julgue o item a seguir.
A proposição P é logicamente equivalente à seguinte proposição: “Se o
cidadão-cliente não fica satisfeito, então o servidor não gosta do que faz”.
( ) Certo
( ) Errado
“Se o servidor gosta do que faz, então o cidadão-cliente fica satisfeito”
Vamos testar a primeira forma de equivalência lógica da condicional, negando

tudo e invertendo:
“Se o cidadão-cliente não fica satisfeito, então o servidor público não gosta do
que faz”
203
Ebook 300 MPP
Concluímos que é correto afirmar que a proposição P é logicamente

equivalente à seguinte proposição: “Se o cidadão-cliente não fica satisfeito,
então o servidor não gosta do que faz”.
Gabarito: Certo
4- Assinale a alternativa que representa uma afirmação logicamente

equivalente a “Se Victor é inteligente e Joana não é ponderada, então Sabrina
é bonita ou Bernardo é narcisista”.
a) Se Sabrina não é bonita ou Bernardo não é narcisista, então Victor não é
inteligente e Joana é ponderada.
b) Se Victor não é inteligente e Joana é ponderada, então Sabrina não é bonita
ou Bernardo não é narcisista.
c) Se Victor não é inteligente ou Joana é ponderada, então Sabrina não é
bonita e Bernardo não é narcisista.
d) Se Sabrina não é bonita e Bernardo não é narcisista, então Victor não é
inteligente ou Joana é ponderada.
e) Se Sabrina é bonita ou Bernardo é narcisista, então Victor é inteligente e
Joana não é ponderada.
Uma forma de achar equivalência da frase : “Se Victor é inteligente e Joana

não é ponderada, então Sabrina é bonita ou Bernardo é narcisista” é negando
tudo e invertendo.
Sabemos que para negar o “e” usamos o “ou” e para negar o “ou” usamos o
“e”.
Então ficaria assim:
Se Sabrina não é bonita e Bernardo não é narcisista, então Victor não é

inteligente ou Joana é ponderada.
Gabarito: D
204
Ebook 300 MPP
5- Afirmar que: ´Antônio não é engenheiro ou João é pernambucano’,

logicamente, é o mesmo que dizer que:
a) se Antônio é engenheiro, então João é pernambucano.
b) se Antônio não é engenheiro, então João não é pernambucano.
c) se João é pernambucano, então Antônio é engenheiro.
d) se Antônio é engenheiro, então João não é pernambucano.
e) se Antônio não é engenheiro, então João é pernambucano.
Sabemos que a disjunção é uma das formas de equivalência da condicional.
Para acharmos a disjunção temos que negar a primeira, manter a segunda e

mudar para o conectivo “ou”.
Então, devemos fazer o caminho inverso: Vamos negar a primeira, manter a

segunda e trocar pelo conectivo “se então”.
Vai ficar assim:
“Se Antônio é engenheiro, então João é pernambucano.”
Gabarito: A
6- Considere a seguinte proposição: “Se Luiza passar no concurso, então ela

não irá morar em outra cidade”. Assinale a alternativa que apresenta a
proposição composta equivalente.
a) “Se Luiza não passar no concurso, então ela não irá morar em outra cidade”.
b) “Se Luiza não passar no concurso, então ela irá morar em outra cidade”.
c) “Luiza passou no concurso e não foi morar em outra cidade”.
d) “Luiza passou no concurso ou não foi morar em outra cidade”.
e) “Se Luiza for morar em outra cidade, então ela não passou no concurso”.
Vamos tentar a primeira forma de equivalência, negando tudo e invertendo.
205
Ebook 300 MPP
Se Luíza for morar em outra cidade, então ela não passará no concurso.
Encontramos essa frase na Alternativa E.

Gabarito: E
7- Dois funcionários de uma faculdade discutiam a possibilidade de

remodelação de uma sala de arquivo. Um deles disse:
“Se não comprarmos novas estantes, então não poderemos aceitar novos
arquivos.”
A proposição equivalente à fala desse funcionário é:
a) “Se comprarmos novas estantes, então poderemos aceitar novos arquivos.”
b) “Se pudermos aceitar novos arquivos, então terão sido compradas novas
estantes.”
c) “Se comprarmos novas estantes, então não poderemos aceitar novos
arquivos.”
d) “Se não pudermos aceitar novos arquivos, então não compraremos novas
estantes.”
e) “Precisamos comprar novas estantes para aceitar novos arquivos.”
Vamos tentar a primeira forma de equivalência, negando tudo e invertendo.
“Se pudermos aceitar novos arquivos, então terão sido compradas novas
estantes”
Encontramos essa frase na Alternativa B.

Gabarito: B
8- Considerando a proposição “se Pedro nadar, então ficará em forma”,

assinale a alternativa logicamente correta.
a) Se Pedro não nadar, então não ficará em forma.
b) Pedro nadar é condição necessária para ficar em forma.
c) Pedro nadar é condição suficiente para ficar em forma.
d) Mesmo que nade, Pedro não ficará em forma.
206
Ebook 300 MPP
e) Pedro ficará em forma apenas se nadar.
A questão trata de uma proposição condicional, na condicional a primeira
proposição é condição suficiente para a segunda proposição.
Temos que Pedro nadar é a primeira proposição e ficar em forma é a segunda.
Logo, Pedro nadar é condição suficiente para ficar em forma.

Gabarito: C
9- Uma proposição equivalente para “Se é janeiro então é verão” é dada na

alternativa:
a) É janeiro ou não é verão.
b) É janeiro ou é verão.
c) Não é janeiro ou é verão.
d) Não é janeiro e não é verão.
e) Não é janeiro e é verão.
Vamos tentar a primeira forma de equivalência da condicional, negando tudo e
invertendo.
Se não é verão, então não é janeiro.
Não encontramos essa opção nas alternativas. Então vamos tentar com a
regrinha do Neymar: nega “ou” mantém.
“Não é janeiro ou é verão.”
Encontramos essa frase na alternativa c.

Gabarito: C
207
Ebook 300 MPP
10- “Se uma pessoa dirige embriagada então assume o risco de prejudicar
outras pessoas”. Assinale a alternativa que apresenta uma equivalência lógica
dessa afirmação:
a) Se uma pessoa, assume o risco de prejudicar outras pessoas, então dirige
embriagada
b) Se uma pessoa dirige embriagada, então não assume o risco de prejudicar
outras
c) Uma pessoa não dirige embriagada, ou assume o risco de prejudicar outras
pessoas
d) Uma pessoa dirige embriagada, ou não assume o risco de prejudicar outras
Vamos tentar a primeira forma de equivalência da condicional, negando tudo e

invertendo: Se uma pessoa não assume o risco de prejudicar outras pessoas,
então não dirige embriagada.
Não encontramos essa opção nas alternativas. Então vamos tentar coma
regrinha do Neymar: nega “ou” mantém.
Uma pessoa não dirige embriagada ou assume o risco de prejudicar outras

pessoas.
Encontramos essa frase na alternativa c.

Gabarito: C
208
Ebook 300 MPP
- LÓGICA DE ARGUMENTAÇÃO POR

DIAGRAMAS –
1- Considere verdadeiras as seguintes afirmações:
I. Todos os tutores são professores.

