BONDIE | ZUSHO

diferenciação
pedagógica na prática
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Diferenciação pedagógica na prática
Capítulo Planejando Ensinando Ensinando Ajustando o
com rotinas com rotinas ensino
individuais em grupo
Introdução Diário de
aprendizagem
(p. 10)
Capítulo 1 Listar, Fato, pergunta, Registre as
(p. 15-42) desenhar, resposta (FPR) respostas dos
escrever (p. (p. 26-27) e estudantes (p.
32-33) Burburinho (p. 35-40)
37-38)
Capítulo 2 Planejamento Descoberta Instruções
(p. 43-62) de tração (p. Dominó (p. inclusivas (56-
53-55) 55-58) 59)
Capítulo 3 Identificar Pensar, falar, Critérios:
(p. 63-84) OSCAR (p. trocar verificar e
63-68 livremente refletir (p. 76-
(PFT) (p. 70- 81)
73)
Capítulo 4 Definir as Troca entre Duas ou mais
(p. 85-106) quatro pares (p. 100- estruturas (p.
estruturas (p. 103) 103)
88-99)
Capítulo 5 Planejamento Classificar e Mostrar e Estabelecer
(p. 107-132) de clareza (p. organizar compartilhar metas com
121-124) (p.124-126) (p. 127-128) critérios (p.
128-30)
Capítulo 6 Análise de Mesa de apoio Ensine ajuda
(p. 133-162) tarefa (p. 144- (p. 159) geral (p. 139-
146) 140)
Capítulo 7 Escolha do Carrossel de Atribuir para
(p. 163-184) estudante ideias (p. 179- refletir (p. 181)
estruturada 181)
pelo professor
(p. 167-169)
Capítulo 8 Declarações Perguntas, Registre a
(p. 185-220) “Em-se-então” respostas, tomada de
(p. 191-192) prática, troca decisões (p.
(PRPT) (p. 218)
216-218)
Capítulo 9 Projetos de
(p. 221-236) impacto (p.
232-234)

BONDIE, R.; ZUSHO, A. Diferenciação pedagógica na prática: rotinas para engajar todos os alunos. Porto Alegre: Penso, 2023.
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