ESCOLA_______________________________________________

_____________________________________________________

ENSINO
RELIGIOSO
2º ANO

NOME:_______________________________________________
PROFESSOR(A):_________________________________________
TURMA:_______________________________ANO:___________

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ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________

ATIVIDADE
OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO:

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1 - CADA FAMÍLIA TEM SUA MANEIRA DE SE ORGANIZAR. EXISTEM FAMÍLIA
PEQUENAS, MÉDIAS E GRANDES. CADA UMA COM SEUS CONSTUMES, CULTURAS,
CRENÇAS E MODO DE SER.
DESENHE COMO É SUA FAMÍLIA:

2 – SUA FAMÍLIA É GRANDE? ( ) SIM ( ) NÃO

3 – SUA FAMÍLIA TEM ALGUM COSTUME QUE FAZEM TODO O FINAL DE

SEMANA?

4 – FAÇA UMA PESQUISA COM SUA FAMÍLIA SOBRE QUAIS COSTUMES ELES MAIS
GOSTAM DE FAZER E QUE NÃO PODE FALTAR. (DATAS COMEMORATIVAS)

@atividadesanosiniciais
5 – VOCÊ TEM ANIMAL DE ESTIMAÇÃO?
( )SIM ( )NÃO

6 – SE A RESPOSTA FOR SIM, ESCREVA QUAL ANIMAL, DEPOIS DESENHE:

7 – SUA FAMÍLIA TEM O COSTUME DE FAZER PASSEIOS EM FAMÍLIA?

( ) SIM ( ) NÃO

8 – QUAL PROGRAMAÇÃO EM FAMÍLIA VOCÊ MAIS GOSTA, DESENHE:

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9 – OBSERVE AS FAMÍLIAS ABAIXO:

A) O QUE TEM DE SEMELHANTE NAS IMAGENS ACIMA:

B) VOCÊ TAMBÉM TOMA CAFÉ, ALMOÇA E JANTA JUNTO COM SUA FAMÍLIA?

C) QUAL SUA COMIDA PREFERIDA?

D) SUA FAMÍLIA FAZ ALGUM PRATO DE COMIDA QUE SE REPETE TODOS OS DIAS?
QUAL?

E) TEM ALGUMA COMIDA QUE VOCÊ NÃO GOSTA DE COMER? QUAL OU QUAIS?

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 10. OBSERVE ALGUNS ESPORTES QUE AS CRIANÇAS REALIZAM :

• SUA FAMÍLIA COSTUMA FREQUENTAR OU REALIZAR ALGUM ESPORTE? SE A

RESPOSTA FOR SIM, ESCREVA QUAL:

• QUAL É A PROFISSÃO DE CADA INTEGRANTE DE SUA FAMÍLIA?

• VOCÊ COSTUMA REALIZAR ALGUM ESPORTE? ( ) SIM ( ) NÃO

• SE A RESPOSTA FOR SIM, QUAL ESPORTE VOCÊ REALIZA?

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11. PROCURE EM REVISTAS, JORNAIS OU LIVROS PARA RECORTES, IMAGENS
DE FAMÍLIAS E COLE ABAIXO:

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12. VOCÊ TEM ALGUM FAMILIAR QUE MORA LONGE, EM OUTRA CIDADE OU
PAÍS? ( ) SIM ( ) NÃO

13. VOCÊ JÁ VIAJOU PARA CONHECER OUTROS LUGARES, PESSOAS E CULTURAS

DIFERENTES? ( ) SIM ( ) NÃO

14. PROCURE NO CAÇA-PALAVRAS AS PALAVRAS ABAIXO:

F Q R E S P E I T O K L P

A W Q W R T Y I O A X Z H

M R A C O S T U M E S Q B

Í T Q W R T Y U I O P W V

L Y W C U L T U R A S R C

I P R T Y J K L Ç Z F T D

A L A C R E N Ç A S G S S

J Ç W F G H J K L S C X Z

G P A I S F X I R M Ã O S

F C X V B N M L K H G F D

D S Z M Ã E Y T R W Q Z S

A M I Z A D E X U N I Ã O

FAMÍLIA UNIÃO
PAI COSTUMES
MÃE CULTURAS
IRMÃOS CRENÇAS
RESPEITO AMIZADE

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 NOME:_______________________________________________________DATA:___/___/________
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________

VAMOS CONHECER UM POUCO MAIS SOBRE O MODO DE VIDA DE

DIFERENTES CULTURAS:
• INDÍGENAS:
VOCÊ SABIA QUE VÁRIOS DOS NOSSOS HÁBITOS SÃO
HERDADOS DA CULTURA INDÍGENA?
UM DOS COSTUMES MAIS IMPORTANTES É O DE
TOMAR BANHO TODOS OS DIAS.
EM OUTRAS CULTURAS, COMO NOS PAÍSES EUROPEUS,
É COMUM AS PESSOAS PASSAREM DIAS SEM TOMAR
BANHO.
QUE BOM QUE OS ÍNDIOS NOS ENSINARAM ISSO, NÉ?
ASSIM SOMOS UM POVO BEM CHEIROSINHO!
TAMBÉM APRENDEMOS COM ELES O USO DE CHÁS E
PLANTAS, MUITOS DOS REMÉDIOS QUE COMPRAMOS HOJE
NAS FARMÁCIAS TIVERAM SUAS FÓRMULAS BASEADAS EM
CHÁS INDÍGENAS.
É INFLUÊNCIA DELES TAMBÉM A UTILIZAÇÃO DE
REDES PARA DORMIR, AS VÁRIAS DANÇAS,
PRINCIPALMENTE AS DA REGIÃO NORTE DO BRASIL.
HTTPS://PLENARINHO.LEG.BR/INDEX.PHP/2018/02/DIA-DO-INDIO/

1. DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO QUAL OU QUAIS COSTUMES DOS INDÍGENAS

VOCÊ E SUA FAMÍLIA TÊM NO DIA A DIA:

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Objeto de conhecimento: Símbolos religiosos
Habilidade(EF02ER05) Identificar, distinguir e respeitar símbolos religiosos de distintas
manifestações, tradições e instituições religiosas.

