2023

1º Trimestre
45 questões
02 de maio (terça-feira)

Nome completo:
Turma:

SIMULADO OBJETIVO
9º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL II
Língua Portuguesa, Interpretação de Texto,
Livro Paradidático, Produção de Texto e Inglês. S1
ORIENTAÇÕES PARA O SIMULADO
1. A prova terá duração de 2 horas e 30 minutos.
2. Prova e cartão-resposta só poderão ser devolvidos após uma hora do início do simulado.
3. O aluno só poderá sair para ir ao banheiro ou beber água após 1 hora e 30 min de início da prova.
4. O aluno não poderá levar a prova para casa. Favor colocar o nome na capa da prova.
5. No CARTÃO-RESPOSTA, marque, para cada questão, a letra correspondente à opção escolhida para a
resposta, preenchendo com caneta esferográfica de tinta AZUL. NÃO É PERMITIDO O USO DE CANETAS
COM PONTAS POROSAS.
6. Não dobre, não amasse, nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA. Ele não poderá ser substituído.
7. O cartão-resposta deverá ser preenchido desta forma (preenchimento completo). Caso haja qualquer
outra informação/rasura fora dos campos destinados às respostas, o cartão resposta será anulado/não
lido eletronicamente.
8. O preenchimento incorreto do cartão-resposta implicará na anulação da questão ou de todo o gabarito.
9. Durante a prova, o aluno não poderá manter nada em cima da carteira ou no colo, a não ser lápis, caneta e
borracha. Bolsas, mochilas e outros pertences deverão ficar no tablado, junto ao quadro. Não será permitido
empréstimo de material entre alunos.
10. O aluno que portar celular deverá mantê-lo na bolsa e desligado, sob pena de ter a prova recolhida se vier a
ser usado ou tocar. Na ausência de bolsa, o aluno deverá colocá-lo na base do quadro durante a prova.
11. Não é permitido o uso de relógios do tipo smartwatch durante a prova.

12. O fiscal deverá conferir o preenchimento do cartão resposta antes de liberar a saída do aluno.
2023 – SIMULADO OBJETIVO – 9º ANO – 1º TRIMESTRE

LÍNGUA PORTUGUESA

Utilize o texto para responder à questão 01.

“Bacurau é uma história de luta. Bacurau é um quilombo”, afirma o ator Wilson Rabelo

“O filme [Bacurau] não é uma receita de vitória, é uma receita de luta porque o final ninguém sabe. Bacurau é
um quilombo, isso não ficou distante porque nós convivemos com quilombolas do Quilombo da Boa Vista que nós
conhecemos lá. O fantástico desse filme é isso, é uma história de luta que você não sabe qual vai ser o resultado,
mas você sabe o que não pode mais suportar”, ressalta o ator mineiro de Belo Horizonte Wilson Rabelo, que deu
vida ao professor Plínio, no filme Bacurau de Kleber Mendonça Filho e Juliano Dornelles.
(...)
O ator também se prepara para a estreia de “Jogo da Corrupção”, e a próxima temporada da série original da
Amazon, “El Presidente”, na qual interpreta o padre Pascual, além do filme “Pai da Rita”, de Joel Zito Araújo, ao
lado de Ailton Graça, Elisa Lucinda e grande elenco. Também dá vida há 20 anos à escritora mineira Carolina
Maria de Jesus, no monólogo, de sua criação, “Carolina, o luxo do lixo” adaptado do livro de Carolina Maria de
Jesus, “Quarto de Despejo“.
“O que acho fantástico no Bacurau é que ele serve a qualquer oprimido, em qualquer lugar do mundo, em
qualquer condição. É isso que é mais assustador, falar para o mundo a partir da sua realidade, é isso que é mais
fascinante no filme porque ele fala do oprimido”, analisa Rabelo.
De acordo com o ator, o filme não conta uma história do Brasil, mas sim dos brasileiros. "O Brasil está muito
longe do seu povo. O povo brasileiro é um país, o Brasil é outro país, seus dirigentes são outro país, a sua elite é
outro país, e ali é um país de brasileiros", destaca.
Para ele a riqueza do filme também é o seu pertencimento, sua horizontalidade, seu compromisso,
participação, integridade e interação. Elementos que se encontram na obra de Darcy Ribeiro, O Povo Brasileiro,
que marcou sua vida. “Quando ele falava da relação dos adultos com os curumins, que eles descem à altura dos
curumins sempre ficou na minha cabeça. A cultura é pelo que nós somos permeados o tempo todo e que nós
expressamos a nossa respiração, nossos gestos, nossas palavras, nos nossos rituais. E aquele ritual de estar a
altura das crianças elevou a potência do professor, que eu acho que ele é mais um escutador, um facilitador.
Chegando no Nordeste você vai perceber isso, você vai aprender o tempo todo com todo mundo. Então, na
verdade, acho que a cultura é isso, todos são mestres, todos são aprendizes”.
Disponível em: https://www.brasildefato.com.br/2021/08/14/bacurau-e-uma-historia-de-luta-bacurau-e-um-quilombo-afirma-o-ator-
wilson- rabelo#:~:text=O%20fant%C3%A1stico%20desse%20filme%20%C3%A9,Mendon%C3%A7a%20Filho%20e%20Juliano%20Dornelles.

1. O filme Bacurau, lançado em 2019, retrata uma povoação de nome Bacurau, situada em pleno sertão do
Brasil, que some misteriosamente do mapa. Na história, uma série de assassinatos começa a acontecer e os
moradores decidem reagir. Diante do texto, é correto afirmar que
a) no primeiro parágrafo, há uma citação direta dos diretores do filme Bacurau, Kleber Mendonça Filho e
Juliano Dornelles.
b) no segundo parágrafo, há citações diretas do ator Wilson Rabelo, indicadas pelo emprego das aspas.
c) o ator dará vida ao monólogo escrito por Carolina Maria de Jesus, mesma escritora de “Quarto de despejo”.
d) no quarto parágrafo, a expressão “De acordo” introduz a reprodução da fala do ator, porém nas palavras do
autor do texto.
e) no último parágrafo, o ator não considera a obra “O povo brasileiro”, de Darcy Ribeiro, essencial na sua vida.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: o autor, ao afirmar que “o filme não conta uma história do Brasil, mas sim dos brasileiros”,
escreve com suas palavras o que foi dito pelo ator.

