2023

1º Trimestre
45 questões
02 de maio (terça-feira)

Nome completo:
Turma:

SIMULADO OBJETIVO
6º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL II
Língua Portuguesa, Interpretação de Texto,
Livro Paradidático, Produção de Texto e Inglês. S1
ORIENTAÇÕES PARA O SIMULADO
1. A prova terá duração de 2 horas e 30 minutos.
2. Prova e cartão-resposta só poderão ser devolvidos após uma hora do início do simulado.
3. O aluno só poderá sair para ir ao banheiro ou beber água após 1 hora e 30 min de início da prova.
4. O aluno não poderá levar a prova para casa. Favor colocar o nome na capa da prova.
5. No CARTÃO-RESPOSTA, marque, para cada questão, a letra correspondente à opção escolhida para a
resposta, preenchendo com caneta esferográfica de tinta AZUL. NÃO É PERMITIDO O USO DE CANETAS
COM PONTAS POROSAS.
6. Não dobre, não amasse, nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA. Ele não poderá ser substituído.
7. O cartão-resposta deverá ser preenchido desta forma (preenchimento completo). Caso haja qualquer
outra informação/rasura fora dos campos destinados às respostas, o cartão resposta será anulado/não
lido eletronicamente.
8. O preenchimento incorreto do cartão-resposta implicará na anulação da questão ou de todo o gabarito.
9. Durante a prova, o aluno não poderá manter nada em cima da carteira ou no colo, a não ser lápis, caneta e
borracha. Bolsas, mochilas e outros pertences deverão ficar no tablado, junto ao quadro. Não será permitido
empréstimo de material entre alunos.
10. O aluno que portar celular deverá mantê-lo na bolsa e desligado, sob pena de ter a prova recolhida se vier a
ser usado ou tocar. Na ausência de bolsa, o aluno deverá colocá-lo na base do quadro durante a prova.
11. Não é permitido o uso de relógios do tipo smartwatch durante a prova.

12. O fiscal deverá conferir o preenchimento do cartão resposta antes de liberar a saída do aluno.
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LÍNGUA PORTUGUESA

O texto abaixo deve ser usado para responder às questões 01 e 02.

Estratégias para a vida noturna

Trocar o dia pela noite pode parecer estranho para nós, mas faz parte do estilo de vida de algumas espécies.
À noite, há alguns animais que podem surpreender. Os animais noturnos têm uma série de características
especiais para viver à noite. Por exemplo, o lobo-guará enxerga muito bem, mesmo sem luminosidade. Seu olfato
fica melhorado e sua audição é uma poderosa aliada, devido às grandes orelhas que ele tem. Além disso, ele tem
as patas acolchoadas para não fazer barulho e, assim, chegar bem pertinho da presa sem assustá-la.
Diferentemente de outros lobos, ele também se alimenta de frutas.
A audição é um dos sentidos fundamentais para as corujas, assim como a visão perfeita. Além disso, elas
têm penas especiais que permitem voar sem fazer barulho nenhum – uma boa estratégia para pegar a presa de
surpresa! O morcego, por sua vez, não faz questão de ser silencioso. Pelo contrário, para poder se guiar na noite,
ele emite um barulho e, pelo eco que o som faz, descobre onde estão os obstáculos e alimentos que procura.
Essa estratégia, chamada eco localização, é usada por outros animais como o boto – que, apesar de não ser
considerado noturno, é um mamífero que vive em um ambiente de águas muito escuras, o rio Negro, na
Amazônia. No leito dos rios amazônicos, também vive o poraquê, peixe de hábitos noturnos que usa descargas
elétricas para capturar outros peixes para comer.
Fonte: Ciência Hoje. n. 206. p. 5. Fragmento.

1. De acordo com o texto, a coruja consegue pegar a presa de surpresa porque

a) emite um barulho.
b) tem o olfato desenvolvido.
c) tem penas especiais.
d) troca o dia pela noite.
e) dormem o dia todo.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: no segundo parágrafo, podemos encontrar “...além disso, elas têm penas especiais que permitem
voar sem fazer barulho nenhum...”, o que justifica a resposta.

