2023

1º Trimestre
45 questões
02 de maio (terça-feira)

Nome completo:
Turma:

SIMULADO OBJETIVO
8º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL II
Língua Portuguesa, Interpretação de Texto,
Livro Paradidático, Produção de Texto e Inglês. S1
ORIENTAÇÕES PARA O SIMULADO
1. A prova terá duração de 2 horas e 30 minutos.
2. Prova e cartão-resposta só poderão ser devolvidos após uma hora do início do simulado.
3. O aluno só poderá sair para ir ao banheiro ou beber água após 1 hora e 30 min de início da prova.
4. O aluno não poderá levar a prova para casa. Favor colocar o nome na capa da prova.
5. No CARTÃO-RESPOSTA, marque, para cada questão, a letra correspondente à opção escolhida para a
resposta, preenchendo com caneta esferográfica de tinta AZUL. NÃO É PERMITIDO O USO DE CANETAS
COM PONTAS POROSAS.
6. Não dobre, não amasse, nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA. Ele não poderá ser substituído.
7. O cartão-resposta deverá ser preenchido desta forma (preenchimento completo). Caso haja qualquer
outra informação/rasura fora dos campos destinados às respostas, o cartão resposta será anulado/não
lido eletronicamente.
8. O preenchimento incorreto do cartão-resposta implicará na anulação da questão ou de todo o gabarito.
9. Durante a prova, o aluno não poderá manter nada em cima da carteira ou no colo, a não ser lápis, caneta e
borracha. Bolsas, mochilas e outros pertences deverão ficar no tablado, junto ao quadro. Não será permitido
empréstimo de material entre alunos.
10. O aluno que portar celular deverá mantê-lo na bolsa e desligado, sob pena de ter a prova recolhida se vier a
ser usado ou tocar. Na ausência de bolsa, o aluno deverá colocá-lo na base do quadro durante a prova.
11. Não é permitido o uso de relógios do tipo smartwatch durante a prova.

12. O fiscal deverá conferir o preenchimento do cartão resposta antes de liberar a saída do aluno.
2023 – SIMULADO OBJETIVO – 8º ANO – 1º TRIMESTRE

LÍNGUA PORTUGUESA

Utilize o texto abaixo para responder às questões 01, 02, 03, 04 e 05.

TEXTO I

1. Considerando o duplo sentido da palavra tentador, assinale a alternativa em que há um sinônimo para
“tentador” no sentido de “aquele que tenta”, levando, também, em consideração esse sentido no texto.
a) Persistente.
b) Famoso.
c) Galanteador.
d) Irresistível.
e) Conformado.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: O indivíduo que tenta até conseguir também pode ser chamado de persistente, por isso, a
alternativa correta é a letra A.

2. O outro sentido da palavra “tentador”, diferente do que foi exposto na primeira questão, pode ser resumido da
seguinte forma
a) Pessoa pouco renomada.
b) Indivíduos sem muita eminência, fama.
c) Coisa ou pessoa irresistível.
d) Pessoas que nos desagradam cotidianamente.
e) Indivíduo que tenta alcançar seus objetivos com afinco.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: No uso mais comum, isto é, na fala, é corriqueiro usarmos “tentador” como algo ou alguém
irresistível. Por isso, letra C.

3. Ao analisarmos a quantidade de verbos presentes no texto I, podemos dizer que há

a) Seis verbos.
b) Três verbos.
c) Quatro verbos.
d) Dois verbos.
e) Cinco verbos.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: Os verbos presentes são “serei” e “tentar”. Portanto, a letra D está correta.

4. O termo “tanto”, aplicado na frase para se referir a “tentar”, expressa ideia, ou seja, valor semântico de
a) Causa.
b) Condição.
c) Intensidade.
d) Condição.
e) Explicação.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: O termo “tanto” é um intensificador, sendo, muitas vezes, equivalente a “muito” e “bastante”.
Dessa forma, está correta a alternativa C.

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5. Sobre o eu lírico, é possível afirmar que ele

a) É uma pessoa conformada com as situações da vida, por isso, não acha que é válido tentar.
b) É uma pessoa otimista, portanto, sabe que tudo sempre dará certo, mesmo que ele não tente.
c) É uma pessoa pessimista, por isso, sabe que, mesmo que ele tente sempre, nunca obterá sucesso.
d) Sabe que, mesmo que não dê certo de início, ele continuará tentando e, ao final, se tornará
“tentador” profissional.
e) Entende que, diante das tentativas, é essencial manter uma postura de confronto para superar todos
os obstáculos.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: O eu lírico é uma pessoa extremamente perseverante, por isso, afirma que sempre tentará,
enquanto puder. Assim, está certa a letra D.

Utilize o texto abaixo para responder à questão 06.