• CONHECENDO ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES DA CULTURA AFRICANA:

A CULINÁRIA BRASILEIRA É FORTEMENTE INFLUENCIADA PELAS TRADIÇÕES

AFRICANAS, E DIVERSOS PRATOS QUE FAZEM PARTE DO CARDÁPIO BRASILEIRO
TÊM ORIGENS NESSAS CULTURAS. AQUI ESTÃO ALGUNS EXEMPLOS DE COMIDAS
BRASILEIRAS COM RAÍZES AFRICANAS:

1. FEIJOADA: ORIGINÁRIA DA TRADIÇÃO AFRICANA, A FEIJOADA É UM PRATO TÍPICO

BRASILEIRO FEITO COM FEIJÃO-PRETO, CARNE DE PORCO, LINGUIÇA E OUTROS
INGREDIENTES. É UM EXEMPLO CLARO DA INFLUÊNCIA AFRICANA NA GASTRONOMIA
BRASILEIRA.
2. ACARAJÉ: ORIGINÁRIO DA CULINÁRIA AFRO-BRASILEIRA DA BAHIA, O ACARAJÉ É
UM BOLINHO DE MASSA DE FEIJÃO-FRADINHO FRITO EM AZEITE DE DENDÊ, RECHEADO
COM VATAPÁ, CAMARÃO SECO, CARURU E OUTRAS IGUARIAS.
3. VATAPÁ: UM CREME ESPESSO FEITO À BASE DE PÃO, CAMARÕES SECOS,
AMENDOIM, CASTANHAS DE CAJU, AZEITE DE DENDÊ E LEITE DE COCO. É UM
COMPONENTE IMPORTANTE EM PRATOS COMO O ACARAJÉ E A MOQUECA.
4. ABARA: SIMILAR AO ACARAJÉ, O ABARÁ É UM BOLINHO DE MASSA DE FEIJÃO-
FRADINHO COZIDO EM FOLHAS DE BANANEIRA. TAMBÉM É BASTANTE POPULAR NA
CULINÁRIA AFRO-BRASILEIRA.
5. CARURU: UM PRATO FEITO COM QUIABO, CAMARÕES SECOS, AMENDOIM,
CASTANHAS E AZEITE DE DENDÊ. É FREQUENTEMENTE SERVIDO COMO
ACOMPANHAMENTO EM PRATOS TÍPICOS BRASILEIROS.
6.MUNGUNZÁ: UMA ESPÉCIE DE CANJICA FEITA COM MILHO BRANCO, LEITE DE COCO,
AÇÚCAR E ESPECIARIAS. É UMA SOBREMESA TRADICIONAL EM FESTAS JUNINAS E TEM
RAÍZES AFRICANAS.
7.QUINDIM: UMA SOBREMESA DOCE FEITA COM GEMAS, AÇÚCAR, MANTEIGA E COCO
RALADO. EMBORA SEJA ASSOCIADA À CULINÁRIA PORTUGUESA, TEM INFLUÊNCIAS
AFRICANAS.

ESSES PRATOS SÃO APENAS ALGUNS EXEMPLOS QUE DESTACAM A

RIQUEZA E DIVERSIDADE DAS CONTRIBUIÇÕES DAS CULTURAS AFRICANAS PARA
A CULINÁRIA BRASILEIRA.

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Objeto de conhecimento: Símbolos religiosos
Habilidade(EF02ER05) Identificar, distinguir e respeitar símbolos religiosos de distintas
manifestações, tradições e instituições religiosas.

ATIVIDADE
1- QUAIS DESTES ALIMENTOS COM ORIGEM AFRICANA VOCÊ JÁ
EXPERIMENTOU?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

2- ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS OS ALIMENTOS ESTUDADOS:

M U N G U N Z Á S
A S D F G Q W E R
Z C V B G F D S F A
F E I J O A D A G C
A S D F G H G H H A
V A T A P Á B Q T R
Z X D F G H G U Y A
I A B A R A F I I J
O P L G F D D N O É
C A R U R U S D X C
A Z X C V V A I S D
Z X C V B N M M X L

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NOME:_______________________________________________________DATA:___/___/________
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________

Leia o texto abaixo:

Festa de aniversário
HOJE É ANIVERSÁRIO DE POPOCA.
DONA CRISTINA PREPAROU UMA BONITA FESTA.
ELA FEZ DOCES E SALGADOS.
DONA CRISTINA ENFEITOU A MESA COM HORTÊNSIAS AZUIS.
NA HORA DA FESTA, ELA DISSE:
- VENHAM, VENHAM, TODOS. ESTÁ NA HORA DE APAGAR AS VELINHAS.
AS CRIANÇAS SE APROXIMARAM DA MESA.
ELAS CANTARAM O “PARABÉNS”.
POPOCA FICOU TÃO FELIZ!
(Texto retirado do site Mistura de Alegria)

1. COMO FOI COMEMORADO O ANIVERSÁRIO DE POPOCA?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________

2. DESENHE COMO FOI COMEMORADO O SEU ÚLTIMO ANIVERSÁRIO:

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NOME:_______________________________________________________DATA:___/___/________
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________

