Redacao Guia Estrutural

Guia Estrutural
redAÇÃO
Licenciado para - Mariana Pereira Nogueira - 39658820824 - Protegido por Eduzz.com

gUia EstRutuRaL
2021

SUMÁRIO
1 • O que é um texto dissertativo-argumentativo? 4
2 • Compreendendo a correção do ENEM ��5
3 • Estruturando o seu texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
4 • Como fazer a introdução? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

5 • Como fazer o desenvolvimento? ��10
6 • Como fazer a conclusão? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
7 • O que são elementos de coesão? ��14

1) O que é um texto dissertativo-argumentativo
A TIPOLOGIA TEXTUAL
Os textos possuem características básicas que são definidas de acordo com traços
linguísticos predominantes. Desse modo, um tipo textual é determinado por propriedades
que formam uma sequência. Logo, o texto é formado a partir da junção de várias
sequências – ou tipos textuais – que podem ser iguais ou diferentes.
Nesse sentido, é comum ocorrer um equívoco no que se refere à diferenciação entre tipos
textuais e gêneros textuais, pois muitos estudantes acreditam que se trata da mesma
coisa. Por isso, vale ressaltar que as sequências base colaboram com a formação dos
gêneros textuais, que podem ser constituídos de uma ou mais sequências, conforme
a escolha do autor. Assim, o texto dissertativo-argumentativo é composto por duas
sequências – a expositiva e a argumentativa.
A sequência expositiva é caracterizada pela explicação ou apresentação de informações,

conceitos ou fenômenos. Portanto, possui um caráter temático – trabalha com ideias –
com a finalidade de produzir conhecimento.
Por outro lado, a sequência argumentativa ocorre para defender um ponto de vista/ideia
ou, ainda, questionar um fato. Nesse sentido, uma marca da argumentação é a formação
da opinião do leitor. Isso só é possível a partir da consistência do raciocínio e a utilização
de evidência da razão e dos fatos, em que normalmente ocorre a generalização do ser, ou
seja, os exemplos usados são colocados de forma mais abrangente.
4 | REDAÇÃO | GUIA ESTRUTURAL

2) Compreendendo a correção do ENEM
AS COMPETÊNCIAS
Antes de desenvolver uma boa redação, você precisa compreender como funciona o pro-
cesso de correção. A avaliação é feita por dois corretores diferentes que utilizam como
base cinco competências, em que cada uma vale 200, totalizando, assim, 1000 pontos.
É importante ressaltar que podem ocorrer atualizações ou modificações nesse ano, mas,
caso aconteça, são pequenas e não impactam a sua preparação. Observe a tabela abaixo
que demonstra a classificação conforme divulgado na cartilha do participante de reda-
ção do ano de 2019:
Competência 1: Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de

Competência 2: conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do
texto dissertativo-argumentativo em prosa.
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e

Competência 3:
argumentos em defesa de um ponto de vista.
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários

Competência 4:
para a construção da argumentação
Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os

Competência 5:
direitos humanos.
REDAÇÃO | GUIA ESTRUTURAL 5

A competência 1 analisa se a redação do candidato está em conformidade com as regras
gramaticais da língua portuguesa, como estruturas sintáticas, desvios de acentuação,
pontuação, ortografia, concordância, crase, regência e colocação pronominal. Além dis-
so, o texto deve ser escrito de acordo com a norma padrão sem marcas de coloquialidade
e oralidade.
Já a competência 2 avalia se o aluno atendeu ao tema proposto e desenvolveu a redação

de acordo com o tipo textual determinado: o dissertativo-argumentativo. Ademais, essa
competência verifica se a redação ficou atrelada aos textos motivadores ou se o aluno
fez uso de repertório sociocultural.
Por outro lado, a competência 3 examina se o candidato elaborou um plano para o seu
texto e desenvolveu as informações de forma adequada. Nesse sentido, para adquirir a
nota máxima nessa competência você deve explicar todos os fatos e opiniões e evitar
informações soltas ou inconclusas.
A competência 4 considera se você utiliza os elementos de coesão para ligar os períodos