II. Alguns coordenadores são professores.
A partir dessas afirmações, é correto afirmar que
a) há coordenadores que são tutores.

b) há tutores que não são professores.
c) há professores que são tutores.
d) todos os coordenadores são professores.
Vamos fazer a representação pelos diagramas:
a) há coordenadores que são tutores. – Pode ser que sim, mas com as
informações que temos, não podemos afirmar isso.
b) há tutores que não são professores. – Falso, pois o conjunto de tutores está
dentro do conjunto de professores.
c) há professores que são tutores. – Verdadeiro. Como o conjunto de tutores

está dentro do conjunto de professores, pelo menos um professor é tutor.
d) todos os coordenadores são professores. – Falso. Apenas alguns

coordenadores são professores.
Gabarito: C
2- Considere as seguintes proposições:

209
Ebook 300 MPP
- Vila Velha é uma cidade localizada no Espírito Santo.

- Todo morador de Vila Velha gosta de praia.
- João não gosta de praia.
Pode-se concluir que:
a) João mora no Espírito Santo.

b) João não mora em Vila Velha.
c) João gosta de cachoeira.
d) João não mora no Espírito Santo.
e) João mora em Vila Velha.
Vamos fazer a representação gráfica:
Vimos o conjunto morador de Vila Velha está contido no pessoas que gostam
de praia, logo, se João não gosta de praia, ele não é morador de Vila Velha.
Gabarito: B
3- Seja a seguinte proposição: “ Se um profissional é formado em

Administração, então ele está apto a realizar determinado trabalho.” Pode-se
afirmar que:
a) somente quem é formado em Administração está apto a realizar

determinado trabalho.
b) a maioria dos profissionais que estão aptos a realizar determinado trabalho
são formados em Administração.
c) se Roberto está apto a realizar determinado trabalho, conclui-se que ele é
formado em Administração.
d) é possível que exista um profissional que está apto a realizar determinado
trabalho e não seja formado em Administração.
e) se Miguel não é formado em Administração, conclui-se que ele não está apto
a realizar determinado trabalho.
A representação gráfica da frase ficaria assim:

210
Ebook 300 MPP
Visto isso, vamos analisar cada uma das alternativas:
a) somente quem é formado em Administração está apto a realizar

determinado trabalho. – Falso. Pela afirmação que nos foi dada, não podemos
afirmar que somente quem é formado em administração pode realizar o
trabalho.
b) a maioria dos profissionais que estão aptos a realizar determinado trabalho

são formados em Administração. – Falso. Não podemos validar essa
informação pois não foram passados dados de quantas pessoas estão aptas a
realizar o trabalho.
c) se Roberto está apto a realizar determinado trabalho, conclui-se que ele é

formado em Administração. – Falso. Roberto pode pertencer ao conjunto de
Aptos e não pertencer ao conjunto de administrador.
d) é possível que exista um profissional que está apto a realizar determinado

trabalho e não seja formado em Administração. – Verdadeiro. A questão não
diz que apenas administradores estão aptos a realizar determinado trabalho.
e) se Miguel não é formado em Administração, conclui-se que ele não está apto
a realizar determinado trabalho.- Falso. Miguel pode pertencer ao conjunto de
Aptos e não pertencer ao conjunto de administrador.
Gabarito: D
4- Em uma escola de línguas, todos os professores que falam alemão falam,

também, inglês, e nenhum dos professores que fala inglês fala italiano. Sobre
211
Ebook 300 MPP
os professores dessa escola de línguas, é correto afirmar que todos os que
a) falam alemão falam, também, italiano.

b) falam italiano não falam alemão.
c) falam italiano falam, também, alemão.
d) não falam italiano falam alemão.
e) não falam alemão falam italiano.
Vamos representar por diagrama:
Com isso, podemos concluir que os professores que falam italiano não falam
alemão.
Gabarito: B
5- Sabe-se que existe pelo menos um acriano que é arquiteto. Sabe-se ainda
que todo acriano é brasileiro. Segue-se, portanto, necessariamente que
a) todo brasileiro é arquiteto.

b) todo brasileiro é acriano.
c) algum acriano é brasileiro.
d) nenhum brasileiro é arquiteto.
e) algum acriano não é brasileiro.
Representando graficamente:
Com base nisso, vamos analisar as alternativas:

212
Ebook 300 MPP
a) todo brasileiro é arquiteto. - Falso, tem brasileiro que não é arquiteto.
b) todo brasileiro é acriano. – Falso. Tem brasileiro que não é acriano.
c) algum acriano é brasileiro. – Verdadeiro. Se todo acriano é brasileiro, algum

acriano é brasileiro.
d) nenhum brasileiro é arquiteto. – Falso. Pelo menos um brasileiro é arquiteto.
e) algum acriano não é brasileiro. - Se todo acriano é brasileiro, então é falso

que algum acriano não o seja.
Gabarito: C
6- Considere as seguintes afirmações:
I. Todo amapaense é brasileiro.

II. Todo brasileiro é sul-americano.
Então, é correto afirmar:
a) Todo brasileiro é amapaense.

b) Todo sul-americano é brasileiro.
c) Existe amapaense que não é brasileiro.
d) Existe brasileiro que não é sul-americano.
e) É possível que exista um sul-americano que não seja amapaense.
Vamos representar as afirmações graficamente:
a) Todo brasileiro é amapaense. – Falso. Existe brasileiro que não é

amapaense.
b) Todo sul-americano é brasileiro. – Falso. Existem sul-americanos que não

são brasileiros.
c) Existe amapaense que não é brasileiro. – Falso. Como todo amapaense é
213
Ebook 300 MPP
brasileiro, então é impossível que haja amapaense que não seja brasileiro: uma
vez amapaense, automaticamente brasileiro.
d) Existe brasileiro que não é sul-americano. – Falso. O conjunto de Brasileiros

está dentro do de Sul-americanos, logo, todo brasileiro é sul-americano.
e) É possível que exista um sul-americano que não seja amapaense. –

Verdadeiro. É possível que exista um sul-americano que não seja amapaense.
Gabarito: E
7- Analise as seguintes afirmações:
I. Todo arquiteto gosta de Matemática.

II. Todas as pessoas que gostam de Matemática são cientistas.
Com base nas sentenças acima, é sempre verdade que:
a) Há arquitetos que não são cientistas.

b) Há pessoas que gostam de Matemática e não são cientistas.
c) Todo arquiteto também é um cientista.
d) Todas as pessoas que gostam de Matemática também são arquitetos.
e) Todos os cientistas são arquitetos.
Representando por diagrama:
Agora vamos verificar as alternativas:
a) Há arquitetos que não são cientistas. – Falso. O conjunto arquiteto está

contido no conjunto Matemática, que está contido no Cientistas, portanto, todo
arquiteto é cientista.
b) Há pessoas que gostam de Matemática e não são cientistas. – Falso. A

questão diz que todas as pessoas que gostam de Matemática são cientistas,
logo, não existe uma pessoa que gosta de matemática e não é cientista.
c) Todo arquiteto também é um cientista. – Verdadeiro. Pois o conjunto

214
Ebook 300 MPP
arquiteto está contido no conjunto matemática, que está contido no conjunto

cientistas.
d) Todas as pessoas que gostam de Matemática também são arquitetos. –

Falso. Sabemos apenas que os arquitetos gostam de Matemática; não
podemos afirmar se todos os que gostam de Matemática são arquitetos.
e) Todos os cientistas são arquitetos. – Falso. Pelas informações que temos

não podemos afirmar isso, uma vez que pode existir cientistas que não são
arquitetos.
Gabarito: C
8- Alguns alunos do curso de Direito são bolsistas. Todos os alunos da

faculdade que obtiveram aproveitamento acima de 90% no vestibular são
bolsistas. Então, é necessariamente verdade que:
a) alguns alunos do curso de Direito obtiveram aproveitamento acima de 90%

no vestibular.
b) nenhum aluno do curso de Direito obteve aproveitamento acima de 90% no
vestibular.
c) todos os alunos do curso de Direito obtiveram aproveitamento acima de 90%
no vestibular.
d) todos os alunos bolsistas são alunos do curso de Direito.
e) alguns alunos bolsistas obtiveram aproveitamento acima de 90% no
vestibular.
Vamos representar graficamente:
Agora analisando cada uma das alternativas:
a) alguns alunos do curso de Direito obtiveram aproveitamento acima de 90%

no vestibular. – Falso. Não sabemos se algum aluno de direito obteve 90% de
aproveitamento com as informações que temos.
b) nenhum aluno do curso de Direito obteve aproveitamento acima de 90% no

vestibular. – Falso. Tbm não podemos afirmar que se nenhum aluno de direito
obteve 90% de aproveitamento com as informações que temos.
c) todos os alunos do curso de Direito obtiveram aproveitamento acima de 90%