Leia o texto a seguir:

Piquenique no parque
JAQUELINE E ROQUE SÃO IRMÃOS.
SÁBADO ELES FORAM AO PARQUE COM SEUS PAIS.
QUANDO CHEGARAM, FORAM DIRETAMENTE PARA OS BRINQUEDOS.
DEPOIS, TODA A FAMÍLIA FOI FAZER UM PIQUENIQUE DEBAIXO DE UM
COQUEIRO.
JAQUELINE COLOCOU A TOALHA E AJEITOU O LANCHE: PÃES DE QUEIJO,
QUIBES, SUCOS, TORTINHAS E QUINDINS. ELES COMERAM E VOLTARAM FELIZES
PARA CASA.
(Graça Boquet)

FAÇA UMA LISTA DE 5 COISAS QUE JAQUELINE E ROQUE LEVARAM PARA O

PIQUENIQUE:
1. ________________________________2. ________________________________
3. ________________________________4. ________________________________
5. ________________________________

2. E VOCÊ JÁ PARTICIPOU DE UM PIQUENIQUE? CONVIDE SUA TURMA OU SUA

FAMÍLIA E FAÇAM UM PIQUENIQUE, DEPOIS REGISTRE:

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ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________

ATIVIDADE
1. QUAL É O SEU COMPORTAMENTO NOS LUGARES QUE VOCÊ COSTUMA IR?
______________________________________________________________________
2. QUAL É A IMPORTÂNCIA DE MANTER UM COMPORTAMENTO ADEQUADO EM
LOCAIS PÚBLICOS?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. QUAIS SÃO OS LUGARES QUE VOCÊ NORMALMENTE FREQUENTA? DESENHE E
REGISTRE:

@atividadesanosiniciais
 NOSSA CASA É O PRIMEIRO LUGAR EM QUE APRENDEMOS A CONVIVER
COM AS OUTRAS PESSOAS E SEGUIR REGRAS.
4. MARQUE COM UM X OS COMBINADOS QUE VOCÊ TEM NA SUA CASA:
( ) RECOLHER O LIXO.
( ) ARRUMAR A CAMA.
( ) LAVAR A LOUÇA.
( ) REGAR AS PLANTAS.
( ) ALIMENTAR OS ANIMAIS.
( ) SECAR A LOUÇA DO ALMOÇO.
( ) AJUNTAR AS FOLHAS DO JARDIM.
( ) GUARDAR OS BRINQUEDOS.
5. ESCREVA QUAIS SÃO SUAS RESPONSABILIDADES? ESCREVA:

6. ESCREVA O QUE AS CRIANÇAS ESTÃO FAZENDO:

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ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________

LEIA COM ATENÇÃO, DEPOIS RESPONDA AS PERGUNTAS:

A ESCOLA DO MARCELO
A MINHA ESCOLA, QUER DIZER
A ESCOLA NÃO É MINHA,
MAS É A ESCOLA ONDE EU ESTUDO,
FICA PERTO DA MINHA CASA,
EU, O CATA, O BETO E A ANINHA
VAMOS JUNTOS PARA A ESCOLA.
A ANINHA ESTÁ NO PRÉ.
EU E O CATA ESTAMOS NA 1ª SÉRIE.
NOSSA PROFESSORA É CHAMADA MÁRCIA. [...]
ROCHA, Ruth. A escola do Marcelo. São Paulo, Salamandra, 2001.
• QUAL O TÍTULO DO TEXTO?
__________________________________________________________________________________

• QUAL É O NOME DO MENINO?

( ) GUSTAVO ( ) MARCELO ( ) ANDRÉ

• QUAL É O NOME DA AUTORA QUE ESCREVEU O TEXTO?

__________________________________________________________________________________

• A ESCOLA DE MARCELO FICA PERTO DA CASA DELE OU LONGE?

__________________________________________________________________________________

• QUEM VAI JUNTO COM MARCELO NA ESCOLA?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

• QUEM ESTUDA NO PRÉ?

__________________________________________________________________________________

• QUAL É A TURMA DO MARCELO?

__________________________________________________________________________________

• QUAL É O NOME DA PROFESSORA DE MARCELO?

__________________________________________________________________________________
@atividadesanosiniciais
1. VOCÊ CONHECEU UM POUCO SOBRE A ESCOLA DO MARCELO. AGORA
RESPONDA:
• QUAL O NOME DA SUA ESCOLA?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
• EM QUAL SÉRIE(TURMA) VOCÊ ESTUDA?
______________________________________________________________________

• QUAL O NOME DOS SEUS PROFESSORES?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

• ESCREVA O NOME DOS COLEGAS QUE ESTUDAM NA MESMA TURMA QUE

VOCÊ:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

• DESENHE VOCÊ E SEUS COLEGAS NA ESCOLA:

@atividadesanosiniciais
 A ESCOLA É UM LOCAL QUE ACOLHE UMA VARIEDADE DE PESSOAS,
CADA UMA COM SUA PRÓPRIA FORMA DE PENSAR E PREFERÊNCIAS DISTINTAS.
DESSA FORMA, TORNA-SE CRUCIAL ESTABELECER UM CONJUNTO ESPECÍFICO
DE REGRAS E COMBINADOS PARA CADA ESPAÇO SOCIAL DENTRO DA ESCOLA.
ESSES ACORDOS DESEMPENHAM UM PAPEL FUNDAMENTAL AO FACILITAR A
CONVIVÊNCIA DIÁRIA, PROPORCIONANDO UM AMBIENTE ONDE A DIVERSIDADE
DE PENSAMENTOS E GOSTOS É RESPEITADA.
VOCÊ JÁ PAROU PARA PENSAR SE NÃO EXISTISSEM REGRAS NA ESCOLA?
DESENHE COMO SUA ESCOLA É ORGANIZADA.

