Atividades de Maio G4A

Maio – 13 postagens

Primeira Semana
POSTAGEM 1 – Preparação para uma grande aventura.
Fizemos o exercício de pensar a Cidade, a partir da nossa casa, rua, o entorno e alguns pontos de
referência da cidade. Vamos avançar nesta compreensão:

1 – Hora da História
Leitura da história “O Menino e o Foguete”, de Marcelo Rubens Paiva e ilustrada por Alexandre Rampazo.
Leia a história para a criança, que segue ao final da atividade – Anexo X e por PDF no grupo.
 Roda de Conversa – Deixe que a criança diga o que achou da história, se ela já se imaginou num
foguete, dos lugares que o personagem passou qual lugar ela mais gostou e se ela pudesse ir para
algum lugar de foguete, qual lugar ela iria?

Estas três passagens da história destacam o foguete que passou pela janela e ao passar pela janela, o
menino pode ver sua casa, sua rua, escola, a sua cidade e quando chegou lá no espaço pode ver o
Planeta Terra.

2 – Hora de Criar
Vamos fazer um foguete para brincar de conhecer o planeta terra, ver onde moramos lá do alto, segue o
modelo do foguete:
 Imagens da internet

POSTAGEM 2 – Preparação para uma grande aventura.

Agora que sabemos onde estamos no mundo e queremos viver num mundo melhor temos que estar
atentos a algumas situações que o Planeta está passando. No nosso país temos uma floresta muito
importante e tudo que acontece de ruim com ela pode causar grandes problemas para o mundo todo.
1 – Assista aos Vídeos:
 Os Protetores da Floresta Amazônica – Realização e Produção – De Criança para Criança
Educação https://www.youtube.com/watch?v=dKf5QNtXhtU

 Turma da Mônica – Cuidado com o Meio Ambiente https://www.youtube.com/watch?v=xqQwPUrBRY8

 Roda de Conversa – após assistir aos vídeos perguntar o que a criança entendeu, de qual vídeo
gostou mais, deixar com que a criança se expresse.
Imagine agora que você é o Protetor da Floresta (como no primeiro vídeo), ou tem um Plano Infalível como
no segundo vídeo para Proteger as Florestas o que você faria?
Grave um áudio contando como você faria para Proteger a Floresta e assim ajudar o Planeta.

POSTAGEM 3 – Preparação para uma grande aventura.

Há uma preocupação de ambientalistas de todo o mundo com o derretimento das geleiras antárticas. Essa
preocupação é justificada pelo fenômeno do aquecimento global (queimadas da floresta, desmatamento,
poluição, lixo, outros). Os cientistas estão apreensivos, pois as geleiras são uma importante reserva de
água doce do planeta e com o derretimento das geleiras acontece a elevação do nível da água do mar em
todo o mundo. Por isso tudo que fazemos e contribui com o aquecimento global irá afetar a Antártica e as
mudanças ocorridas lá, consequentemente irão retornar para nós.
1 – Assista ao Vídeo:
pontociência – O degelo e o nível do mar - https://www.youtube.com/watch?v=R7jyZyZXu6c

2 – Hora da Experiência
Pegue um copo e faça uma marcação, como no vídeo, (pode utilizar um elástico de dinheiro, barbante,
durex com cor, qualquer coisa que marque e delimite um espaço), coloque água de modo há ficar um
pouco abaixo da marcação, depois coloque um cubo de gelo e ao derreter acrescente mais um cubo de
gelo, peça para a criança acompanhar o que vai acontecer e se com o derretimento dos cubos de gelo
ultrapassou a marcação. O gelo irá derreter mais rápido ou mais lento a medida da temperatura do
ambiente.
Grave ou tire foto dessa experiência e poste no grupo.

3 – Observe a imagem

Diante do que aprendemos:

 O que você acha que está acontecendo na imagem?
 O que você acha que eles estão conversando?
 Eles parecem estar felizes? Se sim ou não por quê?
Grave um áudio dizendo sobre a imagem e poste no grupo.