2. Diferentemente das corujas, o morcego não faz questão de ser silencioso, porque
a) enxerga muito bem, mesmo sem luminosidade.
b) tem penas especiais que permitem voar sem fazer barulho nenhum.
c) para poder se guiar na noite, ele emite um barulho.
d) usa descargas elétricas para capturar outros peixes.
e) tem hábitos noturnos.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: no segundo parágrafo, encontramos “...pelo contrário, para poder se guiar na noite, ele emite um
barulho e, pelo eco que o som faz, descobre onde estão os obstáculos e alimentos que procura...”

3. A partir da interpretação do poema abaixo, podemos afirmar que a Língua Portuguesa

a) sempre usou gírias.

b) é a mesma no Brasil e em Portugal.
c) só mudou depois dos avanços tecnológicos.
d) era muito melhor antes de o Brasil ser descoberto.
e) mudou com o passar do tempo.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: O poema evidencia a capacidade que a língua tem de mudar com o passar do tempo, utilizando o
pronome de tratamento desde a sua origem “vossa mercê” até chegar aos dias de hoje, o que comprova as
transformações pelas quais o termo passou e, por tabela, a língua também.

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4. A tirinha abaixo apresenta uma linguagem

a) verbal, somente.
b) não verbal, somente.
c) verbal e não verbal.
d) formal.
e) Informal.
GABARITO: B
COMENTÁRIO: Nas tiras, é muito comum o uso da linguagem verbal e da não verbal. Na tira em questão, não
houve falas, palavras que representam a linguagem verbal, logo, há apenas a linguagem não verbal.

5. Os recursos linguísticos que foram estudados nas aulas de Língua Portuguesa e que apareceram na tira
abaixo são os/as

a) balões e pontuação.
b) balões e onomatopeias.
c) onomatopeias e linhas de movimento.
d) pontuação e linhas de movimento.
e) cores e balões de fala.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: O texto lança mão da onomatopeia “Bam” no último quadrinho, bem como linhas de movimento
que ampliam o entendimento do texto.

O texto abaixo deve ser usado para responder às questões 06 e 07.

Energia limpa

O homem é o único animal do planeta que causa poluição e danos ao meio ambiente. Isso acontece, em
parte, porque a vida na sociedade de hoje utiliza em grandes quantidades fontes de energia poluentes, como os
combustíveis fósseis (petróleo, gasolina, diesel), ou que causam transformações ambientais que prejudicam a
natureza, como as usinas hidrelétricas.
Nas usinas, a força das águas represadas dos rios é utilizada para a produção de energia elétrica, que move
praticamente tudo o que você vê à sua volta. Essas usinas são a principal maneira de se obter energia.
O único problema é que para construir represas e usinas é preciso alagar uma área enorme e, muitas vezes,
mexer no caminho que o rio faz. Essa alteração do meio ambiente atrapalha a vida dos bichos e das plantas da
região, além de mudar radicalmente a paisagem, muitas vezes destruindo belezas naturais. Também saem
prejudicadas as pessoas que moram por perto e têm que se mudar por causa da inundação.
Uma das maneiras de dar uma mãozinha para a natureza é usar formas alternativas de energia, as
chamadas energias limpas.
A energia solar e a energia eólica (do vento) podem ser transformadas em energia elétrica! Além de serem
fontes praticamente inesgotáveis, elas não deixam resíduos no meio ambiente. As energias limpas estão sendo
cada vez mais utilizadas para construir um futuro diferente para o nosso planeta.

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6. No trecho: “Uma das maneiras de dar uma mãozinha para a natureza...”, a expressão destacada tem o
mesmo sentido de
a) ajudar.
b) convencer.
c) equilibrar.
d) influenciar.
e) atrapalhar.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: o aluno deve entender o sentido conotativo da expressão “dar uma mãozinha”, que significa
ajudar de alguma forma a natureza.

7. De acordo com o texto, a energia solar e a energia eólica

a) causam poluição e danos ao meio ambiente.
b) causam transformações que prejudicam a natureza.
c) não deixam resíduos no meio ambiente.
d) não podem ser transformadas em energia elétrica.
e) são esgotáveis na natureza.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: o aluno deve reconhecer que o texto discorre sobre energias.

8. De acordo com a tirinha abaixo, o Menino Maluquinho

a) compreendeu de outra forma o significado de “tirar a mesa”.

b) fez exatamente o que sua mãe lhe pediu.
c) resolveu ajudar sua mãe a lavar a louça.
d) tirou todas as louças da mesa com a ajuda do Bocão.
e) não quis ajudar sua mãe.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: entende-se que o Menino Maluquinho compreendeu a mãe no sentido conotativo da frase “tirar a
mesa”.