CONVERSE COM SUA TURMA E ESCREVA 5 REGRAS DE CONVIVÊNCIA QUE

VOCÊ CONSIDERA IMPORTANTE TER NA SALA DE AULA:
1º _______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2º ________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3º ________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4º ________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5º ________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
@atividadesanosiniciais
 ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________

ATIVIDADE
1. CONVERSE COM SUA PROFESSORA SOBRE OS REGISTROS QUE A ESCOLA

GUARDA DOS ESTUDANTES E POR QUE SÃO IMPORTANTES:

• QUAL DOCUMENTO A PROFESSORA PREENCHE PARA REGISTRAR A
FREQUÊNCIA DOS ALUNOS?
___________________________________________________________________
•ESSE DOCUMENTO É FÍSICO OU VIRTUAL?
___________________________________________________________________
•A PROFESSORA IRÁ MOSTRAR COMO É FEITA A CHAMADA DA SUA TURMA.
SERÁ QUE ESSE DOCUMENTO SEMPRE FOI ASSIM?
___________________________________________________________________
2. A ESCOLA, ASSIM COMO NOSSA SOCIEDADE PASSOU POR VÁRIAS
TRANSFORMAÇÕES AO LONGO DOS ANOS. COMPARE A FOTO DE UMA ESCOLA DE
ANTIGAMENTE COM UMA ESCOLA ATUAL:

A) CITE DUAS DIFERENÇAS E DUAS SEMELHANÇAS DAS FOTOS ACIMA:

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

@atividadesanosiniciais
3. LEIA A TIRINHA ABAIXO:

a) COMO MÔNICA REGISTRA OS ACONTECIMENTOS DO SEU DIA?

______________________________________________________________________

B) O QUE VOCÊ ACHA QUE MÔNICA IRÁ ESCREVER NO DIÁRIO?

______________________________________________________________________

C) VOCÊ TEM OU JÁ TEVE UM DIÁRIO?

______________________________________________________________________

D) ESCREVA O QUE VOCÊ CONSIDERA IMPORTANTE REGISTRAR DO DIA DE

HOJE:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

@atividadesanosiniciais
4. AS PESSOAS REGISTRAM MOMENTOS IMPORTANTES DA SUA VIDA ATRAVÉS

DE FOTOGRAFIAS. PESQUISE COM SUA FAMÍLIA E REGISTRE POR MEIO DE

DESENHO OU ESCRITA COMO ESSES MOMENTOS ERAM REGISTRADOS:

Há 10 anos Atualmente

5. CONVERSE COM SUA FAMÍLIA QUAL O MOMENTO MAIS IMPORTANTE DA

FAMÍLIA. PODE SER O NASCIMENTO DOS FILHOS, CASAMENTO, FORMATURA,

COMPRA DA CASA PRÓPRIA, VIAGEM, ENTRE OUTROS MOMENTOS
IMPORTANTES. CASO TENHA FOTO, COLE ABAIXO OU ENTÃO REGISTRE POR
MEIO DE DESENHO E DEPOIS APRESENTE PARA A TURMA.

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 ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________

OS Símbolos EM ALGUNS
ESPAÇOS DE CONVIVÊNVIAS
OS SÍMBOLOS PODEM VARIAR DEPENDENDO DO CONTEXTO E DO AMBIENTE
QUE VOCÊ DESEJA EXPLORAR. AQUI ESTÃO ALGUNS EXEMPLOS GERAIS DE
SÍMBOLOS QUE PODEM SER ENCONTRADOS EM DIFERENTES ESPAÇOS DE
CONVIVÊNCIA:

• Na Escola:
Sinal de proibido fumar.
Sinal de saída de emergência.
Sinal de banheiro.
Logotipo da escola.

• Em Casa:
Sinal de reciclagem.
Sinal de cuidado com degraus.
Sinal de área restrita.
Símbolo de Wi-Fi.

• No Parque:
Sinal de área de piquenique.
Sinal de parquinho infantil.
Sinal de trilha para caminhadas.
Símbolo de estacionamento.

• Na Comunidade:
Logotipo da prefeitura.
Sinal de faixa de pedestres.
Símbolo de estação de ônibus.
Símbolo de biblioteca.

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 HORA DA PESQUISA
1. PESQUISE OS SÍMBOLOS CORRESPONDENTES DE CADA ESPAÇO DE
CONVIVÊNCIA, DEPOIS SOCIALIZE COM OS COLEGAS:

CASA

PARQUE

COMUNIDADE

BANHEIRO BANHEIRO NÃO JOGUE

GINÁSIO
MASCULINO FEMININO LIXO

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 ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________

Símbolos no ambiente escolar

OS SÍMBOLOS PRESENTES EM UMA ESCOLA DESEMPENHAM UM PAPEL
SIGNIFICATIVO NA IDENTIDADE E NA COMUNICAÇÃO VISUAL DO AMBIENTE
EDUCACIONAL. CADA SÍMBOLO É CUIDADOSAMENTE ESCOLHIDO PARA
TRANSMITIR MENSAGENS ESPECÍFICAS E CONTRIBUIR PARA A EFICÁCIA DA ESCOLA
COMO UM ESPAÇO DE APRENDIZADO E CONVIVÊNCIA. AQUI ESTÃO ALGUNS
EXEMPLOS COMUNS DE SÍMBOLOS ENCONTRADOS EM ESCOLAS:

• Nome da Escola: Pode incluir elementos visuais como cores, letreiros, mascotes,
Ral de entrada e imagens que representem a comunidade escolar.
• Placas com Proibido Fumar, Proibido jogar lixo/ Placas com direcionamentos do
parque, ginásio entre outros: Estes símbolos é colocado em áreas onde é visível
para o público.
• Sinal de Banheiro: Indica a localização dos banheiros e é essencial para orientar
os alunos e visitantes pela escola.
• Sinal de Saída de Emergência: Informa as rotas de saída em caso de emergência,
garantindo a segurança de todos no ambiente escolar.
• Sinal de Área Restrita: Indica espaços que têm acesso restrito, como salas de
professores ou áreas administrativas.