Utilize o texto para responder à questão 2.

1
 2023 - SIMULADO OBJETIVO – 9º ANO – 1º TRIMESTRE

2. O cartunista Angeli nos conduz à reflexão de que as atitudes humanas são maléficas e, com isso, faz uma
crítica mordaz por meio da linguagem não verbal. Desse modo, o conteúdo do cartum estabelece uma
relação entre
a) Massacre indígena e povos indefesos.
b) Exploração do solo e energia alternativa.
c) Contrabando de animais e fauna ameaçada.
d) Energia alternativa e contrabando de animais.
e) Ação destrutiva do homem e morte ambiental.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: Desflorestamento ou desmatamento é o processo de destruição das florestas por meio da ação
do homem. Ocorre, geralmente, para a exploração de madeira, a abertura de áreas agrícolas ou para a pastagem
para o gado. Leva áreas naturais à condição de degradação e espécies, à extinção.

Utilize o texto para responder à questão 03.

Respeitem meus cabelos, brancos

Respeitem meus cabelos, brancos

Chegou a hora de falar
Vamos ser francos
Pois quando um preto fala
O branco cala ou deixa a sala
Com veludo nos tamancos
Chico César. Disponível em: https://www.letras.mus.br/chico-cesar/134011/

3. O texto acima é um trecho de uma canção produzida e interpretada pelo cantor Chico César. A música faz
um apelo social, que pode ser identificado no seguinte verso
a) “Com veludos nos tamancos”
b) “O branco cala ou deixa a sala”.
c) “Vamos ser francos”.
d) “Respeitem os meus cabelos, brancos”
e) “Chegou a hora de falar”.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: A música como um todo faz um apelo social, mas o verso “Respeitem os meus cabelos, brancos”
evidência ainda mais esse desejo de que as pessoas brancas respeitem os seus cabelos.

Texto para responder às questões 04 e 05.

Quão longe estamos de termos celulares que se consertam sozinhos?

Cada vez mais empresas investem em novas tecnologias para reduzir o desperdício gerado pela sociedade
moderna, reutilizando e dando novas funções aos produtos.
A chamada "economia circular", conceito que faz parte da discussão sobre desenvolvimento sustentável, tem
explorado novas fronteiras - e uma delas é a perspectiva de fabricação de materiais de alta tecnologia que podem
se consertar sozinhos.
Em janeiro, a gigante de tecnologia Samsung patenteou uma "composição anti-impressão digital com uma
propriedade de autorregeneração" - que, especula-se, seria incorporada ao próximo smartphone da empresa, o
S10 - previsto para ser lançado no início de 2019 -, para que ele pudesse reparar pequenos arranhões.
Embora uma patente não seja, de forma alguma, uma garantia de que um determinado produto chegará
ao mercado, esta da Samsung chamou a atenção de fãs de smartphones que há muito tempo aguardam
dispositivos mais resistentes. Mas como um objeto inanimado pode se curar? E é realmente provável que nós
veremos telefones com autorreparação no mercado tão cedo?
Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/internacional-45555531

4. O avanço tecnológico não resulta apenas em aspectos positivos para a sociedade, mas também aumenta o
desperdício na sociedade atual. Na tentativa de diminuir essas nocividades, algumas empresas adotaram a
“economia circular”, que, de acordo com o texto, consiste em
a) Descartar o objeto antigo direto na empresa e adquirir um novo.
b) Criar produtos com durabilidade vitalícia.
c) Elaborar um material de alta tecnologia que se conserta sozinho.
d) Centralizar na empresa Samsung a capacidade de produzir o material que se conserta sozinho.
e) Restringir o uso de materiais de alta tecnologia a celulares.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: A economia circular objetiva a criação de um material que consiga se consertar sozinho.

2
2023 – SIMULADO OBJETIVO – 9º ANO – 1º TRIMESTRE

5. As orações subordinadas substantivas apresentam as mesmas funções sintáticas que um substantivo pode
assumir. Sendo assim, o trecho destacado no texto: “(...) de que um determinado produto chegará ao
mercado”, é classificado como
a) Oração subordinada substantiva subjetiva
b) Oração subordinada substantiva objetiva indireta.
c) Oração subordinada substantiva apositiva.
d) Oração subordinada substantiva completiva nominal.
e) Oração subordinada substantiva predicativa.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: O aluno precisa identificar que a oração subordinada em questão funciona como um
complemento nominal. Alguns alunos, no entanto, podem confundir com objeto indireto.

Utilize o texto para responder à questão 06.

Disponível: https://xdocz.com.br/doc/atividade-avaliativa-oraoes-reduzidas-e-oraoes-adverbiais-jovm9gzq52ov

6. O texto contido na imagem acima apresenta uma oração subordinada adverbial final, que é
a) “Acenda uma vela”.
b) “Florestas sejam queimadas”.
c) “Para que menos florestas sejam queimadas”.
d) “Sejam queimadas”.
e) “Acenda uma vela para que”.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: A conjunção “para que” introduz a oração adverbial final “para que menos florestas
sejam queimadas”.

Utilize o texto para responder à questão 07.

https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ibfc-2021-mgs-cargos-de-nivel-medio/questoes?page=2

7. No primeiro quadrinho, a expressão “que tenta mudar seu marido” faz parte de um período composto por
subordinação e exerce o valor de
a) complemento nominal.
b) objeto direto.
c) predicativo.
d) adjetivo/adjunto adnominal.
e) sujeito.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: O aluno precisa identificar que a palavra “que” comporta-se como um pronome relativo, portanto,
introduz uma oração subordinada adjetiva.