TEXTO II

6. O desenvolvimento do diálogo entre os dois personagens é marcado por uma quebra de expectativa. Essa
quebra se encontra no seguinte trecho
a) “Vim ser o seu super-herói”.
b) “Tô zoando, hein?”.
c) “Sempre quis ter um super-herói!”.
d) “Então serei um”.
e) “Eu sei”.
GABARITO: B
COMENTÁRIO: Inicialmente, a moça parece ficar contente ao ouvir que o rapaz será seu herói. No entanto, logo
após, ele afirma que estava brincando. Neste momento, há a quebra de expectativa. A frase que sintetiza essa
ideia encontra-se presente na letra B.

Utilize o texto abaixo para responder às questões 07, 08, 09 e 10.

TEXTO III

Três heróis da vida real que ficaram marcados para sempre

É muito comum as pessoas crescerem lendo e ouvindo falar sobre os heróis das histórias em quadrinhos e
do cinema. Entretanto, pouco se comenta sobre como alguém não necessariamente precisa ter superpoderes
para ser um indivíduo de caráter extraordinário.
Por isso, nós separamos três relatos de pessoas extremamente ordinárias que se transformaram em
verdadeiros heróis da vida real. Olha só!

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2023 – SIMULADO OBJETIVO – 8º ANO – 1º TRIMESTRE

Theresa Kachindamoto

Conhecida como Inkosi, ou chefa suprema da cidade de Dedza, no Malawi, Theresa Kachindamoto possui
autoridade informal sobre mais de 900 mil pessoas no país. Atualmente com 61 anos de idade, Kachindamoto é
um dos nomes contemporâneos mais relevantes dentro das lideranças femininas universais. Além de toda sua
representatividade, ela também foi responsável por dissolver mais de 850 casamentos infantis no Malawi e baniu
a existência de acampamentos de iniciação sexual para jovens.

Aitzaz Hasan

O jovem Aitzaz Hasan faleceu com apenas 15 anos de idade, porém seu curto tempo de vida foi o suficiente
para ser reconhecido como um grande herói. No dia 7 de janeiro de 2014, o paquistanês impediu que um homem-
bomba entrasse em uma escola na aldeia de Hangu, onde cerca de 2 mil jovens estudavam. Hasan perdeu sua
vida durante o ato heroico, mas acabou salvando a vida de milhares de colegas no processo.

Charles Lightoller

Charles Lightoller serviu como segundo comandante a bordo do navio Titanic, que naufragou em 1912. O
marinheiro permaneceu na plataforma do barco até o fim, tentando ajudar o máximo de pessoas possíveis a
entrarem nos botes salva-vidas. Lightoller ficou preso embaixo d’água e só foi libertado graças a uma explosão em
uma das caldeiras da embarcação. Anos mais tarde, Charles se voluntariou para servir na Segunda Guerra
Mundial e foi um dos membros da marinha britânica que ajudaram a evacuar mais de 120 homens na batalha de
Dunkirk.
Fonte: Portal Megacurioso. Disponível em: https://www.megacurioso.com.br/artes-cultura/117364-4-herois-da-vida-real-que-ficara m-
marcados-para-sempre.htm. Acesso em 01 de fevereiro de 2023.

7. Todo texto mais complexo, isto é, longo e desenvolvido em muitas ideias, apresenta estruturas linguísticas
para a sua condução, como o uso de orações simples ou períodos compostos. O trecho em que se encontra
um período simples é
a) “Atualmente com 61 anos de idade, Kachindamoto é um dos nomes contemporâneos mais relevantes dentro
das lideranças femininas universais”.
b) “Charles Lightoller serviu como segundo comandante a bordo do navio Titanic, que naufragou em 1912”.
c) “Anos mais tarde, Charles se voluntariou para servir na Segunda Guerra Mundial”.
d) “Por isso, nós separamos três relatos de pessoas extremamente ordinárias que se transformaram em
verdadeiros heróis da vida real”.
e) “É muito comum as pessoas crescerem lendo e ouvindo falar sobre os heróis das histórias em quadrinhos e
do cinema”.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: A letra A contém uma frase que se configura como período simples por apresentar apenas um
verbo: “é”.

8. O texto usa o termo “heróis” para se referir a

a) Pessoas que enfrentaram o sistema político e quebraram regras.
b) Pessoas que ficaram muito famosas e ganharam dinheiro.
c) Pessoas que enfrentaram vilões como os dos filmes.
d) Pessoas que apresentam características sobre-humanas.
e) Pessoas que, de certo modo, fizeram um bem à sociedade.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: O texto usa “heróis” para qualificar pessoas de índole irretocável e bom caráter, pessoas que
fizeram o bem ao próximo.

9. No segundo parágrafo, a expressão “olha só” está na voz

a) Ativa.
b) Passiva sintética.
c) Passiva analítica.
d) Reflexiva simples.
e) Reflexiva recíproca.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: O trecho solicita que o leitor pratique a ação de continuar a leitura para conhecer as histórias dos
“heróis” da vida real. O leitor, que assume semanticamente a função de sujeito do verbo, praticará a ação,
portanto, há a voz ativa.