e os parágrafos, a fim de garantir a progressão do texto. Isso deve acontecer de forma
regular e dinâmica sem repetições. Você poderá conferir mais a respeito disso no capí-
tulo 7.
Por fim, a competência 5 é exclusiva do Enem e avalia se o seu texto possui proposta
de intervenção, ou seja, se você apresentou uma solução para o problema apresentado.
Para desenvolver uma boa proposta, a sua redação deve conter cinco elementos essen-
ciais, que podem ser alcançados respondendo as quatro perguntas como exemplifica o
quadro abaixo:
AÇÃO o que vai ser feito?
AGENTE quem vai fazer?
MEIO como vai ser feito?
FINALIDADE Para que vai ser feito?
O último elemento é composto por um detalhamento de um dos elementos anteriores,

que é construído de acordo com a sua escolha.

3) Compreendendo a correção do ENEM
DICAS DE ORGANIZAÇÃO DOS PARÁGRAFOS
Um dos primeiros passos para desenvolver uma boa redação é internalizar a estrutura-
ção dos parágrafos. Assim, levando em consideração que o tipo textual solicitado é o
dissertativo-argumentativo, seu texto deve conter necessariamente 3 parágrafos: intro-
dução, desenvolvimento e conclusão. No entanto, como o Enem disponibiliza 30 linhas, o
ideal é fazer quatro parágrafos de modo a produzir dois desenvolvimentos. No esquema
demonstrado abaixo, você consegue visualizar essa estruturação.
01
02
03
Introdução
04
05
06
07
08
09
10
Desenvolvimento 1
11
12
13
14
15
16
17
18
Desenvolvimento 2
19
20
21
22
23
24
25
26
Conclusão
27
28
29
30
Observação: é importante lembrar que esse exemplo não precisa ser seguido integral-
mente, uma vez que é uma base para te guiar e contribuir com a divisão dos seus pará-
grafos.

4) Como fazer a introdução
INICIANDO O TEMA
A introdução é o momento de abertura do seu texto, por isso ela precisa conter duas
informações importantes: a apresentação do tema e a exposição da sua tese. Para apre-
sentar o tema você deve usar conhecimentos que façam parte do seu repertório socio-
cultural – alusões históricas ou menções a filmes/documentários – e que tenham relação
com o que vai ser discutido, evitando, assim, informações vagas.
Nos exemplos abaixo, divulgados pelo INEP na cartilha do participante, você pode con-
ferir a apresentação do tema de dois alunos que alcançaram a nota mil no Enem de 2018.
O tema daquele ano versava sobre a “Manipulação do comportamento do usuário pelo
controle de dados na internet”
“A utilização dos meios de comunicação para mani-

pular comportamentos não é recente no Brasil: ainda
em 1937, Getúlio Vargas apropriou-se da divulga-
ção de uma falsa ameaça comunista para legitimar
a implantação de um governo ditatorial. Entretanto,
os atuais mecanismos de controle de dados, propor-
cionados pela internet, revolucionaram de maneira ne-
gativa essa prática [...]”.
Redação de NATÁLIA CRISTINA PATRÍCIO DA SILVA
A aluna utiliza uma alusão histórica para destacar que a manipulação da sociedade por
intermédio dos meios de comunicação não é algo recente, uma vez que Getúlio Vargas
usou uma estratégia de controle em 1937 para alcançar um determinado objetivo. Em
seguida, ela aproxima o tema para a atualidade e evidencia o problema que vai ser dis-
cutido.
“No filme “Matrix“, clássico do gênero ficção científi-

ca, o protagonista Neo é confrontado pela descoberta
de que o mundo em que vive é, na realidade, uma ilu-
são construída a fim de manipular o comportamento
dos seres humanos, que, imersos em máquinas que
mantêm seus corpos sob controle, são explorados por
um sistema distópico dominado pela tecnologia. Em-
bora seja uma obra ficcional, o filme apresenta carac-
terísticas que se assemelham ao atual contexto brasi-
leiro [...]”.
Redação de FERNANDA CAROLINA SANTOS TERRA DE DEUS

