ESCOLA ESTADUAL ENGENHEIRO CALDAS

COMPONENTE CURRICULAR: BIMESTRE: 3° ANO: 2023 TURMA: 2º ANO E.M. TURNO: MATUTINO/VESPERTINO
BIOLOGIA
PROFESSOR: DR RAFAEL LUIZ NEVES DATA:

Reino Monera CALDAS

ESCOLA ESTADUAL ENGENHEIRO II
Quem já não teve uma forte intoxicação alimentar provocada
PLANEJAMENTO DE AULApor uma coxinha?
(SEMANAL Na verdade, ela foi provocada pelas bactérias
- DIÁRIO)
COMPONENTE BIMESTRE: ANO: 2023 presentes na coxinha, ocasionando vômitos, febre e diarreia.
CURRICULAR: 3° Muitas vezes esta intoxicação acaba levando o paciente ao
hospital para tomar medicação intravenosa, ou seja, na veia.
BIOLOGIA
Mas as bactérias não provocam apenas vômitos e diarreia. São
PROFESSOR: DR RAFAEL LUIZ NEVES
várias as doenças transmitidas por bactérias e várias as formas
UNIDADE TEMÁTICA Competência 3 Analisar situações-problema
de transmissão.e avaliar aplicações do conhecimento
cientifico e tecnológico e suas implicações
A tuberculose,no a mundo,
coqueluche utilizando procedimentos
e a pneumonia, e
por exemplo, são
doenças do si stema respiratório
linguagens próprias das ciências da natureza, para propor soluções que transmitidas p elo ar
contaminado com bactérias provenientes da tosse ou espirro de
considerem demandas locais, regionais
uma pessoa e/doente.
ou globais e, comunicar suas
descobertas e conclusões a públicos variados,
As bactérias em diversos do
transmissoras contextos
tétano eepordameio de
leptospirose
penetram por cortes ou ferimentos
diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação ( TDIC). na pele.
Por fim, as doenças bacterianas do s i stema gastrointestinal são
14. Características fisiológicas etransmitidas
adaptaçõespor dos alimentos
seres vivosounoságua contaminados.
diferentes Essas
doenças são um dos maiores problemas de saúde pública no
ambientes da Terra Brasil. Principalmente as transmitidas pelas bactérias
Salmonella spp., Escherichia coli, Staphylococcus aureus,
4.2.Reconhecer característicasShigella
adaptativasspp., das plantas
Bacillus em diferentes
cereus, ambientes
Vibrio cholerae e Clostridium
perfringens.
Cólera: é uma infecção intestinal aguda, causada pela Vibrio
HABILIDADES 4. Características gerais dos cinco reinos
cholerae. Osdos seres vivos.
principais s intomas são diarreia intensa e aquosa,
(CRMG) dor abdominal e câimbras. O doente pode ainda apresentar
4.1 Identificar as característicasvômitos,
que diferenciam
ou não. Por ios ssoorganismos
os cuidadosdos comcinco reinose as fezes
os vômitos
dos seres vivos. dos pacientes são extremamente importantes, e também os
hábitos básicos de higiene, como lavar as mãos após i r ao
4.1.1. Identificar a diversidadebanheiro
biológicae após o contato
organizada com fezes e vômitos. .
hierarquicamente
Coqueluche: doença infecciosa aguda transmitida pelo
Bordetella pertussis, caracterizada
4.1.2. Reconhecer os representantes dos reinos a partir de representações por episódios violentos de
tosse seca. A coqueluche é encontrada no mundo todo, é
figurativas. extremamente contagiosa e compromete especificamente o
aparelho respiratório (traqueia e brônquios). A transmissão da
14- Características fisiológicascoqueluche
e adaptações se dosdá seres
pelo vivos nos direto
contato diferentes
com as secreções
ambientes da terra. el iminadas pela tosse, espirro e pela fala da pessoa doente. A
pessoa torna-se imune à coqueluche após adquirir a doença ou
após receber a vacinação adequada.