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10. Sabe-se que todo texto, na sua construção, demanda recursos de conexão entre as frases, aos quais se dá o
nome coesão. O elemento coesivo destacado que indica adição ou sequência é
a) “(...) mas acabou salvando a vida de milhares de colegas no processo” (parágrafo 4, linha 5).
b) “(...) ela também foi responsável por dissolver mais de 850 casamentos infantis no Malawi” (parágrafo 3,
linha 5).
c) “Atualmente com 61 anos de idade, Kachindamoto é um dos nomes contemporâneos mais relevantes”
(parágrafo 3, linha 3).
d) “Charles se voluntariou para servir na Segunda Guerra Mundial” (parágrafo 5, linha 6).
e) “O jovem Aitzaz Hasan faleceu com apenas 15 anos de idade, porém seu curto tempo de vida foi o
suficiente” (parágrafo 4, linha 1).
GABARITO: B
COMENTÁRIO: “Também” é uma conjunção aditiva, ou seja, dá a ideia de sequência ou soma.

11. Em uma campanha publicitária veiculada pela Prefeitura Municipal de Belém, em 2005, encontrava-se na
seguinte frase:

“Manter a cidade limpa dá trabalho. Ainda bem!”

De acordo com o texto, pode-se afirmar que

a) A expressão “dá trabalho” pode ser entendida apenas em seu sentido literal.
b) Uma das leituras permitidas pela expressão “dá trabalho” é que para manter uma cidade limpa é necessário
que o governo gere empregos.
c) Pode-se dizer que o governo não quer manter a cidade limpa.
d) O autor do texto equivocou-se ao usar a expressão “Ainda bem”.
e) O Governo quer, realmente, gerar manter a cidade limpa.
GABARITO: B
COMENTÁRIO: Empregos são gerados quando o governo se propõe a manter a cidade limpa.

12. A alternativa em que o “se” é pronome reflexivo é a letra

a) Vendem-se flores.
b) Naquela fábrica, precisa-se de mais funcionários dedicados.
c) Se eu fosse você, certamente faria diferente.
d) Minha irmã conseguiu se ferir com a faquinha de pão.
e) Eu faria tudo outra vez se pudesse.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: Na letra D, o pronome é considerado reflexivo, pois o sujeito pratica e sofre a ação verbal.

13. Leia:

“Tudo isso pode ser comprovado por qualquer cidadão”.

Marque a alternativa que representa a transposição correta da oração para a voz ativa
a) Qualquer cidadão pode comprovar tudo isso.
b) Tudo pode comprovar-se.
c) Qualquer cidadão se pode comprovar tudo isso.
d) Pode comprovar-se tudo isso.
e) Qualquer cidadão pode ter tudo isso comprovado.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: Para a correta transposição para a voz verbal ativa, deve-se transformar o agente da passiva em
sujeito do verbo, o sujeito paciente em objeto direto.

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14. Após a leitura do texto abaixo, podemos afirmar que

Eles gastam muito

Pedro Rubens

Com um apetite consumista maior que o da média da população, o jovem brasileiro sabe onde quer gastar e
ainda influencia as compras da família. [...] O poder de consumo dos jovens é um vilão que anima vários setores
da economia. Há em curso uma corrida para conquistar o coração dessa rapaziada (e o bolso dos pais). As
grandes marcas desenvolvem estratégias milionárias para tornar esse público fiel desde já. A maior parte do que
se produz no mercado publicitário, que movimenta 13 bilhões de reais por ano, tem como alvo a parcela de 28
milhões de brasileiros com idade entre 15 e 22 anos. É esse grupo que fornece boa parte do ideário da
propaganda, enchendo os anúncios com mensagens de liberdade e desprendimento. [...]
(Disponível em: http://veja.abril.com.br/especiais/jovens_2003/p_080.html)

a) os jovens não têm expressividade para o mundo dos negócios porque não são consumidores diretos.
b) os pais dos jovens brasileiros sofrem com o consumismo dos filhos.
c) vários setores da economia têm se direcionado para o consumismo peculiar do público jovem.
d) a publicidade com foco nos jovens não tem sido objeto da cobiça de grandes marcas, visto que essa classe
não trabalha nem estuda.
e) o trecho “o apetite consumista dos jovens” refere–se ao consumo exagerado de fast foods.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: O público jovem, que tem entre 18 e 22 anos, é alvo do mercado publicitário que traz assuntos
com mensagens de liberdade e desprendimento.