Nesse exemplo, a candidata utiliza o filme “Matrix” como estratégia de contextualização
do tema, uma vez que destaca como a tecnologia era usada para criar uma ilusão e ma-
nipular a sociedade. Em seguida ela aponta que a obra, apesar de ser ficcional, possui
relação com a questão que será debatida.
A TESE
Depois de introduzir o tema, é necessário formular e apresentar a sua tese. Mas antes
disso, precisamos esclarecer o que é uma tese.
Todo texto dissertativo-argumentativo tem como objetivo defender uma ideia ou um

ponto de vista, por isso a sua tese é a opinião que você defende na sua redação. Muitos
alunos têm dificuldade em definir a tese quando o tema é apresentado. Para facilitar esse
processo você deve sempre perguntar: qual a causa desse problema e/ou qual a conse-
quência desse problema?
Assim, tendo em vista que a sua redação deverá ter dois parágrafos de desenvolvimento,
você também deve escolher duas teses, para que cada uma seja defendida em um pará-
grafo. Nesse contexto, você pode trabalhar com uma relação de causa/causa, causa/con-
sequência ou consequência/consequência. Isso pode variar conforme o tema proposto.
A seguir você pode verificar como os alunos mencionados nos exemplos anteriores de-
senvolveram a tese de acordo com o tema solicitado:
“[...] uma vez que conferiram aos usuários uma sensa-

ção ilusória de acesso à informação, prejudicando a
construção da autonomia intelectual e, por isso, de-
mandam intervenções. Ademais, é imperioso ressaltar
os principais impactos da manipulação, com destaque
à influência nos hábitos de consumo e nas convic-
ções pessoais dos usuários.”
Redação de NATÁLIA CRISTINA PATRÍCIO DA SILVA
Nesse caso, é possível perceber que a aluna optou por desenvolver as teses de acordo
com as consequências do tema proposto. Desse modo, conforme a opinião da autora do
texto, a manipulação do comportamento pelo controle de dados prejudica a construção
da autonomia intelectual e influencia os hábitos da sociedade. Feito isso, o restante do
texto se construirá em torno dessas duas teses.

“[...] pois, assim como na obra, os mecanismos tecno-
lógicos têm contribuído para a alienação dos cidadãos,
sujeitando-os aos filtros de informações impostos pela
mídia, o que influencia negativamente seus padrões de
consumo e sua autonomia intelectual.”
Redação de FERNANDA CAROLINA SANTOS TERRA DE DEUS
Nesse exemplo, a aluna também constrói as teses pensando nas consequências do pro-
blema. Para ela, a restrição das informações contribui para a definição de padrões de
consumo e afeta a autonomia dos indivíduos. Desse modo, percebe-se que embora as
teses sejam parecidas são elaboradas e dispostas de formas diferentes.
5) Como fazer o desenvolvimento

O parágrafo de desenvolvimento deve apresentar a defesa da sua tese que foi exposta
anteriormente na introdução. Por isso, antes de tudo, você deve retomar a sua tese com
outras palavras em um período bem breve.
ESTRATÉGIAS ARGUMENTATIVAS
Depois disso, é necessário utilizar uma estratégia argumentativa que contribua com a
defesa da sua opinião e comprove os seus argumentos. Abaixo seguem as estratégias
mais utilizadas durante a produção da redação:
1. Citação / Argumento de autoridade

Embasamento com pensamento de um teórico ou escritor, essa citação pode ocorrer de
forma direta (reprodução das palavras do autor) ou indireta (paráfrase da ideia). É impor-
tante sempre citar o nome do teórico com a referenciação adequada.
2. Dados estatísticos
A construção dos argumentos é feita com a inserção de informações em números para
comprovar um ponto de vista. Procure não exagerar na utilização desse recurso e sem-
pre cite a fonte do dado.
3. Exemplificação
Pode ser feita por meio da apresentação de fatos recentes ocorridos na sociedade que
podem comprovar o seu ponto de vista. É importante que esses fatos sejam relevantes
para o tema abordado.
4. Comparação
É realizada por meio de comparações sociais, geográficas, culturais, dentre outras. Vale
ressaltar que é necessário apresentar as semelhanças e diferenças para comprovar o seu
ponto de vista.

