PREFEITURA MUNICIPAL DE CABO FRIO

Região dos Lagos – Estado do Rio de Janeiro

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Superintendência Pedagógica – SUPED
Coordenação de Supervisão Escolar
Gerência dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Conteúdos Essenciais para o Planejamento e

Elaboração das Atividades Não Presenciais - 2021
Anos Iniciais do Ensino Fundamental

5º ano de escolaridade
5º ano de escolaridade
 PLANEJAMENTO DOS CONTEÚDOS ESSENCIAIS – ANO LETIVO:
2021
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA Ano de escolaridade: 5º ANO
MÓDULOS/ HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO – (CONTEÚDOS)
MESES
(EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, Apreciação estética/estilo
observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos ✔ Contato com os gêneros textuais: poemas;
versos, estrofes e refrãos e seu efeito de sentido. ✔ Suporte e circulação de gêneros em estudo;

(EF35LP31) Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido

decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros e de Discurso direto e indireto/Formas de composição de textos poéticos
metáforas. ✔ Formas de composição de textos poéticos.
1. Compreensão em leitura
MAIO (EF35LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em ✔ Interpretação textual: ideias principais e secundárias;
versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens ✔ Sentido global do texto.
poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.
Estratégia de Leitura
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, ✔ Localização de informações no texto: explícitas, assunto, inferência e
em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de finalidade.
textualidade adequado.
Construção do sistema alfabético e da
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos. ortografia
(EF35LP04) Inferir informações implícitas em textos. ✔ Regularidades e irregularidades ortográficas.

(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando

compreensão global.
(EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência
fonema-grafema regulares, contextuais e morfológicas e palavras
de uso frequente com correspondências irregulares.

5º ano de escolaridade
 (EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do
Formação do leitor literário
mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de
✔ Fábulas, lendas e mitos;
encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como
✔ Leitura dos portadores textuais e interpretação textual;
patrimônio artístico da humanidade. ✔ Função: leitura e interpretação de textos;
✔ Ideias principais (significados, significação);
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando ✔ Sentido global do texto.
compreensão global.
Estratégias de Leitura
2.
(EF05LP03.RJ) Antecipar o assunto, a partir do título dos textos e ✔ Localização de informações no texto: explícitas, assunto, inferência e
JUNHO
identificar o gênero de um texto a partir de suas características. finalidade;
✔ Antecipação de sentidos e ativação de conhecimentos prévios
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos. relativos ao texto.

(EF35LP04) Inferir informações implícitas em textos.

Morfologia/Morfossintaxe

(EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a ✔ Classes de palavras: artigo, substantivo e adjetivo.

concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância no ✔ Concordância nominal.

grupo nominal).
Obs.: A habilidade (EF04LP07) é referente ao 4º ano de
escolaridade. No entanto faz-se necessária a reintegração
no 5º ano de escolaridade para melhor apropriação do
objeto de conhecimento.

5º ano de escolaridade
 Formas de composição do texto
✔ Texto injuntivo: instrucional e procedimental: Gênero da ordem instruir
(EF05LP09) Ler e compreender, com autonomia, textos
ou prescrever: receitas, Instruções de uso, Instruções de montagem,
instrucional de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da
regras de jogos, bulas de remédios, regimentos, estatutos,
vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e
constituições, manifestos, avisos, convocações.
considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.

Reconstrução das condições de produção das condições de produção

(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
e recepção de textos.
✔ Leitura dos diversos portadores focando o gênero: Livro de receita;
3. (EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência
✔ Sentido global do texto;
JULHO fonema-grafema regulares, contextuais e morfológicas e palavras
✔ Função social da leitura: comunicação, apropriação da cultura
de uso frequente com correspondências irregulares.
historicamente acumulada, relação de interlocução.

(EF05LP05) Identificar a expressão de presente, passado e futuro

Construção do sistema alfabético e da
em tempos verbais do modo indicativo. ortografia
✔ Regularidades e irregularidades ortográficas.
(EF05LP06) Flexionar, adequadamente, na escrita e na oralidade,
Morfologia/Morfossintaxe
os verbos em concordância com pronomes pessoais/nomes
✔ Classes de palavras;
sujeitos da oração.
- Pronomes Pessoais (caso reto);
- Verbo: Modo Indicativo.

5º ano de escolaridade
 (EF05LP15) Ler/assistir e compreender, com autonomia, notícias,
reportagens, vídeos em vlogs argumentativos, dentre outros
gêneros do campo político-cidadão, de acordo com as
convenções dos gêneros e considerando a situação comunicativa
e o tema/assunto do texto.
Compreensão em leitura
✔ Leitura e compreensão de textos informativos.
EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando
compreensão global.
Estratégia de Leitura
✔ Localização de informações no texto: explícitas, assunto e finalidade.
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida,
em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de
Decodificação/Fluência de
4. textualidade adequado. leitura
AGOSTO ✔ Sentido global do texto.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

Construção do sistema alfabético e da

(EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência ortografia
fonema-grafema regulares, contextuais e morfológicas e palavras ✔ Regularidades e irregularidades ortográficas.
de uso frequente com correspondências irregulares.
Morfologia/Morfossintaxe
(EF05LP05) Identificar a expressão de presente, passado e futuro ✔ Classes de palavras.
em tempos verbais do modo indicativo. - Pronomes pessoais (caso reto).
- Verbo: Modo Indicativo.
(EF05LP06) Flexionar, adequadamente, na escrita e na oralidade,
os verbos em concordância com pronomes pessoais/nomes
sujeitos da oração.