15. Sobre “Leitura Alimenta”, na peça publicitária, é correto

afirmar que
a) o uso de “alimenta” é figurado.
b) a leitura pode substituir a alimentação.
c) a leitura funciona como nutriente para quem lê.
d) o elemento visual central tem a ver com alimentação.
e) não adianta dar livros se as pessoas não têm comida em casa.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: A palavra “alimenta” compõe a narrativa da campanha
visto que, a cada livro doado pelo público do anúncio, a Livraria da Vila
se propõe a doar uma cesta básica de alimentos. Por isso, a
“leitura alimenta”.

LIVRO PARADIDÁTICO

“Prefiro receber com honra seu corpo crivado de balas

A ter notícias de sua covardia no campo de batalha”
Poema tradicional pachto, p. 15.

16. Malala Yousafzai, desde muito jovem, contava em um blog as dificuldades das meninas em receber
educação no lugar onde morava, no Paquistão. Em 2012, aos 15 anos, ela sofreu um atentado a caminho da
escola. Levada para a Inglaterra, ela sobreviveu. Malala é estudante ativista na luta pelos direitos humanos
das mulheres e pela educação. Pela sua brilhante luta social, Malala ganhou o Prêmio Nobel da
a) Paz.
b) Física.
c) Literatura.
d) Economia.
e) Química.

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GABARITO: A
COMENTÁRIO: Malala ganhou o prêmio Nobel da paz por conta de seu ativismo social.

17. Com relação ao país e à cidade em que Malala nasceu, é possível assinalar, respectivamente
a) Brasil/Rio de Janeiro. d) Dinamarca/Copenhague.
b) Alemanha/Berlin. e) Inglaterra/Londres.
c) Paquistão/Mingora.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: O seu local de origem é a cidade de Mingora, no Paquistão.

18. É possível dizer que o principal feito de Malala foi

a) Dar visibilidade à questão da pobreza que assolava o seu país.
b) Ficar famosa e se tornar uma das primeiras mulheres ricas de sua família.
c) Ganhar o primeiro prêmio Nobel como pesquisadora paquistanesa.
d) Ser uma das poucas paquistanesas a entrarem numa universidade inglesa.
e) Tornar visível a falta de acesso à educação por parte de meninas paquistanesas.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: Malala sempre lutou por direitos iguais, sobretudo na esfera da educação, para que meninas
paquistanesas também tivessem a oportunidade de estudar.

19. Malala, aos 15 anos de idade, foi vítima de um atentado na província onde morava chamada Khyber
Pakhtunkhwa. Durante o ocorrido,
a) Sua casa foi invadida por terroristas, o que dizimou parte de sua família.
b) Sua escola foi bombardeada, deixando professores e alunos feridos.
c) Seu ônibus escolar foi interceptado e ela levou três tiros na cabeça.
d) Ela foi reconhecida quando voltava da escola, mas conseguiu fugir.
e) Sua escola foi invadida e os terroristas a encontraram.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: Após ganhar visibilidade pelas causas por que lutava, Malala tornou-se alvo de grupos
extremistas e, certo dia, ao voltar da escola, sofreu um atentado.

20. O fato surpreendente associado ao prêmio Nobel de Malala é

a) Ela ser mulher. d) Ela ser extremamente jovem.
b) Ela ser rica. e) Ela ser pouco estudiosa.
c) Ela ser de origem paquistanesa.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: Malala foi a pessoa mais jovem a ganhar um prêmio Nobel.

PRODUÇÃO DE TEXTO

Utilize o texto abaixo para responder à questão 21.

21.
Pouco tempo depois disso, estávamos olhando uma versão vespertina da Gazette des Tribunaux¹, quando o
seguinte parágrafo atraiu a nossa atenção:
“EXTRAORDINÁRIOS ASSASSINATOS – Esta madrugada, por volta das três horas da manhã, os habitantes
do Quartier St. Roch foram acordados do sono por uma sucessão de gritos terríveis que partiam, aparentemente,
do quarto andar de uma casa na Rua Morgue cujas únicas moradoras conhecidas eram uma certa Madame
L’Espanaye e sua filha, Mademoiselle Camille L’Espanaye. Depois de algum atraso, ocasionado pela tentativa
infrutífera de obter admissão da maneira usual, o portão de entrada foi rebentado com um pé de cabra e oito ou
dez dos vizinhos entraram, acompanhados por dois gendarmes². A essa altura, os gritos já haviam cessado;
porém, enquanto o grupo corria pelo primeiro lance de escadas, duas ou mais vozes grosseiras, aparentemente
discutindo furiosamente, foram distinguidas, parecendo provir da parte superior da casa. Quando o grupo chegou
ao segundo patamar, também estes sons haviam cessado e tudo permanecia em perfeito silêncio. As pessoas se
espalharam e correram de peça em peça. Ao chegarem a um amplo quarto na parte dos fundos do quarto andar
(cuja porta foi forçada, porque estava trancada com a chave pelo lado de dentro), apresentou-se um espetáculo
que encheu a todos os presentes não tanto de horror como de estupefação [...]”
¹ Jornal impresso.
² Guardas.
Trecho de Assassinatos na rua Morgue, de Edgar Allan Poe.