3
 2023 - SIMULADO OBJETIVO – 9º ANO – 1º TRIMESTRE

Utilize o texto para responder à questão 08.

A coisa mais moderna que existe nessa vida é ENVELHECER

A barba vai descendo e os cabelos vão caindo

pra cabeça aparecer

Os filhos vão crescendo e o tempo vai dizendo

que agora é pra valer
Os outros vão morrendo e a gente aprendendo
a esquecer

Não quero morrer, pois quero ver

Como será que deve ser envelhecer
Eu quero é viver pra ver qual é
E dizer venha pra o que vai acontecer
Arnaldo Antunes

8. O trecho destacado é uma oração subordinada cuja função sintática é

a) sujeito.
b) objeto direto.
c) objeto indireto.
d) predicativo do sujeito.
e) complemento nominal.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: O predicativo do sujeito oracional (oração subordinada predicativa) vem após o verbo de ligação,
como em “envelhecer”, que é uma qualificação ligada ao sujeito por meio do verbo “é” (verbo de ligação).

Utilize o texto para responder à questão 09.

9. As orações subordinadas podem ser empregadas de modo reduzido ou desenvolvido. Em “É preciso sair da
ilha”, a oração destacada é subordinada substantiva
a) subjetiva reduzida de infinitivo.
b) apositiva reduzida de infinitivo.
c) predicativa reduzida de infinitivo.
d) objetiva direta reduzida de infinitivo.
e) completiva nominal reduzida de infinitivo.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: ao colocarmos a oração na ordem natural, teremos a seguinte construção: “SAIR DA ILHA é
preciso”, por isso, o trecho em destaque atua como sujeito do verbo “É” e apresenta verbo no infinitivo (SAIR).

Utilize o texto para responder à questão 10.

Disponível em: https://atividadesdeportugueseliteratura.blogspot.com/2017/01/analise-de-tirinha-do-calvin-colocacao.html.

4
2023 – SIMULADO OBJETIVO – 9º ANO – 1º TRIMESTRE

10. Quanto ao emprego do pronome oblíquo em relação ao verbo, sabe-se que existem normas a serem
seguidas. No último quadrinho, em “se diz ‘me desculpe’”, pode-se afirmar que a colocação pronominal está
a) adequada, uma vez que a ênclise é recomendada pela regra gramatical.
b) adequada, uma vez que a próclise é recomendada pela regra gramatical.
c) adequada, uma vez que a mesóclise é recomendada pela regra gramatical.
d) inadequada, uma vez que a ênclise é recomendada pela regra gramatical.
e) inadequada, uma vez que a mesóclise é recomendada pela regra gramatical.
GABARITO: D
COMENTÁRIO: A ênclise deve ser empregada, uma vez que não se deve iniciar uma frase com pronome oblíquo
átono, portanto, o pronome deve ser colocado após o verbo.

Utilize o texto para responder à questão 11.

Disponível em: https://9anointegralpaulinia.files.wordpress.com/2014/07/2014_9ano_3bim_gramatica.pdf

11. As orações subordinadas podem ser classificadas como: substantivas, adjetivas e adverbiais. No texto acima,
a oração “porque não quiseram cumprir com seus direitos trabalhistas” é classificada como
a) Oração subordinada adverbial causal.
b) Oração subordinada substantiva completiva nominal.
c) Oração subordinada adverbial consecutiva.
d) Oração subordinada substantiva objetiva direta.
e) Oração subordinada adjetiva restritiva.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: A conjunção adverbial “porque” introduz a oração subordinada adverbial com valor de causa, já
que abandonar a caravana foi uma situação causada pela ideia de que “eles não quiseram cumprir com seus
direitos trabalhistas”.

Utilize o texto para responder à questão 12.

12. Infográfico é um gênero textual que apresenta um gráfico atrelado a um conteúdo explicativo. Nele, são
postas informações verbais e não verbais que possibilitam o entendimento do leitor mesmo diante de temas
complexos. Sendo assim, o infográfico acima indica que
a) os homens riem mais com o passar dos anos.
b) a percepção da felicidade é variável de acordo com a idade.
c) homens tendem a ser menos felizes do que mulheres.
d) jovens associam o envelhecimento ao aumento da dor.
e) os fatores de felicidade são mais intensos na fase da juventude.

5
 2023 - SIMULADO OBJETIVO – 9º ANO – 1º TRIMESTRE

GABARITO: B
COMENTÁRIO: A partir dos gráficos, é possível observar que, a depender da faixa etária, temos uma percepção
distinta de felicidade. Assim, a percepção da felicidade é variável de acordo com a idade.

Utilize o texto para responder à questão 13.

O Conto Secreto

(...)
Garcia tinha-se chegado ao cadáver, levantara o lenço e contemplara por alguns instantes as feições
defuntas. Depois, como se a morte espiritualizasse tudo, inclinou-se e beijou-a na testa. Foi nesse momento que
Fortunato chegou à porta. Estacou assombrado; não podia ser o beijo da amizade, podia ser o epílogo de um livro
adúltero. Não tinha ciúmes, note-se; a natureza compô-lo de maneira que lhe não deu ciúmes nem inveja, mas
dera-lhe vaidade, que não é menos cativa ao ressentimento.
Olhou assombrado, mordendo os beiços.
Entretanto, Garcia inclinou-se ainda para beijar outra vez o cadáver; mas então não pôde mais. O beijo
rebentou em soluços, e os olhos não puderam conter as lágrimas, que vieram em borbotões, lágrimas de amor
calado, e irremediável desespero. Fortunato, à porta, onde ficara, saboreou tranquilo essa explosão de dor moral
que foi longa, muito longa, deliciosamente longa.
Machado de Assis. Disponível em:
http://www.biblio.com.br/defaultz.asp?link=http://www.biblio.com.br/conteudo/machadodeassis/acausasecreta.htm