5º ano de escolaridade
 (EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e
tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando
Leitura de imagens em narrativas visuais
recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias).
✔ Conhecimento dos tipos de balões (fala, pensamento, cochicho, etc)
e as onomatopeias presentes nas Histórias em Quadrinhos (HQs).
(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos
gráficos.
Formação do leitor literário/Leitura multissemiótica
✔ Diferentes gêneros e portadores textuais, suporte e circulação do
(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de gênero textual em estudo;
recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos. ✔ Compreensão do efeito de ironia e de humor presente no texto.
5.
(EF04LP.CF) Estabelecer relações de intertextualidade na
SETEMBRO
compreensão de diversos textos. Estratégia de Leitura
✔ Localização de informações no texto: explícitas, implícitas, assunto
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos. e finalidade.
Pontuação
(EF35LP04) Inferir informações implícitas em textos. ✔ Ponto final, vírgula, ponto de interrogação, ponto de exclamação,
dois pontos, aspas, hífen, reticências, ponto e vírgula e travessão.
(EF05LP04) Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e
vírgula, dois-pontos e reconhecer, na leitura de textos, o efeito de
sentido que decorre do uso de reticências, aspas, parênteses.
(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas Formação do leitor literário
6. e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, ✔ Contos e crônicas;
OUTUBRO textos narrativos de maior porte como contos (populares, de ✔ Leitura e interpretação de textos;
fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas. ✔ Ideias principais (significados, significação).
Estratégias de Leitura
✔ Localização de informações no texto: explícitas, assunto, inferência e finalidade.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF35LP04) Inferir informações implícitas em textos.

5º ano de escolaridade
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando
compreensão global.
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz Compreensão em leitura
alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade ✔ Interpretação textual: ideias principais e secundárias;
adequado. ✔ Sentido global do texto.
(EF35LP14) Identificar em textos e usar na produção textual pronomes
pessoais, possessivos e demonstrativos, como recurso coesivo anafórico. Morfologia: coesão
(Pronomes anafóricos são aqueles que fazem referência ao termo ✔ Pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos.
anterior. - Exemplo: Na escola, as crianças brincam, mas ELAS Construção do sistema alfabético e da ortografia
sabem que precisam estudar). ✔ Regularidades e irregularidades ortográficas
(EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência
fonema--grafema regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso
frequente com correspondências irregulares.
Correspondências regulares contextuais: a relação letra-som é
determinada pela posição que a letra aparece na palavra. (c/qu; g/gu; r/rr;
sa, so, su em início de palavra, ja, jo, ju; z inicial; O ou U/E ou I em sílaba
final; M/N nasalizando final de sílaba; nh, ã, ão em final de substantivos e
adjetivos)
Correspondências regulares morfológicas: baseadas nas regras
gramaticais; presentes, também, nas flexões verbais.
Os substantivos originados de um adjetivo são escritos com: “EZA”: belo
– beleza; esparto: esperteza.Os substantivos femininos que indicam
lugar de origem e título de nobreza são escritos com “ESA”: chinês –
chinesa; barão – baronesa.

O uso das regularidades baseia-se em regras que, aos poucos, as

crianças assimilam, a partir de um trabalho sistemático com a
reflexão da língua materna.

5º ano de escolaridade
 (EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do
mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de Formação do leitor literário
encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como ✔ Fábulas, lendas e mitos;
7. ✔ Leitura dos portadores textuais e interpretação textual;
patrimônio artístico da humanidade.
NOVEMBRO (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos. ✔ Função: leitura e interpretação de textos;
✔ Ideias principais (significados, significação);
(EF35LP04) Inferir informações implícitas em textos.
✔ Sentido global do texto.
(EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência
Estratégias de Leitura
fonema-grafema regulares, contextuais e morfológicas e palavras
✔ Localização de informações no texto: explícitas, assunto, inferência e
de uso frequente com correspondências irregulares.
finalidade.
Correspondências regulares contextuais: a relação letra-som é Compreensão em leitura
determinada pela posição que a letra aparece na palavra. (c/qu; ✔ Interpretação textual: ideias principais e secundárias;
g/gu; r/rr; sa, so, su em início de palavra, ja, jo, ju; z inicial; O ou ✔ Sentido global do texto.
U/E ou I em sílaba final; M/N nasalizando final de sílaba; nh, ã, ão
em final de substantivos e adjetivos) Construção do sistema alfabético e da
Correspondências regulares morfológicas: baseadas nas regras ortografia
✔ Regularidades e irregularidades ortográficas
gramaticais; presentes, também, nas flexões verbais.
. Os substantivos originados de um adjetivo são escritos com:
“EZA”: belo – beleza; esparto: esperteza. Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação
. Os substantivos femininos que indicam lugar de origem e título ✔ Acentuação das palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
de nobreza são escritos com “ESA”: chinês – chinesa; barão –
baronesa.
O uso das regularidades baseia-se em regras que, aos
5º ano de escolaridade
poucos, as crianças assimilam, a partir de um trabalho
sistemático com a reflexão da língua materna.
(EF05LP03) Acentuar corretamente palavras oxítonas,
paroxítonas e proparoxítonas.
 (EF05LP10) Ler e compreender, com autonomia, anedotas,
Formação do leitor literário
piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida
✔ Leitura dos portadores textuais e interpretação textual;
cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e ✔ Leitura e interpretação de textos;
considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto. ✔ Compreensão do efeito de ironia e de humor presente no texto.

(EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos Estratégias de Leitura

literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles ✔ Localização de informações no texto: explícitas, assunto inferência e
sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, finalidade.

autores.