215
Ebook 300 MPP
no vestibular. – Falso. Com as informações fornecidas não podemos afirmar

isso.
d) todos os alunos bolsistas são alunos do curso de Direito. – Falso. Sabemos

apenas que alguns bolsistas são alunos do curso de Direito.
e) alguns alunos bolsistas obtiveram aproveitamento acima de 90% no

vestibular. – Verdadeiro. Se todos os que obtiveram aproveitamento acima de
90% no vestibular são bolsistas, consequentemente alguns bolsistas obtiveram
aproveitamento acima de 90% no vestibular.
Gabarito: E
9- Considere as afirmativas:
• Todo artista é rico.

• Todo artista é famoso.
• Gaspar é rico.
• Hanna é famosa.
Podemos concluir que:
a) Existe rico famoso.

b) Hanna é rica.
c) Gaspar é famoso.
d) Todo famoso é artista.
e) Hanna é artista.
A representação gráfica ficaria assim:
a) Existe rico famoso. – Verdadeiro. Os artistas estão no conjunto dos ricos e

famosos.
b) Hanna é rica. – Falso. Sabemos que Hanna é famosa, mas não podemos
afirmar que ela é rica.
c) Gaspar é famoso. – Falso. Sabemos que Gaspar é rico, mas não podemos
afirmar que ele é famoso.
216
Ebook 300 MPP
d) Todo famoso é artista. – Falso. Pelo diagrama vemos que existem famosos
que não são artistas.
e) Hanna é artista. – Sabemos apenas que Hanna é famosa, não

necessariamente ela é artista.
Gabarito: A
10- Qual das seguintes alternativas apresenta a contraditória da afirmação:

“Todo condenado é culpado.”?
a) “Todo condenado não é culpado.”.

b) “Algum culpado é condenado.”.
c) “Algum condenado não é culpado.”.
d) “Algum condenado é culpado.”.
e) “Todo culpado é condenado.”.
Sabemos que a frase: “Todo condenado é culpado” é uma universal afirmativa.
A contraditória da universal afirmativa é a particular negativa. [A relação

entre “A” e “O” é contraditória]
Portanto, a frase contraditória de “Todo condenado é culpado” é “Algum

condenado não é culpado.”
Gabarito: C
217
Ebook 300 MPP
- LÓGICA DE ARGUMENTAÇÃO POR

OPERADORES LÓGICOS –
1- As afirmações a seguir são verdadeiras.
I. Carlos é dentista ou é fisiologista.

II. Carlos não é fisiologista ou é psicólogo.
III. Carlos é dentista ou é psicólogo.
IV. Carlos não é psicólogo.
A partir dessas afirmações, é verdade que Carlos é
a) apenas dentista.
b) apenas fisiologista.
c) dentista e psicólogo.
d) dentista e fisiologista.
Vamos considerar que todas são verdadeiras.

Depois, encontramos uma proposição simples, baseada nela conseguimos
validar as outras.
II. Carlos não é fisiologista ou é psicólogo.

V F
Vimos que Carlos não é psicólogo, para o ou ser verdade as duas não podem
ser F, logo, Carlos não é fisiologista V.
I. Carlos é dentista ou é fisiologista.
Como vimos que Carlos não é fisiologista é verdadeiro, Carlos é fisiologista é

falso. Consequentemente, Carlos é dentista é verdadeiro, pois no “ou” se as
duas fores falsas, dá falso.
Portanto. Carlos é dentista.
Gabarito: A
2- Se a temperatura cair, então precisarei me agasalhar. Se me agasalhar,

então não poderei correr. Se puder correr, então não chegarei tarde. A
temperatura caiu. Desse modo, é correto concluir que
218
Ebook 300 MPP
a) não corri e precisei me agasalhar.

b) corri e não cheguei tarde.
c) não corri e não precisei me agasalhar.
d) cheguei tarde e precisei me agasalhar.

validar as outras: “a temperatura caiu”
Se a temperatura cair, então precisarei me agasalhar.

V V
A temperatura caiu é verdadeiro. Pro se então ser verdadeiro, se a primeira for

verdadeira, a segunda também terá que ser verdadeira, por isso, precisarei me
agasalhar é verdadeiro.
Se me agasalhar, então não poderei correr

V V
Aqui temos o mesmo caso, como a primeira é verdadeira, a segunda também

será verdadeira, portanto, não poderei correr é verdadeiro.
Se puder correr, então não chegarei tarde

F ?
Não poderei correr é verdadeiro, então poderei correr é falso. No se então se a

primeira for falsa, tanto faz se a segunda é falsa ou verdadeira, ela vai ter valor
lógico de verdade. Logo, não conseguimos saber se chegarei tarde é
verdadeiro ou falso.
Com base nas conclusões que chegamos vamos analisar as alternativas:
a) não corri e precisei me agasalhar. Verdade. Na conjunção se as duas

forem V, a sentença é V
b) corri e não cheguei tarde. Falso.
c) não corri e não precisei me agasalhar. Falso
d) cheguei tarde e precisei me agasalhar. Não podemos afirmar, pois não

sabemos se ele chegou tarde
Gabarito: A
219
Ebook 300 MPP
3- Se Gisele não é persistente e José é ousado, então Tiago é trapaceiro. Se

Tiago é trapaceiro, então Beatriz não é bonita. Sabe-se que Beatriz é bonita.
Logo, podemos afirmar, corretamente, que:
a) Tiago é trapaceiro.
b) Gisele não é persistente.
c) Gisele não é persistente e José é ousado.
d) Gisele é persistente e José não é ousado.
e) Gisele é persistente ou José não é ousado.

validar as outras: “Beatriz é bonita”
Se Tiago é trapaceiro, então Beatriz não é bonita
F F
Beatriz é bonita é V, então Beatriz não é bonita é F. Pro se então ser

verdadeiro, se a segunda é F, a primeira também ter que ser F. Com isso,
concluímos que Tiago não é trapaceiro.
Se Gisele não é persistente e José é ousado, então Tiago é trapaceiro
F F
Para o se então ser verdade, se a segunda é falsa, a primeira tem que ser
falsa. A primeira é uma conjunção, para a conjunção ser F basta que uma não
seja verdade. Logo:
Gisele não é persistente ou José não é ousado.
Gabarito: C
4- Se ventou no fim de semana, então João e José surfaram. Porém, se

choveu no fim de semana, então João não surfou. Ora, sabe-se que João não
surfou.
Logo, podemos afirmar corretamente que:
a) Ventou e não choveu no fim de semana.

b) Não ventou no fim de semana.
c) Choveu no fim de semana.
d) Choveu e não ventou no fim de semana.
e) Não choveu e não ventou no fim de semana.

validar as outras: “João não surfou”
220
Ebook 300 MPP
Se ventou no fim de semana, então João e José surfaram

F F ?
A questão nos diz que João não surfou no final de semana. Para a conjunção
ser verdadeira, ambas precisam ser verdadeiras, não sabemos se José surfou,
mas como sabemos que João surfou é falso, já é suficiente para validar como
falsa a segunda proposição.
Para a condicional ser verdadeira, se a segunda é falsa, a primeira também

deve ser falsa, portanto, ventou no final de semana é falso.
Gabarito: B
5- Se Rafael é alto e Antônio não é pessimista, então Joana é produtiva. Se