ESTES SÃO APENAS ALGUNS EXEMPLOS E A PRESENÇA DE OUTROS

SÍMBOLOS PODE VARIAR DE ACORDO COM A CULTURA E AS PRÁTICAS
ESPECÍFICAS DE CADA ESCOLA. A INTERPRETAÇÃO E COMPREENSÃO DESSES
SÍMBOLOS SÃO ESSENCIAIS PARA UMA CONVIVÊNCIA SEGURA E EFICAZ NO
AMBIENTE ESCOLAR.

BANHEIRO BANHEIRO NÃO JOGUE

GINÁSIO
MASCULINO FEMININO LIXO
@atividadesanosiniciais
 RESPONDA
1. VOCÊ FREQUENTA A ESCOLA? ( ) SIM ( ) NÃO
2. EXISTE ALGUM DESTES SÍMBOLOS NA SUA ESCOLA? QUAIS?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. QUAL É O NOME DA SUA ESCOLA?
________________________________________________________________________
4. COMO É SUA ESCOLA? ESCREVA CARACTERÍSTICA SOBRE:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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BANHEIRO BANHEIRO NÃO JOGUE

GINÁSIO
MASCULINO FEMININO LIXO

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ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________

ATIVIDADE
OBSERVE OS SÍMBOLOS A SEGUIR E ESCREVA O QUE ELES QUEREM INDICAR:

@atividadesanosiniciais
 ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________

ATIVIDADE
1 - PODEMOS CONHECER FATOS HISTÓRICOS PESQUISANDO E ANALISANDO EM
DIVERSOS LUGARES. AS FOTOS, OS JORNAIS ANTIGOS, LIVROS NA BIBLIOTECA E
INTERNET SÃO AUGUNS EXEMPLOS DE MEIOS QUE PODEMOS REALIZAR PESQUISA
SOBRE NOSSA HISTÓRIA.

• ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS AS PALAVRAS DESTACADAS NO TEXTO:

F M A S D F Q W E

O U J O R N A I S

T J H G J G K L S

O K L I V R O S D

S Ç K L Y H T Y V

Q I N T E R N E T

B N W R T J K L Ç

2 - ESCREVA A IMPORTÂNCIA DE CADA UMA DESSAS PALAVRAS PARA A HISTÓRIA:

@atividadesanosiniciais
3 – POR MEIO DE FOTOS PODEMOS PERCEBER QUE O TEMPO PASSA, SERVINDO
COMO LEMBRANÇA DE ALGO QUE ACONTECEU. OBSERVE AS FOTOS ABAIXO:

• AS FOTOS SÃO: ( ) ANTIGAS ( ) ATUAIS

• VOCÊ POSSUI FOTOS EM SUA CASA?( ) SIM ( ) NÃO

• VOCÊ COSTUMA TIRAR FOTOS EM FAMÍLIA? ( ) SIM ( ) NÃO

• SUA FAMÍLIA COSTUMA REVELAR AS FOTOS? ( ) SIM ( ) NÃO

• VOCÊ TEM ÁLBUM NA SUA CASA PARA RELEMBRAR DE MOMENTOS EM

FAMÍLIA?
( ) SIM ( ) NÃO

• COMO VOCÊ REGISTRA SUAS FOTOS?

( ) COMPUTADOR ( ) CELULAR ( ) ALBUM DE FOTOGRAFIAS

• PROCURE EM SUA CASA FOTOS ANTIGAS E SOCIALIZE COM A TURMA

(ALGUMA LEMBRANÇA IMPORTANTE).

@atividadesanosiniciais
4 – A PARTIR DE FOTOS PODEMOS RELEMBRAR MOMENTOS QUE ACONTECERAM
NO PASSADO. SERÁ QUE SUA ESCOLA TEVE ALGUMA MUDANÇA?
( ) SIM ( ) NÃO

A) COMO ERA A ESCOLA ANTIGAMENTE? FAÇA UMA PESQUISA E ANOTE AS

INFORMAÇÕES ABAIXO:

6 – MUDOU MUITAS COISAS?

( ) SIM ( ) NÃO

A) ESCREVA COMO A ESCOLA FUNCIONA HOJE EM DIA?

@atividadesanosiniciais
7 – O USO DA TECNOLOGIA NOS PROPORCIONA MUITAS INFORMAÇÕES E
PRATICIDADE:

A) QUAIS TECNOLOGIAS VOCÊ CONHECE?

8 – UMA DAS TECNOLOGIAS EVIDENTES É O USO DA INTERNET, QUE NOS

POSSIBILITA EXPLORAR TEMAS RELEVANTES SOBRE NOSSA HISTÓRIA E QUALQUER
ASSUNTO QUE SEJA DESCONHECIDO PARA NÓS.

• PROCURE NO CAÇA-PALAVRAS AS PALAVRAS ABAIXO:

C E L U L A R K L T

S Q W R T Y J J P A CELULAR
TABLET
W X C V B N M S L B
NOTEBOOK
N O T E B O O K Ç L COMPUTADOR

Q R T Y L K H J N E

A Z S D R W Q X M T

C O M P U T A D O R

9 – MUITAS PESSOAS GUARDAM SUAS FOTOS NO COMPUTADOR OU NO CELULAR.