9. A palavra “bolando”, no contexto abaixo, pode ser substituída, na linguagem formal, por

a) copiando.
b) fazendo bolo.
c) jogando bola.
d) planejando.
e) atingindo com a bola.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: No contexto, a palavra “bolando” pode ser substituída pela o ato de planejar, conceber ou criar
alguma coisa, no caso, a campanha.

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O texto abaixo deve ser usado para responder à questão 10.

Houve um tempo em que a minha janela se abria para um chalé. Na ponta do chalé brilhava um grande ovo
de louça azul. Nesse ovo costumava pousar um pombo branco. Ora, nos dias límpidos, quando o céu ficava da
mesma cor do ovo de louça, o pombo parecia pousado no ar. Eu era criança, achava essa ilusão maravilhosa, e
sentia-me completamente feliz. Houve um tempo em que a minha janela dava para um canal. No canal oscilava
um barco. Um barco carregado de flores. Para onde iam aquelas flores? Quem as comprava? Em que jarra, em
que sala, diante de quem brilhariam, na sua breve existência? E que mãos as tinham criado? E que pessoas iam
sorrir de alegria ao recebê-las? Eu não era mais criança, porém minha alma ficava completamente feliz.
(CECÍLIA MEIRELES. Boa companhia - Crônicas. São Paulo: Companhia das Letras, 2005. (Fragmento))

10. Assinale o item em que as palavras abaixo indicadas, todas retiradas do texto de Cecília Meireles,
apresentam dígrafos:
a) diante – brilham – canal.
b) pessoas – minha – carregado.
c) completamente – mais – chalé.
d) jarra – alegria – maravilhosa.
e) janela – barco – nesse.
GABARITO: B
COMENTÁRIO: dígrafo significa o grupo de duas letras que representam um único fonema – peSSoas, miNHa,
caRRegado.

O texto abaixo deve ser usado para responder à questão 11.

Ou isto ou aquilo, de Cecília Meireles

Ou se tem chuva e não se tem sol, Ou guardo dinheiro e não compro o doce,
ou se tem sol e não se tem chuva! ou compro o doce e não guardo o dinheiro.

Ou se calça a luva e não se põe o anel, Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo...

ou se põe o anel e não se calça a luva! e vivo escolhendo o dia inteiro!

Quem sobe nos ares não fica no chão, Não sei se brinco, não sei se estudo,
Quem fica no chão não sobe nos ares. se saio correndo ou fico tranquilo.

É uma grande pena que não se possa Mas não consegui entender ainda
estar ao mesmo tempo em dois lugares! qual é melhor: se é isto ou aquilo.

11. O verso em que aparece um encontro consonantal é

a) “Ou se tem chuva e não se tem sol”
b) “Quem sobe nos ares não fica no chão”
c) “Quem fica no chão não sobe nos ares”
d) “ou compro o doce e não guardo o dinheiro”
e) “ou se põe o anel...”
GABARITO: D
COMENTÁRIO: Encontro consonantal é a sequência de consoantes sem a presença de qualquer vogal entre elas,
mas que formam sons diferentes – coMPro, guaRDo.

O texto abaixo deve ser usado para responder à questão 12.

12. Na tirinha de Armandinho, encontramos um dígrafo vocálico em:

a) você.
b) mundo.
c) sozinho.
d) espalhados.
e) reunir.

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GABARITO: B
COMENTÁRIO: dígrafo significa grupo de duas letras para representar um único fonema – mUNdo.

O texto abaixo deve ser usado para responder à questão 13.

O relógio, de Vinicius de Moraes

Passa, tempo, tic-tac

Tic-tac, passa, hora
Chega logo, tic-tac
Tic-tac, e vai-te embora
Passa, tempo
Bem depressa
Não atrasa
Não demora
Que já estou
Muito cansado
Já perdi
Toda a alegria
De fazer
Meu tic-tac
Dia e noite
Noite e dia
Tic-tac
Tic-tac
Tic-tac...

