SEMANA

ESPAECENAUTA
A semana ESPAECENAUTA tem como objetivo principal contemplar os
descritores que estão inseridos na Matriz de Referência do SpaeceAlfa de
forma lúdica, produzindo prazer e diversão , motivando os alunos a
desenvolver a criatividade e os conhecimentos através de jogos, filmes,
músicas, danças,contações de histórias,contribuindo assim para a
aprendizagem significativa das crianças.
Em todas as ações temos como protagonista o Espaecenauta, um
astronauta que desde bem pequeno gosta de estudar, é muito curioso para
descobrir as palavras e aprender a ler e o seu maior sonho é conhecer o
espaço. Para realizar esse sonho o ESPAECENAUTA contará com a ajuda das
crianças que realizarão junto com ele todos os desafios até chegar ao espaço.
A imaginação tem o poder de transformar qualquer objeto ou cenário em uma
história totalmente nova, repleta de personagens, desafios e aventuras.
Embarque conosco nessa aventura e realize com sucesso a semana
ESPAECENAUTA.
AÇÃO 01- CINEMINHA ESPAECENAUTA-
Os filmes contribuem significativamente para o enriquecimento do
intelecto das crianças, pois permitem que elas aprendam a ouvir, distinguir as
palavras usadas, comunicar sobre as várias situações vividas pelos
personagens, dialogar sobre os filmes e relacionar vivências familiares com as
que são apresentadas. O cineminha Espaecenauta sugere filmes que dirvitam
as crianças, que deixem uma reflexão e que despertem a curiosidade de
aprender.

OBJETIVOS-
 Permitir que as crianças aprendam a escutar e distinguir palavras e
termos utilizados;
 Comunicar sobre as diversas situações vividas pelo personagem da
história;
 Relacionar as vivências familiares com as apresentadas no filme;
 Dialogar sobre os filmes, comparando vivências, de forma a chegar a
conclusões positivas.

1-SUGESTÕES DE FILMES-

O SHOW DA LUNA-ESPECIAL ESPACIAL-PARTE 1 E 2

https://www.youtube.com/watch?v=e2x3-pALcB8
O ESPAÇO SIDERAL É BEM LEGAL
https://www.youtube.com/watch?v=HNG4NtuvsxE
MUNDO BITA - MUNDO BITA (O CURTA METRAGEM) (EXTRAS)
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=ZGYNWBLKTJQ
GEORGE, O ASTRONAUTA -
https://www.youtube.com/watch?v=XfuVTTxE5Fs
O SHOW DA LUNA – UMA VIAGEM PELO ESPAÇO-
https://www.youtube.com/watch?v=P5Er2Sd9A5o

2-PREPARAÇÃO DA SALA PARA A SESSÃO DE CINEMA ESPAECENAUTA:

 Prepararemos os lugares todos numerados para que após o cinema, cada
criança receba uma perguntinha que permita expor seus comentários sobre o
filme, sua opinião em relação ao cineminha e sobre outros filmes que já
assistiram. Ornamente a sala com os recursos que a escola oferecer;
Faça a acolhida e uma oração. Em seguida converse com as crianças para
orientá-las de como funcionará o cinema Spaecenauta; Cada criança receberá
um bilhete que será a entrada e dará direito a uma pipoca. Encaminhar cada
aluno a sua cadeira, assim que todos estiverem sentados e com as suas
pipocas será o início da sessão do filme.
Após o filme, realizar uma roda de conversa, ouvir as crianças e fazer as
perguntas numeradas. Crie um momento lúdico com muito aprendizado.

DESCRITORES A SEREM TRABALHADOS APÓS O CINEMINHA

ESPAECENAUTA
D07- IDENTIFICAR O NÚMERO DE SÍLABAS DE UMA PALAVRA;
D03- IDENTIFICAR AS DIREÇÕES DA ESCRITA;
D08- IDENTIFICAR SÍLABAS CANÔNICAS EM UMA PALAVRA.

SUGESTÕES DE ATIVIDADES:
 Fazer tarjetas com os nomes dos personagens;
 Escolher crianças para representar esses personagens;
 Incentivar que a criança faça a apresentação do personagem que está
representando e fale o que aconteceu no filme com seu personagem.
 Envolver toda a turma para realizar a leitura dos nomes dos personagens;
 Colar as tarjetas com os nomes dos personagens no quadro;
 Solicitar que os alunos copiem para o caderno e circulem a primeira letra
de cada nome; corrija a atividade no quadro com a participação dos
alunos;
 Dividir a turma em equipes e distribuir tarjetas dando comandos para que
eles descubram a quantidade de sílabas de cada palavra e pintem a
última sílaba de cada palavra;
 Explicitar o que é letra e o que é sílaba;
 Na hora da correção solicitar de cada equipe a leitura das palavras, a
leitura da primeira letra, a quantidade de sílabas e a leitura da sílaba final;
 Realizar a correção e premiar as equipes vencedoras .
AÇÃO 02- ESPAECENAUTA ,CONTA QUE EU CONTO!

Além de estimular a imaginação, a oralidade e a escrita, a contação de

histórias é uma prática pedagógica que exercita as conexões neurais da
criança, fazendo com que ela se identifique com as situações e desenvolva
meios de lidar com seus sentimentos e emoções. Desde a infância, somos
acostumados a ouvir histórias de nossos pais e familiares, sejam contos de
livros ou até mesmo sobre situações do dia a dia. Assim, a contação de
histórias é uma das primeiras formas de estimular a imaginação da criança e,
por isso, trata-se de uma atividade tão importante. A ação Espaecenauta,
Conta que Eu Conto,sugere livros que despertem a curiosidade das crianças
sobre o universo, a criança passa a construir cenários mentais da narrativa,
pensando em como seriam os personagens, o ambiente e as aventuras.