13. O narrador do trecho em análise conta os fatos a partir da perspectiva do personagem Fortunato. Esse fato é
confirmado, pois
a) fica registrada a revolta de Fortunato em relação a uma possível traição da sua esposa.
b) nota-se a tristeza pela perda da esposa.
c) ele fica surpreso pela demonstração de carinho de Garcia.
d) ele superou o ciúme em face do falecimento da sua esposa.
e) registrou-se o prazer de Fortunado em assistir ao sofrimento de Garcia pela perda da pessoa amada.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: O aluno precisa compreender que, no final do texto, o narrador demonstra a sensação de prazer
por parte do Fortunado em ver o sofrimento de Garcia diante da perda da pessoa amada, não se importando em
nenhum momento com uma possível traição.

Utilize o texto para responder à questão 14.

14. Quanto às temáticas, algumas tiras satirizam aspectos sociais, econômicos e políticos. A partir desse
entendimento, é possível identificar que o texto acima constrói uma
a) ironia em relação ao comportamento de usuários de redes sociais.
b) crítica à falta de tolerância nas relações entre o homem e a natureza.
c) diminuição dos modelos de registros de linguagem utilizados no passado.
d) caracterização das diferenças entre a vida real e a virtual.
e) distanciamento entre o homem do passado e o atual.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: O comportamento de alguns usuários de redes sociais é ironizado na tirinha pelas constantes
publicações sobre a vida cotidiana, como em: “exibindo comida e reclamando do tempo”.

6
2023 – SIMULADO OBJETIVO – 9º ANO – 1º TRIMESTRE

Utilize o texto para responder à questão 15.

No dia 21 de setembro de 2015, Sérgio Rodrigues, crítico literário, comentou que apontar um erro de
português no título do filme “Que horas ela volta?” “revela visão curta sobre como a língua funciona”. E justifica: “O
título do filme, tirado da fala de um personagem, está em registro coloquial. ‘Que ano você nasceu?’, ‘Que série
você estuda?’ e frases do gênero são familiares a todos os brasileiros, mesmo com alto grau de escolaridade.
Será preciso reafirmar a esta altura do século 21 que obras de arte têm liberdade para transgressões muito
maiores? Pretender que uma obra de ficção tenha o mesmo grau de formalidade de um editorial de jornal ou
relatório de firma revela um jeito autoritário de compreender o funcionamento não só da língua, mas da
arte também.”
(Adaptado do blog Melhor Dizendo. Post completo disponível em http:// www melhordizendo.com/a-que-horas-ela-volta-em-que-ano-estamos-
mesmo/.)

15. De acordo com as normas gramaticais, o título do filme deveria ser “A que horas ela volta?”. No entanto, o
texto acima traz uma perspectiva diferente da norma culta ao defender outro ponto de vista. A frase que
confirma a tese defendida no excerto é
a) “Numa sociedade estruturada de maneira complexa, a linguagem de um dado grupo social reflete-o tão bem
como suas outras formas de comportamento.” (Mattoso Câmara Jr., 1975, p. 10)
b) “A linguagem exigida, especialmente nas aulas de língua portuguesa, corresponde a um modelo próprio das
classes dominantes e das categorias sociais a elas vinculadas.” (Camacho, 1985, p. 4)
c) “Não existe nenhuma justificativa ética, política, pedagógica ou científica para continuar condenando como
erros os usos linguísticos que estão firmados no português brasileiro.” (Bagno, 2007, p. 161)
d) “Aquele que aprendeu a refletir sobre a linguagem é capaz de compreender uma gramática – que nada mais
é do que o resultado de uma (longa) reflexão sobre a língua.” (Geraldi, 1996, p. 64)
e) “A grande missão do professor de língua materna é transformar seu aluno num poliglota dentro de sua própria
língua, possibilitando-lhe escolher a língua funcional adequada a cada momento de criação.” (Bechara,
1989, p.14)
GABARITO: C
COMENTÁRIO: O texto de Sérgio Rodrigues é claro ao criticar os que indicaram como erro o título coloquial do
filme, como explicitado pelo filólogo e linguista mineiro Marcos Bagno, no excerto da letra C

LIVRO PARADIDÁTICO

Quarto de despejo: diário de uma favelada

7
 2023 - SIMULADO OBJETIVO – 9º ANO – 1º TRIMESTRE

Nascida em 14 de março de 1914, em Sacramento (MG), Carolina Maria de Jesus era filha de pais
analfabetos. Crescendo em um ambiente violento e com poucas oportunidades, a garotinha nem imaginava que
se tornaria uma escritora traduzida no mundo todo.
(...)
Seus estudos foram interrompidos quando, ainda em 1924, sua família se mudou para Lageado (MG) a fim
de trabalhar como lavradores. Mas as dificuldades financeiras no interior mineiro levaram Carolina, aos 16 anos, a
partir para Franca (SP), onde atuou como auxiliar de cozinha e doméstica.
Em 1937, Carolina fez as malas novamente, desta vez rumo à capital paulista. Em São Paulo, criou seus três
filhos como doméstica e catadora na favela do Canindé, na zona norte da cidade. Nas horas vagas, fazia
anotações em forma de diário em cadernos encontrados no lixo.
Seu talento para a escrita foi “descoberto” pelo jornalista Audálio Dantas, que ajudou Carolina a publicar suas
memórias em seu primeiro livro, Quarto de despejo, em 1960. A obra em que relata o cotidiano duro na favela teve
100 mil volumes vendidos em um ano e foi traduzida mais de 10 idiomas.
Bernardo França e Larissa Lopes. Disponível em: https://revistagalileu.globo.com/Sociedade/Historia/noticia/2021/02/carolina-de-
jesus-historia-da-autora-de-quarto-de-despejo-em-6-imagens.html