ONDE VOCÊ E SUA FAMÍLIA COSTUMAM GUARDAR AS FOTOS? ESCREVRA:

@atividadesanosiniciais
10 – PODEMOS PESQUISAR INFORMAÇÕES SOBRE NOTÍCIAS ATUAIS E ANTIGAS EM
JORNAIS E REVISTA:

A) VOCÊ COSTUMA LER JORNAIS? ( ) SIM ( ) NÃO

B) JÁ VISUALIZOU ALGUMA IMAGEM ANTIGA NESSES MATERIAIS IMPRESSOS?

( ) SIM ( ) NÃO

C) ONDE PODEMOS ENCONTRAR ESSES MATERIAIS?

D) PESQUISE NA BIBLIOTECA DE SUA CIDADE, ESCOLA OU EM CASA COM JORNAIS

ANTIGOS, FOTOS, INFORMAÇÕES OCORRIDAS HÁ ANOS ATRÁS, RECORTE E COLE
NO ESPAÇO ABAIXO:

@atividadesanosiniciais
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________

Diversidade de manifestações
religiosas e a importância do respeito
à diversidade
A DIVERSIDADE DE MANIFESTAÇÕES RELIGIOSAS REFERE-SE À
VARIEDADE DE CRENÇAS, PRÁTICAS E TRADIÇÕES RELIGIOSAS PRESENTES EM
DIFERENTES CULTURAS E COMUNIDADES AO REDOR DO MUNDO.

Liberdade Religiosa:
• Respeitar a diversidade religiosa significa reconhecer e apoiar o direito
fundamental das pessoas escolherem e praticarem sua fé de acordo
com suas convicções pessoais. A liberdade religiosa é um princípio
fundamental que promove a paz e a harmonia entre diferentes
comunidades.
Tolerância e Compreensão:
• A diversidade religiosa envolve o reconhecimento de que existem
diferentes formas de interpretar e vivenciar o sagrado. O respeito à
diversidade religiosa incentiva a tolerância, a compreensão e a
aceitação das diferenças, construindo pontes de diálogo entre pessoas
de diversas tradições.
Enriquecimento Cultural:
• A diversidade religiosa contribui para a riqueza cultural de uma
sociedade. Crenças, rituais e tradições religiosas enriquecem o tecido
social, oferecendo diferentes perspectivas sobre a vida, a moralidade e
o propósito.
Prevenção de Conflitos:
• O respeito à diversidade religiosa desempenha um papel fundamental
na prevenção de conflitos e na promoção da coexistência pacífica. Ao
reconhecer e respeitar as crenças dos outros, reduz-se o potencial de
incompreensões e conflitos baseados em diferenças religiosas.
Educação para a Paz:
• A promoção do respeito à diversidade religiosa é uma forma eficaz de
educar as gerações futuras sobre a importância da convivência pacífica
e do entendimento mútuo. A educação para a paz inclui a valorização
da diversidade como uma força positiva.

@atividadesanosiniciais
 responda
1. POR QUE O RESPEITO À DIVERSIDADE RELIGIOSA É ESSENCIAL NA PREVENÇÃO
DE CONFLITOS?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

2. COMO A PROMOÇÃO DO RESPEITO À DIVERSIDADE RELIGIOSA PODE

CONTRIBUIR PARA A EDUCAÇÃO PARA A PAZ?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

3. PROCURE NO CAÇA-PALAVRAS AS PALAVRAS EM DESTAQUE:

DIVERSIDADE DIFERENÇAS RESPEITO

LIBERDADE EDUCAÇÃO DIÁLOGO

D A D S E P L R D
I S I D D O I T D
V D F F U L B R I
E F E R C I E G Á
R G R T A U R F L
S R E Y Ç K D D O
I E N U Ã U A S G
D W Ç Y O Y D A O
A Q A H X J E Z S
D W S G C M F G D
E E R G D H G V D
Z R E S P E I T O

@atividadesanosiniciais
 ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________

SÍMBOLOS RELIGIOSOS
ALGUNS EXEMPLOS DE SÍMBOLOS RELIGIOSOS DE DIFERENTES TRADIÇÕES:

1.Cruz:

Origem: Símbolo central no cristianismo, representa a

crucificação de Jesus Cristo.
Significado: Simboliza a redenção, a salvação e a fé cristã.

2.Estrela de Davi:

Origem: Símbolo do judaísmo, associado ao Rei Davi na tradição

bíblica.
Significado: Representa a conexão do povo judeu com Deus e a
estrela que guiou Davi.

3.Crescente Islâmico:

Origem: Símbolo do islamismo, representando a lua crescente.

Significado: Simboliza a presença da Lua durante o nascimento
do profeta Maomé e é um símbolo de fé islâmica.

4.Roda Dharma:

Origem: Símbolo budista, representando o caminho para a

iluminação.
Significado: Simboliza o ciclo do nascimento, morte e
renascimento, além dos ensinamentos de Buda.

ESSES SÃO APENAS ALGUNS EXEMPLOS DE SÍMBOLOS RELIGIOSOS QUE

DESEMPENHAM PAPÉIS SIGNIFICATIVOS EM DIFERENTES TRADIÇÕES ESPIRITUAIS
AO REDOR DO MUNDO. CADA SÍMBOLO CARREGA CONSIGO UMA RICA HERANÇA
CULTURAL E ESPIRITUAL.