13. Como exemplos da expressividade sonora presente no poema, podemos encontrar uma palavra que consiste
na reprodução similar de um som em:
a) “Tic-tac”, aliteração.
b) “Tic-tac”, assonância.
c) “Dia e noite”, antítese.
d) “Tic-tac”, onomatopeia.
e) “Depressa e atrasa”, onomatopeia.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: onomatopeia é formação de uma palavra a partir da reprodução aproximada, com os recursos de
que a língua dispõe, de um som natural a ela associado – tic-tac (som do relógio).

O texto abaixo deve ser usado para responder à questão 14.

“Bom dia amor! Blz?

Vc gostou du poema q excrevi? q q é isso! Kkkk
Meu ptgues naum eh tam bm assim, mais pratiku mto no face e skype.
Ih karamba: a prof tev um treko qdo leu. :D
To cum xaudade. :*”

14. O trecho abaixo em que houve total respeito à norma-padrão é:

a) Bom dia, amor! Está tudo bem?
b) Você gostou do poema que excrevi?
c) A professora teve um treko quando leu. (gargalhada)
d) Tô com saudade.
e) Ah prof tev um treco quando leu.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: de acordo com a norma padrão, não deve haver abreviações nas palavras. Com isso, a resposta
correta é a letra A.

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O texto abaixo deve ser usado para responder à questão 15.

15. Na tirinha, os efeitos de sentido foram provocados por recursos linguísticos e gráficos. O tipo de linguagem
predominante no texto, e que contribui para a comunicação, é
a) A linguagem mista.
b) Apenas a linguagem verbal.
c) Apenas a linguagem não verbal.
d) A linguagem jornalística.
e) A linguagem formal.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: de acordo com os elementos visuais das tirinhas, há falas e imagens, com isso, linguagem mista.

LIVRO PARADIDÁTICO

16. A capa abaixo pertence ao livro Histórias Africanas, cuja escritora é Ana Maria Machado. Sobre o livro,
podemos afirmar que

a) aborda histórias de africanos que vieram para o Brasil.

b) conta histórias de reis africanos.
c) reúne contos da riquíssima tradição oral africana.
d) embarca em mitos africanos.
e) discute a temática da escravidão.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: Ana Maria Machado aborda a temática africana a partir dos contos de tradição oral.

17. No livro que você leu, há a história “A filha do Sol e da Lua”, em que Kia-Tumba, personagem principal,
passa por várias situações até
a) aceitar ajuda da rã e entregar uma carta para o Sol.
b) a rã se esconder em um cântaro de argila para chegar ao céu.
c) enviar uma segunda carta ao Sol.
d) o Sol encontrar a carta de Kia-Tumba.
e) se casar com a filha do Sol e da Lua.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: Kia-Tumba passa por várias situações até conseguir se casar com a filha do Sol e da Lua.

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18. Na história “Mesmo lugar, outra festa”, Ana Maria Machado comenta que os africanos concordam com os
indígenas brasileiros em uma coisa, que é
a) priorizar os elementos da natureza.
b) ter tradições orais.
c) concordar que o céu é o lugar de festa.
d) viver em tribos.
e) não gostarem de ouvir histórias de anciãos.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: na página 43, a autora comenta que os africanos e indígenas brasileiros concordam em uma
coisa: achar que o céu é o lugar de festa.

19. Para Ana Maria Machado, os contos que ela reúne são de suma importância para
a) combater o preconceito racial.
b) estudarmos uma pequena amostra do riquíssimo universo da tradição oral africana.
c) entender sobre reinos africanos, a partir de uma perspectiva literária.
d) buscarmos outros tipos de histórias.
e) entendermos de onde viemos.
GABARITO: B
COMENTÁRIO: em seu livro, Ana Maria Machado, na página 12, conta que o principal motivo dela juntar os
contos africanos é a importância de estudarmos um pouco sobre o universo da tradição oral africana.

20. Em Histórias Africanas, cada conto vem acompanhando de ilustrações realizadas por Laurent Cardon. Para a
autora, no conto “Um tesouro inesgotável”, as imagens do livro
a) potencializam a imaginação fértil e chamam o leitor a buscar outras histórias.
b) não contribuem para uma imaginação além do que está escrito.
c) deixam o livro com mais páginas.
d) faz entendermos melhor as histórias africanas.
e) deixam o leitor confuso ao não conseguirem entender a construção de sentidos do texto.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: em seu livro, Ana Maria Machado, na página 12, conta que o testemunho e as imagens
potencializam a imaginação fértil do leitor.