OBJETO DE Reino Protoctista - Reino Protoctista I
CONHECIMENTO -Características gerais Protoctista é o Reino de seres vivos que reúne os protozoários e
OU CONTEÚDOS -Representantes algas.
RELACIONADOS Reino Fungi Algas:
-Características gerais Apesar de algumas espécies desses organismos causarem
-Representantes diversas doenças, outras possuem uma função importante na
natureza, como as algas. Elas l iberam para a atmosfera o gás
Reino Plantae
dimetil-sulfeto (DMS), responsável pela formação das nuvens e
- Características gerais e representante
por grande parte da produção de oxigênio do planeta, afinal de
contas, 71% da sua superfície é coberta por água e nesses
ambientes normalmente são encontradas as algas. São ainda a
RECURSOS E Aula expositiva e explicativabase comda cadeia alimentar
participação dosaquática
alunos;. levantamento do
ESTRATÉGIAS Quanto às algas, podem ser do Fi
conhecimento prévio; resolução de atividades individualmente e coletivamente; lo Chlorophyta (alga s
1º aula – aula expositiva projetorverdes), Filo Phaeophyta (algas pardas ou marrons), Fi lo
e atividades
2 ª aula – correção da atividade no quadro(algas vermelhas), Fi lo Bacillariophyta
Rhodophyta
3ª aula – aula expositiva projetor(diatomáceas),
e atividadesFilo Chrysophyta (algas douradas), Fi lo
4ª aula – correção de atividade no quadro(euglenas), Filo Dinophyta (dinoflagelados) e
Euglenophyta
Fi lo Charophyta (carofíceas).
5ª aula- texto complementar leitura e exercicios
Protozoários:
6ª aula - correção da atividade
No geral, são organismos eucariontes, unicelulares,
coloniais ou multicelulares, não possuindo tecidos
AVALIAÇÃO Os alunos serão avaliados, observando o seu envolvimento na leitura, na atenção
verdadeiros, alimentando-se por ingestão ou absorção.
durante a explanação do conteúdo e no desenvolvimento das atividades
Anteriormente esse grupo era subdividido em quatro fi los
REFERÊNCIAS distintos, de acordo com a estrutura locomotora. Porém,
BIBLIOGRÁFICAS atualmente são considerados cerca de dezesseis fi los
cujas relações fi logenéticas ainda não estão bem
compreendidas .
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Classificação atual dos protozoários: há formação de _______ células-filhas.
Diplomonadidas (Giardia intestinalis); 6- (UNIP) Qual das seguintes estruturas é comum às amebas de
água doce e falta nas amebas marinhas? A) Vacúolo contrátil;
Parabasálidas (Triconinfas); Amebozoários (mixomicetos e B)Vacúolo digestivo; c)Endoplasma; D) Núcleo individualizado; E)
amebas); Foraminíferos; Pseudópode.
Cinetoplastídeos (Trypanossoma
sp. e Leishmania sp.); Euglenófitas
(gênero Euglena); Ciliados
(Paramecium sp); Apicomplexos
(Toxoplasma gondii).