16. Na obra “O quarto de despejo: diário de uma favelada”, principal obra de Carolina Maria de Jesus, é
observado a reprodução de expressões e vocábulos da linguagem popular. Nos trechos destacados abaixo,
retirados do livro em análise, o que não apresenta “erros”, de acordo com a norma padrão é
a) “Eu não tinha um tostão para comprar pão. Então eu lavei 3 litros e troquei com o Arnaldo. Ele ficou com os
litros e deu-me pão. Fui receber o dinheiro do papel. ”
b) “—Muito inteligente. Mas não tem iducação. E um político de cortiço. Que gosta de intriga. Um agitador. ”
c) “Comecei a escrever o que observava daquela agromeração. O senhor Zuza viu-me escrevendo. Porque eu
sou alta e estava toda de vermelho. ”
d) “Era a Maria Mathias que estava dando seu espetáculo histérico. Espetáculo da idade critica. Só as mulheres
e os médicos é quem vai entender o que eu disse. ”
e) “Elas alude que eu não sou casada. Mas eu sou mais feliz do que elas. Elas tem marido. ”
GABARITO: A
COMENTÁRIO: O aluno precisa identificar o termo que sofre variação linguística.

Utilize os textos para responder às questões 17 e 18.

TEXTO I

15 DE JULHO DE 1955 Aniversário de minha filha Vera Eunice. Eu pretendia comprar um par de sapatos
para ela. Mas o custo dos generos alimentícios nos impede a realização dos nossos desejos. Atualmente somos
escravos do custo de vida.
Eu achei um par de sapatos no lixo, lavei e remendei para ela calçar. Eu não tinha um tostão para comprar
pão. Então eu lavei 3 litros e troquei com o Arnaldo. Ele ficou com os litros e deu-me pão. Fui receber o dinheiro
do papel. Recebi 65 cruzeiros. Comprei 20 de carne, 1 quilo de toucinho e 1 quilo de açúcar e seis cruzeiros de
queijo. E o dinheiro acabou-se.
JESUS, Carolina Maria. O quarto de despejo: diário de uma favelada. Editora Ática, 1992, p.10.

TEXTO II

O BICHO

Vi ontem um bicho
Na imundície do pátio
Catando comida entre os detritos.
Quando achava alguma coisa,
Não examinava nem cheirava:
Engolia com voracidade.

O bicho não era um cão,

Não era um gato,
Não era um rato.

O bicho, meu Deus, era um homem.

Manuel Bandeira

8
2023 – SIMULADO OBJETIVO – 9º ANO – 1º TRIMESTRE

17. Tanto no trecho da obra de Maria Carolina de Jesus – O quarto de despejo: diário de uma favelada – quanto no
poema de Manuel Bandeira – O bicho – aborda-se a mesma discussão. O tema recorrente em ambas as obras é
a) a relativização da fome sentida pelo homem.
b) aceitação da situação de miséria vivida por parte da sociedade.
c) a fome, que resulta na falta de condições aceitáveis para a sobrevivência humana.
d) a revolta devido à falta de políticas públicas do estado.
e) o fato de escrever sobre a fome vivida pelo homem.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: O aluno precisa compreender que um dos temas predominantes em toda a narrativa do livro de
Carolina Maria de Jesus é a fome, assunto este que também é colocado em pauta no poema de Manuel Bandeira.

Utilize o texto para responder à questão 18.

“(...) Elas costuma esperar eu sair para vir no meu barracão expancar os meus filhos justamente quando eu não
estou em casa. Quando as crianças estão sosinhas e não podem defender-se.”

18. O trecho em destaque retrata a preocupação da Maria Carolina com a segurança dos seus filhos. Essa
preocupação é devida
a) a convivência dos filhos com os amigos.
b) a violência que os seus filhos sofriam nas mãos de alguns vizinhos, especialmente pelas mulheres que não
gostavam de Maria Carolina.
c) a eles serem os únicos a frequentarem a escola.
d) uma forma de punir Maria Carolina, pois os vizinhos sabiam que ela estava escrevendo um livro sobre a vida
na favela.
e) os roubos que seus filhos praticavam no comércio local.
GABARITO: B
COMENTÁRIO: A autora relata, na narrativa, o seu desejo de sair da favela, uma vez que não gostaria que seus
filhos presenciassem a violência.

Utilize o texto para responder à questão 19.

TEXTO I

“Eu classifico São Paulo assim: O Palacio, é a sala de visita. A Prefeitura é a sala de jantar e a cidade é o
jardim. E a favela é o lixo.”
Carolina Maria de Jesus – Quarto de despejo: diário de uma favelada.

TEXTO II

19. Levando em consideração as informações do texto I e a metáfora observada no nome do livro “Quarto de
despejo: diário de uma favelada”, a relação estabelecida é que
a) o centro da cidade de São Paulo está para a sala de estar de uma casa, isto é, um lugar onde tudo funciona
bem, enquanto o quarto de despejo de uma casa, lugar em que é guardado o que não é importante, está para
a favela.
b) o palácio e o quarto de despejo estabelecem a mesma relação, uma vez que o palácio são os políticos e o
quarto de despejo é a parte da sociedade que é visibilizada pelos dos políticos durante o mandato.
c) o jardim e o quarto de despejo de uma casa apresentam a mesma relação, pois os dois são lugares visitados
por todos.
d) o quarto de despejo é considerado a parte da sociedade em que tudo funciona, como o centro da cidade
de São Paulo.
e) a prefeitura como a sala de jantar é a parte do sistema político que trabalha sempre para melhorar as
condições de vida do quarto de despejo, isto é, da favela.