PRODUÇÃO DE TEXTO

Leia o texto abaixo para responder às questões 21, 22 e 23.

UMA IDEIA TODA AZUL

Marina Colasanti

Um dia o rei teve uma ideia. Era a primeira da vida toda e, tão maravilhado ficou com aquela ideia azul, que
não quis saber de contar aos ministros. Desceu com ela para o jardim, correu com ela nos gramados, brincou com
ela de esconder entre outros pensamentos, encontrando-a sempre com alegria, linda ideia dele toda azul.
Brincaram até o rei adormecer encostado numa árvore.
Foi acordar tateando a coroa e procurando a ideia, para perceber o perigo. Sozinha no seu sono, solta e tão
bonita, a ideia poderia ter chamado a atenção de alguém. Bastaria esse alguém pegá-la e levá-la. É tão fácil
roubar uma ideia! Quem jamais saberia que já tinha dono?
Com a ideia escondida debaixo do manto, o rei voltou para o castelo. Esperou a noite. Quando todos os olhos
se fecharam, ele saiu dos seus aposentos, atravessou salões, desceu escadas, subiu degraus, até chegar ao
corredor das salas do tempo. Portas fechadas e o silêncio. Que sala escolher?
[...]
O tempo correu seus anos. Ideias o rei não teve mais, nem sentiu falta, tão ocupado estava em governar.
Envelhecia sem perceber, diante dos educados espelhos reais que mentiam a verdade. Apenas sentia-se mais
triste e mais só, sem que nunca mais tivesse tido vontade de brincar nos jardins.
[...]
Ninguém mais se ocupa de mim – dizia, atravessando salões, descendo escadas a caminho da sala do
tempo. Ninguém mais me olha – dizia. Agora, posso buscar minha linda ideia e guardá-la só para mim.
Abriu a porta, levantou o cortinado.
Na cama de marfim, a ideia dormia azul como naquele dia.
Como naquele dia, jovem, tão jovem, uma ideia menina. E linda. Mas o rei não era mais o rei daquele dia.
Entre ele e a ideia estava todo o tempo passado lá fora, o tempo todo parado na sala do sono. Seus olhos não
viam na ideia a mesma graça. Brincar não queria, nem rir. Que fazer com ela? Nunca mais saberiam estar juntos
como naquele dia.

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Sentado na beira da cama o rei chorou suas duas últimas lágrimas, as que tinha guardado para a
maior tristeza.
Depois, baixou o cortinado e, deixando a ideia adormecida, fechou para sempre a porta.
Moral: Ideia não é para ficar adormecida, mas para ser realizada, sob pena de se perder.

21. O texto “Uma ideia toda azul”, de Marina Colasanti pertence ao gênero
a) Narrativa de aventura.
b) Diário.
c) Memorial.
d) Conto maravilhoso.
e) Carta pessoal.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: O conto maravilhoso se caracteriza pela presença da fantasia, da magia e do surreal. O
maravilhoso ou fantástico permite que ações impossíveis e absurdas se desenvolvam de forma natural no espaço
narrativo, como é o caso da ideia do rei.

22. O rei, com medo de que alguém roubasse sua ideia, trancou-a numa sala de seu castelo e escondeu a chave
só para si. Porém, muitos anos depois, ao buscar sua ideia, não soube o que fazer, pois
a) Segundo o conto, a ideia ficou trancafiada por tantos anos que envelheceu, adoeceu e faleceu. Assim,
quando o rei foi procurá-la, a ideia não estava mais lá.
b) Como foi dito no início do conto, a ideia corria com o rei nos gramados do castelo, brincava e se divertia.
Contudo, já que o rei resolveu escondê-la por muitos anos, trancada numa sala, a ideia resolveu se vingar e
não aceitou voltar para o rei.
c) O conto revela, nos primeiros parágrafos, que a ideia tinha muita energia, mas acabou gastando toda sua
força nas primeiras brincadeiras com o rei. Depois que ele a trancou numa sala, a ideia só consegue dormir.
d) Embora o rei tenha trancado a ideia numa sala secreta, como havia muitos súditos no castelo, um deles
descobriu onde ela estava escondida e a roubou para si.
e) Segundo os últimos parágrafos do texto, os longos anos em que a ideia esteve trancada acabaram criando
uma distância entre ela e o rei, que agora não tinha mais a mesma energia de antes para usar a ideia. Eles
deixaram de ser adequados um ao outro.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: Como o conto revela, mesmo depois de muitos anos, a ideia estava “Como naquele dia, jovem,
tão jovem, uma ideia menina. E linda. Mas o rei não era mais o rei daquele dia.”. Então, o tempo acabou criando
uma distância intransponível entre os dois, que não poderiam mais estar juntos como antes.