Compreensão em leitura
(EF05LP.CF) Identificar efeitos de ironia ou humor em textos
✔ Gêneros da ordem de narração: causos, piadas, anedotas, cartuns etc, dentre
8. variados. outros gêneros do campo da vida cotidiana;
DEZEMBRO ✔ Interpretação textual: ideias principais e secundárias;
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos. ✔ Sentido global do texto.

(EF35LP04) Inferir informações implícitas em textos. Forma de composição dos textos / Adequação do texto às normas de escrita

(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, ✔ Concordância nominal e verbal;

em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de ✔ Pontuação;
✔ Ortografia.
textualidade adequado.
(EF05LP26) Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos linguísticos e
gramaticais: regras sintáticas de concordância nominal e verbal,
convenções de escrita de citações, pontuação (ponto final, dois-pontos,
vírgulas em enumerações) e regras ortográficas.

5º ano de escolaridade
 PLANEJAMENTO DOS CONTEÚDOS ESSENCIAIS – ANO LETIVO:
2021
Componente Curricular: MATEMÁTICA
MÓDULOS/ HABILIDADES
MESES
(EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem
das centenas de milhar com compreensão das principais
características do sistema de numeração decimal.
1. Obs.: A habilidade (EF05MA01) consta na BNCC até a ordem
MAIO de centena de milhar, contudo faz-se necessária a abordagem
inicial até unidade de milhar.
(EF05MA01.RJ) Resolver as operações com números naturais, por
meio de estratégias pessoais e do uso de técnicas operatórias
convencionais, com compreensão dos processos nelas envolvidos.
Ano de escolaridade: 5º
OBJETOS DE CONHECIMENTO – (CONTEÚDOS)
Sistema de numeração decimal: leitura, escrita e ordenação de números
naturais (de até seis ordens).
✔ Leitura, escrita e ordenação até a ordem de unidade na de milhar.
✔ Características do Sistema de Numeração Decimal (ordem e classe,
valor absoluto e relativo, base 10, um determinado número pode ser
composto e decomposto de diferentes maneiras, o zero
representando a ausência de quantidade inteira em determinada
ordem);
✔ Quadro Valor de Lugar.
Operações com números naturais: adição, subtração, multiplicação
e divisão.
✔ Operações envolvendo Números Naturais: adição e subtração;
✔ Situações-problema: leitura, interpretação e solução;
✔ Cálculo aproximado e exato: estratégias pessoais e algoritmos.
5º ano de escolaridade

(EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem
das centenas de milhar com compreensão das principais
características do sistema de numeração decimal.
Obs.: A habilidade EF05MA01 consta na BNCC até a ordem de
2. centena de milhar, contudo faz-se necessária a abordagem
JUNHO inicial até unidade de milhar.
(EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de multiplicação e
divisão com números naturais cuja representação decimal é finita
(com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero),
utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo
mental e algoritmos.
(EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das
centenas de milhar com compreensão das principais características do
sistema de numeração decimal.
3.
Obs.: A habilidade EF05MA01 consta na BNCC até a ordem de
JULHO
centena de milhar, contudo faz-se necessária a abordagem até
dezena de milhar.
(EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão
com números naturais cuja representação decimal é finita (com
multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando
estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e
algoritmos.
(EF05MA03.RJ) Identificar e determinar múltiplos e divisores de um
número natural.
Sistema de numeração decimal: leitura, escrita e ordenação de números
naturais (de até seis ordens)
✔ Leitura, escrita e ordenação até a ordem de unidade na de milhar.
✔ Características do Sistema de Numeração Decimal (ordem e classe,
valor absoluto e relativo, base 10, um determinado número pode ser
composto e decomposto de diferentes maneiras, o zero
representando a ausência de quantidade inteira em determinada
ordem);
✔ Quadro Valor de Lugar.
Problemas: Multiplicação e divisão de números naturais cuja
representação é finita.
✔ Multiplicação - situações-problema, envolvendo Números Naturais
(por 1 algarismo): Leitura, interpretação e solução (forma decimal finita).
Sistema de numeração decimal: leitura, escrita e ordenação de números naturais (de até
seis ordens)
✔ Leitura, escrita e ordenação até a ordem de dezena de milhar;
✔ Características do Sistema de Numeração Decimal (ordem e classe, valor absoluto e
relativo, base 10, um determinado número pode ser composto e decomposto de
diferentes maneiras, o zero representando a ausência de quantidade inteira em
determinada ordem);
✔ Quadro Valor de Lugar.
Problemas: Multiplicação e divisão de números naturais cuja representação é finita.
✔ Multiplicação - situações-problema, envolvendo Números Naturais (por 1 algarismo):
Leitura, interpretação e solução (forma decimal finita).
Múltiplos
✔ Multiplicação por números inteiros;
✔ 0 (zero) é múltiplo de todos os números inteiros;
✔ Qualquer número inteiro é múltiplo de si próprio;
✔ O zero é o único múltiplo de si próprio;
✔ O número de múltiplos de um número natural é infinito.
5º ano de escolaridade
 Sistema de numeração decimal: leitura, escrita e ordenação de
(EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem números naturais (de até seis ordens)
das centenas de milhar com compreensão das principais ✔ Leitura, escrita e ordenação até a ordem de dezena de milhar;
características do sistema de numeração decimal. ✔ Características do Sistema de Numeração Decimal (ordem e classe,
valor absoluto e relativo, base 10, um determinado número pode ser
Obs.: A habilidade (EF05MA01) consta na BNCC até a ordem composto e decomposto de diferentes maneiras, o zero
de centena de milhar, contudo faz-se necessária a abordagem representando a ausência de quantidade inteira em determinada
até dezena de milhar. ordem etc);
✔ Quadro Valor de Lugar.
Problemas: Multiplicação e divisão de números naturais
cuja representação é finita.
(EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de multiplicação e
✔ Divisão - situações-problema, envolvendo Números Naturais (por
divisão com números naturais cuja representação decimal é finita um algarismo): Leitura, interpretação, e solução (forma decimal finita).
4. (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero),