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O trecho do conto de Edgar Allan Poe destacado anteriormente apresenta-se na parte inicial da história, uma
narrativa policial. Sobre ele é correto afirmar que
a) o suspense é estabelecido a partir da informação de que o acontecimento ocorreu as três horas da manhã, o
que dá um tom apropriadamente sinistro ao caso.
b) apesar de falar de um caso estranho, ainda não foi dito nada sobre ter ocorrido um crime, o que gera uma
incerteza sobre o que será informado mais adiante.
c) o suspense é estabelecido pela apresentação dos fatos na ordem que ocorreram após o título “Estranhos
assassinatos”, o que faz o leitor ficar sabendo deles aos poucos, tendo que ler tudo para compreender o
cenário completo.
d) o fato de o crime estar sendo apresentado ao leitor do conto por uma notícia de jornal gera imediatamente
suspeita sobre se ele terá realmente acontecido, visto que os jornais nem sempre são considerados uma
fonte segura de informação.
e) o suspense gerado ao longo da notícia acaba sendo anulado pelo título chamativo “Estranhos assassinatos”,
que já revela o que acontecerá adiante, estragando assim a tensão que poderia ter sido desenvolvida.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: O título já é suficiente para despertar a curiosidade do leitor, por já adiantar que os assassinatos
são estranhos. Ao relatar logo a seguir os fatos em ordem cronológica, desde o seu início, o autor consegue
desenvolver maior tensão em sua narrativa, por fazer com que o leitor tenha que ler todo o desenrolar da história
para apenas mais adiante chegar ao assassinato.

Utilize o texto abaixo para responder às questões 22 e 23.

[...] Elas estavam de pé na beira da ravina¹ que corta a cidade ao meio. Atrás delas estavam as casas de
luzes acesas e música; à frente havia profundeza, umidade, vagalumes e escuridão.
“Talvez não devêssemos ir ao cinema esta noite”, disse Francine. “O Solitário pode nos seguir e nos matar;
eu não gosto dessa ravina. Olhe só, olhe!”
Lavinia olhou, e a ravina era um dínamo que nunca parava de funcionar, dia e noite; havia um grande
zumbido incessante, um constante zunido e murmúrio de criaturas, insetos e vida vegetal. Cheirava a estufa,
vapores secretos e areia movediça. E sempre o dínamo negro zumbindo, com fagulhas, com uma forte corrente
elétrica, onde pirilampos se moviam no ar.
“Não serei eu voltando por essa ravina, tarde da noite, tão tarde assim; será você, Lavinia, você descendo as
escadas e atravessando a ponte, e talvez o solitário esteja ali.”
“Bobagem”, disse Lavinia Nebbs.
“Será você sozinha pelo caminho, escutando seus sapatos, não eu. Você totalmente só no caminho de volta
para casa. Lavinia, não sente solidão morando naquela casa?”
“Solteironas adoram morar sozinhas.” Lavinia apontou para o caminho sombreado e quente que descia
escuridão adentro. “Vamos pegar o atalho.”
“Estou com medo!”
“É cedo. O Solitário só sai mais tarde.”
Lavinia pegou a outra pelo braço e levou-a pelo caminho tortuoso para dentro para a quentura de grilos e
sons de sapos e silêncio delicado como mosquitos. Elas roçaram a grama chamuscada de verão, carrapichos
arranhando seus calcanhares expostos.
“Vamos correr!”, ofegou Francine.
“Não!”
Elas viraram uma curva no caminho... E lá estava.
Na profunda noite murmurante, à sombra das árvores cálidas, como se tivesse se deitado ao ar livre para
apreciar às pálidas estrelas e o vento brando, as mãos de cada lado como os remos de uma delicada
embarcação, jazia Elizabeth Ramsell!
Francine gritou.
[...] A mulher estava deitada como se flutuasse ali, o rosto iluminado pela lua, os olhos arregalados e
vidrados, a língua esticada para fora da boca.
“Ela está morta!”, disse Francine. “Ai, ela está morta, morta! Ela está morta!”
Lavinia estava no meio de milhares de sombras quentes, com os grilos estriando e os sapos coaxando alto.
“É melhor chamar a polícia”, ela disse, finalmente.
¹ Barranco, acidente geográfico produto de erosão pela ação de córregos e enxurradas.
Trecho de A cidade inteira dorme, de Ray Bradbury.