Joana é produtiva, então Marta é trabalhadora. Sabe-se que Marta não é
trabalhadora.
Logo, podemos concluir, corretamente, que:
a) Rafael é alto e Antônio não é pessimista.

b) Rafael não é alto ou Antônio é pessimista.
c) Rafael não é alto e Antônio é pessimista
d) Rafael não é alto.
e) Antônio é pessimista.

validar as outras: “Marta não é trabalhadora”
Se Joana é produtiva, então Marta é trabalhadora
F F
Marta é trabalhadora é falso, na condicional para o resultado ser verdadeiro, se

a segunda é falsa, a primeira também que ser falsa, com isso concluímos que
Joana não é produtiva.
Se Rafael é alto e Antônio não é pessimista, então Joana é produtiva

F
Como a segunda é falsa, a primeira também tem que ser falsa. A primeira é
uma condicional. Para a condicional ser falsa, basta que uma seja falsa. Logo,
Rafael não é alto ou Antônio é pessimista.
Gabarito: B
6- Se a parede não é branca, então o cachorro late. Se a parede é branca

então o canário não canta. Ora, o canário canta. Logo:
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Ebook 300 MPP
a) a parede não é branca e o cachorro não late.

b) a parede não é branca e o cachorro late.
c) a parede é branca e o cachorro não late.
d) a parede é branca e o cachorro late.
e) se o canário canta então o cachorro não late.

validar as outras: “O canário canta”
Se a parede é branca então o canário não canta
F F
A questão nos diz que o canário canta, então o canário não canta é falso. No
se então se a segunda é falsa, a primeira terá que ser falsa também. Portanto,
a parede não é branca.
Se a parede não é branca, então o cachorro late

V V
Na condicional se a primeira é verdadeira, a segunda terá que ser verdadeira.

Assim, concluímos que a parede não é branca e o cachorro late.
Gabarito: B
7- Como ou durmo. Bebo ou não como. Jogo ou não durmo. Ora, não jogo.
Portanto:
a) não bebo e como.

b) durmo e bebo.
c) como e bebo.
d) durmo e não bebo.
e) não jogo e não bebo.

validar as outras: “Não jogo”
Jogo ou não durmo

F V
A disjunção tem valor lógico falso apenas se ambas forem falsas. Como uma é
falsa, a outra terá que ser verdadeira. Logo, não durmo é V.
Como ou durmo
V F
222
Ebook 300 MPP
Não durmo é V, então durmo é F. A disjunção tem valor lógico falso apenas se
ambas forem falsas. Como uma é falsa, a outra terá que ser verdadeira. Logo,
como é V.
Bebo ou não como

V F
Como é V, então não como é F. A disjunção tem valor lógico falso apenas se
ambas forem falsas. Como uma é falsa, a outra terá que ser verdadeira. Logo,
bebo é V.
Assim concluímos que como e bebo.
Gabarito: C
8- Ana é irmã da Bruna ou é amiga da Cláudia. Ana é prima da Dani ou não é

irmã da Bruna. Ana é amiga da Fernanda ou não é amiga da Cláudia. Se Ana
não é amiga da Fernanda, então:
a) Ana é irmã da Bruna e prima da Dani.

b) Ana não é prima da Dani e é amiga da Bruna.
c) Ana é amiga da Fernanda e amiga da Cláudia.
d) Ana é amiga da Cláudia e não é irmã da Bruna.
e) Ana é prima da Fernanda e é irmã da Dani.

validar as outras: “Ana não é amiga da Fernanda”
Ana é amiga da Fernanda ou não é amiga da Cláudia

F V
Ana é amiga de Fernanda é falso, para a disjunção ser verdadeira, se uma é

falsa, a outra tem que ser verdadeira. Portanto, Ana não é amiga da Cláudia é
verdadeiro.
Ana é irmã da Bruna ou é amiga da Cláudia

V F
Ana é amiga de Cláudia é falso, para a disjunção ser verdadeira, se uma é

falsa, a outra tem que ser verdadeira. Portanto, Ana é irmã da Bruna.
Ana é prima da Dani ou não é irmã da Bruna

V F
223
Ebook 300 MPP
Ana não é irmã da Bruna é falso, para a disjunção ser verdadeira, se uma é
falsa, a outra tem que ser verdadeira. Portanto, Ana é prima da Dani.
Logo, Ana é irmã da Bruna e prima da Dani.
Gabarito: A
9- Se Joana é alta então Marcos é baixo. Se Marcos é baixo então Pedro é

atleta. Se Pedro é atleta então Maria passa na prova. Sabe-se que Maria não
passa na prova. Portanto, é válido concluir que:
a) Pedro é atleta e Marcos é baixo.

b) Pedro não é atleta e Joana não é alta.
c) Maria passa na prova e Pedro não é atleta.
d) Marcos é baixo.
e) Joana é alta.

validar as outras: “Maria não passa na prova”
Se Pedro é atleta então Maria passa na prova

F F
Maria passa na prova é falso. No se então se a segunda é falsa, a segunda

também tem que ser falsa, portanto, Pedro é atleta é falso.
Se Marcos é baixo então Pedro é atleta

F F
Pedro é atleta é falso. No se então se a segunda é falsa, a segunda também

tem que ser falsa, portanto, Marcos é baixo é falso.
Se Joana é alta então Marcos é baixo
F F
Marcos é baixo é falso. No se então se a segunda é falsa, a segunda também

tem que ser falsa, portanto, Joana é alta é falso.
Então, podemos dizer que Pedro não é atleta e Joana não é alta.
Gabarito: B
10- No departamento de material gráfico de uma faculdade, há, entre outras, as

seguintes regras:
- Se for utilizada a impressora A, então a impressão é colorida.
224
Ebook 300 MPP
- Se o material não for destinado a marketing, a impressão não pode ser

colorida.
Determinado material não é destinado a marketing; então, necessariamente:
a) a impressão é colorida.
b) a impressão pode ser colorida.
c) é utilizada a impressora A.
d) não é utilizada a impressora A.
e) a impressão não pode ser colorida, e é utilizada a impressora A.

validar as outras: “Determinado material não é destinado a marketing”
Se o material não for destinado a marketing, a impressão não pode ser

colorida.
V V
O material não foi destinado ao marketing é verdadeiro. Na condicional se a

primeira é verdadeira, a segunda também será verdadeira, logo, a impressão
não pode ser colorida.
Se for utilizada a impressora A, então a impressão é colorida

F F
A impressão colorida é falsa. Na condicional se a segunda é falsa, a primeira

terá que ser falsa, logo, não foi utilizada a impressora A.
Gabarito: D
225
Ebook 300 MPP
- REGRAS DE INFERÊNCIA -
1- Um argumento válido para:
Se Pedro estudou, então Mauro foi aprovado no concurso.

Se Mauro foi aprovado no concurso, então João não é engenheiro, é:
a) Se Pedro estudou, então João é engenheiro.

b) Se Pedro não estudou, então João não é engenheiro.
c) Se Pedro não estudou, então João é engenheiro.
d) Se Pedro estudou, então João não é engenheiro.
e) Se Pedro não estudou, então Mauro não foi aprovado no concurso.
Vamos chamar as proposições de:
P – Se Pedro estudou
Q – Mauro foi aprovado no concurso
R - João não é engenheiro
Vimos que tem duas condicionais, então vamos tentar o Silogismo hipotético.
Então fica assim:
P→Q
Q→R (Aplicamos a regra do corte)
P→R
P → R = Se Pedro estudou, João não é engenheiro.
Gabarito: D
2- Considere verdadeiras as seguintes afirmações :
- Se vou ao teatro, então não assisto TV.