AGOSTO utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo Múltiplos e divisores
mental e algoritmos. Divisores
✔ Números divisíveis por um certo número;
(EF05MA03.RJ) Identificar e determinar múltiplos e divisores de um ✔ 1 é divisor de todos os números;
número natural. ✔ Qualquer número natural é divisor de si próprio;
✔ O menor divisor de um número natural é 1 e o maior é ele próprio.

5º ano de escolaridade
 Sistema de numeração decimal: leitura, escrita e ordenação de
números naturais (de até seis ordens)
✔ Leitura, escrita e ordenação até a ordem de centena de milhar;
(EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem ✔ Características do Sistema de Numeração Decimal (ordem e classe,
das centenas de milhar com compreensão das principais valor absoluto e relativo, base 10, um determinado número pode ser
características do sistema de numeração decimal. composto e decomposto de diferentes maneiras, o zero
representando a ausência de quantidade inteira em determinada
ordem);
✔ Quadro Valor de Lugar.

(EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de multiplicação e

5. Problemas: Multiplicação e divisão de números naturais
divisão com números naturais cuja representação decimal é finita
SETEMBRO cuja representação é finita.
(com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero),
✔ Divisão - situações-problema, envolvendo Números Naturais (por
utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo um algarismo): Leitura, interpretação, e solução (forma decimal finita).
mental e algoritmos.

Leitura, coleta, classificação interpretação e representação de dados em

(EF05MA24) Interpretar dados estatísticos apresentados em textos,
tabelas e gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras áreas do
conhecimento ou a outros contextos, como saúde e trânsito, e
produzir textos com o objetivo de sintetizar conclusões.
tabelas de dupla entrada, gráfico de colunas agrupadas, gráficos
pictóricos e gráfico de linhas.
✔ Tabelas: solução a partir dos dados apresentados;
✔ Gráficos de Coluna e Linha: leitura, interpretação, construção e
soluções a partir dos dados apresentados.

Sistema de numeração decimal: leitura, escrita e ordenação de números

naturais (de até seis ordens)
(EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem
✔ Leitura, escrita e ordenação até a ordem de centena de milhar.
das dezenas centenas de milhar com compreensão das principais
✔ Características do Sistema de Numeração Decimal (ordem e classe,
características do sistema de numeração decimal.
valor absoluto e relativo, base 10, um determinado número pode ser
composto e decomposto de diferentes maneiras, o zero
(EF05MA11) Resolver e elaborar problemas cuja conversão em
5º ano de escolaridade
 sentença matemática seja uma igualdade com uma operação em representando a ausência de quantidade inteira em determinada
que um dos termos é desconhecido. ordem).;
✔ Quadro Valor de Lugar
6. (EF05MA01.RJ) Resolver as operações com números naturais, por
Propriedades da igualdade e noção de equivalência
OUTUBRO meio de estratégias pessoais e do uso de técnicas operatórias
✔ Operações (+, –, x e :) com Números Naturais (situações-
convencionais, com compreensão dos processos nelas envolvidos.
problema): leitura, interpretação e solução por meio de algoritmos;
Operações com números naturais: adição, subtração, multiplicação e
divisão
✔ Operações envolvendo Números Naturais (adição,subtração,
multiplicação e divisão) / (situações-problema): leitura, interpretação e
solução;

Obs.: multiplicação por até 2 algarismos e divisão por 1 algarismo.

✔ Cálculo aproximado e exato: estratégias pessoais e algoritmos

Sistema de numeração decimal: leitura, escrita e ordenação de números

naturais (de até seis ordens)
✔ Leitura, escrita e ordenação até a ordem de centena de milhar;
(EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a
✔ Características do Sistema de Numeração Decimal (ordem e classe,
ordem das dezenas centenas de milhar com compreensão das
valor absoluto e relativo, base 10, um determinado número pode ser
principais características do sistema de numeração decimal.
composto e decomposto de diferentes maneiras, o zero
(EF05MA14) Utilizar e compreender diferentes representações representando a ausência de quantidade inteira em determinada
07 para a localização de objetos no plano, como mapas, células em ordem);
NOVEMBRO ✔ Quadro Valor de Lugar.
planilhas eletrônicas e coordenadas geográficas, a fim de
desenvolver as primeiras noções de coordenadas cartesianas. Plano cartesiano: coordenadas cartesianas (1º quadrante) e
representação de deslocamentos no plano cartesiano.