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22. A descrição de ambiente é um importante recurso narrativo para criar-se o tom adequado que o autor
pretende imprimir à sua história. Analisando esse aspecto no trecho de A cidade inteira dorme, é correto
afirmar que
a) no penúltimo parágrafo, ao utilizar os termos noite murmurante, árvores cálidas e vento brando, o autor cria
um cenário de aparente serenidade, para diminuir a tensão e mostrar que, na verdade, as personagens
encontravam-se em um ambiente seguro.
b) há diversos pequenos elementos espalhados pelos parágrafos para criar uma sensação de ambiente
caloroso, como a menção à temperatura e os carrapichos.
c) ao descrever a ravina como um organismo vivo que funciona constantemente, mesmo na escuridão da noite,
o autor cria uma sensação de que perigos podem estar escondidos nela.
d) as menções constantes aos elementos da natureza, como as árvores e os animais, é uma forma de que todo
o ambiente representa um perigo para as personagens, que não poderão se defender sozinhas de qualquer
tipo de ataque que possa surgir.
e) o autor descreve os barulhos presentes na cena como uma forma de criar efeitos sonoros que farão o leitor
se aprofundar mais na história, pois assim ele se torna parte do ambiente.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: O autor descreve a ravina como um local escuro e vivo, de onde sons diversos surgem
constantemente, além de vapores e uma forte corrente elétrica, dando um ar de mistério e hostilidade ao lugar.

23. O trecho de A cidade inteira dorme em destaque pertence a uma narrativa de suspense escrita pelo autor
estadunidense Ray Bradbury. Sobre esse gênero é correto afirmar que
a) o suspense é desenvolvido a partir do estabelecimento de tensão na narrativa, quando o autor introduz algum
elemento que irá perturbar/causar algum estranhamento.
b) o suspense é construído a partir de elementos fantásticos, que surgem a partir de eventos sobrenaturais.
c) o suspense normalmente é desenvolvido a partir de atos criminosos e suas consequências, não sendo
possível apresentar muita variação além desse tipo de cenário.
d) o suspense baseia-se especificamente na tensão criada a partir dos medos típicos da população urbana, o
público-alvo desse gênero.
e) o suspense é desenvolvido aos poucos, lentamente, de forma gradual, de forma a sempre gerar grandes
reviravoltas ao longo da história.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: para que haja suspense na história, o autor precisa conseguir estabelecer tensão na narrativa, o
que ocorre a partir da introdução de um conflito, de algo que gere o estranhamento do leitor e que exija
uma resposta.

24.

“Marvin ficou de pé no fim do corredor da ponte. Na verdade, ele não era um robô pequeno. Seu corpo de
prata reluzia nos raios de sol empoeirados e tremia com o contínuo bombardeio que o prédio estava sofrendo.
Contudo, ele parecia miseravelmente pequeno diante do gigantesco tanque negro que parou a sua frente. O
tanque o examinou com uma sonda. Recolheu a sonda.
Marvin continuava parado no mesmo lugar.
- Fora do meu caminho, robozinho – rugiu o tanque.
- Lamento dizer que fui deixado para detê-lo – disse Marvin.
O tanque estendeu a sonda novamente para se certificar da análise.
- Você? Me deter? – urrou o tanque. – Fala sério!
- Não, é verdade, foi o que me pediram – disse Marvin.
- Com o que você está armado? – bradou o tanque, ainda incrédulo.
- Adivinha – disse Marvin.
- Adivinhar? – disse o tanque.
- É, continue – disse Marvin à poderosa máquina de combate -, você nunca vai adivinhar.
- Ahhhhhmmmm... – murmurou a máquina, vibrando devido à falta de hábito de pensar – Raios laser?
Marvin balançou a cabeça solenemente.
- Não, seria óbvio demais. Raios antimatéria? – chutou.
- Também seria óbvio demais – advertiu Marvin.
[...]

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- Você não está indo na direção certa – disse Marvin -, está deixando de levar em conta uma coisa básica no
relacionamento entre homens e robôs.
- Ah, já sei, já sei... – disse a máquina de guerra -, deve ser... – e mergulhou novamente em pensamentos.
- Pense nisso – instigou Marvin -, eles me deixaram aqui, eu, um robô comum e desprezível, para deter você,
uma gigantesca máquina recheada com as últimas tecnologias de destruição, enquanto fugiam para salvar suas
vidas. O que você acha que iam deixar comigo?
- Ehhh uh ahnn – murmurou a máquina alarmada -, alguma coisa muito devastadora mesmo, acredito.
- Você “acredita”! – disse Marvin. – É, continue acreditando. Vou te dizer o que eles me deram para me
proteger. Posso?
- Vamos lá – disse a máquina de guerra, preparando-se para um ataque.
Houve uma pausa tensa.
- Nada – disse Marvin.
- Nada? – urrou a máquina de guerra.
- Nadinha, nadinha – murmurou Marvin soturnamente -, nem um porrete eletrônico.
A máquina tremia, furiosa.
- Isso é demais, não dá pra tolerar! – urrava. – Nada? Esses caras estão pensando o quê?
- E eu – disse Marvin com uma voz macia – com essa dor terrível nos diodos esquerdos.
- Dá vontade de vomitar, não é?
- Pois é – concordou Marvin.
[...]”
Trecho de O restaurante no fim do universo, de Douglas Adams.