- Toda sexta vou ao teatro.
Pode-se concluir que:
a) se não é sexta então não vou ao teatro.

b) se assisto TV então não é sexta.
c) se não vou ao teatro então assisto TV.
d) se vou ao teatro então é sexta.
e) se não assisto TV então vou ao teatro.
226
Ebook 300 MPP
Poderíamos reescrever a 3ª frase com o conectivo ‘se então”, pois o “todo”

passa essa ideia. Ficaria assim: Se é sexta, então vou ao teatro.
Vamos chamar as preposições de:
P: Se vou ao teatro
Q: Não assisto TV.
R: É sexta.
Sendo assim, teríamos 2 condicionais, logo, temos o silogismo hipotético.
P→Q
R → P (Aplicamos a regra do corte)
R→Q
R → Q = Se é sexta não assisto TV.
Como não tem essa opção nas alternativas, vamos tentar sua forma
equivalente. (Nega tudo e inverte)
Se assisto TV, então não é sexta.
Gabarito: B
3- Se Davi passeia com seu irmão, ele anda devagar. Se Davi anda de bike,
então ele não anda devagar. Logo,
a) Se Davi não passeia com seu irmão, então ele não anda de bike.
b) Se Davi passeia com seu irmão, então ele não anda de bike.
c) Se Davi passeia com seu irmão, então ele não anda devagar.
d) Se Davi anda devagar, então ele não passeia com seu irmão.
e) Se Davi passeia com seu irmão, então ele anda de bike e não anda devagar.
P: Davi passeia com seu irmão

Q: anda devagar
R: anda de bike
Podemos reparar que tem duas condicionais:
P→Q
R → ~Q
Dessa forma não dá para cortar ninguém, vamos fazer a forma equivalente da
segunda linha para gente conseguir. A forma equivalente do “se então” é negar
tudo e inverter, então vai ficar:
227
Ebook 300 MPP
P→Q
Q → ~R No silogismo hipotético aplicamos a regra do corte
P → ~R
P → ~R = Se Davi passeia com o seu irmão, então ele não anda de bike.
Gabarito: B
4- Se Alice é mãe de Bianca, então Paulo é loiro.

Se Bruno não é filho de Alice, então Ivone não é avó dele.
Sabendo-se que Paulo é ruivo ou que Ivone é avó de Bruno, conclui-se

corretamente que:
a) Bianca e Bruno são irmãos.

b) Alice não é mãe de Bianca, e Bruno é filho de Alice.
c) Bianca e Bruno não são irmãos.
d) Alice não é mãe de Bianca, ou Bruno é filho de Alice.
e) Ivone é mãe de Alice.
P: Alice é mãe de Bianca

Q: Paulo é loiro
R: Bruno não é filho de Alice
S: Ivone não é avó de Bruno
~Q: Paulo é ruivo

~S: Ivone é avó de Bruno
P→Q
R→S
~Q v ~S
Pela estrutura conseguimos ver que temos um dilema destrutivo.
P→Q
R→S
~Q v ~S
~P v ~R
~P v ~R = Alice não é mãe de Bianca ou Bruno é filho de Alice.
Gabarito: B
228
Ebook 300 MPP
5- Se Luana é médica, então Paula é dentista.

Se Amanda é advogada, então Júlia é bióloga.
Ora, Luana é médica ou Amanda é advogada.
Logo, segue-se necessariamente que:
a) Paula é dentista ou Júlia bióloga

b) Paula é dentista e Júlia bióloga
c) Se Luana não é médica, então Júlia não é bióloga
d) Amanda é advogada e Paula é dentista
e) Paula é dentista ou Amanda não é advogada
Vamos chamar as premissas de:
P: Luana é médica
Q: Paula é dentista
R: Amanda é advogada
S: Júlia é bióloga
Então: P → Q
R→S
PvR
Essa estrutura caracteriza um dilema construtivo. Logo,
P→Q
R→S
PvR
QvS
Q v S = Paula é dentista ou Júlia é bióloga.
Gabarito: A
6- Tomando como verdadeiras as premissas:
p1: Eu arrumo um emprego ou não terei dinheiro.

p2: Se eu arrumar um emprego, comprarei um celular.
p3: Se eu continuar sem dinheiro, vou ter que economizar.
A conclusão que se pode inferir a partir das premissas acima é:
a) Se eu arrumar um emprego não vou ter que economizar.

b) Se eu continuar sem dinheiro, não arrumarei um emprego.
c) Se eu continuar sem dinheiro arrumarei um emprego.
d) Vou ter que economizar ou comprarei um celular.
e) Comprarei um celular ou arrumarei um emprego.
229
Ebook 300 MPP
Temos as proposições:
P: Arrumo um emprego
Q: Não terei dinheiro
R: Comprar um celular
S: Vou ter que economizar
Reescrevendo as premissas na forma simbólica fica assim:
P𝑣Q
P→R
Q→S
Temos duas condicionais e uma disjunção, isso caracteriza um dilema. Vamos

colocar na estrutura do dilema construtivo.
P→R
Q→S
P𝑣Q
RvS
R v S = Comprarei um celular ou vou ter que economizar.
Olhando nas alternativas não tem essa resposta, mas não podemos esquecer
que o ou comuta, ou seja, também posso dizer:
Vou ter que economizar ou comprarei um celular.
Gabarito: D
7- Considere o seguinte argumento:
Se Marcos acordar cedo, então ele organizará seu quarto.

Marcos acordou cedo.
Logo, Marcos organizará seu quarto.
Qual o nome da regra de inferência aplicada?
a)Silogismo Hipotético
b)Silogismo Disjuntivo
c)Modus Ponens
d)Modus Tollens

230
Ebook 300 MPP
P: Marcos acordar cedo

Q Organizar o quarto
Agora reescrevendo os argumentos de forma simbólica:

P→Q
Q
Resolvendo:
P→Q
Q
∴P
Vimos que se trata de uma estrutura da regra de Ponens.
Gabarito: C
8- Se João é professor de Lógica, então tem uma turma de Introdução à

Computação. Se um professor tem uma turma de Introdução à Computação,
então ele tirará férias dobradas. Logo, se João é professor de Lógica, então
tirará férias dobradas.
A regra de inferência utilizada neste argumento foi
a) Modus Ponens.
b) Modus Tollens.
c) Silogismo Hipotético.
d) Silogismo Disjuntivo.
e) Dilema Construtivo.
P: João é professor de Lógica

Q: Tem uma turma de Introdução à Computação
R: Tirará férias dobradas.
Reescrevendo de forma simbólica temos que:
P→Q
Q→R
P→R
Repare que foi usada a regra do corte para a conclusão. A regra de inferência
que nos permite usar a regra do corte é o silogismo hipotético.
Gabarito: C
231
Ebook 300 MPP
9- Considere o argumento:
P1: Se Paula é Parteira credenciada, então ela possui registro no COREN.

P2: Paula não possui registro no COREN.
C: Paula não é Parteira credenciada.
Assinale a alternativa que apresenta a regra de inferência que valida o

argumento dado.
a) Modus ponens
b) Modus tollens
c) Silogismo hipotético
d) Dilema destrutivo
P: Paula é Parteira credenciada

Q: Possui registro no COREN
Escrevendo na forma simbólica nosso argumento fica assim:
P→Q
~P
~Q
Essa estrutura configura o Modus tollens.
Gabarito: B
10- Um argumento da lógica proposicional é formado por premissas (P1,

P2, ... , Pn) e uma conclusão (Q). Um argumento é válido quando P1 ^ P2 ^... ^
Pn -> Q é uma tautologia. Nesse caso, diz-se que a conclusão Q pode ser
deduzida logicamente de P1 ^ P2 ^... ^ Pn.
Alguns argumentos, chamados fundamentais, são usados correntemente em

lógica proposicional para fazer inferências e, portanto, são também conhecidos
como Regras de Inferência.
Seja o seguinte argumento da Lógica Proposicional:
Premissa 1: SE Ana é mais velha que João, ENTÃO Ana cuida de João.
Premissa 2: SE Ana cuida de João, ENTÃO os pais de João viajam para o
exterior.
Conclusão: SE Ana é mais velha que João, ENTÃO os pais de João viajam
para o exterior.
Assinale a alternativa que apresenta o nome desse argumento.