A digestão desses seres é Classificação dos seres vivos e Filogenia-O planeta Terra é provido de
intracelular. Eles lançam inúmeros seres vivos diferentes entre si, seja pelas aparências
pseudópodes (projeção da membrana particulares, seja pela alimentação distinta, seja pelos ambientes em que
celular) para englobar o alimento. crescem e se desenvolvem. Devido a esta extensa biodiversidade, os
Dentro dessa bolsa, fagossomo, seres vivos são estudados através de um ramo da biologia conhecido
onde fica o alimento, são como sistemática, que compreende a divisão dos seres vivos em
lançadas enzimas para espécies. Para que dois organismos vivos sejam classificados como
digestão. Quando o pertencentes à mesma espécie, eles precisam ser capazes de
fagossomo está com reproduzirem entre si, gerando indivíduos férteis. Desta forma, o sueco
enzimas passa a ser Lineu, no século XVIII, apresentou um novo método de classificação
chamado de conhecido como taxonomia, que propõe a classificação dos seres vivos
fagolisossomo, de acordo com suas semelhanças
lançando o que não foi anatômicas e genéticas. Os seres
digerido para fora da vivos foram separados por Lineu em
célula. Além do vacúolo (bolsa) para digestão, os grandes grupos denominados
protozoários também têm um vacúolo que regula a entrada reinos, tal que, inicialmente, inseriu
e saída de água (vacúolo contrátil), uma vez que eles não todos os seres vivos em dois
têm proteção física contra perda de água. Esse controle é principais reinos: Animalia e
chamado de osmorregulação. Plantae. Contudo, quando se
Eles se reproduzem descobriu a existência de
de forma assexuada (conforme figura ao lado) pelo processo microrganismos unicelulares, os
chamado de bipartição reinos sofreram um acréscimo de
(cissiparidade ou divisão binária), quando um mais três grandes grupos: Fungi, Protoctista e Monera. Para nomear uma
indivíduo se divide em dois. Há espécie foi criado um sistema binomial, no qual dois nomes científicos
também os que se reproduzem sexuadamente. Nesse caso os são combinados e atribuídos à uma espécie, sendo o primeiro nome o
indivíduos fi cam lado a lado para trocar o material genético, indicador do gênero ao qual essa espécie pertence. Categorias
guardam e depois de se separarem, se dividem formando novos taxonômicas: além dos reinos e domínios existem outras categorias
indivíduos . taxonômicas e são elas: Filo, Classe, Ordem, Família e Gênero. A
classificação taxonômica atual baseia-se no sistema de Lineu, que
EXERCÍCIO: agrupou as espécies de acordo com as características morfológicas por
1-As cianobactérias têm sido motivo de preocupação, pois têm elas partilhadas. As espécies que possuem um mesmo ancestral em
provocado problemas sérios para o ser humano. No comum fazem parte de um mesmo gênero. Gêneros que são bastante
tratamento da água servida à população, os gastos são próximos na linha evolutiva são agrupados em família e esta lógica
persiste para as outras categorias taxonômicas. As famílias são reunidas
enormes, em grande parte devido à contaminação por
em uma ordem, as ordens que apresentam parentesco se agrupam em
cianobactérias. Classifique esse grupo em nível de Reino e, em
Filos e os Filos se agrupam em Reinos. A classificação taxonômica dos
seguida, aponte medidas preventivas para evitar doenças seres vivos busca encontrar a melhor forma de contar a história evolutiva
causadas por esse grupo:______________ na Terra. Sendo assim, ela é capaz de relacionar os diferentes
2-(UFPR) Sobre os protozoários parasitas que habitam o intestino parentescos e apontar o ancestral em comum de todos os seres vivos
humano, nutrem-se de resíduos alimentares e são eliminados para que já viveram no planeta. A nomenclatura biológica é a disciplina que
fora do organismo para a continuidade do seu ciclo biológico, regula a denominação científica dos diferentes seres vivos e se baseia na
assinale a alternativa INCORRETA. nomenclatura binomial para denominar as espécies dos organismos. O
a)A transmissão ao homem ocorre por ingestão de cistos desses nome científico de cada espécie é composto por dois termos em latim: o
protozoários contidos em alimentos ou água contaminada. primeiro termo designa o gênero da espécie, escreve-se com inicial
B)A forma biológica encontrada dentro do intestino humano é a maiúscula e deve ser destacado no texto por meio de recursos como
