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EDUCAÇÃO
ENEM 2019

Enem 2019: veja a cartilha da redação

divulgada pelo Inep
Documento é publicado anualmente antes das provas para orientar os
candidatos a respeito das competências exigidas na redação e dos critérios
de correção, além das regras que levam à nota zero.

Por G1
24/10/2019 14h00 · Atualizado há 3 meses

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Enem 2019: cartilha da redação foi divulgada pelo Inep nesta quinta (24) — Foto: Reprodução/Inep

A dez dias do início do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2019, o

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep)
divulgou a 'Cartilha da Redação', uma publicação já tradicional na qual os
aplicadores do exame mostram quais são os critérios da correção da prova
de redação.

· Leia a 'Cartilha da Redação' do Enem 2019

Neste ano, o documento é muito semelhante ao do Enem 2018. As novas

regras que determinam a nota zero automática continuam as mesmas – mais
uma vez, cou de fora a regra que previa nota zero caso o estudante
desrespeite os direitos humanos na prova. No entanto, caso a proposta de
intervenção da redação tenha alguma sugestão ferindo os direitos humanos,
o candidato não terá chance de tirar nota mil (clique para ler mais).

Cinco competências da redação do Enem

· Competência 1: Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da

língua portuguesa.

·
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· Competência 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos

das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos
limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa

· Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar

informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de
vista

· Competência 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos

necessários para a construção da argumentação

· Competência 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema

abordado, respeitando os direitos humanos

Como é de nida a nota da redação do Enem?

1. Cada uma das cinco competências acima pode render ao candidato uma
nota parcial entre 0 e 200;

2. A nota da correção é a soma das notas parciais de cada competência: o

máximo, portanto, é 1.000;

3. Cada prova é avaliada por dois corretores, que não conhecem a nota um
do outro;

4. Caso haja discrepância nas duas notas, um terceiro corretor avaliar a

prova;

5. As discrepâncias podem ser uma diferença de pelo menos 100 pontos

entre as duas notas, ou de pelo menos 80 pontos nas notas parciais de
qualquer uma das competência;

6. A nota nal de cada candidato representa a média aritmética das duas

notas (caso a prova seja corrigida por duas pessoas), ou da média
aritmética das duas notas mais próximas (caso a prova passe por um
terceiro corretor).

Dicas do Inep para ir bem na redação

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Dicas do Inep para ir bem na redação

A cartilha também incluir dicas dos especialistas do Inep para os candidatos
garantirem notas altas em cada uma das cinco competências. Leia abaixo:

COMPETÊNCIA 1: Demonstrar domínio da modalidade

escrita formal da língua portuguesa
Para mostrar aos corretores que você domina a escrita formal do português, é
preciso car atento aos seguintes aspectos:

· Convenções da escrita: acentuação, ortogra a, uso de hífen, emprego de

letras maiúsculas e minúsculas e separação silábica (translineação).

· Gramaticais: regência verbal e nominal, concordância verbal e nominal,

pontuação, paralelismo, emprego de pronomes e crase.

· Escolha de registro: adequação à modalidade escrita formal, isto é,

ausência de uso de registro informal e/ou de marcas de oralidade.

· Escolha vocabular: emprego de vocabulário preciso, o que signi ca que as

palavras selecionadas são usadas em seu sentido correto e são
apropriadas ao contexto em que aparecem.

COMPETÊNCIA 2: Compreender a proposta de redação

e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento
para desenvolver o tema, dentro dos limites
estruturais do texto dissertativo-argumentativo em
prosa

· Leia com atenção a proposta da redação e os textos motivadores, para

compreender bem o que está sendo solicitado.

· Evite car preso às ideias desenvolvidas nos textos motivadores, porque

elas foram apresentadas apenas para despertar uma re exão sobre o
tema.

·
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· Não copie trechos dos textos motivadores. A recorrência de cópia é

avaliada negativamente e fará com que sua redação tenha uma pontuação
mais baixa.

· Re ita sobre o tema proposto para de nir qual será o foco da sua
discussão, isto é, para decidir como abordá-lo, qual será o ponto de vista
adotado e como defendê-lo.

· Utilize informações de várias áreas do conhecimento, demonstrando que

você está atualizado em relação ao que acontece no mundo. Essas
informações devem ser pertinentes ao tema e usadas de modo produtivo
no seu texto, evidenciando que elas servem a um propósito muito bem
de nido: ajudá-lo a validar seu ponto de vista. Isso signi ca que essas
informações devem estar articuladas à discussão desenvolvida em sua
redação. Informações soltas no texto, por mais variadas e interessantes
que sejam, perdem sua relevância quando não associadas à defesa do
ponto de vista desenvolvido em seu texto.