232
Ebook 300 MPP
a) Modus Ponens.
b) Modus Tollens.
c) Dilema Construtivo.
d) Contrapositivo.
e) Silogismo Hipotético.
P: Ana é mais velha que João

Q: Ana cuida de João.
R: Os pais de João viajam para o exterior.
Reescrevendo o argumento na representação simbólica temos que:
P→Q
Q→R
P→R
Observamos que para chegar à conclusão foi aplicada a regra do corte, logo,
temos um silogismo hipotético.
Gabarito: E
233
Ebook 300 MPP
- RACIOCÍNIO SEQUENCIAL –
1- Considere a seguinte sequência formada por oito elementos:

1; 4; x; 10; 13; y; 19; 22
Qual é o valor de x+y?

a) 23
b) 25
c) 26
d) 27
Observe que o padrão é aumentar 3 em cada elemento.

1 (+3), 4 (+3), 7 (+3), 10 (+3), 13 (+3), 16 (+3), 19 (+3), 22.
x y
Seguindo o padrão, vimos que x = 7 e y = 16
Logo, x + y = 7 + 16 = 23
Gabarito: A
2- A sequência numérica abaixo possui uma determinada lógica em sua

formação.
3, 7, 11, 15, 19, ...
O número corresponde ao oitavo elemento dessa sequência e:
a) 23.
b) 27.
c) 33.
d) 25.
e) 31.
Podemos observar que a cada novo termo é somado 4. Portanto, sabemos que
o 5º termo é 19.
6º termo → 19 + 4 = 23
7º termo → 23 + 4 = 27
8º termo → 27 + 4 = 31
31 é o número corresponde ao oitavo elemento dessa sequência.
Gabarito: E
234
Ebook 300 MPP
3- Qual o número que completa a sequência corretamente de acordo com o

padrão lógico? 7, 15, 31, 63, 127, ____ , 511
a) 200
b) 255
c) 355
d) 435
e) 500
Observe que para chegar em cada novo elemento, se multiplica por 2 e soma
1:
7 x 2 +1 = 15
15 x 2 +1 = 31
...
Logo, o número da sequência é 127 x 2 + 1 = 255
Gabarito: B
4- Considere os seguintes pares de números:
(1, 4) (9, 49) (8, 16) (36, 100) (81, 121)
Observe que quatro desses pares têm uma característica comum. Qual o par
que não apresenta tal característica?
a) (1, 4)
b) (9, 49)
c) (8, 16)
d) (36, 100)
e) (81, 121)
Podemos ver que todos os pares são formados por quadrados perfeitos, com
exceção do (8, 16).
(1, 4) → (1², 2²)

(9, 49) → (3², 7²)
(8, 16) → (8 não é um quadrado perfeito, 4²)
(36, 100) → (6², 10²)
(81, 121) → (9², 11²)
Gabarito: C
5- Cada uma das sequências abaixo possui uma lei de formação diferente.
235
Ebook 300 MPP
(I) 1, 2, 3, 5, 8, W
(II) 1, 2, 4, 8, 16, X
(III) 1, 2, 6, 24, 120, Y
(IV) 1, 3, 6, 10, 15, Z
Qual o resultado da operação: W + X + Y + Z?
a) 199
b) 286
c) 356
d) 654
e)786
Vamos descobrir o padrão de cada sequência para descobrir o valor de cada

incógnita.
(I) 1, 2, 3, 5, 8, W → O terceiro termo é a soma do primeiro e do segundo e

assim sucessivamente.
Então, W = 5 + 8 = 13
(II) 1, 2, 4, 8, 16, X → Os termos são multiplicados por 2.
Logo, X = 16 . 2 = 32
(III) 1, 2, 6, 24, 120, Y → Os termos são multiplicados pelos números em ordem

crescente (o 1º por 2, o 2º por 3, o 3º por 4...)
Portanto, Y = 120 . 6 = 720
(IV) 1, 3, 6, 10, 15, Z → Os termos são somados pelos números em ordem

crescente (o 1º por 2, o 2º por 3, o 3º por 4...)
Portanto, Z = 15 + 6 = 21
o resultado da operação: W + X + Y + Z é: 13 + 32 + 720 + 21 = 786
Gabarito: E
6- A sequência numérica abaixo possui uma determinada lógica em sua

formação.
2, 6, 14, 30, 62, ...
O número que corresponde ao sétimo elemento dessa sequência é:

236
Ebook 300 MPP
a) 126.
b) 248.
c) 216.
d) 254.
e) 124.
Podemos observar que o padrão seguido é o dobro mais 2:
2 . 2 + 2 = 6; 6 . 2 + 2 = 14; 14 . 2 + 2 = 30 ...
Seguindo esse padrão, o 6º elemento será: 62 . 2 + 2 = 126
E o 7º elemento será 126 . 2 +2 = 254
Gabarito: D
7- Roberto, analista de sistemas da cidade de Itabira/MG, criou uma senha

geral para acesso ao sistema de contabilidade da prefeitura. Com a finalidade
de não correr o risco de esquecê-la, criou o sistema de código com a lógica a
seguir para quando fosse necessário decifrar a senha:
Pela dedução da sequência proposta, é CORRETO afirmar que a senha é:
a) 2145.
b) 21454.
c) 20436.
d) 20454.
Vamos identificar o padrão de cada coluna:

237
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Coluna do X: Diminui de 2 em 2.
Logo, X = 4 – 2 = 2
Coluna do Y: Sequências de 0 e 1.
Como o último foi 0, Y = 1
Coluna do Z: Sequência numérica crescente.

Como o último foi 3, Z = 4
Coluna do W: Multiplica por 3.

Portanto, W = 18 . 3 = 54
Com base nessas informações, podemos afirmar que a senha é 21454.
Gabarito: B
8- Qual das palavras abaixo se encaixa no conjunto, mantendo-se o

pensamento lógico observado da sequência de substantivos?
Azeitona, empada, iogurte, ovo, ...
a) Massa
b) Brócolis
c) Leite
d) Farinha
e) Uva
Primeiro vamos buscar um padrão nessa sequência. Podemos observar que

cada palavra começa com uma vogal na ordem crescente do alfabeto.
Azeitona, empada, iogurte, ovo, ...
Seguindo a sequência, a próxima palavra terá que começar com a vogal U.