9
 2023 - SIMULADO OBJETIVO – 9º ANO – 1º TRIMESTRE

GABARITO: A.
COMENTÁRIO: O título do livro estudado traz uma metáfora, pois o “quarto de despejo” é um quarto dentro da
casa onde os moradores guardam os utensílios não desejados. Portanto, o quarto de despejo de uma casa é a
favela em relação ao estado.

20. Os registros de Carolina Maria de Jesus revelam, dentre várias questões, seu desejo de sair da favela. De
acordo com o livro, esse desejo se fundamenta
a) no desejo de conviver com pessoas brancas.
b) na necessidade de proteger seus filhos dos excessos da polícia.
c) na preocupação com as enchentes e deslizamentos dos barracões.
d) na necessidade de matricular seus filhos na escola.
e) na sua revolta com o que as crianças presenciam: palavras de baixo calão e violência doméstica.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: O livro é marcado por desejos da autora, mas o principal é sair da realidade que ela vivenciava
com os seus filhos na favela.

PRODUÇÃO DE TEXTO

Utilize o texto para responder à questão 21.

Betsy
Rubem Fonseca

Betsy esperou a volta do homem para morrer.

Antes da viagem ele notara que Betsy mostrava um apetite incomum. Depois surgiram outros sintomas,
ingestão excessiva de água, incontinência urinária. O único problema de Betsy até então era a catarata numa das
vistas. Ela não gostava de sair, mas antes da viagem entrara inesperadamente com ele no elevador e os dois
passearam no calçadão da praia, algo que ela nunca fizera.
No dia em que o homem chegou, Betsy teve o derrame e ficou sem comer. Vinte dias sem comer, deitada na
cama com o homem. Os especialistas consultados disseram que não havia nada a fazer. Betsy só saía da cama
para beber água.
O homem permaneceu com Betsy na cama durante toda sua agonia, acariciando o seu corpo, sentindo com
tristeza a magreza das suas ancas. No último dia, Betsy, muito quieta, os olhos azuis bem abertos, fitou o homem
com o mesmo olhar de sempre, que indicava o conforto e o prazer produzidos pela presença e pelos carinhos
dele. Começou a tremer e ele a abraçou com mais força. Sentindo que os membros dela estavam frios, o homem
arranjou para Betsy uma posição confortável na cama. Então ela estendeu o corpo, parecendo se espreguiçar, e
virou a cabeça para trás, num gesto cheio de langor. Depois esticou o corpo ainda mais e suspirou, uma exalação
forte. O homem pensou que Betsy havia morrido. Mas alguns segundos depois ela emitiu outro suspiro.
Horrorizado com sua meticulosa atenção o homem contou, um a um, todos os suspiros de Betsy. Com o intervalo
de alguns segundos ela exalou nove suspiros iguais, a língua para fora, pendendo do outro lado da boca. Logo ela
passou a golpear a barriga com os dois pés juntos, como fazia ocasionalmente, apenas com mais violência. Em
seguida, ficou imóvel. O homem passou a mão de leve no corpo de Betsy. Ela se espreguiçou e alongou os
membros pela última vez. Estava morta. Agora, o homem sabia, ela estava morta.
A noite inteira o homem passou acordado ao lado de Betsy afagando-a de leve, em silêncio, sem saber o que
dizer. Eles haviam vivido juntos dezoito anos.
De manhã ele a deixou na cama e foi até a cozinha e preparou um café puro. Foi tomar o café na sala. A
casa nunca estivera tão vazia e triste.
Felizmente o homem não jogara fora a caixa de papelão do liquidificador. Voltou para o quarto.
Cuidadosamente, colocou o corpo de Betsy dentro da caixa. Com a caixa debaixo do braço caminhou para a
porta. Antes de abri-la e sair, enxugou os olhos. Não queria que o vissem assim.

21. Sobre o conto “Betsy” é possível dizer que

a) apresenta narrador onisciente, como pode ser visto pela certeza na narração dos fatos, de quem sabe tudo o
que se passa e já se passou, além do que os personagens estão sentindo.
b) apresenta narrador observador, o que pode ser observado pela intimidade que parece ter com os
personagens, como se os conhecesse pessoalmente e pudesse narrar o que testemunha na vida deles.
c) apresenta narrador personagem, o que pode ser notado pela limitação no olhar de quem narra, podendo
relatar apenas aquilo que estava presente para ver.
d) não apresenta um narrador claro, por ser uma narrativa breve e com poucos personagens, sem muito a dizer.
e) apresenta uma alternância de ponto de vista entre Betsy e o homem, mudando, também, o tipo de narrador à
medida que a narrativa avança.
GABARITO: A
COMENTÁRIO: O narrador de “Betsy” é onisciente, ou seja, ele tem controle total sobre a história, podendo, até
mesmo, falar o que cada um dos personagens sente.

10
2023 – SIMULADO OBJETIVO – 9º ANO – 1º TRIMESTRE

22. Na conclusão, há uma pequena quebra de expectativa. Sobre ela, é possível dizer que
a) é criada a possibilidade de que o homem tenha sido o responsável pela morte de Betsy, visto que ele
demonstra uma frieza incomum após sua morte.
b) por algum motivo, a morte de Betsy será mantida em segredo pelo homem, o que levante suspeitas sobre
relacionamento que eles mantinham.
c) Betsy não era humana, pois a caixa providenciada para seu corpo era menor do que uma mulher precisaria.
d) Betsy não era, de fato, uma mulher, apenas um fruto da imaginação do homem, o que fica óbvio pois apenas
ele consegue vê-la.
e) Betsy era, na verdade, um eletrodoméstico, mostrando que a intenção do autor era falar sobre o amor
excessivo que as pessoas têm pelos seus bens e a tecnologia.
GABARITO: C
COMENTÁRIO: no final da história, o homem providencia uma caixa de liquidificador para pôr o corpo de Betsy, o
que nos indica que ela provavelmente era um animal de estimação.