5º ano de escolaridade
(EF05MA01.RJ) Resolver as operações com números naturais,
✔ Localização e movimentação de uma pessoa ou objeto (mapas e
por meio de estratégias pessoais e do uso de técnicas operatórias coordenadas geográficas): descrição, interpretação e representação
convencionais, com compreensão dos processos nelas envolvidos. por meio de desenhos.
Operações com números naturais: adição, subtração, multiplicação e
divisão.
✔ Operações envolvendo Números Naturais;
✔ Situações-problema: leitura, interpretação e solução.
Obs.: multiplicação e divisão: até 2 algarismos

5º ano de escolaridade
 Sistema de numeração decimal: leitura, escrita e ordenação de números
naturais (de até seis ordens)
✔ Leitura, escrita e ordenação até a ordem de centena de milhar;
(EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem
✔ Características do Sistema de Numeração Decimal (ordem e classe,
das dezenas centenas de milhar com compreensão das principais
valor absoluto e relativo, base 10, um determinado número pode ser
características do sistema de numeração decimal.
composto e decomposto de diferentes maneiras, o zero
representando a ausência de quantidade inteira em determinada

8. ordem);

DEZEMBRO ✔ Quadro Valor de Lugar

Medidas de comprimento, área, massa, tempo, temperatura e

capacidade: utilização de unidades convencionais e relações entre as
(EF05MA19) Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas
unidades de medida mais usuais.
das grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e
✔ Situações-problema;
capacidade, recorrendo a transformações entre as unidades mais
✔ Unidades convencionais de Comprimento, Massa, Volumes e
usuais em contextos socioculturais.
Capacidade: utilização de unidades convencionais e relação entre as
unidades de medidas mais usuais.

Números racionais expressos na forma decimal e sua representação na

(EF05MA02) Ler, escrever e ordenar números racionais na forma reta numérica.
decimal com compreensão das principais características do ✔ Números Racionais (decimais): leitura, escrita e ordenação;
sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a ✔ Composição e decomposição;
composição e decomposição e a reta numérica. ✔ Utilização da reta numérica.
Representação fracionária dos números racionais: reconhecimento,
(EF05MA03). Identificar e representar frações (menores e maiores significados, leitura e representação na reta numérica.
que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ✔ Números Racionais (fração): reconhecimento, representação e
leitura de uso diário;
ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.
✔ Utilização da reta numérica.

5º ano de escolaridade
 PLANEJAMENTO DOS CONTEÚDOS ESSENCIAIS – ANO LETIVO: 2021

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS Ano de escolaridade: 5º

MESES/
HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO – (CONTEÚDOS)
MÓDULOS
Consumo consciente
(EF05CI04) Identificar os principais usos da água e de outros  Água e saneamento básico.
materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor  Redução do desperdício de água.
formas sustentáveis de utilização desses recursos.
1. Reciclagem
MAIO (EF05CI05) Construir propostas coletivas para um consumo  Lixo e saneamento básico.
mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte  Lixo e suas consequências para o meio ambiente.
adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais  Redução a quantidade de lixo.
consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.  Os 7 Rs: repensar, respeitar, responsabilizar-se, recursar, reduzir,
reaproveitar e reciclar.
(EF05CI.CF) Perceber o corpo humano como um todo Sistema do Corpo Humano
2. integrado, identificando os sistemas que o compõem e seu  Diferentes níveis de organização do corpo humano.
JUNHO funcionamento. Entender a relação entre os diversos sistemas  Diferenciação de células, tecidos, órgãos, sistemas e
do corpo humano. organismo.

(EF05CI07) Justificar a relação entre o funcionamento do

Integração entre os sistemas digestório, respiratório e circulatório
sistema circulatório, a distribuição dos nutrientes pelo
 Sistema Circulatório.
3. organismo e a eliminação dos resíduos produzidos.
 Distribuição do sangue por todo o corpo, com participação de vários
JULHO (EF05CI06.RJ) Explicar a função do sangue como meio de
órgãos e estruturas.
transporte de diversos elementos como gases e nutrientes pelo
 Sangue: transporte de substâncias, defesa e cicatrização de lesões.
corpo.

(EF05CI06) Selecionar argumentos que justifiquem por que os

sistemas digestório e respiratório são considerados Integração entre os sistemas digestório, respiratório e circulatório
corresponsáveis pelo processo de nutrição do organismo, com  Sistema Digestório.
4.
base na identificação das funções desses sistemas. Integração entre os sistemas digestório, respiratório e circulatório
AGOSTO
 O caminho do alimento.
(EF05CI04.RJ) Identificar as transformações físicas e químicas  Transformações dos alimentos: deglutição.
do alimento no processo digestório.
(EF05CI06) Selecionar argumentos que justifiquem por que os
5. sistemas digestório e respiratório são considerados Integração entre os sistemas digestório, respiratório e circulatório
SETEMBRO corresponsáveis pelo processo de nutrição do organismo, com  Sistema Respiratório
base na identificação das funções desses sistemas.

Nutrição do organismo / Hábitos alimentares

(EF05CI09.RJ) Categorizar os diferentes tipos de alimentos de  Tipos de alimentos. 5º ano de escolaridade
6. acordo com a diversidade cultural e formas de produção.  Produtos in natura.
OUTUBRO  Origem dos produtos.
(EF05CI10.RJ) Ler e interpretar rótulos de alimentos.  Pirâmide alimentar (Grupos de alimentos).
 Rótulos de alimentos (Informações nutricionais).
 PLANEJAMENTO DOS CONTEÚDOS ESSENCIAIS– ANOLETIVO:
2021
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA E GEOGRAFIA Ano de escolaridade: 5º
MÓDULOS/ HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO –
(CONTEÚDOS)
MESES
(EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, O que forma um povo: do nomadismo aos primeiros
relacionando-os com o espaço geográfico ocupado. povos sedentarizados
✔ Fixação dos grupos humanos;
✔ Chegada dos portugueses no Brasil, dando início ao
1. Brasil Colônia;
MAIO ✔ Novas formas de organização.
(EF05HI02.RJ) Relacionar a presença de diferentes povos e culturas, Diferenças sociais, culturais e históricas.
notadamente indígenas e africanos, ao desenvolvimento da história e da cultura ✔ Registros de memória: cultura material;
em nosso estado. ✔ Valorização da cultura indígena, africana.
Diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e desigualdades
sociais
(EF05GE02) Identificar diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e ✔ Composição étnica da população brasileira.
desigualdades sociais entre grupos em diferentes territórios.

