CETI José Pereira da Silva para junto dos seus filhotes, numa caixinha em

Biologia - Prof.ª Valdeany - 1º Ano ______ cima da mesa.

Nome: __________________________________ Quais as características, que você pode usar da
Data: ____/03/24 descrição acima, para dizer que um dos dois
ratinhos é um ser vivo?
ATIVIDADE DE BIOLOGIA - NÍVEIS DE ________________________________________
ORGANIZAÇÃO DA VIDA ________________________________________
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1. É comum dizer que todos os organismos
são formados por células, estruturas conhecidas ________________________________________
como a unidade funcional e estrutural dos seres ________________________________________
vivos. Alguns organismos, no entanto, são
acelulares e, por isso, alguns autores não os
4. Analise as alternativas e marque aquela
consideram vivos. Entre os seres listados abaixo,
que melhor descreve um órgão:
qual é o único que não possui células em sua
constituição?
a) Órgãos são as unidades funcionais e estruturais
dos seres vivos.
a) bactérias. d) vírus.
b) Órgãos são conjuntos de células semelhantes
b) fungos. e) animais.
que desempenham uma função específica.
c) protozoários.
c) Órgãos são estruturas formadas por dois ou
mais tecidos.
2. Para um organismo ser considerado vivo,
d) Órgãos são as partes básicas da matéria.
algumas características devem estar presentes.
e) Órgãos são as unidades que mantêm todos os
Analise as alternativas a seguir e marque o único
organismos vivos.
atributo que não é encontrado em todos os seres
vivos.
5. Um grupo de leões vivendo na savana
africana pode ser classificado como:
a) Hereditariedade.
b) Capacidade de responder a estímulos.
a) um organismo d) uma população
c) Corpo formado por várias células.
b) uma comunidade e) um sistema
d) Capacidade de evoluir.
c) um ecossistema
e) Metabolismo.

6. O conjunto de todos os ecossistemas do

3. (Unicamp – SP) Sobre uma mesa há dois
planeta é chamado de:
ratinhos semelhantes, em tamanho, forma e cor.
Um deles goteja um pouco de líquido, desloca-se
a) Ecossistema d) Habitat
em linha reta até cair da mesa e emite um ruído
b) Comunidade e) Biosfera
como de engrenagens, que logo cessa. O outro
c) População
ratinho percorre a mesa em linha sinuosa, vai até
a borda e volta. Anda para lá e para cá, parecendo
7. No texto a seguir, estão em negrito termos
indeciso, como a procura de algo. De repente,
correspondentes aos diferentes níveis de
dirige-se para um punhado de grãos, dos quais
organização utilizados em biologia.
alguns são mordiscados e ingeridos. Em seguida,
esse ratinho urina e defeca e, depois disso, volta
Todos os indivíduos da mesma espécie animal
que estavam vivendo na região ficaram
ameaçados por diferentes bactérias que eram
capazes de romper a barreira imposta pela pele,
causando sérios danos aos organismos. Nesses
casos a ação dos macrófagos conduzidos pelo
sangue até o local da inflamação foi de suma
importância.
Observe a seguir os níveis de organização de um
ser vivo e marque a alternativa que contém os
termos que substituem adequadamente os
números 1, 2 e 3.
Célula → (1) → (2) → Sistema → (3)
a) 1- tecido, 2- organismo, 3- corpo.
b) 1- órgão, 2- tecido, 3- organismo.
c) 1- tecido, 2- órgão, 3- organismo.
d) 1- organela, 2- tecido, 3- corpo.
e) 1- organela, 2-órgão, 3- tecido.
8. De acordo com a ordem em que esses
termos aparecem no texto, os níveis de
organização utilizados são:
a) comunidade – organismo – tecido – tecido –
sistema
10. Preencha o esquema a seguir com os níveis de organização dos seres vivos.
b) comunidade – célula – tecido – tecido – célula
c) população – organismo – órgão – célula –
tecido
d) população – célula –tecido –célula –tecido
e) comunidade – organismo – órgão – célula –
sistema
9. (UEL-PR) Considere as frases a seguir.
I. Atualmente, Rattus norvegicus ocorre em todos
os continentes.
II. As ratazanas de uma cidade vivem
principalmente na rede de esgotos e nos
depósitos de lixo.
III. Um rato branco é submetido a um
experimento de fisiologia em laboratório.
As frases nas quais se mencionam,
respectivamente, um indivíduo, uma espécie e
uma população são:
a) I, II e III. d) III, I e II.
b) I, III e II. e) III, II e I.
c) II, III e I.