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 responda
1. VOCÊ CONHECE ALGUM DESTES SÍMBOLOS? ( ) SIM ( ) NÃO
QUAL?_______________________________________________________________

2. O QUE ESTE SÍMBOLO REPRESENTA PARA VOCÊ?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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3. PROCURE NO CAÇA-PALAVRAS AS PALAVRAS EM DESTAQUE:

CRUZ ESTRELA NASCIMENTO

BUDA LUA PROFETA

N Q D E X F S D P
A W Q S C B A Q R
S E A T D V O W O
C R S R S C L E F
I T D E Z R I R E
M Y G L X U K T T
E U F A C Z T Y A
N I D E A R Y U U
T O S I S D U I J
O P B U D A J Z L
A A F G G Q T X U
Z S D D F W R C A

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 Relação entre alimentos e religião
A RELAÇÃO ENTRE ALIMENTOS E RELIGIÃO DESEMPENHA UM PAPEL SIGNIFICATIVO EM
DIVERSAS CULTURAS AO REDOR DO MUNDO. ESSA CONEXÃO VAI ALÉM DA SIMPLES NUTRIÇÃO,
ENVOLVENDO SIGNIFICADOS SIMBÓLICOS, RITUAIS E EXPRESSÕES ESPIRITUAIS. AQUI ESTÁ UMA
BREVE EXPLICAÇÃO SOBRE ESSA RELAÇÃO:

Simbolismo Religioso:
• Muitas tradições religiosas atribuem significados profundos aos alimentos, vendo-os como
símbolos que representam princípios espirituais. Por exemplo, pão e vinho na Eucaristia cristã
simbolizam o corpo e o sangue de Cristo.
Rituais e Celebrações:
• Alimentos desempenham um papel central em rituais e celebrações religiosas. Festivais e
eventos especiais frequentemente incluem práticas alimentares específicas que conectam a
comunidade religiosa e reforçam valores espirituais.
Jejum e Abstinência:
• Práticas de jejum e abstinência são comuns em muitas religiões. O Ramadan no Islã, o
Yom Kippur no Judaísmo e a Quaresma no Cristianismo são exemplos em que a restrição
alimentar é uma expressão de disciplina espiritual e autocontrole.
Purificação e Sacralização:
• Certos alimentos são considerados puros e sacralizados em contextos religiosos. Em
tradições hindus, por exemplo, a vaca é vista como sagrada, enquanto o consumo de carne de
porco é proibido no Judaísmo e no Islã.
Comunhão e Confraternização:
• Compartilhar refeições é frequentemente associado à comunhão e à confraternização
religiosa. A refeição pode ser vista como um momento de união espiritual e expressão de
solidariedade entre membros da comunidade religiosa.
Códigos Alimentares e Leis Religiosas:
• Muitas religiões têm códigos alimentares e leis específicas que regem o que é permitido
ou proibido. Essas restrições podem variar, desde a proibição do consumo de certos tipos de
carne até a observância de práticas específicas de preparo de alimentos.

exemplos específicos de alimentos significativos em

diferentes tradições religiosas:
Água Benta e Pão na Missa Católica:
Significado: Na Missa Católica, a água benta e o pão consagrado são elementos essenciais
da Eucaristia, representando o corpo e o sangue de Cristo.
Arroz e Legumes no Budismo:
Significado: Muitas tradições budistas, especialmente em países como o Sri Lanka,
incorporam arroz e legumes nas oferendas durante cerimônias e festivais religiosos.
Maçã e Mel no Rosh Hashaná (Ano Novo Judaico):
Significado: Na celebração do Rosh Hashaná, maçãs são mergulhadas em mel, simbolizando
a doçura desejada para o novo ano.
Alimentos Kosher no Judaísmo:
Significado: Alimentos "kasher" seguem as leis alimentares judaicas, incluindo a separação
de carne e laticínios, e a proibição de consumir certos tipos de carne, como a de porco.

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 responda
1. VOCÊ CONHECE ALGUM DESTES ALIMENTOS? ( ) SIM ( ) NÃO
• QUAL?_______________________________________________________________

2. VOCÊ TEM ALGUM ALIMENTO CONSIDERADO SAGRADO PARA SUA FAMÍLIA?

QUAL?
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3. PROCURE NO CAÇA-PALAVRAS OS INGREDIENTES EM DESTAQUE:

PÃO VINHO LEITE

MAÇÃ ARROZ CARNE

C A R N E R T
R E S A S C K
E L E I T E J
D Z D G V J H
C X S V D U T
A R R O Z F E
J K Y T R D R
G H M A Ç Ã T
X F H L G L R
P Ã O K H O E
S X C J G K D
Z V I N H O C

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NOME:_______________________________________________________DATA:___/___/________
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________

ALIMENTOS SAGRADOS
1. PROCURE NO CAÇA-PALAVRAS O NOME DE ALGUNS ALIMENTOS CONSIDERADOS
SAGRADOS:

A Z E I T E R T Y P L P
Z V V K A R R O Z L P I ARROZ
F R U T A S P L Ç V Ç P FRUTAS
LEITE
X R P L W Q L K L I S O PIPOCA
G P E I X E E J E N Z C AWAJY
GRÃOS
R V K P T R G Y I H W A
OVO
à C X L Q R U T T O Q F PÃO
O T G K W T M G E T S Z ÁGUA
AZEITE
S J F V Z X E F C Y T P LEGUMES
H J K L S R S C O V X Ã PEIXE
VINHO
A W A J Y S S X V L B O
H F X Á G U A A O I L Ç

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 VAMOS CONHECER O PORQUÊ ESSES ALIMENTOS SÃO CONSIDERADOS SAGRADOS:

