CURSO: PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO SUSENTÁVEL DE RECURSOS HÍDRICOS

DISCIPLINA: GESTÃO DE RECURSOS HÍDRICOS E SEUS INSTRUMENTOS

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL PROFESSOR: LAUDÍZIO DINIZ (laudizio@terra.com.br)
DEPARTAMENTO REGIONAL DA PARAÍBA
FACULDADE SENAI DA PARAÍBA

ALUNO: ANDRÉ FRANCISCO DA SILVA SOUZA

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO

1. Faça uma reflexão à luz das teorias e estudos sobre os temas e posicione-se sobre as seguintes
questões: Sendo a quantidade de água da terra imutável ao longo do tempo, como se pode
avaliar o aumento da escassez de água e o que podemos fazer para diminuir essa escassez e
evitar que a água venha a faltar em nossa cidade?

No princípio contribua fundamentando sua resposta na teoria, em pensamentos de escritores

(artigos, livros) e demais estudos relacionados ao tema. Lembrem-se também do conteúdo e das
discussões que tivemos em classe. No segundo momento, analise as questões sob sua própria
ótica, comente, levante questionamentos.

R. A escassez de água no mundo é agravada em virtude da desigualdade social e da falta de

manejo e usos sustentáveis dos recursos naturais. De acordo com os números apresentados pela
ONU – Organização das Nações Unidas – fica claro que controlar o uso da água significa deter
poder.

As diferenças registradas entre os países desenvolvidos e os em desenvolvimento chocam e

evidenciam que a crise mundial dos recursos hídricos está diretamente ligada às desigualdades
sociais.

Em regiões onde a situação de falta d’água já atinge índices críticos de disponibilidade, como
nos países do Continente Africano, onde a média de consumo de água por pessoa é de dezenove
metros cúbicos/dia, ou de dez a quinze litros/pessoa. Já em Nova York, há um consumo
exagerado de água doce tratada e potável, onde um cidadão chega a gastar dois mil litros/dia.

Segundo a Unicef (Fundo das Nações Unidas para a Infância), menos da metade da população
mundial tem acesso à água potável. A irrigação corresponde a 73% do consumo de água, 21% vai
para a indústria e apenas 6% destina-se ao consumo doméstico.

Um bilhão e 200 milhões de pessoas (35% da população mundial) não têm acesso a água
tratada. Um bilhão e 800 milhões de pessoas (43% da população mundial) não contam com
serviços adequados de saneamento básico. Diante desses dados, temos a triste constatação de
que dez milhões de pessoas morrem anualmente em decorrência de doenças intestinais
transmitidas pela água.

Vivemos num mundo em que a água se torna um desafio cada vez maior.

A cada ano, mais 80 milhões de pessoas clamam por seu direito aos recursos hídricos da Terra.
Infelizmente, quase todos os 3 bilhões (ou mais) de habitantes que devem ser adicionados à
população mundial no próximo meio século nascerão em países que já sofrem de escassez de
água.

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Já nos dias de hoje, muitas pessoas nesses países carecem do líquido para beber, satisfazer suas
necessidades higiênicas e produzir alimentos.

Numa economia mundial cada vez mais integrada, a escassez de água cruza fronteiras, podendo
ser citado com exemplo o comércio internacional de grãos, onde são necessárias 1.000
toneladas de água para produzir 1 tonelada de grãos, sendo a importação de grãos a maneira
mais eficiente para os países com déficit hídrico importarem água.

Calcula-se a exaustão anual dos aqüíferos em 160 bilhões de metros cúbicos ou 160 bilhões de
toneladas.

Tomando-se uma base empírica de mil toneladas de água para produzir 1 tonelada de grãos,
esses 160 bilhões de toneladas de déficit hídrico equivalem a 160 milhões de toneladas de grãos,
ou metade da colheita dos Estados Unidos.