SUGESTÕES DE LIVROS PARA A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS-

1. O MENINO E O FOGUETE-
https://drive.google.com/file/d/1nlN0uuKjW1bZqZsfHGXQV8GTVxHVi
8_H/view?usp=sharing

2. O PEQUENO ASTRONAUTA-
https://drive.google.com/file/d/1QF3m7EOxYQGVi_eZB5PqYGZFomK
U8DFO/view?usp=sharing

3. A MENINA DAS ESTRELA -

https://drive.google.com/file/d/1XQYYsKbrXRxdlIX-
6wCvzvZU3hb8L8PX/view?usp=sharing

4. O SONHO DE FRANZUÍ
https://drive.google.com/file/d/15kvKP7JWMHPkuVTdAmBc0wYjJwZ
A7SEq/view?usp=sharing

2-PREPARAÇÃO DA ATIVIDADE PARA A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS-

ESPAECENAUTA,CONTA QUE EU CONTO:
 Cada criança é convidada a sentar na roda de leitura (no chão) e a
professora deverá explicar o que acontecerá durante a aula A sala deverá está
organizada com o tapete literário disponível na escola, a professora se
possível usando seu avental ou algo que a caracterize, a contação deverá ter
um baú ou uma caixa com objetos ou desenhos que façam parte da história
escolhida para que as crianças usando a sua imaginação possam falar sobre o
que vai tratar a história.
Desafio da estrelinha: Entregar uma estrelinha com um número para cada
criança para que no final da história elas realizem alguns desafios. Iniciar a
contação quando todos estiverem sentados.

Após a contação, realizar uma roda de conversa, ouvir as crianças e fazer o

Desafio da estrelinha. A (o) professora (o) poderá criar outros desafios ou
vivenciar a atividade em duplas.
Desafios a serem realizados:
1- Recontar a história.
2- Falar do personagem principal.
3- Nomear cada personagem.
4- Explicar sobre o que fala o texto.
5- Falar o título do livro.
6- Falar o que aprendeu com a história que ouviu.
7- Apresentar outro fim para a história.
8- Desenhar o personagem que mais gostou.
9- Falar o porquê indicaria essa história para um amigo ler.
10- Dar uma nota de zero a dez para a história que ouviu.
11- Dizer um sonho para os colegas.
12- Falar sobre a importância da leitura.
DESCRITORES A SEREM TRABALHADOS APÓS A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
ESPAECENAUTA, CONTA QUE EU CONTO!

D04- IDENTIFICAR O ESPAÇAMENTO ENTRE PALAVRAS NA SEGMENTAÇÃO

DA ESCRITA
D06- IDENTIFICAR RIMAS
D12- LER FRASES
D13- LOCALIZAR INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS EM TEXTOS
D21- RECONHECER O GÊNERO DISCURSIVO

SUGESTÕES DE ATIVIDADES:

1- TRILHA ESPAECENAUTA- fazer uma trilha com comandos que trabalhem

todos os descritores selecionados acima e um dado- A TRILHA É FEITA NO
CHÃO COM ENVELOPES que deve conter comandos com questões da história
que foi contada.Divide a turma em equipes e cada equipe terá um
representante por jogada.
Joga-se o dado, o jogador pula a quantidade de casas que caiu o dado, pega o
envelope e retira o COMANDO referente à casa. Em seguida ele ler, se acertar
continua jogando, se errar ele passa a vez para o outro jogador
Ganha quem conseguir cruzar a linha de chegada
Obs: Em alguns envelopes deverá ter os comandos como (volte uma
casa/avance 2 casas/passou a vez).
obs- Para o D 21 elabore um gênero já trabalhado dentro da própria história
contada- exemplo: crie um bilhete de um personagem para o outro, uma lista,
um convite e etc.

2- PASSA OU REPASSA ( com ou sem torta na cara)- A atividade tem como

regra fazer perguntas. A pergunta é feita para o primeiro participante de um
das equipes e se ele não souber ele pode passar a pergunta para outra equipe
que poderá ainda ser repassada. Quem acertar marca ponto. As perguntas
devem ser elaboradas dentro da história contada anteriormente e com os
descritores acima mencionados.
AÇÃO 03- SIMULADOS ESPAECENAUTA!

A aplicação de simulados e avaliações de aprendizagem é uma prática

comum nas escolas, já que essas ferramentas pedagógicas auxiliam na análise
da efetividade do processo de ensino e aprendizagem.

OBJETIVOS DO SIMULADO
 Vivenciar a dinâmica de prova;
 Preparar o aluno emocional e fisicamente, ensinando como se comportar
diante da prova e treinando na prática as questões e os seus comandos;
 Avaliar as habilidades do aluno, possibilitando criar um plano para revisar
o conteúdo, tirar dúvidas e melhorar o desempenho.

PREPARAÇÃO DA SALA PARA O SIMULADO ESPAECENAUTA

A sala deverá está organizada e as cadeiras dispostas em filas;

A professora deverá preparar a turma para a realização do simulado
explicando os comandos, a atenção e concentração. A leitura do simulado
deverá ser feita pela professora quando aparecer o megafone. Solicitar que as
crianças aguardem o comando para a resolução da questão. A correção do
simulado deverá ser feita no mesmo dia com o objetivo de fazer o aluno refletir
sobre a sua resposta, entender com clareza o comando da questão e ser capaz
de resolver outras questões QUE CONTEMPLEM O MESMO DESCRITOR.