23.
“Na poça da rua,
o vira-lata
lambe a lua”
(Millôr Fernandes)

Sobre o haicai de Millôr Fernandes, é possível dizer que

a) é uma narrativa que apresenta elementos fantásticos, como pode ser visto pela relação entre o cachorro e
a lua.
b) expõe uma crítica social sobre a difícil situação dos animais de rua, mostrando como muitas vezes eles não
tem sequer como se alimentar.
c) pode ser considerado um resumo, por ser um texto conciso e objetivo.
d) não pode ser entendido como uma narrativa, pois não oferece elementos suficientes para ser considerada
como tal.
e) usa a rima para fazer um contraste entre dois ambientes bem distantes um do outro, extraindo humor de uma
situação comum.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: O autor contrasta os termos rua/lua a partir do som parecido que eles têm, trazendo também
humor para a história ao falar de um cão que parece lamber a lua, mas está lambendo apenas o seu reflexo em
uma poça d’água.

24.

Sobre a tirinha de “A turma da Mônica”, é correto dizer que

a) trata-se apenas uma imagem, mas não conta uma história.
b) conta uma história completamente incoerente, pois não apresenta falas para contextualizar o leitor sobre
a situação.
c) por não haver falas, não é possível dizer nada sobre os personagens, incluindo a sua função dentro
da história.
d) não há elementos fantásticos dentro da história, pois se passa em um ambiente real, a praia.
e) apesar da ausência de falas, a imagem expõe um ambiente e personagens passando por uma situação,
compondo uma narrativa.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: O fato de não apresentar falas não significa que não há uma história sendo contada na tirinha,
pois basta observá-la para entender que há uma narrativa se desenrolando ali.

11
 2023 - SIMULADO OBJETIVO – 9º ANO – 1º TRIMESTRE

25.

“Tempo. Inesperadamente, inventei uma máquina do”

(Alan Moore)

O texto em destaque é um miniconto do autor inglês Alan Moore, cuja estrutura não tradicional é um elemento
importante para a sua interpretação. Levando isso em consideração, é possível dizer que
a) o autor utiliza o tempo cronológico, o que fica claro pela ordem de apresentação dos elementos narrativos.
b) normalmente, os minicontos têm finais ambíguos ou sequer têm finais, o que explica a falta de pontuação no
final do texto de Alan Moore.
c) o miniconto de Moore apresenta elementos fantásticos, uma característica típica do gênero.
d) apesar de haver um narrador, não há personagens no texto, evidenciando que o miniconto em questão seria
um diálogo interno.
e) o autor utiliza o tempo não-linear para alterar a própria ordem das palavras, de forma a demonstrar a
eficiência da máquina do tempo.
GABARITO: E
COMENTÁRIO: O autor coloca o fim do miniconto logo no início para mostrar, de forma econômica, como a
máquina do tempo citada está, de fato, funcionando.

INGLÊS

26. The alternative that completes the sentence below is:

I really need to _______________ on my English classes.

a) go crazy
b) do the funky chicken
c) goof around
d) pull tricks
e) focus
GABARITO: E
COMENTÁRIO: A resposta correta só pode ser encontrada na alternativa que apresenta a palavra"focus", pois é a
única alternativa que completa a expressão corretamente e faz sentido na frase.

27. The alternative that completes the sentence below is:

I am confident I will pass the next test as well because I have _______________ all the others so far.

a) faced
b) paced
c) faked
d) aced
e) embraced
GABARITO: D
COMENTÁRIO: A resposta correta só pode ser encontrada na alternativa que apresenta a palavra"aced", pois é a
única alternativa que completa a expressão corretamente e faz sentido na frase.

28. The alternative that completes the sentence below is:

I am not feeling creative today. I can’t seem to be able to _______________ a new design solution to our new
product.

a) think big
b) think back
c) think up
d) think less
e) think little
GABARITO: C
COMENTÁRIO: A resposta correta só pode ser encontrada na alternativa que apresenta a palavra"think up", pois
é a única alternativa que completa a expressão corretamente e faz sentido na frase.

12
2023 – SIMULADO OBJETIVO – 9º ANO – 1º TRIMESTRE

29. The alternative that corresponds to a casual or informal definition of PAST PERFECT is:
a) future of the future
b) past of the past
c) present of the present
d) future of the present
e) present of the past
GABARITO: B
COMENTÁRIO: A resposta correta só pode ser encontrada na alternativa que apresenta a definição vulgar "past
of the past", ou seja, “o passado do passado”, pois o PAST PERFECT indica duas ações sucessivas no passado.

30. The missing component of PAST PERFECT structure is:

SUBJECT + _________+ PAST PARTICIPLE

a) had
b) head
c) bed
d) bad
e) bag
GABARITO: A
COMENTÁRIO: A resposta correta só pode ser encontrada na alternativa que apresenta a palavra"had", pois a
estrutura do PAST PERFECT é composta de sujeito, auxiliar - had -, e particípio passado.

31. The alternative that replaces the underlined words is:

Samantha has a lot of difficulties with Math.

a) understands
b) struggles
c) plays
d) amuses herself
e) is in love with
GABARITO: B
COMENTÁRIO: A resposta correta só pode ser encontrada na alternativa que apresenta a palavra "struggles",
pois possui valor semântico equivalente ao fragmento sublinhado - ter dificuldades em aprender.

32. The alternative that replaces the underlined words is:

Smith assured me he would reflect deeply on what I said to him yesterday.

a) think ahead
b) think of
c) think over
d) think twice
e) think back
GABARITO: C
COMENTÁRIO: A resposta correta só pode ser encontrada na alternativa que apresenta a palavra "think over",
pois possui valor semântico equivalente ao fragmento sublinhado - ponderar.

33. The alternative that completes the sentence below is:

We _________ __________ dinner before he arrived.

a) had / eaten
b) has / eat
c) have / eaten
d) had / ate
e) has / ate
GABARITO: A
COMENTÁRIO: A resposta correta só pode ser encontrada na alternativa que apresenta as palavras "had / eaten",
pois estão em conformidade gramatical e semântica.