Segunda Semana
POSTAGEM 4 – Viagem à Antártica – uma grande aventura
Vamos conhecer melhor o Continente Antártico?
1 – Hora da História
Leitura da história “Férias no Mundo Gelado, Dino e as irmãs Klink”. Leia a história para a criança, que
segue ao final da atividade – Anexo X e por PDF no grupo.
 Roda de Conversa – Deixe que a criança diga o que achou da história, o que mais gostou, o que
chamou sua atenção, entre outras falas espontâneas que as crianças tanto nos surpreendem,
quando começam a falar.
2 – Hora da Aventura
Inspiradas pela leitura é hora de planejar a sua viagem a Antártica:
 O que vocês irão levar na mala para a viagem às terras geladas?
 Precisa de um kit de sobrevivência? O que terá nesse Kit?
Grave um áudio contando tudo que irá levar nessa grande aventura às terras geladas da Antártica e poste
no grupo.

3 – Hora do Desenho
Qual o transporte que irão utilizar para fazer essa viagem?
Faça um desenho bem bacana deste meio de transporte para chegar a Antártica.

Tire uma foto e poste no grupo. Lembrar-se de colocar o nome.

POSTAGEM 5 – Viagem à Antártica – uma grande aventura

Retome a história - “Férias no Mundo Gelado, Dino e as irmãs Klink “.

1 – Paisagem Sonora
Escutem os áudios (tempestade na neve, sons do oceano, aves); PROVIDENCIAR.

2 – Hora da Representação
Agora é hora de imaginar que estão na viagem no transporte que escolheram (da aula passada), pegue
cadeiras, ou sofá, onde quiserem, faça de conta que estão nesse transporte e estão passando por
tempestades, avistando aves, baleias, iceberg (grande massa de gelo flutuante) e por outras situações do
percurso. Façam a representação da viagem e tudo que pode acontecer, podem utilizar os áudios, hora de
dar asas à imaginação!

Grave um vídeo com a representação deste momento, desta viagem cheia de imaginação. Poste no grupo.

POSTAGEM 6 – Viagem à Antártica – uma grande aventura

"Na Antártica, o tempo muda muito rápido... pode, de repente, se transformar totalmente com a chegada
de uma forte tempestade". Segue um trecho (retirado do livro o livro Férias na Antártica, de Laura, Tamara
e Marininha, filhas de Amyr Klink,) do que as irmãs Klink, faziam a bordo, após a leitura do trecho abaixo
conte para as crianças o que as meninas faziam a bordo para se divertirem.

1 – Hora da Brincadeira
As crianças podem pensar sobre quais brincadeiras podem realizar em dias de sol e de chuva, seguem
sugestões:
 Caça ao tesouro diferente - Seguindo o barbante às cegas – a descrição da atividade segue ao
final das atividades, como Anexo X
 Bola na Caixa – Um brinquedo de coordenação motora – a descrição da atividade segue ao
final das atividades, como Anexo X
Escolha uma das brincadeiras para realizar. Grave um vídeo ou tire foto e poste no grupo.

Terceira Semana
POSTAGEM 7 – Viagem à Antártica – uma grande aventura
Os animais que habitam a Antártica – Focas
Segue a passagem do livro que estamos vendo “Férias no Mundo Gelado, Dino e as irmãs Klink”, para
retomar as informações sobre a Foca.
1 – Assista ao vídeo “Som da Foca” (https://www.youtube.com/watch?v=NSDObCivMLw).

Faça um vídeo ou áudio imitando o som das focas. Poste no grupo.

2 – Hora do Desenho

Faça um desenho bem bacana da FOCA. É extremamente importante que a criança desenhe, lembrando
eu preciso saber sobre o traçado da criança, por favor, peço que não façam o desenho por ela, o adulto
desenhar e pedir para pintar, isso não ajuda. A criança precisa se aventurar em seus traços, não importa
que não pareça uma FOCA, para nós adultos, deixe que ela observe no vídeo e no livro (PDF, ou imagem)
e desenhe a sua interpretação da FOCA. Poste a foto do desenho no grupo com a devida identificação.

POSTAGEM 8 – Viagem à Antártica – uma grande aventura

Os animais que habitam a Antártica – Baleia
Segue a passagem do livro que estamos vendo “Férias no Mundo Gelado, Dino e as irmãs Klink”, para
retomar as informações sobre a Baleia.
1 – Hora da História
Leitura da história “ Léo e a Baleia”, de Benji Davies – tradução de Marília Garcia. Leia a história para a
criança, que segue ao final da atividade – Anexo X e por PDF no grupo.
 Roda de Conversa – pergunte o que a criança gostou da história? Qual foi a parte que mais
gostou? O que achou sobre a atitude do menino em levar a baleia pra casa? Você acha que a
baleia sobreviveria dentro da banheira? Você acha que a baleia ficou feliz ou triste ao voltar para o
mar que era sua casa?
2 – Hora de Modelar
Vamos fazer uma BALEIA de massinha! Para colorir a massa pode também ser utilizado um pouco de tinta
guache, corante alimentício e até a água do cozimento de alguma verdura/legume (beterraba), segue
receita da massinha e um modelo que pode auxiliar os passos para a modelagem da baleia, mas vale
ressaltar que assim como no desenho o bacana é a versão da criança, o que ela consegue modelar e
atribui que o resultado de seu trabalho é o que ela nomear.