Temos apenas a alternativa uva.
Gabarito: E
9- Observe a sequência numérica a seguir, sabendo que existe um padrão

entre os números que a compõe.
O número que substitui corretamente o ponto de interrogação (?) é:
a) 39.
b) 41.
c) 45.
238
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d) 47.
Observe que o primeiro termo é subtraído -2, e no segundo termo é subtraído

4. E assim por diante...
57 → 55 → 51 → 49 → 45 → 43 → 39
-2 -4 -2 -4 -2 -4
Seguindo esse padrão, o próximo número da sequência será 39.
Gabarito: A
10- Observe a sequência a seguir e assinale a resposta correta a respeito do

termo alfanumérico que ocupa a milésima posição.
B R A S I L 2 0 1 9 B R A S I L 2 0 1 9 B R A S I L 2 0 1 9 B R A S I L 2 0 1 9 ...
a) É um número par.
b) É um número ímpar.
c) É uma vogal.
d) É uma consoante.
e) É o número zero.
BRASIL2019BRASIL2019BRASIL2019BRASIL2019
A cada 10 termos a sequência se repete. Logo, o último termo do ciclo sempre

será um múltiplo de 10.
9 é o último termo do ciclo.
Como a milésima posição (1000) é múltipla de 10, então ela será também
ocupada pelo número 9, que é um número ímpar.
Gabarito: E
239
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- ORIENTAÇÃO TEMPORAL (CALENDÁRIO)

–
1- Carla corre 5 km por dia de segunda a sexta-feira e 7 km por dia aos
sábados e domingos. Considerando um período de 20 dias seguidos, o total de
quilômetros corridos por Carla é, no máximo,
a) 106.
b) 108.
c) 110.
d) 112.
e) 114.
A questão quer saber o máximo de km que Carla pode percorrer, por isso
vamos considerar que ela começou a correr no sábado (já que aos finais de
semana ela corre mais).
20/7 = 2 e restam 6
Se o primeiro dia corrido foi num sábado, então o último dia será uma quinta
feira.
Portanto, Carla correu 6 dias de finais de semana (7Km) e 14 dias de semana

(5Km)
6 . 7 + 14 . 5 = 42 + 70 = 112 Km
O máximo de quilômetros corridos por Carla é 112.
Gabarito: D
2- Pedro fez aniversário no dia 8 de janeiro, uma terça-feira. Seu irmão, Tiago,
também fará aniversário exatamente no centésimo dia após o de Pedro. O
aniversário de Tiago será em uma:
a) segunda-feira.
b) terça-feira.
c) quarta-feira.
d) quinta-feira.
240
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Sabemos que a cada 7 dias será terça feira de novo. Vamos dividir 100 por 7:
100/7 dá 14 e resto 2. Ou seja, depois de 100 dias terão se passado 14

semanas e 2 dias.
Como o aniversário de Pedro caiu numa terça-feira, 2 dias depois será uma
quinta-feira.
Gabarito: D
3- Em um ano não bissexto, quando o primeiro dia do ano cai em um sábado, o

último dia de fevereiro cairá em uma
a) segunda-feira.
b) terça-feira.
c) quarta-feira.
d) quinta-feira.
e) sexta-feira.
Vimos que para encontrar a mesma data mês a mês é só pular 3 dias no caso
de mês com 31 dias, pular 2 dias em meses com 30 dias, pular 1 dia para
meses com 29 dias e manter o dia caso o mês tenha 28.
Janeiro tem 31 dias e fevereiro tem 28 ( já que a questão diz que o ano não é
bissexto).
Se 01/01 caiu num sábado, 01/02 cairá numa terça-feira (pulando 3 dias).
Se 01/02 caiu numa terça-feira, 01/03 cairá numa terça-feira também (Pois
meses com 28 dias mantém)
A questão quer saber o último dia de fevereiro. Se o 1º dia de março foi numa
terça-feira, o último dia de fevereiro foi uma segunda-feira.
Gabarito: A
4- Frederico, muito eclético, pratica várias atividades durante a semana. A

tabela abaixo ilustra as atividades realizadas por Frederico a cada dia da
semana.
241
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Considere que Frederico nunca deixa de realizar as suas atividades diárias de

acordo com a tabela, ainda que alguns minutos atrasado no dia da inauguração
da loja de bombons de sua mãe, pois estava na aula de música. Cento e
oitenta e cinco dias depois da inauguração da loja, Frederico começou a
namorar. É possível afirmar que nessa data ele realizou que tipo de atividade?
a) Futebol
b) Natação
c) Música
d) Inglês
e) Capoeira
A inauguração da loja da mãe de Frederico foi numa 6ª feira. Ele começou a

namorar 185 dias depois.
185/7 = 26 e resta 3
Ou seja, ele começou a namorar 26 semanas e 3 dias depois da inauguração.
Como a inauguração foi numa sexta, ele começou a namorar numa Segunda
feira. A atividade realizada as segundas-feiras é capoeira.
Gabarito: E
5- Sabendo que o Brasil foi descoberto numa quarta-feira, dia 22 de abril de

1500 e que este ano foi um ano bissexto, é possível afirmar que o dia 22 de
abril cairá novamente numa quarta-feira no ano de ________.
a) 1505.
b) 1506.
c) 1507.
d) 1508.
Sabemos que para saber a mesma data no ano seguinte (de março a
dezembro) é só pular 1 dia em anos normais e 2 dias em anos bissextos.
242
Ebook 300 MPP
Visto isso, segue a tabelinha:
Concluímos que o dia 22/04 cairá numa quarta-feira novamente no ano 1506.
Gabarito: B
6- Tininha começará a trabalhar no seu novo emprego no dia 03/01 como

veterinária. Ela trabalhará um dia e folgará dois e assim sucessivamente.
Visando se programar durante o mês ela observa o calendário:
Levando em consideração que Tininha já trabalha em outro local como

veterinária e que trabalhará neste outro local nos dias 14/01; 21/01 e 29/01,
assinale a alternativa correta:
a) Tininha poderá trabalhar normalmente nos 02 empregos, pois há

compatibilidade de datas.
b) Tininha trabalhará 09 dias no emprego novo no mês de janeiro.
c) No dia 29/01 Tininha estará trabalhando no seu emprego novo.
d) Em pelo menos uma data coincidirá o dia de trabalho nos 02 empregos.
No seu novo emprego, Tininha trabalha nos dias múltiplos de 3: 03/01, 06/01,
09/01 ...
Como dia 21/01 é um múltiplo de 3, ela estará trabalhando no seu novo

emprego e também terá que trabalhar em outro local.
243
Ebook 300 MPP
Com base nisso, podemos afirmar em pelo menos uma data coincidirá o dia de
trabalho nos 02 empregos.
Gabarito: D
6- O médico orientou Suzana a tomar a medicação no seguinte esquema: 1

comprimido em cada um dos dias úteis da semana (segunda, terça, quarta,
quinta, sexta) e 2 comprimidos em cada um dos dias do fim de semana
(sábado e domingo). Suzana começou o tratamento no dia 1o de março e
terminou depois de ter tomado 163 comprimidos. O último dia do tratamento de
Suzana foi
a) 5 de agosto.
b) 9 de agosto.
c) 24 de junho.
d) 5 de julho.
e) 20 de julho.
Suzana tem que tomar 9 comprimidos por semana (5 nos dias de semana e 4
aos finais de semana).
Como a questão diz que ela tomou 163 comprimidos ao todo e 163/9 = 18 e
resta 1, podemos dizer que ela tomou comprimido por 18 semanas e 1 dia.
18 semanas e 1 dia equivale a 127 dias → 18 . 7 + 1 = 126 + 1 = 127
Como ela começou o tratamento dia 01/03, 127 dias depois foi:
31 dias + 30 dias + 31 dias + 30 dias + 5 dias
Março Abril Maio Junho Julho
No dia 30 de junho ela completou 122 dias de tratamento, como o tratamento

foi de 127 dias, no dia 05/07 o tratamento foi finalizado.
Gabarito: B
7- Um escritório, que funciona de 2ª a 6ª feira, utiliza 250 folhas de papel A4

por dia. No início do dia 15 de outubro, uma terça-feira, o escritório tinha
estoque de 1 300 folhas de papel A4. Sabe-se que o escritório incorporou 1
500 folhas de papel A4 ao estoque no início do dia 21 de outubro. Sem novas
incorporações de folhas ao estoque, as folhas A4 desse escritório serão
suficientes até o dia
a) 28 de outubro, com sobra de 50 folhas.

b) 29 de outubro, com sobra de 50 folhas.
c) 29 de outubro, com sobra de 100 folhas.
d) 30 de outubro, com sobra de 50 folhas.
e) 30 de outubro, com sobra de 150 folhas.
244
Ebook 300 MPP
Como a questão diz que dia 15/10 é uma terça-feira, sabemos que 21/10 será
segunda-feira.
15/10 até 18/10 – foram usadas 1000 folhas (250 por dia em 4 dias)
Sobraram 300 para a próxima semana.
No dia 21/10 escritório incorporou 1500 folhas de papel A4 + 300 da semana

anterior. Então no dia 21/10 tinham 1800 folhas.
21/10 até 25/10 – foram usadas 1250 folhas.
Sobraram 550 folhas para a próxima semana.
28/10 – foram usadas 250 folhas e sobraram 300

29/10 – foram usadas 250 folhas e sobraram 50
Gabarito: B
8- Em um determinado ano, o dia 13 de fevereiro caiu em uma sexta-feira.