EXEMPLO DE DESENVOLVIMENTO
A princípio, é necessário avaliar como o uso de dados pessoais por servidores de tecnologia
contribui para fomentar condutas intolerantes nas redes sociais.
Antes de iniciar a discussão dos argumentos, a estudante retoma a tese de forma objeti-
va em um período curto e conciso.
Em consonância com a filósofa Hannah Arendt, pode-se considerar a diversidade como

inerente à condição humana, de modo que os indivíduos deveriam estar habituados à con-
vivência com o diferente.
Em seguida, ocorre a inserção das ideias da filósofa Hannah Arendt, a qual defende que
a diversidade está presente na sociedade, visto que faz parte da condição humana.
Todavia, a filtragem de informações efetivada pelas redes digitais inibe o contato do usuário
com conteúdos que divergem dos seus pontos de vista, uma vez que os algoritmos utiliza-
dos favorecem publicações compatíveis com o perfil do internauta. Observam-se, por con-
sequência, restrições ao debate e à confrontação de opiniões, que, por sua vez, favorecem
a segmentação da comunidade virtual.
Esse é momento mais importante do desenvolvimento, pois a candidata estabelece uma

relação entre a citação da teórica com o tema proposto. Assim, ela defende que essa
diversidade citada por Arendt sofre restrições nas mídias digitais, uma vez que o filtro
impede o contato do usuário com diferentes ideologias.
Esse cenário dificulta o exercício da convivência com a diferença, conforme defendido por
Arendt, o que reforça condutas intransigentes como a discriminação.
Por fim, ela fecha o parágrafo para reforçar como o controle de dados pode gerar into-
lerância nas redes sociais, o que garante a defesa do seu ponto de vista apresentado no
início por meio de sua tese.
Redação de LUISA SOUSA LIMA LEITE

6) Como fazer a conclusão
A PROPOSTA DE INTERVENÇÃO
A conclusão deve retomar todas as ideias desenvolvidas ao longo do texto. Além disso,
a redação do Enem tem um diferencial, pois exige a construção da proposta de interven-
ção, que deve ser feita com base nas perguntas dispostas abaixo:
1. Agente: quem vai fazer?

O agente normalmente é representado por uma instituição pública ou privada.
2. Ação: o que vai ser feito?

A ação deve apresentar qual a solução que vai ser desenvolvida.
3. Meio: como vai ser feito?

Nesse momento, você deve elaborar um meio para a sua proposta, uma vez que toda
ação é realizada por intermédio de alguma coisa.
4. Finalidade: essa sugestão será feita para quê? Para atender qual objetivo?
Toda proposta tem uma finalidade, ou seja, é desenvolvida para atender um determinado
objetivo, que normalmente é solucionar a problemática apresentada no tema.
5. Detalhamento
Para fazer o detalhamento você não precisa responder uma pergunta, mas é necessário
escolher uma das respostas anteriores e detalhar essa resposta. Por exemplo, se você
escolher detalhar o agente, além citar qual o agente vai ser responsável pela ação, você
deve também explicar quem é esse agente ou apresentar alguma informação importante
sobre ele.
RETOMANDO O TEXTO
Antes de desenvolver a proposta de intervenção, você precisa fazer uma breve retomada
do seu texto. Os exemplos abaixo demonstram como a sua conclusão pode ser iniciada:
“É necessário, portanto, reverter essa problemática”.
“A fim de garantir, portanto, a resolução dessa questão.”
“Logo, medidas públicas são necessárias para alterar esse cenário.”
“Torna-se evidente, portanto, a criação de medidas para a solução desse problema”.
“Entende-se, diante do exposto, a necessidade de ações para mitigar o problema”.