Formas de organização do governo (ou governamental)

(EF05HI.CF) Conhecer a história do Brasil Império, forma de governo, ✔ Brasil Império;
organização social e os principais acontecimentos desde a chegada da Família ✔ Chegada da Família Real;
Real ao Brasil até a Independência. ✔ Independência do Brasil.
Território, redes e urbanização
2.
✔ Conceito de cidade;
JUNHO (EF05GE03) Identificar as formas e funções das cidades e analisar as ✔ Origem das cidades brasileiras (período colonial);
✔ As funções da cidade;
mudanças sociais, econômicas e ambientais provocadas pelo seu crescimento.
✔ Diversidade cultural, social, econômica e ambiental
provocadas pelo crescimento das cidades.

(EF05HI.CF) Compreender o que é República. Formas de organização do governo (ou governamental)

5º ano de escolaridade
 ✔ Conceito de República.
3. (EF05GE01) Descrever e analisar dinâmicas populacionais na Unidade da
Dinâmica populacional
JULHO Federação em que vive, estabelecendo relações entre migrações e condições
✔ Conceitos de emigração, imigração e migração (após a
de infraestrutura.
abolição: chegada do povo europeu e a situação dos
escravos libertos);
✔ Principais movimentos migratórios no Brasil;
✔ Desigualdade social no Brasil.
Formas de organização do governo (ou governamental)
(EF05HI.CF) Conhecer os movimentos republicanos, a proclamação da
República, o contexto histórico do Brasil República, as relações de poder e a ✔ Movimentos republicanos;
Constituição Republicana.
✔ Proclamação da República;
(EF05HI02) Identificar os mecanismos de organização do poder político com ✔ Brasil República.
4. vistas à compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de ordenação
social. As formas de organização social e política: a noção de Estado
AGOSTO
(EF05HI.CF) Reconhecer a atual organização política do Brasil, entender o que é ✔ O que é cidadania;
presidencialismo, os poderes que governam o país, a democracia e as eleições.
✔ Diversidade e direitos humanos (respeito à diversidade);
(EF05GE.CF) Conhecer a divisão territorial do Brasil, regiões e estados.
✔ Conquistas dos direitos no Brasil;
✔ Formas de governo (Poder legislativo, judiciário e executivo);
✔ Democracia;
✔ Eleições.
Mapas e imagens de satélite
✔ A divisão política do território brasileiro: os Estados.

5º ano de escolaridade
 (EF05HI.CF) Conhecer a organização dos poderes na esfera municipal, As formas de organização social e política: a noção de
Estado
distinguindo a competência dos Poderes Executivo (Prefeito), Legislativo
✔ Poderes na esfera municipal;
5. (Vereadores) e Judiciário (Juízes).
✔ Função dos três Poderes (Executivo, Legislativo e
SETEMBRO Judiciário);
(EF05GE.CF) Conhecer a divisão territorial do Estado do Rio de Janeiro, regiões Mapas e imagens de satélite
e municípios. ✔ Localização do município de Cabo Frio dentro do Estado do
Rio de Janeiro.

(EF05HI07) Identificar os processos de produção, hierarquização e difusão dos
marcos de memória e discutir a presença e/ou a ausência de diferentes grupos surgimento da escrita e a noção de fonte para a transmissão
que compõem a sociedade na nomeação desses marcos de memória.
(EF05GE.CF) Localizar e nomear os estados brasileiros e suas respectivas
capitais.
6.
(EF05GE02.RJ) Reconhecer o continente americano, a América do Sul e o
OUTUBRO Brasil, identificando-os no planisfério e no globo terrestre.
As tradições orais e a valorização da memória/O
de saberes, culturas e histórias.
✔ As tradições orais e a valorização da memória;
✔ O surgimento da escrita e a noção de fonte para a
transmissão de saberes, culturas e histórias.
Mapas e imagens de satélite
✔ Utilização do mapa para localizar e identificar os estados
brasileiros e as capitais;
✔ Representação, orientação e localização no espaço
terrestre;
✔ Representações da Terra (diferenças entre globo terrestre e
planisfério);
✔ Posição geográfica do território brasileiro na América e
no mundo.

5º ano de escolaridade
 (EF05HI09) Comparar pontos de vistas sobre temas que impactam a vida no As tradições orais e a valorização da memória/O surgimento
tempo presente, por meio do acesso a diferentes fontes, incluindo orais. da escrita e a noção de fonte para a transmissão de saberes,
culturas e histórias.
✔ Relação da escrita com os registros históricos;
✔ Tradições orais e memória;
✔ As transformações no cotidiano da sociedade (costumes da
(EF05HI.CF) Conhecer os monumentos históricos do município de Cabo Frio família/ papel da mulher).
7. desenvolvendo ações de valorização e respeito. Os patrimônios materiais e imateriais da humanidade
NOVEMBRO ✔ História da cidade de Cabo Frio;
✔ Exploração das fontes históricas da cidade de Cabo
(EF05HI.CF) Compreender o significado e a importância do Frio.
Tombamento histórico. ✔ Patrimônios históricos naturais;
✔ Tombamento histórico: instrumento da preservação do
patrimônio histórico e cultural;
✔ Patrimônios históricos tombados no município de Cabo Frio.
(EF05GE.CF) Conhecer as atividades realizadas no município de Cabo Frio Território, redes e urbanização
como a pesca, o turismo, o extrativismo, o comércio e sua importância para o ✔ A importância da pesca, turismo, extrativismo e o comércio
para o desenvolvimento econômico do município.
desenvolvimento econômico.