cística, que é a forma de resistência. “negrito” ou “itálico”. O segundo termo inicia com letra minúscula e
C)A multiplicação desses parasitas é assexuada, por divisão binária. também deve ser destacado quando citado em algum texto. Sendo
D) Higiene pessoal e defecação em locais apropriados são medidas assim, o primeiro termo refere-se ao gênero e a união dos dois termos
para evitar o contato com esses parasitas. refere-se a espécie. Exemplo: Homo sapiens. A filogenia é o estudo das
E) Um dos sintomas da infecção por esses parasitas é a diarreia. relações evolutivas entre os seres vivos e, atualmente, é usada para
3- (UNISA) A definição “abertura permanente da membrana, classificar cada ser vivo em seus respectivos táxons (unidade
permitindo a ingestão de partículas alimentares” aplica-se taxonômica), tal que as diferenças e semelhanças anatômicas entre os
a:______________________ organismos vivos são usadas como critério para esta classificação. A
4-(PUC-SP) O filo Protozoa é subdividido em quatro classes: filogenia é a história evolutiva de uma espécie e de suas supostas
Sarcodínea, Mastigophora, Sporozoa e Ciliophora. A característica relações de ancestrais e descendentes. Baseia-se em estudos
considerada para tal classificação é: anatômicos, comportamentais e moleculares. A árvore filogenética é
5_ (UNISA) Quando um _________ está se dividindo por ________
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comumente usada para representar o grau de parentesco entre as relações evolutivas entre alguns seres vivos, e assinale a
diferentes espécies. Por exemplo, chimpanzés, gorilas e humanos
tiveram um ancestral em comum e isto pode ser representado por meio
de uma árvore filogenética em que todos os seus galhos surgem de um
tronco em comum. O cladograma é um diagrama no qual são
representadas as relações evolutivas entre os seres vivos. Um
cladograma é composto pela raiz, ramos, nós e terminais, conforme
figura.
- Reino Plantae: angiospermas- As angiospermas correspondem à
grande maioria das plantas que vemos em nosso dia a dia, estando
distribuídas nos mais diversos ambientes e se apresentando nas
mais diversas formas e tamanhos. Elas têm como característica
principal a presença de flores completas. Por serem muitas vezes
vistosas e dotadas de nectários, as flores das angiospermas atraem
animais, como pequenos invertebrados, aves e morcegos. Tais seres
vivos, ao entrarem em contato com várias flores de uma mesma
espécie, propiciam o encontro de grão-de-pólen com estruturas
reprodutivas femininas. Assim, a polinização das angiospermas não
ocorre unicamente pela ação do vento, como nas gimnospermas. O
fruto, que muitas vezes se apresenta suculento e saboroso, serve de
alimento para animais que, após ingeri-lo, liberam as sementes
juntamente com suas fezes, propiciando sua dispersão. Há, ainda,
frutos com adaptações que permitem com que sejam dispersos pelo
vento; outros que possuem estruturas que os tornam capazes de
flutuar na água, sendo levados pelas correntezas a longas
distâncias; ou que propiciam com que grudem no pelo de animais e
sejam deslocados para novas regiões. Quando a dispersão é feita
por animais, falamos em zoocoria. Quando a água é o agente
dispersor, trata-se de hidrocoria. Já a anemocoria é o termo
utilizado para a dispersão do fruto e semente pelo vento. As
angiospermas também podem se reproduzir assexuadamente. A
formação de novas violetas a partir de folhas de indivíduos
preexistentes é um exemplo de propagação vegetativa. Há também
a reprodução assexuada por meio de enxertos, a estaquia,
propagação vegetativa, dentre outros tipos.
EXERCÍCIO:
1- (Ufam/2010) A ciência agrupa os seres vivos conforme as
características que eles apresentam em comum, onde cada grupo
possui um subgrupo, o qual possui outro subgrupo, e a cada
reagrupamento as similaridades ficam cada vez mais acentuadas.
A classificação básica dos seres vivos está constituída, em ordem
decrescente, com as seguintes categorias taxonômicas principais:
A) reino, filo, classe, ordem, família, espécie e variedade. B) reino,
filo, classe, subclasse, família, ordem, gênero e espécie. C) filo,
reino, ordem, classe, família, gênero, espécie e variedade. D) reino,
filo, classe, ordem, família, gênero e espécie. E) reino, filo, classe,
ordem, família, gênero, espécie e subespécie.