Tire uma foto e poste no grupo, seria interessante que a criança também participe do processo da
massinha, colocando os ingredientes e amassando até ficar homogênea, tire foto desse momento também
e poste no grupo, lembrando de identificar o trabalho.

POSTAGEM 9 – Viagem à Antártica – uma grande aventura

Os animais que habitam a Antártica – PINGUIM
Segue a passagem do livro que estamos vendo “Férias no Mundo Gelado, Dino e as irmãs Klink”, para
retomar as informações sobre o Pinguim.

1 – Hora da Música
O Pingüim
(Letra Vinicius de Moraes, na voz de Chico Buarque)
https://youtu.be/-__Rsjoo2I8

Bom dia, pingüim

Onde vai assim
Com ar apressado?
Eu não sou malvado
Não fique assustado
Com medo de mim
Eu só gostaria
De dar um tapinha
No seu chapéu jaca
Ou bem de levinho
Puxar o rabinho
Da sua casaca
Quando você caminha
Parece o Chacrinha
Lelé da caixola
E um velho senhor
Que foi meu professor
No meu tempo de escola
Pingüim, meu amigo
Não zangue comigo
 Nem perca a estribeira
Não pergunte por quê
Mas todos põem você
Em cima da geladeira

 Roda de Conversa – pergunte o que a criança gostou da música? Qual foi a parte que mais
gostou? Você também acha que o Pinguim parece usar uma casaca/casco?

2 – Hora do desenho
Inspirados pela música faça um desenho da sua versão do Pinguim. Tire uma foto e poste no grupo.

Quarta Semana
POSTAGEM 10 – Viagem à Antártica – uma grande aventura
O pinguim é bem inspirador com seu jeito de caminhar, suas cores que formam até a impressão de que
eles estão vestidos! vamos mais um pouco de Pinguim.
1 – Assista ao vídeo
A vida na Antártica – Os pinguins por Sandra Freiberger-Affonso – Antártica ou Antártida –
https://www.youtube.com/watch?v=XHmWq4hNQeI

2 – Hora da História
Leitura da história “ Dia de Pinguim”, de Valeri Gobarchev – tradução de Érico Assis. Leia a história para a
criança, que segue ao final da atividade – Anexo X e por PDF no grupo.
 Roda de Conversa – pergunte o que a criança gostou da história? Qual foi a parte que mais
gostou? E sobre o vídeo o que aprendeu da vida dos pinguins?

3 – Hora de Imitar
Inspirados pela história é hora de imitar o Pinguim, se puder fazet como o personagem do enredo pegar
uma roupa como adereço vai bem interessante para imitar e também convidar alguém em casa para fazer
uma “corrida” do Pinguim demarque o ponto de saída e de chegada e tem que correr imitando o pinguim.

Grave ou tire uma foto dessa imitação e da corrida do Pinguim e poste no grupo.

POSTAGEM 11 – Viagem à Antártica – uma grande aventura

Lembram-se do exercício da Paisagem Sonora que fizemos no mês de abril das Obras da Tarsila do
Amaral? Vamos escutar os sons que representam a Antártica!

1 – Assistam ao vídeo:
Conheça os sons da Antártica/Gelo na Bagagem/#80
https://www.youtube.com/watch?v=mwAUF3NyQCE

2 – Hora de confeccionar
Construir Tambor de Contas ou Tambor do Mar ou Tambor Oceânico, que imita o som do mar. Assista ao
vídeo: Tambor Oceânico (Musicalização Infantil – instrumentos musicais e reciclagem) Tio Musiqueiro –
https://www.youtube.com/watch?v=SNvHVQxUgD0

Importante: a caixa de pizza pode ser substituída por qualquer outra caixa de papelão (sapato, presente,
cereal), e aos grãos podem ser substituídas por pedrinhas pequenas, miçangas usadas de colares. Caso
não tenham durex, fita crepe pode vedar a caixa com papel e cola, ou com barbante, fitas, outros.