• INDÍGENAS: AWAJY (MILHO):

HÁ MUITOS ANOS HAVIA UMA GRANDE TRIBO CUJO CHEFE ERA UM VELHO ÍNDIO. ERA
UM ÍNDIO MUITO BOM E QUE ESTAVA SEMPRE PREOCUPADO COM A FELICIDADE DA SUA
TRIBO.
UM DIA, SENTINDO-SE MUITO CANSADO E DOENTE, PRESSENTINDO QUE ESTAVA PARA
MORRER, CHAMOU OS SEUS FILHOS E DISSE-LHES QUE QUANDO MORRESSE O ENTERRASSE
NO MEIO DA OCA. E DISSE-LHES MAIS: - TRÊS DIAS DEPOIS DE ME ENTERRAREM, SURGIRÁ DE
MINHA COVA UMA PLANTA BEM VIÇOSA QUE DEPOIS DE ALGUM TEMPO PRODUZIRÁ MUITAS
SEMENTES. QUANDO VIREM A PLANTA CRESCER E AS LINDAS ESPIGAS APARECEREM, NÃO AS
COMAM, GUARDEM-NAS E PLANTE-AS.
OS DIAS SE PASSARAM, O VELHO ÍNDIO MORREU E OS FILHOS FIZERAM-LHE TAL
QUAL O PAI ORDENARA. E COMO O VELHO ÍNDIO DISSERA, SURGIU DE SUA COVA UMA
LINDA PLANTA COM BELAS ESPIGAS CHEIAS DE GRÃOS DOURADOS. OS ÍNDIOS FICARAM
CONTENTES, A TRIBO ENRIQUECEU E PASSARAM ENTÃO A CULTIVAR O MILHO COM MUITO
CARINHO. E ASSIM SURGIU O MILHO, DIZ A LENDA.
FONTE: HTTP://SMEC.SALVADOR.BA.GOV.BR/NET/PIRAJA/LENDAS.HTM.

• RELIGIÃO CANDOMBLÉ: PIPOCA

A PIPOCA É O ALIMENTO RITUAL PREFERIDO DE OMOLU, ORIXÁ QUE TEM DOMÍNIO
SOBRE AS DOENÇAS, DETENTOR DOS MISTÉRIOS DA VIDA E DA MORTE”. ELA É COMPARADA
ÀS FERIDAS DA PELE, QUANDO FALAMOS A FERIDA PIPOCOU OU ESTOUROU, IGUAL O GRÃO
DA PIPOCA FAZ NA PANELA. POR ISSO, PARA OS SEGUIDORES DA RELIGIÃO DO
CANDOMBLÉ, A PIPOCA É UTILIZADA PARA LIMPEZA ESPIRITUAL DO CORPO.
NÃO BASTA APENAS COMER A PIPOCA PARA SER CONSIDERADO IMUNE ÀS
IMPUREZAS DA ALMA E DO CORPO. É PRECISO PARTICIPAR DE UM RITUAL, COM CÂNTICOS,
NA QUAL AS PIPOCAS SÃO ATIRADAS NOS PARTICIPANTES.
FONTE: HTTP://OXERECIFE.COM.BR

• RELIGIÃO VAISHNAVA: LEITE, ARROZ, GRÃOS, FRUTAS, LEGUMES, ÁGUA

A TRADIÇÃO VAISHNAVA PREGA RESPEITO A TODOS OS SERES VIVOS E NÃO APEGO A
BENS MATERIAIS. NÃO COMEM NENHUM TIPO DE CARNE, PEIXE OU OVOS E ASSIM,
ESPIRITUALMENTE, DESENVOLVEM A COMPAIXÃO A TODOS OS SERES VIVOS.
ANTES DE SE ALIMENTAREM, E ATÉ MESMO ANTES DA PREPARAÇÃO DOS ALIMENTOS
HÁ TODO UM RITUAL A SER SEGUIDO. ANTES DE COZINHAR OS DEVOTOS BEBEM O QUE
TIVEREM VONTADE, VÃO AO BANHEIRO, FAZEM SUAS NECESSIDADES, TOMAM BANHO E
ENTÃO COMEÇAM A PREPARAÇÃO DOS ALIMENTOS PARA COZINHAR. ANTES DE SE
ALIMENTAR É NECESSÁRIO OFERECER O ALIMENTO À HARE KRISHNA.
FONTE: HTTPS://KRISHNABH.WORDPRESS.COM/2011/11/04/LACTO-VEGETARIANISMO-E-COMPAIXAO-UM-PRECEITO-HARE-KRISHNA/

• RELIGIÃO CATÓLICA: PÃO, VINHO, AZEITE, OVO E PEIXE.

O PÃO REPRESENTA O CORPO DE CRISTO.
O AZEITE É USADO PARA UNGIR PESSOAS, SIMBOLIZA O PODER DE DEUS.
O VINHO É O SÍMBOLO DO SACRIFÍCIO DE JESUS, REPRESENTA SEU SANGUE
DERRAMADO PARA A REMISSÃO DOS PECADOS.
O PEIXE APARECE EM VÁRIAS PASSAGENS BÍBLICAS IMPORTANTES. EM QUE JESUS
MULTIPLICOU OS PÃES E OS PEIXES PARA ALIMENTAR UMA MULTIDÃO QUE O SEGUIA.
O OVO REPRESENTA O INÍCIO DA VIDA, COMO TUDO COMEÇOU. POR ISSO, NA
PÁSCOA OS CATÓLICOS COMEMORAM DANDO OVOS DE CHOCOLATE.
ADAPTAÇÃO: HTTP://REVISTA.FACULDADEUNIDA.COM.BR/

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