2. (UFPB) Considerando-se as características gerais dos indivíduos
dos reinos Monera, Fungi e Protista, é correto afirmar que, entre
os representantes do(s) reino(s): A) monera, existem organismos
eucariontes. B) fungi, existem organismos fotossintetizantes. C)
protista, não existem organismos eucariontes. D) monera e fungi,
existem organismos autótrofos. E) monera, existem organismos
fotossintetizantes.
3. (PUC - RJ-2007) Durante um exame de uma criança enferma, o
médico explica aos pais que o paciente tem uma doença causada
por um organismo, unicelular, procarionte e que pode ser
combatido com uso de medicamento conhecido genericamente
como um antibiótico. O médico descreveu um organismo
classificado como: a) Fungi. b) Animal. c) Protista. d) Vírus. e)
Monera.
4- (PASUSP-2009) Uma árvore filogenética, evolutiva ou da vida, é
uma representação gráfica que organiza os seres vivos de acordo
com o seu grau de parentesco evolutivo. Espécies com maior
semelhança ou proximidade evolutiva se localizam em
ramificações (grupos evolutivos) mais próximas. Analise a figura
abaixo, que mostra um modelo de árvore filogenética com as
TURMA: 2º ANO E.M. TURNO: MATUTINO
DATA:
proposição correta. a) Os fungos e as plantas pertencem ao mesmo
grupo evolutivo. b) As plantas e os animais pertencem ao mesmo
grupo evolutivo. c) As bactérias deram origem a todos os seres
vivos. d) Os insetos e os anfíbios pertencem a diferentes grupos
evolutivos. e) Os fungos deram origem a todos os seres vivos
Reinos Monera, Protoctista e Fungi.
Você é médico em uma unidade de saúde e, os seguintes pacientes o
procuraram em mais um árduo dia de trabalho:
Para resolver esse caso, temos três opções:
1) Infecção na garganta: essa doença é causada por uma
bactéria. As bactérias são organismos que pertencem ao Reino
Monera - organismos unicelulares e procariontes.
2) Frieira: essa doença é causada por fungos, que são
organismos uni ou multicelulares.
3) Amebíase: doença causada por um protozoário denominado
Entamoeba histolytica. Causa diarreia e uma intensa dor de
barriga. Protozoários são representantes do Reino Protoctista,
podendo ser uni ou multicelulares e eucariontes.
A equipe médica auxiliou você a realizar o tratamento dos seus
pacientes. Carlos estava com infecção da garganta e, seguindo o
protocolo de tratamento, você receitou antibióticos. Antibióticos são
substâncias de origem biológica com função antimicrobiana. Juliana, no
entanto, apresentava sintomas de amebíase. Nesses casos, além de
medicação para reduzir a dor, é importante, na prevenção, procurar
melhores condições de higiene e saneamento básico. Portanto, lavar
bem as mãos antes das refeições, após usar o banheiro e higienizar
bem os alimentos, são boas medidas. Geraldo está com pé de atleta.
Os fungos são os responsáveis por causar o pé-de-atleta. Isso costuma
acontecer pois os fungos gostam de umidade, e provavelmente,
Geraldo não seca bem entre os dedos do pé antes de usar meia e/ou
sapatos.
Ao conseguir ajudar seus pacientes, você procurou saber mais sobre
bactérias, protozoários e fungos. Com isso, descobriu que bactérias e
fungos são importantes para a decomposição da matéria orgânica e
que as algas protistas estão relacionadas com a produção de O2 em
nosso planeta.
Reino Plantae. Quando você vê um prato de comida, você pensa logo
em saciar a sua fome. Mas para isso a fotossíntese precisou ocorrer.
Isso porque as plantas são organismos produtores da matéria
orgânica. Para isso, utilizam água e sais minerais, além da luz do Sol
para que essa reação possa ocorrer.
As plantas surgiram a partir de um ancestral que possui clorofila.
Possivelmente uma alga do grupo das Clorofíceas.