No final da conclusão, se ainda tiver linhas disponíveis, você pode apresentar um des-
fecho para o seu texto em um período bem curto. Vale ressaltar que frases óbvias não
devem ser reproduzidas, pois isso atrapalha o fechamento das ideias. Você pode conferir
alguns exemplos abaixo:
“Com essas ações, espera-se que...”
“Por fim, diante dessas ações é possível...”
“Assim, por meio dessas intervenções...”
“Com essas medidas, esse cenário...”
EXEMPLO DE CONCLUSÃO
Infere-se, portanto, que assegurar a privacidade e a liberdade de escolha na internet é um

grande desafio no Brasil.
O candidato retoma a tese de forma objetiva e deixa claro que o assunto abordado con-
siste em um grande desafio no país.
Sendo assim, o Governo Federal, como instância máxima de administração executiva, deve
atuar em favor da população, através da criação de leis que proíbam a venda de dados dos
usuários, a fim de que empresas que utilizam essa prática sejam punidas e a privacidade dos
usuários seja assegurada.
Nesse trecho, ele inicia a apresentação da proposta e destaca que o Governo Federal é
o agente responsável por realizar a intervenção. Logo em seguida, há um detalhamento
do agente, uma vez que ele declara que o Governo Federal é a “instância máxima de
administração executiva”, por isso deve atuar com a população, o que configura a ação.
Depois ele cita o meio – criação de leis – e indica a finalidade – punição das empresas.
Além disso, a sociedade, como conjunto de indivíduos que compartilham valores culturais e
sociais, deve atuar em conjunto e combater a manipulação e o controle de informações, por
meio de boicotes e campanhas de mobilização, para que os empresários sintam-se pressio-
nados pela população e sejam obrigados a abandonar a prática.
O mesmo ocorre com essa proposta. Aqui, a sociedade é o agente escolhido para pra-
ticar a intervenção e de novo esse elemento é selecionado para o detalhamento. Em
seguida, ele demonstra a ação da sociedade, a qual deve agir contra o controle de dados.
Para finalizar, ele cita o meio – campanhas de mobilização e a finalidade – pressionar os
empresários.
Redação de MATTHEUS MARTINS WENGENROTH CARDOSO

7) O que são
elementos de coesão?
A PROGRESSÃO DO TEXTO
A progressão de um texto e o encadeamento das ideias são garantidos pela utilização

dos elementos de coesão, que são termos usados como uma espécie de ligação entre
os períodos e os parágrafos. Por isso, a sua redação precisa apresentar os conectivos
adequados para o desenvolvimento do texto, uma vez que o sistema de correção é bem
rigoroso quanto à utilização desses elementos, fato que impacta diretamente a nota final
da redação.
A tabela de conectivos abaixo indica os elementos ideais a serem usados durante a sua
redação. É importante que você escolha quais se adaptam mais ao seu estilo de texto
e sempre mantenha o mesmo. Isso reduz o tempo de confecção da redação, pois você
cria um processo automático de inserção dos conectivos. É válido lembrar que isso só é
alcançado com a prática e a produção constante.
EXEMPLOS DE CONECTIVOS
DESENVOLVIMENTO 1
Em primeiro plano,
Em primeira análise, DESENVOLVIMENTO 2
Em primeiro lugar, cabe ressaltar, Outro ponto relevante nessa discussão,
Em princípio, Outra questão a ser discutida,
A priori, Outro fator importante a ser tratado,
Ademais,
Além disso,
Somado a isso,

RETOMANDO UMA CITAÇÃO
Sob a ótica do teórico...
Segundo o filósofo...
De acordo com o historiador...
CONCLUSÃO Conforme afirma o pensador...
Portanto,
Evidencia-se, portanto,
Torna-se evidente, portanto,
Depreende-se, portanto, DAR SEQUÊNCIA A UMA IDEIA
Diante do exposto, entende-se, portan- DENTRO DO MESMO PARÁGRAFO
to, Sob esse viés,
Logo, diante desse cenário, Nesse sentido,
Em suma, é inegável, Nessa perspectiva,
Nesse contexto,
Dessa forma,
Diante disso,
RETOMAR UMA IDEIA DENTRO DO Dessa maneira,
MESMO PARÁGRAFO Desse modo,
Esse quadro/ Tal quadro,
Esse cenário / Tal cenário,
Esse contexto / Tal contexto,
Essa questão / Tal questão, INSERIR UMA IDEIA CONTRÁRIA
Esse problema / Tal problema, No entanto,
Essa ideia / Tal ideia, Em contrapartida,
Esse conceito / Tal conceito, Todavia,
No entanto,
Porém,
Mas,
Por outro lado,