O restaurante no fim do universo é o segundo volume de uma saga de ficção científica composta por cinco livros e
escrita pelo inglês Douglas Adams. Nela, acompanhamos as aventuras do terráqueo Arthur Dent por diversos
pontos do universo, acompanhado por um grupo de companheiros, entre eles Marvin (em destaque no trecho
acima), um robô deprimido e pessimista.

É possível identificar o trecho com um exemplar de seu gênero porque

a) tem como personagem central (Marvin) alguém vivendo um conflito existencial.
b) apresenta um conflito armado que pode terminar em tragédia.
c) faz uso do suspense como um recurso essencial ao seu desenvolvimento.
d) apresenta duas tecnologias conversando entre si de forma natural.
e) faz bastante uso do discurso direto por meio da exposição de informações em longos diálogos.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: duas máquinas que conseguem se comunicar de forma independente, com inteligência e
personalidades próprias, é algo muito característico da ficção científica, que permite essa associação entre o
fantástico e a ciência.

25.

Analisando a tirinha, é possível dizer que, ao mencionar o suspense no final da narrativa, a segunda personagem
a) está sendo irônica, visto que ridiculariza o brinquedo do amigo, que não cumpre o objetivo prometido.
b) está sendo literal com suas palavras, expressando pelo que está passando naquele momento.
c) está tentando incentivar o amigo, para que ele não saia ridicularizado da situação em que se encontra.
d) expõe para o leitor o possível perigo representado pela situação em que eles se encontram.
e) deixa margem para uma possível continuação da história, visto que ela se encontra incompleta e precisa de
uma conclusão.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: o fato de o bumerangue não cumprir o que foi prometido, gera uma situação anticlimática, o que é
destacado de forma irônica na fala da personagem no último quadrinho.

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 2023 - SIMULADO OBJETIVO – 8º ANO – 1º TRIMESTRE

INGLÊS

26. The alternative which completes the sentence below is:

I mow my neighbor’s lawn and wash their cars, so I can make some pocket _____________ .

a) money
b) knife
c) book
d) sand
e) watch
GABARITO: A
COMENTÁRIO: A resposta correta só pode ser encontrada na alternativa que apresenta a palavra"money", pois é
a única alternativa que completa a expressão corretamente e faz sentido na frase.

27. The alternative which completes the sentence below is:

I know nothing about cars. I have my car ___________ every year.

a) sold
b) serviced
c) sanded
d) shredded
e) shipped out
GABARITO: B
COMENTÁRIO: A resposta correta só pode ser encontrada na alternativa que apresenta a palavra"serviced", pois
é a única alternativa que completa o sentido da frase.

28. The alternative which replaces the underlined word is:

She is the girl who I told you about.

a) whom
b) whose
c) which
d) shall
e) that
GABARITO: E
JUSTIFICATIVA: A resposta correta só pode ser encontrada na alternativa que apresenta a palavra "that", pois é
uma alternativa informal ao pronome relativo “who”.

29. The alternative which represents the image below is:

a) thumbs-down
b) Online ads
c) upload
d) thumbs-up
e) tutorials
GABARITO: D
COMENTÁRIO: A resposta correta só pode ser encontrada na alternativa D que se refere ao “like” dado em redes
sociais. Aprendemos nas aulas que o nome é “thumbs-up”.

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2023 – SIMULADO OBJETIVO – 8º ANO – 1º TRIMESTRE

30. What is the definition of “cyber bullying”?

a) It’s not considered bullying.
b) It’s not as bad as regular bullying.
c) It’s a form of bullying that happens online.
d) It’s a form of bullying that doesn’t happen.
e) It’s a form of bullying that happens face to face.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: A resposta correta só pode ser encontrada na alternativa C, pois é o tipo de bullying que acontece
com o uso da internet.

31. The alternative which replaces the underlined word is:

She has her hair cut every three months.

a) does d) shall
b) gets e) will
c) is
GABARITO: B
COMENTÁRIO: A resposta correta só pode ser encontrada na alternativa que apresenta o verbo "gets", pois é
uma alternativa ao auxiliar “has”.

32. The correct form of the verb “to do” which completes the sentence below is:

She has her nails ___________ every week.

a) Do
b) Did
c) Dided
d) Done
e) Does
GABARITO: D
COMENTÁRIO: A resposta correta só pode ser encontrada na alternativa que apresenta o verbo "done", pois é a
única alternativa que apresenta o verbo na forma correta.

33. The alternative which has the same meaning as the sentence below is:

He has his duvet dry-cleaned twice a year.

a) He dry-cleans his duvet twice a year.

b) He dry-cleans his duvet himself twice a year.
c) He gets his duvet dry-cleaned twice a year.
d) He dry-cleans his duvet on his own.
e) He dry-cleans his duvet without anybody’s help.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: A resposta correta só pode ser encontrada na alternativa que apresenta a frase "he gets his duvet
dry-cleaned twice a year", pois é a única que satisfaz as mesmas condições estruturais da frase da questão.