São divididas em alguns grupos de acordo com as características:
Avasculares: não apresentam vasos condutores de seiva (o "sistema
circulatório" das plantas). Nesse grupo temos as briófitas como
representantes; são plantas de pequeno porte e que são dependentes
de água para reprodução, por isso vivem em ambientes úmidos.
 Vasculares (traqueófitas): apresentam vasos condutores de seiva. semente:
Neste grupo temos as pteridófitas (samambaias e avencas), as a) endosperma, tegumento, embrião, hilo.
gimnospermas e as angiospermas. b) endosperma, embrião, tegumento, hilo.
c) embrião, hilo, endosperma, tegumento.
d) endosperma, tegumento, hilo, embrião.
e) embrião, tegumento, endosperma, hilo.
7. (PUC-RS)Por sua particularidade estrutural, o fruto representado
acima se enquadra como:
a) folículo. b) drupa. c) aquênio. d) baga. e) vagem.

Espermatófitas: plantas que apresentam sementes. Gimnospermas

(plantas com sementes, mas sem flor e fruto) e angiospermas (plantas
com sementes protegidas por frutos) estão neste grupo.
EXERCÍCIO:
1. (Enem 2ª aplicação 2010) Alguns fatores podem alterar a rapidez
das reações químicas. A seguir, destacam-se três exemplos no
contexto da preparação e da conservação de alimentos:
1. A maioria dos produtos alimentícios se conserva por muito mais
tempo quando submetidos à refrigeração. Esse procedimento
diminui a rapidez das reações que contribuem para a degradação de
certos alimentos.
2. Um procedimento muito comum utilizado em práticas de
culinária é o corte dos alimentos para acelerar o seu cozimento,
caso não se tenha uma panela de pressão.
3. Na preparação de iogurtes, adicionam-se ao leite bactérias
produtoras de enzimas que aceleram as reações envolvendo
açúcares e proteínas lácteas. Com base no texto, quais são os
fatores que influenciam a rapidez das transformações químicas
relacionadas aos exemplos 1, 2 e 3, respectivamente?
a) Temperatura, superfície de contato e concentração.
b) Concentração, superfície de contato e catalisadores.
c) Temperatura, superfície de contato e catalisadores.
d) Superfície de contato, temperatura e concentração.
e) Temperatura, concentração e catalisadores.
4. Marque a alternativa incorreta:
a) A maioria das flores apresenta os quatro tipos de verticilos
florais – gineceu, androceu, corola e cálice, sendo por isso
chamada de flores completas.
b) O androceu é um conjunto de estames. Os estames são
constituídos por filete e antera.
c) A flor, assim como o estróbilo das gimnospermas, é um ramo
especializado em que há folhas férteis com esporângios, os
esporofilos.
d) A autofecundação é uma estratégia que as plantas
desenvolveram a fim de aumentarem a sua produção de frutos,
por isso ela é muito vantajosa para a espécie.
e) O gineceu é o aparelho reprodutor feminino da planta.
5. (UFMS) As flores são estruturas que têm função na reprodução
sexual das plantas angiospermas, onde se podem distinguir
diferentes verticilos florais, entre os quais:
a) Tépalas: conjunto de pétalas de cores diferentes; Corola:
conjunto de sépalas; Gineceu: sistema reprodutor masculino;
b) Corola: conjunto de sépalas; Cálice: conjunto androceu-gineceu;
Perianto: conjunto de pétalas;
c) Corola: conjunto de sépalas; Gineceu: sistema reprodutor
masculino; Perianto: conjunto androceu-gineceu;
d) Cálice: conjunto de pétalas; Androceu: sistema reprodutor
feminino; Perigônio: conjunto de pétalas iguais;
e) Cálice: conjunto de sépalas; Androceu: sistema reprodutor
masculino; Gineceu: sistema reprodutor feminino.
6. O feijão é uma semente de grande importância na alimentação
humana. Entretanto, até atingir a fase de semente, o óvulo
fecundado tem seus componentes (I, II, III e IV) modificados
profundamente.
Após a fecundação, os componentes
indicados no óvulo darão origem,
respectivamente, às seguintes partes da