Nesse referido ano, o dia 1º de janeiro caiu em
a) uma terça-feira.
b) uma quarta-feira.
c) uma quinta-feira.
d) uma sexta-feira.
e) um sábado.
Sabemos que janeiro tem 31 dias e que para encontrar a mesma data de mês
com 31 dias, pulamos ou voltamos 3 dias.
Logo, se dia 13/02 foi uma sexta feira, dia 13/01 será uma terça-feira.
Se dia 13/01 foi uma terça, dia 06/01 também foi uma terça (7 dias antes)
Como queremos saber que dia foi 01/01, é só voltar 5 dias.
01/01 foi uma quinta-feira.

06/01 - terça-feira
05/01 – segunda-feira
04/01 – domingo
03/01 – sábado
02/01 – sexta-feira
01/01 – quinta-feira
Gabarito: C
245
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9 - Em anos não bissextos, quatro conhecidos, X, Y, Z e W, aniversariam no

135º, 185º, 225º e 288º dias do ano, respectivamente. Em anos não bissextos,
quais dois deles têm aniversários no mesmo dia da semana?
a) Z e W
b) Y e W
c) W e X
d) X e Y
e) Y e Z
Sabemos que as semanas são ciclos de 7 dias, então, se a gente dividir os

números dos dias em que eles fazem aniversário por 7, conseguiremos saber
quantas semanas completas tem até o aniversário dos 4.
X – 135º dia → 135/7 = 19 e resta 2 (X faz aniversário com 19 semanas

completas e 2 dias)
Y – 158 º dia → 158/7 = 26 e resta 3 (Y faz aniversário com 26 semanas

completas e 3 dias)
Z – 225º dia → 225/7 = 32 e resta 1 (Z faz aniversário com 32 semanas

completas e 1 dia)
W – 288º → 288/7 = 41 e resta 1 (W faz aniversário com 41 semanas

completas e 1 dia)
Como W e Z tem a mesma quantidade de restos na divisão, eles fazem

aniversário no mesmo dia da semana.
Gabarito: A
10- Em uma Universidade foi divulgado, através de publicação em edital, em

uma sexta-feira, a realização de uma prova 45 dias após a publicação do edital.
O dia da semana que será realizada essa prova é:
a) segunda-feira
b) terça-feira
c) quarta-feira
d) sexta-feira
Se dividirmos 45 por 7, saberemos quantas semanas depois a prova será

aplicada.
45/7 = 6 e resta 3
246
Ebook 300 MPP
A prova será aplicada 6 semanas e 3 dias depois da publicação.

Como a publicação foi feita numa sexta-feira, a prova será aplicada numa
segunda
feira.
Gabarito: A

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1

Ebook 300 MPP

Dedicamos esse Ebook primeiramente a Deus, aos

ü Raciocínio Sequencial – Página 233.

Em nome de toda a Família MPP gostaríamos de te agradecer pela escolha e

Sabemos que aprender Matemática e Raciocínio Lógico tende a ser difícil,

“Olá professores Renato e Marcão, senti no coração de deixar o meu

Esse material irá te mostrar que você é TOTALMENTE CAPAZ de entender

E agora vamos juntos começar a sua Transformação com a Matemática e

1- Se 𝒙 é um número natural, par e menor que 5 e 𝒚 é um número natural,

Sabendo disso, vamos analisar as alternativas:

a) dividir 𝑦 por 𝑥 irá resultar em um número natural. – Falso. Pois se dividirmos

b) 𝑥 é maior que 𝑦. – Falso. Y é maior que x.

c) o triplo de 𝑥 é maior que o dobro de 𝑦. Falso. Não necessariamente, pois o

d) 𝑥 pode ser igual a 1. – Falso. X é um número natural par menor que 5,

e) ao multiplicar 𝑥 por 𝑦 , obtém-se um número par. - Verdadeiro. Pois o

Vimos que a soma e a multiplicação de 2 números naturais, resulta em outro

3- Marque a alternativa CORRETA em relação a sucessor e antecessor de um

Vamos analisar cada uma das alternativas:

a) A diferença entre o sucessor e o antecessor de um número é sempre dois.-

b) O sucessor de um número negativo é sempre um número negativo. – Falso.

c) Todos os números naturais têm antecessor. - Falso. O zero é um número

d) Nenhuma das alternativas. – Falso. A letra A está correta.

4- Seja N o conjunto dos números Naturais. Sobre o conjunto N dos números

a) N c Z - Verdadeiro. O conjunto dos números naturais está contido no

b) 1 c N – Falso. 1 não está contido em N. 1 é elemento de N, portanto 1

c) ∅ ϵ N – Falso. O conjunto vazio não pertence a N, pois para conjunto não

d) –1 ϵ N – Falso. O conjunto dos números naturais é formado pelo zero e

5- Com relação aos conjuntos numéricos, assinale a alternativa CORRETA:

b) Todos os números inteiros são naturais. – Falso. Todo número natural é

c) Os números inteiros não possuem algarismos decimais, mas podem ser

d) Os números naturais não incluem o zero, pois ele não é observado na

6- Assinale a afirmação que contém uma definição CORRETA do conjunto

Vamos verificar as alternativas:

a) Os Números Naturais são definidos por todos os números decimais

b) Os Números Reais são aqueles que não são negativos.

d) Os Números Racionais são aqueles que são resultado de raízes exatas.

7- O conjunto A, formado pelos números A = {..., -2, -1, 0, 1, 2, 3,...}, é

Analisando os elementos de A, vimos que ele é composto por 0 e números

Vamos analisar cada uma das alternativas:

a) compostos – Falso. Pois o 2, por exemplo, não é composto, é um número

b) ímpares – Falso. Pois o 2, por exemplo, é um número par.

d) simples – Falso. Se com "número simples" a banca quer se referir aos

e) inteiros – Verdadeira. O conjunto A é composto de zero e números inteiros

8- Todo número racional pode ser escrito na forma fracionária ou na forma

Analisando todas as alternativas para encontrar a incorreta:

b) Para passar da forma fracionária para a forma decimal basta dividirmos o

d) Nenhuma das alternativas. – A alternativa C está incorreta.

9- Sendo o número 2/7, leia as afirmações e marque o item CORRETO.

I. Esse número pertence ao conjunto dos números naturais. – Não. Os

10- Assinale a alternativa que apresenta apenas números irracionais.

a) 4,2,1. – Não. São números inteiros e positivos.

b) √2, 3 2 , π. – Não. √2 e π são números irracionais, mas 3 2 é um número

c) √2, √5, π. Sim. Todos são números irracionais.

e) √2, √8 3 , π. – Não. √8 3 = 2. Os números racionais são apenas os que não

Total: 220 salgadinhos

¼ foi para os funcionários

¾ levou para a sala de aula

Então precisamos saber quanto é ¾ de 220.

Apareceu da, de ou do, multiplicou:

2- Um digitador precisa cadastrar todas as empresas comerciais de uma

a) nos dois dias de cadastramento, o digitador cadastrou 47 do total de

1ª dia  2/7 do total