Os lençóis freáticos estão hoje caindo nas principais regiões produtoras de alimentos:

• a planície norte da China;

• o Punjab na Índia e

• o sul das Great Plains dos Estados Unidos, que faz do país o maior exportador mundial de
grãos.

Só após o desenvolvimento de bombas poderosas a diesel ou elétricas, tivemos a capacidade de

extrair água dos aqüíferos com uma rapidez maior do que sua recarga pela chuva.

Além do crescimento populacional, a urbanização e a industrialização também ampliam a

demanda pelo produto. Conforme a população rural, tradicionalmente dependente do poço da
aldeia, muda-se para prédios residenciais urbanos com água encanada, o consumo de água
residencial pode facilmente triplicar.

A industrialização consome ainda mais água que a urbanização. A afluência (concentração

populacional), também, gera demanda adicional, à medida que as pessoas ascendem na cadeia
alimentícia e passam a consumir mais carne bovina, suína, aves, ovos e laticínios, consomem
mais grãos.

Se os governos dos países carentes de água não adotarem medidas urgentes para estabilizar a
população e elevar a produtividade hídrica, a escassez de água em pouco tempo se transformará
em falta de alimentos.

Estes governos não podem mais separar a política populacional do abastecimento de água.

Da mesma forma que o mundo voltou-se à elevação da produtividade da terra há meio século,
quando as fronteiras agrícolas desapareceram, agora também deve voltar-se à elevação da
produtividade hídrica.

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O primeiro passo em direção a esse objetivo é eliminar os subsídios da água que incentivam a
ineficiência.

O segundo passo é aumentar o preço da água, para refletir seu custo. A mudança para
tecnologias, lavouras e formas de proteína animal mais eficientes em termos de economia de
água proporciona um imenso potencial para a elevação da produtividade hídrica. Estas
mudanças serão mais rápidas se o preço da água for mais representativo que seu valor.

Com esta conscientização cada vez mais crescente, cada nação vem se preparando ao longo do
tempo para a valorização e valoração de seus recursos naturais.

FONTE: https://cetesb.sp.gov.br/aguas-interiores/tpos-de-agua/o-problema-da-escasez-de-agua-
no-mundo/

Vejo que os principais problemas relativos à questão ambiental, dos quais se destacam a concentração
de gás carbônico na atmosfera, a crescente escassez de água potável, a degradação dos solos por erosão,
a salinização, a poluição dos rios, lagos e mares, e o desmatamento, que traz como consequência a
destruição da biodiversidade, com transformações no solo que dizimam a fauna e a flora em diversas
regiões do mundo. (PNUD, 1999).

Diante disso, é pertinente mencionar que a Educação Ambiental, como medida preventiva do consumo
infantil exagerado, deve basear-se no reconhecimento da necessidade de transformação do indivíduo
adulto e da construção do pensamento do indivíduo impúbere, direcionado à instrução e formação de
ideal crítico voltado à preservação do meio ambiente.

A Educação Ambiental precisa estar presente em todos os níveis da educação escolar, pois o
conhecimento a respeito do meio ambiente ajuda sua preservação, bem como a utilização sustentável
dos seus recursos. Destarte, deve-se assumir uma perspectiva mais abrangente, não restrita à proteção e
ao uso sustentável de recursos naturais, mas que inclua a proposta de construção de sociedades
sustentáveis.

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2. As bacias A e B são vizinhas e possuem longas séries de observações médias mensais. A média
da série da bacia A é 204,0 m3/s e seu desvio padrão é de 82,0 m3/s. A série da bacia B tem média
204,0 m3/s e desvio padrão de 198 m3/s. Pretende-se construir um reservatório em uma das
bacias para garantir o fornecimento de 50% da vazão média, durante 95% do tempo. Indique a
afirmação correta:
a) O reservatório em B será menor, pois o coeficiente de variação de sua série é mais próximo
de 1 do que o da bacia A.
b) Ambos os reservatórios são iguais, pois o volume de regularização é função somente da
média das vazões e do grau de regularização requerido.
c) O coeficiente de variação da série da bacia B é bastante próximo de 1, fato que indica que
seu regime é mais regular do que o da bacia A.
Xd) O volume de regularização necessário na bacia A será menor do que o necessário na bacia
B, pois o coeficiente de variação da série hidrológica de A é menor.
e) O grau de regularização desejado (50% da vazão média) não pode ser conseguido durante
95% do tempo para nenhum dos dois rios, pois o desvio padrão de ambas as séries é muito
grande.
R.