13
 2023 - SIMULADO OBJETIVO – 9º ANO – 1º TRIMESTRE

34. The alternative that replaces the underlined words is:

I’m going to ask Maria what she thinks about the gender pay gap.

a) pick Maria’s arm about

b) pick Maria’s foot about
c) pick Maria’s mind about
d) pick Maria’s brain about
e) pick Maria’s hair about
GABARITO: D
COMENTÁRIO: A resposta correta só pode ser encontrada na alternativa que apresenta a palavra "pick Maria’s
brain about", pois possui valor semântico equivalente ao fragmento sublinhado - perguntar para obter informação
ou opinião.

35. The alternative that replaces the underlined words is:

Spencer has a good relationship with her classmates.

a) gets along well with

b) gets along good with
c) gets apart well with
d) gets apart good with
e) gets together fine with
GABARITO: A
COMENTÁRIO: A resposta correta só pode ser encontrada na alternativa que apresenta a palavra "gets along well
with", pois possui valor semântico equivalente ao fragmento sublinhado - ter uma boa relação com alguém.

36. The future form we use to describe an event that will take place and be finished by a certain time in the
future is:
a) Future Simple
b) Future Continuous
c) Future Perfect
d) Future Perfect Continuous
e) Uncertain Future
GABARITO: C
COMENTÁRIO: A resposta correta só pode ser encontrada na alternativa que apresenta a palavra "Future
Perfect", pois é a forma de descrever ações futuras com previsão específica de conclusão.

37. The alternative that replaces the underlined words is:

Julie always stalls to say anything.

a) beats around the tree

b) beats around the plant
c) beats around the grass
d) beats around the weed
e) beats around the bush
GABARITO: E
COMENTÁRIO: A resposta correta só pode ser encontrada na alternativa que apresenta a palavra "beats around
the bush", pois possui valor semântico equivalente ao fragmento sublinhado - enrolar para falar, hesitar.

38. The alternative that completes the sentence below is:

Don’t let this opportunity slip away through your fingers because we only have a chance like that
_______________________.

a) every day
b) all the time
c) every minute
d) once in a blue moon
e) twice a week

14
2023 – SIMULADO OBJETIVO – 9º ANO – 1º TRIMESTRE

GABARITO: D
COMENTÁRIO: A resposta correta só pode ser encontrada na alternativa que apresenta a palavra "once in a blue
moon", pois é a única completa a frase corretamente e faz sentido.

39. The alternative that corresponds to the definition below is:

Feeling slightly sick or unwell

a) under the weather

b) under the bridge
c) under my umbrella
d) under pressure
e) under investigation
GABARITO: A
COMENTÁRIO: A resposta correta só pode ser encontrada na alternativa que apresenta a palavra "under the
weather", pois possui valor semântico equivalente à definição - sentir-se mal.

40. The alternative that completes the sentence below is:

Solar, Tidal and Wind energy are examples of ________________.

a) blue energy
b) green energy
c) black energy
d) hot pink energy
e) fifty shades of gray energy
GABARITO: B
JUSTIFICATIVA: A resposta correta só pode ser encontrada na alternativa que apresenta a palavra "green
energy", pois é a única opção que completa a frase corretamente e faz sentido.

41. The alternative that completes the definition below in the correct order is:

The ____________________ is a __________________ that describes actions that will ___________________ a

point in the ______________ .

a) future perfect continuous / future form / continue up until / future

b) future / continue up until / future form / future perfect continuous
c) future form / future perfect continuous / future / continue up until
d) future form / future / future perfect continuous / continue up until
e) continue up until / future perfect continuous / future / future form
GABARITO: A
COMENTÁRIO: A resposta correta só pode ser encontrada na alternativa que apresenta a sequência "future
perfect continuous / future form / continue up until / future", pois é a única opção que completa a definição na
ordem correta.

42. The FUTURE PERFECT CONTINUOUS STRUCTURE is:

a) subject + will + have + been
b) subject + will + ing
c) subject + will + have + ing
d) subject + will + been + ing
e) subject + will + have + been + ing
GABARITO: E
COMENTÁRIO: A resposta correta só pode ser encontrada na alternativa que apresenta a estrutura "subject + will
+ have + been + ing", pois é a única opção que contém todos os componentes estruturais do FUTURE
PERFECT CONTINUOUS.

15
 2023 - SIMULADO OBJETIVO – 9º ANO – 1º TRIMESTRE

43. The verb form the completes the sentence below is:

They will have been ___________ this floor for one month next week.

a) mop
b) mops
c) mopped
d) mopping
e) moping
GABARITO: D
COMENTÁRIO: A resposta correta só pode ser encontrada na alternativa que apresenta a palavra"mopping", pois
corresponde à forma progressiva e correta do verbo “to mop”.

44. The alternative that corresponds to the meaning of CALL FOR in the sentence below is:

Designing schematics is a type of work that CALLS FOR a high level of concentration.

a) reveals
b) recounts
c) reports
d) requests
e) requires
GABARITO: E
COMENTÁRIO: A resposta correta só pode ser encontrada na alternativa que apresenta a palavra"requires", pois
possui valor semântico equivalente a CALL FOR - exigir.

45. The alternative that corresponds to the underlined words in the sentence below is:

Different political views often pull people apart.

a) drive people ahead

b) drive people back
c) drive people away
d) drive people forward
e) drive people backwards
GABARITO: C
JUSTIFICATIVA: A resposta correta só pode ser encontrada na alternativa que apresenta a palavra"drive
people away", pois possui valor semântico equivalente ao fragmento sublinhado - afastar.

16
 www.upvix.com.br

/upvix
/upcentroeducacional
JARDIM DA PENHA JARDIM CAMBURI PRAIA DO CANTO VILA VELHA
(27) 3325 1001