Grave ou tire uma foto do Tambor e fazendo o som que ele emite e poste no grupo.

POSTAGEM 12 – Viagem à Antártica – uma grande aventura

A artista Sandra Cinto tem obras que trazem movimentos, lembram ondas do mar, sonhos, aproveitando
nossa viagem a Antártica, vamos apreciar algumas obras e assistir ao vídeo curtinho da artista.
1 – Apreciação das Obras de Arte
2 – Vídeo – Série Artistas Brasileiros: Sandra Cinto
https://www.youtube.com/watch?v=VEwjGpwfWwI

Para realizar o desafio do final do Vídeo deixe que a criança faça a apreciação das obras da artista e
depois ofereça uma caneta esferográfica para que ela reproduza do seu jeito os desenhos/riscos
inspirados pela obra da Sandra, depois convide a criança a fazer as dobras seguindo suas orientações e
exemplo, ajude quando ela não conseguir, depois do barco pronto pode pegar uma vasilha e colocar o
barco de papel e pedir para a criança assoprar para movimentar o barco.
Segue o modelo da dobradura do Barco:

Grave ou tire uma foto do barco e do barco na água movimentado pelo sopro da criança.
Quinta Semana
POSTAGEM 13 – Viagem à Antártica – uma grande aventura

Erick Wilson é artista plástico, surfista, mergulhador e conhecido como “Artista do Oceano” por pintar
ondas gigantes e animais marinhos. Ele desenvolve o “Projeto Gigantes do Mar” desde 2015 e já realizou
11 murais pelo Brasil.
1 – Apreciação das Obras de Arte

2 – Hora de Fazer Arte

Vamos fazer uma pintura diferente! Em uma folha colocar gotas de tinta aguada e assoprar com ou sem
canudinho, segue exemplo:

No caso como a ideia é reproduzir o MAR, basta utilizar a cor azul e branca.
E para colocar no mar escolha um dos animais marinhos sugeridos nos exemplos confeccionados de
rolinho de papel higiênico:
Tire uma foto da sua ARTE e poste no grupo.

Gostei muito desse vídeo, mas achei que pode mexer muito com as crianças e não estar junto para poder
pautar com as crianças fiquei pensando em trabalhar com esse vídeo.
Diga não a poluição
https://www.youtube.com/watch?v=NHOPK36yLNs

ANEXO
ANEXO X
Caça ao tesouro diferente - Seguindo o barbante às cegas

Nesta caçada você irá precisar de barbante (pode substituir por lã, linha grossa, camiseta velha cortada
em tiras finas – estica para obter um cordão – amarrar as tiras para dar um bom comprimento), papel,
caneta (para escrever as atividades ou pistas), fita crepe, venda para os olhos e o tesouro.

Passe o barbante por vários locais da casa ou de uma área livre (quintal) formando uma teia. Espalhe pelo
fio três ou quatro pistas no máximo. Mais do que isso, as crianças se dispersam. Ao invés de pistas, pode
colocar atividades (pular num pé só, dançar, imitar um animal) para elas cumprirem antes de continuar o
caminho.

Com a caçada pronta é hora de chamar as crianças para brincar (essa caça é possível realizar com
apenas uma criança). Colocar vendas fica mais divertido se você conseguir cobrir os olhos delas antes de
verem o percurso.
O ponto final do barbante indica que o tesouro está no local. O tesouro pode ser um brinquedo, fruta, algo
que desperte o interesse da criança. (indicação da brincadeira Blog Tempojunto)

ANEXO X
Bola na Caixa – Um brinquedo de coordenação motora
É impressionando o repertório de atividades que podemos fazer com uma simples caixa de papelão.
Você vai precisar de:
 caixa de papelão vazia
 bola(s) pequena(s)
 estilete
 um compasso ou algum objeto redondo cuja circunferência seja maior do que a bola que você
separou

1. Use o compasso ou outro objeto para fazer um círculo no meio da caixa de papelão.
2. Com o estilete, recorte o círculo para criar um buraco redondo no centro da caixa, como na imagem:

1 2 3

3. A brincadeira principal consiste em colocar uma bolinha na caixa e fazer para a criança que ela precisa
mexer na caixa até que a bolinha caia pelo círculo.

4. Pode aumentar a complexidade da brincadeira, a ponto de ser um desafio ainda maior colocar várias
bolinhas.
E a brincadeira ganha variações! (indicação da brincadeira Blog Tempojunto)