média da série da bacia A é 204,0 m3/s e seu desvio padrão é de 82,0 m3/s

média da série da bacia B é 204,0 m3/s e seu desvio padrão é de 198 m3/s.

o coeficiente de variação é um parâmetro adimensional que mede a variabilidade da amostra e define-se

por,

Quanto maior o coeficiente de variação, maior é o desvio padrão em relação à média, isto é, mais
dispersos estão os dados em torno da média.

3. Considere os seguintes dados máximos diários de precipitação (mm/dia):

A 102,7 115,3 131,5 145,2 52,1 86,8 76,6 57,3 61,4 40,4 90,0 60,8 40,4 78,3 87,5 62,9 136,4

B 104,0 112,2 125,0 130,0 67,0 78,0 85,6 59,0 69,0 52,0 84,1 65,9 51,3 78,3 74,0 60,0 102,8

Fazendo o ajuste entre os dados das estações A e B, foi obtida a equação linear: Y = 0,7124 * X +
22,5880. Com isso, pede-se que complete a série da estação B.

R. mediante a equação linear: Y(B) = 0,7124 * X(A) + 22,588

Y1= 0,7124*(60,8) + 22,588 = 65,90192 mm/dia
Y2= 0,7124*(40,4) + 22,588 = 51,368 mm/dia
Y3= 0,7124*(78,3) + 22,588 = 78,36892 mm/dia

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4. De acordo com a figura abaixo, explicite o volume total de água disponível, o volume de água
precipitado nos oceanos e o percentual de água contida na atmosfera em relação ao total.

A) volume total de água disponível?

Volume da Atmosfera (VA): 0,0129 x 106 km3

Volume do Continentes (VC): 39 x 106 km3
Volume da Oceanos (VO): 1370 x 106 km3
Volume dos Rios (VR): 0,0021 x 106 km3
Volume das chuvas (VC): (107 + 398) km3 = 505 km3 = 0,000505 x 106 km3
Volume Evapotranspiração (VE): - (455 + 50) km3 = - 505 km3 = - 0,000505 x 106 km3

VT = ∑ VA + VC + VO + VR + VC + VE = (0,0129 + 39 + 1370 + 0,0021 + 0,000505 - 0,000505) x 106 km3

VT = 1.409,015 x 106 km3

B) volume de água precipitado nos oceanos:

Volume Precipitado nos Oceanos é o que entrou da atmosfera: 398 km3 = 0,000398 x 106 km3

C) percentual de água contida na atmosfera em relação ao total:

%H2O na ATM = (Vol H2O ATM / Vol total água disponível) * 100%

%H2O na ATM = (0,0129 x 106 / 1.409,015 x 106) * 100%

%H2O na ATM = 0,000915 %

5. O ciclo hidrológico é o fenômeno global de circulação fechada de água entre a superfície

terrestre e a atmosfera, impulsionada por quais forças da natureza?
R. são impulsionadas pela energia solar associada à gravidade e à rotação terrestre.

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6. Explique o Ciclo Hidrológico, enfatizando cada um de seus componentes.

R. O ciclo hidrológico tem por definição um processo pelo qual a natureza faz a água circular
do oceano para a atmosfera e daí para os continentes, de onde retorna, superficial ou
subterraneamente, ao oceano.
Os principais componentes associados ao ciclo hidrológico são a precipitação (P), a infiltração
(I), a evapotranspiração (ET) e o escoamento superficial (ES). A equação do balanço hídrico
para uma bacia hidrológica qualquer pode ser expressa por P + I = ET + ES.