Redacao Guia Estrutural

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Redacao Guia Estrutural

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Guia Estrutural

Licenciado para - Mariana Pereira Nogueira - 39658820824 - Protegido por Eduzz.com

Licenciado para - Mariana Pereira Nogueira - 39658820824 - Protegido por Eduzz.com

1 • O que é um texto dissertativo-argumentativo? 4

2 • Compreendendo a correção do ENEM ���������������������������������������5

3 • Estruturando o seu texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

4 • Como fazer a introdução? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Licenciado para - Mariana Pereira Nogueira - 39658820824 - Protegido por Eduzz.com

6 • Como fazer a conclusão? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

7 • O que são elementos de coesão? �����������������������������������������������14

Licenciado para - Mariana Pereira Nogueira - 39658820824 - Protegido por Eduzz.com

A sequência expositiva é caracterizada pela explicação ou apresentação de informações,

4 | REDAÇÃO | GUIA ESTRUTURAL

Competência 1: Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa

Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de

Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e

Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários

Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os

REDAÇÃO | GUIA ESTRUTURAL 5

Já a competência 2 avalia se o aluno atendeu ao tema proposto e desenvolveu a redação

A competência 4 considera se você utiliza os elementos de coesão para ligar os períodos

AÇÃO o que vai ser feito?

AGENTE quem vai fazer?

MEIO como vai ser feito?

FINALIDADE Para que vai ser feito?

O último elemento é composto por um detalhamento de um dos elementos anteriores,

6 | REDAÇÃO | GUIA ESTRUTURAL

REDAÇÃO | GUIA ESTRUTURAL 7

“A utilização dos meios de comunicação para mani-

Redação de NATÁLIA CRISTINA PATRÍCIO DA SILVA

“No filme “Matrix“, clássico do gênero ficção científi-

Redação de FERNANDA CAROLINA SANTOS TERRA DE DEUS

8 | REDAÇÃO | GUIA ESTRUTURAL

Todo texto dissertativo-argumentativo tem como objetivo defender uma ideia ou um

“[...] uma vez que conferiram aos usuários uma sensa-

Redação de NATÁLIA CRISTINA PATRÍCIO DA SILVA

REDAÇÃO | GUIA ESTRUTURAL 9

Redação de FERNANDA CAROLINA SANTOS TERRA DE DEUS

5) Como fazer o desenvolvimento

1. Citação / Argumento de autoridade

10 | REDAÇÃO | GUIA ESTRUTURAL

Em consonância com a filósofa Hannah Arendt, pode-se considerar a diversidade como

Esse é momento mais importante do desenvolvimento, pois a candidata estabelece uma

Redação de LUISA SOUSA LIMA LEITE

REDAÇÃO | GUIA ESTRUTURAL 11

1. Agente: quem vai fazer?

2. Ação: o que vai ser feito?

3. Meio: como vai ser feito?

“É necessário, portanto, reverter essa problemática”.

“A fim de garantir, portanto, a resolução dessa questão.”

“Logo, medidas públicas são necessárias para alterar esse cenário.”

“Torna-se evidente, portanto, a criação de medidas para a solução desse problema”.

“Entende-se, diante do exposto, a necessidade de ações para mitigar o problema”.

12 | REDAÇÃO | GUIA ESTRUTURAL

“Com essas ações, espera-se que...”

“Por fim, diante dessas ações é possível...”

“Assim, por meio dessas intervenções...”

“Com essas medidas, esse cenário...”

Infere-se, portanto, que assegurar a privacidade e a liberdade de escolha na internet é um

Redação de MATTHEUS MARTINS WENGENROTH CARDOSO

REDAÇÃO | GUIA ESTRUTURAL 13

A progressão de um texto e o encadeamento das ideias são garantidos pela utilização

2 • Compreendendo a correção do ENEM ��5

7 • O que são elementos de coesão? ��14