5º ano de escolaridade
 (EF05HI06) Comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias no
processo de comunicação e avaliar os significados sociais, políticos e culturais
atribuídos a elas.
8.
DEZEMBRO
(EF05GE05) Identificar e comparar as mudanças dos tipos de trabalho e
desenvolvimento tecnológico na agropecuária, na indústria, no comércio e nos
serviços.
(EF05GE07) Identificar os diferentes tipos de energia utilizados na
Produção industrial, agrícola e extrativa e no cotidiano das populações.
As tradições orais e a valorização da memória/O surgimento
da escrita e a noção de fonte para a transmissão de saberes,
culturas e histórias.
✔ Evolução tecnológica dos meios de comunicação:
● Diferentes fontes de informação;
● Problemas da atualidade (fake news).
Trabalho e inovação tecnológica
✔ Importância dos diferentes tipos de energia (fontes renováveis e
não renováveis) para a produção e a necessidade de
desenvolver atitudes sustentáveis;
✔ Modernização das atividades agropecuárias, extrativistas e
industriais;
✔ Evolução tecnológica dos transportes;
✔ A internet e o setor de comércio e de serviço.

5º ano de escolaridade
 PLANEJAMENTO DOS CONTEÚDOS ESSENCIAIS – ANO LETIVO: 2021

COMPONENTE CURRICULAR: LEITURA E ARTE Anos de escolaridade: 3º ao 5º

MÓDULOS/
HABILIDADES UNIDADES TEMÁTICAS
MESES

1. (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música Elementos da linguagem

(altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos,
✔
MAIO
brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e Escuta atenta dos sons do cotidiano (inclusive o silêncio);

apreciação musical.
✔ Apreciação musical;

(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas,

✔ Cantigas populares e festejos populares brasileiros:
sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo
apreendendo a pluralidade de matrizes culturais;
imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.

✔ Cancioneiro popular;

(EF02LP29) Observar, em poemas visuais, o formato do texto na página, as

✔ Ritmos com instrumentos convencionais e com o próprio
ilustrações e outros efeitos visuais.
corpo;

✔ Confecção de instrumentos musicais com sucatas;

✔ Percepção do timbre produzido por diversos instrumentos.

Apreciação estética/Estilo

5º ano de escolaridade
 ✔ Observação das rimas, jogos de palavras, cordel;

✔ Versos cantados: desafio do improviso, rappers.

Formas de composição de textos poéticos visuais

✔ Poemas visuais: formato, ilustrações e efeitos visuais.

2. (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, Materialidades

pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação,
JUNHO
vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, ✔ Noções de padrões de desenhos, simetria, pintura e outras;

recursos e técnicas convencionais e não convencionais.

✔ Fazer artístico: desenho, fotografia e colagem;

(EF01LP.CF) Ler textos não verbais em diferentes suportes

✔ Reconhecimento dos elementos e conceitos próprios da

arte, tais como: forma, superfície, bidimensional,

tridimensional e ilusão de profundidade;

✔ Noções de tridimensionalidade a partir da modalidade de

objetos e ou esculturas;

✔ Valorização da profissão de artesão.

Formação de leitor/ Formação do leitor literário

5º ano de escolaridade
 ✔ Textos de imagens;

✔ Ideia central dos textos.

(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais
(ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
3.
(EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio
JULHO corpo (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos
cotidianos, reconhecendo os elementos constitutivos da música e as
características de instrumentos musicais variados.
(EF15LP18) Relacionar textos com ilustrações e outros recursos gráficos.
4. (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho,
pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação,
AGOSTO vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos,
recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do
imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento,
valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da
humanidade.
(EF04LP.CF) Estabelecer relações de intertextualidade na compreensão de
diversos textos.
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão
global.
Elementos da linguagem
✔ Elementos constitutivos da arte: ponto, linha, cor e forma;
✔ Diferenciação dos tipos de linha presentes na arte como
elemento constitutivo das artes visuais;
✔ Identificação das cores, pontos, linhas e formas nas obras
de arte.
Materialidades
✔ Exploração sonora (Apresentação de vídeos com os
variados sons: cotidiano e natureza, diferenciando-os a fim
de aumentar a percepção auditiva).
Formação do leitor literário/Leitura multissemiótica
✔ Observação dos elementos constitutivos nas obras de arte.
Materialidades
✔ Percepção de cores, texturas e movimentos;
✔ Aplicação da técnica de pintura;
✔ Conceitos acerca da arte contemporânea;
✔ Arte contemporânea e arte clássica.
Formação de leitor/ Formação do leitor literário
✔ Trabalho com a literatura infantil: contos de fadas e contos
maravilhosos;
✔ Sequência narrativa da história;

✔ Leitura e interpretação dos contos: seleção, antecipação e

verificação.
Compreensão

5º ano de escolaridade
 ✔ Intertextualidade (clássicos da literatura infantil).

✔ Ideia central dos textos.

Patrimônio cultural
✔ Influências africana, indígena e europeia nas manifestações
folclóricas brasileiras;
✔ Principais manifestações folclóricas do país (conto, música,
dança, filme, entre outros).

(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, Matrizes estéticas e culturais
5.
✔ Artesanato e Dança das matrizes indígena, africana e
de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes
SETEMBRO europeia;
indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a
✔ Vida e obra dos artistas locais;.
construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens
artísticas. ✔ Grafite X pichação.