7. Em um certo dia frio (12 °C) a umidade relativa é de 75%. Qual será a densidade relativa dentro
de uma sala aquecida a 31°C. Utilize a tabela fornecida para obter os dados necessários.

Vamos chamar de umidade relativa (Ur)

Vamos chamar densidade de vapor de água (dv)
Vamos chamar densidade de saturação (dS),
assim a fórmula fica Ur=dv/dS

Em um dia a umidade relativa é de 75% para uma temperatura de 12°C que vai ter densidade
de saturação igual aos mesmos 12°C a partir disso é possível calcular a densidade de vapor
(dv)
dv = dS * Ur
dv = 12 * 75
dv = 900 (sabendo que a densidade de vapor é de 900 basta encontrar para os 31 graus que
possui densidade de saturação igual a 31)

Ur=dv/dS -> Ur = 900 / 31 = 29,03% -> Ur = 29,03%


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8. No ciclo hidrológico ocorre diversas mudanças de estado físico da água. Entre os processos
listados a seguir, marque aquele que indica corretamente o nome da mudança que acontece no
momento da formação das nuvens.

a) evaporação

b) sublimação

c) fusão

Xd) condensação (A água em estado gasoso, sobe para camadas mais altas da atmosfera, onde
a temperatura é mais baixa e ao alcançar determinada altitude, essa substância passa do estado
de vapor para o líquido e forma as nuvens)

e) Transpiração

9. A água é uma substância presente em grande quantidade na superfície terrestre, sendo

encontrada nos estados líquido, gasoso e sólido. O maior reservatório de água do planeta é:

a) as geleiras

b) os rios

c) os lagos

X d) os oceanos (é o maior reservatório de água, detentor de 97% de toda a água do planeta)

e) os organismos vivos

10. Uma das etapas do ciclo da água inclui a evaporação da água do solo e a transpiração das
plantas. Esse processo é conhecido como:

a) precipitação

b) ebulição

c) condensação

Xd) evapotranspiração (é a evaporação da água + transpiração das plantas, processo que

garante a formação das nuvens)

e) fusão

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11. Sobre o ciclo da água, marque a alternativa incorreta:

a) O regime de chuvas exerce influência sobre o volume do lençol freático

b) As plantas perdem água na forma de vapor para o ambiente pelo processo de transpiração

c) O Sol é responsável por proporcionar energia para que o ciclo da água aconteça

d) A água da chuva pode infiltrar-se no solo

X e) O ciclo da água é um ciclo biogeoquímico em que não há a participação de seres vivos no

processo (As plantas, por exemplo, utilizam a água do ambiente e liberam vapor de água por
transpiração, participando ativamente do ciclo, assim no ciclo biogeoquímico há a participação
de seres vivos no processo)

12. Sobre o ciclo da água, marque a alternativa correta:

a) Os seres vivos não exercem influência no ciclo da água

b) A evapotranspiração pode ser definida como a passagem da água do estado de vapor para o
líquido

X c) Cobertura vegetal, temperatura e tipo de solo afetam o ciclo da água (pois a cobertura
vegetal pode agir como barreira no ciclo da água, a temperatura pode acarretar uma mudança
do ciclo e tipo de solo pode agir como meio filtrante para o ciclo da água)

d) Durante o ciclo da água, a água permanece sempre no estado líquido

e) O maior reservatório de água do planeta é a atmosfera


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13. No esquema, o problema atmosférico relacionado ao ciclo da água acentuou-se após as

revoluções industriais. Uma consequência direta desse problema está na

Xa) redução da flora

b) elevação das marés

c) erosão das encostas

d) laterização dos solos

e) fragmentação das rochas

Há uma redução da flora por consequência causada pela chuva ácida, pois essa atividade
contribui para o aumento da emissão de poluentes na atmosfera e que entrando em contato
com as partículas de chuvas, torna-as ácidas, podendo assim contaminar rios, solos e
montanhas.