23. Indique o elemento do conto maravilhoso presente em “Uma ideia toda azul”.
a) Homens com força sobrenatural.
b) Mulheres de beleza singular.
c) Animais e objetos falantes.
d) Fatos fantásticos que ocorrem de maneira natural.
e) Animais mágicos ou mitológicos.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: O elemento maravilhoso do conto é o fato fantástico de o rei ter uma ideia, brincar com ela como
se brinca com uma pessoa e poder guardá-la como se guarda um objeto. Isso é apresentado de maneira natural.

24. A história em quadrinhos compõe-se da linguagem verbal associada a elementos não verbais, como o
desenho e o contorno dos balões.

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No último quadrinho da tira, as linhas e expressões faciais mostram que

a) Cebolinha é um menino ingênuo.
b) Mônica tem uma força extraordinária.
c) a fome de Magali representa uma ameaça.
d) as personagens mostraram-se surpreendidas.
e) o autor pretendeu fazer uma crítica às crianças.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: As expressões de Magali e Mônica, com olhos abertos e semblante assustado, gabaritam a
questão. O aluno deve se atentar ao fato de que o enunciado se refere à expressão do último quadrinho, e não ao
motivo de Cebolinha ter corrido.

25. Em relação ao gênero textual história em quadrinhos, pode-se afirmar que

a) possui os fundamentos básicos das narrativas: enredo, personagens, tempo, lugar e desfecho.
b) por ser voltado ao público jovem, é imprescindível a presença de personagens adolescentes.
c) o uso de informações verbais é uma característica fundamental dessas histórias.
d) não é necessário o uso do texto verbal nos quadrinhos.
e) serve, exclusivamente, para contar piadas.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: HQ é o nome dado à arte de narrar histórias por meio de desenhos e textos dispostos em
sequência, normalmente na horizontal. Essas histórias possuem os fundamentos básicos das narrativas: enredo,
personagens, tempo, lugar e desfecho.

INGLÊS

26. Complete with the verb to be and check the correct answer.

I ____ 11 years old and James _____ 14 years old.

a) Am / are
b) ‘m / am
c) Am / is
d) Are / are
e) Is / is
GABARITO: C
COMENTÁRIO: A resposta correta é a opção “C”, to be para I é AM e para James é IS.

27. Complete with the verb to be and check the correct answer.

She ____ Helena and we _____ friends.

a) Is/are
b) Am/am
c) Is/is
d) Are/ are
e) Are/'m
GABARITO: A
COMENTÁRIO: A resposta correta é a opção “A”, She IS e we ARE .

28. Look at the picture and answer correctly about the new student.

Hello, where are you from?

a) I’m from Italy.

b) I’m fine
c) I like soccer
d) I’m from Brazil.
e) I’m 10 years old

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GABARITO: D
COMENTÁRIO: A resposta correta é a opção “D”, pois a bandeira é do Brasil

Look at this family tree and answer questions 29, 30, and 31.

29. Peter Jones is Mr. William Jones’ ____________.

a) Son
b) Sister
c) Father
d) Cousin
e) Brother
GABARITO: A
COMENTÁRIO: A resposta correta é a opção “A”, Peter é filho de William

30. Daniel Stone is Lisa Stone’s ____________.

a) Aunt
b) Uncle.
c) Father
d) Brother
e) Cousin.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: A resposta correta é a opção “D”, Daniel é irmão de Lisa.

31. Laura Stone is Mr. William and Mrs. Anna Jones’ ________.
a) Son
b) Aunt
c) Daughter
d) Sister-in-law
e) Granddaughter
GABARITO: E
COMENTÁRIO: A resposta correta é a opção “E”, Laura é neta de William e Anna.

32. Look at the image.

a) Large city
b) Apartment.
c) Downtown.
d) Countryside.
e) Small Country.