(EF15AR03) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes Formação de leitor/ Formação do leitor literário
estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das ✔ Livros de imagens
culturas locais, regionais e nacionais.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos. Estratégias de leitura
✔ Localização de informações explícitas no texto: título,
assunto, personagens etc.

6. (EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, Matrizes estéticas e culturais

danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.
✔ Diferentes brincadeiras e sua relação com a cultura e arte
OUTUBRO
(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do visual;
imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, ✔ Brinquedos e brincadeiras (ontem e hoje);
valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da
humanidade. ✔ Modalidades da dança;

(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos. ✔ Danças tradicionais.

(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos. Formação de leitor/ Formação do leitor literário

5º ano de escolaridade
 ✔ Leitura e interpretação de textos;

✔ Sentido global do texto;

(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em
✔ Sequência narrativa.
textos, com base no contexto da frase ou do texto.

Estratégias de leitura
✔ Localização de informações explícita e implícitas;
Sistema de Linguagem
✔ Museu de Arte Religiosa e Tradicional de Cabo Frio;

✔ Casa Ateliê Carlos Scliar;

✔ Fazenda Campos Novos;

✔ Vida e obras de artistas locais.

(EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema de artes visuais
(museus, galerias, instituições, artistas, artesãos, curadores etc).
Materialidades
7.
(EF15AR17) Experimentar improvisações, composições e sonorização de ✔ História do rádio;
histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos
NOVEMBRO
musicais convencionais ou não convencionais, de modo individual, coletivo e ✔ Possibilidades sonoras, rítmicas e expressivas da
colaborativo. percussão corporal;
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão ✔ Ritmos variados;
global.
✔ Processos de criação;

✔ Conceitos musicais (timbre, altura, duração, intensidade e

ritmo).
Compreensão
✔ Ideia central dos textos.
8. (EF15AR18) Reconhecer e apreciar formas distintas de manifestações do Contextos e práticas
teatro presentes em diferentes contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias
✔ Surgimento do teatro;
DEZEMBRO dramatizadas e cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório ficcional. ✔ Importância do teatro como manifestação artística;

(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do ✔ Apreciação dos diferentes tipos de manifestações teatrais,
imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, percebendo e analisando com base nos principais
valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da
5º ano de escolaridade
 elementos do teatro, explorando-os por meio de jogos e
improvisações;
✔ Integração do teatro com outras formas de expressão;

✔ Compreensão da representatividade do espaço cênico;

humanidade. ✔ Elementos cênicos na criação de efeitos visuais e auditivos.

Formação de leitor/ Formação do leitor literário

(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos
✔ Leitura de textos como fonte de conhecimento e ampliação
(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos. do vocabulário;
✔ Textos teatrais (roteiro).
Estratégias de leitura
✔ Localização de informações explícita no texto: título,
assunto, personagens, cenário etc.

5º ano de escolaridade
 PLANEJAMENTO DOS CONTEÚDOS ESSENCIAIS – ANO LETIVO:
2021
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA Anos de escolaridade: 3º ao 5º
MÓDULOS/ HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO – (CONTEÚDOS)
MESES

(EF35EF.CF) Identificar e executar habilidades motoras básicas Brincadeiras e Jogos de Matriz indígena
combinadas às atividades no cotidiano.
1.
MAIO (EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do
Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e
recriá-los, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.

(EF35EF.CF) Reconhecer que em um jogo ou brincadeira existem fatos Brincadeiras e jogos de Matriz africana
que podem ser relacionados à vida real.
2.
JUNHO (EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do
Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e
recriá-los, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.
(EF35EF.CF) Realizar movimentos em interação com objetos. Brincadeiras e jogos populares do Brasil

3. (EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do

JULHO Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e
recriá-los, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.
(EF35EF06) Diferenciar os conceitos de jogo e esporte, identificando as Esportes de campo e taco
características que os constituem na contemporaneidade e suas Esportes de rede/parede
manifestações (profissional e comunitária/lazer). Esportes de invasão
4.
AGOSTO (EF35EF05) Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e
taco, rede/parede e invasão, identificando seus elementos comuns e
criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução,
prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo.

5º ano de escolaridade
 (EF35EF06) Diferenciar os conceitos de jogo e esporte, identificando as Esportes de campo e taco
5. características que os constituem na contemporaneidade e suas Esportes de rede/parede
SETEMBRO manifestações (profissional e comunitária/lazer). Esportes de invasão

(EF35EF05) Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e

taco, rede/parede e invasão, identificando seus elementos comuns e
criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução,
prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo.
(EF35EF07) Experimentar e fruir, de forma coletiva, combinações de Conhecendo a Ginástica Geral
diferentes elementos da ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros,
rotações, acrobacias, com e sem materiais), propondo coreografias com
diferentes temas do cotidiano.
6.
OUTUBRO (EF35EF08) Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios na
execução de elementos básicos de apresentações coletivas de ginástica
geral, reconhecndo as potencialidades e os limites do corpo e adotando
procedimentos de segurança.
7. (EF35EF15) Identificar as características das lutas do contexto Os fundamentos das Lutas
NOVEMBRO comunitário e regional e lutas de matriz indígena e africana,
reconhecendo as diferenças entre lutas e brigas e entre lutas e as demais
práticas corporais.

8. (EF35EF09) Experimentar, recriar e fruir danças populares do Brasil e do Danças do Brasil e do Mundo
DEZEMBRO mundo e danças de matriz indígena e africana, valorizando e respeitando
os diferentes sentidos e significados dessas danças em suas culturas de
origem.

5º ano de escolaridade