· Mantenha-se dentro dos limites do tema proposto, tomando cuidado para

não se afastar do seu foco. Esse é um dos principais problemas
identi cados nas redações. Nesse caso, duas situações podem ocorrer:
fuga total ou tangenciamento ao tema.

COMPETÊNCIA 3: Selecionar, relacionar, organizar e

interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos
em defesa de um ponto de vista
Segundo o Inep, essa competência mede a "inteligibilidade" da redação, e ela
depende dos seguintes fatores:

· Reúna todas as ideias que lhe ocorrerem sobre o tema e depois selecione
as que forem pertinentes para a defesa do seu ponto de vista, procurando
organizá-las em uma estrutura coerente para usá-las no desenvolvimento
do seu texto.

· Veri que se informações, fatos, opiniões e argumentos selecionados são

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pertinentes para a defesa do seu ponto de vista.

· Na organização das ideias selecionadas para serem abordadas em seu

texto, procure de nir uma ordem que possibilite ao leitor acompanhar o
seu raciocínio facilmente, o que signi ca que a progressão textual deve ser
uente e articulada com o projeto do texto.

· Examine, com atenção, a introdução e a conclusão para ver se há

coerência entre o início e o m. Também observe se o desenvolvimento de
seu texto apresenta argumentos que convergem para o ponto de vista que
você está defendendo.

· Evite apresentar informações, fatos e opiniões soltos no texto, sem

desenvolvimento e sem articulação com as outras ideias apresentadas.

COMPETÊNCIA 4: Demonstrar conhecimento dos

mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação
Nessa competência, o Inep diz que o importante é a articulação das frases e
parágrafos, usando conectores e evitando repetições ou substituições
inadequadas de palavras. Veja abaixo as recomendações:

· Procure utilizar as seguintes estratégias de coesão para se referir a

elementos que já apareceram no texto:
1. Substituição de termos ou expressões por pronomes pessoais,
possessivos e demonstrativos, advérbios que indicam localização, artigos.

2. Substituição de termos ou expressões por sinônimos, hipônimos,

hiperônimos ou expressões resumitivas.

3. Substituição de verbos, substantivos, períodos ou fragmentos do texto por

conectivos ou expressões que retomem o que já foi dito.

4. Elipse ou omissão de elementos que já tenham sido citados ou que sejam

facilmente identi cáveis.
· Utilize operadores argumentativos para relacionar orações, frases e
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parágrafos.

· Veri que se o elemento coesivo utilizado estabelece a relação de sentido

pretendida.

COMPETÊNCIA 5: Elaborar proposta de intervenção

para o problema abordado, respeitando os direitos
humanos
A dica do Inep, nesse caso, é que o candidato pense em cinco perguntas antes
de elaborar sua proposta:

1. O que é possível apresentar como proposta de intervenção para o

problema?

2. Quem deve executá-la?

3. Como viabilizar essa proposta?

4. Qual efeito ela pode alcançar?

5. Que outra informação pode ser acrescentada para detalhar a proposta?

Já sobre o respeito aos direitos humanos, a autarquia do Ministério da

Educação explica que as provas são avaliadas segundo sete princípios
de nidos nas Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos,
aprovadas em 2012:

1. Dignidade humana

2. Igualdade de direitos

3. Reconhecimento e valorização das diferenças e diversidades

4. Laicidade do Estado

5. Democracia na educação

Transversalidade, vivência e globalidade

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6.
7. Sustentabilidade socioambiental

"Pode-se dizer que determinadas ideias e ações serão sempre avaliadas como
contrárias aos direitos humanos", explicou o Inep na cartilha.

Entre os exemplos de sugestões contrárias aos direitos humanos listadas pela

autarquia estão:

· defesa de tortura, mutilação, execução sumária e qualquer forma de

'justiça com as próprias mãos', isto é, sem a intervenção de instituições
sociais devidamente autorizadas (o governo, as autoridades, as leis, por
exemplo);

· incitação a qualquer tipo de violência motivada por questões de raça,

etnia, gênero, credo, condição física, origem geográ ca ou
socioeconômica;

· explicitação de qualquer forma de discurso de ódio (voltado contra grupos

sociais especí cos).

Enem 2019: saiba as principais datas da prova e para que ela serve

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