34. The alternative that corresponds to the FUTURE form of the sentence below is:

He has his car washed every two weeks.

a) he will have his car washed in two weeks.

b) he has had his car washed before.
c) he had his car washed two weeks ago.
d) he got his car washed two weeks ago.
e) he was having his car washed a couple of weeks ago.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: A resposta correta só pode ser encontrada na alternativa que apresenta a frase "he will have his
car washed two weeks ago", pois é a única alternativa que corresponde à forma correta que indica o futuro da
frase da questão.

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 2023 - SIMULADO OBJETIVO – 8º ANO – 1º TRIMESTRE

35. It’s very common to see houses around the world with beautiful gardens and there is a very important action
behind it. People cut the grass using a special machine in order to have a good-looking garden. What is the
name of the action mentioned above?
a) Mow the law
b) Mow the lawn
c) Mown the low
d) Lower the mow
e) Mown the mow
GABARITO: B
COMENTÁRIO: A resposta correta para a definição do enunciado é “Mow the lawn” as outras alternativas
apresentam erros de ortografia.

36. The alternative that corresponds to the PAST form of the sentence below is:

I have the car fixed every semester.

a) I has the car fixed every semester.

b) I have the car fix every semester.
c) I had the car fixed every semester.
d) I will have the car fixed every semester
e) I’m going to have the car fixed every semester
GABARITO: C
COMENTÁRIO: A única resposta possível é a letra C pois é a única que mostra o verbo no passado conforme o
pedido no enunciado.

37. Many people record videos and share them on Youtube. What is the name of the action of posting a
vídeo online?
a) Download
b) Share
c) Replay
d) Thumbs up
e) Upload
GABARITO: E
COMENTÁRIO: Pois a alternativa que mostra o fato de subir arquivos na rede é “upload”

38. Complete the sentence with the appropriate relative pronoun:

This is the boy ___________ father is the CEO of the company.

a) Who
b) Whose
c) Which
d) Whom
e) When
GABARITO: B
COMENTÁRIO: A alternativa B é a certa pois é a única que denota uma relação de posse entre o menino e o
pai dele.

39. Finish the sentence below using the appropriate question tag:

Oh, she has the newest smartphone, _________?

a) Hasn’t she
b) Has she
c) Does she
d) Doesn’t she
e) Do she
GABARITO: D
COMENTÁRIO: A question tag é a letra D pois representa a versão negativa da frase anteriormente citada.

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2023 – SIMULADO OBJETIVO – 8º ANO – 1º TRIMESTRE

40. Complete the sentence with the appropriate relative pronoun:

That is the book _______ I was looking for.

a) Who d) Whom
b) Whose e) When
c) Which
GABARITO: C
COMENTÁRIO: A alternativa C é a certa pois é a única que denota uma relação entre o objeto e o resto da frase.

41. On the internet it is very common to watch videos online. One of the most famous websites is Youtube. And
some people who share videos online become very famous with their content. Many companies pay a lot of
money to these people so they could share their products on the videos. These companies are the:
a) Youtubers d) Video sharing companies
b) Sponsors e) Posters
c) Online ads
GABARITO: B
COMENTÁRIO: A descrição da questão explica acerca de patrocinadores que em inglês é “sponsors”

42. Complete the sentence with the correct relative pronoun:

Josh is the man to ________ I’m talking.

a) Who
b) Whose
c) Which
d) Whom
e) When
GABARITO: D
COMENTÁRIO: O relative pronoun Whom se refere ao objeto que é o caso da frase citada acima.

43. Complete the sentence with the appropriate question tag:

I’m the best youtuber in Brazil, ____________?

a) Am I not?
b) Are I not?
c) Aren’t I?
d) Am I?
e) I am?
GABARITO: C
COMENTÁRIO: O question tag para a frase acima é “Aren’t I” um dos casos especiais de questions tags que
fogem a regra tradicional.

44. What is the abbreviation used when we want to talk about doing things by ourselves, when we do things
without the help of others or even a professional, for example when we paint the wall of our room, we put
shelves up or fix the roof?
a) DIO d) DIY
b) DIB e) DVI
c) DYI
GABARITO: D
COMENTÁRIO: a sigla que o enunciado se refere é “faça você mesmo” que significa “Do it yourself” ou seja “DIY”

45. Complete the sentence using the causative form:

I don’t cut my hair, I always ______________.

a) Have it cutted d) Has it cut

b) Have it cut e) Has it cutted
c) Had it cut
GABARITO: B
COMENTÁRIO: A resposta para a questão é have + subject + participle que é a alternativa B “have it cut”.

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JARDIM DA PENHA JARDIM CAMBURI PRAIA DO CANTO VILA VELHA
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