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GABARITO: D
COMENTÁRIO: A resposta correta é a opção “D”, pois a imagem representa área rural.

33. The place of the house where people normally sleep.

a) Kitchen
b) Balcony
c) Bedroom
d) Bathroom
e) dining room
GABARITO: C
COMENTÁRIO: A resposta correta é a opção “C”. Normalmente as pessoas dormem no quarto.

34. What is the structure of the interrogative form of simple present?

a) Auxiliary verb + verb
b) Subject + to-be + verb
c) Subject + auxiliary + pronoun
d) Auxiliary verb + subject + verb
e) Pronoun + Verb + complement
GABARITO: D
COMENTÁRIO: A resposta correta é a opção “D”. pois a estrutura é feita com verbo auxiliar + sujeito +
verbo principal.

35. “ Do you __________in the city?”

a) Live
b) Life
c) House
d) Apartment
e) Downtown
GABARITO: A
COMENTÁRIO: A resposta correta é a opção “A”. se você mora na cidade.

36. “What’s your email address?”

It’s ____________________________.

a) It’s Rodrigo.
b) It’s Rodrigo Souza.
c) It’s 99944333.
d) My name is Rodrigo.
e) It’s rodrigo.souza@simple.com
GABARITO: E
COMENTÁRIO: A resposta certa é a “E”, esse é o formato correto de email.

37. What’s the best option to complete the dialogue?

“_____________________________?”
“I am 10 years old”

a) How are you?

b) How old are you?
c) What’s your name?
d) What’s your email address?
e) What’s your cell phone number?
GABARITO: B
COMENTÁRIO: A resposta certa é a “B”. A pergunta que se faz para saber a idade de alguém é “How old
are you?”

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38. What’s the short answer we use to complete the dialogue?

“Is she Manuela?”

“______________”

a) Yes, I am
b) No, I’m not.
c) Yes, she is.
d) Yes, you are.
e) No, they aren’t.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: A resposta certa é a “C”. Quando usamos “Is she” na pergunta temos que responder com “she is”
na resposta.

39. What’s the best option to complete the question?

“______ they watch TV everyday?”

a) do
b) is
c) am
d) are
e) does
GABARITO: A
COMENTÁRIO: A resposta certa é a “A”. Quando fazemos perguntas no simple present com I, you, we ou they
utilizamos o verbo auxiliar “do”

40. A place we can dance:

a) The gym
b) English school
c) A club
d) The library
e) The mall
GABARITO: C
COMENTÁRIO: A resposta correta é a “C”. “A club” é uma boate.

41. What’s the correct option to complete the sentence?

“I have _____ go home now”

a) to
b) on
c) at
d) the
e) from
GABARITO: A
COMENTÁRIO: A resposta certa é a “A”. Utilizamos “to” quando temos um segundo verbo, transformando-o
em infinitivo.

42. How can we complete the following conversation?

A: Where do your grandparents live?

B: They live ___________ countryside.

a) to the
b) at the
c) from the
d) in the
e) across the
GABARITO: D
COMENTÁRIO: A resposta certa é a “D”. Quando falamos de “countryside” usamos “in the”.

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2023 – SIMULADO OBJETIVO – 6º ANO – 1º TRIMESTRE

43. How do we construct the negative form of simple present?

a) Verb to be + not
b) Subject + verb to be + not
c) Auxiliary verb + verb to be + not
d) Auxiliary verb + verb in the present
e) Subject + auxiliary verb Do + not + verb
GABARITO: E
COMENTÁRIO: A resposta correta é a “E”. Quando construímos a negativa do presente simples em inglês
utilizamos o verbo auxiliar com o “not” indicando negação e o verbo sem estar no infinitivo com o “to”.

44. What’s the correct preposition?

__ the morning
__ the afternoon
__ the evening
__ night

a) at - at - in - in
b) in - in - in - at
c) in - in - at - at
d) at - at - at - at
e) in - in - in - in
GABARITO: B
COMENTÁRIO: A resposta correta é a “B”. Quando falamos dos períodos do dia, só "night" usamos a
preposição “at”.

45. What’s the meaning of “twice a week”?

a) One time a week
b) Two times a week
c) Three times a week
d) Four times a week
e) Everyday
GABARITO: B
COMENTÁRIO: A resposta certa é a “B”. Twice é quando estamos nos referindo a algo que acontece duas vezes.

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